簡(jiǎn)介：分類號(hào)J607密級(jí)UDCUDC7817學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文論歌唱語(yǔ)言在中國(guó)藝術(shù)歌曲演唱中的應(yīng)用及教學(xué)思考以春江花月夜為例胥詩(shī)倩指導(dǎo)教師韓乃舜教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文提交日期2017年4月24日論文答辯日期答辯委員會(huì)主席ABSTRACTVOCALARTISTHROUGHACLEARANDVIVIDLANGUAGETOEXPRESSANDDEEPENTHETHEMEOFMUSIC,ANDLANGUAGEISTHEBASISOFSINGINGVOCALPERFORMANCESHOULDBEBASEDONACOMPLETEGRASPOFTHELANGUAGEINTHEVOCALARTPERFORMANCE,THENEEDTOPRONOUNCETHESTANDARD,THELANGUAGEOFEMOTIONALEXPRESSIONTOBEACCURATEANDVIVID,GRASPTHELANGUAGEOFTONE,TONE,SOTHATSINGINGREALLYSINCEREARTISTICSONGSWEREORIGINALLYCOMPOSEDOFPOETRYANDMUSICCOMBINEDTOCOMPLETETHEARTISTICPERFORMANCEOFAMUSICALGENREFORTHESTUDYOFCHINESEARTSONGS,BUTALSOALLVOCALLEARNERSMUSTEXPERIENCEONLYBYACCURATELYGRASPINGTHELINGUISTICFEATURESOFTHECHINESELANGUAGE,INCLUDINGTHEMETHODOFPRONUNCIATIONANDEXPRESSION,MAKETHESONGCOMPLETEANDCOHERENT,ITISPOSSIBLETOSINGGOODCHINESEARTSONGSTHISARTICLESTARTFROMANCIENTPOETRYADAPTEDREPERTOIRE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT”,THROUGHTHETASTINGANDRESEARCHOFTHETHREEASPECTSOFTHEWORD,SONGANDSINGING,THEAUTHORANALYZESTHEAPPLICATIONOFSINGINGLANGUAGEINCHINESECLASSICALARTSONGANDHOWTOMASTERTHEWAYOFTHISSONGFROMTHE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT“THISSONGEXTENDSTOALLCHINESEARTSONGSTEACHINGSTYLETHINKING，DRAWASONGINTHELYRICSANDTHEMOODOFTHEUNDERSTANDING,NEEDTOREAD,WRITE,TASTE,PERCEPTIONOFFOURASPECTSTOSTARTACOMPREHENSIVESTUDYTHEWAYOFEDUCATIONOFSTUDENTSALSONEEDTOGUIDEFROMTHESEFOURAREAS,SOASTOHELPSTUDENTSUNDERSTANDTHEESSENCEOFMUSIC,SOASTOFULLYGRASPTHEMUSICANDEVENEXTRACTTHEIROWNEXPERIENCE,GETGREATPROGRESSANDSUBLIMATIONTHROUGHTHISSTUDY,ITISTHEGREATESTSIGNIFICANCEOFTHISARTICLETODISCOVERTHEIMPORTANCEOFLANGUAGEAPPLICATIONFORTHESINGINGOFCHINESEARTSONGSANDHOWTOBETTERTEACHCHINESEARTSONGTHROUGHLANGUAGETRAININGKEYSPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT；SINGINGLANGUAGE；CHINESEARTSONGS；APPLICATION；TEACHIN

簡(jiǎn)介：研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年摘要在論影響水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的因素這一篇文章中，我以水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展為主線，著重討論了影響水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的幾個(gè)重要因素。在本文中，探討研究了四個(gè)影響水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的因素，即水彩畫的本體語(yǔ)言、藝術(shù)的民族性、藝術(shù)的時(shí)代性以及藝術(shù)家的個(gè)人特質(zhì)。一．水彩畫是水和彩相結(jié)合的藝術(shù)，有水無(wú)彩或有彩無(wú)水，都不能發(fā)揮水彩畫的本體語(yǔ)言藝術(shù)魅力。水彩畫本體語(yǔ)言是水彩畫個(gè)性語(yǔ)言產(chǎn)生的搖籃，為水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了溫床，它孕育了水彩畫個(gè)性的產(chǎn)生，但是，水彩畫本體語(yǔ)言也從某種程度上制約了水彩畫個(gè)性語(yǔ)言，為了發(fā)展自己的個(gè)性語(yǔ)言，水彩畫家從水彩繪畫工具材料、水彩畫技法和繪畫觀念上對(duì)水彩畫加以探索研究。二．藝術(shù)的民族性是水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)，它為水彩畫個(gè)性語(yǔ)言輸送了新鮮的血液和養(yǎng)分，不同的水彩畫個(gè)性語(yǔ)言就像一朵朵小花，在這個(gè)營(yíng)養(yǎng)庫(kù)里面吸收了大量的養(yǎng)分，競(jìng)相爭(zhēng)放在藝術(shù)的花園中。三．藝術(shù)的時(shí)代性在水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展有很大的影響，它對(duì)水彩畫個(gè)性語(yǔ)言進(jìn)行選擇淘汰并加以錘煉，使得水彩畫個(gè)性語(yǔ)言具有時(shí)代的特色，成長(zhǎng)在時(shí)代的潮流之中，而不至于被淹沒(méi)。四．藝術(shù)家個(gè)人特質(zhì)，是影響水彩畫個(gè)性語(yǔ)言的主觀因素。因?yàn)樗囆g(shù)家個(gè)性，藝術(shù)修養(yǎng)，以及個(gè)人經(jīng)歷和藝術(shù)實(shí)踐等不同的因素而影響著水彩I嘶個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展。這四個(gè)因素與水彩畫個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展的方向及道路關(guān)系密切，它們從不同角度不同方面深深影響著水彩畫的個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展道路及方向。也正是因?yàn)檫@些因素，水彩畫個(gè)性語(yǔ)言才

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名鱟盔學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相～致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名鱟鏖指導(dǎo)教師簽名丞豳簽名日期鈔F弓年期7日ABSTRACTTHISPAPERALTOGETHERISDIVIDEDINTOSEVENPARTS．THE．FIRSTPARTINTRODUCESTHERESEARCHHISTORYANDPRESENTSITUATIONOFFULLNAME，ITSSTUDYPURPOSEANDSIGNIFICANCE，EVENTHERESEARCHMETHODS．ITCOMPREHENSIVELYINTRODUCESTHERELATEDRESEARCHFIELDANDITSSIGNIFICANTRESEARCHVALUE．刀把SECONDPARTINTRODUCESTHECHINESEFAMILYNAMEANDFIRSTNAME，NAMEANDKEYWORD,NAMEANDNICKNAME，TITLESANDRIFLES，POSTHUMOUSTITLEANDENVISAGE．RESPECTIVELYINTRODUCETHEDEFINITIONOFEACHNAMEANDDISTINGUISH也EDIFFERENCEBETWEEN也EM，ANDTHERELATEDEXAMPLEINHISTORICALRECORDS．INTHETHIRDPART,ITINTRODUCESTHEHISTORICALRECORDSSEVERALNAME，APPELLATIONPHENOMENON。ANDCOMBINATIONFORMOFHISTORICALRECORDSNAME，WHICHPOINTSOUTTHATTHE脅TORICALRECORDSAGENTANDSPECIALWORDTOWORDINTHE”PEOPLE”TOREFERTO．ITINTRODUCESTHEGENERALPHENOMENONOFPREVALENTNAMEINHISTORICALRECORDS，NAMELY,MOREINTEROPERABILITY．ITALSOANALYZES也E”HISTORICALRECORDS”INTHENAMESOFTHESEVERALSPECIALCASES．ACCORDINGTO”THEHISTORICALRECORDS”．ITSUMMARIZESTHEMANLSNAME21KINDSOFCOMBINATIONS．WOMEN’SNAMES5KINDSOFCOMBINATIONS．EACHCOMBINATIONHASANEXAMPLETOILLUSTRATE．THEFOURTHPARTINTRODUCESTHEEVOLUTIONOFHISTORICALRECORDSCOMPOUNDSUNLALNE．INHISTORICALRECORDS，COMPOUNDSUMAMENAMEOCCUPIESCERTAINPROPORTION．THROUGHLISTINGTHECOMPOUNDSULTLAMEINHISTORICALRECORDS，THEAUTHORCONCLUDESTHATTHEANCIENTCOMPOUNDSURNAMEISTHECHARACTERISTICSOFTHEOFFICENAMEANDTHETITLENAME．THEFIFTHPARTINTRODUCESTHEHISTORICALRECORDSNAMECHARACTERISTICSPRESENTEDINVARIOUSHISTORICALSTAGES．INTHISPARTTHEAUTHORCONCLUDESTHATTHEANCIENTNAMEOFTHEGENERALCHARACTERISTICSONSINGLENAMEISGIVENPRIORITYTO，ONTHEBASISOFTHEPIECEWISEHISTORICALRECORDSRECORDTHETIMERANGE，RESPECTIVELYLEGENDTHEYELLOWEMPERORERATOTHEXIADYNASTY，SHELLSPERIOD,THEZHOUDYNASTYANDQINANDHANDYNASTIES．SIXTHPARTINTRODUCESTHEAUTHORSIMAQIANIN”HISTORICALRECORDS”INTHENAMECULTUREIDEASEXCAVATEDFROMTHENAMETABOOCULTURESOCIETYEXISTINGATTHATTIME，PICKANAUSPICIOUSDAYCULTURE，THEPATRIARCHALCULTURE，CUSTOMS，CULTURE，ETC．SEVENTHPARTINTRODUCESTHEDISAPPEARINGPHENOMENONOFNAMESINHISTORICALRECORDSCOMPAREDWITHTHEPRESENTAGE，INCLUDINGGIVENNAMEANDSURNAMEBYIMPERIALPOWERINTERFERENCESYSTEM，SUBJECTTOTHELIMITOFTHELANGUAGEECONOMYPRINCIPLE，CHARACTERS，NUMBEROFWASTE．ITINTRODUCESTHECOMEMPORARYPHENOMENONOFNAMES，WHICHAREEMBODIEDINTHEINNOVATIVEUSEOFFIVELINESWHENTHENAMEANDTHENAMEOFPHONOLOGICALANDGLYPHOFCOMPREHENSIVEREQUIREMENTS．II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)1016520121100055L逢享師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下長(zhǎng)生殿英譯識(shí)解運(yùn)作研究ASTUDYONCONSTRUALOPERATIONINENGLISHTRANSLATIONOFCHANGSHENGDIANFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰梯驾加⒄Z(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)翻譯學(xué)董廣才教授2015年05月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名筮葺羞學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名筮董葺指導(dǎo)教師簽名簽名日期2O肟年5月30N

簡(jiǎn)介：李越申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱差盔堂論文提交日期論文答辯日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得江西科技師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫鄉(xiāng)櫟7簽字日期少，，年石月，籮日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解塹酉抖這垣菹堂院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江酉抖攮垣墮堂暄可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫’夕柱簽字日期山‘R年‘月，苫日新?㈣葉賽簽字日期幻，，，年多月，萬(wàn)日

簡(jiǎn)介：文學(xué)碩士學(xué)位論文論歷史文化散文對(duì)現(xiàn)代散文語(yǔ)言的承繼與發(fā)展THEDEVELOPMENTANDTHEINHERITANCEOFTHEHISTORICCULTURALPROSETOTHEMODERNPROSELANGUAGE單微中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2009010375延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文論歷史文化散文對(duì)現(xiàn)代散文語(yǔ)言的承繼與發(fā)展研究生姓名單微培養(yǎng)單位人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱王啟東副教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究方向作家作品研究論文提交日期2012年5月22日

簡(jiǎn)介：分類{；。密級(jí)學(xué)號(hào)201010710遣享師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視域下無(wú)名的裘德通感隱喻漢譯研究ASTUDYONCHINESETRANSLATIONOFSYNAESTHETICMETAPHORSINJUDETHEOBSCUREFROMTHEPERSPECTIVEOFJ1‘‘‘一‘‘‘‘U02NITIVELINGUISTICS學(xué)科、專業(yè)窆I墾適宣堂區(qū)廑周適宣學(xué)研究方向?qū)熜彰g董廣才教授2013年5月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特，IIJ／JL以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名縫學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名縫指導(dǎo)教師簽名簽名ET期知J弓年3月“日

簡(jiǎn)介：㈣IIILL?ⅢⅢ㈣|I_I|?洲LY3260065單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010487分類號(hào)H15密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文論現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)寫作中的體態(tài)語(yǔ)言THESTUDYOUBODYLANGUAGEINREALISTICNOVELWRITING學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院寫作學(xué)文學(xué)寫作2014級(jí)許錫仁黃偉林教授2017年4月學(xué)一矗雌7乙洲箏從節(jié)一古～屋一◎MIIIIIIIIIIIILLIIIILLLIILLLLL論現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)寫作中的體態(tài)語(yǔ)言．．．．．Y～32609夠姓名許錫仁研究方向文學(xué)寫作導(dǎo)師黃偉林教授專業(yè)方向?qū)懽鲗W(xué)年級(jí)2014級(jí)中文摘要體態(tài)語(yǔ)言是我們?cè)谕Ｉ钪谐Ｓ玫降睦蒙眢w傳情達(dá)意的輔助性語(yǔ)言。我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑經(jīng)常包含有隱含之意，它能夠向交際者傳達(dá)意義，增強(qiáng)交流效果。文學(xué)中借用體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)人物思想情感最典型的是現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，本文以現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)文本為切入點(diǎn)，研究體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的種種現(xiàn)象。論述過(guò)程中，本文以現(xiàn)實(shí)交際中的體念語(yǔ)言為借鑒，并結(jié)合中外名家的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)文本片段，力求合情合理，有說(shuō)服力地論述體態(tài)語(yǔ)言的作用、性質(zhì)、價(jià)值及運(yùn)用。在對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的體態(tài)語(yǔ)言研究甚少的情況下，本文更加系統(tǒng)地梳理了體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的諸多現(xiàn)象，是本文的有價(jià)值之處。本文共六個(gè)部分，包括引言、四個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)。引言部分主要論述選題緣由、意義和前人研究成果。本文認(rèn)為，體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中人物形象的塑造有重要作用，通過(guò)人物行為透視人物心理的復(fù)雜變化，能夠使人物更加真實(shí)可感。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)這方面的研究并不多見(jiàn)，本節(jié)對(duì)這些研究做了簡(jiǎn)單的歸納。正文第一章主要是對(duì)體態(tài)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)作總體概述，分為三個(gè)部分。第一部分首先厘定了體態(tài)語(yǔ)言的概念，接著對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)做了簡(jiǎn)單闡述，最后探討了體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中具有典型性。第二部分論述了體態(tài)語(yǔ)言的分類，本文將它分為情態(tài)語(yǔ)言、身勢(shì)語(yǔ)言和空間語(yǔ)言三種類型。第三部分詳細(xì)解釋了產(chǎn)生體態(tài)語(yǔ)言的心理機(jī)制，主要借用心理學(xué)學(xué)科研究的成果，闡述體態(tài)語(yǔ)言的產(chǎn)生有其心理上的根源。第二章對(duì)體態(tài)語(yǔ)言與其在現(xiàn)實(shí)主義小況中直接的依附者人物的關(guān)系進(jìn)行論述，共分為兩個(gè)部分。第一部分探討它對(duì)人物形象的作用，本文認(rèn)為，體態(tài)語(yǔ)言可以從四個(gè)方面塑造人物形象第一，作者往往在人物出場(chǎng)時(shí)著力描寫其相貌、動(dòng)作，這樣能夠使人物首度出現(xiàn)在讀者面前時(shí)就對(duì)其整體形象奠定基調(diào)；第二，作者通過(guò)對(duì)人物體態(tài)語(yǔ)言的描寫，能夠把人物情感、態(tài)度和情緒表達(dá)的淋漓盡致，豐富了小說(shuō)人物的思想感情；第三，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言的捕寫，能揭示人物的性格特征和獨(dú)特個(gè)性；第四，體態(tài)語(yǔ)言也能夠表達(dá)人物自然狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中人物的體態(tài)語(yǔ)言常常伴隨著人物語(yǔ)言前后而出現(xiàn)，第二部分探討它對(duì)人物語(yǔ)言信息的影響，分為四個(gè)方面第一，體態(tài)語(yǔ)言通過(guò)與語(yǔ)言信息表達(dá)意思不一致，

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的易經(jīng)隱喻和轉(zhuǎn)喻的英譯研究姓名王彤彤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師董廣才20090501ASTUDYONENGLISHTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYINTHEBOOKOFCHANGESFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICSABSTRACTTHEBOOKOFCHANGESISAMAGICBOOKTHATDEMONSTRATESTHEFREESTWISDOMANDDEEPESTANDBROADESTCULTURALHERITAGEOFANCIENTCHINA．SCHOLARSANDTRANSLATORSBOTHATHOMEANDABROADHAVEDEDICATEDTHEIREFFORTSTOINTERPRETEANDTRANSLATETHISIMMORTALWORK．THETRANSLATIONOFSUCHABOOKWILLBEAGREATCHALLENGEFORTHEM，ESPECIALLYFORTHEWESTERNERS，NOTONLYBECAUSEOFTHEHETEROGENEITYBETWEENTHETWOLANGUAGES，BUTALSOBECAUSEOFDIFFICULTYINUNDERSTANDINGMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGES．TRADITIONALLY，METAPHORANDMETONYMYAREVIEWEDASFIGURESOFSPEECHTHATINVOLVETHEPROCESSOFSUBSTITUTINGONELINGUISTICEXPRESSIONFORANOTHER．THESTUDIESOFTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYHAVEPREDOMINANTLYFOCUSEDONRHETORICDIMENSIONOFTHEMWHILELITTLEATTENTIONISPAIDTOTHEIRCOGNITIVENATURE．THEMEANINGORIENTEDCOGNITIVELINGUISTICS，DEVELOPEDINTHELATE1980SONTHEBASISOFAPHILOSOPHYOFLANGUAGEMAINTAINSTHATMETAPHORANDMETONYMYAREIMPORTANTCOGNITIVEINSTRUMENTSOFHUMANBEINGS．METAPHORANDMETONYMYARECOGNITIVEPROCESSESTHATORIGINATEFROMTHEIMAGESCHEMAOFBODILYEXPERIENCE，THEYARETHERESULTSOFCONCEPTUALMAPPINGINTHESANLEEXPERIENTIALDOMAINRATHERTHANTHESUBSTITUTIONOFONELINGUISTICEXPRESSIONFORANOTHER．THISRESEARCHISDESIGNEDTOSTUDYTRANSLATIONOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESFROMACOGNITIVEPERSPECTIVE．INORDERTOHIGHLIGHTTHEFUNCTIONSOFCOGNITIVEFACTORSINTRANSLATION，TWOENGLISHVERSIONSOFTHEBOOKOFCHANGES，ONEISTRANSLATEDBYALLENGLISHTRANSLATORJAMESLEGGE，THEOTHERISBYCHINESETRANSLATORSWANGRONGPEIANDRENXIUHUA,ARECOMPAREDINTHISTHESIS．THECOGNITIVEBASISOFMETAPHORANDMETONYMY,THEWAYSCOGNITIVELINGUISTICSISAPPLIEDINANALYZINGTHETRANSLATIONOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESANDTHETRANSLATIONSTRATEGIESOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESPROPOSEDFROMCOGNITIVELINGUISTICS’POINTOFVIEWARETHERESEARCHQUESTIONSDISCUSSEDINTHISSTUDY．TRANSLATIONISANINTERLINGUALACTIVITY,ANYTRANSLATIONSTRATEGYPROPOSEDSHOULDREFLECTTHENATUREOFLANGUAGE．ASLANGUAGEISCOGNITIVEINNATUREASHELDBYCOGNITIVELINGUISTS，ACOGNITIVEAPPROACHTOTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYISBELIEVEDTHEORETICALLYANDPRACTICALLYRATIONAL．WITHCONCEPTUALMAPPINGASTHETHEORETICALBASIS，THREESTRATEGIESAREPROPOSEDINCHAPTERFOUR．THISRESEARCHISANATTEMPTTOPROPOSEANEWANDSCIENTIFICMETHODINTRANSLATINGCLASSICWORKS．THISISTHEREASONTHATTHEPRESENTRESEARCHCLAIMSFORSIGNIFICANCEANDORI西NALITY．KEYWORDSMETAPHOR；METONYMY；CONCEPTUALMAPPING；TRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMY；LINEARJUDGMENTII

簡(jiǎn)介：解析倫勃朗油畫中的形式語(yǔ)言及情感表達(dá)重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名林葉丹指導(dǎo)教師王海鷗副教授專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一六年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要倫勃朗十七世紀(jì)荷蘭繪畫大師，在他跌宕起伏的一生中，無(wú)論面對(duì)生活的順境或逆境，始終堅(jiān)持著自己的繪畫理念與追求。他用自己的畫筆敘述著自己對(duì)社會(huì)，對(duì)普通人民，對(duì)家人以及對(duì)自己的理解。反映人性，體現(xiàn)人類生命內(nèi)涵的寫實(shí)繪畫成為了倫勃朗繪畫創(chuàng)作的重心。畫家通過(guò)畫筆抒發(fā)情感，用自己多樣卻獨(dú)到的繪畫形式語(yǔ)言塑造有靈魂有性格的人物形象，展示出他深厚的繪畫功底，以及他的崇高的思想境界。倫勃朗是采用了哪些繪畫形式語(yǔ)言傳遞畫面的情感，并如何將繪畫形式語(yǔ)言與情感表達(dá)完美融合并呈現(xiàn)給觀者，成為本文探討的重點(diǎn)內(nèi)容。在本文開(kāi)頭首先對(duì)倫勃朗生活的17世紀(jì)社會(huì)大環(huán)境進(jìn)行梳理，畫家所處的荷蘭成為民主共和政體，物質(zhì)生活充裕富足。國(guó)內(nèi)盛行的加爾文教主張勤鼓勵(lì)追求現(xiàn)實(shí)生活中的成功，注重精神生活，反對(duì)奢侈。所以民眾在享受物質(zhì)生活之余，也開(kāi)始追求精神世界的滿足。當(dāng)時(shí)的畫家們掙脫了宗教神話題材繪畫的局限性，把目光轉(zhuǎn)向更為廣闊的繪畫題材。因此，現(xiàn)實(shí)的生活成為了繪畫藝術(shù)的源泉，資產(chǎn)階級(jí)和平民變成了繪畫的重要角色。荷蘭的一片繁榮為倫勃朗繪畫的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，本文列舉了巴洛克時(shí)期畫家卡拉瓦喬的繪畫風(fēng)格，他的明暗畫法深深影響了倫勃朗的繪畫創(chuàng)作。接來(lái)下，本文就逐步闡述倫勃朗繪畫中的形式語(yǔ)言特征，從筆觸、光影、色彩三方面入手，總結(jié)畫家每種繪畫語(yǔ)言的特點(diǎn)。并在這一部分的論述中，加入倫勃朗不同時(shí)期的繪畫作品進(jìn)行簡(jiǎn)析，從肖像畫，風(fēng)俗畫，宗教題材繪畫作品中具體分析畫家的繪畫風(fēng)格。其次本文繼續(xù)闡述倫勃朗繪畫中的情感是通過(guò)油畫形式語(yǔ)言以及寫實(shí)性的繪畫傳遞給觀者的。無(wú)論在何時(shí)何地，油畫形式語(yǔ)言始終是傳遞繪畫情感的重要途徑，本文旨在通過(guò)對(duì)倫勃朗繪畫全方位的解讀，了解倫勃朗的繪畫過(guò)程和繪畫方法，分析其繪畫語(yǔ)言的不同的特征，并與他作品中的傳達(dá)的情感結(jié)合，從而得出倫勃朗油畫語(yǔ)言與油畫思想高度的統(tǒng)一性。并結(jié)合中國(guó)當(dāng)代寫實(shí)畫家的作品進(jìn)行實(shí)例分析，避免空洞的理論闡述。在文章最后，筆者闡述了研究倫勃朗藝術(shù)語(yǔ)言和情感表達(dá)對(duì)我油畫創(chuàng)作的啟示作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞倫勃朗，油畫語(yǔ)言，情感表達(dá)，寫實(shí)油畫

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)S13110865碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究研究生姓名研究生姓名孟旭孟旭學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)二○一○一六年三月長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的碩士學(xué)位論文，葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名年月日長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解“長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士、博士學(xué)位論文版權(quán)使用規(guī)定”，同意長(zhǎng)春理工大學(xué)保留并向中國(guó)科學(xué)信息研究所、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)及其它國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)長(zhǎng)春理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。作者簽名年月日導(dǎo)師簽名年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H03學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目莒南村落名稱探析莒南村落名稱探析從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)研究生姓名潘聰聰學(xué)科、專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱李敏紅副教授論文完成時(shí)間2013年3月I摘要村落名稱作為地名的一部分，是人們生活中常用的語(yǔ)言代碼。一方面具有指示方位、區(qū)域的作用，與人們的生活息息相關(guān)。另一方面村落名稱也能夠指示社會(huì)背景、人文信息、自然特色，發(fā)揮其語(yǔ)言記錄作用。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)注社會(huì)生活各層面對(duì)語(yǔ)言的影響，探究語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系，反映社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)所研究的大都是與社會(huì)生產(chǎn)、人們生活聯(lián)系緊密的對(duì)象，村落名稱既與人們生活相關(guān)，又是地名詞匯的一部分，理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度的專題研究。莒南村落名稱共有1008個(gè)，其中有大量名稱反映了該地多種元素，包括社會(huì)環(huán)境、神話傳說(shuō)、植物礦產(chǎn)、水文地貌等。該地村落名稱的演變也反映出諸多影響因素，包括社會(huì)環(huán)境的變化、主觀認(rèn)識(shí)的改變、自然環(huán)境的變遷等，體現(xiàn)出社會(huì)因素在莒南村落名稱中的作用。本文以莒南村落名稱為研究對(duì)象，進(jìn)行語(yǔ)言與社會(huì)兩個(gè)角度的分析。第一方面是語(yǔ)言分析，主要從語(yǔ)音、詞匯、修辭三個(gè)方面進(jìn)行語(yǔ)言分析。語(yǔ)音主要是劃分平仄，詞匯主要是從通名與專名兩部分進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，修辭主要是根據(jù)村落名稱所用辭格進(jìn)行分析。第二方面主要是從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)層面進(jìn)行分析，探究莒南村落名稱與社會(huì)的關(guān)系。首先，通過(guò)莒南村落名稱所反映自然特色與人文信息，來(lái)體現(xiàn)莒南村落名稱蘊(yùn)含的元素。其次，搜集整理莒南村落名稱中的演變名稱，并著重探究其演變?cè)?。最后總結(jié)莒南村落名稱社會(huì)考察中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相關(guān)建議。由以上兩大方面的分析，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度探究影響莒南村落名稱命名的因素，進(jìn)而了解村名對(duì)社會(huì)背景的記錄作用。故得出村落名稱命名必須體現(xiàn)自我特點(diǎn)，展現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)揮村名的記錄功能。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化大背景的推動(dòng)下，越來(lái)越多的村落合并建社區(qū)，越來(lái)越多的村名隨著社會(huì)的發(fā)展而消失，其背后所反映的社會(huì)文化、歷史背景也隨之消失，故莒南村落名稱的記錄工作急需重視。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞莒南；村落名稱；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)；自然；人文

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC學(xué)密級(jí)學(xué)校代碼Q壘皇Z武成理歹大穿位論文中文題目途丕回社會(huì)蜚量△±在邀擅透途主鮑適言掛塹差昱P口目’亞’LU．左亡2上英文題目Q塾塵曼LI塾恥I墨I(xiàn)堡E曼壘皿曼墨Q￡￡Q墅墜曼邀迪MICROBLOGFROMDIFFERENTSOCIALSTATUS．研究生姓名塞9云虛指導(dǎo)教師姓名盜之址職稱塹N學(xué)歷』址單位名稱武這理王太堂2E國(guó)適堂院郵編壘墨QQZQ申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱2E國(guó)蚤直堂及座用適壹堂論文提交日期2Q至2生至Q旦論文答辯日期2Q至2生至2旦Z旦學(xué)位授予單位武這理王太堂學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2012年12月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展孕育出了一種新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)微博。微博能讓人了解到周圍發(fā)生的事物，同時(shí)人們也能通過(guò)自己的微博對(duì)社會(huì)上的重大事件進(jìn)行評(píng)論。在微博中，不同社會(huì)背景的人士將會(huì)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)域理論能為此提供依據(jù)。根據(jù)這一點(diǎn)，作者試圖探究不同社會(huì)背景人士在微博評(píng)論中的語(yǔ)言特征差異。近年，關(guān)于有毒乳制品以及有毒膠囊等事件在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波。這兩件事情關(guān)乎民生，人們對(duì)這些事件給予了極高的關(guān)注度并在微博上做出評(píng)論。由于客觀原因限制，作者在微博上隨機(jī)抽取了100個(gè)對(duì)此話題發(fā)表過(guò)評(píng)論的名人微博，并發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查100位隨機(jī)抽取的普通民眾。作者通過(guò)數(shù)據(jù)分析試圖探究以下話題相較于名人，普通民眾是否更易在微博上對(duì)重大事件發(fā)表評(píng)論普通民眾與名人相比，哪一類群體會(huì)在評(píng)論社會(huì)事件中用的更多的諷刺語(yǔ)氣普通民眾在微博中表達(dá)情感的方式與名人相比有何不同相較于名人，普通人是否更容易在微博評(píng)論中使用禁忌語(yǔ)名人與普通人中，誰(shuí)更有可能在微博評(píng)論中使用粗俗語(yǔ)言名人與普通人相比，哪類人群更易使用加強(qiáng)性詞語(yǔ)對(duì)于這些社會(huì)事件，名人是否更傾向于給出一些建議通過(guò)對(duì)于數(shù)據(jù)的分析，作者發(fā)現(xiàn)在微博上透露個(gè)人信息越多的用戶語(yǔ)言特征趨于文明，有深度，不會(huì)隨意流露不滿情緒。如名人用戶，這類人群的微博會(huì)被新浪公司公示其真實(shí)姓名與職業(yè)信息。反之，普通人群的微博不會(huì)被新浪公司身份認(rèn)證且他們并不會(huì)在微博上透露自己的個(gè)人信息，所以他們?cè)谠u(píng)論社會(huì)重大事件當(dāng)中則表現(xiàn)的直接甚至粗俗。作者將這一現(xiàn)象歸因于社會(huì)責(zé)任承擔(dān)感，心理因素以及經(jīng)濟(jì)因素。這里作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象越來(lái)越多的名人將自己的微博變成了一種宣傳手段已達(dá)到為個(gè)人帶來(lái)利益的目的。經(jīng)濟(jì)利益與語(yǔ)言之間的關(guān)系，這一話題值得進(jìn)一步探究?？傊?，這篇論文基于語(yǔ)域理論探究了不同社會(huì)背景人士在微博評(píng)論中不同的語(yǔ)言差異，更旨在通過(guò)此論文說(shuō)明微博實(shí)名制推行的重要意義。如若微博實(shí)名制得以推行將更加有利于和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建立。關(guān)鍵詞語(yǔ)域理論；微博；語(yǔ)言特征

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目花語(yǔ)水彩語(yǔ)言在花卉題材表現(xiàn)中的獨(dú)特意韻論文編號(hào)專業(yè)名稱美術(shù)培養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I花語(yǔ)水彩語(yǔ)言在花卉題材表現(xiàn)中的獨(dú)特意韻摘要幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，水彩畫都是最具有藝術(shù)感染力的繪畫形式之一，它是用水為媒介來(lái)調(diào)和透明顏料的一種繪畫方法。英國(guó)水彩畫家喬雷思金指出“水彩畫在畫家的處理下，水滴和它明快性質(zhì)所形成的幻想與造化，潑濺的痕跡，凝結(jié)的色塊以及斑駁的粒狀，雖然對(duì)畫家的表現(xiàn)沒(méi)有什么意義，但由于偶然產(chǎn)生的夢(mèng)境似的造化，清新的趣味，明麗的色調(diào)與輕柔的感覺(jué)，是其他材料所沒(méi)有的。”的確，水彩畫因其本身所運(yùn)用的工具材料的本體特性，技法與其他畫種不同，成就了水彩畫的獨(dú)特意韻，這種意韻是藝術(shù)家所賦予水彩畫的一種精神，也是藝術(shù)家個(gè)性的表達(dá)和真情實(shí)感的自然流露。“韻”本身是抽象詞，是人為性的，是捉摸提煉出的概念性詞語(yǔ)。它是由我們導(dǎo)入了藝術(shù)技巧而使它更進(jìn)一步成為具體能感知到的一種形式，也是藝術(shù)形式中節(jié)奏感和敘事矛盾的一種表達(dá)，是人的主觀情緒轉(zhuǎn)化到藝術(shù)作品的一種過(guò)程?；ㄗ鳛樯钪斜夭豢缮俚挠^賞物，從古至今都被賦予了不同的文化內(nèi)涵。它們既是文人騷客吟詩(shī)作畫不可缺少的描繪對(duì)象，同時(shí)在人們的生活中也是美好事物的象征，代表著生命的真、善、美與愛(ài)。清朝文豪金圣嘆說(shuō)過(guò)“人看花，花看人。”這說(shuō)明我們與花的關(guān)系非常密切，所以花卉題材也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能看到的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本文通過(guò)對(duì)水彩語(yǔ)言特殊意韻的分析，引出我對(duì)花語(yǔ)系列創(chuàng)作的思考，總結(jié)出水彩語(yǔ)言獨(dú)特意韻的最終目的是人的主觀情緒和藝術(shù)作品之間的相互轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞水彩畫，花卉，獨(dú)特，意韻