簡介：江口縣中等職業(yè)學(xué)校江口縣中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于語言文字工作開展情況的關(guān)于語言文字工作開展情況的匯報材料匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)江口縣語委辦關(guān)于組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知、江口縣教育系統(tǒng)語言文字工作開展步驟等的文件要求，結(jié)合我校實際，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳，推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實際，創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字的系列工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)語言文字工作，下設(shè)辦公室，使整個語言文字工作開展做到有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實。組長吳大清為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們做了以下三個方面的工作（1）校園布置了普通話的宣傳標(biāo)牌，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。（2）利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。2、強(qiáng)化教師語言文字基本功訓(xùn)練加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法的精神，把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃。3、開展系列活動，推進(jìn)語言文字工作（1）我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的演講、詩朗誦、制作手抄報、找錯別字等系列活動，增強(qiáng)師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平，如組織全校各班學(xué)生開展推普板報評比；組織學(xué)生會各部委員競選時使用普通話開展演講活動；不定期開展教師使用普通話說課、講課活動等，學(xué)校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話并做相關(guān)的專題要求營造了良好的氛圍激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運(yùn)用能力。（2）精心組織“推普周”活動?！巴破罩堋笔菍W(xué)校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機(jī)，我校做到了精心策劃，周密部署。具體活動為組織師生開展以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神”為主題的普通話朗誦比賽、組織全校各班學(xué)生開展手抄報評比、張貼普通話宣傳

簡介：如何進(jìn)行語言描寫如何進(jìn)行語言描寫一、對話精彩，展露生活氣息一、對話精彩，展露生活氣息文章中，精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對話的關(guān)鍵是巧借豐寫好對話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的富多彩的“說”寫出說話人的神情舉止。寫出說話人的神情舉止。具體方法有很多種具體方法有很多種一是用表情點(diǎn)示一是用表情點(diǎn)示，如“她竭力抑制內(nèi)心的慌亂，低頭望著自己的腳尖，支支吾吾說‘我我沒偷，真的’”；二是與動作為伴二是與動作為伴，如“我驚慌地?fù)涞剿罢f‘媽，你怎么啦’”；三是借評說表述三是借評說表述，如“‘沒有’女售貨員把這兩字說得很重，生硬得像扔過來兩塊石頭”。除此除此之外，描寫對話時還要適時運(yùn)用嘆詞和語氣詞等，之外，描寫對話時還要適時運(yùn)用嘆詞和語氣詞等，使用使用“表態(tài)式說表態(tài)式說”或“目睹式說目睹式說”描繪說話的腔描繪說話的腔調(diào)，給人以身臨其境之感調(diào)，給人以身臨其境之感，如“‘唉，好人哪’他裂帛般叫了一聲，渾濁的眼睛很快被淚水蒙住了他哽噎著，一邊哭一邊上氣不接下氣地說‘學(xué)生娃你真是俺的救命恩人哪俺給你磕頭啦’”。這段話就透過語氣詞和嘆詞語氣詞和嘆詞的精彩描摹，以及對老人的神情與動作神情與動作的精細(xì)刻畫，讓比如比如，賣蟹中“過濾嘴”與小姑娘砍價時多次出現(xiàn)的“殺人”一詞，顯然就是他砍價的慣用語，展現(xiàn)的是一個貪便宜成性的蟹市老客形象；孔乙己中，孔乙己常說的“多乎哉不多也”，既反映了他讀書人的身份，又表現(xiàn)了他放不下讀書人架子的窮酸迂腐的個性；裝在套子里的人中的別里科夫的口頭禪“千萬別鬧出什么亂子來”，則是別里科夫這個沙皇專制制度的忠實奴才的保守、僵化性格的自然流露。不僅如此，寫文章時，有時為了讓語言更富生活化、口語化，還可以恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍┎煌耆木渥?。比如，“哦大記者，干嘛采訪我”就是由符合生活實際的口語組成，如換成書面腔的表達(dá)“大記者，你想采訪我”，句子倒是完整了，可人物當(dāng)時驚異的心情就沒有先前那么強(qiáng)烈了，留給我們想象的空間也明顯變窄了很多，傳達(dá)出來的個性化意味也減弱了許多。三、修辭增色，打造幽默情趣三、修辭增色，打造幽默情趣描寫人物語言時，在對人物語言進(jìn)行生活化、口語化描寫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識地做一些修辭潤色修辭潤色或者移植加工或者移植加工的工作，讓語言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)讓語言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)智，從而收獲一分詼諧之趣智，從而收獲一分詼諧之趣。

簡介：武漢市語言文字規(guī)范化示范校能力測查試卷（筆試）語言文字知識能力測查試卷語言文字知識能力測查試卷（請在30分鐘內(nèi)完成內(nèi)完成）單位位姓名姓名成績一、語言文字法規(guī)常識（選擇題選擇題，共，共20分，每分，每題2分）1普通話和規(guī)范漢字是。（B）A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字2國務(wù)院頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)。（B）A新聞出版部門B語言文字工作部門C廣播電視部門3普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高水平和進(jìn)入最低等級的水平分別為。（A）A一級甲等和三級乙等B一級乙等和三級甲等C一級甲等和三級甲等4教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級是以上。（C）A一級乙等B二級甲等C二級乙等5中華人民共和國憲法第條中規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。（B）A十八B十九C二十6中華人民共和國國家通用語言文字法第三條規(guī)定“國家推廣普通話，推行”。AA規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字。7經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從年開始，每年的月第三周為全國推廣普通話宣傳周。（C）A2008九B1998十C1998九8公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。招牌、告示、標(biāo)志牌等需要使用外國文字的，應(yīng)當(dāng)用標(biāo)注。（C）A漢語拼音B外文縮寫C規(guī)范漢字9不規(guī)范漢字包括已被簡化的繁體字、已淘汰的異體字、自造簡體字、字型不標(biāo)準(zhǔn)的字和。（C）A手書字B美術(shù)字C錯別字10在書法、篆刻等藝術(shù)作品中可以保留或使用。（C）A繁體字B異體字C繁體字、異體字D美術(shù)字二、漢語拼音能力測查（共20分）11給下列下列詞語標(biāo)詞語標(biāo)注拼音。注拼音。共24分，每個分，每個詞語詞語2分戕害QIāNɡHI孝悌XIOT楔子XIēZI罪愆（ZUQIāN悲愴BēICHUNɡ笨拙BNZHUō武漢市語言文字規(guī)范化示范校能力測查試卷（筆試）19下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號全部使用正確的一項是。（C）A李白唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，他的代表作有靜夜詩將進(jìn)酒望廬山瀑布等B李白唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，他的作品有靜夜詩將進(jìn)酒望廬山瀑布等。C李白唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，他的代表作有靜夜詩將進(jìn)酒望廬山瀑布等。D李白唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，他的代表作有靜夜詩、將進(jìn)酒、望廬山瀑布等。20下列句子中數(shù)字用法正確的是。（C）A他一般從晚上10時起要工作2個小時。B他為了畫一幅臉譜，往往工作到凌晨1、2點(diǎn)鐘。C他幾乎每天都要用六七個小時進(jìn)行臉譜設(shè)計，他的一幅臉譜在市場上的零售價超過300元。D他那不到20平方米的臥室兼“工作室”里，攤放著20幾幅臉譜畫。21下列句子、詞語中拼音排列不規(guī)范的是（D）AZHōNɡHURNMNGNɡHɡU中華人民共和國BZHōNɡɡUSHHUKēXUYUN中國社會科學(xué)院CHUNɡHYǐNN（黃河以南）DSHUōSHUōXIOXIO說說笑笑22下列不屬于“唐宋八大家”的是。（B）A韓愈B賈誼C曾鞏D蘇洵23下列韻母相同的一組字是。（A）A針臣深B名民門C碗往遠(yuǎn)D瞋稱瞠24通常所說的四書是。（B）A大學(xué)史記中庸論語B大學(xué)中庸論語孟子C大學(xué)論語中庸?jié)h書D易書詩春秋25“老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。”是出自的詩句。（C）A歐陽修B范仲淹C蘇軾D黃庭堅

簡介：1語言文字規(guī)范知識手冊語言文字規(guī)范知識手冊1推普周簡介推普周簡介為了推進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范和普及，為了推進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范和普及，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從19981998年起年起，每年，每年9月份第三周月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”。通過開展推普周活通過開展推普周活動，在全國范圍內(nèi)大力宣傳國家語言文字方針政動，在全國范圍內(nèi)大力宣傳國家語言文字方針政策及策及國家通用語言文字法國家通用語言文字法，大力推廣和普及普，大力推廣和普及普通話，積極推行規(guī)范漢字，在全社會營造通話，積極推行規(guī)范漢字，在全社會營造“說普說普通話，寫規(guī)范字，做文明人通話，寫規(guī)范字，做文明人”的良好氛圍。的良好氛圍。2為什么要開展為什么要開展“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”活動活動我國是多民族、多方言的國家。共同語的普我國是多民族、多方言的國家。共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。新中國成立以來，推廣普通話工作已開展新中國成立以來，推廣普通話工作已開展4040多年多年并取得很大成績，但全社會普及普通話的目標(biāo)尚并取得很大成績，但全社會普及普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對于普及民族共同語的客觀需要。因此，大建設(shè)對于普及民族共同語的客觀需要。因此，大力推行、積極普及全國通用的普通話，既是當(dāng)前力推行、積極普及全國通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。開展開展“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”活動對提高廣大活動對提高廣大干部、群眾的推普參與意識和語言文字規(guī)范意識，干部、群眾的推普參與意識和語言文字規(guī)范意識，進(jìn)一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作進(jìn)一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。向縱深發(fā)展，具有重要意義。3“全國推廣普通話宣傳周活動全國推廣普通話宣傳周活動”的宗旨是什么的宗旨是什么“全國推廣普通話宣傳周全國推廣普通話宣傳周”活動的宗旨是活動的宗旨是以黨的十六大精神為指導(dǎo)，通過多種形式的宣傳以黨的十六大精神為指導(dǎo)，通過多種形式的宣傳活動，向全社會廣泛宣傳大力推廣普通話對于社活動，向全社會廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、迫切性，進(jìn)一步提會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、迫切性，進(jìn)一步提高廣大干部群眾的語言規(guī)范意識和高廣大干部群眾的語言規(guī)范意識和“推普推普”參與參與意識，在全社會形成說普通話的風(fēng)氣，推動推廣意識，在全社會形成說普通話的風(fēng)氣，推動推廣普通話工作向縱深發(fā)展。普通話工作向縱深發(fā)展。4國家如何開展推普周活動國家如何開展推普周活動國家專門成立了國家專門成立了“全國推廣普通話宣傳周活動全國推廣普通話宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組”（由教育部、國家語委牽頭，辦公室設(shè)（由教育部、國家語委牽頭，辦公室設(shè)3布在西北各省漢族居住的地區(qū)，包括山西、陜西、布在西北各省漢族居住的地區(qū)，包括山西、陜西、甘肅等省以及青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古的一部甘肅等省以及青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。分地區(qū)。③西南方言。分布在四川、云南、貴洲西南方言。分布在四川、云南、貴洲三省以及湖北大部分地區(qū)，還有廣西西北部、湖三省以及湖北大部分地區(qū)，還有廣西西北部、湖南西北部的小塊地區(qū)。南西北部的小塊地區(qū)。④江淮方言。分布在安徽、江淮方言。分布在安徽、江蘇兩省的長江以北、淮河以南地區(qū)（徐州、蚌江蘇兩省的長江以北、淮河以南地區(qū)（徐州、蚌埠一帶屬華北、東北方言）和鎮(zhèn)江及江西、九江埠一帶屬華北、東北方言）和鎮(zhèn)江及江西、九江以東的長江南岸的沿江一帶。以東的長江南岸的沿江一帶。（2）吳方言。一般叫）吳方言。一般叫“吳語吳語”，也叫，也叫“江浙江浙話”或“江南話江南話”，以蘇州話或上海話為代表，以蘇州話或上海話為代表分布于上海地區(qū)布于上海地區(qū)江蘇省長江以南的鎮(zhèn)江以東江蘇省長江以南的鎮(zhèn)江以東鎮(zhèn)江鎮(zhèn)江不在內(nèi)不在內(nèi)、長江以北一部分沿江地帶，浙江省大部、長江以北一部分沿江地帶，浙江省大部分地區(qū)。使用人數(shù)占漢族總?cè)丝诘姆值貐^(qū)。使用人數(shù)占漢族總?cè)丝诘?8。（3）湘方言。一般叫）湘方言。一般叫“湖南話湖南話”，以長沙話，以長沙話為代表。分布在湖南省大部分地區(qū)（西北部除外）為代表。分布在湖南省大部分地區(qū)（西北部除外），使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诘氖褂萌藬?shù)約占漢族總?cè)丝诘?5。（4）贛方言。一般叫）贛方言。一般叫“江西話江西話”，以南昌話，以南昌話為代表。分布于江西省大部分地區(qū)（東北沿長江為代表。分布于江西省大部分地區(qū)（東北沿長江地帶和南部除外）及湖北省東南部。使用人數(shù)約地帶和南部除外）及湖北省東南部。使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诘恼紳h族總?cè)丝诘?3。（5）客家方言。一般叫）客家方言。一般叫“客家話客家話”，以廣東，以廣東省梅縣話為代表。分布于廣東的東部和北部、福省梅縣話為代表。分布于廣東的東部和北部、福建西部、江西南部，此外，廣東的南部，廣西、建西部、江西南部，此外，廣東的南部，廣西、湖南、四川、臺灣也有少數(shù)地區(qū)說客家方言。使湖南、四川、臺灣也有少數(shù)地區(qū)說客家方言。使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诘挠萌藬?shù)約占漢族總?cè)丝诘?4。（6）閩方言。影響較廣的有閩北方言和閩南）閩方言。影響較廣的有閩北方言和閩南方言兩種。方言兩種。①閩北方言。一般叫閩北方言。一般叫“閩北話閩北話”，以福，以福州話為代表。分布于福建省北部和臺灣省的小部州話為代表。分布于福建省北部和臺灣省的小部分地區(qū)。分地區(qū)。②閩南方言一般叫閩南方言一般叫“閩南話閩南話”，以廈門話，以廈門話為代表。分布于福建省南部，廣東省東部潮州、為代表。分布于福建省南部，廣東省東部潮州、汕頭一帶，海南島的一部分，臺灣省的大部分。汕頭一帶，海南島的一部分，臺灣省的大部分。閩方言使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诘拈}方言使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诘?5。（7）粵方言。一般叫）粵方言。一般叫“粵語粵語”，以廣州話為，以廣州話為代表。分布于廣東省中部和西南部、廣西省東南代表。分布于廣東省中部和西南部、廣西省東南部。使用人數(shù)約占漢族總?cè)丝诓?。使用人?shù)約占漢族總?cè)丝?5。1010推廣普通話的意義是什么推廣普通話的意義是什么

簡介：語言文字規(guī)范化知識競賽試題（小學(xué)生組）單項選擇題12000年10月31日，第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法所稱的我國國家通用語言文字是（）A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C國語和簡化漢字2我國國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)是由（）頒布的。A國家B語言學(xué)家C語言學(xué)會3我國國家通用語言文字以（）作為拼寫和注音工具。A注音字母B漢語拼音方案C國際音標(biāo)4在我國境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明，應(yīng)以（）為基本的用語用字。A國家通用語言文字B簡化字和繁體字C中文和英文5國家語言文字工作委員會和國家教育委員會1988年1月26日發(fā)布的現(xiàn)代漢語常用字表包括常用字和次常用字共（）個。A2000B3000C35006經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，1986年10月10日由（）重新發(fā)表簡化字總表。A中國文字改革委員會B國家語言文字工作委員會C新聞出版署7標(biāo)點(diǎn)符號用法規(guī)定了（）的名稱、形式和用法。A標(biāo)點(diǎn)符號B點(diǎn)號、標(biāo)號、記號C點(diǎn)號、標(biāo)號及其他符號8中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定，廣播電臺、電視臺以（）為基本的播音用語。A普通話B普通話、方言C具有一定方言特點(diǎn)的普通話9根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法第十八條的規(guī)定，初等教育（）進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。A不用B可以C應(yīng)當(dāng)102001年12月19日發(fā)布的第一批異形詞整理表是由（）發(fā)布的。A中華人民共和國教育部B國家語言文字工作委員會C中華人民共和國教育部和國家語言文字工作委員會11經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從1998年起，每年9月份的第（）周是全國推廣普通話宣傳周。A1B2C312漢語拼音方案包括字母表、（）、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號共5部分。A注意事項B元音、輔音表C聲母表13一個漢字的讀音分為聲母、韻母和聲調(diào)三個部分，其中表示字音高低升降的部分叫做（）。A聲母B韻母C聲調(diào)14根據(jù)普通話異讀詞審音表，對“鑿、蔭、凹”注音正確的一組是（）。AZAO、YIN、WABZUO、YIN、WACZAO、YIN、AO15在普通話中，下列三組詞中每個字的聲母都是卷舌音的一組是（）。A成人、手術(shù)、暫時、展示B師生、戰(zhàn)術(shù)、順暢、生產(chǎn)C神州、注釋、珠算、申訴16在普通話中，下列三組詞中每個字的聲母都是平舌音的一組是（）。A制造、遵照、詩詞B種族、自尊、主張C早操、參差、思索35“切、專、互、鳳”4個字，每字的筆畫都是（）。A4畫B5畫C6畫36下列各組字中，每個字的筆畫都是4畫的一組是（）。A區(qū)、長、馬B牙、丐、屯C鳥、世、憶37下列各組字中，每個字末筆都是“撇”的一組是（）。A萬、力、戈B芳、乃、傷C叨、匕、易38下列各組字中，字的右半邊完全相同的一組是（）。A柿、沛、肺B搶、倫、艙C誰、準(zhǔn)、惟39下列各組字中，全部是獨(dú)體字的一組是（）。A人、口、手、水B工、農(nóng)、而、慶C門、也、習(xí)、楊40合體字的形體結(jié)構(gòu)形式有左右如“江”、上下如“聳”、包圍如“國”等類型。下列字中，結(jié)構(gòu)類型完全相同的一組是（）。A顧、汰、獲、柯B森、轟、聶、何C呈、焦、塵、菜41指出下列說法正確的一句是（）。A“區(qū)”字的最后一筆是“豎折”B“火”字的筆順是點(diǎn)、長撇、短撇、捺C“必”字的最后一筆是撇42根據(jù)簡化字總表，指出下列詞組中用字全都符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的一組是（）。A天翻地復(fù)慨而慷B煙雨濛濛C像霧像雨又像風(fēng)43根據(jù)簡化字總表，下列詞句中“乾”字用錯的是（）。A乾隆皇帝B扭轉(zhuǎn)乾坤C把教室打掃乾凈44下列三組成語中，用字完全正確的一組是（）。A必恭必敬、豐富多采B畢恭畢敬、豐富多采C畢恭畢敬、豐富多彩45“慘忍、分岐、獎牌”3個詞中，用字正確的有（）。A1個B2個C3個46根據(jù)第一批異形詞整理表指出下列詞語中，“班”字用錯是（）。A班級B加班C班駁47根據(jù)簡化字總表，“桔子、飲料、水菓”3個詞中，字形符合規(guī)范的有（）。A1個B2個C3個48根據(jù)簡化字總表，“藍(lán)球、傢具、漁網(wǎng)”3個詞中，字形符合規(guī)范的有（）。A3個B2個C1個49下列各組詞語，符合第一批詞整理表推薦詞形的一組是（）。A，百廢俱興、骨瘦如柴B標(biāo)識、魚具C筆劃、籌畫50根據(jù)出版物上數(shù)字用法的規(guī)定，指出下列三組詞語中，數(shù)字使用不正確的一組是（）。A二十七年、公元前八世紀(jì)B45歲、八月十五中秋節(jié)C一二九運(yùn)動、十月革命

簡介：平湖市乍浦小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)平湖市乍浦小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度章制度作者乍小文章來源本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)289更新時間2009319第一章第一章指導(dǎo)思想思想一、根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通普通話和用字和用字規(guī)范化范化工作的通知和平湖市教育局語言文字工作會議精神，結(jié)合我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。特制定本規(guī)定。第二章第二章組織組織與網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)二、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，陳為副組長，組員由各辦公室負(fù)責(zé)人、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組中由教導(dǎo)主任擔(dān)任語言文字工作專管人員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。三、學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校語言文字工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學(xué)校推普三級網(wǎng)絡(luò)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、推普員、教師推普員、學(xué)生推普員（兼監(jiān)督員）組成。第三章第三章管理及管理及職責(zé)職責(zé)四、為確保學(xué)校語言文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé)（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、落實學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。2、認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3、組織好班級語言文字工作的各項活動。4、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實實施。5、組織安排班級各項普通話比賽活動。6、協(xié)助老師檢查學(xué)生作業(yè)，及時糾正學(xué)生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。8、嚴(yán)格要求自己，以身作則。第四章第四章基本內(nèi)容基本內(nèi)容五、常規(guī)管理1、將語言文字工作列入學(xué)校常規(guī)管理工作中，分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議。2、將語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實。3、校園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌；在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語，時時提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話的意識；在教學(xué)樓、圖書室等公共場所設(shè)“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

簡介：語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時代對語言文字規(guī)范化提出了更高的要求。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特制定我校語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，以及教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知、關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知，積極推進(jìn)我校語言文字工作的蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)范化程度。二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求（一）普及普通話。推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容。中華人民共和國憲法規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)如下1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社普及規(guī)范漢字的主要陣地，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計劃及撰寫其他教學(xué)文件時均應(yīng)注意用字規(guī)范，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校報、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保校園用語用字規(guī)范化。4、、師生在校內(nèi)的集體活動中也要自覺使用規(guī)范漢字。如在

簡介：20142015學(xué)年南李家疃小學(xué)語言文字工作總結(jié)材料學(xué)年南李家疃小學(xué)語言文字工作總結(jié)材料一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進(jìn)程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善各項措施。2、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事；在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。11、開展豐富多彩的口語實踐活動。為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強(qiáng)了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。二、特色立校，為孩子成長奠基（一）經(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動的開展。持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。（二）工工整整寫字，堂堂正正做人關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校制訂了詳實的寫字教學(xué)實施方案，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。語文老師上寫字課，依據(jù)硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖對數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)；數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強(qiáng)了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開

簡介：九聯(lián)小學(xué)九聯(lián)小學(xué)2008200820092009學(xué)年度語言文字工作計劃學(xué)年度語言文字工作計劃一、指導(dǎo)思想以國家通用語言文字法和教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知精神為指導(dǎo)，根據(jù)省市語委辦工作指示，結(jié)合我們學(xué)校原有對加強(qiáng)規(guī)范語言文字工作良好基礎(chǔ)的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學(xué)校的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎(chǔ)作用，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校。二、工作目標(biāo)與要求（一）大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學(xué)用語。教師全部持普通話合格證書上崗（政策規(guī)定免試的除外）。結(jié)合本校實際，現(xiàn)階段本校普通話水平適齡教師應(yīng)98以上測試達(dá)標(biāo)，對未達(dá)標(biāo)的教師要督促其參加培訓(xùn)和測試。（二）要將說好普通話作為學(xué)生應(yīng)具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感。要引導(dǎo)學(xué)生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。（三）大力推行規(guī)范漢字和漢語拼音方案。以規(guī)范漢字為教育、教學(xué)和校園環(huán)境用字。學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、?？瘓蟆⒅v義、試卷、板書及教學(xué)軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標(biāo)注。（四）提高師生的語言文字規(guī)范意識，建立起較為完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，健全相應(yīng)的規(guī)章制度，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機(jī)制。生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學(xué)生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調(diào)。要求學(xué)生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外，還要強(qiáng)調(diào)書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。（2）要組織學(xué)生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標(biāo)語等出現(xiàn)錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統(tǒng)計，反饋給老師、反饋給社會，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力，增強(qiáng)說普通話、寫規(guī)范字的社會意識，從中接受一定的教育。4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化（1）說普通話。各教師都要根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求，上課時，堅持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課；課間，不管是與學(xué)生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強(qiáng)化自己書寫規(guī)范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學(xué)生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。5、要把規(guī)范語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理之中一是要不斷加強(qiáng)對規(guī)范語言文字工作的認(rèn)識；二是要把此項工作納入每學(xué)年、每學(xué)期的總體目標(biāo)之中，作為學(xué)校實施素質(zhì)教育、推進(jìn)常規(guī)管理的工作之一；三是要加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)；四是要加強(qiáng)平時對全體師生的檢查與考核；五是要不斷去提高教師和學(xué)生的說寫能力，如開展朗讀

簡介：新課標(biāo)也明確指出，語文教學(xué)要“培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累”。縱觀學(xué)生的作文，可以發(fā)現(xiàn)很多時候在語言表達(dá)方面存在著明顯的欠缺和不足，那就是語言過于平淡無味，不能引起讀者的共鳴?；谶@樣的實際，筆者在教學(xué)中嘗試從使用“世說新詞”這一角度入手，讓作文語言亮起來在中學(xué)教育中，語文教學(xué)是一大難題。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，作文寫作是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，學(xué)生作文水平的高低是其語文能力的表征。高考中占據(jù)著“半壁江山”的作文，學(xué)生卻并不擅長。目前的高考作文，語言表達(dá)大多數(shù)表現(xiàn)為空疏干癟、枯燥乏味、呆板僵死、空話套話較多，缺乏活力，更無美感可言。筆者依據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求，以及“高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)”對語言的要求，從修辭的角度，分析近十年各省市的高考優(yōu)秀作文，結(jié)合思維訓(xùn)練，得出高考作文語言的建構(gòu)策略。要想在高考作文中做到脫穎而出，語言必須在達(dá)到“高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)等級的前提下，達(dá)到發(fā)展等級要求的用詞貼切、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法、文句有表現(xiàn)力。而這就要求高考作文的語言要求新、求變、求美。筆者在論文中初步進(jìn)行了以下研究第一章從高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求、“高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)”對作文語言的要求兩方面總結(jié)了高考作文語言寫作要求；第二章對修辭和思維訓(xùn)練的相關(guān)知識作家或藝術(shù)家的全部工作的意義“就在于使所描寫事物“迥異于通常我們接受他們的形態(tài)“語言陌生化，文章亮麗法20110718標(biāo)簽寫作方法一、語言陌生化的藝術(shù)魅力所謂“陌生化”，通俗點(diǎn)講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘寫或陳述我們常見的事物或道理時，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨(dú)特的表現(xiàn)語言一張“陌生的面孔”，會給文章帶來一道亮麗的色彩。有這樣兩句話“春天來了?！薄氨患?xì)雨淋濕的鳥鳴跌落在河面上，江水微漲。微風(fēng)拂來，夾岸的柳枝被風(fēng)剪成絲縷，舞成一片婀娜?！保ǘA翱守望春天）兩句話表達(dá)了同一個意思，就是春天來了，這我們都能讀懂，但似乎后者更容易抓住讀者的心，因為它更容易引發(fā)我們詩意的聯(lián)想和想象，獲得一種美的感受。這種美感的獲得就是靠語言的陌生化。事實上，古往今來，許多文學(xué)家為我們樹立了語言陌生化的榜樣，這種例子可信手拈來。即便是在教材里也是隨處可見①我們這樣站著溫柔地呼喚風(fēng)像呼喚姑娘們使大地上所有的樹木都漲滿綠色的帆。（蘇教版必修一，江河讓我們一起奔騰吧）②黃昏蹣跚在蒼茫的原野上。最后看見它好像醉漢似的頹然倒下，消失在黑夜里了。（蘇教版必修三，黃藥眠祖國山河頌）③我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌。（蘇教版必修三，舒婷祖國啊，我親愛的祖國）這些現(xiàn)當(dāng)代著名的作家都十分注意綜合運(yùn)用各種修辭手法，使得語言陌生化，雖然增加了讀者感知事物的難度，延長了感知時間，但卻使人在反復(fù)品味中獲得一種審美愉悅，充分顯示了陌生化語言的獨(dú)特魅力。其實，學(xué)生的作文中偶爾也能見到一些頗見功底的陌生化句子④我的淚水是一批高貴的客人，它們常常在我聽音樂或讀書時悄然來臨。（星飛讀心）⑤慢慢地，我感到自己智慧的小池塘正在漲滿，荒漠的心正在泛綠，這種感覺的暢快練的辦事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉（陸文夫圍墻）例⑤和例⑥分別出自散文或小說，例⑤用“撒”形容馬蹄聲，突出了馬蹄聲細(xì)脆輕快的特點(diǎn)。例⑥說“這張臉填錯了性別”，頗有意趣，生動地刻畫了人物形象。⑦羅漢大爺?shù)碾p耳底根上，只流了幾滴血，大爺雙耳一去，整個頭部都變得非常簡潔。（莫言紅高粱）“簡潔”通常形容語言，莫言創(chuàng)造性地用“簡潔”來形容頭部，新奇、貼切，令人叫絕。3動賓反常搭配①我是你河邊破舊的老水車，千百年來紡著疲憊的歌。（舒婷祖國啊，我親愛的祖國）②夢想，好像一張有獎有息的獎券，買了至少也不會賠本。你可以向夢想的銀行透支快樂。（姜豐癡人說夢）例①“紡”與“疲憊的歌”動賓反常搭配，例②“透支”（動）與“快樂”（賓）反常搭配，都顯得新穎別致。4附加成分與中心語反常搭配①窗外被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴戚戚地咬著我的心（王一飛）②黃昏繞過風(fēng)景中的池畔荷塘里浮動的是朵朵鮮綠的詩詞（王媺等待）③根須扎進(jìn)詩經(jīng)伸出一枝枝唐詩一葉葉宋詞柔風(fēng)的唇輕吟押聲聲柳韻依依（伊德超折柳）例①用“很瘦很瘦”修飾“蟲鳴”，富有質(zhì)感。例②用“朵朵”和“鮮綠”修飾“詩詞”，與前面的“池畔”“荷塘”協(xié)調(diào)一致，擴(kuò)大了詩詞的容量，開拓了詩的意境。例③不以常見的“首”、“闕”而以“枝枝”“葉葉”來量化“唐詩”“宋詞”，使之與“柳”渾然一體，自然推出后面的“柳韻依依”。5詞語交互錯位①云飄在水中帆飛在天上（冰夫蓮塘月）②文人放下鋤頭農(nóng)人放下眼鏡（陳黎在一個被地震所驚嚇的城市）例①本應(yīng)為“帆飄在水中云飛在天上”，“云”與“帆”交互錯位，逼真地表現(xiàn)了水天一色的壯闊意境。例②“文人”與“農(nóng)人”交互錯位，形象地表達(dá)了“被連續(xù)地震所驚嚇”后的人們手忙腳亂的情狀。2、“語言陌生化”的藝術(shù)心理學(xué)依據(jù)文學(xué)是人學(xué)。文學(xué)創(chuàng)作的主要目的不是闡述道理或介紹某方面的知識，而是抒發(fā)創(chuàng)作主體的內(nèi)在情感。人的心理世界異常豐富和復(fù)雜。在內(nèi)心深處，喜愛與憎惡，歡樂與憂愁，尊敬與輕蔑，希望與失望，意識與無意識，理性與非理性種種情緒瞬息萬變，神奇而瑰麗，在這個“內(nèi)宇宙”中，朦朧的、迅速嬗變而無以名狀的心理情緒和體驗，難以用日常的實用性語言表達(dá)出來。因為這樣做會顯得蒼白無力或力不從心。于是，一種源于實用性語言又與之明顯不同的表現(xiàn)性語言文學(xué)語言誕生了。它凝練含蓄，富于象征性、暗示性和跳躍性，給人以“陌生感”，這種陌生是讀者熟悉的陌生。語言感知力、鑒賞力強(qiáng)的讀者一讀便知，或能思而得之。在這里，瑞士心理學(xué)家皮亞杰的“同化順應(yīng)”理論值得重視。皮氏認(rèn)為，當(dāng)主體作用于客觀環(huán)境時，能運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說明或解釋環(huán)境，把新的刺激納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行過濾、改變或吸收，這就是“同化”。所謂“順應(yīng)”，就是指如果新的外界刺激不能被主體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)所“同化”，這時，就要建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或?qū)υ械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，從而適應(yīng)環(huán)境。這說明，當(dāng)讀者接觸到文學(xué)作品時，首先會用已有的審美心理結(jié)構(gòu)去同化它，如果作品的內(nèi)容和形式所傳達(dá)出來的情感與閱讀者自己的情感相通，那么，作品自然會被讀者的審美心理結(jié)構(gòu)所同化，使原有的審美心理

簡介：1、語言的防衛(wèi)機(jī)制由于語言是將自己的意思傳達(dá)給對方的工具，所以透過語言，我們就可以了解對方的心意。因此，我認(rèn)為談心術(shù)應(yīng)從研究語言人手。的確，人的意識轉(zhuǎn)變?yōu)橄雮鬟_(dá)給對方的意志，表現(xiàn)的方式就是語言。但面對潛意識的行動或欲望，或外在環(huán)境所給予的刺激，人們?yōu)榱吮３志裆系膮f(xié)調(diào)，防衛(wèi)機(jī)制就會產(chǎn)生作用，經(jīng)過修飾或加工后，才由語言表現(xiàn)出來。例如人們不會讓語言表達(dá)自己的真正意思，而會以潤飾后的圓滑語言來傳達(dá)。當(dāng)我們偶然遇到一位不太熟悉的朋友時，一定會客套地說“阿2好久不見，下次有空請到我家來玩”。這種說話方式，當(dāng)然是依社交辭令的原則表達(dá)的，也是日常生活中常見到的。了解這一點(diǎn)后，我們都能認(rèn)清此乃客套話，而不致真地前往拜訪但如果有人不了解此點(diǎn)，誤以為真，而不客氣地拜訪時，一定會令人不悅。不值他人真意的人，便是不借人情世故的人。通常在此情況下，主人的內(nèi)心一定想著“唉竟然討厭的人來找我”，于是產(chǎn)生設(shè)法避開這種場面的行動，但因為他唯恐自己的真心為人識破，所以就依防衛(wèi)機(jī)制表達(dá)出與自己真意相反的親切語言。以上這種心理，便稱之為“反態(tài)形成”，這是防衛(wèi)機(jī)制所操縱的一種心理。反態(tài)形成雖是將其意欲的行動壓抑于潛意識中，但若行動太強(qiáng)烈，無法壓抑掩飾時，就會以一種與被壓抑的行動相反的方法來應(yīng)付，所以這也是一種防衛(wèi)內(nèi)心的方法。例如明知自己的言行過度慎重過度殷勤，但仍這樣做讓對方知道，這就是一種策略酌運(yùn)用，而若不運(yùn)用策暗時，則便視之為反態(tài)形式。以上這些暫且不談，筆者于此所談的問題是，我們可以根據(jù)對方的語言，了解對方的心意或意志。綜觀以上的說明，我們除了可以直接接收對方的語言外，更可根據(jù)對方所傳達(dá)的語言，了解他為什么如此表示，從而更準(zhǔn)確地識破對方的心。我們常聽歐美人說“日本人到底在想些什么7我們實在很難了解日本人的心?！边@是因為歐美的文化風(fēng)俗與日本大相運(yùn)庭，所以發(fā)展出的人際關(guān)系也有差異尤其日本人內(nèi)心的防衛(wèi)機(jī)制和歐美人不同，日本人較不易說出自己的真意，而歐美人卻因個性較開朗，所以能不拘小節(jié)地表達(dá)真意。2、說服之難要說服別人或提出意見、首先要注意的是應(yīng)該如何應(yīng)用說話的技巧。但是在公元前3世紀(jì)韓非子所著的中國政治評論集中卻不這么說；他主張首先就要透視對方的心理。的確如果個符合對方的心理，不管你說得多么動聽，對方都會把它當(dāng)做耳邊風(fēng)。要說服人而本了解對方的心理，那是很難收到效果的。例如在對方忙碌的時候，你卻一直想跟他說話，他一定會很討厭你；不管一個推銷員多會說話，如果碰到對方實在不需要之時，也是無法達(dá)到推銷之目的的。所以說。“說服”還是應(yīng)該無從了解對方開始?！皠窀妗币彩且患芾щy的事難在哪里呢這并不是難在勸告者本身沒有充分的知識，或難于表達(dá)心中的話，更不是缺少滔滔不絕說出真心活的勇氣。而是難在勸告者不能透視對方的心意無法使自己的意見完全符合對方的要求。比如對方是位正人君子，而我們卻告訴他如何去獲取利益，那么他一定會嗤之以鼻；相反地，對于一個重利輕義的小人，如果勸告他做個君子的話，他一定會認(rèn)為我們不識時務(wù)，是不明事理的傻子。還有，對于一個內(nèi)心重利而表面?zhèn)窝b成君子的小人，要如何應(yīng)付呢如果勸他做個君子的話、他表面上定會接受，但他內(nèi)心一定在排斥；相反地，告訴他如何去鉆營獲利，他的內(nèi)心定會接受。但表面上卻裝著無所謂的樣子。所以勸告別人，就必須先了解對方這些奧妙的心理。3、馮驩的告誡如果有人背叛你，你該怎樣處理呢這里讓我來介紹“馮驩的告誡”的故事吧中國戰(zhàn)國時代養(yǎng)士的風(fēng)氣很盛，當(dāng)時稱霸方的齊國有一名叫孟嘗君的宰相，就擁有食客三干。孟嘗君對他的食客非常禮遇。他為食客蓋了很多房子，并且準(zhǔn)備了很多食客們專用的馬車，甚至每逢年節(jié)都會送很多禮物給食客們的家屬，因此天下許許多多的名士都慕名而來。但是有一天，盂嘗君因為觸怒了齊王，而失去了宰相的職位，這些食客就一個接一個地離去了，失意的孟嘗君雖然有感于食客們的無情，但也無可奈何。不久，當(dāng)時唯一留下來的位名叫馮驩的食客，卻為孟嘗君帶來了好運(yùn)，使孟嘗君得以恢復(fù)宰相的職位。這時，那些食客都想回來。于是孟嘗君就對馮驩大發(fā)牢騷說“那些忘恩負(fù)義的家伙真是太現(xiàn)實丁，我失意的時候，他們紛紛離我而去；現(xiàn)在我恢復(fù)了官職，他們又想回到我這里如果他們回來，我一定要好好地唾罵他們一番。”但是馮驩對孟嘗君曉以大義，勸他不要責(zé)怪那些背叛他的人，這就是歷史上有名的“馮驩的告誡”。自古以夾，這個故事直都被人們當(dāng)做待人處世的參考教材。馮驩勸告孟嘗君的一段話“大凡一件事物都有它必然的道理。生的將死，這是自然的法則。人際間的關(guān)系也跟這個自然法則一樣，當(dāng)你大富大貴的時候，人們自然喜歡接近你。但是當(dāng)你貧窮的時候，他們也自然而然疏遠(yuǎn)你，這就是人性。你看過在市集上來往的人群嗎早上熙熙按鑲，到了傍晚就很少人了，這并不是人群對市集本身有好惡的情感，而是因為晚上沒有東西可以來購啊“那些食客聽說你失去了職位便離開你，不是同樣的道理嗎因為他在這里再也沒有什么可以獲得了呀你不要怨恨他們，你應(yīng)該像以前一樣地厚待他們才是?！泵蠂L君聽了之后覺得很有道理，就采納了他的意見，照著他的話去做。我們?nèi)绻軓氐椎仡I(lǐng)悟這個道理，便能做到被人恭維時不會得意忘形，當(dāng)人背叛時也不會生氣了。人際間的關(guān)系，就好比一個建筑工程。像馮騁這種想法，表面看起來是吃了虧，而實際上，他卻已經(jīng)預(yù)先給房子奠定了好的基礎(chǔ)，所以以后建起來的房子一定非常穩(wěn)固。人與人相處如有不協(xié)調(diào)時，你就要辨別對方究竟為什么態(tài)度會那么冷淡，然后進(jìn)一步去了解對方的個性，等完全了解對方之后，再把阻礙你們交往的因素一一克服，這樣建立起來的友誼才能保持恒久。如果不這樣冷靜地判斷，就好比建房子時，沒有考慮地基的安危一樣。僅僅顧慮到友情和信義，就等于只注重屋頂及其他的裝飾品。這種建筑物，一遇到地震就倒塌了。

簡介：1普通話在學(xué)校教育中的重要意義及作用普通話在學(xué)校教育中的重要意義及作用姓名邵彥寧名邵彥寧工作單位寧縣三中工作單位寧縣三中通訊地址寧縣三中通訊地址寧縣三中郵編編745213745213聯(lián)系電話聯(lián)系電話1388418836813884188368電子郵箱電子郵箱SHAOYN1983SHAOYN1983普通話，是國家規(guī)定的我國標(biāo)準(zhǔn)語言。它以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂等方面的優(yōu)勢，理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楝F(xiàn)代教育教學(xué)工作中最基本的媒介。與此同時，它也在學(xué)校教育教學(xué)中凸顯出自身獨(dú)有的意義及其作用。以下談?wù)劰P者在教學(xué)過程中應(yīng)用普通話的實踐體會一、利于語文情感教學(xué)，使學(xué)生盡快入情、入畫、入悟情感教學(xué)，在中學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位。中學(xué)語文教材中，有的課文所表達(dá)的思想感情情真意切，熱情奔放；有的課文描繪出的祖國美好河山如詩如畫，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美；有的課文透過內(nèi)容所呈現(xiàn)的是清晰的事理、哲理，是人心的悟徹。教學(xué)中，要把這些準(zhǔn)確地表達(dá)出來，使學(xué)生隨同教師一道去體昧文章的真諦，就必須用到普通話了。教師在教學(xué)這些課文時使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，可使學(xué)生盡快地跟隨教師一起入情、入畫、入悟，提高教學(xué)質(zhì)量，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。二、凈化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生早入學(xué)境普通話清晰明快，朗朗入耳，親切中聽。教師們都有過這樣的經(jīng)歷當(dāng)你走進(jìn)教室，無論里面多么喧鬧嘈雜，當(dāng)你用普通話親切地說“同學(xué)們”后，教室里馬上就會寂靜無聲。寬闊的操場站滿了學(xué)生，他們嘻笑、他們私語、他們竄動、他們站坐不定，當(dāng)主席臺上的主持人用普通話宣布“現(xiàn)在，大會開始”時，一切就會是那么地井然有序，全場肅靜。普通話具有十分明顯的凈化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢。在教學(xué)中，正確地使用普通話，能夠較早地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，早入佳境，可以較早較好地集中學(xué)生的注意力。一堂課僅四十五分鐘，讓學(xué)生早入學(xué)境，就能做到較大限度地利用好有限的四十五分鐘。3二、課內(nèi)外積極開展各種形式的語言文字規(guī)范化活動。發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，提高學(xué)生使用語言文字的規(guī)范意識和應(yīng)用能力。以課程和活動為載體，在豐富多彩的活動中推動語言文字工作的落實和深入。我們語文教師可開展一些生動活潑的活動，讓學(xué)生的語言素養(yǎng)在充滿樂趣的活動過程中受到潛移默化的提高?？刹扇〉幕顒有问胶芏?，可在課內(nèi)開展的如課前五分鐘演講、課堂辯論賽、課本劇表演、課文詩詞朗誦、作文評改、黑板報等，可結(jié)合學(xué)校活動開展的有周一“國旗下的演講”、“主題班會”、“五四”青年節(jié)演講比賽、書法比賽、“文化藝術(shù)節(jié)”演出、“推普周”自編小報比賽等。在進(jìn)行思想道德教育的同時，也有效地促進(jìn)了同學(xué)們“使用普通話”的習(xí)慣養(yǎng)成。另外，學(xué)校課程開發(fā)中，也可注重語言文字工作的滲透。學(xué)校課程中開設(shè)“演講與朗誦”“話劇表演”“口語與交際”等課程，這些都與語言文字工作息息相通，也能切實提高學(xué)生的語言文字水平。三、抓好主副陣地建設(shè)，掀起講普通話的高潮。主陣地是課堂，副陣地是學(xué)校廣播站。充分利用學(xué)生廣播站，做好宣傳引導(dǎo)。積極配合學(xué)校廣播站篩選普通話標(biāo)準(zhǔn)、音色優(yōu)美的同學(xué)擔(dān)任廣播員，讓他們擔(dān)任義務(wù)推普員，定期在節(jié)目中進(jìn)行普通話知識的宣講。定期組織廣播員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，邀請電臺、電視臺的資深節(jié)目主持人為學(xué)生做講座。每年推普周系列活動掀起說普通話的高潮。利用推普周的良好契機(jī)，制定活動計劃，落實活動主題，營造宣傳氛圍，開展各層面的各類活動。推普周期間，利用文化長廊、學(xué)校網(wǎng)站、懸掛橫幅等形式廣泛宣傳，強(qiáng)化意識。班級組織一次“說普通話，寫規(guī)范字”班會，把說普通話，用規(guī)范字的氛圍推向高潮。

簡介：1語言文字規(guī)范化知識材料在日常的生活和工作中，我們經(jīng)常要從事文字工作，但是，在實際應(yīng)用的過程中，存在不少使用不規(guī)范的序號、標(biāo)點(diǎn)符號、和漢語拼音，以及年月日應(yīng)用的不規(guī)范。那么，如何規(guī)范使用請注意以下幾個方面的問題。一、文字材料中序號、標(biāo)點(diǎn)的正確使用（一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用頓號不規(guī)范，應(yīng)該用逗號，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。（二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗號不規(guī)范，而應(yīng)該用頓號，即“一、”、“二、”、“三、”。（三）“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用頓號不規(guī)范，而應(yīng)該使用齊線墨點(diǎn)（實心小圓點(diǎn)），即“1”、“2”、“3”或“A”、“B”、“C”。（四）序號如加括號，如（1）（2）（3）等不再加標(biāo)點(diǎn)符號。（五）文章的層次順序應(yīng)依次是一、二、三、（一）（二）（三）123123二、年份中“零”的正確使用（一）年份如用中文形式表示，如“二○○六年八月”，則中間的“○”不能寫成阿拉伯?dāng)?shù)字的長“0”或英語全角字符“O”，而應(yīng)該用圓“○”（一般在電腦“插入”欄里“特殊符3（二）凡文中使用破折號的應(yīng)該使用占兩個空格的連線“”而不用“～”或只占一個空格的短線“”或兩個短線“”表示。（選取破折號，一般在電腦“插入”欄“標(biāo)點(diǎn)符號”中查找）五、漢語拼音注音字母的正確使用（一）大小寫句子的首字母大寫；詩行的首字母大寫；專有名詞每個詞首字母大寫；標(biāo)題、標(biāo)語可以全部大寫。（二）分連寫詞內(nèi)連寫，詞間分寫。例“公共場所請勿吸煙”GONGGONGCHANGSUOQINGWUXIYAN以上未按漢語拼音正詞法基本規(guī)則標(biāo)注，屬不規(guī)范。以下標(biāo)注規(guī)范“公共場所請勿吸煙”GONGGONGCHANGSUOQINGWUXIYAN六、文字排版要求文章標(biāo)題二號或小二號方正小標(biāo)宋簡體方正小標(biāo)宋簡體一級標(biāo)題黑體三號二級標(biāo)題楷體加粗三號三級標(biāo)題仿宋加粗三號正文仿宋三號

簡介：語言文字規(guī)范化工作總結(jié)語言文字規(guī)范化工作總結(jié)2012學(xué)年度青山鎮(zhèn)中學(xué)我校是一所年輕而又充滿希望的學(xué)校。校園布局合理，建筑美觀大方。建校以來，全體教職工奮發(fā)圖強(qiáng)，在教育教學(xué)上取得了一系列成績，我校高度重視語言文字工作，積極開展語言文字規(guī)范化，并為之做了了扎實的工作。現(xiàn)總結(jié)如下一、提高認(rèn)識，精心組織，在思想上高度重視（一）認(rèn)識到位。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到，字正腔圓的普通話、橫平豎直的方塊字，不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪腥穗H交往的工具，也是傳承中華文明的載體，其本身就是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。通過創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化學(xué)校，提高全校師生語言文字整體水平，對于肩負(fù)教育使命的學(xué)校來說，意義重大，影響深遠(yuǎn)?；谏鲜稣J(rèn)識，今年我校就明確提出了開展語言文字規(guī)范化的目標(biāo)。之后，我校又提出了“以字育德、以字啟智、以字健體、以字促能”的口號，把語言文字規(guī)范化與學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。（二）管理到位。目標(biāo)明確之后，我校立即成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處分管，語文言文字工作奠定了基石。在大力開展校本教研活動的同時，我校也非常注重對教師進(jìn)行有關(guān)語言文字方面的校本培訓(xùn)工作，經(jīng)常開展青年教師粉筆字知識講座以及比賽活動，邀請語言文字工作領(lǐng)域?qū)＜业叫Ｖv學(xué)活動等，進(jìn)一步提高全體教師的語言文字規(guī)范化的意識和水平。（二）積極參加并主動開展有關(guān)語言文字方面的各種活動為進(jìn)一步提高全校的語言文字工作水平，我們積極參加上級部門組織的一切相關(guān)活動，并在活動中取得了較好的成績。比如作文比賽、演講比賽等等均取得良好的成績。除參加了上級部門組織的有關(guān)活動外，我們還積極創(chuàng)造性開展活動，提升學(xué)生語言文字水平。這些活動包括主題班會、演講比賽、課間廣播等，具有一定特色有每年推普周期間，讓學(xué)生尋找和糾正廣告、標(biāo)語中的錯別字，學(xué)生興趣盎然；實行書法等級證書制度，將學(xué)生書法（寫字）等級分為三等，學(xué)生參加考試后，可以獲得相應(yīng)的等級證書。（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用我們認(rèn)為，要真正提高學(xué)生語言文字水平，僅僅依靠幾項活動是不可能收到良好效果的，最終必須通過課堂教學(xué)這個主渠道進(jìn)行教育。所以我校堅持開設(shè)書法（寫字）課程，保證了教學(xué)的良好效果。在語言教育方面，除了語文

簡介：1凈潭小學(xué)創(chuàng)建天門市“語言文字示范?！彪娨晫ｎ}片（解說詞）傳承文明之光，鑄就民族之魂傳承文明之光，鑄就民族之魂凈潭小學(xué)爭創(chuàng)天門市語言文字規(guī)范化示范校紀(jì)實【字幕】我們的肩上擔(dān)著家長的期望，我們的心中裝著祖國的未來，我們的手中捧著學(xué)生的明天。題記【片頭】⑴【解說】在風(fēng)光旖旎的三汊河畔，在寬闊平坦的狀元路邊，坐落著一所環(huán)境幽雅、人文薈萃的學(xué)校天門市凈潭鄉(xiāng)凈潭小學(xué)。（遠(yuǎn)景青樹掩映的凈潭鄉(xiāng)、碧波蕩漾的三汊河，凈潭小學(xué)校園鳥瞰圖）⑵凈潭小學(xué)鐘靈毓秀、桃李芬芳；她以辦人民滿意的教育為己任，努力打造自信高效課堂，構(gòu)建幸福和諧校園。熠熠生輝的“湖北省農(nóng)村義務(wù)教育雙推進(jìn)實驗學(xué)?！?、“天門市文明單位”、“天門市綠色生態(tài)校園”、“天門市平安校園”、“天門市三八紅旗集體”“天門市維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益先進(jìn)單位”“天門市法制教育宣傳先進(jìn)單位”以及“天門市高考基礎(chǔ)獎”的牌匾使這所教育殿堂增添了無限的光彩，綻放著文明之花（近景校園內(nèi)景、牌匾）凈潭小學(xué)創(chuàng)辦于1990年，是一所農(nóng)村市級示范小學(xué)。學(xué)校占地面積30余畝，建筑面積7000多平方米。學(xué)校有圖書樓一棟（館藏圖書2萬余冊），教學(xué)樓23⑷（凈小校長講話）我校是天門市高效課堂改革的示范校，近年來，學(xué)校圍繞“自信教育”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力打造“自信德育”、“自信課堂”、“自信美育”、“自信體育”。為此，學(xué)校制定了“一二四五”行動計劃一是實現(xiàn)一個目標(biāo)（打造自信高效課堂，構(gòu)建和諧幸福校園）；二是實現(xiàn)兩層基礎(chǔ)（為初中做實穩(wěn)生源，為高中做強(qiáng)求卓越）；（校長講話，文字，圖片）；四是打造四類課型（常態(tài)課、過關(guān)課、示范課、精品課）；五是夯實五大工程（德育工程、質(zhì)量工程、讀書工程、校園文化建設(shè)工程、信息化工程）。語言文字規(guī)范化工作是我校實現(xiàn)五大工程的重要內(nèi)容，更是豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵、提升辦學(xué)水平的重要工作。⑸（以下畫面根據(jù)內(nèi)容自選）當(dāng)你漫步于美麗的校園，你會深切地感受到這里濃郁的育人氛圍，觸摸到她砰砰跳動的脈搏，嗅到她撲鼻的芳香，感受到這兒的溫馨與和諧。她豐厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的人文氣息，令人沉醉流連。徜徉于校園，猶如穿行在書林畫卷之間；置身于校園，又如沐浴在墨海綠濤之中。辦公樓墻壁上的巨幅標(biāo)語牌上醒目的“說普通話，寫規(guī)范字”及文明禮貌用語“請謝謝對不起再見”的字樣，涵泳著凈小人深厚綿長的文化底蘊(yùn)和濃郁醇美的文明內(nèi)涵。整潔的文化長廊，教學(xué)樓走廊墻壁上的名言警句、人生格言、宣傳標(biāo)語，無不彰顯著學(xué)校的書香特色。樓道間、教室里、操場邊的圍墻上處處都有“請說普通話、請用規(guī)范字”的提示語；這些宣傳標(biāo)語及學(xué)校的各種標(biāo)志牌匾一律使用規(guī)范字；宣傳窗、黑板報在向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)知識；每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都提醒大家“說普通話、用規(guī)范字”；校園里處處洋溢著“推廣普通話，使用規(guī)范字”的文化氣息?！暗歉咄h(yuǎn)繪宏圖，眾志成城謀發(fā)展”。