簡介：以文本方式查看主題江蘇省計算機等級考試網(wǎng)DONGWANGINDEXASP二級C語言學院DONGWANGLISTASPBOARDID3１００個經(jīng)典C語言程序DONGWANGDISPBBSASPBOARDID3INTXMFY1Y1Y01Y為列方向，值從1到1，步長為01MACOSY10計算出Y對應(yīng)的弧度M，乘以10為圖形放大倍數(shù)FX1X10YM25SQRT100YY計算行Y對應(yīng)的列坐標M，25是屏幕縱橫比調(diào)節(jié)系數(shù)因為屏幕的行距大于列距，不進行調(diào)節(jié)顯示出來的將是橢圓FX1XVOIDMAININTINTEGERIMAXMINSUMMAX32768先假設(shè)當前的最大值MAX為C語言整型數(shù)的最小值MIN32767先假設(shè)當前的最小值MIN為C語言整型數(shù)的最大值SUM0將求累加和變量的初值置為0FI1IMAXMAXINTEGER通過比較篩選出其中的最高分IFINTEGERMINMININTEGER通過比較篩選出其中的最低分PRINTF“CANCELEDMAXSCEDNCANCELEDMINSCEDN“MAXMINPRINTF“AVERAGESCEDN“SUMMAXMIN8輸出結(jié)果運行結(jié)果INPUTNUMBER190INPUTNUMBER291INPUTNUMBER393

簡介：一、邏輯運算符包括1。將輸出0可以總結(jié)為將輸出0可以總結(jié)為的結(jié)果是真真為真。||的結(jié)果是假假為假。二、位運算符包括1。位與符2。|位或符3。位異或符4。位取反符以操作數(shù)12為例。位運算符將數(shù)字12視為1100。位運算符將操作數(shù)視為位而不是數(shù)值。數(shù)值可以是任意進制的十進制、八進制或十六進制。位運算符則將操作數(shù)轉(zhuǎn)化為二進制，并相應(yīng)地返回1或0。位運算符將數(shù)字視為二進制值，并按位進行相應(yīng)運算，運算完成后再重新轉(zhuǎn)換為數(shù)字。例如表達式1015表示10101111，它將返回表示1010的值10。因為真真得真，或者是11得1，同位全是1結(jié)果也是1表達式10|15表示1010|1111它將返回表示1111的值15。假假得假。全零得零。表達式1015表示10101111它將返回表示0101的值5。此時是同性相斥，相同的就為假。表達式10表示1010，它將返回表示0101的值11。此號好理解，按位取反。

簡介：經(jīng)典經(jīng)典C程序程序100100例110110經(jīng)典經(jīng)典C程序程序100100例110110【程序1】題目有1、2、3、4個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復數(shù)字的三位數(shù)都是多少1程序分析可填在百位、十位、個位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。2程序源代碼INCLUDE“STDIOH“INCLUDE“CONIOH“MAININTIJKPRINTF“N“FI1I2如果是閏年且月份大于2總天數(shù)應(yīng)該加一天SUMPRINTF“ITISTHEDTHDAY“SUMGETCH【程序5】題目輸入三個整數(shù)XYZ，請把這三個數(shù)由小到大輸出。1程序分析我們想辦法把最小的數(shù)放到X上，先將X與Y進行比較，如果XY則將X與Y的值進行交換，然后再用X與Z進行比較，如果XZ則將X與Z的值進行交換，這樣能使X最小。2程序源代碼INCLUDE“STDIOH“INCLUDE“CONIOH“MAININTXYZTSCANF“DDD“IFXYTXXYYT交換XY的值IFXZTZZXXT交換XZ的值IFYZTYYZZT交換ZY的值PRINTF“SMALLTOBIGDDDN“XYZGETCH【程序6】題目用號輸出字母C的圖案。1程序分析可先用號在紙上寫出字母C，再分行輸出。2程序源代碼INCLUDE“STDIOH“INCLUDE“CONIOH“

簡介：第四次實驗內(nèi)容第四次實驗內(nèi)容數(shù)組數(shù)組學號學號09011204100901120410姓名姓名實驗日期實驗日期5858一、實驗?zāi)康囊?、實驗?zāi)康模?）掌握一維數(shù)組于二位數(shù)組的定義、使用及初始化方法。（2）掌握與數(shù)組有關(guān)的排序算法。（3）掌握字符、字符串的輸入輸出方法（4）掌握字符數(shù)組及常用字符串函數(shù)的使用方法二、實驗難點和重點二、實驗難點和重點（1）數(shù)組的排序算法（2）斷點調(diào)試法（斷點的位置選擇）（3）字符數(shù)組和字符串的輸入與輸出三、教學案例三、教學案例1從鍵盤上任意輸入一個四位數(shù)。將其按照從小大小的順序輸出。如輸入1234，則輸出4321INCLUDE“STDIOH“MAININTXIJINTA4TPRINTF“請輸入一個四位整數(shù)N“SCANF“D“PRINTF“您輸入的四位數(shù)為D“XFI0IAJTAIAIAJAJTPRINTF“N按照從小大到四個數(shù)字依次為“XFI0IINCLUDEUSINGNAMESPACESTDMAININTA11IJTKPRINTF“請輸入第一組數(shù)N“FI1IAJ1TAJAJAJ1AJ1TFI1I11ICOUTWIDTH4COUTAIIFI40COUTENDLCOUTENDLPRINTF“請輸入要插入的數(shù)KN“

簡介：成績優(yōu)評語能夠在實驗的同時主動思考，這是一個好習慣。批改時間2012418130621批改老師胡小麗實驗二選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實驗二選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計學號學號09011204100901120410姓名姓名實驗日期實驗日期327327一實驗?zāi)康?了解C語言表示邏輯量的方法（0為假，非零為真）2熟練掌握IF語句和SWITCH語句3進一步學習如何調(diào)試程序二實驗內(nèi)容1編程完成對以下字符串（CHINA）進行加密后輸出。明文（加密前）CHINA密碼（加密后）GLMRE加密規(guī)律是用原來的字母后面的第四個字母代替原來的字母。如A編程E，B變成G，X變成B。1編寫的程序如下編寫的程序如下方法一方法一INCLUDEMAINHULAOSHINIHAOSTATICC15“CHINA“用于靜態(tài)輸入C15用于動態(tài)輸入PRINTF“請輸入5個字母按回車鍵結(jié)束N“用于動態(tài)輸入SCANF“S“C1用于動態(tài)輸入HUC104LAOC114SHIC124NIC134HAOC144PRINTF“加密前為SN“C1PRINTF“加密后為“PRINTF“CCCCCN“HULAOSHINIHAO方法二方法二INCLUDEMAINFLOATABCPAREAPRINTF“輸入三角形三個邊長，用逗號分隔“SCANF“FFF“PRINTF“三角形的邊長為A??FN“ABCSCANF“F“PRINTF“INPUTTHEFIRSTLINELENGTH“PRINTF“INPUTTHESECONDLINELENGTH“SCANF“F“PRINTF“INPUTTHETHIRDLINELENGTH“SCANF“F“IFABCAREASQRTPPAPBPC海倫公式PRINTF“THISTRIANGLEAREAISFNN“AREAELSEPRINTF“兩邊之和小于第三邊，不能構(gòu)成三角形N“PRINTF“PLEASEINPUTAGAINN“3編程實現(xiàn)將任意一百分制成績換算成五分制。對應(yīng)的關(guān)系為10090優(yōu)8980良7970中6960及格60以下不及格

簡介：ATT匯編語言與匯編語言與GCC內(nèi)嵌匯編簡介內(nèi)嵌匯編簡介版本01時間04330EMAILCHFEST_CHANG1ATT與INTEL的匯編語言語法的區(qū)別11大小寫12操作數(shù)賦值方向13前綴14間接尋址語法15后綴16指令2GCC內(nèi)嵌匯編21簡介22內(nèi)嵌匯編舉例23語法231匯編語句模板232輸出部分233輸入部分234限制字符235破壞描述部分24GCC如何編譯內(nèi)嵌匯編代碼3后記本節(jié)先介紹ATT匯編語言語法與INTEL匯編語法的差別，然后介紹GCC內(nèi)嵌匯編語法。閱讀本節(jié)需要讀者具有INTEL匯編語言基礎(chǔ)。1ATT與INTEL的匯編語言語法的區(qū)別11指令大小寫INTEL格式的指令使用大寫字母，而ATT格式的使用小寫字母。例RETFARSATCK_ADJUSTLRETSTACK_ADJUST14間接尋址語法INTEL中基地址使用“”、“”，而在ATT“”、“”；另外處理復雜操作數(shù)的語法也不同，INTEL為SEGREGBASEINDEXSCALEDISP，而在ATT中為SEGREGDISPBASEINDEXSALE，其中SEGREG，INDEXSCALE，DISP都是可選的，在指定INDEX而沒有顯式指定SCALE的情況下使用默認值1。SCALEDISP不需要加前綴“”。INTELATTINSTRFOOSEGREGBASEINDEXSCALEDISPINSTRSEGREGDISPBASEINDEXSCALEFOO15指令后綴ATT語法中大部分指令操作碼的最后一個字母表示操作數(shù)大小，“B”表示BYTE（一個字節(jié)）；“W”表示W(wǎng)D（2，個字節(jié)）；“L”表示LONG（4，個字節(jié)）。INTEL中處理內(nèi)存操作數(shù)時也有類似的語法如BYTEPTR、WDPTR、DWDPTR。例INTELATTMOVALBLMOVBBLALMOVAXBXMOVWBXAXMOVEAXDWDPTREBXMOVL?X?XATT匯編指令中，操作數(shù)擴展指令有兩個后綴，一個指定源操作數(shù)的字長，另一個指定目標操作數(shù)的字長。ATT的符號擴展指令的為“MOVS”，零擴展指令為“MOVZ”（相應(yīng)的INTEL指令為“MOVSX”和“MOVZX”）。因此，“MOVSBLAL?X”表示對寄存器AL中的字節(jié)數(shù)據(jù)進行字節(jié)到長字的符號擴展，計算結(jié)果存放在寄存器EDX中。下面是一些允許的操作數(shù)擴展后綴LBL，字節(jié)長字LBW，字節(jié)字LWL，字長字跳轉(zhuǎn)指令標號后的后綴表示跳轉(zhuǎn)方向，“F”表示向前（FWARD），“B，”表示向后（BACK）。例

簡介：一、選擇題（1）以下選項中合法的標識符是A）11B）11C）11D）1（2）若函數(shù)中有定義語句INTK；，則A）系統(tǒng)將自動給K賦初值0B）這時K中值無定義C）系統(tǒng)將自動給K賦初值1D）這時K中無任何值（3）以下選項中，能用作數(shù)據(jù)常量的是A）O115B）0118C）15E15D）115L（4）設(shè)有定義INTX2，以下表達式中，值不為6的是A）XX1B）X2XC）X（1X）D）2XX2（5）程序段INTX12DOUBLEY3141593PRINTF（“D86F”XY）；的輸出結(jié)果是A）123141593B）123141593C）12，3141593D）123141593（6）若有定義語句DOUBLEXYPXPY執(zhí)行了PX之后，正確的輸入語句是A）SCANF（“FF”XY）B）SCANF（“FF”C）SCANF（“LFLE”PXPY）D）SCANF（“LFLF”XY）（7）以下是IF語句的基本形式IF（表達式）語句其中表達式A）必須是邏輯表達式B）必須是關(guān)系表達式C）必須是邏輯表達式或關(guān)系表達D）可以是任意合法的表達式（8）有以下程序INCLUDEMAIN（）INTXSCANF（“D”IF（XMAIN（）INTA1B2C3D0IF（A1ELSEPRINTF（“DDDN”ABC）ELSEPRINTF（“DDDN”ABC）程序運行后的輸出結(jié)果是A）123B）132C）133D）321（10）以下程序中的變量已正確定義F（I0IMAIN（）S“ABC”DOPRINTF（“D”S）SWHILE（S）注意，字母A的II碼值為65。程序運行后的輸出結(jié)果是A）5670B）656667C）567D）ABC（12）設(shè)變量已正確定義，以下不能統(tǒng)計出一行中輸入字符個數(shù)（不包含回車符）的程序段是A）N0WHILE（（CHGET（））’N’）NB）N0WHILE（GET（）’N’）NC）F（N0GET（）’N’N）D）N0F（CHGET（）CH’N’N）（13）有以下程序INCLUDEMAIN（）INTA1A2C1C2SCANF（“DCDC”PRINTF（“DCDC”A1C1A2C2）若想通過鍵盤輸入，使得A1的值為12A2的是為34，C1的值為字符AC2的值為字符B程序輸出結(jié)果是12A34B則正確的輸入格式是（以下代表空格，代表回車）A）12A34BB）12A34BC）12A34BD）12A34B（14）有以下程序INCLUDEINTF（INTXINTY）RETURN（（YX）X）MAIN（）INTA3B4C5DDF（F（AB）F（AC））PRINTF（“DN”D）程序運行后的輸出結(jié)果是A）10B）9C）8D）7（15）有以下程序INCLUDEVOIDFUN（S）WHILE（S）IF（S20）PRINTF（“C”S）SMAIN（）學號姓名VOIDFUNINTAA0A1MAININTA1010987654321IFI2I0IFUNAFI0I10IPRINTF“D”AIPRINTF“N”

簡介：C語言程序設(shè)計教學改革探索語言程序設(shè)計教學改革探索【摘要】C語言程序設(shè)計課程是許多高校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，作者分析了教學過程中存在的問題，結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗，提出了教學改革方案，經(jīng)過實踐取得了良好的教學效果?！娟P(guān)鍵詞】C語言程序設(shè)計教學改革實踐教學一、引言隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和不斷普及，計算機已經(jīng)在人們的工作生活中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，由此也促進了高校計算機技術(shù)教育的不斷推進。目前許多高校已經(jīng)將計算機語言課作為一門基礎(chǔ)必修課，主要目的是讓學生通過程序設(shè)計方法的學習，了解計算機解決問題的過程和方法，訓練邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。C語言程序設(shè)計以其豐富的數(shù)據(jù)類型、清晰的語言結(jié)構(gòu)、較強的邏輯性以及結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想等優(yōu)點，非常適合作為教學語言，因此許多高校將C語言程序設(shè)計作為公共基礎(chǔ)課。然而，由于C語言課程引入許多新概念和思想較為抽象和復雜，對于初學者來說仍具有一定的難度。針對這種情況，筆者總結(jié)了教學過程中出現(xiàn)的問題，提出改革方案，并取得了良好的效果。二、存在的問題作者通過多年從事C語言程序設(shè)計課程的教學工作，發(fā)現(xiàn)在教學中存在的一些問題，總結(jié)起來主要有以下幾點（1）內(nèi)容繁雜，學習過程枯燥著C語言課程的實際教學效果。三、教學改革措施下面作者結(jié)合多年的計算機語言課程教學經(jīng)驗，針對C語言程序設(shè)計課程教學過程中常見的問題，提出了一些改革措施。（1）課堂采用多種教學手段，充分調(diào)動學生學習積極性首先，對于C語言繁多的語法、語句等比較枯燥的理論知識，教師要充分利用現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備，制作生動的電子教案，并配以一定的實際生活中的實例，如水仙花數(shù)、猴子分桃等，可以進行現(xiàn)場編程，使學生在解決實際問題的過程中，逐步掌握理論知識。對于一些有趣的實例，比如說漢諾塔等，可以制作多媒體課件，寓教于樂，增強課堂內(nèi)容趣味性，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，以及培養(yǎng)學生的主動學習能力與探索知識的能力。（2）豐富多彩的授課方式，培養(yǎng)學生自主學習能力根據(jù)不同課程內(nèi)容的特點，教師選取合適的課堂組織方式。例如，教師可以采用問題討論教學，由教師提出問題，讓學生分組相互討論，提出解決問題的方法，教師只提供必要的輔導，從而培養(yǎng)學生主動學習、探索并解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。教師可以在授課過程中，引入項目驅(qū)動式，先從一個最簡單的程序開始，隨著課程的不斷推進，不斷擴充原有程序，教師要根據(jù)知識的層次關(guān)系提出更深層次的問題，引導學生思考。在項目驅(qū)動教學法上，需要注意的是新知識點要在原有知識點之上的逐步導入，

簡介：靳潤昭C語言教程講義2001年2月17日第1頁10指針1101地址指針的基本概念1102變量的指針和指向變量的指針變量21021定義一個指針變量31022指針變量的引用31023指針變量作為函數(shù)參數(shù)71024指針變量幾個問題的進一步說明10103數(shù)組指針和指向數(shù)組的指針變量131031指向數(shù)組元素的指針131032通過指針引用數(shù)組元素141033數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)161034指向多維數(shù)組的指針和指針變量22104字符串的指針指向字符串的針指變量251041字符串的表示形式251042使用字符串指針變量與字符數(shù)組的區(qū)別28105函數(shù)指針變量29106指針型函數(shù)30107指針數(shù)組和指向指針的指針311071指針數(shù)組的概念311072指向指針的指針341073MAIN函數(shù)的參數(shù)36108有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié)371081有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型的小結(jié)371082指針運算的小結(jié)371083VOID指針類型3810指針指針指針是Ｃ語言中廣泛使用的一種數(shù)據(jù)類型。運用指針編程是Ｃ語言最主要的風格之一。利用指針變量可以表示各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；能很方便地使用數(shù)組和字符串；并能象匯編語言一樣處理內(nèi)存地址，從而編出精練而高效的程序。指針極大地豐富了Ｃ語言的功能。學習指針是學習Ｃ語言中最重要的一環(huán)，能否正確理解和使用指針是我們是否掌握Ｃ語言的一個標志。同時，指針也是Ｃ語言中最為困難的一部分，在學習中除了要正確理解基本概念，還必須要多編程，上機調(diào)試。只要作到這些，指針也是不難掌握的。101地址指針的基本概念地址指針的基本概念在計算機中，所有的數(shù)據(jù)都是存放在存儲器中的。一般把存儲器中的一個字節(jié)稱為一個內(nèi)存單元，不同的數(shù)據(jù)類型所占用的內(nèi)存單元數(shù)不等，如整型量占2個單元，字符量占1個單元等，在前面已有詳細的介紹。為了正確地訪問這些內(nèi)存單元，必須為每個內(nèi)存單元編上號。根據(jù)一個內(nèi)存單元的編號即可準確地找到該內(nèi)存單元。內(nèi)存單元的編號也叫做靳潤昭C語言教程講義2001年2月17日第3頁因此，下面兩個語句作用相同I3I_POINTER3第二個語句的含義是將3賦給指針變量I_POINTER所指向的變量。1021定義一個指針變量定義一個指針變量對指針變量的定義包括三個內(nèi)容1指針類型說明，即定義變量為一個指針變量；2指針變量名；3變量值指針所指向的變量的數(shù)據(jù)類型。其一般形式為類型說明符變量名；其中，表示這是一個指針變量，變量名即為定義的指針變量名，類型說明符表示本指針變量所指向的變量的數(shù)據(jù)類型。例如INTP1表示P1是一個指針變量，它的值是某個整型變量的地址?；蛘哒fP1指向一個整型變量。至于P1究竟指向哪一個整型變量，應(yīng)由向P1賦予的地址來決定。再如INTP2P2是指向整型變量的指針變量FLOATP3P3是指向浮點變量的指針變量P4P4是指向字符變量的指針變量應(yīng)該注意的是，一個指針變量只能指向同類型的變量，如P3只能指向浮點變量，不能時而指向一個浮點變量，時而又指向一個字符變量。1022指針變量的引用指針變量的引用指針變量同普通變量一樣，使用之前不僅要定義說明，而且必須賦予具體的值。未經(jīng)賦值的指針變量不能使用，否則將造成系統(tǒng)混亂，甚至死機。指針變量的賦值只能賦予地址，決不能賦予任何其它數(shù)據(jù)，否則將引起錯誤。在Ｃ語言中，變量的地址是由編譯系統(tǒng)分配的，對用戶完全透明，用戶不知道變量的具體地址。兩個有關(guān)的運算符1取地址運算符。2指針運算符（或稱“間接訪問”運算符）。Ｃ語言中提供了地址運算符來表示變量的地址。

簡介：全國計算機等級考試考前沖刺試卷（１）二級公共基礎(chǔ)知識和Ｃ語言程序設(shè)計（考試時間９０分鐘，滿分１００分）一、選擇題（（１）－（１０）、（２１）－（４０）每題２分，（１１）－（２０）每題１分，共７０分）下列各題Ａ）、Ｂ）、Ｃ）、Ｄ）四個選項中，只有一個選項是正確的。請將正確選項填涂在答題卡相應(yīng)位置上，答在試卷上不得分。（１）在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率最高的排序方法是（）。Ａ）冒泡排序Ｂ）選擇排序Ｃ）快速排序Ｄ）歸并排序（２）下列敘述中正確的是（）。Ａ）算法的效率只與問題的規(guī)模有關(guān)，而與數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)無關(guān)Ｂ）算法的時間復雜度是指執(zhí)行算法所需要的計算工作量Ｃ）數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)與存儲結(jié)構(gòu)是一一對應(yīng)的Ｄ）算法的時間復雜度與空間復雜度一定相關(guān)（３）以下敘述中，不屬于面向?qū)ο蠓椒ǖ膬?yōu)點的是（）Ａ）可重用性好Ｂ）與人類習慣的思維方法一致Ｃ）可維護性好Ｄ）有助于實現(xiàn)自頂向下、逐步求精（４）下列對于軟件測試的描述中正確的是（）。Ａ）軟件測試的目的是證明程序是否正確Ｂ）軟件測試的目的是使程序運行結(jié)果正確Ｃ）軟件測試的目的是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤Ｄ）軟件測試的目的是使程序符合結(jié)構(gòu)化原則（５）在軟件設(shè)計中，不屬于過程設(shè)計工具的是（）。Ａ）ＰＤＬ（過程設(shè)計語言）Ｂ）ＰＡＤ圖Ｃ）Ｎ－Ｓ圖Ｄ）ＤＦＤ圖（６）下列選項中不屬于軟件生命周期開發(fā)階段任務(wù)的是（）。Ａ）軟件測試Ｂ）概要設(shè)計Ｃ）軟件維護Ｄ）詳細設(shè)計（７）關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所管理的關(guān)系是（）。Ａ）若干個二維表Ｂ）一個ＤＢＦ文件Ｃ）一個ＤＢＣ文件Ｄ）若干個ＤＢＣ文件（８）使用視圖之前，應(yīng)首先（）。Ａ）新建一個數(shù)據(jù)庫Ｂ）新建一個數(shù)據(jù)庫表Ｃ）打開相關(guān)的數(shù)據(jù)庫Ｄ）打開相關(guān)的數(shù)據(jù)表（９）數(shù)據(jù)庫設(shè)計的四個階段是需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計和（）。Ａ）編碼設(shè)計Ｂ）測試階段Ｃ）運行階段Ｄ）物理設(shè)計（１０）在下列關(guān)系運算中，不改變關(guān)系表中的屬性個數(shù)但能減少元組個數(shù)的是（）。Ａ）并Ｂ）交Ｃ）投影Ｄ）笛卡兒乘積（１１）算法中，對需要執(zhí)行的每一步操作，必須給出清楚、嚴格的規(guī)定。這屬于算法的（）。Ａ）正當性Ｂ）可行性Ｃ）確定性Ｄ）有窮性（１２）以下選項中可作為Ｃ語言合法常量的是（）。Ａ）－８０Ｂ）－０８０Ｃ）－８ＥＬ０Ｄ）－８００Ｅ（１３）以下選項中不合法的標識符是（）。（２０）下面程序的運行結(jié)果是（）。＃ＩＮＣＬＵＤＥ＜ＳＴＤＩＯＨ＞ＭＡＩＮ（）｛ＩＮＴＩ；ＦＯＲ（Ｉ＝１；Ｉ＜５；Ｉ＋＋）｛ＩＦ（Ｉ％３＝＝０）ＢＲＥＡＫ；ＰＲＩＮＴＦ（＂％Ｄ＂，Ｉ）；｝｝Ａ）１２３Ｂ）１２Ｃ）２３Ｄ）１２３４５（２１）有以下程序ＭＡＩＮ（）__｛ＩＮＴＩ，Ｓ＝０；ＦＯＲ（Ｉ＝１；Ｉ＜１０；Ｉ＋＝２）Ｓ＋＝Ｉ＋１；ＰＲＩＮＴＦ（＂％Ｄ＼Ｎ＂，Ｓ）；｝程序執(zhí)行后的輸出結(jié)果是（）。Ａ）自然數(shù)１～９的累加和Ｂ）自然數(shù)１～１０的累加和Ｃ）自然數(shù)１～９中奇數(shù)之和Ｄ）自然數(shù)１～１０中偶數(shù)之和（２２）設(shè)有以下定義ＩＮＴＡ＝０；ＤＯＵＢＬＥＢ＝１２５；ＣＨＡＲＣ＝Ａ；＃ＤＥＦＩＮＥＤ２則下面語句中錯誤的是（）。Ａ）Ａ＋＋；Ｂ）Ｂ＋＋；Ｃ）Ｃ＋＋；Ｄ）Ｄ＋＋；（２３）設(shè)有如下程序段ＣＨＡＲＳ［２０］＝＂ＢＥＩＪＩＮＧ＂，Ｐ；Ｐ＝Ｓ；執(zhí)行Ｐ＝Ｓ；語句后，以下敘述正確的是（）。Ａ）可以用Ｐ表示Ｓ［０］Ｂ）Ｓ數(shù)組中元素的個數(shù)和Ｐ所指字符串長度相等Ｃ）Ｓ和Ｐ都是指針變量Ｄ）數(shù)組Ｓ中的內(nèi)容和指針變量Ｐ中的內(nèi)容相同（２４）下面的函數(shù)調(diào)用語句中ＦＵＮＣ函數(shù)的實參個數(shù)是（）。ＦＵＮＣ（Ｆ２（Ｖ１，Ｖ２），（Ｖ３，Ｖ４，Ｖ５），（Ｖ６，ＭＡＸ（Ｖ７，Ｖ８）））；Ａ）３Ｂ）４Ｃ）５Ｄ）８（２５）若要求定義具有１０個ＩＮＴ型元素的一維數(shù)組Ａ，則以下定義語句中錯誤的是（）。Ａ）＃ＤＥＦＩＮＥＮ１０ＩＮＴＡ［Ｎ］；Ｂ）＃ＤＥＦＩＮＥＮ５ＩＮＴＡ［２Ｎ］；Ｃ）ＩＮＴＡ［５＋５］；Ｄ）ＩＮＴＮ＝１０，Ａ［Ｎ］；（２６）有以下程序＃ＩＮＣＬＵＤＥ＜ＳＴＤＩＯＨ＞ＶＯＩＤＦＵＮ（ＩＮＴＡ，ＩＮＴＢ）

簡介：C050113漢語言文學教育（本科）考試計劃漢語言文學教育（本科）考試計劃信息來源安徽省教育招生考試院發(fā)布日期20090707瀏覽次數(shù)46587次C050113漢語言文學教育（本科）考試計劃主考學校安徽師范大學序號課程代碼課程名稱學分103708中國近現(xiàn)代史綱要2203709馬克思主義基本原理概論4300015英語（二）14409073唐詩研究5510856莎士比亞研究5600541語言學概論4700538中國古代文學史（一）8800539中國古代文學史（二）7900537中國現(xiàn)代文學史81004579中學語文教學法81110878中學作文教學81200037美學61300821現(xiàn)代漢語語法研究41410220漢語言文學畢業(yè)論文合計62說明非在職教師需通過“英語（二）（0001514學分）”考試才能申請畢業(yè)。C050113漢語言文學教育（本科）考試計劃漢語言文學教育（本科）考試計劃信息來源安徽省教育招生考試院發(fā)布日期20090707瀏覽次數(shù)46587次C050113漢語言文學教育（本科）考試計劃主考學校安徽師范大學序號課程代碼課程名稱學分103708中國近現(xiàn)代史綱要2203709馬克思主義基本原理概論4300015英語（二）14409073唐詩研究5510856莎士比亞研究5600541語言學概論4700538中國古代文學史（一）8800539中國古代文學史（二）7900537中國現(xiàn)代文學史81004579中學語文教學法81110878中學作文教學81200037美學61300821現(xiàn)代漢語語法研究41410220漢語言文學畢業(yè)論文合計62說明非在職教師需通過“英語（二）（0001514學分）”考試才能申請畢業(yè)。

簡介：自測練習奇數(shù)題答案第1章11節(jié)1軟件12節(jié)1存儲單元075625存儲單元20005存儲單元99975623位，字節(jié)，存儲單元，主存儲器，輔助存儲器，LAN，WAN13節(jié)1A、B、C的值相加，把和存儲到X；Y除以Z，將結(jié)果存儲到X；C減B，然后加A，將結(jié)果存儲到D；Z加1，并將結(jié)果存儲到Z；CELSIUS加27315，并將結(jié)果存儲到KELVIN。3源程序，編譯器，編輯器（字處理器）14節(jié)1問題需求，分析，設(shè)計，實現(xiàn)，測試和驗證，維護15節(jié)1算法細化1獲得以公里表示的距離。2把距離轉(zhuǎn)化成英里。21用英里表示的距離是用公里表示的距離的0621倍。3顯示用英里表示的距離。第2章21節(jié)1AVOIDDOUBLERETURNBPRINTFCMAX_ENTRIESGDTIMEXYZ123THIS_IS_A_LONG_ONEESUESPART2““INCLUDE3預處理器，DEFINE和INCLUDE22節(jié)1A00103123450001234500B13E312345E2426E33DOUBLEINT自測練習奇數(shù)題答案5673問題輸入DOUBLEREG_HOURSNUMBEROFREGULARHOURSWKEDDOUBLEOT_HOURSNUMBEROFOVERTIMEHOURSWKEDDOUBLERATEHOURLYRATEOFPAY問題輸出DOUBLEGROSSGROSSSALARY算法1輸入常規(guī)工作時數(shù)（REG_HOURS）、加班時數(shù)（OT_HOURS）和每小時所付工資比率RATE。2計算總工資GROSS。21將REG_HOURSRATE的值賦給GROSS。22前一步GROSS的值再加上OT_HOURS15RATE。3顯示總工資GROSS。32節(jié)1ASQRTUVPOWW2BLOGPOWXYCSQRTPOWX–Y3DFABSXY–WZ33節(jié)1設(shè)計階段34節(jié)1HIMOM被用較大的印刷體字母垂直地輸出。35節(jié)1A3141590000B31415900C3142D3141590E31415903函數(shù)參數(shù)被用來在一個程序的各個模塊之間、主程序與其模塊之間傳遞信息。參數(shù)使函數(shù)更容易被其他函數(shù)或程序復用。帶參數(shù)的函數(shù)是建造更大程序的基石。第4章42節(jié)11（TRUE）0（FALSE）1（TRUE）1（TRUE）43節(jié)1ANOTLESS3X30Y40Z20FLAG0FLAG||YZX–Z04020302060101105ANS為2。

簡介：教育部教育管理信息中心1第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽復賽試題第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽復賽試題C語言程序設(shè)計（語言程序設(shè)計（A卷）卷）請仔細閱讀并嚴格遵守以下要求請創(chuàng)建以“準考證號_用戶名”命名的文件夾（形式如433034683_XXXX），將考試結(jié)果嚴格按試題上的要求進行命名并直接保存直接保存在該文件夾下。注意文件夾的保存路徑請聽從監(jiān)考老師的安排。請不要在該文件夾下創(chuàng)建任何子文注意文件夾的保存路徑請聽從監(jiān)考老師的安排。請不要在該文件夾下創(chuàng)建任何子文件夾，所有考試結(jié)果直接保存即可。件夾，所有考試結(jié)果直接保存即可。答卷完畢后，請將該文件夾用WINRAR壓縮工具打包，再通過復賽考試結(jié)果上傳系統(tǒng)將壓縮包上傳到指定服務(wù)器，并在原機器上保留備份。注意壓縮打包時，請務(wù)必選中文件夾（如前面創(chuàng)建的注意壓縮打包時，請務(wù)必選中文件夾（如前面創(chuàng)建的“433034683_XXXX”文件夾）文件夾）進行壓縮，而不是選中文件夾下的考試結(jié)果進行壓縮。進行壓縮，而不是選中文件夾下的考試結(jié)果進行壓縮。請務(wù)必按照試卷要求提交指定的文件，不得包含非題目要求的過程文件和臨時文件，不得包含本試題文件和試題素材。注意凡違反上述規(guī)定的考生，其成績一律按零分處理。注意凡違反上述規(guī)定的考生，其成績一律按零分處理。題目命名要求請將編寫好的源程序以題號命名，例如第題目命名要求請將編寫好的源程序以題號命名，例如第1題的源程序保存為題的源程序保存為“1C”。重要提示由于時間有限，請考生首先保證編寫的程序在重要提示由于時間有限，請考生首先保證編寫的程序在WINTC環(huán)境下可以編譯通過環(huán)境下可以編譯通過并執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上完成考題要求的全部功能，以免因編譯不通過影響考生的考試成績。并執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上完成考題要求的全部功能，以免因編譯不通過影響考生的考試成績。1編程解決如下問題（50分）。有一個數(shù)學等式ABCDBADC，式中的一個字母代表一位數(shù)字，試找出所有符合上述要求的乘積式并打印輸出。2編程解決如下問題（50分）。請在整數(shù)N742683613984中刪除8個數(shù)字，使得余下的數(shù)字按原次序組成的新數(shù)最小。要求如下（1）整數(shù)N和刪除數(shù)字的個數(shù)“8”在源程序中完成賦值，程序直接輸出運行結(jié)果；（2）程序結(jié)果輸出先后被刪除的數(shù)字（之間以逗號分隔）和刪除后所得的最小數(shù)。（提示整數(shù)N可以以字符數(shù)組的方式定義、賦值和處理）教育部教育管理信息中心23附加題編程解決如下問題（50分）。（1）已知平面上三個點（7，1）、（4，6）、（5，8），判斷這三點組成的三角形是何種三角形銳角直角鈍角10分；（2）對（1）問中的三角形，給出它的外接圓半徑20分；（3）已知平面上6個點的坐標為（7，1）、（4，6）、（5，8）、（6，2）、（3，9）、（2，7），試求覆蓋這6個點的覆蓋圓最小半徑20分。（要求點坐標數(shù)據(jù)在程序初始化中賦值完成，程序運行后直接輸出結(jié)果，不進行數(shù)據(jù)輸入；點坐標數(shù)據(jù)和題目要求完全一致，否則導致的結(jié)果不正確視為程序編寫錯誤。）

簡介：C語言常用排序方法大全相關(guān)知識介紹（所有定義只為幫助讀者理解相關(guān)概念，并非嚴格定義）1、穩(wěn)定排序和非穩(wěn)定排序簡單地說就是所有相等的數(shù)經(jīng)過某種排序方法后，仍能保持它們在排序之前的相對次序，我們就說這種排序方法是穩(wěn)定的。反之，就是非穩(wěn)定的。比如一組數(shù)排序前是A1A2A3A4A5，其中A2A4，經(jīng)過某種排序后為A1A2A4A3A5，則我們說這種排序是穩(wěn)定的，因為A2排序前在A4的前面，排序后它還是在A4的前面。假如變成A1A4A2A3A5就不是穩(wěn)定的了。2、內(nèi)排序和外排序在排序過程中，所有需要排序的數(shù)都在內(nèi)存，并在內(nèi)存中調(diào)整它們的存儲順序，稱為內(nèi)排序；在排序過程中，只有部分數(shù)被調(diào)入內(nèi)存，并借助內(nèi)存調(diào)整數(shù)在外存中的存放順序排序方法稱為外排序。3、算法的時間復雜度和空間復雜度所謂算法的時間復雜度，是指執(zhí)行算法所需要的計算工作量。一個算法的空間復雜度，一般是指執(zhí)行這個算法所需要的內(nèi)存空間。功能選擇排序輸入數(shù)組名稱（也就是數(shù)組首地址）、數(shù)組中元素個數(shù)算法思想簡單描述在要排序的一組數(shù)中，選出最小的一個數(shù)與第一個位置的數(shù)交換；直接插入排序是穩(wěn)定的。算法時間復雜度ON2N的平方VOID_STINTAINTNINTIJTFI1I0J注意JI1，J，這里就是下標為I的數(shù)，在它前面有序列中找插入位置。AJ1AJ如果滿足條件就往后挪。最壞的情況就是T比下標為0的數(shù)都小，它要放在最前面，J1，退出循環(huán)AJ1T找到下標為I的數(shù)的放置位置功能冒泡排序輸入數(shù)組名稱（也就是數(shù)組首地址）、數(shù)組中元素個數(shù)算法思想簡單描述在要排序的一組數(shù)中，對當前還未排好序的范圍內(nèi)的全部數(shù)，自上而下對相鄰的兩個數(shù)依次進行比較和調(diào)整，讓較大的數(shù)往下沉，較小的往上冒。即每當兩相鄰的數(shù)比較后發(fā)現(xiàn)它們的排序與排序要求相反時，就將它們互換。下面是一種改進的冒泡算法，它記錄了每一遍掃描后最后下沉數(shù)的位置K，這樣可以減少外層循環(huán)掃描的次數(shù)。

簡介：（5）INCLUDELONGFIBINTNLONGFIFN0||N1IFN0F0ELSEF1ELSEFFIBN1FIBN2RETURNFMAINLONGYINTNSCANF“D“YFIBNPRINTF“LD“Y00PRESSANYKEYTOCONTINUE11PRESSANYKEYTOCONTINUE821PRESSANYKEYTOCONTINUE6INCLUDELONGFACINTNLONGFIFN1F1ELSEFNFACN1RETURNFLONGCOMBINTNINTMINTT0LONGCTMNCFACTFACNRETURNCDOUBLECOMBLDOUBLEXDOUBLENDOUBLEEECOMBXNCOMBLX23COMBLX32N3RETURNEMAINDOUBLEXNESCANF“FF“ECOMBLXNPRINTF“F“E8INCLUDEDOUBLEFACDOUBLENDOUBLEFIFN0F1ELSEFNFACN1RETURNFDOUBLEFABDOUBLEXDOUBLENDOUBLET1DOUBLEI0IFI0RETURN1ELSEFI1INITTXRETURNTDOUBLEFADDOUBLENDOUBLEGIFN0G1ELSEG1FADN1RETURNG