簡(jiǎn)介：1北京語(yǔ)言大學(xué)北京語(yǔ)言大學(xué)20002010現(xiàn)代漢語(yǔ)真題（現(xiàn)代漢語(yǔ)真題（WD）2010語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向現(xiàn)代漢語(yǔ)部分（現(xiàn)代漢語(yǔ)部分（75分）分）一、寫出下列音節(jié)中的韻母分別屬于四呼中的哪一類型（5分）1（Y）ANG2（C）I3（D）ONG4（Y）UAN5（J）IONG二、用嚴(yán)式音標(biāo)為下列詞語(yǔ)注音（6分）1扁舟2打扮3唱啊4伙伴兒5老朋友三、用嚴(yán)式音標(biāo)為下列語(yǔ)素注音，并回答問(wèn)題（6分）1菊2閱3遠(yuǎn)問(wèn)題一寫出音位Y的音位變體，并標(biāo)明出現(xiàn)的條件。問(wèn)題二列舉出音位歸并的原則。四、請(qǐng)找出下面語(yǔ)言單位中屬于詞的語(yǔ)言單位，并說(shuō)明理由。（6分）國(guó)慶節(jié)、鐵窗戶、或、瀏、吃完、握手、大汽車五、以“美”和“丑”為例說(shuō)明反義詞的不平衡現(xiàn)象（6分）六、辨析下列近義詞，并歸納出單音詞與雙音詞語(yǔ)法意義上的差別（6分）問(wèn)詢問(wèn)長(zhǎng)生長(zhǎng)談?wù)勗捚?、比較下面幾組句子中的劃線詞，并找出虛詞，說(shuō)明理由。（10分）1A我們班人人都參加了考試。B這里的商品件件都很漂亮。2A我寫了三封信。B我寫了三封信了。3A他這人怎么這樣啊B這件事怎么樣了啊八、找出下面句子中的存在句和隱現(xiàn)句，并比較存在句與隱現(xiàn)句之間結(jié)構(gòu)上的差異。（10分）1隱現(xiàn)句2墻上掛著幾幅山水畫。3存在句4昨天來(lái)了幾位客人。5存在句（此題與（此題與08年現(xiàn)漢的題基本一致，可做參考）年現(xiàn)漢的題基本一致，可做參考）九、閱讀下面句子，并回答問(wèn)題。（10分）1他餓著肚子，也一定要讓家里人吃飽。2雖然他餓著肚子，但一定要讓家里人吃飽。3即使他餓著肚子，但（也）一定要讓家里人吃飽。4他寧可自己餓著肚子，但（也）一定要讓家里人吃飽。問(wèn)題一以上句子都屬于廣義轉(zhuǎn)折關(guān)系，請(qǐng)分析以上各個(gè)句子的轉(zhuǎn)折關(guān)系的語(yǔ)義特征。問(wèn)題二請(qǐng)舉例說(shuō)明復(fù)句中連接詞的作用。十、指出下列句子中劃線詞的語(yǔ)義指向，并說(shuō)明原因。（10分）1食堂師傅熱騰騰地端出一大鍋米飯。2上海、天津、北京我都去過(guò)。3只4大火把村里的房子都燒毀了。5錢我都花光了。3十一、指出下列詞語(yǔ)哪些屬于形容詞重疊（5分）高興高興研究研究紅彤彤（記不清了）十二、根據(jù)下列句子回答問(wèn)題（15分）1、我把書整理好了2、也是個(gè)把字句3、歌星在回家的路上被殺了4、丟失的牛被他找到了回答1、把字句和被字句中動(dòng)詞的區(qū)別2、三四兩句的區(qū)別十三、根據(jù)句子回答問(wèn)題。（15分）1、要么你去，要么他去，都可以。2、或者你去，或者他去，或者別人去，你們自己決定。3、與其你去，不如他去。4、要么你去，要么他去，要么別人去，都可以。回答1、比較1、2、3句2、比較3、4句十四、分析語(yǔ)義特征分析法在哪些方面能夠發(fā)揮語(yǔ)法分析的作用。（10分）2009語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)部分現(xiàn)代漢語(yǔ)部分一、列出所有普通話輔音音位，說(shuō)出P的音位變體及出現(xiàn)條件。10‘二、用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出下列兩句話中的兒化詞。10’有事兒香味兒（1）、兒化韻ER和UER的來(lái)自哪些韻母，全部列出（2）、為什么兒化使不同的音變得相同了三、觀察下列四組詞10‘1、丑難看2、英勇勇敢3、興奮激動(dòng)4、一樣一致寫出用法上的不同點(diǎn)，歸納辨析同義形容詞的角度和方法四、根據(jù)例句歸并“說(shuō)”的義項(xiàng)10‘（7個(gè)句子有的不是原話，大概的樣子?，F(xiàn)在翻現(xiàn)代漢語(yǔ)字典又作了修正，往年真題也有根據(jù)字典出的，例子都很像。不過(guò)一翻又受打擊，我分了“說(shuō)1”，“說(shuō)2”）1、說(shuō)說(shuō)你的想法2、這孩子真聰明，一說(shuō)就明白3、回來(lái)的好晚，媽媽今天說(shuō)了他4、有此一說(shuō)5、說(shuō)了個(gè)笑話6、這段話是說(shuō)誰(shuí)呢7、現(xiàn)在越來(lái)越多的人著書立說(shuō)（1）比喻義和引申義的區(qū)別（2）多義詞和兼類詞的區(qū)別五、觀察下列三組詞10‘

簡(jiǎn)介：1本章主要介紹“易語(yǔ)言”的下載安裝，以及運(yùn)行后的界面。同時(shí)介紹一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小程序，以幫助用戶入門學(xué)習(xí)。最后介紹編程的輸入方法，以及一些初學(xué)者會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。注意安裝和運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)的基本要求注意安裝和運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)的基本要求“易語(yǔ)言”對(duì)硬件要求不高，只要可能運(yùn)行WIN95以上的機(jī)器都可以使用易語(yǔ)言?！耙渍Z(yǔ)言”運(yùn)行的最低計(jì)算機(jī)配置要求為WINDOWS9X2000NTXP2003操作系統(tǒng)；推薦PENTIUM或更高的處理器；VGA或分辨率更高的顯示器；16MB內(nèi)存（推薦128MB以上內(nèi)存）；鼠標(biāo)或其他定點(diǎn)設(shè)備。若可上英特網(wǎng)，可直接下載易語(yǔ)言最新版本，且從論壇上得到大量例程等。第1章“易語(yǔ)言”基礎(chǔ)知識(shí)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容本章學(xué)習(xí)內(nèi)容11如何下載“易語(yǔ)言”16如何較好地輸入程序代碼12如何安裝“易語(yǔ)言”17“易語(yǔ)言”的幫助系統(tǒng)13了解“易語(yǔ)言”的界面18初學(xué)者的常見(jiàn)問(wèn)題14開(kāi)始寫第一個(gè)易程序19課后練習(xí)15分析第一個(gè)易程序3下載頁(yè)面中還可以下載以下的程序，它們的作用分別是加密狗驅(qū)動(dòng)安裝程序如果您已注冊(cè)了易語(yǔ)言加密狗企業(yè)版，則必須首先下載并安裝此驅(qū)動(dòng)程序。易語(yǔ)言零起點(diǎn)教程LIIGO編寫的供初學(xué)者學(xué)習(xí)的易語(yǔ)言教程，適合于初學(xué)者向中級(jí)進(jìn)階學(xué)習(xí)。易語(yǔ)言253簡(jiǎn)體中文免費(fèi)版此為以前的易語(yǔ)言版本，沒(méi)有加入任何限制，現(xiàn)提供給大家作為了解易語(yǔ)言用。可生成EXE可執(zhí)行文件。WIN95正常使用補(bǔ)丁在WINDOWS95系統(tǒng)下運(yùn)行易語(yǔ)言或易程序前必須首先安裝此補(bǔ)丁。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里的下拉按鈕，選中一個(gè)保存的硬盤與目錄。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可將易語(yǔ)言的最新版本保存到您自己的電腦里面了。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂習(xí)題（156題）1HELLOWLD輸入輸入無(wú)輸出輸出HELLOWLD程序INCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN02WELCOMETOBEIJING程序INCLUDEINTMAINPRINTF“WELCOMEN“PRINTF“TON“PRINTF“BEIJINGN“RETURN03求AB輸入輸入整數(shù)1整數(shù)2程序INCLUDEINTMAINPRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“RETURN06一年級(jí)的算術(shù)題一年級(jí)的算術(shù)題輸入輸入接受兩個(gè)整數(shù)，每個(gè)整數(shù)之間使用空格分隔。例如輸入格式為123444輸出輸出分別輸出按照整型數(shù)據(jù)進(jìn)行、、、、之后的運(yùn)行結(jié)果。程序INCLUDEINTMAININTABSCANF“DD“PRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABRETURN0

簡(jiǎn)介：1本章主要介紹“易語(yǔ)言”的下載安裝，以及運(yùn)行后的界面。同時(shí)介紹一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小程序，以幫助用戶入門學(xué)習(xí)。最后介紹編程的輸入方法，以及一些初學(xué)者會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。注意安裝和運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)的基本要求注意安裝和運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)的基本要求“易語(yǔ)言”對(duì)硬件要求不高，只要可能運(yùn)行WIN95以上的機(jī)器都可以使用易語(yǔ)言。“易語(yǔ)言”運(yùn)行的最低計(jì)算機(jī)配置要求為WINDOWS9X2000NTXP2003操作系統(tǒng)；推薦PENTIUM或更高的處理器；VGA或分辨率更高的顯示器；16MB內(nèi)存（推薦128MB以上內(nèi)存）；鼠標(biāo)或其他定點(diǎn)設(shè)備。若可上英特網(wǎng)，可直接下載易語(yǔ)言最新版本，且從論壇上得到大量例程等。第1章“易語(yǔ)言”基礎(chǔ)知識(shí)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容本章學(xué)習(xí)內(nèi)容11如何下載“易語(yǔ)言”16如何較好地輸入程序代碼12如何安裝“易語(yǔ)言”17“易語(yǔ)言”的幫助系統(tǒng)13了解“易語(yǔ)言”的界面18初學(xué)者的常見(jiàn)問(wèn)題14開(kāi)始寫第一個(gè)易程序19課后練習(xí)15分析第一個(gè)易程序3下載頁(yè)面中還可以下載以下的程序，它們的作用分別是加密狗驅(qū)動(dòng)安裝程序如果您已注冊(cè)了易語(yǔ)言加密狗企業(yè)版，則必須首先下載并安裝此驅(qū)動(dòng)程序。易語(yǔ)言零起點(diǎn)教程LIIGO編寫的供初學(xué)者學(xué)習(xí)的易語(yǔ)言教程，適合于初學(xué)者向中級(jí)進(jìn)階學(xué)習(xí)。易語(yǔ)言253簡(jiǎn)體中文免費(fèi)版此為以前的易語(yǔ)言版本，沒(méi)有加入任何限制，現(xiàn)提供給大家作為了解易語(yǔ)言用?？缮蒃XE可執(zhí)行文件。WIN95正常使用補(bǔ)丁在WINDOWS95系統(tǒng)下運(yùn)行易語(yǔ)言或易程序前必須首先安裝此補(bǔ)丁。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里的下拉按鈕，選中一個(gè)保存的硬盤與目錄。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可將易語(yǔ)言的最新版本保存到您自己的電腦里面了。

簡(jiǎn)介：南墅鎮(zhèn)中心小學(xué)南墅鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案一、語(yǔ)言文字規(guī)范的現(xiàn)實(shí)背景1小學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)后隨著識(shí)字量的增加，錯(cuò)別字量也隨之猛增。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)極大的障礙。2社會(huì)不規(guī)范用字屢見(jiàn)不鮮。漢語(yǔ)言是我們的母語(yǔ)，學(xué)生從小到大每天都在說(shuō)著、聽(tīng)著、看著。但是，在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯(cuò)字百出、繁簡(jiǎn)不分。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，但是辨別能力不強(qiáng)，這些隨處可見(jiàn)的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。3網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也漸漸成為小學(xué)生的潮流語(yǔ)言。很多調(diào)查顯示中小學(xué)生使用的規(guī)范詞匯量大幅度減少，多使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，且很不規(guī)范。如，“灰常好”，“很”、“非常”等表程度的副詞已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及時(shí)正確的引導(dǎo)，學(xué)生極可能養(yǎng)成不規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的習(xí)慣，最終導(dǎo)致表達(dá)交流的混亂。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的作用，讓學(xué)生從小認(rèn)規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要問(wèn)題。我們必須針對(duì)這些問(wèn)題，采用多種形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字的規(guī)范教育。二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義展示國(guó)家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語(yǔ)是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，規(guī)范使用我國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富其內(nèi)涵也是我們進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期的需要，是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。4規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個(gè)小學(xué)生良好素質(zhì)的外顯。為了與世界縮短距離，大家在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但我們也不能放松祖國(guó)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力和規(guī)范化水平，我們要向世人展示中國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力和中華民族的尊嚴(yán)，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹(shù)立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。三、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容1說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。2寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。四、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施1從管理制度上規(guī)范（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張衛(wèi)東校長(zhǎng)任組長(zhǎng)王奉鐵副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，科室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開(kāi)展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：1本章主要介紹“易語(yǔ)言”的下載、安裝和運(yùn)行后的界面。并介紹了一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序，以幫助用戶初步了解易語(yǔ)言。最后介紹編程的輸入方法，以及一些初學(xué)者會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。注意安裝與運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)電腦的基本要求注意安裝與運(yùn)行易語(yǔ)言對(duì)電腦的基本要求“易語(yǔ)言”對(duì)硬件要求不高，只要可運(yùn)行WIN95以上操作系統(tǒng)的電腦都可以使用易語(yǔ)言?！耙渍Z(yǔ)言”運(yùn)行的最低計(jì)算機(jī)配置為WINDOWS9X2000NTXP2003操作系統(tǒng)；PENTIUM或更高的處理器；VGA或分辨率更高的顯示器；16MB內(nèi)存（推薦128MB以上內(nèi)存）；鼠標(biāo)或其他定點(diǎn)設(shè)備；若電腦可上英特網(wǎng)，則可直接下載易語(yǔ)言最新版本，也可參與易語(yǔ)言論壇的討論，并從有關(guān)網(wǎng)站得到大量例程和資源。第1章“易語(yǔ)言”基礎(chǔ)知識(shí)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容本章學(xué)習(xí)內(nèi)容11如何下載“易語(yǔ)言”16如何較好地輸入程序代碼12如何安裝“易語(yǔ)言”17“易語(yǔ)言”的幫助系統(tǒng)13了解“易語(yǔ)言”的界面18初學(xué)者的常見(jiàn)問(wèn)題14開(kāi)始寫第一個(gè)易程序19課后練習(xí)15分析第一個(gè)易程序3在下載頁(yè)面中還可以下載以下程序，它們的作用分別是加密狗驅(qū)動(dòng)安裝程序如果您已購(gòu)買了易語(yǔ)言加密狗企業(yè)版，則必須首先下載并安裝此驅(qū)動(dòng)程序。易語(yǔ)言零起點(diǎn)教程LIIGO編寫的供初學(xué)者學(xué)習(xí)的易語(yǔ)言教程，適合于初學(xué)者向中級(jí)進(jìn)階學(xué)習(xí)。易語(yǔ)言253簡(jiǎn)體中文免費(fèi)版此為以前的易語(yǔ)言版本，沒(méi)有加入任何限制，現(xiàn)提供給大家作為了解易語(yǔ)言之用?？缮蒃XE可執(zhí)行文件。WIN95正常使用補(bǔ)丁在WINDOWS95系統(tǒng)下運(yùn)行易語(yǔ)言或易程序前必須首先安裝此補(bǔ)丁。在這里選擇一個(gè)保存位置。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可將易語(yǔ)言的安裝包保存到自己的電腦里了。

簡(jiǎn)介：1初中語(yǔ)文語(yǔ)言綜合運(yùn)用初中語(yǔ)文語(yǔ)言綜合運(yùn)用班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、仿寫句子一、仿寫句子㈠解題指導(dǎo)仿句題是考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的重要考點(diǎn)。中考仿寫句就題型來(lái)說(shuō)主要有幾種情況仿照例句的句式另寫句子；仿照例句的修辭另寫句子；仿照例句，按提供的話題，結(jié)合語(yǔ)意另寫句子。1、仿寫句子的基本原則形似質(zhì)新、形神兼?zhèn)洹！靶嗡啤敝卦谀７拢蠓戮湓诰涫教攸c(diǎn)、修辭運(yùn)用、語(yǔ)句連貫、語(yǔ)境協(xié)調(diào)等方面與例句相似；“質(zhì)新”意在創(chuàng)新，內(nèi)容要求健康合理，想象豐富，語(yǔ)言要求有新意?！靶紊窦?zhèn)洹奔捶戮湟w現(xiàn)文字表達(dá)與寓意語(yǔ)境的和諧統(tǒng)一。2、仿寫句子的一般方法（1）揣摩分析根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫要求。如練習(xí)1話題明確，仿寫時(shí)“朋友”這一話題不能改變，且要求用比喻的修辭方法，仿句要與例句保持語(yǔ)意協(xié)調(diào)一致。（2）調(diào)動(dòng)積累平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。（3）檢查驗(yàn)證在完成句子仿寫后還要推敲語(yǔ)言，使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。㈡仿句練習(xí)1、仿照例句，仿寫句子朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是什么，朋友是；朋友是。2、仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）（4分）例一棵樹(shù)，是一艘大地的船。大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。3、仿寫，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，。4、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。5、參照加點(diǎn)的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話更加整齊，和諧。生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要3混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。2、將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過(guò)14個(gè)字。3分中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國(guó)愛(ài)丁堡市接受了世界著名的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。3、展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言50字左右，把下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵四、廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作四、廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作㈠公益廣告詞的編擬方法請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。在1020個(gè)字之間請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。在1020個(gè)字之間１、運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動(dòng)些，感人些。以生動(dòng)形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔鮮明，言有盡而意無(wú)窮。①對(duì)偶如推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)“說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人”，“說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情”；義務(wù)獻(xiàn)血標(biāo)語(yǔ)“真情流淌，血脈相通”，“民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。②雙關(guān)就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語(yǔ)雙關(guān)。利用雙關(guān)語(yǔ)作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮。③對(duì)比如“獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限”，“鮮血誠(chéng)寶貴，救人品更高”，“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬(wàn)分憂”，通過(guò)鮮明的對(duì)比，給人深刻的印象和啟示，④仿擬就是套用人們熟知的語(yǔ)句使其產(chǎn)生一種新的意義從而達(dá)到加深印象的效果。如“鮮血誠(chéng)可貴，助人價(jià)更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，“但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。這類語(yǔ)句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。⑤比喻如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”，“普通話13億顆心與心之間的橋梁”，“普通話人類溝通的橋梁；普通話人類智慧的結(jié)晶”等，形象生動(dòng)地說(shuō)明了各自的作用。⑥設(shè)問(wèn)運(yùn)用設(shè)問(wèn)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“為何血濃于水因有愛(ài)在其中”，“你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心嗎請(qǐng)參加無(wú)償獻(xiàn)血”構(gòu)思新穎，提問(wèn)

簡(jiǎn)介：第四單元寫作第四單元寫作語(yǔ)言要連貫語(yǔ)言要連貫教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力明白什么是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫。過(guò)程與方法寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)教學(xué)課時(shí)課時(shí)2課時(shí)，第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成寫作，集體評(píng)議。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、話題指導(dǎo)一、話題指導(dǎo)（一）什么是連貫連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來(lái)困難。（二）怎樣做到語(yǔ)言連貫1保持前后話題統(tǒng)一。一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如昆明的雨中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。2有合理的順序。前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。3要注意句子間的銜接過(guò)渡。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。二、例文引路二、例文引路感受特色感受特色珍藏溫馨的批語(yǔ)有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語(yǔ)的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。記得那是上七年級(jí)時(shí)的第一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f(shuō)當(dāng)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)已沒(méi)有什么感覺(jué)，考不好無(wú)非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見(jiàn)怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒(méi)有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識(shí)到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表?yè)P(yáng)了幾個(gè)考得好的同學(xué)，然后沒(méi)念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。打開(kāi)試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個(gè)“”，全是對(duì)號(hào)，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒(méi)有打?qū)μ?hào)，當(dāng)然也沒(méi)有打“”，這讓我感到渾身不自在起來(lái)。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡(jiǎn)直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會(huì)變成明天的95分?？粗@溫馨的批語(yǔ)，我的眼眶濕潤(rùn)了，從小到大，從沒(méi)有一位老師這樣夸過(guò)我，這樣信任我。那一刻，我感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的人，同時(shí)又覺(jué)得自己這樣的成績(jī)簡(jiǎn)直太對(duì)不起老師了，我終于明白節(jié)日的味道，其實(shí)是親情的味道；節(jié)日的味道，是無(wú)論走到哪里也忘不了的家的味道五、寫作素材五、寫作素材素材一初五時(shí)不僅要吃餃子，而且餃子里還要包上錢、棗、糖，每樣包6個(gè)。意思是如果吃到帶錢的餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)，如果吃到帶棗的餃子，就會(huì)好運(yùn)早來(lái)如吃到帶糖的餃子，這一年就會(huì)過(guò)的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年的期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二俗話說(shuō)八月十五吃月餅，賞月。十四的月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜的味道。天上一絲云彩都沒(méi)有，靜靜的。只留一片墨藍(lán)色的天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹(shù)藤的天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這里大，星星也一樣。而且是黃里透白的。啊我看見(jiàn)那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮，我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅的皮是像冰一樣的精致，那餡是像沙一樣軟。素材三今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的披肩，好似回到幾百年前的樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡，顯得好斯文。寒宮里燈火通明不過(guò)用的都是蠟燭或是LED燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形后有不少人追它。為此寒宮里變得特別熱鬧。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)寫作語(yǔ)言要連貫話題要統(tǒng)一順序要合理銜接要自然課后反思課后反思

簡(jiǎn)介：體態(tài)語(yǔ)言1、體態(tài)即信息一門稱為體態(tài)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科在過(guò)去短短的幾年中，一門激動(dòng)人心的學(xué)科誕生了，并且得到了廣泛的研究。人們稱它為體態(tài)語(yǔ)（或身勢(shì)學(xué)和手勢(shì)語(yǔ)）。它的書寫形式和科學(xué)研究都被叫做體態(tài)語(yǔ)言學(xué)。體態(tài)語(yǔ)是一種非語(yǔ)言交際形式。但體態(tài)語(yǔ)言學(xué)作為一門科學(xué)還很年輕，其權(quán)威性的著作寥寥無(wú)幾，屈指可數(shù)。臨床研究已經(jīng)揭示出體態(tài)語(yǔ)和口頭語(yǔ)交際之間的矛盾實(shí)際上可能達(dá)到的高度。下面這位年輕婦女就是一個(gè)很典型的例子。她對(duì)精神病醫(yī)生說(shuō)，她非常喜歡他的男朋友，但與此同時(shí)，在下意識(shí)的克制中她又將頭左右搖擺。體態(tài)語(yǔ)還從新的角度闡明了家庭成員之間相互關(guān)系的原動(dòng)力。例如，全家人坐在一塊兒，家庭成員抬腿動(dòng)臂的方式就足以顯示出原動(dòng)力之所在。假如母親第一個(gè)跨起腿，然后其他家庭成員也跟著這樣做，那么母親在全家的行為中起了帶頭的作用，盡管全家人包括母親本人都可能沒(méi)有意識(shí)到她在給大家做榜樣。事實(shí)上，當(dāng)她向丈夫和孩子們征求意見(jiàn)時(shí)，她所說(shuō)的話可能否定她的領(lǐng)導(dǎo)地位，但是，她那沒(méi)說(shuō)出來(lái)的舉止神態(tài)和“追隨領(lǐng)袖”的暗示卻把這個(gè)家庭的組織原則泄露給了體態(tài)語(yǔ)言學(xué)的行家們。來(lái)自無(wú)意識(shí)的新信號(hào)艾倫是鎮(zhèn)上的一個(gè)小伙子，他來(lái)大城市里拜訪特德。一天晚上，在前去特德的住處參加一個(gè)雞尾酒會(huì)的路上，艾倫看到了一位迷人的姑娘，她雖是白人，但膚色微黑。艾倫見(jiàn)她在自己前面穿過(guò)一條橫街，走上了另一條街道。艾倫跟在她的后面，對(duì)她走路時(shí)那種顯而易見(jiàn)的特征感到驚異。如果說(shuō)艾倫理會(huì)了她所傳達(dá)出的非語(yǔ)言信息，那當(dāng)然是她走路的樣子。他限在她后面走完了一條街，知道姑娘已經(jīng)發(fā)覺(jué)了他。但知道她走路的姿勢(shì)并未改變，艾倫確信這是在叫他跟上去。最后，在亮紅燈時(shí)，艾倫鼓起勇氣趕上姑娘，對(duì)她投以悅?cè)说奈⑿?，并說(shuō)“你好”使他感到詫異的是，姑娘轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，而帶狂怒之色，咬牙切齒他說(shuō)“再糾纏，我可要叫警察了?！本G燈一亮，她就轉(zhuǎn)身離去了。艾倫呆若木雞，窘得滿臉通紅。他急急忙忙地趕到特德的寓所，酒會(huì)早已開(kāi)始。在特德為他倒酒時(shí)，艾倫把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他。特德聽(tīng)完笑著說(shuō)“小伙子，你看錯(cuò)人了。”“真見(jiàn)鬼不過(guò)，特德，你知道，家鄉(xiāng)的姑娘們都不象她那樣走路，除非除非她是在自找麻煩?！薄坝幸恍┱f(shuō)西班牙語(yǔ)的人住在這附近，絕大多數(shù)姑娘都是相當(dāng)正派的，盡管外表看起來(lái)顯得放蕩。”特德解釋說(shuō)。艾倫所不理解的是，在一種文化中，一個(gè)青年女性完全可以夸示其性特征而不用擔(dān)心招來(lái)麻煩；諸如在操西班牙語(yǔ)的許多國(guó)家的文化中，盡管姑娘們外出往往有人陪伴，而且還有嚴(yán)格的社會(huì)行為規(guī)范，

簡(jiǎn)介：1為宣傳貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和北京市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉若干規(guī)定，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極引導(dǎo)人民群眾樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀，倡導(dǎo)文明、規(guī)范、健康、和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活，推動(dòng)我鎮(zhèn)語(yǔ)言文字工作和教育、文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，特制訂本方案。一、成立一、成立鎮(zhèn)語(yǔ)鎮(zhèn)語(yǔ)言文字工作言文字工作領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)組員鎮(zhèn)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室辦公室主任辦公室副主任成員辦公室電話一一一語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)1貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字法，執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)“推普創(chuàng)建迎檢”的整體工作。2制定語(yǔ)言文字工作方案、計(jì)劃、推普周活動(dòng)計(jì)劃。3指導(dǎo)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，指導(dǎo)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、學(xué)校及鎮(zhèn)主要公共服務(wù)行業(yè)的普通話和文字規(guī)范應(yīng)用。4做好普通話推廣工作，組織普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作。5創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。3員，杜絕只掛牌不做事的現(xiàn)象，定期召開(kāi)語(yǔ)委會(huì)辦公會(huì)，研究部署全鎮(zhèn)語(yǔ)言文字工作，確保語(yǔ)言文字工作組織領(lǐng)導(dǎo)到位。（二）大力宣傳，營(yíng)造氛圍進(jìn)一步加大中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的宣傳力度，充分利用各種手段，采取多種形式，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，努力擴(kuò)大社會(huì)影響，進(jìn)一步提高公民“推廣普通話，推行規(guī)范字”的意識(shí)性和自覺(jué)性。（三）整體聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)推進(jìn)扎實(shí)推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、便民服務(wù)中心以及行業(yè)窗口單位的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向和社會(huì)宣傳的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大宣傳力度，提高公民規(guī)范用語(yǔ)用字的水平。加快提高便民服務(wù)中心、公共服務(wù)行業(yè)窗口單位工作人員規(guī)范使用語(yǔ)言文字的水平，逐步推進(jìn)相關(guān)人員持證上崗的進(jìn)程。（四）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化考核進(jìn)一步做好公務(wù)員普通話培訓(xùn)補(bǔ)測(cè)工作。凡1956年1月1日以后出生的公務(wù)員普通話測(cè)試必須達(dá)到三級(jí)甲等水平，對(duì)未達(dá)標(biāo)的人員仍需組織他們參加培訓(xùn)，力爭(zhēng)公務(wù)員普通話百分之百達(dá)標(biāo)。要定期對(duì)機(jī)關(guān)工作人員用語(yǔ)用字情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。四、具體措施四、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作網(wǎng)絡(luò)推廣普通話，規(guī)范使用漢字，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。黨政領(lǐng)導(dǎo)要把語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。那么中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。重點(diǎn)2、感受故事的幽默情緒。難點(diǎn)【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事情節(jié)圖片故事視頻小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片幼兒用書。【活動(dòng)過(guò)程】1、出示故事圖片，引入故事主題。師這圖上有什么他們?cè)诟墒裁此幸粋€(gè)好聽(tīng)的故事名字親愛(ài)的護(hù)士小姐，來(lái)我們看看接下來(lái)還發(fā)生了什么2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。師第一天護(hù)士小姐打扮成了什么小丑的臉是什么樣子的出示小丑圖片師第二天護(hù)士小姐變成了什么巫婆的臉是什么樣子的出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶師第三天護(hù)士小姐打扮成了什么海盜的臉是什么樣3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。【活動(dòng)過(guò)程】一談話導(dǎo)入1、出示PPT師今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢提問(wèn)你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下師那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二欣賞故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述提問(wèn)1聚會(huì)上有哪些節(jié)目他們?cè)趺幢硌莸?你覺(jué)得他們的表演怎么樣我們一起給他們鼓掌吧3接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演4那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧5這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的更好些?！蹦阌X(jué)得他想表演什么如果你

簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言教案捉迷藏捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)各種顏色。憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步接觸重點(diǎn)詞黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒玩過(guò)捉迷藏游戲，對(duì)自然界中景物的色彩有初步的感知。2、物質(zhì)準(zhǔn)備詩(shī)歌掛圖、詩(shī)歌背景圖、小字卡?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)一、導(dǎo)入活動(dòng)師寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎幼喜歡師瞧今天，太陽(yáng)（出示“太陽(yáng)”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢幼紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色師哪些東西是這些顏色的幼師寶寶們說(shuō)了這么多的顏色，今天太陽(yáng)會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢我們來(lái)看看吧二、感知理解活動(dòng)二、感知理解活動(dòng)教師出示詩(shī)歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師你找到了什么顏色幼我找到了藍(lán)色。師藍(lán)色躲在什么地方幼藍(lán)色躲在天空里。師藍(lán)色為什么躲在天空里呢幼因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。師對(duì)啦，說(shuō)的真棒藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方幼藍(lán)色躲在大海里師在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方幼白色（綠色）躲在云朵（樹(shù)葉）里。師白色（綠色）還會(huì)躲在什么地方2教師小結(jié)寶寶們說(shuō)的太好了，原來(lái)顏色寶寶可聰明了，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦

簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言重陽(yáng)節(jié)教案中班語(yǔ)言重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)已有兩千多年的歷史。重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，重陽(yáng)已受到人們重視，但只是在帝宮中進(jìn)行的活動(dòng)。作為教師怎么做教案能更好地傳承中國(guó)文化，大家不妨來(lái)看看小編推送的中班語(yǔ)言重陽(yáng)節(jié)教案，希望給大家?guī)?lái)幫助中班語(yǔ)言重陽(yáng)節(jié)教案【一】一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”又到來(lái)了，我們覺(jué)得愛(ài)老人應(yīng)該從愛(ài)身邊的老人做起，所以這次的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)我們還是準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友的爺爺奶奶到我們幼兒園一起和小朋友度過(guò)一個(gè)溫馨的重陽(yáng)節(jié)，從而培養(yǎng)孩子尊敬老人，愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。1簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。2知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛(ài)心。3體驗(yàn)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備好吃的水果，課件。一爺爺奶奶歡迎您1看看今天教室里來(lái)了誰(shuí)，為什么要請(qǐng)來(lái)這些爺爺奶奶。2教師給孩子們介紹重陽(yáng)節(jié)。3集體朗誦兒歌重五結(jié)束全體手語(yǔ)表演感恩的心幼兒集體獻(xiàn)祝福。中班語(yǔ)言重陽(yáng)節(jié)教案【二】1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。幼兒在家為爺爺奶奶捶背洗腳照片的PPT布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、已泡好的菊花茶、幼兒準(zhǔn)備的禮物1、介紹重陽(yáng)節(jié)老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開(kāi)心嗎邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。注假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。2、PPT欣賞師老師給小朋友們布置了一個(gè)任務(wù)，回家給爺爺奶奶做一些事情，大家都是非常懂事又能干的小寶貝，現(xiàn)在我們來(lái)看看你們?cè)诩叶嘉礌敔斈棠套隽四男┦虑槟?

簡(jiǎn)介：1歷年全國(guó)中級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試真題及模擬題模擬題全國(guó)中級(jí)導(dǎo)游考試導(dǎo)游知識(shí)專題練習(xí)題及答案一單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案前的英文字母填入答卷中的相應(yīng)題號(hào)后的空檔內(nèi)。每小題1分，共50分）1中國(guó)傳統(tǒng)文化是以（C）為主體的文化。A、儒家文化、道家文化、法家文化B、儒家文化、道家文化、墨家文化C、儒家文化、道家文化、佛家文化D、儒家文化、道家文化、農(nóng)家文化2我國(guó)京劇臉譜表示“忠勇”、“奸詐”的象征顏色分別是（B）A、黃色、黑色B、紅色、白色C、赫色、銀色D、黑色、白色3構(gòu)成中國(guó)書法視覺(jué)形象美的基礎(chǔ)是（C）A、漢字的筆墨B、漢字的筆韻C、漢字的體勢(shì)D、漢字的意蘊(yùn)4從今文化的書法演變來(lái)看，行書是由（A）變化而來(lái)的。A、楷書B(niǎo)、草書C、隸書D、篆書520世紀(jì)我國(guó)畫壇“中西融合派”的代表人物是（A）A、徐悲鴻、林風(fēng)眠、劉海粟B、程十發(fā)、唐云、齊白石C、黃賓虹、齊白石、程十發(fā)D、傅抱石、劉海粟、唐云6下列道教信士中對(duì)中醫(yī)學(xué)做出重大貢獻(xiàn)的是（B）A、邱處機(jī)B、孫思邈C、王重陽(yáng)D、赫大通7藏傳佛教中的薩迦派、寧瑪派、噶舉派和格魯派依次被稱為（B）P96A、紅、花、白、黃教B、花、紅、白、黃教C、白、黃、紅、花教D、黃、白、花、紅教8、“重己貴生”是道教的人生觀。強(qiáng)調(diào)“我命在我不在天”的著名道教人物是（A）A、葛洪B、王重陽(yáng)C、葛玄D、寇謙之9佛教對(duì)中國(guó)建筑影響頗深，其中在裝飾點(diǎn)綴方面表現(xiàn)最為突出的是（B）A、石獅子B蓮花紋C、宮廷式建筑D、塔320代表以手工業(yè)者為主的下層百姓利益的“百家學(xué)說(shuō)”的是____C、______A、儒家學(xué)說(shuō)B、法家學(xué)說(shuō)C、墨家學(xué)說(shuō)D、道家學(xué)說(shuō)21作為傳統(tǒng)文化，其尤其突出的特征是____D、______A、民族性B、地域性C、時(shí)代性D、傳承性22下列文化為物質(zhì)文化形態(tài)的一組是____A、______A、萬(wàn)里長(zhǎng)城、都江堰、秦始皇陵、外灘建筑群B、清明掃墓、賽龍舟、中秋賞月、重陽(yáng)登高C、“郡縣制”、“科舉制”、金瓶掣簽、包產(chǎn)到戶D、忠孝節(jié)義、知恩圖報(bào)、鄧小平理論、三個(gè)代表23下列四組文化，全屬行為形態(tài)文化的是____C、______A、潑水節(jié)、竹竿舞、兵馬俑、鐵犁B、司母戊鼎、戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)、除夕守歲、初一拜年C、龍華撞鐘、春節(jié)晚會(huì)、彩車巡游、冬至祭祖D、見(jiàn)義勇為、元宵觀燈、反分裂國(guó)家法、神舟六號(hào)24下列文化為制度形態(tài)文化的是___C、_______A、仰韶文化彩陶B、端午吃粽子C、婚姻法D、“精神勝利法”25下列文化，為精神形態(tài)文化的是____A、______A、毛澤東思想B、東方明珠塔C、黃金周旅游D、活佛轉(zhuǎn)世26下列文化是文化的核心部分的是___D、_______A、物質(zhì)形態(tài)文化B、行為形態(tài)文化C、制度形態(tài)文化D、精神形態(tài)文化27我國(guó)古代世界級(jí)的哲學(xué)家是____A、______A、老子B、孫子C、張衡D、成吉思汗28創(chuàng)始“八卦”的是___A、_______A、伏羲B、神農(nóng)C、堯D、舜29主要發(fā)展思念占巫術(shù)的研究“易”的流派是____D、______A、連山易B、歸藏易

簡(jiǎn)介：中班故事中班故事小蛋殼小蛋殼語(yǔ)言教案與反思語(yǔ)言教案與反思活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)１懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。２學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，并愿意表演。３知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備１故事配套PPT。２角色頭飾一組一個(gè)（分四組形象）。３角色圖片各一張，事先張貼好?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、欣賞故事圖片一、欣賞故事圖片小蛋殼小蛋殼1欣賞小雞出殼的圖片。提問(wèn)這是什么”一個(gè)雞蛋發(fā)生了什么事情呢（小雞出殼走了）2出示小蛋殼傷心的圖片。師“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢我們一起來(lái)看一看”在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢專蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?