簡(jiǎn)介：英語(yǔ)英語(yǔ)MERRYMERRYCHRISTMASCHRISTMAS德語(yǔ)德語(yǔ)FROHEFROHEWEIHNACHTENWEIHNACHTEN韓語(yǔ)韓語(yǔ)日語(yǔ)メリークリスマス日語(yǔ)メリークリスマス法語(yǔ)法語(yǔ)JOYEUXJOYEUXNOLNOL西班牙語(yǔ)西班牙語(yǔ)FELIZFELIZNAVIDADNAVIDAD意大利語(yǔ)意大利語(yǔ)BUONBUONNATALENATALE荷蘭荷蘭VROLIJKEVROLIJKEKERSTMISKERSTMIS希臘希臘ΚΑΛΚΑΛΧΡΙΣΤΟΓΕΝΝΑΧΡΙΣΤΟΓΕΝΝΑ俄語(yǔ)俄語(yǔ)ВЕСЕЛОЕВЕСЕЛОЕРОЖДЕСТВОРОЖДЕСТВО葡萄牙語(yǔ)葡萄牙語(yǔ)CHRISTMASCHRISTMASALEGREALEGRE美國(guó)賓州德語(yǔ)美國(guó)賓州德語(yǔ)ENENFREHLICHERFREHLICHERGRISCHTDAAGGRISCHTDAAGUNUNENENHALLICHHALLICHNEINEIYAAHRYAAHR南非荷蘭語(yǔ)南非荷蘭語(yǔ)EENEENPLESIERIGEPLESIERIGEKERFEESKERFEES瑞典語(yǔ)瑞典語(yǔ)GODGODJULJULOCHOCHETTETTGOTTGOTTNYTTNYTTRR挪威語(yǔ)挪威語(yǔ)GODGODJULJULOGOGGODTGODTNYTTRNYTTR丹麥語(yǔ)丹麥語(yǔ)GLDELIGGLDELIGJULJUL斯洛伐克語(yǔ)斯洛伐克語(yǔ)VESELEVESELEVIANOCEVIANOCEASTASTLIVYSTASTLIVYNOVYNOVYROKROK波蘭語(yǔ)波蘭語(yǔ)WESOLYCHATWESOLYCHATBOZEGOBOZEGONARODZENIANARODZENIA斯洛文尼亞語(yǔ)斯洛文尼亞語(yǔ)VESELEVESELEBOZICNEBOZICNESCRECNOSCRECNONOVONOVOLETOLETO亞美尼亞語(yǔ)亞美尼亞語(yǔ)SHENAAVSHENAAVNNDARIDARIYEVYEVPARIPARIGAGHGAGH巴斯克語(yǔ)巴斯克語(yǔ)ZIONAKZIONAKETAETAURTEURTEBERRIBERRIONON土耳其語(yǔ)土耳其語(yǔ)NOELINIZNOELINIZVEVEYENIYENIYILINIZYILINIZKUTLUKUTLUOLSUNOLSUN阿拉伯語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)波斯語(yǔ)波斯語(yǔ)CRISTMASESHOMACRISTMASESHOMAMOBARAKMOBARAKBASHADBASHAD印地語(yǔ)印地語(yǔ)SHUBSHUBNAYANAYABARASBARAS泰米爾語(yǔ)泰米爾語(yǔ)NATHARNATHARPUTHUPUTHUVARUDAVARUDAVALTHUKKALVALTHUKKAL烏爾都語(yǔ)烏爾都語(yǔ)NAYANAYASAALSAALMUBARAKMUBARAKHOHO印尼語(yǔ)印尼語(yǔ)SELAMATSELAMATHARIHARINATALNATAL菲律賓語(yǔ)菲律賓語(yǔ)MALIGAYAMGMALIGAYAMGPASKOPASKOMASAGANANGMASAGANANGBAGONGBAGONGTAONTAON泰語(yǔ)泰語(yǔ)SAWADEESAWADEEPEEPEEMAIMAI越南語(yǔ)越南語(yǔ)CHUNGCHUNGMUNGMUNGGIANGGIANGSINHSINH索馬里語(yǔ)索馬里語(yǔ)IYOIYOSANADSANADCUSUBCUSUBOOOOFIICANFIICAN巴布亞新幾內(nèi)亞語(yǔ)巴布亞新幾內(nèi)亞語(yǔ)NUPELANUPELAYIAYIAIGOGOLONGLONGYUYU

簡(jiǎn)介：C050105漢語(yǔ)言文學(xué)（本科段）考試計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)（本科段）考試計(jì)劃信息來源安徽省教育招生考試院發(fā)布日期20090707瀏覽次數(shù)41232次C050105漢語(yǔ)言文學(xué)（本科段）考試計(jì)劃主考學(xué)校安徽師范大學(xué)序號(hào)序號(hào)課程代課程代碼課程名稱課程名稱學(xué)分學(xué)分103708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要2203709馬克思主義基本原理概論4300015英語(yǔ)（二）14400537中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史6500538中國(guó)古代文學(xué)史（一）7600539中國(guó)古代文學(xué)史（二）7700540外國(guó)文學(xué)史6800541語(yǔ)言學(xué)概論6900037美學(xué)61000321中國(guó)文化概論51109073唐詩(shī)研究41210855中國(guó)現(xiàn)代六大家作品研究41310856莎士比亞研究41400821現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究任選兩門41510196漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文合計(jì)66說明1、非漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)生報(bào)考本專業(yè)，需加考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一）、古代漢語(yǔ)三門課。2、不考英語(yǔ)（二）的考生，需加考三門選考課程，不得授予學(xué)士學(xué)位。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言總復(fù)習(xí)語(yǔ)言總復(fù)習(xí)C六月，奮戰(zhàn)CC語(yǔ)言，大家一起加油啦總體上必須清楚的總體上必須清楚的1程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)三個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)IF和SWITCH2讀程序都要從MAIN入口然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán)碰到選擇做選擇。3計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進(jìn)制的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址4BIT是位是指為0或者1。BYTE是指字節(jié)一個(gè)字節(jié)八個(gè)位5一定要記住二進(jìn)制如何劃成十進(jìn)制。概念常考到的概念?？嫉降模薄⒕幾g預(yù)處理不是C語(yǔ)言的一部分，不再運(yùn)行時(shí)間。C語(yǔ)言編譯的程序稱為源程序，它以II數(shù)值存放在文本文件中。２、每個(gè)C語(yǔ)言程序中MAIN函數(shù)是有且只有一個(gè)。３、在函數(shù)中不可以再定義函數(shù)。４、算法的是一定要有輸出的，他可以沒有輸入。５、BREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCH語(yǔ)句。６、逗號(hào)運(yùn)算符的級(jí)別最低。第一章第一章1）合法的用戶標(biāo)識(shí)符考查合法的要求是由字母，數(shù)字，下劃線組成。有其它元素就錯(cuò)了。并且第一個(gè)必須為字母或則是下劃線。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了。關(guān)鍵字不可以作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)。MAINDEFINESCANFPRINTF都不是關(guān)鍵字。迷惑你的地方IF是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。因?yàn)镮F中的第一個(gè)字母大寫了，所以不是關(guān)鍵字。2）實(shí)型數(shù)據(jù)的合法形式2333E1就是合法的，且數(shù)據(jù)是2333101?？荚嚳谠EE前E后必有數(shù)，E后必為整數(shù)。3）字符數(shù)據(jù)的合法形式1是字符占一個(gè)字節(jié)，“1“是字符串占兩個(gè)字節(jié)含有一個(gè)結(jié)束符號(hào)。0的II數(shù)值表示為48，A的II數(shù)值是97，A的II數(shù)值是65。4）整型一般是兩個(gè)字節(jié)字符型是一個(gè)字節(jié)，雙精度一般是4個(gè)字節(jié)考試時(shí)候一般會(huì)說，在16位編譯系統(tǒng)，或者是32位系統(tǒng)。碰到這種情況，不要去管，一樣做題。掌握整型一般是兩個(gè)字節(jié)字符型是一個(gè)字節(jié)，雙精度一般是4個(gè)字節(jié)就可以了。5）轉(zhuǎn)義字符的考查在程序中INTA0X6D，是把一個(gè)十六進(jìn)制的數(shù)給變量A注意這里的0X必須存在。在程序中INTA06D是一個(gè)八進(jìn)制的形式。在轉(zhuǎn)義字符中，’X6D’才是合法的，0不能寫，并且X是小寫?！?41’是合法的，0是不能寫的?！?08’是非法的，因?yàn)椴豢梢猿霈F(xiàn)8。6）算術(shù)運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)別同級(jí)別的有的是從左到右，有的是從右到左。7）強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換一定是（INT）A不是INT（A），注意類型上一定有括號(hào)的。注意（INT）（AB）和（INT）AB的區(qū)別。前是把AB轉(zhuǎn)型，后是把A轉(zhuǎn)型再加B。特別要注意特別要注意C語(yǔ)言中是用非語(yǔ)言中是用非0表示邏輯真的，表示邏輯真的，用0表示邏輯假的。表示邏輯假的。1）關(guān)系表達(dá)式表達(dá)式的數(shù)值只能為1（表示為真），或0（表示假）當(dāng)關(guān)系的表達(dá)是為真的時(shí)候得到1。如98這個(gè)是真的，所以表達(dá)式的數(shù)值就是1；2）邏輯表達(dá)式只能為1（表示為真），或0（表示假）A共有DOWHILE三種。B）F循環(huán)當(dāng)中必須是兩個(gè)分號(hào)，千萬(wàn)不要忘記。C）寫程序的時(shí)候一定要注意，循環(huán)一定要有結(jié)束的條件，否則成了死循環(huán)。DDOWHILE循環(huán)的最后一個(gè)WHILE的分號(hào)一定不能夠丟。（當(dāng)心上機(jī)改錯(cuò)）2BREAK和CONTINUE的差別記憶方法BREAK是打破的意思，（破了整個(gè)循環(huán)）所以看見BREAK就退出真?zhèn)€一層循環(huán)。CONTINUE是繼續(xù)的意思，（繼續(xù)循環(huán)運(yùn)算），但是要結(jié)束本次循環(huán)，就是循環(huán)體內(nèi)剩下的語(yǔ)句不再執(zhí)行，跳到循環(huán)開始，然后判斷循環(huán)條件，進(jìn)行新一輪的循環(huán)。3）嵌套循環(huán)就是有循環(huán)里面還有循環(huán)，這種比較復(fù)雜，要一層一層一步一步耐心的計(jì)算，一般記住兩層是處理二維數(shù)組的。4WHILE（（CGET）’N’）和WHILE（CGET’N’）的差別先看A32和（A3）2的區(qū)別（（號(hào)的級(jí)別高于號(hào)的級(jí)別高于號(hào)所以第一個(gè)先計(jì)算所以第一個(gè)先計(jì)算32）第一個(gè)A的數(shù)值是得到的1；第二個(gè)A的數(shù)值是3?？荚囎⒁恻c(diǎn)考試注意點(diǎn)括號(hào)在這里的重要性。第五章第五章

簡(jiǎn)介：1BASIC語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)1、1946年，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC（埃尼阿克）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，邏輯元件為電子管（真空管），基本結(jié)構(gòu)為馮諾依曼結(jié)構(gòu)。2、計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了四代第一代（19461958）電子管（真空管）；第二代（19581964）晶體管；第三代（19651971）集成電路；第四代（1971至今）大規(guī)模集成電路。3、我國(guó)于1958年研制成功第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)103機(jī)。4、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（1）處理速度快（2）計(jì)算精度高（3）存儲(chǔ)容量大（4）可靠性高（5）工作全自動(dòng)（6）適用范圍廣、通用性強(qiáng)。5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（1）科學(xué)計(jì)算（數(shù)值計(jì)算）（2）信息處理（3）過程控制（4）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助制造（5）現(xiàn)代教育（6）家庭生活。6、CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；CAM計(jì)算機(jī)輔助制造；CAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。7、計(jì)算機(jī)分類（1）依其處理數(shù)據(jù)的形態(tài)分類數(shù)字計(jì)算機(jī)、模擬計(jì)算機(jī)、混合計(jì)算機(jī)。（2）依其使用范圍分類通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)。316、開機(jī)順序先開顯示器，后開主機(jī)。關(guān)機(jī)順序先關(guān)主機(jī)，后關(guān)顯示器。17、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成。18、計(jì)算機(jī)硬件包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。19、常見的輸入設(shè)備鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光電筆。20、常見的輸出設(shè)備顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、刻字機(jī)。21、中央處理器（也叫CPU）包括運(yùn)算器和控制器。CPU又叫微處理器。22、CPU的性能指標(biāo)主要包括字長(zhǎng)和時(shí)鐘頻率。時(shí)鐘主頻以MHZ兆赫單位來度量。23、存儲(chǔ)器包括主存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器。主存儲(chǔ)器也叫內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱內(nèi)存；外存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱外存。24、內(nèi)存分為隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器。隨機(jī)存儲(chǔ)器用RAM表示；只讀存儲(chǔ)器用ROM表示。25、隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）斷電后，RAM中的數(shù)據(jù)將消失，且無(wú)法恢復(fù)。26、只讀存儲(chǔ)器（ROM）中的存儲(chǔ)內(nèi)容是永久的，關(guān)機(jī)、掉電后也不會(huì)消失。27、外存儲(chǔ)器（外存）包括磁盤、磁帶、光盤。28、1字節(jié)（BYTE）8個(gè)二進(jìn)制位（BITE）；1KB1024B，1MB1024KB，1GB1024MB。

簡(jiǎn)介：永遠(yuǎn)的經(jīng)典第1頁(yè)八十個(gè)經(jīng)典八十個(gè)經(jīng)典C語(yǔ)言程序語(yǔ)言程序【程序1】題目有1、2、3、4個(gè)數(shù)字，能組成多少個(gè)互不相同且無(wú)重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)都是多少1程序分析可填在百位、十位、個(gè)位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。2程序源代碼MAININTIJKPRINTF“N“FI1I2如果是閏年且月份大于2總天數(shù)應(yīng)該加一天SUMPRINTF“ITISTHEDTHDAY“SUM【程序5】題目輸入三個(gè)整數(shù)XYZ，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)由小到大輸出。1程序分析我們想辦法把最小的數(shù)放到X上，先將X與Y進(jìn)行比較，如果XY則將X與Y的值進(jìn)行交換，然后再用X與Z進(jìn)行比較，如果XZ則將X與Z的值進(jìn)行交換，這樣能使X最小。2程序源代碼MAININTXYZTSCANF“DDD“IFXYTXXYYT交換XY的值IFXZTZZXXT交換XZ的值IFYZTYYZZT交換ZY的值PRINTF“SMALLTOBIGDDDN“XYZ【程序6】題目用號(hào)輸出字母C的圖案。1程序分析可先用號(hào)在紙上寫出字母C，再分行輸出。2程序源代碼INCLUDE“STDIOH“MAINPRINTF“HELLOCWLDN“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“

簡(jiǎn)介：淺談物理教師的教學(xué)語(yǔ)言淺談物理教師的教學(xué)語(yǔ)言讀與寫雜志第七卷第四期謝碧英摘要摘要正一名優(yōu)秀的物理教師不僅要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)而且語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、精練、條理、生動(dòng)、通俗易懂。反之教師課堂語(yǔ)言含糊、雜亂、呆板則學(xué)生會(huì)對(duì)上物理課感到枯燥、厭煩樂趣、興趣也就無(wú)從談起了。下面筆者就對(duì)物理課的教學(xué)語(yǔ)言談?wù)勛约旱捏w會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教學(xué)語(yǔ)言物理教師學(xué)生會(huì)教師語(yǔ)言物理課課堂語(yǔ)言專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生勻速直線運(yùn)動(dòng)物理語(yǔ)言一名優(yōu)秀的物理教師不僅要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)而且語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、精練、條理生動(dòng)、通俗易懂。反之，教師課堂語(yǔ)言含糊、雜亂、呆板，則學(xué)生會(huì)對(duì)上物理課感到枯燥、厭煩、樂趣興趣也就無(wú)從談起了。下面筆者就對(duì)物理課的教學(xué)語(yǔ)言談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1通俗易懂通俗易懂教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，初中學(xué)生的思維跟成人的思維存在著差異，要把學(xué)生不明白的事情和事理講清楚，要求教師除了專業(yè)知識(shí)嫻熟外，還要能做好生活語(yǔ)言和物理語(yǔ)言間的，翻譯工作，只有這樣才能使學(xué)生順利從物理走向生活，才能將物理知識(shí)講得通俗易懂，深入淺出，通俗的語(yǔ)言不僅能使學(xué)生易懂，易接受往往還能使學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言形成視覺形象，因此在一定程度上也有直觀性，例如，教師講勻速直線運(yùn)動(dòng)之后，補(bǔ)充說明它就是快慢不變方向不變地走，既不失科學(xué)性又生動(dòng)通俗易懂，既反映了物理實(shí)質(zhì)又使學(xué)生易于接受，同時(shí)也有利于對(duì)有關(guān)物理概念和規(guī)律的深刻理解。2科學(xué)準(zhǔn)確科學(xué)準(zhǔn)確教師語(yǔ)言的科學(xué)性是落實(shí)教學(xué)科學(xué)性原則的重要表現(xiàn)因此教師漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己得到結(jié)論，如果只給學(xué)生一個(gè)正確的答案就完事，那么學(xué)生并沒有學(xué)到知識(shí)，只是得到了答案，通過啟發(fā)性地教學(xué)，使學(xué)生深入思考學(xué)生的知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師灌進(jìn)頭腦的，這樣會(huì)深刻牢固。例如如果教師想講電流表測(cè)電流時(shí)可以用導(dǎo)線將電源、開關(guān)、小燈泡組成一個(gè)電路，閉合開關(guān)，電燈亮了學(xué)生知道電路中有電流，然后改變電源電壓學(xué)生發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生改變，引導(dǎo)學(xué)生猜想電路中的電流是否改變了。學(xué)生回答“改變了”。教師進(jìn)一步追問“你知道電路中的電流是多少嗎”，學(xué)生回答“不知道”。此時(shí)教師引出，電流表另外，學(xué)生對(duì)吸熱與溫度變化的關(guān)系問題經(jīng)常問，物體吸收熱量溫度一定升高為什么是錯(cuò)的，老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生在物態(tài)變化中固體可以分成幾類它們?cè)谌刍瘯r(shí)有何不同學(xué)生可能突然頓悟。5巧用比喻類比等修辭形式巧用比喻類比等修辭形式比喻是用有相似點(diǎn)的事物打比方用具體淺顯熟知的事物作比來說明抽象，深?yuàn)W生疏的事物的修辭手法。類比是根據(jù)兩種事物在某些屬性上的相同，而且已知其中一種事物還有其它屬性。從而推知另一事物也可能具有相同的其它屬性中學(xué)生剛剛接觸專業(yè)化的物理語(yǔ)言時(shí)，理解不透，教師能深入淺出地選用一些富有情趣的比喻，類比等修辭，化抽象為具體，變枯燥為有味。降低學(xué)生思維的難度就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如一初速度為零的物體做加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其加速度逐漸減小的過程中其速度將如何變化學(xué)生初學(xué)時(shí)總覺得加速度減小，速度必應(yīng)減小為此可借用今天你向銀行存入十元錢，以后每天遞減一元錢地連續(xù)存入則你在銀行的存款總額將如何變化這樣用學(xué)生生活中的事物來對(duì)比也就不難對(duì)上述問題做出回

簡(jiǎn)介：INCLUDEIFNDEFFALSEDEFINEFALSE0ENDIFIFNDEFTRUEDEFINETRUE1ENDIFDEFINEWRITEDEVICEADDRESS0XA0DEFINEREADDVICEADDRESS0XA1SBITSDAP35根據(jù)實(shí)際連接的管腳定義SBITSCLP34SBITLEDP10SBITLED2P11UNSIGNEDCODENUM210XC00XF90XA40XB00X990X920X820XF80X800X900X400X790X240X300X190X120X020X780X000X100X89UNSIGNEDCODEDISDIGIT40X7F0XBF0XDF0XEFUNSIGNEDDISBUF4UNSIGNEDCODEWRITE_DATA552518UNSIGNEDREAD_DATA5VOIDDELAYUSUNSIGNEDINTNUMBERFNUMBER0NUMBERVOIDDELAYMSUNSIGNEDINTNUMBERUNSIGNEDTEMPFNUMBER0NUMBERFTEMP112TEMP0TEMPSDA1DELAYUS4SCL1DELAYUS4SCL0DELAYUS4SDA0BITTESTACKBITERRBITSDA1DELAYUS4SCL1DELAYUS4ERRBITSDADELAYUS4SCL0RETURNERRBITVOIDWRITE8BITUNSIGNEDINPUTUNSIGNEDTEMPFTEMP8TEMP0TEMPSDABITINPUTDELAYUS4SCL1DELAYUS4SCL0DELAYUS4INPUTINPUT1

簡(jiǎn)介：1巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)20152016學(xué)年度學(xué)年度語(yǔ)言文字工作總結(jié)語(yǔ)言文字工作總結(jié)我校高度重視語(yǔ)言文字工作，積極貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法，建立健全語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中能堅(jiān)持使用普通話，普通話已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。校園用字進(jìn)一步規(guī)范，校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等用字規(guī)范，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了省語(yǔ)言文字示范學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的組織管理。語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。1健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。2完善制度，確保實(shí)施。按國(guó)家要求和省市語(yǔ)委部署我校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，推廣普通話，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃，建立健全巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)語(yǔ)言文字專管員職責(zé)等職責(zé)。將普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求列入學(xué)校議事日程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、3引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典之作，從經(jīng)典著作中學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。④重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)。5抓德育工作。我校利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、黑板報(bào)等陣地廣泛宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要性和相關(guān)專題活動(dòng)。少先隊(duì)以“校園廣播”作為推廣普通話規(guī)范文字的窗口，舉辦“親子閱讀”、“爭(zhēng)做主持人”、“金話筒”培訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)生提供盡情展示自己的才能、自我發(fā)展的語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)；開展“手拉手，心相印，語(yǔ)相通”活動(dòng)，把學(xué)校的推普活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì)，讓每一位同學(xué)都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監(jiān)督員，促進(jìn)推普活動(dòng)的社會(huì)效益。五、改正措施語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把這項(xiàng)工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來，把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學(xué)等工作中，為師生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的良好條件和氛圍，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到長(zhǎng)于言辭和思維、善于表達(dá)和交流的益處，增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，實(shí)踐我?！白屍胀ㄔ挕⒁?guī)范字在團(tuán)小與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標(biāo)，不斷開拓學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面，為社會(huì)規(guī)范用語(yǔ)、用字作出表率。

簡(jiǎn)介：1小時(shí)小時(shí)C語(yǔ)言入門語(yǔ)言入門（一）相信很多愛好電子的朋友對(duì)單片機(jī)這個(gè)詞應(yīng)該都不會(huì)陌生了吧。不過有些朋友可能只聽說他叫單片機(jī)，他的全稱是什么也許并不太清楚，更不用說他的英文全稱和簡(jiǎn)稱了。單片機(jī)是一塊在集成電路芯片上集成了一臺(tái)有一定規(guī)模的微型計(jì)算機(jī)。簡(jiǎn)稱為單片微型計(jì)算機(jī)或單片機(jī)（SINGLECHIPCOMPUTER。單片機(jī)的應(yīng)用到處可見，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，主要應(yīng)用在智能儀表、實(shí)時(shí)控制、通信、家電等方面。不過這一切都沒什么關(guān)系，因?yàn)槲遥ó?dāng)然也包括任何人）都是從不知道轉(zhuǎn)變成知道的，再轉(zhuǎn)變成精通的?，F(xiàn)在我只想把我學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷，詳細(xì)地講敘給大家聽聽，可能有些大蝦會(huì)笑話我，想那么簡(jiǎn)單的東西還在這里賣弄。但是你錯(cuò)了，我只是把我個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷講述一遍而已，僅僅對(duì)那些想學(xué)習(xí)單片機(jī)，但又找不到好方法或者途徑的朋友，提供一個(gè)幫助，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，盡量少走些彎路而已首先，你必須有學(xué)習(xí)單片機(jī)的熱情，不是說今天去圖書館看了一個(gè)下午關(guān)于單片機(jī)的書，而明天玩上半天，后天就不知作情況，但是一合上書或者資料，自己卻什么也不知道了，根本不用說自己寫程序了。于是，我最終還是決定學(xué)C51，畢竟C51和我們課上講的C語(yǔ)言，有些類似，編程的思想可以說是相通的。而且C51還有更大的優(yōu)點(diǎn)就是編寫大程序時(shí)的優(yōu)越性更不言而喻，當(dāng)然在那時(shí)，我并沒有想的那么深遠(yuǎn)，C51的特點(diǎn)，還是在后來的實(shí)踐過程中，漸漸體會(huì)到的朋友如果你選擇了C51那么請(qǐng)繼續(xù)往下看如果你選擇了A51那么你可以不要看了因?yàn)橄旅嬷v的全是C方面的完全在浪費(fèi)你的時(shí)間呵呵_第二，既然你想學(xué)好單片機(jī)，你必須得舍得花錢，如果不買些芯片回來自己動(dòng)手焊焊拆拆的但是在后期會(huì)介紹給大家一個(gè)很好用的硬件仿真軟件并不需要你用實(shí)驗(yàn)板和仿真器了直接在你的PC上完成但是軟件畢竟是軟件從某個(gè)特定的意義上來說是并不能代替硬件的，即使你每天捧著本書，把那本書翻爛，也永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)單片機(jī)的剛接觸單片機(jī)的朋友，看了資料，一定會(huì)對(duì)以下幾個(gè)詞見的比較多，但是具體的概念還是比較模糊，現(xiàn)作如下說明（1）編程器編程器是用來燒單片機(jī)芯片的，是把HEX或者

簡(jiǎn)介：2008年6月省二級(jí)月省二級(jí)C語(yǔ)言機(jī)試模擬題及參考答案語(yǔ)言機(jī)試模擬題及參考答案一、改錯(cuò)題一、改錯(cuò)題CC101輸入一個(gè)不多于4位的正整數(shù)，判斷它是幾位數(shù)。如輸入124，則輸出N3，如果輸入的數(shù)小于0或大于9999則輸出N0，請(qǐng)改錯(cuò)。INCLUDEVOIDMAIN{INTX,NSCANF“D“,N1/ERROR1/IFX10000PRINTF“DATAERROR\N“ELSE{IFXINCLUDEDEFINEEPS000006VOIDMAIN{LONGIINTSINGDOUBLES,TI1S1/ERROR1/SING1T11參考答案ERROR1SCANF“D“,PERROR2PA101ERROR3FORPAPCC202輸入一個(gè)字符串C，下面程序是刪除字符串C中所有數(shù)字字符，請(qǐng)改錯(cuò)。INCLUDEINCLUDE/ERROR1/VOIDMAIN{INTN0,ICHARC80GETCHARC/ERROR2/I0WHILECI\0/ERROR3/{IFCI0ERROR3WHILECI\0CC203以下程序的功能是在MAIN函數(shù)中求數(shù)組的平均值，在主函數(shù)中輸出平均值，輸出格式為AVERAGE1000，請(qǐng)改錯(cuò)。INCLUDEFLOATMEANINTX,INTNUM/ERROR1/{INTIFLOATAVGFORAVG0,I0INUMIAVGXIAVGNUM/ERROR2/RETURNAVG}VOIDMAIN{INTI,A15FORI0I15IAII3PRINTF“AVERAGE62F\N“,MEANA/ERROR3/}參考答案ERROR1FLOATMEANINTX,INTNUM3

簡(jiǎn)介：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一編寫簡(jiǎn)單的編寫簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序語(yǔ)言程序【實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?熟悉C程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境VISUALC，掌握運(yùn)行一個(gè)C程序設(shè)計(jì)的基本步驟，包括編輯、編譯、連接和運(yùn)行。2掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本框架，能夠編寫簡(jiǎn)單的C程序。3了解程序調(diào)試的思想，能找出并改正C程序中的語(yǔ)法錯(cuò)誤?！緦?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】11在磁盤上新建一個(gè)文件夾，用于存放C程序，文件夾的名字可以是學(xué)號(hào)，如D3050888。12編程示例，在屏幕上顯示一個(gè)短句“HELLOWLD”。源程序INCLUDEVOIDMAINPRINTF“HELLOWLDN“運(yùn)行結(jié)果HELLOWLD作為本書的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在VISUALC編程環(huán)境下，以上述C語(yǔ)言源程序?yàn)槔?，介紹運(yùn)行一個(gè)C程序的基本步驟，請(qǐng)讀者按照以下步驟操作。（1）啟動(dòng)VC執(zhí)行“開始”“程序”“MICROSOFTVISUALSTUDIO60”“MICROSOFTVISUALC60”，進(jìn)入VC編程環(huán)境（如圖11所示）。圖13編輯源程序（4）編譯執(zhí)行“編譯BUILD”“編譯COMPILE”或CTRLF7（如圖14所示），在“產(chǎn)生工作區(qū)”對(duì)話框中（如圖15所示）選擇“是Y”，開始編譯，并在信息窗口顯示編譯信息（如圖16所示）。圖14編譯源程序圖15產(chǎn)生一個(gè)工作區(qū)編輯窗口信息窗口

簡(jiǎn)介：金色的腳印金色的腳印說課稿說課稿凡河中心小學(xué)凡河中心小學(xué)藺智宏智宏我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第十一課金色的腳印。一、說教材一、說教材文章以生動(dòng)細(xì)膩，充滿感情的筆觸描寫了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事，文中小男孩正太郎家里的傭人從山上捉來了一只小狐貍，老狐貍為了救小狐貍不惜犧牲自己的生命曾先后給小狐貍喂奶、在地板下面做窩，咬木樁，老狐貍的表現(xiàn)深深感動(dòng)了正太郎，于是為狐貍一家投放食物。后來小狐貍被送給了鄰居，正太郎為要回小狐貍不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。文章贊美了人與動(dòng)物之間相互信任，相互幫助，和諧相處的美好關(guān)系，同時(shí)也展示了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。讀來感人至深，催人淚下。教材選編這篇課文的目的是使學(xué)生明白，大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)更加美麗的道理。在教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中我利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的心里特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)以朗讀為主線，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)本課六個(gè)生字。（2）有感情地朗讀課文。（3）知道本課是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。（4）體會(huì)狐貍一家以及他們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解故事的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)該與地球上所有的生命和諧相處的道理。二、說設(shè)計(jì)理念二、說設(shè)計(jì)理念（一）對(duì)教材深入的研讀（一）對(duì)教材深入的研讀記得于猗老師曾經(jīng)說過“教參猶如貼在窗上的紙花沒有生命力，而自己鉆研出來的東西，是綻放在思考原野上的野花，富有生命力。因此，我從三方面進(jìn)行研讀教材。1、“吃透教材吃透教材”。正確把握教材的教學(xué)目標(biāo)，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。2、“補(bǔ)充教材補(bǔ)充教材”。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中有時(shí)提倡以加法的態(tài)度來對(duì)對(duì)待教材。在學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)學(xué)生去讀黑魚之愛等文章，讓孩子真正的領(lǐng)悟動(dòng)物親情的偉大。3、更新教材。、更新教材。在教學(xué)的過程中我根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的刪減，同時(shí)對(duì)兩大主題的內(nèi)容進(jìn)行了課外文本的補(bǔ)充。（二）在整個(gè)教學(xué)過程中我只充當(dāng)學(xué)生的助手（二）在整個(gè)教學(xué)過程中我只充當(dāng)學(xué)生的助手在這堂課的教學(xué)當(dāng)中我是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，當(dāng)他們遇到問題時(shí)我給予提示和幫助，整個(gè)過程是學(xué)生自己在學(xué)習(xí)，自己在思考，自己在引領(lǐng)自己和自己的心靈進(jìn)行對(duì)話，讓每個(gè)學(xué)生不是成為讀書文，感悟文字背后的深層次的情感。讓學(xué)生感悟到動(dòng)物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對(duì)自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護(hù)。并且向?qū)W生進(jìn)行了課外閱讀的擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生自己說關(guān)于動(dòng)物親情的文章，同時(shí)向?qū)W生推薦母愛的對(duì)峙老狼碑等六篇文章。在學(xué)生討論交流第二大主題人和動(dòng)物之間的情時(shí)，同樣讓學(xué)生抓住正太郎在整個(gè)過程的心理變化和一些讓人感動(dòng)的做法去朗讀，同時(shí)播放關(guān)于人和動(dòng)物之間和諧相處的多媒體課件并推薦了人和動(dòng)物和諧相處的人駝不了情等六篇文章。通過學(xué)生的探討、教師的點(diǎn)拔，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地體會(huì)到大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人們只有和動(dòng)物和睦相處，這個(gè)世界才更加美麗最終讓學(xué)生理解到這里的金色指的是一種美好的情感，讓學(xué)生也能把這種美好的情感延伸。通過自主探究，突出了教學(xué)的重點(diǎn)；通過合作交流，利用多媒體突破了教學(xué)的難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三讀寫結(jié)合，升華主題環(huán)節(jié)三讀寫結(jié)合，升華主題以上兩個(gè)環(huán)節(jié)基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但語(yǔ)文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的理解能力，還要不失時(shí)機(jī)地提高學(xué)生的表達(dá)能力。因此我設(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生在觀看目前對(duì)動(dòng)物保護(hù)呼吁的宣傳片和交流一下目前動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀之后讓學(xué)生寫一寫自己的心靈感悟。使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上，不僅練習(xí)了表達(dá)能力還使教學(xué)的主題得以升華。環(huán)節(jié)四交流思想，相互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四交流思想，相互學(xué)習(xí)肖伯納假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換這個(gè)蘋果，我們每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果；假如你有一種思想，我有一種思想，我們交換這種思想，我們每個(gè)人就有兩種思想。于是，學(xué)生寫過自己的心靈感悟之后，先是小組內(nèi)交流，然后找同學(xué)來讀自己的心靈感悟，在相互交流思想的同時(shí)也給彼此的心靈留下更多的感悟和思索。實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生獲得更多的信息。教師最后總結(jié)板書六、說板書設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的語(yǔ)文教師本身就是最好的教育資源，所以，語(yǔ)文課要給孩子創(chuàng)造一種詩(shī)意的語(yǔ)文環(huán)境，讓學(xué)生在詩(shī)意的語(yǔ)文境界穿行，當(dāng)課結(jié)束之后仍然有一種美麗的情素在心靈深處徜徉。本節(jié)課，我結(jié)合課文內(nèi)容中反映的兩大主題和對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育點(diǎn)把板書設(shè)計(jì)成了一首詩(shī)歌金色的腳?。S色）老狐貍與小狐貍的情是世界上最感人的愛正太郎與狐貍一家的情是世界上最美的情懷生命無(wú)論是巨大還是微小只要擁有尊重與信任只要播撒善的種子就會(huì)凝固成金子的光澤讓世人踏著金色的足跡創(chuàng)造充滿愛的生活世界上沒有完美的事物，恰如教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，但我們絕不能停止追求完美的腳步。

簡(jiǎn)介：服務(wù)語(yǔ)言培訓(xùn)課,講究語(yǔ)言藝術(shù)，規(guī)范服務(wù)用語(yǔ),前言飯店服務(wù)與語(yǔ)言密切相關(guān)，沒有語(yǔ)言的服務(wù)是不完整的服務(wù)。飯店是員工語(yǔ)言交際的舞臺(tái)，員工對(duì)語(yǔ)言知識(shí)了解程度的深淺和語(yǔ)言藝術(shù)水平的高低，將直接影響服務(wù)工作的成敗。為此，我們特編寫了講究語(yǔ)言藝術(shù)，規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)教材，希望能對(duì)各位同仁的日常工作助一臂之力。,第一部分標(biāo)準(zhǔn)禮貌與服務(wù)用語(yǔ)一、問候語(yǔ)飯店員工在與客人見面時(shí)要主動(dòng)問候，具體問候內(nèi)容視對(duì)象、時(shí)間、情況而不同1、通常情況下我們可以這樣問候您好或早上好（下午好、晚上好）先生/女士。歡迎您光臨請(qǐng)問有什么能幫您2、特殊情況下的問候，如您好您辛苦了（遇客人參觀游覽歸來）您有一段時(shí)間沒來了，最近工作很忙吧（遇到熟識(shí)的客人）,二、祝賀語(yǔ)在不同的場(chǎng)合下，向客人表示衷心的祝愿，會(huì)給客人帶來不同一般的溫暖感覺，如祝您今天過得愉快祝您圣誕快樂祝您生日快樂新春快樂新年快樂恭喜您祝你們新婚快樂、永遠(yuǎn)幸福三、離開客人時(shí)，主動(dòng)致告別語(yǔ)再見，如有什么需要，請(qǐng)隨時(shí)吩咐。祝您居住愉快請(qǐng)您慢用，祝您用餐愉快還有什么能幫您的嗎如果您需要幫助，可以給大堂經(jīng)理打電話，號(hào)碼是“20”。再見，祝您旅途愉快,四、當(dāng)做錯(cuò)事或需打斷客人間的談話時(shí)應(yīng)主動(dòng)使用道歉語(yǔ)對(duì)不起、很抱歉，請(qǐng)?jiān)?。打擾您了，給您添麻煩了。五、當(dāng)客人向您致謝或致道歉語(yǔ)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)應(yīng)答別客氣、沒關(guān)系、不要緊這是我應(yīng)該做的。六、在傾聽客人的意見和建議時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回答我明白了，我理解您謝謝您的建議，我們會(huì)盡量做得更好。,七、當(dāng)需要客人等待時(shí)，要先有交代對(duì)不起，請(qǐng)稍等一會(huì)兒；對(duì)不起，我馬上就來。八、返回后，對(duì)久等的人說抱歉對(duì)不起，讓您久等了。九、當(dāng)需要客人配合您完成某項(xiàng)工作時(shí)，請(qǐng)務(wù)必使用基本禮貌用語(yǔ)（切記“請(qǐng)”字當(dāng)先）。請(qǐng)您在這里簽名、請(qǐng)您出示證件、請(qǐng)拿穩(wěn)、請(qǐng)放好、請(qǐng)走好、請(qǐng)跟我來。,十、當(dāng)需要詢問客人某些事項(xiàng)時(shí)，或發(fā)現(xiàn)客人需要幫助時(shí)，應(yīng)主動(dòng)使用以下用語(yǔ)麻煩您，請(qǐng)問某某人在嗎請(qǐng)問您的聯(lián)系方式是請(qǐng)問還有什么可以幫您的嗎十一、當(dāng)客人有疑問或有事尋求幫助時(shí)請(qǐng)問您有什么不明白的地方嗎您還有什么問題需要我解釋嗎,十二、禮貌地回答客人的請(qǐng)求或詢問時(shí)，請(qǐng)注意1、當(dāng)您能滿足客人的要求時(shí)，應(yīng)立即采取行動(dòng)。好的，我馬上幫您處理。我將樂意為您效勞。2、當(dāng)您對(duì)客人的詢問不肯定時(shí)，您應(yīng)該說對(duì)不起，我不太肯定，我可以幫您問問。請(qǐng)稍等，我馬上就去查找。十三、當(dāng)您不能滿足客人的要求時(shí)或客人的要求違反規(guī)定時(shí)，您可以這樣說對(duì)不起，您卡里的余額不足，請(qǐng)問您是否能用其他方式付款。對(duì)不起，這是違反酒店規(guī)定的，恐怕我不能這樣做。對(duì)不起，我們不允許這樣做。對(duì)不起，這些設(shè)施今天因維修而不能使用了。,十四、接聽電話的禮貌用語(yǔ)1、三聲鈴響之內(nèi)，接起電話。2、主動(dòng)問好您好，某某部，某某人（姓名），請(qǐng)問有什么可以幫您3、掛電話前，主動(dòng)詢問請(qǐng)問還有什么可以幫您謝謝您打電話過來。再見4、當(dāng)電話尋找的人不在時(shí)，應(yīng)使用如下用語(yǔ)“對(duì)不起，他（她）現(xiàn)在不在辦公室，請(qǐng)問您需要留言嗎“您放心，您的留言我一定會(huì)及時(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)到?！罢?qǐng)您先別掛電話，我為您轉(zhuǎn)接。,得體說“不”的語(yǔ)言技巧1、“建議式”拒絕“飯店的新天干紅暫時(shí)沒有了，您看樓蘭干紅可以嗎”2、微笑不語(yǔ)當(dāng)客人向服務(wù)員提出某種請(qǐng)求時(shí)，服務(wù)員想拒絕卻無(wú)法說明原因，也不便向?qū)Ψ蕉嗾f什么理由時(shí)，微微一笑，面帶歉意地?fù)u搖頭，是“微笑不語(yǔ)”的典型拒絕法。3、婉言拒絕例如客人在您工作時(shí)間邀您合影，您可以這樣謝絕“從感情上講，我很樂意，但面對(duì)飯店的規(guī)章制度，我實(shí)在無(wú)能為力”。再如餐廳里一位客人要求你陪他唱歌或喝酒時(shí)，您可以用上述方式回答。,4、先“是”后“非”客人給您贈(zèng)送禮品，您可以說“您的好意我領(lǐng)了，但這禮物我不能收，我所做的一切都是應(yīng)該的。謝謝”（除了上述方法，您還可以用“褒人貶己、“善意幽默”等方法回答客人。）,第二部分服務(wù)語(yǔ)言應(yīng)對(duì)50句客務(wù)部1、當(dāng)客人正在交談，服務(wù)員有急事要找客人時(shí)“對(duì)不起，打擾一下可以嗎”2、客人由于自己動(dòng)作緩慢、笨拙而感到難堪時(shí)“請(qǐng)慢慢來，先生，別著急?！?、當(dāng)客人詢問你不清楚的事時(shí)“對(duì)不起，我問清楚了再答復(fù)您，好嗎”4、當(dāng)客人喚您到客房時(shí)，您在房門口說“我是服務(wù)員，請(qǐng)問有什么能幫您的”5、當(dāng)客人生病時(shí)“李先生，我聽說您不舒服，我感到很不安，是否需要請(qǐng)醫(yī)生飯店有醫(yī)務(wù)室，需要的話，我可以幫您聯(lián)系”。,6、離開生病的客人房間時(shí)“祝您早日恢復(fù)健康”。7、當(dāng)客人無(wú)理糾纏時(shí)“實(shí)在對(duì)不起，如果沒有別的事，我還要工作，請(qǐng)?jiān)彙！?、發(fā)現(xiàn)走單，在公共場(chǎng)所找到客人時(shí)，應(yīng)先把客人請(qǐng)到一邊，然后小聲說“對(duì)不起，先生，因我們工作疏忽，有單據(jù)漏結(jié)，請(qǐng)您核對(duì)一下，現(xiàn)在結(jié)算好嗎”9、新客人到來說已預(yù)訂了房間時(shí)“您好如果您能告訴我您的姓名，我馬上幫您查”。10、發(fā)現(xiàn)開重房時(shí)“對(duì)不起，這個(gè)房間已經(jīng)住客了，我馬上與客房部聯(lián)系，重新安排一個(gè)房間，請(qǐng)您稍等”,11、無(wú)法為一起來的客人安排同一樓層時(shí)“對(duì)不起，由于12層房間已滿了，給您安排到10層，請(qǐng)您放心，房間的條件完全一樣，您看可以嗎”12、當(dāng)新客人已到，而原住的客人還未離店時(shí)“對(duì)不起，今天住房比較緊張，原住的客人未走，請(qǐng)等一下好嗎如果您需要外出辦事的話，請(qǐng)將行李放在行李臺(tái)保管，待原住客一走，我們馬上將房間清潔好，讓您回來時(shí)盡快進(jìn)房休息”。13、發(fā)現(xiàn)客人對(duì)所安排的房間的位置、方向不滿意時(shí)“先生，實(shí)在抱歉，因今天住房緊張，房間都安排滿了，如有可能，我們幫您調(diào)整，讓您住上稱心如意的房間，好嗎”,14、當(dāng)團(tuán)體客人已到，并催促要行李時(shí)“先生，請(qǐng)放心回房稍候，行李一到立刻送到您的房間”。15、當(dāng)客人說還缺行李時(shí)“請(qǐng)放心，我們正努力查找，一旦找到，馬上送到您房間”。16、搞衛(wèi)生不小心損壞客人的東西時(shí)“先生，實(shí)在對(duì)不起，因不小心損壞了您的東西，使您蒙受損失，實(shí)在過意不去”（如客人要求賠償時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體情況給予賠償）17、當(dāng)客人不清楚如何使用飯店的設(shè)備時(shí)“對(duì)不起，帶房時(shí)沒說明房?jī)?nèi)設(shè)備使用方法是我們工作沒做好，請(qǐng)?jiān)彙保ú⑾蚩腿俗髟敿?xì)介紹）18、客人反映電話總是打不通時(shí)“對(duì)不起，由于線路忙電話不通，請(qǐng)稍候”。,19、客人整天在房間，按規(guī)定又需要搞衛(wèi)生時(shí)“對(duì)不起，先生，我們現(xiàn)在打掃房間可以嗎”20、客人要求加急洗客衣時(shí)“好的，請(qǐng)稍等，我同洗衣房聯(lián)系一下，看能否在您要求的時(shí)間內(nèi)完成，好嗎”（如聯(lián)系后可以）“先生，洗衣房可以安排，這是加急洗衣收費(fèi)價(jià)目表，請(qǐng)您過目。如沒有問題，我立即去辦”。21、開洗衣單時(shí)，發(fā)現(xiàn)客衣有破損、油污或掉鈕扣時(shí)“小姐，請(qǐng)問這件衣服在洗之前是否需要織補(bǔ)一下”“小姐，您這件衣服的鈕扣壞了，還有鈕扣嗎讓我先為您釘上，好嗎”,22、來訪客人到達(dá)樓層時(shí)“先生，您好，請(qǐng)問您找哪位客人住幾號(hào)房的”23、客人不在房間，但有來訪者時(shí)“對(duì)不起，他外出了，如果您需要等他回來的話，可以去一樓的大堂吧或休息區(qū)等侯”。24、客人不在，而來訪者要求進(jìn)入房間時(shí)“先生，對(duì)不起，他外出時(shí)沒有交代我們可以讓來訪者進(jìn)入他的房間，還是請(qǐng)您在大堂稍候，回頭再來，如果他知道您來的話，相信他很快就會(huì)回來”。25、因飯店的設(shè)備問題，致使客人受傷時(shí)“先生，很抱歉，由于我們工作疏忽，使您受傷，請(qǐng)?jiān)彙薄?“現(xiàn)在好些了嗎請(qǐng)好好休息，有什么事情需要我們的話，請(qǐng)告知，我們隨時(shí)樂意服務(wù)，祝您早日康復(fù)”。26、發(fā)現(xiàn)客人損壞房間設(shè)備時(shí)“先生，我們發(fā)現(xiàn)房間的被打爛了，十分抱歉，請(qǐng)按飯店規(guī)定給予賠償”。27、客人反映房間床硬、噪音大等問題時(shí)“十分抱歉，非常感謝您提出的意見，我們會(huì)告知有關(guān)部門，盡快解決”。28、查房時(shí)發(fā)現(xiàn)客人帶走房間物品時(shí)“先生，對(duì)不起，請(qǐng)問收拾行李時(shí)會(huì)不會(huì)一時(shí)匆忙把房間的也錯(cuò)放在行李箱里，麻煩您看看好嗎”,29、要想了解客人離店日期時(shí)“先生，如果您不介意的話，請(qǐng)問您打算什么時(shí)候離開飯店，以便安排給您搬運(yùn)行李”。30、客人未按時(shí)間退房時(shí)“先生/女士，十分抱歉，今天房間比較緊張，希望您按時(shí)退房，以便我們打掃，如果行李多不方便的話，可暫放在禮賓臺(tái)保管，需要休息可到大堂，請(qǐng)大力協(xié)作，謝謝”。31、當(dāng)客人說計(jì)錯(cuò)房費(fèi)時(shí)“先生，謝謝您的意見，我馬上給您核查重計(jì)房費(fèi)”（假如是我們計(jì)錯(cuò)時(shí)“真抱歉，給您添麻煩了”）,32、當(dāng)客人制造麻煩，影響正常工作時(shí)；“先生，如果您能到右邊側(cè)的辦公室去，我想我們的前廳經(jīng)理會(huì)幫助您處理這個(gè)問題”。33、客人對(duì)房間不滿意，要求降低房租時(shí)“先生，我知道您對(duì)房間情況不太滿意，可我無(wú)權(quán)減低您的房?jī)r(jià)，如果您能稍侯，我叫經(jīng)理來，相信他能處理這件事”。34、客人對(duì)排隊(duì)結(jié)帳有意見時(shí)“是的，排隊(duì)等候是很煩人的，等這幾位趕飛機(jī)的客人結(jié)帳后，我樂意馬上為您服務(wù)”。,餐飲35、餐廳已經(jīng)結(jié)束營(yíng)業(yè)，又進(jìn)來客人時(shí)“對(duì)不起，已經(jīng)結(jié)束營(yíng)業(yè)了，讓您白跑真對(duì)不起，請(qǐng)您到一樓的西餐廳，那里24小時(shí)營(yíng)業(yè)，您一定會(huì)吃得滿意”36、對(duì)餐后還在閑聊的客人“還需要加點(diǎn)菜或酒嗎”37、客人勸服務(wù)員喝酒時(shí)“對(duì)不起，因?yàn)轱埖暌?guī)定工作時(shí)間不允許喝酒，謝謝您的好意”。38、客人批評(píng)時(shí)“招呼不周到，實(shí)在對(duì)不起”“承蒙指教，多謝，今后一定更加注意”。,39、客人就餐丟失物品“請(qǐng)您別著急，靜下心來再找一找”。40、當(dāng)就餐客人表示謝意時(shí)“照顧得還不夠周到，請(qǐng)多提寶貴意見”“您過獎(jiǎng)了，這是我應(yīng)該做的”41、客人在進(jìn)餐中要求退減菜肴時(shí)“我馬上同廚房聯(lián)系，若未入鍋烹制就取消”（如已烹制，則應(yīng)向客人耐心說明）42、為客人添酒水時(shí)“請(qǐng)稍讓一下，我?guī)湍砩稀薄?3、需要撤臟盤子時(shí)“您用完了嗎撤下去可以嗎”,44、客人點(diǎn)的菜菜單上沒有時(shí)“請(qǐng)稍等，也許能做，我去和廚師長(zhǎng)商量一下”（如果能做到，應(yīng)向客人說明價(jià)格讓客人確認(rèn)）。45、當(dāng)客人已基本吃好，但所點(diǎn)的菜漏上時(shí)“這漏上的菜取消好嗎真抱歉”。46、當(dāng)就餐客人突然感覺不舒服時(shí)“請(qǐng)別著急，到這邊休息一會(huì)兒，需要我?guī)湍?lián)系醫(yī)生嗎”47、當(dāng)客人無(wú)意打碎餐具時(shí)“沒關(guān)系，有沒有弄傷您，請(qǐng)小心，待我來收拾”。,48、客人要求在很短時(shí)間內(nèi)用餐時(shí)“好的，我去廚房告訴廚師，請(qǐng)他們盡快做好”。49、餐后征詢客人意見時(shí)“請(qǐng)您對(duì)我們的服務(wù)和菜肴多提寶貴意見”。50、客人已結(jié)帳離座時(shí)“歡迎您再來，再見”（提示帶好帶來的物品）“我們期待您的再次光臨，再見”,第三部分案例討論1、客人離房被阻一位陳先生提著旅行包從1512號(hào)房匆匆走出，告訴服務(wù)員他現(xiàn)在退房。服務(wù)員小余卻不冷不熱地說“先生，您稍等，等查完您的房后再走?！闭f完便給同伴打電話。陳先生頓時(shí)顯得十分尷尬，心里很不高興，無(wú)可奈何地說“那就請(qǐng)便吧”。這時(shí)，另一位服務(wù)員小趙從工作間出來，走到陳先生跟前，將他上下打量一番，又掃視一下那只旅行包，陳先生覺得芰宋耆?，气得脸色都变了。小赵也不殆]?，緡嵁?512房走去。她打開房門，進(jìn)去不緊不慢地檢查，從床上用品到立柜的衣架，從冰箱的食品到衛(wèi)生間的毛巾一一清查，還打開電控柜的電視機(jī)開關(guān)看看屏幕。最后，她走到客人面前說“現(xiàn)在您可以走了”。客人早就不耐煩了，聽到這一句放行的話，更為惱火，想到要去趕火車，只得帶著一肚子怨氣離開了飯店。,2、您的卡里沒錢了幾位客人在餐廳用完餐后去收銀臺(tái)結(jié)帳，作東的客人拿出貴賓卡要求刷卡，沒想到服務(wù)員查完電腦后很嚴(yán)肅地說“您的卡里沒有錢”，這位客人頓時(shí)羞得面紅耳赤，同來的客人見狀掏出現(xiàn)金付款，盡管作東的客人一再反對(duì)，收銀員還是收下了那位客人的錢。由此引發(fā)了一次較嚴(yán)重的投訴。,3、您能否幫我核對(duì)一下某日，一位在北京麗都假日飯店長(zhǎng)住的客人到該店前廳收款支付這段時(shí)間的用餐費(fèi)用。當(dāng)他看到帳單上的總金額時(shí)，馬上火冒三丈，說“你們真是亂收費(fèi)我不可能有這么多的高消費(fèi)”收款員面帶微笑地回答說“對(duì)不起，您能讓我核對(duì)一下原始單據(jù)嗎”客人當(dāng)然不表示異議。收款員開始檢查帳單，一面對(duì)客人說“真是對(duì)不起，您能幫我一起核對(duì)一下嗎”客人點(diǎn)頭認(rèn)可，于是和收款員一起就帳單上的項(xiàng)目一一核對(duì)。其間，那位收款員小姐順勢(shì)對(duì)幾筆大的金額，如招待訪客、飲用名酒，作了口頭提酲，以喚起客人的回憶。等帳目全部核對(duì)完畢，收款員小姐很有禮貌地說“謝謝您幫助我核對(duì)了帳單，耽誤了您的時(shí)間，勞駕了”此時(shí)，客人知道自己錯(cuò)了，連聲說“小姐，錯(cuò)怪您了，真不好意思”,4、“上面的馬桶漏了”一位剛住進(jìn)1908房的客人反映衛(wèi)生間上方漏水，于是房務(wù)部與工程部聯(lián)系，派一名員工前去修理。工程部的員工檢查過后，客人詢問“到底是怎么回事”工程部員工回答“上面房間的馬桶可能漏了。”客人頓時(shí)覺得很惡心,5、“張先生，來點(diǎn)醬油吧”在一間餐廳里，約有七成座位上都有客人。在靠窗臨街的一張桌子前坐著幾位廣東客人，那位戴著眼鏡的中年人一看便知是今天作東的主人。值臺(tái)小姐在客人點(diǎn)完菜后便手托醬油醋等調(diào)味品走到幾位廣東客人面前?！皬埾壬?，您來點(diǎn)醬油吧”她自信的口吻絲毫不像詢問，也不像建議，而像早有所知似的。有客人問張先生“你經(jīng)常來消費(fèi)吧”，張先生說“不常來，才兩三次吧不過在這個(gè)餐廳消費(fèi)哪怕一次，小姐都能記住您的習(xí)慣和愛好，就像家里人一樣”張先生這段不無(wú)自豪的話，逗得大家都樂了。飯還未吃，歡快的氣氛卻早已是濃濃的了。,

簡(jiǎn)介：1視聽語(yǔ)言教案視聽語(yǔ)言教案2006級(jí)影視攝影專業(yè)2007至2008學(xué)年第一學(xué)期第一章總體內(nèi)容簡(jiǎn)述一、視聽語(yǔ)言包含的內(nèi)容1、影像2、聲音3、剪輯二、分類1、影像①景別②構(gòu)圖③鏡頭④角度⑤色彩⑥照明⑦運(yùn)動(dòng)2、聲音①語(yǔ)言②音樂③音響3、剪輯①聲音剪輯②影像剪輯三、視聽語(yǔ)言的三大原素1、環(huán)境2、動(dòng)作3、細(xì)節(jié)四、實(shí)際運(yùn)用太陽(yáng)帝圖、北方的那努克、洛城機(jī)密、畢業(yè)生、沉默的羔羊、小鞋子、裸島、霸王別姬、風(fēng)柜來的人、誰(shuí)能帶我回家、瑪麗婭布勞恩的婚煙勞拉、薇羅尼卡福斯的欲望、黑店狂想曲等。（注第三、四揉合到第一、二中講解）五、演進(jìn)1、早期默片沒聲音、沒真正的電影色彩。2、1927年爵士歌王聲音開始進(jìn)入電影，標(biāo)志著電影作為視聽的藝術(shù)真正完善起來，1929年紐約之光才是一部完全的有聲片。3、1935浮華世界是世界上第一部彩色電影。彩色電影的早期僅僅是為了更逼真再現(xiàn)景物，20世紀(jì)50年代開始以純電影化的形式因素進(jìn)入銀幕世界，色彩成了電影語(yǔ)言的重要一部分。4、70年代盧卡斯的星球大戰(zhàn)標(biāo)志著數(shù)字技術(shù)進(jìn)入電影，視聽語(yǔ)言發(fā)生了巨大變化。第二章影像第一節(jié)景別31、敘事故事（事件）。2、場(chǎng)景空間的大小。3、距離（機(jī)器到演員的實(shí)際拍攝距離）。距離是關(guān)系，是美，是透視，是景別，是交流感覺，是心理暗示。4、焦距鏡頭到成像面的距離叫焦距。5、視覺風(fēng)格氣氛，節(jié)奏，抒情，寫意，敘事，紀(jì)實(shí)。四、影響景別改變的主要因素1、切換鏡頭是一種暴力行為，是人為的，主觀地在兩個(gè)鏡頭之間改變景別關(guān)系。2、人物運(yùn)動(dòng)（動(dòng)作）。運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是位置，方向，方式，幅度（速度）。整體來講運(yùn)動(dòng)有兩種有序的（有設(shè)計(jì)的），無(wú)序的（下意識(shí)的）。3、攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)。也是表現(xiàn)景別變化過程。但它是主觀的，人為的，線型的。斯坦尼康不是線型的。這里有兩個(gè)問題支撐點(diǎn)的變化和運(yùn)動(dòng)軌跡的變化。片例保鏢，結(jié)尾。4、變焦距。5、變焦點(diǎn)。通過變焦點(diǎn)來改變景別是非常罕見的方法。五、景別的功能1、主觀制約。電影畫面是一個(gè)制約性的畫面。制約決定A看什么、B看多少、C怎么看、D如何排列近景系列制約性比全景系列要好。2、虛實(shí)的表達(dá)。3、心理滲透。景別的距離關(guān)系造成對(duì)觀眾的交流。4、視覺的主次關(guān)系。六、景別處理中注意的問題。1、拍攝前要對(duì)影片景別進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)，即結(jié)構(gòu)式的設(shè)計(jì)。景別有寫意、敘事、情緒的功能，影響到人物也影響到動(dòng)作。2、景別方式與長(zhǎng)度節(jié)奏。3、景別變化的方法。A、逐步式。也叫遞進(jìn)式，條理式，順序式。A接近。B遠(yuǎn)離。A是從遠(yuǎn)到近，從宏觀到微觀。B是與A反向的。B、跳躍式。

簡(jiǎn)介：1英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩博連讀研究生培養(yǎng)方案英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩博連讀研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是德、智、體全面發(fā)展。要求學(xué)生遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，進(jìn)一步掌握馬克思主義的基本原理，貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨十六大關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，具有良好的思想品德和科學(xué)修養(yǎng)，身心健康；在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方面掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)，成為在“英詩(shī)與詩(shī)論”、“功能語(yǔ)言學(xué)或應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”、“當(dāng)代西方文學(xué)文化批評(píng)理論”方向做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)科學(xué)研究人才和從事高校教學(xué)的高級(jí)專門人才。二、研究方向二、研究方向1詩(shī)與詩(shī)論2功能語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)3文學(xué)文化批評(píng)理論三、三、招生對(duì)象招生對(duì)象按中山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)的規(guī)定要求。四、學(xué)習(xí)年限四、學(xué)習(xí)年限學(xué)制5年，按中山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)及研究生院相關(guān)條例的規(guī)定執(zhí)行。五、課程設(shè)置五、課程設(shè)置類別編號(hào)課程名稱開課學(xué)期學(xué)時(shí)學(xué)分任課教師（職稱）考核方式0000002101第二外國(guó)語(yǔ)SECONDFEIGNLANGUAGE11205外語(yǔ)學(xué)院考試公共課0000002102馬克思主義理論課THEYOFMARXISM1，2724教育學(xué)院考試基礎(chǔ)課0502012101語(yǔ)言學(xué)與批評(píng)理論LINGUISTICSCRITICALTHEIES1，2804王賓教授考試0502012102中國(guó)文化與西方漢學(xué)CHINESECULTUREWESTERNSINOLOGY1，2804區(qū)鉷教授考試必修課專業(yè)課0502012103功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析FUNCTIONALLINGUISTICSDISCOURSEANALYSIS1，2804黃國(guó)文教授考試30502012220語(yǔ)義學(xué)導(dǎo)論INTRODUCTIONTOSEMANTICS124015常晨光副教授考試0502012221詞匯學(xué)與詞典學(xué)LEXICOLOGYLEXICOGRAPHY124015常晨光副教授考試0502012222英語(yǔ)史THEHISTYOFTHEENGLISHLANGUAGE124015常晨光副教授考試0502012223系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)SYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSITSAPPLICATIONSTOLANGUAGETEACHING124015曾蕾副教授考試0502012224國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文寫作與演講INTERNATIONALACADEMICCONFERENCEPAPERWRITINGPRESENTATION124015曾蕾副教授考試0502012225功能語(yǔ)篇分析與翻譯研究FUNCTIONALDISCOURSEANALYSISTRANSLATIONSTUDIES124015曾蕾副教授考試0502012226文體學(xué)STYLISTICS124015戴凡副教授考試0502012227敘述學(xué)NARRATOLODY124015戴凡副教授考試0502012228計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)COMPUTERAPPLICATION232015計(jì)算機(jī)中心考試公選課0502012229WEB網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造技術(shù)WEBWKINTERSTRUCTURE232015計(jì)算機(jī)中心考試講座0502012230前沿講座COURSEOFLECTURE142015指導(dǎo)小組考查選修課實(shí)踐課0502012231教學(xué)實(shí)踐TEACHINGPRACTICE143615指導(dǎo)小組考查（注指定選修課根據(jù)個(gè)人的研究方向而修；方向選修課在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選修）六、培養(yǎng)方式六、培養(yǎng)方式按中山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)及中大研院20033號(hào)“中山大學(xué)研究生碩博連讀試行辦法”的規(guī)定執(zhí)行。七、考試方式七、考試方式按中山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)及中大研院20033號(hào)“中山大學(xué)研究生碩博連讀試行辦法”的規(guī)定執(zhí)行。