簡介：1大班語言內(nèi)容彩虹色的花大班語言內(nèi)容彩虹色的花執(zhí)教者晏霞一、設(shè)計意圖我們班是新大班，孩子們在一起相處的日子也快一個學期了，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)孩子間友愛的氛圍還不夠，經(jīng)?？梢月牭桨嗬锖⒆觽兇蛐蟾娴穆曇?，有時還會出現(xiàn)打打鬧鬧的場景。對孩子的引導不夠是老師的責任，在日常教學中，如何讓孩子在一個大家互幫互助、友愛的班集體中健康成長，需要多花心思，故此我選擇了彩虹色的花這一繪本。它是一個特別美的故事，彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們，雖然凋謝了，但是它對動物的幫助，永遠留在了小動物們的心中，相信也會給孩子留下深刻的印象。為了幫助幼兒能由淺入深地了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花助人為樂的美好情感，我在教學組織過程中特意設(shè)計了看看、聽聽、講講、猜猜、做做、說說的環(huán)節(jié)，相信在這樣的過程中友愛、互助的種子會在孩子們幼小的心靈中扎根，稍加培育定能發(fā)芽、開花、結(jié)果。二、活動目標1在看看、聽聽、講講、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣幫助小動物的故事情節(jié)。2感受彩虹色的花幫助朋友的美好情感。三、活動準備1彩虹色的花故事PPT；2彩虹色的花圖片一張3紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色的花瓣各4張；螞蟻、蜥蜴、小鳥、老鼠、刺猬動物卡片各4張；帶有故事情節(jié)的圖片5張（撐著小船的螞蟻、穿著披風的蜥蜴等）。四、活動過程11談話導入（談話導入（2分鐘）分鐘）教師今天老師帶來了一朵美麗的花，你們看，它和別的花有什么地方是3教師你們猜猜這次彩虹色的花會怎么幫助蜥蜴呢教師好辦法，彩虹色的花摘了一片紅色的花瓣給小蜥蜴當作小披風。小蜥蜴穿著美麗的衣服高高興興地參加媽媽的生日宴會了。教師彩虹色的花還有幾片花瓣它還快樂嗎為什么教師（小結(jié)）彩虹色的花用自己紅色的花瓣幫助了小蜥蜴。它說“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小蜥蜴解決困難，我還是一朵快樂的花。”（3）老鼠和藍色花瓣教師這些日子，每天的太陽都很強烈。小老鼠這個時候很著急得跑來了。教師我們猜猜它怎么了教師“小老鼠說呀這兩天天氣太熱了，我有點頭暈，不知道怎么辦才好?！苯處熑绻銈兪遣屎缟幕ǎ銈儠趺醋鼋處煵屎缟幕犃诵∨笥训囊庖?，就摘了一片藍色的花瓣給了小老鼠，做什么（扇子）你們扇扇，涼快了嗎（幼兒做扇的動作），小老鼠可高興了，有了扇子，它頭上就沒有汗珠了。教師彩虹色的花還有幾片花瓣它還快樂嗎為什么教師（小結(jié)）彩虹色的花說“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小老鼠解決困難，我還是一朵快樂的花?！保?）鳥媽媽和黃色花瓣教師秋天到了，誰從天空飛過教師我們學學彩虹色的花和小鳥打聲招呼吧。教師小鳥說“今天是我鳥寶寶的生日，我想為它選一件禮物，可是呀，飛來飛去，沒有找到合適的。正著急呢?！苯處熜∨笥延袥]有什么好辦法教師我們來看看小鳥媽媽選了什么禮物教師哦，鳥媽媽選了一片黃色的花瓣。鳥寶寶得到這件禮物非常高興，它呀讓老師謝謝小朋友，這么聰明想出了這么多好辦法。教師彩虹色的花還有幾片花瓣它還快樂嗎為什么

簡介：如果你真的想學好一門語言這是一個國外會說如果你真的想學好一門語言這是一個國外會說10幾種語言的牛人的親身體驗。幾種語言的牛人的親身體驗。（給正在學語言的同胞們和想學好小語種的人們）（給正在學語言的同胞們和想學好小語種的人們）提前提前說下，文章特下，文章特別的長，但，但認真看下來，我想真看下來，我想絕對絕對會對你有幫你有幫助。助。文章簡介文章簡介學習外語并非難事，如作者方法炮制，只要有興趣，學幾門外語都易如反掌。首先要走學習外語并非難事，如作者方法炮制，只要有興趣，學幾門外語都易如反掌。首先要走出七個誤區(qū)七個誤區(qū)，然后消除，然后消除五個借口五個借口，最后認真執(zhí)行，最后認真執(zhí)行三個階段三個階段。一、學習外語的七個誤區(qū)一、學習外語的七個誤區(qū)（前面是講語言現(xiàn)狀）世界上有6000多種語言，一些語言比另一些語言更重要，不是更好或者更先進，只是更重要。為什么因為更重要的那些語言在更多的國家被更多的人使用。這并不意味著芬蘭語對芬蘭人不重要，毛利語對毛利人不重要，只是這些語言對我們其他人而言不是那么重要。另外，有超過10億的人在講普通話。日語、韓國語和越南語的詞匯中有60的詞源自中文。懂中文也會幫助你學習這些語言。我就是這樣。中國文化在藝術(shù)、哲學、技術(shù)、食物、醫(yī)學和表演藝術(shù)等等方面影響了世界數(shù)千年。今天，中國經(jīng)濟繁榮昌盛，中文似乎很值得學習。西班牙語、法語、意大利語和葡萄牙語本質(zhì)上是同一種語言的不同方言。如果你學會了3你必須生活在所學外語的環(huán)境中你必須生活在所學外語的環(huán)境中一些移民到北美的人頂多學會說磕磕絆絆的英語。然而我們在其他國家遇到過說一口完美英語的人。1968年，我在香港的時候?qū)W會了講流利的普通話，那里很少有人講普通話。有了互聯(lián)網(wǎng)，語言內(nèi)容對每個有電腦的人來說都可以得到，你可以把內(nèi)容下載到你的IPOD然后再聽。你住在哪里并不是一個障礙。4只有孩子才能很好的學會說外語只有孩子才能很好的學會說外語最近的大腦研究表明，我們的大腦到老都會很好的保持可塑性。比方說，失去視力的成年人必須學一門新語言布萊葉盲文。成年人有廣泛的母語詞匯，與兒童相比更有語言學習的優(yōu)勢。55歲以后我學過4門外語，成年人只需要像孩子那樣愿意嘗試并渴望溝通，不要害怕嘲笑。5要學外語需要接受正規(guī)的課堂教學要學外語需要接受正規(guī)的課堂教學這是問題的癥結(jié)所在。上課或許很經(jīng)濟，也是與他人見面的好地方，課堂有著歷史和傳統(tǒng)上的價值。不幸的是，課堂不是一個有效率的學習語言的地方。課堂上學生越多越?jīng)]效率。語言不是教的，語言只能學。理論化的語法講解晦澀難懂，難以記住，要想運用就更難了。訓練和練習對大多數(shù)人來說是令人厭煩的。大多數(shù)孩子畢業(yè)的時候不能用他們已經(jīng)學了10年或者10幾年的語言交流。6要想學你就需要開口說（我沒有人可以與之說）要想學你就需要開口說（我沒有人可以與之說）說語言通常是語言學習的目標，但可以等等再開口說。一旦你學會了這門語言，你會找到說的機會。你學語言時，聽更加重要。盡量只挑一些“手頭的”短語來說可能只會讓你陷入困境。如果你遇到一個說母語的人，你會不可避免的花費你的大部分時間來聽，除非你已經(jīng)懂這門語言了。你不需要為了學習而說，你需要為了說而學習。7我很想學，可是我沒時間我很想學，可是我沒時間你排隊等候花的時間，乘公交車上下班的時間，在房子周圍做事的時間，去散步的時間，這些時間怎么樣為什么不用這些時間聽聽你下載在IPOD上的語言一旦你開始，即使每天10分鐘或者15分鐘，不久就會增加到每天30分鐘或一小時。如果你相信你會取得巨大的成果，如果你很喜歡做這件事，就像我一樣，你會找到時間。二、不學外語的五個（沒有說服力的）借口二、不學外語的五個（沒有說服力的）借口

簡介：外國語言學院紀念“129”學生愛國運動75周年歌詠比賽暨文藝演出活動方案1外國語言學院紀念“外國語言學院紀念“129”學生愛國運動”學生愛國運動75周年歌詠比賽周年歌詠比賽暨文藝演出活動暨文藝演出活動時間時間2010年12月9日10001300地點地點外語樓六樓大廳主辦單位主辦單位外國語言學院承辦單位承辦單位外國語言學院黨支部共青團外國語學院委員會外國語言學院學生會活動程序活動程序提示在活動的開始之前我們先簡單介紹一下安全問題，在我提示在活動的開始之前我們先簡單介紹一下安全問題，在我們的會場有兩個安全出口，一個是左手邊，另一個是右手邊的兩個們的會場有兩個安全出口，一個是左手邊，另一個是右手邊的兩個安全通道，請大家上下樓保持秩序，注意安全安全通道，請大家上下樓保持秩序，注意安全也請大家保持會場的紀律。也請大家保持會場的紀律。一、全體起立，奏國歌二、嘉賓介紹三、領(lǐng)導致詞魏四、入黨宣誓儀式五、入團宣誓儀式六、獎學金頒發(fā)儀式七、歌詠比賽暨文藝演出八、頒獎典禮九、閉幕詞十、全體起立，齊唱歌唱祖國十一、活動結(jié)束，嘉賓退席、學生退場外國語言學院紀念“129”學生愛國運動75周年歌詠比賽暨文藝演出活動方案3外國語言學院紀念“外國語言學院紀念“129129”學生愛國運動”學生愛國運動7575周年歌詠比賽周年歌詠比賽暨文藝演出活動方案暨文藝演出活動方案活動目的活動目的1、紀念“129”學生愛國運動75周年，加強學生愛國主義教育，提高我院廣大學生愛國、愛校、榮校意識。2、展現(xiàn)我院廣大學生才藝，加強校園文化建設(shè)，豐富學生課余生活，進一步提高我院廣大學生的精神風貌。3、加強班級凝聚力，促進班級和諧，提高我院廣大學生的組織協(xié)調(diào)能力，增強學生的集體榮譽感?；顒觾?nèi)容活動內(nèi)容（迎賓曲）大會主持魯艷（女，漢族）外國語言學院英語教師李婷鳳李婷鳳（女，漢族）外國語言學院俄語教師出席領(lǐng)導及嘉賓活動流程活動流程第一章節(jié)第一章節(jié)全體起立，奏國歌第二章節(jié)第二章節(jié)介紹蒞臨領(lǐng)導及嘉賓第三章節(jié)第三章節(jié)領(lǐng)導致詞第四章節(jié)第四章節(jié)入黨宣誓儀式（主持人外語學院黨支部書記王莉王副院長）1、領(lǐng)導致詞2、（播放沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國音樂）請黨旗周潔、邵蘭潔、丁文艷、周菁菁

簡介：蘭大FTRAN語言18春平時作業(yè)11、D2、C3、B4、D5、D一、單選題共14題，70分1、以下標準函數(shù)值為整型的是___AMAX328BSQRT35CEXP2DINT53正確答案是D2、設(shè)有整型矩陣B＝為給矩陣B賦初值，下列DATA語句中正確的是ADATAB43，4BDATAB43，44CDATABI，J，J＝1，4，I＝1，243，44DDATABI，J，I＝1，2，J＝1，443，44正確答案是C3、下列標識符中，不屬于FTRAN77常量的是ATRUEBFALSECˊROOT＝ˊDˊ1230ˊ正確答案是B4、下面表達式的值的類型是ABS（X）GEIXNUMA整型B實型C字符型D邏輯型正確答案是D5、用OPEN語句打開一個直接存取文件時，語句中不能省略的說明項是___AFILEBFMCSTATUSDACCESSS正確答案是D6、要選拔身高T17米且體重W13、12SIN122的FTRAN77表達式正確的是A05SIN122BSIN0522C05SIN122DSIN2122正確答案是B14、根據(jù)IN規(guī)則，一下全部為整型變量名的一組是___AEYEBOLDCJ“A“DZERO正確答案是A二、判斷題共6題，30分1、雙精度數(shù)據(jù)比實型數(shù)據(jù)表示的數(shù)據(jù)范圍大A錯誤B正確正確答案是A2、在OPEN語句中，不能省略設(shè)備號說明項，文件名說明項和文件狀態(tài)說明項，其余說明項均可省略A錯誤B正確正確答案是A3、在數(shù)據(jù)塊子程序中，只能給無名共用去中的成員賦初值A(chǔ)錯誤B正確正確答案是A4、EQUIVALENCE語句中的變量可以出現(xiàn)在不同的程序單位中A錯誤B正確正確答案是A5、EQUIVALENCE語句必須放在所有可執(zhí)行語句之前A錯誤B正確正確答案是B6、EQUIVALENCE語句中至少有連個變量名出現(xiàn)A錯誤

簡介：內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例內(nèi)蒙古自治區(qū)第十屆人大常委會公告第19號2004年11月26日內(nèi)蒙古自治區(qū)第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議通過內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例，現(xiàn)予公布，自2005年5月1日起施行。2004年11月26日第一章第一章總則總則第一條第一條為促進蒙古語言文字的規(guī)范化、標準化和學習使用制度化及其繁榮發(fā)展，使蒙古語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，根據(jù)中華人民共和國憲法、中華人民共和國民族區(qū)域自治法和國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合自治區(qū)實際，制定本條例。第二條第二條蒙古語言文字是自治區(qū)的通用語言文字，是行使自治權(quán)的重要工具。自治區(qū)各級國家機關(guān)執(zhí)行職務(wù)時，同時使用蒙漢兩種語言文字的，可以以蒙古語言文字為主。第三條第三條各級人民政府應(yīng)當推廣蒙古語標準音和統(tǒng)一蒙古文標準寫法，自治區(qū)以正藍旗為代表的察哈爾土語為蒙古語標準音。第四條第四條各級人民政府應(yīng)當保障蒙古族公民學習、使用、研究和發(fā)展蒙古語言文字的權(quán)利，鼓勵各族公民學習、使用、研究蒙古語言文字。第五條第五條旗縣級以上人民政府應(yīng)當將蒙古語言文字工作經(jīng)費納入本級財政預算。第六條第六條旗縣級以上人民政府蒙古語言文字工作機構(gòu)，負責開展以蒙古語言文字授課為主的實用技術(shù)培訓，加強實用技術(shù)培訓的配套建設(shè)。第三章第三章使用和管理使用和管理第十六條第十六條各級國家機關(guān)、人民團體的公文應(yīng)當使用蒙漢兩種文字。駐自治區(qū)的各國家機關(guān)、人民團體，按照前款規(guī)定執(zhí)行。第十七條第十七條在各級國家機關(guān)、人民團體和企事業(yè)單位中，使用蒙漢兩種語言文字開展工作并達到自治區(qū)規(guī)定標準的工作人員，享受蒙古語言文字津貼。具體辦法由自治區(qū)人民政府制定。第十八條第十八條各級國家機關(guān)、人民團體和事業(yè)單位應(yīng)當加強蒙古語言文字翻譯機構(gòu)和隊伍建設(shè)，配備翻譯人員。各級國家機關(guān)、人民團體和事業(yè)單位的蒙古語言文字翻譯工作人員，享受蒙古語言文字翻譯工作崗位津貼。各級國家機關(guān)、人民團體中從事蒙古語言文字翻譯工作，并獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，在醫(yī)療保險、住房和差旅費等方面享受同等專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員待遇。第十九條第十九條各級國家機關(guān)、人民團體和事業(yè)單位召開大型重要會議時，應(yīng)當使用蒙漢兩種語言文字；召開一般性會議時，應(yīng)當根據(jù)與會人員的情況，使用蒙漢兩種語言文字。第二十條第二十條各級司法機關(guān)在司法活動中，應(yīng)當保障各民族公民有使用蒙古語言文字進行訴訟的權(quán)利。第二十一條第二十一條各級信訪部門對使用蒙古語言文字的群眾來信來訪，應(yīng)當使用蒙古語言文字接待和處理。第二十二條第二十二條自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)的社會市面用文應(yīng)當并用蒙漢兩種文字。社會市面用文的具體管理辦法由自治區(qū)人民政府制定。第二十三條第二十三條公共服務(wù)行業(yè)向使用蒙古語言文字的公民提

簡介：蘭大C語言程序設(shè)計18春平時作業(yè)11、D2、B3、B4、D5、B一、單選題共15題，60分1、在C語言中退格符是ANBTCVDB正確答案是D2、設(shè)變量N為FLOATM為INT類型則以下能實現(xiàn)將N中的數(shù)值保留小數(shù)點后兩位第三位進行四舍五入的表達式是ANN100051000BMN10005NM1000CNN100051000DNN100051000正確答案是B3、若有以下定義INTABFLOATX則正確的賦值語句是AA1B2BBCAB5DBINTX正確答案是B4、若有說明INTA34則對A數(shù)組元素的非法引用是AA021BA13CA420DA04正確答案是D5、已知在II字符集中數(shù)字0的序號為48下面程序的輸出結(jié)果為MAINXYX’0’Y’9’PRINTF“DDN”XYA因輸出格式不合法輸出錯誤信息B4857C09D4858正確答案是B6、一個C語言程序是由A一個主程序和若干個子程序組成B函數(shù)組成并且每一個C程序必須且只能由一個主函數(shù)CS數(shù)組長度和P所指向的字符串長度相等DP與S0相等正確答案是D13、設(shè)字符型變量CH的值為A整型變量M的值為1假定執(zhí)行PUTMPUTPUTCH后則輸出結(jié)果是AA1BLACALD1A正確答案是D14、下面的程序MAININTX3DOPRINTF“DN”X2WHILEX描述正確的是A輸出的是1B輸出的是1和2C輸出的是3和0D是死循正確答案是B15、若有INTW1X2Y3Z4則表達式WXWYZYZ的值是A4B3C2D1正確答案是D二、判斷題共10題，40分1、整型、實型、字符型數(shù)據(jù)可以混合運算A錯誤B正確正確答案是B2、使用CONTINUE和BREAK語句，都可以使得C程序中斷執(zhí)行A錯誤B正確正確答案是A3、用TYPEDEF可以創(chuàng)建新的基本類型A錯誤B正確正確答案是A4、GOTO不是C語言的關(guān)鍵字

簡介：論文題目三歲到入學前幼兒語言教育研究院－系教師教育學院專業(yè)學前教育年級2010級學生姓名朱夢妮學號201010050651教師王邦勇的?！薄靶▲喿拥淖彀褪潜獾?，跟小雞的不一樣?！薄霸趺催@只鴨子的顏色不一樣，有些是黃色的，有些是黑色的?！边@樣，幼兒在非常愉快的交流中，很自然地學會了描述事物的主要特征，并把它完整地表達出來。其次，我們應(yīng)精心設(shè)計并經(jīng)常更新幼兒活動室的環(huán)境布置。在幼兒的活動室，我們可根據(jù)本班的實際情況，結(jié)合班上的主題教學，在幼兒的共同參與下設(shè)計符合主題情景的環(huán)境布置。為幼兒增加語言刺激，創(chuàng)設(shè)講話內(nèi)容，豐富感性經(jīng)驗，發(fā)展語言能力。2為幼兒營造語言交流的良好的情感氛圍良好的情感氛圍是幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說的必要前提。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的情感氛圍，為幼兒創(chuàng)造說話的機會。對于初入園的小班幼兒，剛離開家庭，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，情緒相對來說很不穩(wěn)定、比較壓抑，很容易哭鬧，不愿意跟人交流。這時，我們幼兒教師應(yīng)從情感上、行動上親近他們，盡快地讓幼兒對自己產(chǎn)生認同感、安全感和依賴感，使其保持輕松愉快的情緒，產(chǎn)生想說話的愿望，從而推動和促進幼兒語言的發(fā)展。在我見習的班級里就有一個幼兒有入園焦慮每天都哭不說話不愛跟同伴交流更不會跟教師交流于是老師采用了親情政策從情感上下手給孩子于足夠的埃和溫暖漸漸的孩子不哭了開始和老師交流了過了一段時間后他也開始和同伴交流了并積極回答老師問題回答問題的準確度也愈來愈高和小朋友交流的內(nèi)容也越來越多而對于已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的“老朋友”來說，教師對于他們自發(fā)的言語活動應(yīng)采取一種開放的心態(tài)，在休息和游戲的時間，應(yīng)允許并鼓勵他們相互自由談話，而不要求他們鴉雀無聲，讓他們輕松自然，沒有顧慮，暢所欲言。充分增加他們說話的機會和交流的自由。3對幼兒進行隨機教育日常的、隨機的語言交往是幼兒學習語言、運用語言的最真實而自然的狀態(tài)，也是極其豐富的語言教育環(huán)境。幼兒年齡小，各種器官與神經(jīng)系統(tǒng)的功能尚未發(fā)育完全，他們的自我控制力差，不能長時間專注于所從事的活動。因而專門的語言教育活動較之日常的語言活動相對來說時間要少得多，因此，我們必須重視日常生活中各個環(huán)節(jié)的言語滲透，不失時機地對他們進行隨機教育。比如，游戲時教玩具名稱以及討論玩具的玩法，利用幼兒“午點”時間，讓幼

簡介：七下七下73探索軸對稱的性質(zhì)探索軸對稱的性質(zhì)PB翻折變換（折疊問翻折變換（折疊問題）題）選擇選擇填空填空菁優(yōu)網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)20102013菁優(yōu)網(wǎng)5（2013山西）如圖，在矩形紙片ABCD中，AB12，BC5，點E在AB上，將△DAE沿DE折疊，使點A落在對角線BD上的點A′處，則AE的長為_________6（2013萊蕪）如圖，矩形ABCD中，AB1，E、F分別為AD、CD的中點，沿BE將△ABE折疊，若點A恰好落在BF上，則AD_________7（2013河南）如圖，矩形ABCD中，AB3，BC4，點E是BC邊上一點，連接AE，把∠B沿AE折疊，使點B落在點B′處當△CEB′為直角三角形時，BE的長為_________8（2013河北）如圖，四邊形ABCD中，點M，N分別在AB，BC上，將△BMN沿MN翻折，得△FMN，若MF∥AD，F(xiàn)N∥DC，則∠B_________9（2013包頭）如圖，在三角形紙片ABC中，∠C90，AC6，折疊該紙片，使點C落在AB邊上的D點處，折痕BE與AC交于點E，若ADBD，則折痕BE的長為_________10（2012岳陽）如圖，在RT△ABC中，∠B90，沿AD折疊，使點B落在斜邊AC上，若AB3，BC4，則BD_________

簡介：C語言程序言程序設(shè)計設(shè)計課程設(shè)計設(shè)計指導手冊手冊課程設(shè)計是課程學習后的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是對課程理論和課程實驗的綜合和補充。它主要培養(yǎng)學生綜合運用已學過的理論和技能去分析和解決實際問題的能力，對加深課程理論的理解和應(yīng)用、切實加強學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。課程設(shè)計是大學生必不可少的一個綜合性理論實踐環(huán)節(jié)。一、課程設(shè)計目的與要求課程設(shè)計是使學生融會貫通本課程所學專業(yè)理論知識，完成一個較完整的程序設(shè)計與計算和程序調(diào)試過程，以加深學生對所學理論的理解與應(yīng)用，進一步認識和熟悉C語言程序設(shè)計中的語句的應(yīng)用和用途，了解解決實際問題的一般過程，培養(yǎng)學生綜合運用基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識去解決實際應(yīng)用設(shè)計問題的能力。通過綜合性課程設(shè)計訓練，使學生達到以下的目的和要求1、結(jié)合該課程中所學的C語言理論知識，設(shè)計一個綜合的程序解決具體的實際問題，按要求獨立完成設(shè)計方案，培養(yǎng)學生獨立分析與解決問題的能力；2、學會查閱相關(guān)手冊和資料，通過查閱手冊和資料，進一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握這些方法的具體含義和如何使用這些方法解決實際問題；3、掌握綜合性程序設(shè)計的基本過程；4、掌握綜合性程序開發(fā)的調(diào)試技術(shù)，熟悉常用調(diào)試方法的使用；5、認真撰寫總結(jié)報告，培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L和科學的態(tài)度。二、時間安排實習時間2012年3月5日5月26日5月26日將設(shè)計報告上交指導老師處，6月5日前指導老師將設(shè)計報告批閱完畢，并連同學生成績單（電子版）交到系辦公室。三、指導教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)算法編寫程序。在指導教師的指導下著手進行課程設(shè)計總體方案的總結(jié)與論證。設(shè)計出具體的實施方案，報指導教師批準后開始實施。3、設(shè)計與調(diào)試在設(shè)計這一步驟中需分邏輯設(shè)計和詳細設(shè)計兩步實現(xiàn)。邏輯設(shè)計指的是，對問題描述中涉及的操作對象定義相應(yīng)的數(shù)據(jù)類型，并按照設(shè)計的功能劃分功能模塊，定義主函數(shù)模塊和各子函數(shù)模塊；詳細設(shè)計則是寫出各函數(shù)的偽碼算法。在這個過程中，要綜合考慮系統(tǒng)功能，使得系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清晰、合理、簡單和易于調(diào)試，基本操作的規(guī)格說明要盡可能明確具體。作為邏輯設(shè)計的結(jié)果，應(yīng)給出各個功能模塊的算法，并畫出模塊之間的調(diào)用關(guān)系圖。詳細設(shè)計的結(jié)果是對數(shù)據(jù)基本操作的規(guī)格說明做出的進一步的求精，寫出數(shù)據(jù)類型定義，按照算法書寫規(guī)范，用C語言寫出函數(shù)具體代碼。程序編寫完畢后，根據(jù)設(shè)計的功能選擇合適的測試數(shù)據(jù)對程序進行測試，在測試的過程中根據(jù)出現(xiàn)的具體情況進行調(diào)試，直到程序調(diào)試通過。4、撰寫課程設(shè)計總結(jié)報告課程設(shè)計總結(jié)報告是課程設(shè)計工作的整理和總結(jié)，主要包括課程設(shè)計的總體設(shè)計方案、算法設(shè)計、程序測試與調(diào)試等部分，最后寫出課程設(shè)計的總結(jié)報告。六、上交材料學生應(yīng)按規(guī)范撰寫課程設(shè)計總結(jié)報告。課程設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)將總結(jié)報告按要求裝訂后送交系存檔。七、課程設(shè)計報告的撰寫規(guī)范課程設(shè)計的總結(jié)報告是在完成設(shè)計、安裝、調(diào)試后，學生對歸納技術(shù)文檔、撰寫科學技術(shù)總結(jié)報告能力的訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L和科學的態(tài)度。通過撰寫課程設(shè)計總結(jié)報告，不僅可以把設(shè)計、安裝、調(diào)試及技術(shù)參考等內(nèi)容進行全面總結(jié)，而且還可以把實踐內(nèi)容提升到理論高度?？偨Y(jié)報告按如下內(nèi)容順序用A4紙進行打印（撰寫）并裝訂成冊1、統(tǒng)一的封面（含課程設(shè)計課題名稱、專業(yè)、班級、姓名、學號、指導教師等，詳見附錄1）；2、設(shè)計任務(wù)和技術(shù)要求（由指導教師在選題時提供給學生）；

簡介：1616循環(huán)的嵌套循環(huán)的嵌套一個循環(huán)體內(nèi)又包含另一個完整的循環(huán)結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)的嵌套。內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多層循環(huán)。QVZ9NNLYN三種循環(huán)WHILE循環(huán)、DOWHILE循環(huán)和F循環(huán)可以互相嵌套。I4U0N7_GX下面幾種都是合法的形式4WU4D_OO1717幾種循環(huán)的比較幾種循環(huán)的比較1四種循環(huán)都可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替。但一般不提倡用GOTO型循環(huán)。2在WHILE循環(huán)和DOWHILE循環(huán)中，只在WHILE后面的括號內(nèi)指定循環(huán)條件，因此為了使循環(huán)能正常結(jié)束，應(yīng)在循環(huán)體中包含使循環(huán)趨于結(jié)束的語句如I，或II1等。F循環(huán)可以在表達式3中包含使循環(huán)趨于結(jié)束的操作，甚至可以將循環(huán)體中的操作全部放到表達式3中。因此F語句的功能更強，凡用WHILE循環(huán)能完成的，用F循環(huán)都能實現(xiàn)。D9YW5F573用WHILE和DOWHILE循環(huán)時，循環(huán)變量初始化的操作應(yīng)在WHILE和DOWHILE語句之前完成。而F語句可以在表達式1中實現(xiàn)循環(huán)變量的初始化。J1P3G0WH4WHILE循環(huán)、DOWHILE循環(huán)和F循環(huán)，可以用BREAK語句跳出循環(huán)，用CONTINUE語句結(jié)束本次循環(huán)BREAK語句和CONTINUE語句見下節(jié)。而對用GOTO語句和IF語句構(gòu)成的循環(huán)，不能用BREAK語句和CONTINUE語句進行控制“TKAZ5W2KN0T1818BREAKBREAK語句和語句和CONTINUECONTINUE語句語句XMA8KJBR1U一般形式BREAK4_PE0MQ72L6KD注意注意BREAKBREAK語句不能用于循環(huán)語句和語句不能用于循環(huán)語句和SWITCHSWITCH語句之外的任何其他語句中。語句之外的任何其他語句中。0IYSY2FR1R100BREAK67IFN308CONTINUE9PRINTF“D″，N1011復制代碼說明當N能被3整除時，執(zhí)行CONTINUE語句，結(jié)束本次循環(huán)即跳過PRINTF函數(shù)語句，只有N不能被3整除時才執(zhí)行PRINTF函數(shù)。FMP2GK5UA0O31919程序舉例程序舉例YLN1M7S例66用Π4≈1131517公式求Π的近似值，直到某一項的絕對值小于為止。GXDE0YFP?QNS結(jié)構(gòu)化流程圖表示算法9RR7CMXY7V例17求FIBONACCI數(shù)列前40個數(shù)。1INCLUDE2VOIDMAIN34LONGINTF1，F(xiàn)25INTI6F11F217FI1I20I89PRINTF″LDLD″，F(xiàn)1，F(xiàn)210IFI2011PRINTF″N″12F1F1F213F2F2F11415復制代碼

簡介：自定義數(shù)據(jù)類型自定義數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)體是程序員在程序中自定義的一種數(shù)據(jù)類型，在說明和使用之前必須先定義它，也就是構(gòu)造它。定義一個結(jié)構(gòu)體的語法格式如下STRUCT結(jié)構(gòu)體類型名成員1的數(shù)據(jù)類型名成員1名稱；成員2的數(shù)據(jù)類型名成員2名稱；成員N的數(shù)據(jù)類型名成員N名稱；結(jié)構(gòu)體變量表成員初始化；注意成員可以由若干個不同的數(shù)據(jù)類型組成，每個成員也可以是結(jié)構(gòu)體，即可以嵌套定義。例如STRUCTSTUDENTLONGNUMNAMESEXFLOATSCE已經(jīng)定義的某種結(jié)構(gòu)體類型可以視為一種標準的數(shù)據(jù)類型，它的使用方法與標準數(shù)據(jù)類型使用方法相同，可以用來定義變量、數(shù)組、指針。結(jié)構(gòu)體變量說明結(jié)構(gòu)體變量說明結(jié)構(gòu)體變量的說明在程序的變量說明部分給出，一般在結(jié)構(gòu)定義之后，它的語法格式如下STRUCT結(jié)構(gòu)類型名結(jié)構(gòu)變量名表；例如STRUCTSTUDENTSTU；指出了結(jié)構(gòu)變量STU是STUDENT類型的變量，它由四個成員組成，每個成員的數(shù)據(jù)類型和名字都與STUDENT結(jié)構(gòu)定義中給出的相同。系統(tǒng)完全按照結(jié)構(gòu)定義時制定的內(nèi)存模式為結(jié)構(gòu)變量分配內(nèi)存空間?？梢栽诙x結(jié)構(gòu)體類型的同時給出結(jié)構(gòu)體變量。STRUCTSTUDENTLONGNUMCHANAME20CHASEXFLOATSCESTU1STU2這種形式與前面給出的結(jié)構(gòu)定義和結(jié)構(gòu)說明分開處理效果相同。三種訪問結(jié)構(gòu)體成員的方式結(jié)構(gòu)變量。成員名（結(jié)構(gòu)指針變量）。成員名結(jié)構(gòu)指針變量成員名結(jié)構(gòu)體與數(shù)組結(jié)構(gòu)體與數(shù)組相同結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體變量組成的數(shù)組，簡稱結(jié)構(gòu)數(shù)組。STRUCTSTUDENTLONGNUMNAME20SEXSTRUCTBIRTHDAYBIRFLOATSCESTUDENTS35上面定義了一個結(jié)構(gòu)數(shù)組STUDENTS，共35個元素，STUDENTS0STUDENTS34。每個數(shù)組元素都具有STRUCTSTUDENT的結(jié)構(gòu)形式，用來描述一個學生的相關(guān)信息。結(jié)構(gòu)數(shù)組名STUDENTS表示該數(shù)組存儲的首地址。結(jié)構(gòu)數(shù)組在說明的同時也可以對它進行初始化賦值。語法格式如下STRUCT結(jié)構(gòu)體名結(jié)構(gòu)數(shù)組名數(shù)組長度初始數(shù)據(jù)；與其他數(shù)組一樣，結(jié)構(gòu)體數(shù)組的元素也可以用指針來引用。但指針應(yīng)說明為數(shù)組元素類型的指針，并將數(shù)組名或者數(shù)組的第0個元素的地址賦給指針變量。引用上述結(jié)構(gòu)體數(shù)組STUDENTS元素的指針變量說明如下STRUCTSTUDENTPSTUDENTS；或者STRUCTSTUDENTP則P為指向結(jié)構(gòu)數(shù)組的指針變量，且P指向該結(jié)構(gòu)數(shù)組的0號元素，P1指向1號元素，PI指向第I號元素。PNUM或PNUM表示引用STUDENTS0NUMPNUM或PNUM表示引用STUDENTS1NUMC語言中規(guī)定，定義某個結(jié)構(gòu)體時，其成員的類型可以是該結(jié)構(gòu)體本身，但是這個成員只能是指針變量或指針數(shù)組，不能使普通變量或數(shù)組。結(jié)構(gòu)體與函數(shù)結(jié)構(gòu)體與函數(shù)結(jié)構(gòu)體作為函數(shù)的參數(shù)可以采用三種方式進行傳遞將結(jié)構(gòu)體成員作為單獨的參數(shù)傳遞給函數(shù)；

簡介：“C語言程序設(shè)計語言程序設(shè)計B”指導書指導書（第（第2版）版）北京航空航天大學北京航空航天大學機械工程及自動化學院機械工程及自動化學院2012081課程總體目標課程總體目標經(jīng)過本門課程的大量上機實踐，使得學生能夠掌握C語言編程解決實際問題的能力。采用課堂講授、知識點單項上機練習、基于項目的大作業(yè)課后綜合上機實踐相結(jié)合的方式，以切實提高學生的實踐能力，為后續(xù)軟件技術(shù)基礎(chǔ)等課程奠定堅實基礎(chǔ)。

簡介：本資料由大學生創(chuàng)業(yè)|收集資料提供特別鳴謝以下單位修改和編輯在線代理減肥藥排行榜|1136個月的寶寶在認知個月的寶寶在認知精細精細語言方面的對照參考標準語言方面的對照參考標準認知能力11個月12個月1認識身體部位A6處（12分）B5處（10分）C4處（8分）D3處（6分）以10分為合格2指圖（動物、水果、用品、車輛等）A8副（14分）B6副（12分）C4副（8分）D2副（4分）以12分為合格13個月14個月1從雜色積木中和珠子中挑出紅色的積木和紅色的珠子A挑出兩種15分B挑出一種10分C會指一種5分以10分為合格2將環(huán)套入棍子A套入5個12分B套入4個10分C套入3個8分D套入1個3分以10分為合格1516個月1配上認識的水果或動物圖片本資料由大學生創(chuàng)業(yè)|收集資料提供特別鳴謝以下單位修改和編輯在線代理減肥藥排行榜|3分以10分為合格3認數(shù)字或漢字A3個15分B2個9分C1個5分4個以上每個3分5個以上每個2分10個以上每個1分遞增以9分為合格4認識家庭照片中的親人A6人14分B4人12分C3人9分D2人6分E1人3分6個以上每人增加2分以12分為合格1920個月1從910張物名相同的圖片中找出哪幾張完全相同A找出4對12分B找出3對10分C找出2對6分D找出1對3分以10分為合格2當著寶寶把娃娃藏在第一個地方再取出來藏在第二個地方看寶寶能否找到A馬上在第二個地方找出12分B先到第一個地方尋找再去第二個地方找出9分B在第一處找不著6分D無目的地亂找0分以9分為合格3說出物品用途肥皂、勺子、剪刀、鞋、娃娃、枕頭、梳子、碗等

簡介：大促2017雙11客服語言參考導讀態(tài)度要求禮貌，但不能過于親密。方法在服務(wù)過程中應(yīng)盡量為客戶著想。稱呼對客戶稱呼使用“您”。規(guī)定無法滿足顧客的要求，第一句話需要回答，“非常抱歉。。?！眹澜谩芭叮?，恩，的語氣詞”“我不知道，我不大清楚，我找不到人問”態(tài)度要求禮貌，但不能過于親密。方法在服務(wù)過程中應(yīng)盡量為客戶著想。稱呼對客戶稱呼使用“您”。規(guī)定無法滿足顧客的要求，第一句話需要回答，“非常抱歉。。?！眹澜谩芭?，哦，恩，的語氣詞”“我不知道，我不大清楚，我找不到人問”“您自己選吧，我也不懂”“不”及帶有“不”字的任何詞如不能便宜、不好意思、不行、到不了等應(yīng)該為無法再低了、非常抱歉、無法幫到您、無法到達等下為客服快捷方式，請用個人旺旺登錄后輸入到快捷方式中，帶號為必須輸入的。歡迎語1001您好，我是客服繽紛。很高興為您服務(wù)，有什么可以為您效勞的_2005價格上的區(qū)別主要是尺寸、配件、新老款的區(qū)別，這些價格上都是有差異的。比如說，有的新款的要貴一點，有的是帶標要貴很多，有的配件除了925純銀鍍白金還有天鵝標志，尺寸大的要貴，這些都是影響價格的。2006施華洛世奇水晶的價格是這樣的，有的仿品的可能就一二十塊錢的，有的看著差不多但價格上要差很多，主要是配件和包裝的不同，貴的成本很高但質(zhì)量是很過硬的。同時高價水晶的包裝也和低價水晶的包裝有很大感官區(qū)別，這影響到收禮人的心情哦。2007親，您說的我的確無法辦到。希望我下次能幫到您。_2009有2種優(yōu)惠方案，一種是優(yōu)惠30元，包快遞，但不送水晶球還有種是減10元，送水晶球您可以任選一種優(yōu)惠方案議價的對話3001您好，我最大的折扣權(quán)利是就是150元以上打97折扣，要不我給您打個97折扣吧，謝謝您的理解。3002呵呵，您真的讓我很為難，我請示下店長，看能不能給您95折扣，不過估計有點難，您稍等3003您說的情況需要請示我們經(jīng)理了，請您稍等下。3004非常抱歉您說的折扣真的很難申請到，要不您看＊＊＊元可以嗎我可以再問下，否則我真的不好辦3005我服了您了，呵呵，這是我進公司來見到最低的折扣。感謝您購買我們的商品。3006好的，店長哭著點頭同意了。吐舌頭圖片3007備用

簡介：中國石油大學（北京）遠程教育學院期末考試JAVAJAVA語言程序設(shè)計語言程序設(shè)計學習中心學習中心______________姓名姓名________________學號學號______________關(guān)于課程考試違規(guī)作弊的說明關(guān)于課程考試違規(guī)作弊的說明1、提交文件中涉嫌抄襲內(nèi)容（包括抄襲網(wǎng)上、書籍、報刊雜志及其他已有論文），帶有明顯外校標記，不符合學院要求或?qū)W生本人情況，或存在查明出處的內(nèi)容或其他可疑字樣者，判為抄襲，成績?yōu)椤?”。2、兩人或兩人以上答題內(nèi)容或用語有50以上相同者判為雷同，成績?yōu)椤?”。3、所提交試卷或材料沒有對老師題目進行作答或提交內(nèi)容與該課程要求完全不一、題型一、題型簡答題，4題，每題15分，共60分；編程題，2題，每題20分，共40分二、題目二、題目共兩套題，學號末尾數(shù)單號學生做第一套，學號末尾數(shù)雙號學生做第二套題共兩套題，學號末尾數(shù)單號學生做第一套，學號末尾數(shù)雙號學生做第二套題第一套題第一套題一、簡答題1什么是多態(tài)性方法的重載和覆蓋有何區(qū)別閱讀下列代碼，指出其中存在的重載和覆蓋，寫出輸出結(jié)果是什么解釋為什么這樣輸出15分CLASSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C1F“CLASSC2EXTENDSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C2F“CLASSC3PUBLICVOIDGC1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GC1“ONEFPUBLICVOIDGC2TWO第二套題第二套題一、簡答題1什么是多態(tài)性方法的重載和覆蓋有何區(qū)別閱讀下列代碼，指出其中存在的重載和覆蓋，寫出輸出結(jié)果是什么解釋為什么這樣輸出15分CLASSCLASS1PUBLICVOIDFINDSYSTEMOUTPRINTLN“CLASS1FIND“CLASSCLASS2EXTENDSCLASS1PUBLICVOIDFINDSYSTEMOUTPRINTLN“CLASS2FIND“CLASSCLASS3PUBLICVOIDGETCLASS1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GETCLASS1“ONEFINDPUBLICVOIDGETCLASS2TWOSYSTEMOUTPRINTLN“GETCLASS2“TWOFINDPUBLICCLASSTEST1PUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSCLASS1ONENEWCLASS2CLASS3THREENEWCLASS3THREEGETONE2、請說說FINAL、FINALLY的區(qū)別和作用，舉例說明用法；另外用自己的語言介紹THROWTHROWS有什么聯(lián)系和區(qū)別在程序中應(yīng)如何使用15分3、編寫一個描述老師基本情況的類，屬性包括姓名，教工號，基本工資，崗位工資和績效工資，方法包括信息輸出，設(shè)置姓名和教工號，設(shè)置三種工資金額，計算總工資三種工資加起來和稅后工資按如下方式計算，3000以內(nèi)不收稅，30005000之間的部分扣10，大于5000的部分扣15。在MAIN方法中對方法進行測試15分