簡介：“推廣普通話，規(guī)范語言文字推廣普通話，規(guī)范語言文字”倡議書倡議書敬愛的老師、親愛的同學們語言文字是人類交際的重要工具。普通話和規(guī)范漢字是我國的通用語言文字。規(guī)范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。在語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建過程中，我校積極開展了“推廣普通話，規(guī)范語言文字”系列活動?？墒?，我們還能發(fā)現(xiàn)存在的一些不足，比如我們的同學，在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的事，是微不足道的小事。其實不然，語言文字的規(guī)范使用是我們每一個教師和學生義不容辭的責任。值此之際，學校向全校師生發(fā)出如下倡議一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話，努力說好普通話；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。二、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。三、學生作業(yè)、課堂練習用規(guī)范字書寫，不寫繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。教師批改作業(yè)使用規(guī)范字。親愛的老師們、同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園樹立“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的形象。形成說普通話，寫規(guī)范字的良好風氣，為改善語言文字環(huán)境，樹立校園文明新形象而共同努力奮斗莆田秀嶼區(qū)笏石壩津小學宣傳口號莆田秀嶼區(qū)笏石壩津小學宣傳口號1讓知識與文明的語言攜手2普通話，承載文明，光彩中華3普通話情感的紐帶、溝通的橋梁4提高語言素質(zhì)，展現(xiàn)文明形象5人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字6一口普通話，伴我行中華7人人都講普通話，處處盛開文明花8普通話讓彼此靠的更近9一人一句普通話，中華美德靠大家10推廣普通話，弘揚愛國情11面向現(xiàn)代化，推廣普通話12普通話是校園語言13說好普通話，方便你我他14開口請講普通話，提筆就寫規(guī)范字15愛國旗、唱國歌、說普通話16推廣普及普通話，靠你靠我靠大家17普通話和規(guī)范漢字是我國的通用語言文字18大力推進語言文字規(guī)范化，共塑校園文明新形象

簡介：附件二外文翻譯5語言和關聯(lián)DWILSON關聯(lián)理論關聯(lián)理論是基于一些非常簡單的假設。首先，每一句話都有多種可能的解釋，所有的解釋都和語言編碼信息不相矛盾。其次，不是所有的解釋能同時傳達給聽者。一些解釋會比其他解釋更難聯(lián)想到。比如，我們看到的例一‘一千磅’的解釋比‘一千份工作’的解釋更易獲得。再如例七認為約翰麥肯羅場上脾氣不好的信息比認為他有一個網(wǎng)球選手弟弟的信息更易獲得，這一點至少對于大多數(shù)英語小報讀者來說是這樣。正如以上例子所示，聽者可能接受到的信息的等級順序在某種程度上說是可以預測的，盡管不是所有聽者在任何時候都可能預測到這些信息。第三種假設是，每個聽話者自己都有一套對解讀進行評估的普遍性很強的標準。比如，在（1）例中，在某些場合“一千英鎊”的解讀是無法接受的，而“一千份工作”的解讀卻是可以接受的。第四種（最后一種）假設是，這一標準完全能夠排除讓人滿意解讀以外的所有解讀，這樣一來聽者就無需再做更多解讀事實上，不會有兩種以上的解讀。關聯(lián)理論所提出的標準是基于人類認知能力這一基本假設而設立的。這一基本假設就是，人類認知具有關聯(lián)性我們只關注與我們關聯(lián)的信息。現(xiàn)在，發(fā)出的所有話語都吸引著聽者的注意力，這樣一來，就會形成對關聯(lián)的一種期待。正是由于這種關聯(lián)性期待才建立起了對一個話語可能解讀進行評估的標準。不同的解讀，其關聯(lián)方式也不盡相同。有些甚至完全不關聯(lián)，有些比較關聯(lián)，有些關聯(lián)性則非常大。那么，聽者應選擇哪種解讀呢很明顯，他會選擇最符合他關聯(lián)性期待的解讀。為了弄清楚這種標準是如何發(fā)揮作用的，我們需要更多地了解關聯(lián)的屬性以及顯性交際每個行為關聯(lián)性期待的屬性。關聯(lián)性是以情景效應和處理能力來定義的。在以下三種情況下，當新出現(xiàn)的信息影響到現(xiàn)有假設情景時，就可以實現(xiàn)情景效應。第一，加強現(xiàn)有假設；第二，否認或消解現(xiàn)有假設；第三，結(jié)合現(xiàn)有假設，形成一個情景含義，即一種邏輯含義，它通過結(jié)合新信息和情景而得，而非單獨的新信息，也非單獨的情景。我們認為，當且僅當新出現(xiàn)的信息在該情景下實現(xiàn)了情景效應方具有關聯(lián)性，情景效應越大，新信息的關聯(lián)性也越大。附件二外文翻譯7（B）我是獨生子（女）。盡管從語言學的角度來講，10A要比10B復雜，但是大多數(shù)講英語的人十有八九都會出于文體的考慮而選擇前者。原因是盡管后者較簡單，但其中包含了一個生僻晦澀的詞“獨生子（女）”，要弄明白這句話的意思就需要花點力氣，相反對于文字略長但通俗易懂的“兄弟姐妹”就不必了。那么，關聯(lián)性取決于語效和加工。語效越大，關聯(lián)性越強；但要獲得語效，需要付出的加工努力越多，關聯(lián)性越弱。說到這里關聯(lián)性與理解力之間的聯(lián)系應該一目了然了。要想明白某句話的約定關聯(lián)性，聽話者必須辨別出話語中所表達的主張和建議性態(tài)度，并且把這些與約定的假設語境綜合考慮，以獲得約定的語效；約定的語效將會包括話語的約定語境含義，也可以叫做它的隱含意。要弄明白某句話的約定關聯(lián)性，那么，實際上是要重新獲得約定的內(nèi)容，語境，態(tài)度和含義。關聯(lián)性與理解力正如同一硬幣的正反兩面。關聯(lián)理論最基本的觀點是交際和認知活動的方方面面都為關聯(lián)性的追求所支配。公開交際的特別之處是對于我們聽到的內(nèi)容，我們有權保留對于關聯(lián)性的希望和確實的期待。在下一章里，我將闡述對于每句話產(chǎn)生的關聯(lián)性的期望是如何精確和強大，因而除了唯一的解釋外，其它的所有解釋都可以被排除。所以當我們尋找到一個符合我們期望的對于關聯(lián)性的解釋時，我們會非常確信這種解釋是唯一的正確解釋。這里有一句值得注意。正是由于對于話語的解釋不是一個簡單的解碼問題，而是一個可能會出錯的信息建構(gòu)和評價的過程，所以并不能保證符合聽眾對于關聯(lián)性期望的解釋為正確的解釋，即說者傾向給出的解釋。因為聽者和說者的記憶以及感知體系存在不匹配情況，聽者可能會忽略掉說者認為極其重要的信息，抑或聽者特別留意說者忽略的信息。這種情況便造成了誤解的產(chǎn)生。交際理論的目的是要找出聽者產(chǎn)生不同的（可能失當?shù)模├斫獾囊恍┰瓌t。關聯(lián)理論認為符合聽者對于關聯(lián)性期望的解釋是聽者可以提供理性依據(jù)的唯一解釋。而認為解釋有理性依據(jù)支撐和認為其永遠正確卻是兩個不同的概念。關聯(lián)原則的標準在關聯(lián)原則里，每一句話（或者其他的公開交流）都有一種關聯(lián)的期望。就心力和效果而言，這種期望要精確到哪種程度呢這里有一個明顯的假設前提聽者找尋的是最大程度的關聯(lián)信息也就是說，盡可能產(chǎn)生最大語境效果的語言，聽者就會相應地付出最少量的心力。這個假設錯誤的原因，值得探討。

簡介：1語言表達要得體教案教學目標1、知識與能力目標學習語言表達“得體”的方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。2、過程與方法目標通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說的得體。3、情感態(tài)度與價值觀目標做一個語言得體，具有良好人格的人。教學方法講授法教學課時一課時教學過程一、導入一、導入某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道“什么樣子反正不是你這個樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮(zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說“太好了你這么說我就放心了”觀眾發(fā)出了會心的一笑。想一想這位美女的話得體嗎主持人話隱含怎樣的潛臺詞美女說話不得體。主持人隱含了這樣的潛臺詞你這樣沒有涵養(yǎng)的女子沒有看上我，實在是我的榮幸?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”。這件事告訴我們平時說話，語言表達要得體。（板書語言表達要得體）所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。二、怎樣才能做到得體二、怎樣才能做到得體1、看準對象，掌握分寸、看準對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗等不同，人際關系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。同一意思，對不同的人就應有不同的說法。材料材料1問年齡問年齡小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道“哎，你幾歲了”老人聽了沒好氣地說“三歲”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎材料材料2悲劇是這樣產(chǎn)生的悲劇是這樣產(chǎn)生的在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病”護士隨口答道“多啦，都是些難治的病?！辈∪擞謫枴跋笪疫@樣的病多久能治好護士不耐煩了，回答“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎2、分清場合，巧妙用語、分清場合，巧妙用語不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。35、小結(jié)得體的基本要求1、看準對象2、適應場合3、把握語體4、講究禮貌三、課堂訓練、課堂訓練1、下列說話比較得體的一句是（）A喂去衛(wèi)校怎么走B老頭去衛(wèi)校怎么走C阿姨去衛(wèi)校怎么走D小孩去衛(wèi)校怎么走2、下列標語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項是（）A、敬老院少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口失敗乃成功之母。C、陡坡，慢（某盤山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。3、下列句子中用語得體的一項是（）A、一位同學病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。”B、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說“都快中考了，沒看我忙著嗎”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭“為加快我鎮(zhèn)建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力。”4下面是一個中學生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填在下面的橫線上并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識，并一定④復信教誨⑤。5、按下面設定的情景寫話。6分你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了點。①請你用一句話委婉地向老師表達你的意思。老師，您對我們十分負責，十分關心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就更好了。②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學們。同學們，老師雖然脾氣急躁一點，但他的用心是好的，是為我們負責，希望大家理解老師。6、當你不小心踩了別人一腳時，應該怎么對他說7、當你打電話給同學時，接電話的是他爸爸，你應該怎么說8、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應該怎么對他說結(jié)束語通過今天的學習希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應試，而是教導我們怎樣做人。希望同學們說得體的話，做文明的人板書設計語言表達要得體1、看準對象，掌握分寸、看準對象，掌握分寸2、分清場合，巧妙用語、分清場合，巧妙用語3、把握語體、把握語體用語妥帖用語妥帖4、敬謙恰當，注意禮貌、敬謙恰當，注意禮貌

簡介：平安一中語言文字工作情況匯報材料平安一中語言文字工作情況匯報材料海東市平安區(qū)第一高級中學2015年10月重視和組織落實。我校根據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領導小組，由徐光輝校長擔任組長，鄧海存書記、孫勝祖副校長、劉延凱副校長擔任副組長，成員由辦公室主任、教導處主任、政教處主任、教研處主任、工會主席、團委書記等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負責教師語言文字工作的培訓和制訂計劃；教導處主要負責教學常規(guī)中的語言文字普及工作，組織教師參加普通話考核；政教處主要負責通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓練；工會負責對教師日常用語用字的規(guī)范進行督察；語文組組長及各年級備課組長主要負責帶動全體語文老師對所帶班級“說普通話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并根據(jù)教學實際組織形式多樣的實踐活動；校廣播站、學校網(wǎng)站作好學校語言文字宣傳工作，及時報道學校有關工作動態(tài)。學校語言文字工作網(wǎng)絡體系的形成使我校語言文字工作層層落實，責任到人，步入科學、規(guī)范、有序的運行軌道。（二）建章立制，措施得力。為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，學校十分重視制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。學校認真貫徹落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，制定和完善了相關的規(guī)章制度，把“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學校教育教學各個環(huán)節(jié)，保證了學校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學校創(chuàng)建文明單位、教學、師資等管理工作之中。（三）納入常規(guī)，確保實施。學校把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作。每學期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學校文化建設和精神文明建設之中。學校將標準的普通話作為教學語言、校園語言及與家長交流用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標。學校一直將教師普通話水平達標情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實。同時堅決將教師普通話和規(guī)范漢字應用能力納入教師上崗、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入教師職后培訓的

簡介：語言文字規(guī)范化知識問卷調(diào)查教師類所在學校性別年齡一、選擇正確答案12000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過，由江澤民主席簽發(fā)的中華人民共和國國家通用語言文字法從C起實施。A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范字是B。A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行A。A規(guī)范漢字B通用漢字C標準漢字4國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供B。A便利B條件C培訓5依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定各民族都有C自己的語言文字的自由。A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展6國家機關以B為公務用語用字。A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C中文7提倡公共服務行業(yè)以A為服務用語。A一級甲等B一級乙等C二級甲等16普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以A為語法規(guī)范。A典范的現(xiàn)代白話文著作B典范的白話文著作C典范的現(xiàn)代文學著作

簡介：語言文字知識復習材料（政策法規(guī)知識）語言文字知識復習材料（政策法規(guī)知識）1中華人民共和國國家通用語言文字法于2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過。自2001年1月1日起施行。2國務院決定自1998年起每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。3國家通用語言文字法第三條規(guī)定國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。4國家通用語言文字指的是普通話和規(guī)范漢字。5機關公文應當使用規(guī)范漢字。6國家通用語言文字法規(guī)定國家機關以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。7國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設和精神文明建設。8當前國家推廣普通話的方針是“大力推行、積極普及、逐步提高”。9語言文字規(guī)范化工作要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口。10普通話的具體含義是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。11通過推廣普通話，要逐步使普通話成為哪四種用語校園用語、公務用語、宣傳用語、社會服務用語。12推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應用能力，在正式場合和公共交際場合說普通話。13在下列情形下可以使用方言（1）國家機關的工作人員執(zhí)行公務時確需使用的；（2）經(jīng)國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；（3）戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；（4）出版、教學、研究中確需使用的。14規(guī)范漢字是指現(xiàn)在通行的規(guī)范漢字。即經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。具體標準可參照國家公布的33國家通用語言文字法規(guī)定，漢語拼音方案是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領域。34出版物漢字使用管理規(guī)定要求向臺灣、香港、澳門地區(qū)及海外發(fā)行的報紙、期刊、圖書、音像制品等出版物，可以用簡化字的一律用簡化字，如需發(fā)行繁體字版本的，須報新聞出版署批準。35國家通用語言文字法規(guī)定，漢語言出版物應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。36國家通用語言文字法規(guī)定，廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。37廣播電視廣告播放管理暫行辦法規(guī)定，廣播電視廣告應當使用規(guī)范的語言文字，除注冊商標及企業(yè)名稱外，不得使用繁體字。38國家通用語言文字法規(guī)定，廣播電臺、電視臺需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)國務院廣播電視部門批準。39國家通用語言文字法規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。40漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個部分，字母表規(guī)定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25個字母拼寫普通話語音里所有的音節(jié)。聲母表和韻母表是根據(jù)普通話語音結(jié)構(gòu)特點規(guī)定的，25個字母配合成21個聲母和39個韻母。語言文字規(guī)范化常識什么是規(guī)范的語言文字國家通用語言文字法國家通用語言文字法規(guī)定規(guī)定“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。字。”語言規(guī)范化講普通話語言規(guī)范化講普通話文字規(guī)范化寫規(guī)范字文字規(guī)范化寫規(guī)范字

簡介：語言文字規(guī)范化宣傳材料（一）語言文字規(guī)范化宣傳材料（一）1推普周簡介推普周簡介為了推進國家通用語言文字的規(guī)范和普及，經(jīng)國務院批準，從1998年起，年起，每年每年9月份第三周為月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”。通過開展推普周活動，在全國范圍內(nèi)大力宣傳國家語言文字方針政策及國家通用語言文字法，大力推廣和普及普通話，積極推行規(guī)范漢字，在全社會營造“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的良好氛圍。2為什么要開展為什么要開展“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”活動活動我國是多民族、多方言的國家。共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志。新中國成立以來，推廣普通話工作已開展40多年并取得很大成績，但全社會普及普通話的目標尚未實現(xiàn)，還不能適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設對于普及民族共同語的客觀需要。因此，大力推行、積極普及全國通用的普通話，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。開展“全國推廣普通話宣傳周”活動對提高廣大干部、群眾的推普參與意識和語言文字規(guī)范意識，進一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。3“全國推廣普通話宣傳周活動全國推廣普通話宣傳周活動”的宗旨是什么的宗旨是什么“全國推廣普通話宣傳周”活動的宗旨是以黨的十七大精神為指導，通過多種形式的宣傳活動，向全社會廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現(xiàn)代化建設的必要性、迫切性，進一步提高廣大干部群眾的語言規(guī)范意識和“推普”參與意識，在全社會形成說普通話的風氣，推動推廣普通話工作向縱深發(fā)展。4國家如何開展推普周活動國家如何開展推普周活動國家專門成立了“全國推廣普通話宣傳周活動領導小組”（由教育部、國家語委牽頭，辦公室設在教育部），統(tǒng)一部署和指導全國推普周活動。按照慣例，除了在全國范圍內(nèi)組織開展推普周宣傳活動外，教育部、國家語委每年都要確定若干城市為重點活動城市，并在其中選定兩個城市，分別作為開幕式和閉幕式舉辦城市。2003年我省武漢市承辦全國第六屆推普周活動閉幕式。5什么是普通話什么是普通話普通話的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。普通話是中華人民共和國憲法規(guī)定的國家推廣的全國通用的語言，是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。6聯(lián)合國于哪一年將漢語列為聯(lián)合國大會與安理會工作語言聯(lián)合國于哪一年將漢語列為聯(lián)合國大會與安理會工作語言解放以來，由于我國的國際地位日益提高，漢語在世界上的影響也越來越大。1973年12月，聯(lián)合國大會一致通過“已是聯(lián)合國大會和安全理事會正式語言的中文列為大會和安理會的工作語言”。也就是說現(xiàn)代漢民族共同語已成在建設有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場。我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是各級各類學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規(guī)范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行漢語拼音方案有利于推動中文信息處理技術的發(fā)展和應用。

簡介：鐵西小學鐵西小學20182018年語言文字宣傳計劃年語言文字宣傳計劃本學期我校在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備一、領導重視，機構(gòu)健全建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色“的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由學管處和總務處負責；?？?、校報的規(guī)范用字情況由團委負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。二、建章立制，規(guī)范管理為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學校制定了語言文字工作實施計劃，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了小學學生一日常規(guī)，同時修訂了教職工考核細則等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。三、加強學習，多方宣傳學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周“的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習中華人民共和國國家通用語言文字法、語言文字工作委員會關于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知等法規(guī)、文件。學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流。（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領巾廣播站“美文誦讀“欄目，播放一些優(yōu)秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法“優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。（5）配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的“學科周“活動。語文“學科周“之系列活動主要包括活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。活動二，“我喜歡的故事“比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽?；顒尤首x比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗內(nèi)容年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現(xiàn)行教材全文、精彩的章節(jié)?；顒铀?，讀書演講比賽。以“與書為伴，親近書籍“為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽?；顒恿白x書小報“評比。鼓勵35年級學生每人動手出手抄報，以“親近母語，享受閱讀“為主要內(nèi)容，每班上交3份優(yōu)秀作品，參加學校評比?；顒悠?，建立“好書交換站“。在班內(nèi)同學間，段內(nèi)班級間，建立“好書交換站“?；顒影耍彝プx書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每

簡介：學校語言文字工作三年規(guī)劃在新的世紀，社會經(jīng)濟的發(fā)展特別是信息技術的快速發(fā)展，對語言文字規(guī)范和工作提出了新的更高的要求。學校是語言文字工作重要陣地，掌握學校語言文字工作的現(xiàn)狀，把握學校語言文字工作在新世紀處于什么位置，研究如何結(jié)合學校素質(zhì)教育和各項工作，拓展和深化語言文字工作等問題，擺在各級教育行政部門和學校廣大教育工作者面前，需要認真思考和研究。為此，特制定我校語言文字工作規(guī)劃。一、指導思想認真貫徹國家通用語言文字法、國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定、教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知、關于全國教育系統(tǒng)進一步加強語言文字規(guī)范化工作的通知，積極推進我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校語言文字水平。二、主要工作內(nèi)容及目標20102012這三年的我校希望達成的工作目標是1、2010年申報縣級語言文字規(guī)范化示范學校；2、2011年申報市級語言文字規(guī)范化示范學校；3、2012年鞏固推廣前些年取得的成果。主要工作內(nèi)容如下（一）普及普通話推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容，中華人民共和國憲法規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀內(nèi)實現(xiàn)普通話作為“教學用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標。學生語言應用水平全面提高，畢業(yè)班學生95以上能達到課標對聽說讀朗讀要求，96以上學生能熟練認讀和正確拼寫音節(jié)、熟悉音序查字法。語文教師的普通話水平必須達到二級甲等以上，非語文教師的普通話水平必須達到二級乙等以上。（二）使用規(guī)范漢字漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，當漢字規(guī)范制定并頒布后，學校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑。按照國家有關文件要求，教師應掌握熟悉漢字的各項規(guī)范標準，書寫漢字必須準確規(guī)范。教師的講義、批改作業(yè)、書寫評語、板書等均能達到規(guī)范程度，不存在字跡潦草、錯別字、異體字、書寫筆順不規(guī)范的現(xiàn)象。在學生使用規(guī)范漢字方面，要求所有學生都能正確書寫漢字、字形筆順。（三）營造校園語言文字規(guī)范的氛圍在校園內(nèi)，營造人人講普通話、處處使用規(guī)范漢字的氛圍，有助于提高師生語言文字規(guī)范意識和水平。正確地用普通話語音讀出學過的詞語。各地應有計劃地將小學推普工作全面系統(tǒng)地開展起來，在校內(nèi)率先普及普通話，使普通話成為校園語言。2、抓好漢字規(guī)范教育（1）教師應具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規(guī)范標準。教師批改作業(yè)、板書、投影、課件等面向廣大學生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字。認真組織教師特別是語文教師學習掌握好第一批異形詞整理表，要求他們以身作則，樹立規(guī)范意識，在教案、板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形，在教學中強化學生對推薦詞形的記憶，并隨時糾正學生使用的非推薦詞形。（2）要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。（3）結(jié)合學校精神文明建設，對校園內(nèi)外公共場所的用字進行清理，規(guī)范公共場所的社會用字行為。（四）注重抓好教師語文素質(zhì)水平的培訓和提高實施素質(zhì)教育和做好學校語言文字工作關鍵在于教師職業(yè)素質(zhì)的提高。不同專業(yè)對于教學基本功的要求不盡相同，但通用的基本功還是“說好普通話、用好規(guī)范字”，具有較強的語言文字規(guī)范意識和應用能力。這是教師具有較高職業(yè)素質(zhì)的一個重要標志。為此，我校組織教師基本功培訓和競賽，以次提高教師的語言文字水平。語言文字規(guī)范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高師生員工素質(zhì)的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標作出貢獻。

簡介：遷安三中遷安三中“1539問題導學型學本課堂問題導學型學本課堂””問題導學工具單問題導學工具單YWYW專題專題使用時間使用時間20172017年1010月2626編制人李一坤編制人李一坤審核人審核人高三語文組高三語文組12001200張1語言文字運用之語言表達得體語言文字運用之語言表達得體導學案導學案學習目標1學習解決語言表達“得體”題的方法。2能夠解決語言表達“得體”題，遣詞用語得體。教學重難點1使學生能夠辨別語言表達是否得體。2能夠讓學生得體的運用語言。教學流程一、靜心自學（一）、概念闡釋及分類所謂語體，就是人們在各種社會活動領域，針對不同對象、不同環(huán)境，使用語言進行交際時所形成的常用詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手段等一系列運用語言的特點。語體分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體，書面語體又分為政論語體、文藝語體、新聞語體、法律語體、網(wǎng)絡語體等。口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑，平易樸素書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。如““哥們”“溜達”具有口語語體色彩“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩；“旖旎”“搖曳”““帶有文藝語體色彩；“體制”“改革”具有政論語體色彩。例如，“惠贈”“贈送”，前者是對別人的贈與自己東西時的一種客氣的說法，后者則是彼此贈與的一般的說法，雖然二者均有“贈與“意思，但語體色彩不同，前者書面語體色彩濃，后者口頭語體色彩濃；如，“啟程”“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；再如，“商量”“商討”“商榷”，前者口頭語體色彩濃，后兩者書面語體色彩濃。（二）、語體色彩選擇依據(jù)在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當呢首先，要看文章的體裁和具體內(nèi)容。議論文，語體比較莊重、謹嚴，應多用書面語記敘性的文章，語體比較生動活潑，就可適當運用口語詞。廣播稿通俗凝練，多用短句，少用或不用長句。少用方言、土語，盡量不用群眾不熟悉的簡化詞或簡稱。少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞；書面語改成口頭語；文言詞改用白話；音同字不同的詞要改換。不宜用小括號、破折號、省略號，因為其中的內(nèi)容不便讀出來；那些表示否定含義的引號也盡量不用，改用“所謂的”。其次，要看場合。例如，外交場合往往談及國家和民族的重大事項，要講究禮儀，所以，語言往往比較莊重典雅，常用“驚悉”“會見”“接見”“謁見”“閣下”等。再次，要看對象。根據(jù)對象，采用合適的語體，運用合適的語氣，進行交流。對他人說話要謙己敬人，語氣和婉；對年幼尚小的孩子說話，要多用口語、短句；對受教育水平較低的人說話，要通俗易懂；對知識水平較高的說話可以運用有古文色彩的謙敬詞；遣詞用語要準確，褒貶適當。例如，某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。答案示例一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。（三）、知識積累謙敬稱尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把敬謙詞語歸納為“家大舍小令外人”的一句話。（1）對別人稱比自己大的家人時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；（2）對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（3）稱別人家中的人，則冠以“令”表示尊重，如令尊、令堂、令郎、令愛等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（高見，稱對方的見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）等。讀下面句子并體會謙敬詞之妙初次見面說久仰久仰分別重逢說久違久違征求意見說指教指教求人原諒說包涵包涵求人幫忙說勞駕勞駕求人方便說借光借光麻煩別人說打擾打擾向人祝賀說恭喜恭喜求人解答用請問請問遷安三中遷安三中“1539問題導學型學本課堂問題導學型學本課堂””問題導學工具單問題導學工具單YWYW專題專題使用時間使用時間20172017年1010月2626編制人李一坤編制人李一坤審核人審核人高三語文組高三語文組12001200張336林老的畫作價格不菲，他每次來京，都會贈我一件近來的得意之作，我推辭不過，只好惠存。（考后練）37老師們正在商談有關評選三好學生的問題。38小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說“火沖天的大火它吞噬了太陽它遮住了大地”39某校學生會的科普小報征稿啟事中說“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點和錯誤，歡迎批評指正。懇切希望老師和向?qū)W們幫助我們?yōu)檗k好科學小報盡一點綿薄之力。”40某飲料廣告在廣播里播放，其文字稿中這樣寫道“該飲料系成人飲品中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國誠招經(jīng)銷商，歡迎垂詢?！?1中央電視臺綜藝節(jié)目主持人趙保樂說“最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部”42原新華社香港分社社長周南參加香港一寺廟大佛開光典禮時，面對媒體的提問說“誰搞‘三違背’，定會苦海無邊，罪過罪過誰搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉善哉阿彌陀佛”43你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。44謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。45咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要46校團委會決定5月10日下午第二節(jié)課后，在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團委會通知）47各位來賓，各位校友，大家好。今天是我校百年校慶的日子，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）48有位同學于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校政教處找李老師認領。（招領啟事）49我來拜訪您，您不在。我把拙作讀詞小札放在府上，請您工作之暇拜讀并給予修改，不吝賜教。（留言便條）（二）語段得體修改（二）語段得體修改1下面是某畢業(yè)學生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有四處不得體，請找出并加以修改。恩師無恙，畢業(yè)之后，學生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學生也沒讓恩師您失望值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學生效勞，學生定當鼎力相助（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為；2下面是一個中學生寫給一位語言專家的信的正文，有二處措辭不妥，請找出并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識，并一定④復信教誨⑤。（1）將改為；（2）將改為；3（07年全國卷2）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改（５分）大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為；4（2010山東高考）下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。（3分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求_觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬。②來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿。③來稿請寄市路號編輯部敬啟④郵編編輯部年月日5（2012山東卷）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改（4分）您寄奉的大作已收到過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存，感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為；三、精講助學得體和語言得體的區(qū)別語言得體應該注意什么語言得體題考查設錯點主要是什么四、檢測評學

簡介：語言文字規(guī)范化知識問卷調(diào)查語言文字規(guī)范化知識問卷調(diào)查（教師用）一、選擇正確答案12000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過，由江澤民主席簽發(fā)的中華人民共和國國家通用語言文字法從___C__起實施。A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范字是__B___。A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行__A___。A規(guī)范漢字B通用漢字C標準漢字4國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供____B__。A便利B條件C培訓5依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定各民族都有__C__自己的語言文字的自由。A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展6國家機關以__B___為公務用語用字。A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C中文7提倡公共服務行業(yè)以__A___為服務用語。A普通話B當?shù)胤窖訡普通話和當?shù)胤窖?因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用____C_。A簡化漢字B印刷體漢字C規(guī)范漢字9國家通用語言文字以_A__作寫拼音和注音工具。A漢語拼音方案B漢語拼音正詞法基本規(guī)則C注音字母10凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當__C__。A會說標準的普通話B會說流暢的普通話C具備說普通話的能力11普通話水平等級測試標準將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高水平和最低等級水平分別為__C_。A一級甲等和三級乙等B一級乙等和三級甲等C一級甲等和三級甲等12經(jīng)國務院批準，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。2006年9月10日至16日是第屆全國推廣普通話宣傳周。A七B八C九13當前國家推廣普通話的方針是“__C___”。A大力提倡、重點推行、逐步普及B大力推行、重點普及、逐步提高C大力推行、積極普及、逐步提高14語文教師和對外漢語教師應達到的普通話等級是不低于__B__。A一級乙等B二級甲等C二級乙等15國家和省級電臺電視臺的播音員、節(jié)目主持人應達到的普通話等級是__A___。A一級甲等B一級乙等C二級甲等16普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以___A__為語法規(guī)范。A典范的現(xiàn)代白話文著作B典范的白話文著作C典范的現(xiàn)代文學著作要求1在10分鐘內(nèi)完成。2注意字跡的工整規(guī)范。一、填空題1我國第一部語言文字專項法律是_______________。2普通話是以_________語音為標準音。3經(jīng)國務院批準，每年9月份第_________周是全國推廣普通話宣傳周。41969年出生的語文教師普通話水平應達到_________級_________等。二、選擇題1國家推廣普通話，推行_______________。A規(guī)范漢字B通用漢字C標準漢字2普通話異讀詞審音表中表明“統(tǒng)讀”的詞是指_______________。A在本表中只讀一音B在字典詞典中只讀一音C任何情況下只讀一音3下列3組詞語中，韻母完全相同的是_______________組。A進行、親近、清新、信心B風箏、奉承、升騰、逞能C轟動、冷凍、生動、工農(nóng)4在日常應用的范疇內(nèi)，不規(guī)范字包括已被簡化的繁體字、已淘汰的異體字、自造簡體字、字形不標準的字和_______________。A手書字B美術字C錯別字5給“塑料、逮捕、粗糙”注音，全部正確的一組是_______________。ASLIODIBǔCūZOBSULIODǎIPǔCūCāOCSLIODIBǔCūCāO6普通話水平測試等級標準將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高水平和進入最低等級的水平分別為_____________。A一級甲等和三級乙等B一級乙等和三級甲等C一級甲等和三級甲等7推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應用能力，_____________。A在任何場合都說普通話，不說方言B在正式場合和公共交際場合說普通話C只在學校里說普通話三、判斷題1憲法第19條規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。2推廣普通話就是要消滅方言。3普通話中的“普通”就是普普通通的意思。4文物古跡中可保留或使用繁體字、異體字。5規(guī)范字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡體字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。四、連線題1、Jǐ已Yǐ巳S己

簡介：1加強語言文字規(guī)范化教學的重要性及對策內(nèi)容摘要語言文字社會應用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。語言文字規(guī)范化教學意義重大，但當前的學校教學中語言文字規(guī)范工作的現(xiàn)狀不容樂觀，因此，從思想意識、制度建設、教師自身素質(zhì)等方面加強語言文字規(guī)范化教學已成為當前乃至今后一個時期的重要任務。關鍵詞語言文字規(guī)范化教學重要性對策漢語是中華文化的載體，承載著中華民族五千年的光輝歷史。規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以弘揚博大精深的中華文化，增強中華兒女的民族自豪感，有利于加強中華各民族之間的溝通交流。百年大計，教育為本。隨著我國社會、經(jīng)濟的高速發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化進程的不斷加快，因此，在教學中規(guī)范語言文字已成為時代和全社會賦予我們廣大教師的一項重要歷史使命。首先，我國社會主義市場經(jīng)濟得到迅速發(fā)展，人口流動、商品交換、信息流通的范圍、規(guī)模和頻度都遠遠超過歷史上任何時候，現(xiàn)代化工業(yè)、交通業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)、3原因，主要是由于當前的教育機制不夠完善，學生忽視母語的學習，社會用字比較混亂，教師自身漢語水平有待加強等原因造成的（1）當前的教育機制不夠完善。漢語是漢族的母語，有著悠久的歷史，是一種十分優(yōu)美的語言。但在當前以分數(shù)掛帥的考試制度下，學生間競爭激烈。為了在考試中取得更好的成績，學生們更多地將時間花在數(shù)理等其他科目上，而忽視了母語的學習。（2）社會用字比較混亂。在當今社會中，語言文字使用比較混亂主要表現(xiàn)為亂造簡化字、濫用繁體字、寫錯別字、語言失范、邏輯混亂等。例如，由于受港臺文化影響，一些人認為港臺同胞和海外僑胞都是使用繁體字，對外開放要和外商特別是僑商打交道就要使用繁體字。但實際上，海外使用繁體字已經(jīng)是陳年舊事，隨著中國國力的增強，大陸簡化字越來越受到國際社會的重視，在國際上現(xiàn)在更多的是使用簡化字，聯(lián)合國文件的中文本用的都是簡化字。再如，隨著電腦的普及，越來越多的網(wǎng)絡語言充斥于耳，對漢語的篡改、惡搞成為一種常態(tài)。諸如“灌水”、“菜鳥”、“東東”、“蛋白質(zhì)”等等網(wǎng)絡語言漫天飛舞，弄得人云里霧里?！爸苣x大學的GG回來，給我?guī)Я嗽S多偶非常稀飯的東東。就‘醬紫’，‘偶’就答應GG陪他去逛街吃KPM”相信很多人看了這段文字都

簡介：1語言文字規(guī)范化宣傳活動實施方案為了進一步宣傳貫徹國家通用語言文字法，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，根據(jù)關于開展語言文字達標創(chuàng)建活動的意見要求，我校積極開展語言文字達標創(chuàng)建各項工作，為確保工作順利進行，圓滿完成各項創(chuàng)建任務，特制訂本實施方案。一、目的意義普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識，是國家對每個公民的基本要求。通過創(chuàng)建由于文字規(guī)范化示范校，有利于提升我校優(yōu)質(zhì)教育品牌的形象，充分發(fā)揮示范、輻射作用。二、創(chuàng)建思路各科室、各年級要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。三、基本要求（一）我校漢語語言文字工作由邵繼國同志擔任組長，主管教學的副校長盧霞云同志擔任副組長，具體負責此項工作，由教導處牽頭，語文教研組具體實施，使語言文字工作制度化、規(guī)范化。（二）繼續(xù)把“說好普通話、寫好用好規(guī)范字”作為教師繼3（3）利用升旗儀式、晨會、班隊會、校園廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。（4）大力開展“推普周”工作，以講故事、演講比賽、詩文誦讀等活動，培養(yǎng)學生說普通話的習慣，提高說普通話的水平。（5）在學校醒目位置張貼“雙推”工作標語，設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。3落實管理，強化監(jiān)督檢查（1）把提高手術規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德語、智育，美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入到學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。（2）堅持把語言文字達標（以“三筆字”、普通話為主要內(nèi)）作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)選先、晉級職稱和學生評優(yōu)選先先進的重要條件。4強化培訓，提高普及程度（1）學校定期安排語言文字工作達標培訓活動，由學校的骨干教師對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。（2）使普通話成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生

簡介：語言文字學言文字學習資習資料語言文字法律法言文字法律法規(guī)學習（一）（一）一、一、語言文字法言文字法我國我國頒布國家通用國家通用語言文字法言文字法有何意有何意義2001年1月1日國家通用語言文字法的頒布實施，促進語言文字的規(guī)范化和標準化，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增進各地區(qū)各民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。2007年5月27日，貴州人大常委會通過貴州省國家通用語言字條例，進一步規(guī)范貴州省語言文字工作。二、普通二、普通話（一）什么是普通（一）什么是普通話1955年，“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”在北京召開，從語音、詞匯、語法三方面確定了普通話的內(nèi)涵，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。（二）國家推廣普通話工作的奮斗目標是什么2010年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與口語表達關系密切的行業(yè)工作人員，其普通話水平達到相應的要求。21世紀中葉以前，普通話在全國范圍內(nèi)普及，交際中沒有方言隔閡。經(jīng)過未來四五十年的不懈努力，我國國民語文素質(zhì)將大幅們所使用。而規(guī)范漢字是新中國成立后，對漢字進行了整理和簡化而形成的。規(guī)范漢字的標準由國務院頒布實施。（三）（三）規(guī)范漢字的主要依據(jù)有哪些字的主要依據(jù)有哪些1簡化字以1986年10月經(jīng)國務院批準重新發(fā)表的簡化字總表為準。（該表共收簡化字2235個）2異體字中的選用字以1955年12月文化部和中國文字改稿委員會聯(lián)合發(fā)布的第一批異體字整理表為準。（該表實際淘汰異體字1027個）3字形以1988年3月國家語委和新聞出版署聯(lián)合發(fā)布的現(xiàn)代漢語通用字表為準。（該表共收字7000個）4更改的縣以上地名生僻字以1955年至1964年國務院分九次公布的為準。（共更改地名生僻字37個）5更改的部分計量單位名稱用字以1977年7月中國文字改稿委員會和表決標準計量局聯(lián)合發(fā)布的關于部分計量單位名稱統(tǒng)一用字的通知為準。（該表淘汰了舊譯名中的20個復音字、生僻字）（四）國家推行（四）國家推行規(guī)范漢字的重點是什么字的重點是什么國家推行規(guī)范漢字的重點是學校的教育教學用字，機關公務用字，新聞出版、廣播、影視等媒體用字，公共場所的標牌、宣傳標語、廣告等用字。

簡介：1南語委〔2017〕3號南安市語言文字工作委員會關于印發(fā)南安市語言文字工作五年規(guī)劃（2017年2021年）的通知市語委各成員單位現(xiàn)將南安市語言文字工作五年規(guī)劃（2017年2021年）（以下簡稱“五年規(guī)劃”）印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。五年規(guī)劃是我市今后一個時期語言文字工作的指導性文件，是認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法的重要舉措，對于提高我市語言文字規(guī)范化和法制化水平、提升城市品位和對外形象具有重要意義。各單位要采取有效措施，認真落實五年規(guī)劃提出的各項任務，為我市的兩個文明建設做出貢獻。南安市語言文字工作委員會2017年5月22日（此件主動公開）3的清查整改工作，完善檔案建設，讓檔案豐富、詳實，確保通過12月國家三類城市語言文字工作達標評估驗收。2018年繼續(xù)加大中華人民共和國國家通用語言文字法和南安市貫徹福建省實施辦法的實施意見的宣傳力度，初步建立有效運轉(zhuǎn)的執(zhí)法機制，提高執(zhí)法水平和依法行政的能力。2019年堅持以法律為武器，以宣傳為抓手，以媒體為陣地，注重軟硬環(huán)境建設，致力以推普周、語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建等活動為載體開展宣傳，進一步優(yōu)化語言文字工作環(huán)境。20202021年繼續(xù)加大語言文字工作力度，以點帶面，以城市帶動鄉(xiāng)村，到2021年底，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)普通話初步普及和漢字的社會應用基本規(guī)范。三、主要任務（一）推進國家三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作）推進國家三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作制定好評估達標工作實施方案和工作計劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進。圍繞語言文字工作綜合管理、普及普通話和社會用字管理三個方面，以國家機關、學校、新聞媒體、主要公共服務行業(yè)四個領域為重點，充分發(fā)揮國家公務員的帶頭作用、學校教育的基礎作用、新聞媒體的示范作用和主要服務行業(yè)的窗口作用，提高用語用字規(guī)范化水平，帶動整個城市不斷提高語言文字規(guī)范化水平，確保評估達標工作任務的完成。