簡介：2013年度本科生畢業(yè)論文改性花生殼吸附劑的制備及對PB2的吸附性能研究院－系理學(xué)院化學(xué)系專業(yè)化學(xué)年級20XX級學(xué)生姓名學(xué)號導(dǎo)師及職稱201X年X月畢業(yè)論文畢業(yè)論文（設(shè)計設(shè)計）原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文（設(shè)計）不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本論文（設(shè)計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。作者簽名日期畢業(yè)論文授權(quán)使用說明畢業(yè)論文授權(quán)使用說明本論文（設(shè)計）作者完全了解紅河學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留論文（設(shè)計）并向相關(guān)部門送交論文（設(shè)計）的電子版和紙質(zhì)版。有權(quán)將論文（設(shè)計）用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文（設(shè)計）進入學(xué)校圖書館被查閱。學(xué)?？梢怨颊撐模ㄔO(shè)計）的全部或部分內(nèi)容。保密的論文（設(shè)計）在解密后適用本規(guī)定。作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡介：基于基于C語言的簡單的圖像演示和研究與實踐語言的簡單的圖像演示和研究與實踐（江蘇鹽城技師學(xué)院計算機系224002）摘要語言是近年來在國內(nèi)外得到迅速推廣應(yīng)用的一種計算機語言。介紹了C語言在在圖像演示方面的優(yōu)勢及應(yīng)用技術(shù)與舉例關(guān)鍵字C語言；圖像演示一、引言一、引言C語言作為程序界廣泛采用的語言，誕生于70年代初，在1975年UNIX第6版公布之后，C語言的突出有點得到了廣泛關(guān)注，并由美國電話電報公司ATFLOATK640480VOIDSTARFLOATFLOATFLOATVOIDSHINEINTRINTRINTDATAINTX036Y036INTX136Y136INTIDATA00INTXGETMAXX2YGETMAXY2確定屏幕中心坐標XY閃爍效果的主要代碼FI0I18I計算放射線上的兩個端點X0IXRSINDATA0DATARADY0IYKRCOSDATA0DATARADX1IXRSINDATA0DATARADY1IYKRCOSDATA0DATARAD反射線端點計算結(jié)束DATA20SETCOLROM255設(shè)置隨機顏色值DELAY20LINEX0IY0IX1IY1I通過計算出的兩點畫出一條放射線閃爍代碼結(jié)束VOIDMAIN主函數(shù)，有本函數(shù)開始執(zhí)行

簡介：略論生物學(xué)教學(xué)中的略論生物學(xué)教學(xué)中的“生物學(xué)語言生物學(xué)語言”蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)時曾說過，“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件?！苯虒W(xué)語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，它不僅要符合語言學(xué)的一般規(guī)律，而且要具備教育教學(xué)和科學(xué)上的獨特性。如同數(shù)學(xué)有“數(shù)學(xué)語言”一樣，生物學(xué)也有自己的“生物學(xué)語言”。生物學(xué)語言及其分類生物學(xué)語言是用以描述、闡釋生物體和生命現(xiàn)象的符號系統(tǒng)，生物學(xué)概念、術(shù)語、圖表和專門代號則是構(gòu)成生物學(xué)語言的符號。它是隨著生物科學(xué)的發(fā)展，在自然語言的基礎(chǔ)上建立起來的人工語言符號系統(tǒng)，具有明確性和單義性的特點。按內(nèi)容，生物學(xué)語言可分為生物分類學(xué)語言、形態(tài)解剖學(xué)語言、生理生態(tài)學(xué)語言、遺傳與行為學(xué)語言、生物學(xué)用具名稱及生物學(xué)工作方法語言（如描述顯微鏡操作過程及標本的采集與制作方法的語言）等。按組成符號不同可以分為兩類一類是由詞句組成的，如“細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”；另一類則是用圖形和專門數(shù)學(xué)符號表示的，如由點線表示的細胞結(jié)構(gòu)簡圖，用數(shù)學(xué)符號表示的基因型“＠①”和“XAXA”等。按表達形式，可以分為描述性語言和論述性語言，前者側(cè)重于對感性的生命現(xiàn)象的描述，強調(diào)形象思維；后者側(cè)重于對邏輯性較強的生物學(xué)理論的闡釋，強調(diào)抽象思維。此外，按載體不同可以分為口頭語和書面語，口頭語的載體是語音，書面語的載體是文字符號。那么，生物學(xué)語言與生物學(xué)教學(xué)語言是何種關(guān)系呢筆者認為，生物學(xué)教學(xué)語言是由生物學(xué)語言和一般性教學(xué)語言兩部分構(gòu)成。生物學(xué)語言是生物學(xué)教學(xué)語言的核心部分，是本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的主要載體，體現(xiàn)了教學(xué)的知識性和科學(xué)性；一般性教學(xué)語言是不同學(xué)科教學(xué)中所共有的，主要用以組織教學(xué)活動，有轉(zhuǎn)承、提問、指令、強化、心理調(diào)節(jié)等作用，它服務(wù)于生物學(xué)語言，體現(xiàn)了教學(xué)的教育性和藝術(shù)性。這里不妨分析這么一個實例師“上幾節(jié)課，我們以蚯蚓為代表，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了環(huán)節(jié)動物門。現(xiàn)在提出幾個問題第一，蚯蚓靠什么運動沙蠶的運動器官是什么”生“蚯蚓依靠環(huán)肌和縱肌的交替舒縮以及體表剛毛的配合進行運動；沙蠶的運動器官是疣足。”師“很好”這里的“上幾節(jié)課”、“現(xiàn)在提出幾個問題”、“很好”等是一般性教學(xué)語言，學(xué)生回答的部分是典型的生物學(xué)語言，其余部分則是一般性教學(xué)語言與生物學(xué)語言摻和在一起，不妨稱之為混合性語言。由此可見，生物學(xué)教學(xué)語言是以生物學(xué)語言為主體的兩類語言的有機結(jié)合體。沒有生物學(xué)語言的教學(xué)不成其為生物學(xué)教學(xué)，沒有一般性教學(xué)語言的生物學(xué)教學(xué)又無異于拿一本生物學(xué)專著照本宣科。生物學(xué)語言的思維功能關(guān)于語言與思維的關(guān)系，傳統(tǒng)的爭論頗多。但一般來說，人的思維是語言的思維，語言和思維在功能上是相互交織和相互影響的。1在生物學(xué)教學(xué)中，生物學(xué)語言是最重要的思維工具生物學(xué)科的思維主要有動作思維、形象思維和邏輯思維三種類型。它們所憑借的思維工具有所不同動作思維憑借的是實驗器材等現(xiàn)場情景，形象思維憑借的是生命現(xiàn)象在人腦中反映之后呈現(xiàn)的形象，邏輯思維憑借的則是生物學(xué)概念、判斷和推理，即生物學(xué)語言。在這三種類型的思維中，邏輯思維無疑是最重要的，人們多以邏輯思維水平來衡量一個人的能力。生物學(xué)語言概括和代表了生物學(xué)研究對象，它使我們擺脫了具體的生命現(xiàn)象而運用概念進行思維，從而更容易建立內(nèi)在聯(lián)系，更容易揭露客觀生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。2內(nèi)部言語是外部言語的簡略形式言語是人們運用語言進行思維和交際的過程，內(nèi)部言語用于思維，外部言語用于交際。學(xué)生在回答教師提問時，大腦中首先會出現(xiàn)一些相關(guān)的關(guān)檢測、訓(xùn)練和提高學(xué)生的生物學(xué)語言表達能力。在標準化考試中，為了確保評分的客觀性，問答題受到冷落。由于各級考試題型的導(dǎo)向作用，問答題在平時的生物學(xué)教學(xué)中亦不受歡迎。這個問題也體現(xiàn)在現(xiàn)行高中生物教科書習(xí)題的編寫上，現(xiàn)行高中生物課本中僅有4道問答題，占全書總題數(shù)的46％。我們認為，平時作業(yè)應(yīng)以問答題為主，考試命題應(yīng)在考慮評分客觀性的基礎(chǔ)上適當(dāng)設(shè)計一些問答題。這樣才能使中學(xué)生物學(xué)教學(xué)形成良性循環(huán)，才有利于學(xué)生生物學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)與提高。字庫未存字注釋＠①原字為AB下加＝下加AB

簡介：中國考博輔導(dǎo)首選學(xué)校中國考博輔導(dǎo)首選學(xué)校北京語言大學(xué)英漢語言對比研究考博指導(dǎo)與分析北京語言大學(xué)英漢語言對比研究考博指導(dǎo)與分析一、一、北京語言大學(xué)考博資訊北京語言大學(xué)考博資訊北京語言大學(xué)的英漢語言對比研究專業(yè)的考博考生每年還是比較多的，報錄比大約在113左右，競爭相當(dāng)激烈，除了一些境內(nèi)與境外碩博連讀的考生外，普通招考的考生較少，許多考生由于外語成績不達標而最終不予被錄取，主要原因是對外語的要求比較高。許多院校的博士研究生入學(xué)英語考試已經(jīng)不考聽力了，但北京語言大學(xué)的考博英語不僅有聽力而且考察要求還比較高，所占分值就有15分。同時，專業(yè)課方面的角逐也非常明顯，每年有很多考生因為專業(yè)課總成績未能上線導(dǎo)致落榜的比比皆是，建議報考北京語言大學(xué)英漢語言對比研究專業(yè)的考生結(jié)合我們育明考博提供的信息和幫助提前做好復(fù)習(xí)備考準備。（一）博士研究生導(dǎo)師高明樂。（二）考試科目11022二外日語或1023二外俄語或1024二外法語或1025二外德語或1026二外西班牙語（100）。22038理論語言學(xué)（100）。33087英漢語言對比研究（100）。（三）專業(yè)課指定參考書目北京語言大學(xué)的這個專業(yè)不指定參考書目，大家在平時的復(fù)習(xí)和備考過程中應(yīng)該密切關(guān)注出題老師最新的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，并且要對往年的專業(yè)課真題進行深入細致的系統(tǒng)分析和研究，另外還要搜集出題老師上課使用的課件、講義、筆記等資料。二、二、北京語言大學(xué)考博英語題型北京語言大學(xué)考博英語題型PART1聽力，15分，30小題。PART2完形填空，10分，20小題。PART3詞匯，10分，20小題。PART4閱讀，30分，20小題。PART5翻譯，15分，英譯漢漢譯英。PART6寫作，20分，300400詞。三、北京語言大學(xué)考博英語參考書三、北京語言大學(xué)考博英語參考書“工欲善其事，必先利其器”，育明考博教研部主編的考博英語真題解析和考博詞匯是考博人必備的最權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。全國各大書店以及當(dāng)當(dāng)網(wǎng)卓越網(wǎng)均有銷售，各位考生也可以直接聯(lián)系育明考博購買。四、育明考博優(yōu)秀學(xué)員寄語四、育明考博優(yōu)秀學(xué)員寄語中國考博輔導(dǎo)首選學(xué)校中國考博輔導(dǎo)首選學(xué)校要。一方面讓導(dǎo)師覺得你很想去跟他深造，另一方面顯得你虔誠好學(xué)。六、是否有必要參加輔導(dǎo)班六、是否有必要參加輔導(dǎo)班博士考試是目前中國最高層次的考試，博士考試分為英語和專業(yè)課兩大塊。考博英語沒有統(tǒng)一的大綱，各個學(xué)校的出題題型和難度均不一樣，專業(yè)課的考察更是各有各的特點，這就決定了很難出現(xiàn)專業(yè)的輔導(dǎo)機構(gòu)進行大規(guī)模的輔導(dǎo)。育明考博經(jīng)過近五年的積累，在研究了眾多高校的考博英語真題之后，結(jié)合不同考生的情況，推出了多種班次，取得了非常好的效果?？疾┯⒄Z對詞匯的要求很高，一般大家要有至少8000以上的詞匯量，這是最基本的要求，而考博英語最喜歡考的是近義詞和形近詞，這些詞的分類總結(jié)是非常耗費時間和精力的。此外考博英語對語法的要求非常高，對語法的考察貫穿整張試卷，根據(jù)我們的經(jīng)驗，大部分考生，高中畢業(yè)之后就沒有再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過語法知識，所以說亟需這方面的學(xué)習(xí)。育明考博擁有完整的輔導(dǎo)體系，全面的復(fù)習(xí)資料和優(yōu)秀的教師隊伍，能夠在短時間內(nèi)，讓大家掌握考博英語?？嫉脑~匯和語法等“硬知識”，同時掌握答題技巧、備考心態(tài)等“軟實力”，對于有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的考生來講，參加育明考博的面授輔導(dǎo)班是一個省時省力的好選擇。除了考博英語之外，專業(yè)課的復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。專業(yè)課的備考僅僅看指定的參考書是遠遠不夠的，出題導(dǎo)師的課件，在給研究生和博士生上課時的講稿，最近的研究重點和研究的課題等信息才是最重要的信息，育明考博目前提供北京地區(qū)的絕大多數(shù)高校的絕大多數(shù)專業(yè)的專業(yè)課的輔導(dǎo)，能夠給大家提供專業(yè)課的真題、導(dǎo)師的上述資料和命題人的一對一指導(dǎo)等服務(wù)，顯而易見，這對廣大考生而言，肯定是大有裨益的。當(dāng)然，如果大家沒有條件來參加輔導(dǎo)班，也不要緊，只要是廣泛收集信息，多交流，肯吃苦，也會取得一個不錯的結(jié)果。

簡介：點擊查看更多gbt 35314-2017 報道策劃及新聞事件置標語言精彩內(nèi)容。

簡介：目錄目錄第一章生產(chǎn)實習(xí)目的1第二章實習(xí)單位介紹2第三章實習(xí)計劃3第四章實習(xí)內(nèi)容441實習(xí)內(nèi)容4411實習(xí)要求4412模塊功能描述442詳細設(shè)計5421數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)體定義5422全局變量定義6423功能實現(xiàn)643運行結(jié)果14第五章心得體會172第二章第二章實習(xí)單位介紹實習(xí)單位介紹我們所在的實習(xí)單位沈陽東軟軟件股份有限公司于1991年始創(chuàng)于東北大學(xué)。公司主營業(yè)務(wù)包括行業(yè)解決方案、產(chǎn)品工程解決方案、軟件產(chǎn)品與平臺及服務(wù)等。東軟面向行業(yè)客戶提供安全、可靠、高質(zhì)量、易擴展的行業(yè)解決方案，幫助客戶實現(xiàn)信息化管理最佳實踐，以滿足客戶業(yè)務(wù)快速發(fā)展的不同需求。東軟行業(yè)解決方案涵蓋的領(lǐng)域包括電信、電力、金融、政府（社會保障、財政、稅務(wù)、公共安全、國土資源、海洋、質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫、工商、知識產(chǎn)權(quán)等）以及制造業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、交通等行業(yè)。在產(chǎn)品工程解決方案領(lǐng)域，東軟與世界一流的跨國公司開展合作，提供車載信息產(chǎn)品、數(shù)字家庭產(chǎn)品、移動終端和IT產(chǎn)品的嵌入式軟件開發(fā)和服務(wù)。我們的嵌入式軟件系統(tǒng)在眾多世界著名品牌的汽車、DVD、數(shù)字電視、數(shù)碼相機、電子琴、手機、筆記本電腦等終端產(chǎn)品中運行。在自有品牌的產(chǎn)品工程方面，在醫(yī)療領(lǐng)域，我們開發(fā)并提供包括CT、MRI、數(shù)字X線機、彩超、全自動生化分析儀、多參數(shù)監(jiān)護儀、放射治療設(shè)備、核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備等11大系列50余種醫(yī)療產(chǎn)品，其中CT機填補了中國在該領(lǐng)

簡介：C語言課程設(shè)計論文語言課程設(shè)計論文學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳丹學(xué)生學(xué)號學(xué)生學(xué)號20091020101所在班級所在班級信息與計算科學(xué)一班任課教師任課教師馬老師顯示一系列功能選項輸入N，判斷N是否是17根據(jù)N的值調(diào)用各功能模塊函數(shù)結(jié)束開始N圖2主函數(shù)流程圖VOIDMENU主界面INTNW1VOIDENTERVOIDADDVOIDMODIFYVOIDBROWSEVOIDRVOIDSEARCHDOPUTS“T菜單TNN“PUTS“TTTT1新建聯(lián)系人“PUTS“TTTT2添加聯(lián)系人“PUTS“TTTT3修改“PUTS“TTTT4刪除“PUTS“TTTT5瀏覽“PUTS“TTTT6查找“PUTS“TTTT7退出“PUTS“NNT通訊錄TN“PRINTF“請選擇服務(wù)種類17BB“SCANF“D“IFN7W11GETELSEW10WHILEW11SWITCHNCASE1ENTERBREAK輸入模塊CASE2ADDBREAK添加模塊

簡介：1附件2河北省中小學(xué)語言文字工作達標建設(shè)自評表一級一級指標指標二級指標二級指標考核要點分值自評自評分復(fù)核復(fù)核分有語言文字工作機制。2分２11工作機構(gòu)有校內(nèi)部門分工負責(zé)制度。3分３語言文字工作有計劃、有過程、有總結(jié)。1分１校長熟悉語言文字法律法規(guī)、方針政策。2分２將語言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。2分２在用語用字、學(xué)生培養(yǎng)、教育實踐過程中有關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實制度。2分２在職務(wù)評聘、教育教學(xué)考核評價等制度中，有關(guān)于語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。2分２按照規(guī)定開設(shè)寫字課和書法課。3分３12長效機制建立獎懲機制，對學(xué)校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。3分３普通話是學(xué)校的工作語言和基本交際語言。1分１校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，學(xué)校主頁有語言文字工作宣傳。1分１重視環(huán)境對學(xué)生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用。2分２校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范及相關(guān)要求。1分１13校園環(huán)境漢語拼音使用規(guī)范，外文使用符合標準、規(guī)范。1分１1制度建設(shè)30分14經(jīng)費保障語言文字工作經(jīng)費管理嚴格、使用規(guī)范、效益顯著。4分４教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，自覺規(guī)范使用語言文字的意識強。1分１學(xué)生有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。2分２21規(guī)范意識高年級學(xué)生有較強的中華文化和語言的自豪感。2分２2能力建設(shè)25分22教師能力將語言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強調(diào)培訓(xùn)效果。4分４3研究建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評價體系，重視并開展學(xué)生口語測試評價。2分２積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方法研究。1分１結(jié)合本地和本校實際情況及辦學(xué)特色，積極探索學(xué)校語言文字工作新途徑、新方法。1分１創(chuàng)造性地開展各種語言文化活動，形成品牌或傳統(tǒng)。2分２發(fā)展10分52創(chuàng)新實踐自主研發(fā)語言文字校本課程、教材或教輔材料，取得良好的教育教學(xué)效果。2分０說明1滿分為100分，70分及以上為合格，其他等級要求由各地自行制定。2指標13中，如果學(xué)校名牌、公章等用字不規(guī)范的此項不得分。3指標22中，如果普通話達標率低于98的此項不得分。4各學(xué)校有語言文字特色的，酌情加5分。5本表用A4紙正反面打印。6自評表在左上角加蓋學(xué)校公章。

簡介：密級_________NANCHANGUNIVERSITYGONGQINGCOLLEGE學(xué)士學(xué)位論文THESISOFBACHEL（20082012年）中文題目論三體帶來關(guān)于人性善惡的思考英文題目TOCONCERN“THREEBODY”BRINGABOUTHUMANNATUREOFGOODEVILTHOUGHT學(xué)院共青學(xué)院系別英漢語言文學(xué)系專業(yè)班級08級漢語言文學(xué)本科班學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師二○一二年五月南昌大學(xué)共青學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要I摘要摘要作為中國科幻史上里程碑似的“三體1”系列小說的出現(xiàn)，為我們合理闡釋了以前很多哲學(xué)和物理學(xué)上難以將就過去的問題2，同時也描繪出宇宙的現(xiàn)狀?！叭w”系列小說巧妙地將“人與社會”這一主流小說的經(jīng)典命題融合進去，成為一部既包含奇詭想象、又富含人性哲理的深刻作品。“三體”系列作為科學(xué)幻想小說的一次突破，它對人性的善與惡作了細致的刻畫和直觀的表現(xiàn)。本篇將重點討論人性中善惡帶給人的思考。關(guān)鍵詞人性；善惡；人生觀；價值觀；世界觀1“三體”指的是半人馬座三星系統(tǒng)。2這些問題包括費米佯謬，即費米悖論，以及很多關(guān)于費米佯謬眾多的討論。費米佯謬闡述的是對地外文明存在性的過高估計和缺少相關(guān)證據(jù)之間的矛盾。

簡介：小學(xué)語言文字運用管理制度小學(xué)語言文字運用管理制度文章來源初中教師網(wǎng)W91學(xué)校按照國家語言文字工作方針、政策、規(guī)范、標準，結(jié)合本校實際開展工作。精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。工作要點一、校長是語言文字工作第一負責(zé)人，制定出學(xué)校的語言文字工作規(guī)劃、制度、措施，及時上交工作計劃和總結(jié)，保證語言文字工作經(jīng)費投入。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照國家有關(guān)方針、政策指導(dǎo)開展語言文字工作，妥善處理語言文字工作中遇到的實際問題。三、學(xué)校對語言文字應(yīng)用狀況定期進行調(diào)查研究，對調(diào)查研究的情況進行統(tǒng)計、分析，及時上報。四、學(xué)校對有關(guān)文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。五、每年提前討論制定“推普宣傳周”活動方案，開展豐富多彩具有特色的活動。實施措施普通話方面學(xué)校將普及普通話納入教育教學(xué)要求，作為素質(zhì)教求，校園里、走廊上、教室里均掛貼“請講普通話”等永久性標語。在校內(nèi)設(shè)立12處永久性宣傳標語牌。文字方面學(xué)校將用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理檢查評價的內(nèi)容，措施到位，制度健全，認真落實檢查。名稱牌、標志牌、標語、公文、?？?、講義、試卷、其他自辦印刷物、指示牌等用字要規(guī)范，加注的漢語拼音要正確、規(guī)范。教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。一、建立一支熟悉漢字規(guī)范標準、有較高書寫水平的教師隊伍，通過語文教學(xué)提高學(xué)生的用字規(guī)范意識及能力。二、加強寫字課教學(xué)，加大用字規(guī)范化力度，字型、筆順規(guī)范，糾正不規(guī)范用字。三、學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管，有部門、人員負責(zé)，將用字規(guī)范化列入學(xué)校教育教學(xué)計劃之中。四、把用字規(guī)范化與素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密結(jié)合起來，將用字規(guī)范化作為量化檢查的一項重要內(nèi)容，每月自檢，每年重點檢查一次。文章來源初中教師網(wǎng)W91

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簡介：第1頁共6頁幼兒教育幼兒教育________________中班語言活動中班語言活動仿編詩歌秋的畫報仿編詩歌秋的畫報教師教師___________________________________________學(xué)校學(xué)校____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共6頁林為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報為什么把樹林比作畫報呢（引導(dǎo)幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩歌。6、師咦，這么好聽的詩歌，缺了什么呢小朋友想一想，哦原來少了名字，我們一起幫它取一個好嗎（若干幼兒回答）7、師小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這里有個更合適的名字“秋的畫報”，小朋友一起念一遍。8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩歌。9、秋的畫報真美誰能用好聽的聲音上來念一念呢（請12位幼兒）三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。1、師除了詩歌里說到的這些水果，在秋天的樹林里還有什么它們是什么顏色的（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”里）2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中水果的名稱，請12位幼兒上來念一下創(chuàng)編的詩歌。3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。中班語言活動中班語言活動捉小狗捉小狗藝術(shù)幼教中心幼兒園丁瑜

簡介：小學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)有效堂教學(xué)有效評價語言研究研究課題課題中期中期報告一、成立了課題組并加強學(xué)習(xí)、以此轉(zhuǎn)變教師思想、提高素質(zhì)。通過一系列的調(diào)查研究，結(jié)合我校實際確立了小學(xué)課堂教學(xué)有效評價語言的研究這一小課題。要使研究工作能順利進行，必須要有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，為此我校特別注重教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及提高，先后組織教師學(xué)習(xí)或自學(xué)了課程改革與研究、數(shù)學(xué)課程標準等書籍刊物有關(guān)理論知識。多次派教師參加上級組織的各種學(xué)習(xí)和研討，并將學(xué)到的知識及時回校作匯報和交流，為科研提供理論支持。二、完成了學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵性口頭評價的調(diào)查。通過調(diào)查，學(xué)生從內(nèi)心講是愿意教師在課堂教學(xué)中采用激勵性評價語言，有90以上的學(xué)生喜歡教師激勵性評價，而實際課堂上能得到教師激勵性評價的不到30。主要原因在于受傳統(tǒng)的評價觀念的影響，教師關(guān)注的只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此只有精彩的回答，教師才會采用激勵性的語言去評價我們的學(xué)生。教師極少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法和學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。針對現(xiàn)狀我們決定采取的措施是努力營造寬松、民主的評價氛圍；積極使用準確、規(guī)范的激勵性語言；適時發(fā)現(xiàn)、捉學(xué)生的閃光點；恰當(dāng)?shù)剡\用延緩性評價手段。三、豐富了師生的評價語言，培養(yǎng)了學(xué)生參與的興趣。愛因斯塔曾說過“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來接受。”興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中，我們老師經(jīng)常采用實物演示、小品表演，課堂游戲等方法吸引學(xué)生的注意，以這些直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)情景，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予有針對性的評價，這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生不（１）必須要有激勵性。評價能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)能力，對于不痛不癢的或者重復(fù)羅嗦的評價是要杜絕的。（2）必須要有針對性。即時口頭評價更重要的關(guān)注孩子在成長過程中的新變化，不應(yīng)該是同一個標準，同一形式，而應(yīng)該具體化，有針對性。多一把評價的尺子，就會給學(xué)生多一次成功的機會。（3）必須要有全面性。教師的評價的內(nèi)容要豐富，關(guān)注學(xué)生的面要廣。從促進學(xué)生發(fā)展出發(fā)，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的態(tài)度、習(xí)慣、能力、情感等。七、總結(jié)反思，撰寫課題研究報告和經(jīng)驗論文。為了從理論實踐上總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，探討實驗中遇到的問題，我們在研討課后盡量做好教學(xué)反思，記錄自己的教學(xué)所得、所失。讓我們從中學(xué)會如何結(jié)合課題研究更有目的地聽課、評課?？傊?，我們將在以后的研究中進一步完善，爭取研究取得更加圓滿成功。

簡介：西工大19春C語言程序設(shè)計在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共35道試題共70分1當(dāng)定義一個結(jié)構(gòu)體變量時，系統(tǒng)分配給它的內(nèi)存量是（）。A各成員所需內(nèi)存量的總和B結(jié)構(gòu)中第一個成員所需內(nèi)存量C成員中占內(nèi)存量最大的容量D結(jié)構(gòu)中最后一個成員所需內(nèi)存量正確答案A2在宏定義DEFINEPI314159中，用宏名PI代替一個（）。A單精度數(shù)B雙精度數(shù)C常量D字符串正確答案D31A無限循環(huán)B循環(huán)次數(shù)不定C4次D3次正確答案C41AABBCCDD正確答案DA語句VOIDPRT_有錯，它是函數(shù)調(diào)用語句，不能用VOID說明B變量名不能使用大寫字母C函數(shù)說明和函數(shù)調(diào)用語句之間有矛盾D函數(shù)名不能使用下劃線正確答案C111A10B15C100D150正確答案A12在C語言中，定義數(shù)組元素時，下面關(guān)于數(shù)組下標數(shù)據(jù)類型的說法錯誤的是。A整型常量B整型表達式C整型常量或整型表達式D任何類型的表達式正確答案D1311AABBCCDD正確答案A141AABBCC

簡介：2014年東南大學(xué)C語言課程設(shè)計報告XXXXXXXXXX1東南大學(xué)C語言課程設(shè)計報告課程名稱計算機綜合課程設(shè)計學(xué)院土木工程學(xué)院設(shè)計題目管網(wǎng)造價設(shè)計分析級別B級學(xué)生姓名XXXXXX學(xué)號XXXXXXXXXXXXXXXXX同組學(xué)生指導(dǎo)教師盧瑞華2014年9月1號2014年東南大學(xué)C語言課程設(shè)計報告XXXXXXXXXX3分析與討論，截屏、正確性分分析與討論，截屏、正確性分析）析）；1111設(shè)計總結(jié)（編程中遇到的問題及解決設(shè)計總結(jié)（編程中遇到的問題及解決方法）法）；1414參考文獻參考文獻1818