簡介：C語言程序?qū)嵗?00個(gè)（一）【程序1】題目有1、2、3、4個(gè)數(shù)字，能組成多少個(gè)互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)都是多少1程序分析可填在百位、十位、個(gè)位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。2程序源代碼MAININTIJKPRINTF“N“FI1I2如果是閏年且月份大于2總天數(shù)應(yīng)該加一天SUMPRINTF“ITISTHEDTHDAY“SUM【程序5】題目輸入三個(gè)整數(shù)XYZ，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)由小到大輸出。1程序分析我們想辦法把最小的數(shù)放到X上，先將X與Y進(jìn)行比較，如果XY則將X與Y的值進(jìn)行交換，然后再用X與Z進(jìn)行比較，如果XZ則將X與Z的值進(jìn)行交換，這樣能使X最小。2程序源代碼MAININTXYZTSCANF“DDD“IFXYTXXYYT交換XY的值IFXZTZZXXT交換XZ的值IFYZTYYZZT交換ZY的值PRINTF“SMALLTOBIGDDDN“XYZ【程序6】題目用號(hào)輸出字母C的圖案。1程序分析可先用號(hào)在紙上寫出字母C，再分行輸出。2程序源代碼＃INCLUDE“STDIOH“MAINPRINTF“HELLOCWLDN“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“【程序7】題目輸出特殊圖案，請(qǐng)?jiān)贑環(huán)境中運(yùn)行，看一看，VERYBEAUTIFUL1程序分析字符共有256個(gè)。不同字符，圖形不一樣。2程序源代碼＃INCLUDE“STDIOH“MAINA176B219PRINTF“CCCCCN“BAAABPRINTF“CCCCCN“ABABAPRINTF“CCCCCN“AABAAPRINTF“CCCCCN“ABABAPRINTF“CCCCCN“BAAAB【程序8】題目輸出99口訣。

簡介：12語言活言活動(dòng)外婆外婆橋教學(xué)反思教學(xué)反思語言活動(dòng)外婆橋教學(xué)反思外婆橋是一首朗朗上口的童謠，這首童謠傳送時(shí)間很長，我雖然并不知道它是什么時(shí)候創(chuàng)作的，但是，我從小就聽過搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶，糖一包，果一包，還有湯團(tuán)和年糕?；顒?dòng)前，我了解到，班上相當(dāng)一部分孩子都是外婆在帶著，沒有外婆帶著的孩子，也大多對(duì)外婆比較親，活動(dòng)開始部分是談話“小朋友你家都有那些人你喜歡誰為什么你的外婆怎么樣，跟大家說一說?！焙茏匀坏倪^渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)，提問孩子“你們是怎么去外婆家的”有的說坐汽車，有的說坐火車，還有的說乘爸爸的摩托車等等，然后出示視頻，問孩子，視頻中的寶寶是怎么去外婆家的呢孩子們看的很仔細(xì)，是搖船去的，我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是很認(rèn)真，中間我突然提問“搖啊搖是怎么搖的”幼兒舉手很積極，甚至還做起了動(dòng)作。學(xué)習(xí)童謠，這部分剛開始我覺得有點(diǎn)枯燥，教師朗讀，幼兒欣賞，再就是跟讀。出示的圖片也很好的幫助孩子們記住兒歌的內(nèi)容，整個(gè)過程中，幼兒很快的理解了童謠的意思，所以，學(xué)起童謠來比較的快。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在了學(xué)習(xí)方言，出示的另一段音頻就是太倉方言，本地的孩子一聽就知道，剛才童謠中是普22通話，在學(xué)念方言童謠的時(shí)候，外地的孩子明顯有點(diǎn)困難，將“還有湯團(tuán)和年糕”拎出來重點(diǎn)學(xué)說，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行方言童謠的兒歌歌詞創(chuàng)編，將湯團(tuán)和年糕換成外婆家里其他的東西，普通話的創(chuàng)編應(yīng)該說很簡單，但換成了方言的創(chuàng)編，孩子們就有所困難，就幾個(gè)本地的孩子會(huì)說，最后拓展幼兒感情思想外婆對(duì)小朋友這么好，你們要不要對(duì)外婆好呢你想怎樣對(duì)她好呢孩子們紛紛說要給外婆買東西，有個(gè)寶寶提到了要給外婆敲敲背，點(diǎn)到了孩子們的一些思維，就想到了要親親外婆，抱抱外婆等等，讓孩子從小就懂得要尊敬老人。

簡介：郝斌老師的郝斌老師的C語言課堂講解全程動(dòng)手敲代碼，講解細(xì)致，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)的語言課堂講解全程動(dòng)手敲代碼，講解細(xì)致，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)的講解不厭其煩，是一個(gè)難得的講解不厭其煩，是一個(gè)難得的C語言入門教程。在這里對(duì)老師的辛勤付出表示語言入門教程。在這里對(duì)老師的辛勤付出表示感謝。感謝。郝斌C語言視頻教程概述課程計(jì)劃為什么學(xué)習(xí)C語言FTRAN語言主要用于科學(xué)計(jì)算，在第三代語言中，以1980年為分水嶺，分為結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο笳Z言。BASIC語言是VB的前生，PAL語言一般是用于教學(xué)。C語言是最重要的，其他的語言一般很少用了。結(jié)構(gòu)化的代表語言是C語言。結(jié)構(gòu)化語言的數(shù)據(jù)和操作是分離的，導(dǎo)致在寫大項(xiàng)目的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)各種各樣莫名其妙的問題。在面向?qū)ο蟮恼Z言中C是最復(fù)雜的語言。由于C語言太復(fù)雜，SUN公司對(duì)C進(jìn)行了改裝，產(chǎn)生了JAVA語C語言的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)代碼量小，速度快，功能強(qiáng)大。缺點(diǎn)危險(xiǎn)性高，開發(fā)周期長，可移植性弱。危險(xiǎn)性高寫同一個(gè)程序，在JAVA中會(huì)報(bào)錯(cuò)，而在C中不會(huì)報(bào)錯(cuò)，為什么呢，因?yàn)镃認(rèn)為程序你想怎么寫就怎么寫，C語言認(rèn)為你寫的程序不是很離譜，他都認(rèn)為你寫的這個(gè)程序有特殊的含義。可以直接通過，而JAVA則不可以。開發(fā)周期長C語言是面向過程的語言，面向過程的語言的特點(diǎn)就是在開發(fā)大項(xiàng)目的時(shí)候，很容易崩潰，好比蓋大樓，C語言還要造大量的磚塊、鋼筋等結(jié)構(gòu)原材料，而CCJAVA則進(jìn)行了一定的繼承封裝等操作，相當(dāng)于原材料直接給你，你只需要用它蓋樓即可。

簡介：現(xiàn)代漢語修辭學(xué)期末論文現(xiàn)代漢語修辭學(xué)期末論文題目論“輕語言”中的“雙關(guān)”修辭論“輕語言”中的“雙關(guān)”修辭姓名苗琳學(xué)院人文學(xué)院系中文系漢語言年級(jí)2012學(xué)號(hào)1022012220238220142014年5月種辭格叫雙關(guān)?！?陳望到先生曾言道“雙關(guān)是用了一個(gè)語詞同時(shí)關(guān)注著兩個(gè)不同事物的修辭方式。”2“雙關(guān)就是有意識(shí)的使用同一個(gè)詞語、同一句話，在同一個(gè)上下文中，同時(shí)兼有兩層意思。”32、擴(kuò)展釋義雙關(guān)的現(xiàn)象不僅存在于詞和短語，越來越多的學(xué)者認(rèn)為，雙關(guān)可存在于句子當(dāng)中，甚至是一個(gè)段落之中。如，王希杰先生在修辭學(xué)導(dǎo)論中就提出“雙關(guān)不但不能脫離開上下文，而且常常是因?yàn)橛辛颂囟ㄉ舷挛牟艠?gòu)成雙關(guān)語的?！?這就說明了雙關(guān)也可以體現(xiàn)在一個(gè)不脫離上下文的段落中。此外，雙關(guān)現(xiàn)象還隨著語境氛圍、民族背景、審美心理、認(rèn)知程度、社會(huì)環(huán)境等的不同而不同。例如（1）“暗思竹，暗思透非竹，末溫花，枝繪池。”（幽默短信）（2）“BLUE”和“藍(lán)色”（4）“有痔之士，好福氣啊”（廣告語）（5）“痰紙（彈指）一揮間，風(fēng)度逝矣”（標(biāo)語）例（1）是運(yùn)用用諧音雙關(guān)的一條幽默，表面上是一首關(guān)于思竹的短信，實(shí)際上卻是調(diào)侃對(duì)方的短信。但是對(duì)于短信的對(duì)象卻有很大的限制，好朋友之間可以起到互相調(diào)侃的作用，若用在長輩之間就有了諷刺玩弄的意味。即，語境起了一定的作用。例（2）是我們常見的一語雙關(guān)的英語單詞，既表示藍(lán)色，又表示悲傷地意思。但是在漢語中的藍(lán)色就只表示藍(lán)色，沒有雙關(guān)語義的成分。這就是民族背景的不同而導(dǎo)致的不同。例（3）就是審美心理不同導(dǎo)致的雙關(guān)修辭不同了。“痔”與“志”夠成了諧音雙關(guān)，具有時(shí)代審美效應(yīng)，不同于過去我們貶低得了痔瘡的人，而是把痔瘡當(dāng)成是普通病癥，用一種文明的、善意的而又幽默的調(diào)侃，把丑的東西進(jìn)行了美化，使得對(duì)方聽起來不會(huì)尷尬，還含有幽默的意味。例（4）是詩句中的名句，“指彈”與“紙?zhí)怠睒?gòu)成了諧音雙關(guān)，本是指時(shí)間易逝，實(shí)則強(qiáng)調(diào)痰紙要放進(jìn)垃圾桶不應(yīng)該隨便亂丟。但這畢竟是一句詩句，對(duì)于不同認(rèn)知的人會(huì)有不同的理解。譬如，對(duì)于小學(xué)生和沒有多少文化的人來說，這樣一句雙關(guān)的語言還不如一句1黃伯榮、廖序東現(xiàn)代漢語（增訂五版），高等教育出版社，第202頁。2陳望道修辭學(xué)發(fā)凡，上海教育出版社出版，第96頁3王希杰漢語修辭學(xué)，北京出版社，第228頁。4王希杰修辭學(xué)導(dǎo)論，浙江教育出版社，第408頁。

簡介：點(diǎn)擊查看更多西門子s7-300 400 plc編程語句表和結(jié)構(gòu)化控制語言描述 （第三版）精彩內(nèi)容。

簡介：專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練十五十五微寫作微寫作|真題精選|12018江西班級(jí)擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動(dòng)請(qǐng)參考下列材料結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫一篇不超過200字的演講稿。6分材料一教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要完善個(gè)人修養(yǎng)首先要致力于讀書求學(xué)提高自身的認(rèn)知水平。材料二待人要謙虛禮儀要得體遇困境不氣餒獲大獎(jiǎng)不驕傲。傅雷良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校而且可以得之于自身。利哈喬夫材料三周總理每次外出視察工作離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國在公開場合隨地吐了一口痰被外國記者大加渲染顏面盡失。22018杭州班上有些同學(xué)寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡(luò)詞語。對(duì)此語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考在課堂上進(jìn)行交流。請(qǐng)擬寫100字左右的發(fā)言稿要求有觀點(diǎn)有理由有條理。8分32018達(dá)州請(qǐng)參考2018年3月1日CCTV1綜合頻道播出的感動(dòng)中國中戰(zhàn)斗機(jī)飛行員劉銳的頒獎(jiǎng)詞認(rèn)真閱讀川航英雄機(jī)長劉傳健的事跡材料為他擬寫一段80字左右的頒獎(jiǎng)詞。6分62018荊州班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老從我做起”演講賽請(qǐng)你寫一段演講詞。不少于100字6分|原創(chuàng)預(yù)測|7在第34個(gè)教師節(jié)到來前夕學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“感念師恩”主題晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份為晚會(huì)設(shè)計(jì)一段開場白。要求①主題鮮明語言貼近生活②字?jǐn)?shù)不超過100字。6分8請(qǐng)你發(fā)揮想象描述桃花源記中漁人看到桃花林“夾岸數(shù)百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛”的景象。150字左右10分

簡介：推進(jìn)使用國家通用語言文字發(fā)聲亮劍推進(jìn)使用國家通用語言文字發(fā)聲亮劍2001年1月1日，中華人民共和國國家通用語言文字法正式施行，標(biāo)志著我國的國家通用語言文字的使用全面走上了法制的軌道，對(duì)于促進(jìn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步意義重大。作為一名中國人，更應(yīng)該主動(dòng)使用國家通用語言文字。作為一名黨員教師，更應(yīng)該大力推進(jìn)使用國家通用語言文字，讓所有師生都自覺使用國家通用語言文字。在國家機(jī)關(guān)，越來越多的工作人員在公務(wù)活動(dòng)中均能自覺使用普通話，也是高效執(zhí)行公務(wù)、確保政令暢通、提升城市文明程度的要求。學(xué)校是推廣普通話的重要陣地，“講普通話，寫規(guī)范字”的觀念已然深入人心。作為教師，深深感到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。學(xué)校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教育關(guān)系學(xué)生的未來，系民族興衰和國家存亡。我們要教會(huì)所有學(xué)生使用國家通用語言文字，要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，尤其是偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的學(xué)生，來到我們學(xué)校后，一直在使用本民族語言交流，卻不會(huì)說普通話，老師或其他同學(xué)和他們交流時(shí)，存在語言障礙，不會(huì)說，甚至聽不懂，這對(duì)教學(xué)帶來極大的困難，老師沒法更好的上課，學(xué)生也聽不懂。所以對(duì)待這些學(xué)生有耐心，幫助他們樹立學(xué)會(huì)并熟練使用國家通用語言文字的自信心。學(xué)會(huì)并熟練使用國家通用語言文字，可以更好的融入這個(gè)社會(huì)，不論是學(xué)習(xí)，看書，甚至是找工作，都會(huì)更具有優(yōu)勢。作為中國人，不會(huì)使用國家通用語言文字，這就是落后的表現(xiàn)，不能更好的融入社會(huì)，甚至被人歧視。在新疆，很多問題都因?yàn)闇贤ń涣鲿r(shí)存在語言障礙，所以就會(huì)產(chǎn)生分歧，甚至發(fā)生誤會(huì)。尤其是南疆少數(shù)民族同胞較多的聚居區(qū)，由于生活環(huán)境和工作環(huán)境，以及教育教學(xué)水平的較落后，也會(huì)導(dǎo)致推進(jìn)使用國家通用語言文字工作緩慢。維護(hù)語言文字的純潔、健康，不但是一個(gè)國家文明程度的標(biāo)志，也是關(guān)系國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的大問題。當(dāng)前，社會(huì)語言應(yīng)用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用日益突出，這種情形下，加大語言文字工作的力度尤為迫切。國家語委有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，貫徹實(shí)施國家通用語言文字法，關(guān)鍵在落實(shí)，各級(jí)政府和有關(guān)部門要真正負(fù)起責(zé)任，健全語言文字工作機(jī)構(gòu)，及時(shí)出臺(tái)具體的相應(yīng)法規(guī)或?qū)嵤┺k法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)語言文字的管理和監(jiān)督。我作為一名教師，有責(zé)任有義務(wù)，積極推進(jìn)使用國家通用語言文字，不論在工作，還是生活，自覺使用國家通用語言文字，更教導(dǎo)學(xué)生使用國家通用語言文字，教育每名學(xué)生規(guī)范使用。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建文明城市。

簡介：第1頁共3頁小班語言公開課教案月亮，晚上好小班語言公開課教案月亮，晚上好活動(dòng)目標(biāo)1感受”月亮媽媽”表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。2知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓；顒?dòng)準(zhǔn)備1大繪本2多媒體課件、音樂活動(dòng)過程一、音樂導(dǎo)入（播放”搖籃曲”，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問現(xiàn)在是什么時(shí)候你從哪里看出來是晚上教師總結(jié)因?yàn)樘旌煤诤煤?，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本1、”月亮媽媽”露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了（跟月亮媽媽打招呼）2、”月亮媽媽”露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化她為什么不開心了（出示”烏云”圖片）（2）誰來了烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝岬?頁共3頁繪本上的月亮媽媽說再見，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了”月亮媽媽”，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說，多方位感受。

簡介：點(diǎn)擊查看更多dlt 860.6-2012 電力自動(dòng)化通信網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng) 第6部分：與智能電子設(shè)備有關(guān)的變電站內(nèi)通信配置描述語言精彩內(nèi)容。

簡介：1大班語言活動(dòng)孫悟空打妖怪教案大班語言活動(dòng)孫悟空打妖怪教案設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（一）作品分析（一）作品分析1、兒歌孫悟空打妖怪從內(nèi)容上來說，是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié)。2、兒歌中的孫悟空、豬八戒、老妖婆等都是擬人化的動(dòng)物，具有濃厚的童話色彩。他們神通廣大，具有超人的本領(lǐng)，尤其是孫悟空深受大家的喜愛。3、作品講述了唐僧師徒四人取經(jīng)途中，遇到妖怪，除了孫悟空外，大家都沒分清是人還是妖，差點(diǎn)上當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)，來告誡幼兒對(duì)陌生人要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。（二）幼兒分析（二）幼兒分析1、大班的幼兒好奇心強(qiáng)，尤其是西游記中千變?nèi)f化的魔法，是每個(gè)孩子所向往的。孫悟空打妖怪這種連鎖調(diào)形式的兒歌朗朗上口，也深受孩子們的喜愛。2、他們對(duì)西游記中的主要人物特點(diǎn)有一定的了解，對(duì)西游記中孫悟空打妖怪的故事也很感興趣。（三）設(shè)計(jì)思路（三）設(shè)計(jì)思路1、活動(dòng)開始以孩子們熟悉的兒歌引入，使孩子一下子就進(jìn)入到有趣的情境，喚醒孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)幼兒直觀形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)畫給孩子的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。其次運(yùn)用動(dòng)畫幫助孩子們熟知人物，并初步感知理解連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。3、在活動(dòng)中，運(yùn)用多通道參與法，孩子們通過看課件、說兒歌、做動(dòng)作、玩游戲等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了他們的感官，使他們對(duì)兒歌的感知更加地全面。3生會(huì)翻跟斗云師嗯，他翻個(gè)跟斗云就是十萬八千里生會(huì)打妖怪師嗯，他還會(huì)降妖除魔。師他的本領(lǐng)可多啦師有位大詩人把他的故事寫成了一首兒歌，題目叫孫悟空打妖怪，請(qǐng)小朋友們跟我一起來念一念孫悟空打妖怪。二欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、幼兒看、幼兒看FLASH動(dòng)畫片，初步了解兒歌內(nèi)容。動(dòng)畫片，初步了解兒歌內(nèi)容。師那我們現(xiàn)在就跟著悟空一起走進(jìn)兒歌吧（播放兒歌前半部分動(dòng)畫）師誰來說說你都看到了什么生孫悟空還有誰生白龍馬你觀察得真仔細(xì)生豬八戒真棒，你有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛生沙和尚很棒生唐僧還有沒有生老妖婆哦，你也有雙火眼金睛2、教師邊出示圖片邊提問，幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的印象。教師邊出示圖片邊提問，幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的印象?？鞓反箨J關(guān)（第一關(guān)聽歌答題）快樂大闖關(guān)（第一關(guān)聽歌答題）師小朋友們觀察得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€快樂大闖關(guān)的游戲，敢不敢挑戰(zhàn)第一關(guān)聽歌答題師好，那先認(rèn)真聽問題師徒四人這一路都是怎樣走的待會(huì)要請(qǐng)小朋友們用兒

簡介：第1頁共4頁大班語言狼大叔的紅燜雞大班語言狼大叔的紅燜雞【活動(dòng)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察圖書，結(jié)合推理猜想，初步理解圖畫書。2、學(xué)會(huì)愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。3、能用完整的話講述圖書內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT狼大叔的紅燜雞。【活動(dòng)過程】一、觀察封面，理解封面內(nèi)容。師今天，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅蠋熌?，為了讓我們小朋友看的清楚一點(diǎn)，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。這是封面1、誰來說說，你看到了什么（大樹、狼和母雞）2、那這只狼是什么樣的（帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全）3、狼在看誰它的眼神怎么樣它為什么要用那樣的眼神看著母雞小結(jié)我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。4、你看了封面后你覺得這本書大概講了一個(gè)什么樣的故事師那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢我們認(rèn)真看完就知道了。這本書的名字叫狼大叔的紅燜雞。（念一遍）二、觀察圖書，猜想故事進(jìn)展。1、找雞教師直接念PPT2、3、4第3頁共4頁這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）3、狼驗(yàn)收成果準(zhǔn)備捉母雞師狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現(xiàn)在這只雞肯定很肥了。PPT10、11師狼大叔會(huì)看到怎樣的母雞呢幼兒猜想PPT12、13師母雞為什么會(huì)說“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔”她為什么會(huì)叫狼大叔親愛的呢師狼大叔的表情怎么樣師狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢（小雞）PT14小雞們?cè)谧鍪裁此麄優(yōu)槭裁匆@樣做這時(shí)狼大叔心里是怎么想的他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎為什么PPT15、16教師直接念完。三、完整聽故事。教師放PPT四、愛的引導(dǎo)師故事中，母雞和小雞們用什么感動(dòng)了狼大叔，將她從一個(gè)大壞蛋變成了大好人（愛）

簡介：培養(yǎng)幼兒語言美培養(yǎng)幼兒語言美發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力【摘要】為了能提高幼兒的全面素質(zhì)，我們把提高幼兒的語言能力作為提高幼兒整體素質(zhì)的切入點(diǎn)。首先應(yīng)根據(jù)所選定的內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行實(shí)景觀察，幼兒的語言學(xué)習(xí)主要是在與他人交往和在運(yùn)用語言表達(dá)的過程中完成的。幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。因此，提高幼兒的語言表達(dá)能力是教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，幫助幼兒在生活中提煉美。教師生動(dòng)優(yōu)美的語言是支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌的關(guān)鍵所在，因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，開闊幼兒的視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，使幼兒在想說、敢說、會(huì)說的同時(shí)，語言得以發(fā)展。讓孩子們理解語言的內(nèi)容，想象語言的意境；獲得語言練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展幼兒的語言能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒語言表達(dá)語言發(fā)展語言美引言36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域中明確指出“每名幼兒心中都有一顆美的種子”幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也指出，“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)題我扮演春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。在游戲活動(dòng)中，教師積極參與游戲進(jìn)來，多與幼兒互動(dòng)，在根據(jù)孩子的情況及個(gè)體差異，準(zhǔn)備適合幼兒的活動(dòng)材料。本次活動(dòng)要以幼兒為主體，讓幼兒積極參與語言美活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力，更加升華了情感。因此，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)音樂課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，更加讓幼兒對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。為了能夠使幼兒對(duì)春天到來，有更深一步的了解。我又采用了幼兒合作對(duì)答法。教師和幼兒之間，幼兒與幼兒之間，都可以玩小游戲，在游戲中理解詩歌，感受美。并且還能欣賞輕松愉快的樂曲，通過優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對(duì)詩歌語言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。陶行知先生說“做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步“，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的語言美能力。我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為激發(fā)興趣觀看多媒體欣賞散文詩相應(yīng)的象聲詞創(chuàng)編散

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程習(xí)題和實(shí)驗(yàn)解答C語言概述1【習(xí)題解答】1結(jié)構(gòu)化程序有三大基本結(jié)構(gòu)順序、分支和循環(huán)2算法可以理解為有基本運(yùn)算及規(guī)定的運(yùn)算順序所構(gòu)成的完整的解題步驟。或者看成按照要求設(shè)計(jì)好的有限的確切的計(jì)算序列，并且這樣的步驟和序列可以解決一類問題。。有窮性一個(gè)算法應(yīng)包含有限的操作步驟而不能是無限的。確定性算法中每一個(gè)步驟應(yīng)當(dāng)是確定的，而不能應(yīng)當(dāng)是含糊的，有零個(gè)或多個(gè)輸入輸出，有一個(gè)或多個(gè)輸出。有效性算法中每一個(gè)步驟應(yīng)當(dāng)能有效地執(zhí)行，并得到確定的結(jié)果。對(duì)于程序設(shè)計(jì)人員，必須會(huì)設(shè)計(jì)算法，并根據(jù)算法寫出程序?？梢杂米匀徽Z言、流程圖、偽代碼和計(jì)算機(jī)語言表示算法。3C語言的主要特點(diǎn)有語言簡潔、緊湊，使用方便、靈活。ANSIC一共只有32個(gè)關(guān)鍵字；控制語句豐富，程序書寫自由，主要用小寫字母表示，壓縮了一切不必要的成分；運(yùn)算符豐富，共有34種；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型豐富；具有結(jié)構(gòu)化的控制語句；語法限制不太嚴(yán)格，程序設(shè)計(jì)自由度大；C語言允許直接訪問物理地址，能進(jìn)行位（BIT）操作，能實(shí)現(xiàn)匯編語言的大部分功能，可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作。因此有人把它稱為中級(jí)語言；生成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高；與匯編語言相比，用C語言寫的程序可移植性好。4用傳統(tǒng)流程圖表達(dá)如下3輸入三個(gè)學(xué)生的成績，求這三個(gè)學(xué)生的總成績和平均成績。INCLUDEVOIDMAININTABCSUMFLOATAVERAGEPRINTF“PLEASEINPUTSTUDENTS’SCE”SCANF“DDD”SUMABCAVERAGESUM30PRINTF“SUM?VERAGEFN”SUMAVERAGE2【實(shí)驗(yàn)解答】1C102①程序功能為輸入兩個(gè)數(shù)，求兩數(shù)的差②C103INCLUDEVOIDMAININTABCAB5CABPRINTF“ABD”C4運(yùn)行結(jié)果I8J10M9N10U9V10回車5X16Y24Z246①10068②10068DD③10068DD④120112XP⑤出錯(cuò)⑥3043210A

簡介：第四章形式語言和兒童美術(shù)創(chuàng)作,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解與認(rèn)識(shí)兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中常用的形式語言。2．學(xué)習(xí)和掌握指導(dǎo)兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中形式語言的方法。,第二節(jié)色彩,第三節(jié)構(gòu)圖,第四節(jié)線條,第一節(jié)造型,第五節(jié)圖案與紋理,第一節(jié)造型,一、美術(shù)創(chuàng)作形式語言造型,（一）造型概述造型是由形體、比例、結(jié)構(gòu)、透視、構(gòu)圖、線條、明暗等諸多要素構(gòu)成。這些要素相互制約，有機(jī)聯(lián)系，在繪畫創(chuàng)作中缺一不可。1、形體2、結(jié)構(gòu)3、比例4、透視5、明暗6、構(gòu)圖7、線條,形體,比例,結(jié)構(gòu),明暗,透視,線條,構(gòu)圖,1、平面造型2、立體造型（1）透視平行透視成角透視圓形透視（2）立體造型的表現(xiàn)技法結(jié)構(gòu)畫法明暗畫法結(jié)構(gòu)與明暗相結(jié)合畫法,（二）繪畫造型分類,平面造型,立體造型,二、兒童美術(shù)創(chuàng)作的造型特點(diǎn)與造型訓(xùn)練,（一）夸張、變形和符號(hào)化畫法是兒童美術(shù)創(chuàng)作的造型特點(diǎn)。,（二）兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的造型訓(xùn)練,第二節(jié)色彩,（一）色彩的概念1、概述2、分類3、原色、間色、復(fù)色4、色彩三要素5、色彩的對(duì)比6、色彩的心理、情感與聯(lián)想,一、美術(shù)創(chuàng)作形式語言色彩,色彩的三要素,原色、間色、復(fù)色,色彩的對(duì)比,色彩的心理、情感與聯(lián)想,（二）裝飾色彩的配置1、裝飾色彩的配置方法同種色、類似色、對(duì)比色、冷暖色2、裝飾色彩的其他配置方法色調(diào)與層次均衡與呼應(yīng)3、裝飾色彩的表現(xiàn)技法平涂法、勾線法、推移法、疊色法,裝飾色彩的配置,冷色調(diào)與暖色調(diào),裝飾色彩的表現(xiàn)技法,二、兒童美術(shù)的色彩特點(diǎn)及色彩訓(xùn)練,（一）色彩鮮艷、粗獷明快、主觀性強(qiáng)是幼兒美術(shù)的色彩特點(diǎn),（二）兒童美術(shù)創(chuàng)作中的色彩訓(xùn)練1、觀察生活，大自然是最好的色彩老師。,2、開展有針對(duì)性的色彩訓(xùn)練。,手指點(diǎn)印,滾色游戲,向大師學(xué)習(xí)色彩,裝飾色彩的練習(xí),兒童色彩練習(xí)在環(huán)境布置中的運(yùn)用,第三節(jié)構(gòu)圖,一、美術(shù)創(chuàng)作形式語言構(gòu)圖,構(gòu)圖是指如何把人、景、物安排在畫面當(dāng)中以獲得最佳布局的方法，是把形象結(jié)合起來的方法，是揭示形象的全部手段的總和。在中國傳統(tǒng)繪畫中稱為“章法”或“布局”或“經(jīng)營位置”。,（一）構(gòu)圖的法則主賓對(duì)比對(duì)稱疏密均衡諧調(diào)虛實(shí)呼應(yīng)對(duì)立與統(tǒng)一是指導(dǎo)繪畫構(gòu)圖的根本法則。,圣母百花大教堂,德拉克洛瓦自由女神領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)斗,齊白石蟹,攝影作品中的構(gòu)圖,（二）構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式1、幾何形構(gòu)架三角形、圓形、“S”形、“V”形等。2、線條水平線、垂直線、斜線、曲線等。3、空間分割畫面通常由主體、陪體、環(huán)境和空白組成。4、利用對(duì)比手法突出主體大小對(duì)比、明暗對(duì)比、形狀對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比等。,三角形構(gòu)圖,圓形構(gòu)圖,S形構(gòu)圖,水平線構(gòu)圖,垂直線構(gòu)圖,斜線構(gòu)圖,動(dòng)靜對(duì)比,大小對(duì)比,明暗對(duì)比,二、兒童美術(shù)的構(gòu)圖特點(diǎn)及指導(dǎo),（一）兒童美術(shù)的構(gòu)圖特點(diǎn)1、平視性開放構(gòu)圖2、基底線畫法3、透明畫法,基底線畫法,平視性開放構(gòu)圖,透明畫法,（二）教師對(duì)不同階段兒童創(chuàng)作中的構(gòu)圖指導(dǎo)1、對(duì)小班兒童繪畫構(gòu)圖的指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)兒童大膽地作畫（2）有意識(shí)地引導(dǎo)兒童觀察2、對(duì)中班兒童繪畫構(gòu)圖的指導(dǎo)（1）通過多種形式觀察物體（2）進(jìn)行簡單的構(gòu)圖練習(xí)（3）通過情感體驗(yàn)來表現(xiàn)空間關(guān)系,不同年齡的兒童構(gòu)圖練習(xí),3、對(duì)大班兒童繪畫構(gòu)圖的指導(dǎo)（1）進(jìn)行情節(jié)畫的創(chuàng)作（2）開展多種形式的構(gòu)圖練習(xí)（3）通過欣賞感受大師作品中的構(gòu)圖形式,不同年齡的兒童構(gòu)圖練習(xí),第四節(jié)線條,一、美術(shù)創(chuàng)作形式語言線條,（一）關(guān)于線條線的使用早于形體與色彩語言的使用，是表現(xiàn)客觀世界力度、韻律及境界的必要手段。中外許多早期的繪畫作品都是用線的形式表現(xiàn)的，如中國的象形文字、彩陶繪畫，西方原始人的巖畫等。如今畫家們用線條來創(chuàng)造物型，表達(dá)情感，用線來創(chuàng)造“美”?？梢娋€條具有豐富的表現(xiàn)力和多彩的藝術(shù)美感，在繪畫中占有不可撼動(dòng)的地位。,受傷的牛,彩陶,（二）中西方繪畫中線條的運(yùn)用,波提切利維納斯的誕生,朝元圖局部,二、兒童美術(shù)的線條特點(diǎn)及訓(xùn)練指導(dǎo)（一）兒童美術(shù)的線條特點(diǎn),（二）兒童美術(shù)創(chuàng)作的線條訓(xùn)練1、通過觀察發(fā)現(xiàn)線條2、開展活動(dòng)“游戲”線條3、插上想象的翅膀，提升線條創(chuàng)作的能力,兒童線條的創(chuàng)作與練習(xí),第五節(jié)圖案與紋理,一、美術(shù)創(chuàng)作形式語言圖案與紋理（一）圖案的概念1、圖案的定義2、圖案的分類圖案可分為平面圖案、立體圖案兩類。平面圖案由紋樣、構(gòu)成、色彩三部分組成。立體圖案由形態(tài)、裝飾、色彩幾個(gè)部分組成。,（二）圖案的形式美原理與法則1、變化與統(tǒng)一2、對(duì)比與調(diào)和3、條理與反復(fù)4、對(duì)稱與均衡5、節(jié)奏與韻律6、比例與權(quán)衡,變化與統(tǒng)一,對(duì)比與調(diào)和,條理與反復(fù),節(jié)奏與韻律,對(duì)稱與均衡,（三）圖案的變形方法1、省略法2、夸張法3、適合法4、添加法,省略法,添加法,夸張法,適合法,（四）圖案紋樣的構(gòu)成形式1、單獨(dú)紋樣（1）自由式紋樣（2）適合式紋樣（3）填充式紋樣,2、連續(xù)紋樣（1）二方連續(xù)（2）四方連續(xù),（五）圖案的制作技法與紋理表現(xiàn)1、圖案的基本表現(xiàn)技法,（1）點(diǎn)繪法（2）線繪法（3）平涂法（4）暈染法,2、圖案的特殊紋理表現(xiàn),二、兒童美術(shù)創(chuàng)作中圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo),1、引導(dǎo)兒童多觀察。2、進(jìn)行一些簡單的圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練。3、拓寬題材和表現(xiàn)形式，提升兒童設(shè)計(jì)的思維和動(dòng)手能力。,兒童圖案設(shè)計(jì)練習(xí),風(fēng)景圖案,掛盤設(shè)計(jì),服飾設(shè)計(jì),花瓶設(shè)計(jì),花布設(shè)計(jì),三、兒童圖案設(shè)計(jì)中紋理的運(yùn)用（一）觀察與描摹紋理（二）繪制紋理（三）向大師學(xué)習(xí)（四）應(yīng)用紋理圖案,向大師學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫法,修拉大碗島的星期日上午,水彩筆點(diǎn)繪圖案,油畫棒技法表現(xiàn),多種技法的表現(xiàn),用吹、印等技法表現(xiàn)的圖案,用油水分離技法表現(xiàn)的兒童畫,兒童在作手指壓印畫,多種肌理效果和裝飾手法的表現(xiàn),【想一想，練一練】1、兒童喜愛畫畫，似乎是天性，這是他們表達(dá)情感的手段。孩子們可以天馬行空、無拘無束地用他們掌握的繪畫語言與人交流。隨著年齡的增長和認(rèn)知水平的提高，在繪畫的過程中會(huì)融入一些專業(yè)知識(shí)，在提升兒童繪畫技能的同時(shí)，如何保護(hù)孩子們的想象力和創(chuàng)造性，保持和發(fā)揚(yáng)兒童繪畫作品中所特有的生動(dòng)、靈氣、稚樸，是每個(gè)幼兒教師必須面對(duì)與思考的。,2、在一般人看來，“寫生”似乎太專業(yè)了，我們大多數(shù)的兒童繪畫訓(xùn)練是以臨摹為主，適當(dāng)添畫，或自由想象畫表現(xiàn)，而忽略了寫生對(duì)兒童繪畫能力的影響。寫生，尤其是線描寫生是很有趣的，它可以培養(yǎng)和提升孩子們的觀察力、表現(xiàn)力。想一想，在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，可以選擇哪些有趣的寫生內(nèi)容用怎樣的表現(xiàn)形式才能符合兒童的特點(diǎn),謝謝觀賞,,

簡介：1創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的意義創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的意義1、普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件，符合我國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和最廣大人民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作之一。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好的發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。3、開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高；對(duì)于教師基本素質(zhì)的提升，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。4、推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑3在國家通用語言文字法第五條中規(guī)定了國家通用語言文字使用的總原則為“國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。”6、國家通用語言文字法規(guī)定在哪些情形下，應(yīng)以國家通用語言文字為、國家通用語言文字法規(guī)定在哪些情形下，應(yīng)以國家通用語言文字為基本的用語用字基本的用語用字國家通用語言文字法第十四條規(guī)定下列情形，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字“一廣播、電影、電視用語用字；二公共場所的設(shè)施用字；三招牌、廣告用字；四企業(yè)事業(yè)組織名稱；五在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。”7、國家通用語言文字法規(guī)定在哪些情形下，可以使用方言、國家通用語言文字法規(guī)定在哪些情形下，可以使用方言國家通用語言文字法第十六條規(guī)定有下列情形的，可以使用方言“一國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)確需使用的；二經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級(jí)廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；三戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；四出版、教學(xué)、研究中確需使用的。”8、書法藝術(shù)作品可以使用繁體字嗎、書法藝術(shù)作品可以使用繁體字嗎可以。因?yàn)閲彝ㄓ谜Z言文字法第十七條規(guī)定有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字“一文物古跡；二姓氏中的異體字；三書法、篆刻等藝術(shù)作品；四題詞和招牌的手書字；五出版、教學(xué)、研究中需要使用的；六經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況?！?、19851985年以來我國制定和公布了哪些語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)年以來我國制定和公布了哪些語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)