簡介：C語言上機(jī)語言上機(jī)程序設(shè)計(jì)題庫程序設(shè)計(jì)題庫【程序設(shè)計(jì)】功能根據(jù)整型形參M，計(jì)算如下公式的值YSINM10?！緟⒖即a】DOUBLEY0YSINM10RETURNY功能若X、Y為奇數(shù)，求X到Y(jié)之間的奇數(shù)和；若X、Y為偶數(shù)，則求X到Y(jié)之間的偶數(shù)和。【參考代碼】INTI,S0FORIXIAVEKRETURNK題目分別統(tǒng)計(jì)字符串中字母、數(shù)字、空格和其他字符出現(xiàn)的次數(shù)（字符長度小于80）?！緟⒖即a】INTIFORI0CI\0IIFCIA

簡介：11按下述格式，從鍵盤輸入一個(gè)整數(shù)加法表達(dá)式操作數(shù)1操作數(shù)2，然后計(jì)算并輸出表達(dá)式的計(jì)算結(jié)果，形式如下操作數(shù)1操作數(shù)2計(jì)算結(jié)果。（課本62）2輸入兩個(gè)整形數(shù)并打印，如果用戶不慎輸入了非法字符，那么程序提示“輸入數(shù)據(jù)類型錯(cuò)誤”。（課本68頁）3已知三角形的三邊長A，B，C，要求編寫程序，從鍵盤輸入A，B，C的值，計(jì)算并輸出三角形的面積（注意不存在的情況）。（第三章習(xí)題）4編程從鍵盤輸入圓的半徑R，計(jì)算并輸出圓的周長和面積。（第三章習(xí)題）5任意從鍵盤輸入一個(gè)三位整數(shù)，要求正確分離它的個(gè)位，十位和百位數(shù)，并分別在屏幕上輸出。（課本82）6寫一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)一個(gè)輸入的整形數(shù)的位數(shù)。7編程計(jì)算方程AXXBXC0的根，A，B，C由鍵盤輸入,只是用主函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。（課本83頁，但需綜合考慮）8編寫三個(gè)函數(shù)，分別在BB4AC大于0、小于0、等于0時(shí)進(jìn)行調(diào)用，并輸出結(jié)果，在主函數(shù)中讀入A、B、C的值。9從鍵盤輸入你和你朋友的年齡，編程判斷誰的年齡大，并打印最大者的年齡。（課本86頁）10從鍵盤輸入一個(gè)年份，判斷該年是否是閏年，并輸出結(jié)果。11判斷某人是否屬于肥胖體型。根據(jù)身高與體重因素，醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)廣泛的調(diào)查分析給出了以下按“體指數(shù)”對肥胖程度的劃分體指數(shù)TW/HH（W為體重，單位為KG，H為身高，單位為M）。當(dāng)T18時(shí)，為低體重；當(dāng)T介于18和25之間時(shí)，為正常體重；當(dāng)T介于25和27之間時(shí)，為超重體重；當(dāng)T≧27時(shí)，為肥胖。編程從鍵盤輸入你的身高H和體重W，根據(jù)上式，判斷體重類型。（課本89）12利用SWITCH語句將百分制成績轉(zhuǎn)化為五分制成績。（課本97）13利用SWITCH語句將五分制成績轉(zhuǎn)換成對應(yīng)分?jǐn)?shù)范圍并輸出。14編程設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)算器程序，要求根據(jù)用戶從鍵盤輸入的表達(dá)式操作數(shù)1運(yùn)算符OP操作數(shù)2計(jì)算表達(dá)式的值，指定的運(yùn)算符為加減乘除。（課本98）15利用時(shí)間函數(shù)編寫一個(gè)猜數(shù)程序。（課本106）16編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算N的階乘。（課本107）17利用函數(shù)遞歸實(shí)現(xiàn)計(jì)算N。18利用Π/411/31/51/7計(jì)算Π的值直到最后一項(xiàng)的絕對值小于00001為止，要求統(tǒng)計(jì)總共累加了多少項(xiàng)。（課本112）19編程輸出正三角格式的九九乘法表。（課本118）20編程輸出下三角格式的九九乘法表。21從鍵盤任意輸入一個(gè)正整數(shù)，編程判斷它是否是素?cái)?shù)，若是素?cái)?shù)，輸出“YES”，否則輸出“NO”。（課本127）22編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)輸出1100之間所有素?cái)?shù)。23編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)輸出任意指定M、N之間的所有素?cái)?shù)。24讀入一個(gè)年份和月份，打印出該月有多少天（考慮閏年），用SWITCH語句編程。（課本159）主要是設(shè)定一個(gè)標(biāo)志，考慮閏年25打印所有的水仙花數(shù)。所謂水仙花數(shù)是指一個(gè)三位數(shù)，其各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身。（例159111333555）（課本159）26雞兔同籠，共有98個(gè)頭，386只腳，編程求雞兔各多少只。（課本160）27用1元5角錢人名幣兌換5分、2分和1分的硬幣（每一種都要有）共一百枚，問共有幾種兌換方案并輸出每種方案。（課本160）3串（要求使用頭指針和尾指針來實(shí)現(xiàn)）。（課本307）51編程判斷輸入的一串字符是否為“回文”。所謂回文是指順讀和倒讀都一樣的字符串，如“ABCCBA”是回文。（課本307）52用指針數(shù)組編程實(shí)現(xiàn)從鍵盤任意輸入一個(gè)數(shù)字表示月份值N，程序輸出該月份的英文表示，若N不在112之間，則輸出“ILLEGALMONTH”。（“JANUARY“,“FEBRUARY“,“MARCH“,“APRIL“,“MAY“,“JUNE“,“JULY“,“AGUEST“,“SEPTEMBER“,“OCTOBER“,“NOVEMBER“,“DECEMBER“）（課本308）53從鍵盤任意輸入5個(gè)整數(shù)，用函數(shù)編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算最大值和最小值，并返回它們所在數(shù)組中的位置。（課本307）54不使用函數(shù)STRCAT（），編程實(shí)現(xiàn)字符串連接函數(shù)（使用指針實(shí)現(xiàn)）。55不使用函數(shù)STRCAT（），編程實(shí)現(xiàn)字符串連接函數(shù)（使用數(shù)組實(shí)現(xiàn)）。56編程實(shí)現(xiàn)將二維數(shù)組AMN任意向右平移I各單位，IN,將數(shù)據(jù)在二維數(shù)組中的位置改變后在進(jìn)行輸出。57利用公式CIJAIJBIJ計(jì)算MN階矩陣A和MN階矩陣B之和，并輸出。（提示用二維數(shù)組實(shí)現(xiàn)矩陣相加）（課本242）58編寫一個(gè)函數(shù)，利用數(shù)組實(shí)現(xiàn)對字符串的逆序排放并在主函數(shù)中輸出。59有如下數(shù)列，“1，1，2，3，5，8，13”，編程實(shí)現(xiàn)輸出其前20項(xiàng)，每行五個(gè)。60編程打印如下的楊輝三角1111211331146411510105161編寫一個(gè)INSERT（）函數(shù)，實(shí)現(xiàn)對一個(gè)有序數(shù)列AN的插入。62編寫一個(gè)DELET（）函數(shù)，實(shí)現(xiàn)對一個(gè)有序數(shù)列某個(gè)特定元素的刪除，釋放其所占有的空間，并輸出處理后的數(shù)組，若沒有找到，則只輸出NOTFIND63編程實(shí)現(xiàn)任意輸入英文星期幾，在查找星期表后輸出對應(yīng)的數(shù)字。若為查找到，則輸出NOTFIND（課本275）0SUNDAY1MONDAY2TUESDAY3WEDNESDAY4THURSDAY5FRIDAY6SATURDAY64．編寫一個(gè)計(jì)算任意M行N列的二維數(shù)組中元素的最大值，并指出其所在的行列的函數(shù)FINDMAX（）。假設(shè)利用FINDMAX（）計(jì)算3個(gè)班每班4個(gè)學(xué)生的某門成績的最高分，并指出其所在的行列。（課本278）65利用動態(tài)內(nèi)存分配實(shí)現(xiàn)編程輸入一個(gè)班的某門課成績，計(jì)算平均分，然后輸出。班級

簡介：大班語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃大班語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容的明確性指標(biāo)，可以將計(jì)劃分具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃。有關(guān)語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家一起來借鑒一下本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下九月份1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份1、詞匯幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”3、天氣預(yù)報(bào)員幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。一、基本情況分析通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的

簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專業(yè)軟件工程學(xué)號10065019姓名閃珊珊1校園導(dǎo)游咨詢校園導(dǎo)游咨詢一、目的、目的1、對自己學(xué)過的知識進(jìn)一步的加深理解，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的算法思想要有更深的理解。2、通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)會通過系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步掌握應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法和步驟，靈活運(yùn)用并深刻理解典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在軟件開發(fā)中的應(yīng)用。3、學(xué)會綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，如圖的存儲結(jié)構(gòu)，數(shù)組，迪杰斯特拉算法和FLOYD算法等自行實(shí)現(xiàn)一個(gè)較為完整的應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。二、需求分析、需求分析1、功能需求功能需求（1）在菜單中顯示校園景點(diǎn)地圖。（2）能夠查找任意景點(diǎn)的路徑。（3）能夠自動查找用戶鍵入始點(diǎn)景點(diǎn)和終點(diǎn)景點(diǎn)的最短路徑。（4）用戶能夠查詢?nèi)我饩包c(diǎn)的景點(diǎn)信息。2、輸入、輸入根據(jù)菜單提示鍵入相應(yīng)的數(shù)字鍵已完成相應(yīng)的操作。例如在菜單界面中鍵入數(shù)字3，再根據(jù)系統(tǒng)提示鍵入始點(diǎn)和終點(diǎn)對應(yīng)的編號，系統(tǒng)便會輸出相應(yīng)的路徑。3、輸出、輸出程序?qū)⒏鶕?jù)用戶鍵入的數(shù)字鍵，調(diào)用相應(yīng)函數(shù)，完成查找過程，并將結(jié)果輸出到屏幕。三、概要設(shè)計(jì)、概要設(shè)計(jì)1、變量定義變量定義TYPEDEFSTRUCT//圖中頂點(diǎn)表示主要景點(diǎn)，存放景點(diǎn)的編號、名稱、簡介{CHARNAME30INTNUMCHARINTRODUCTION100//簡介}INFOTYPETYPEDEFSTRUCTARCELL//定義結(jié)構(gòu)體變量來儲存路徑長度{INTADJ//路徑長度}ARCELL,ADJMATRIXMAX_VERTEX_NUMMAX_VERTEX_NUM數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專業(yè)軟件工程學(xué)號10065019姓名閃珊珊3MGRAPHCREATUDNMGRAPHG//初始化圖形，接受用戶輸入{INTI,J,K,WCHARV120,V220PRINTF“請輸入圖的頂點(diǎn)數(shù),弧數(shù)“SCANF“DD“,PRINTF“請輸入景點(diǎn)的編號、名稱、簡介\N“FORI0IVEXNUMI{PRINTF“景點(diǎn)編號“SCANF“D“,PRINTF“景點(diǎn)名稱“SCANF“S“,GVEXSINAMEPRINTF“景點(diǎn)簡介“SCANF“S“,GVEXSIINTRODUCTION}FORI0IVEXNUMIFORJ0JVEXNUMJGARCSIJADJINFINITYPRINTF“請輸入路徑長度\N“FORK0KARCNUMK{PRINTF“第D條邊\N“,K1PRINTF“景點(diǎn)對X,Y“SCANF“S“,V1SCANF“S“,V2PRINTF“路徑長度“SCANF“D“,ILOCATEVEXG,V1JLOCATEVEXG,V2IFI0GARCSJIGARCSIJ}}RETURNG}

簡介：語言學(xué)概論（本）01任務(wù)江西廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3605460參考資料試卷總分1001單項(xiàng)選擇題共10題,共50分15分下列各種說法只有（）是正確的。A、動物也和人一樣是具有語言能力的，能學(xué)會語言。B、鸚鵡、八哥等的這類說話，只是對人類語言的一種機(jī)械模仿。C、動物也能象人一樣能自由地使用語言D、語言不是人和動物相區(qū)別的標(biāo)志。參考答案B25分下列說法，（）是最準(zhǔn)確的。A、音位具有區(qū)別意義的作用。B、音素具有區(qū)別意義的作用。C、聲母具有區(qū)別意義的作用。D、韻母具有區(qū)別意義的作用。參考答案A35分參考答案C65分大多數(shù)漢字同漢語語素都有對應(yīng)聯(lián)系，但（）漢字不能獨(dú)立表示語素。A、公私大概和B、凰蜘逍徘萄C、廣會奮三結(jié)D、回顧戶南國參考答案B75分音素I和Y的差別是由（）的差別形成的。A、音高B、音重C、音長D、音質(zhì)參考答案D85分我們在念“老虎”時(shí)，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（）。A、同化B、異化

簡介：123INCLUDEINCLUDEINTMAIN{INTI0,J0,K0,A0,B0,C0,L0,M0,N0,D0,P0,Q0FORI1I3I{FORJ1J9J{IFIJ{FORK1K9K{IFKJBA2CA3LB,DCMB0/10,PC0/10NB/100,QC/100IFL0}}IFBK8{N1}}IFM80{PRINTF“D“,ICONTINUE}IFI80{PRINTF“D“,ICONTINUE}IFN1{PRINTF“D“,ICONTINUE}}RETURN0}8的次數(shù)

簡介：西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)19年5月補(bǔ)考匯編語言程序設(shè)計(jì)作業(yè)考核試題試卷總分100得分100第1題,下列指令中不等價(jià)的是（）A、JA和JNBEB、JG和JNLEC、JL和JNGD、JBE和JNA正確答案C第2題,語句DA1DB2DUP3,5,7匯編后，該語句可等同于的語句是A、DA1DB3,5,7B、DA1DB2,3,5,7C、DA1DB3,5,7,2D、DA1DB3,5,7,3,5,7正確答案D第3題,下列指令中使用錯(cuò)誤的是（）。A、POPDSB、POPCXC、POPDXD、POPCS正確答案D第4題,指令JGLAB是指當(dāng)標(biāo)志滿足___條件時(shí)轉(zhuǎn)移到標(biāo)號LAB處執(zhí)行A、SFXOROFORZF1B、SFXOROF0ANDZF0C、SFXOROF0ORZF1D、CF1正確答案B第5題,下列串操作指令中，必須同時(shí)指明源串和目的串地址的指令是A、STOSWB、LODSWC、SCASWD、CMPSW正確答案D第6題,執(zhí)行段間調(diào)用指令CALL時(shí)，首先保護(hù)斷點(diǎn)的（）A、段地址和偏移地址B、段地址C、偏移地址正確答案AC、CXD、DX正確答案C第13題,下面指令中影響狀態(tài)位CF的指令是A、INCAXB、DECAXC、NOTAXD、NEGAX正確答案D第14題,測試BL寄存器內(nèi)容是否與數(shù)據(jù)4FH相等，若相等則轉(zhuǎn)NEXT處執(zhí)行，可實(shí)現(xiàn)的方法是（）。A、TESTBL，4FHJZNEXTB、XORBL，4FHJZNEXTC、ANDBL，4FHJZNEXTD、ORBL，4FHJZNEXT正確答案B第15題,執(zhí)行除法指令后，影響的標(biāo)志位是。A、CF，OFB、SF，ZFC、CF，OF，SFD、AF，CF，OF，PF，SF，ZF都不確定正確答案D第16題,執(zhí)行下面的程序段后，AXDATASEGMENTTABDW1,2,3,4,5,6ENTRYEQU3DATAENDSCODESEGMENTASSUMECSCODE,DSCODEMOVAX,DATAMOVDS,AXMOVBX,OFFSETTABADDBX,ENTRYMOVAX,BXA、0003HB、0300HC、0400HD、0004H正確答案B第17題,AL0E3H，BL0F4H，執(zhí)行指令A(yù)DDAL，BL后，CF和OF的值分別是（）。A、11B、10C、01D、00正確答案B

簡介：點(diǎn)擊查看更多批評語言學(xué)：理論與應(yīng)用-1精彩內(nèi)容。

簡介：設(shè)有兩字符串“BEIJING”、“CHINA”分別存放在字符數(shù)組STR110,STR210中，下面語句中能把“CHINA”連接到“BEIJING”之后的為（）?ASTRCPYSTR1，STR2；??BSTRCPYSTR1，“CHINA”；??CSTRCATSTR1，“CHINA”??DSTRCAT“BEIJING”，STR2；?220分下列變量的定義及賦值正確的是（）?AINTI0；J；??BCHARC”A”；??CDOUBLEX，Y，Z；XYZ100；??DFLOATAB100；??D0，2，0?520分下列程序段的輸出結(jié)果是（）X9WHILEX7{PRINTF“”X}?A??B??C??D?620分設(shè)有定義INTA{1,5,7,9,11,13},PA3則P2,A4的值是（）?A511??B19??C59

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋匯編語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題,假設(shè)EAX00001000H,EBX00002000H,DS0010H,試問MOVECX,EAXEBX指令訪問內(nèi)存的物理地址是。A、00003100HB、10003100HC、00003200HD、00005100H正確答案A第2題,閱讀下面的程序片段。1MOVAX,723AH2MOVBX,0C86BH3SUBAL,BL4SBBAH,BH5XORAL,01H6ADCAX,0執(zhí)行該程序片段后AX等于。A、A9CEHB、A9CFHC、0D、BCCEH正確答案A第3題,閱讀下面的程序片段。1MOVAX,723AH2MOVBX,0C86BH3SUBAL,BL4SBBAH,BH5XORAL,01H6ADCAX,0執(zhí)行該程序片段后CF等于。A、AB、BC、0D、1正確答案C第4題,閱讀下面的程序片段。1MOVAX,723AH2MOVBX,0C86BH3SUBAL,BL4SBBAH,BH5XORAL,01H6ADCAX,0執(zhí)行該程序片段后OF等于。A、CB、BC、0D、1正確答案C第5題,下面指令執(zhí)行后,1DAWDW2A05H2DABDB0FAH3MOVAL,BYTEPRTDAW4SUBDAB,AL變量DAB中的內(nèi)容是。A、0F5HB、0F6HC、0D、0E65H正確答案A第11題,MACRO和ENDM一對偽操作中間就是宏定義體,是一組有獨(dú)立功能的程序代碼。T、對F、錯(cuò)正確答案T第12題,宏定義可以出現(xiàn)在宏調(diào)用之后。T、對F、錯(cuò)正確答案F第13題,宏匯編中,實(shí)元可以是常數(shù),寄存器,存儲單元名,以及用尋址方式能找到的地址或表達(dá)式等。T、對F、錯(cuò)正確答案T第14題,子程序調(diào)用過程中,它只占用自身空間大小,而宏匯編在調(diào)用后,都要作一次宏展開,因此實(shí)際占用空間會隨著宏調(diào)用次數(shù)增加而增加。所以使用宏匯編沒有任何意義。T、對F、錯(cuò)正確答案F第15題,宏定義中可以無變元參數(shù)。T、對F、錯(cuò)正確答案T第16題,在宏定義FOOMACROP1,P2,P3ENDM后,該FOOWORD_VAR,INC,AX宏調(diào)用是合法的。T、對F、錯(cuò)正確答案T第17題,變元可以是操作碼的一部分,但在宏定義體中必須用作分隔符。T、對F、錯(cuò)正確答案T第18題,LOCAL偽操作局部標(biāo)號偽操作,其標(biāo)準(zhǔn)格式如下LOCALLISTOFLOCALLABELS。T、對

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋匯編語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題,設(shè)SP100H,AX0FFFFH按順序執(zhí)行下列語句后1STC2PUSHAX3ADCAX,04PUSHAX5POPBX,BX等于。A、0B、1C、2D、F正確答案A第2題,設(shè)SP100H,AX0FFFFH按順序執(zhí)行下列語句后1STC2PUSHAX3ADCAX,04PUSHAX5POPBX,SP等于。A、0FEHB、0FFHC、0EEHD、00FA正確答案A第3題,當(dāng)執(zhí)行指令A(yù)DDAX,BX后,若AX的內(nèi)容為2BA0H,設(shè)置的奇偶標(biāo)志位PF1,下面的敘述正確的是。A、表示結(jié)果中含2的個(gè)數(shù)為偶數(shù)B、表示結(jié)果中含1的個(gè)數(shù)為奇數(shù)C、表示該數(shù)為偶數(shù)D、表示結(jié)果中低八位含1的個(gè)數(shù)為偶數(shù)正確答案D第4題,下列對CL寄存器的內(nèi)容乘以4的正確操作是。A、ROLSCL，4B、MUL4C、SHLCL，1D、MOVCL，2正確答案C第5題,下面各傳送指令中,錯(cuò)誤的是。A、MOVDI，SIB、MOVAX,BXC、MOVDS,AXD、MOVAL,A正確答案A第6題,下面各傳送指令中,錯(cuò)誤的是。A、MOVAL,AXT、對F、錯(cuò)正確答案F第13題,指令A(yù)NDAX,OFH執(zhí)行后,分離出AL低四位。T、對F、錯(cuò)正確答案T第14題,NOTAX,執(zhí)行后,將AX清0。T、對F、錯(cuò)正確答案F第15題,中斷是CPU暫停當(dāng)前程序的執(zhí)行,轉(zhuǎn)而執(zhí)行處理緊急事務(wù)的程序,并在該事務(wù)處理完后能自動恢復(fù)執(zhí)行原先程序的過程。在此,稱引起緊急事務(wù)的事件為中斷源。T、對F、錯(cuò)正確答案T第16題,指令是能被計(jì)算機(jī)識別并執(zhí)行的二進(jìn)制代碼,它規(guī)定了計(jì)算機(jī)能完成的某一操作。T、對F、錯(cuò)正確答案T第17題,偽指令是對匯編起某種控制作用的特殊命令,其格式與通常的操作指令一樣,并可加在匯編程序的任何地方,但它們并不產(chǎn)生機(jī)器指令。T、對F、錯(cuò)正確答案T第18題,每一個(gè)子程序中只能有一條RET指令。T、對F、錯(cuò)正確答案F第19題,以過程形式表示的代碼段,一定有RET指令存在。T、對F、錯(cuò)正確答案T

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋匯編語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題,假設(shè)數(shù)據(jù)段定義如下1DA1DW’C’,’D’2DA2DB18DUP3DA3DWDA245MOVBX,DA36MOVAX,DA1上述指令執(zhí)行后,BX寄存器中的內(nèi)容為。A、16B、17C、18D、19正確答案C第2題,假設(shè)數(shù)據(jù)段定義如下1DA1DW’C’,’D’2DA2DB18DUP3DA3DWDA245MOVBX,DA36MOVAX,DA1上述指令執(zhí)行后,AH寄存器中的內(nèi)容是。A、00HB、01HC、42HD、43H正確答案A第3題,假設(shè)數(shù)據(jù)段定義如下1DA1DW’C’,’D’2DA2DB18DUP3DA3DWDA245MOVBX,DA36MOVAX,DA1上述指令執(zhí)行后,AL寄存器中的內(nèi)容是。A、00HB、01HC、42HD、43H正確答案D第4題,現(xiàn)有如下數(shù)據(jù)段1DATASEGMENT2ARRAY1DB1,26,‘3456’3ARRAY2DW7,89H,104VALEQUARRAY2ARRAY15DATAENDS請問該數(shù)據(jù)段已占有字節(jié)的存儲空間。A、11B、12C、13D、8正確答案B第5題,假設(shè)數(shù)據(jù)段定義如下1DA1DW’C’,’D’2DA2DB18DUP3DA3DWDA245MOVBX,DA36MOVAX,DA1上述指令執(zhí)行后,BX寄存器中的內(nèi)容為H。A、12B、13C、20D、19正確答案A第11題,BETAEQU56語句的功能是使BETA的值為56。T、對F、錯(cuò)正確答案T第12題,匯編程序主要包括微軟的MASM系列和BOLAND公司推出的TASM系列,他的作用就是為用戶開放偽操作和操作符,供用戶開發(fā)匯編程序時(shí)使用。T、對F、錯(cuò)正確答案T第13題,在DOS系統(tǒng)中輸入?yún)R編DOC文件名就可以執(zhí)行該匯編程序。T、對F、錯(cuò)正確答案F第14題,段定義偽操作中,定位類型ALIGNTYPE說明段的起始地址應(yīng)該有怎樣的邊界值,可以為0。T、對F、錯(cuò)正確答案T第15題,段定義偽操作中,組合類型COMBINETYPE說明程序鏈接時(shí)的段組合并方法。T、對F、錯(cuò)正確答案T第16題,段定義偽操作中,使用類型USETYPE說明使用16位尋址方式還是32位尋址方式。T、對F、錯(cuò)正確答案T第17題,簡化段定義偽操作中,數(shù)據(jù)段是可以細(xì)劃分的。T、對F、錯(cuò)正確答案T第18題,程序開始用NAME或TITLE作為模塊的名字,格式為NAMEMODULE_NAME或TITLE

簡介：中國傳統(tǒng)文化概觀漢語言專業(yè)形考作業(yè)一輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題1、中國的一位著名學(xué)者，把文化比喻為人的生命，認(rèn)為文化是國家或民族生活的綿延。這位學(xué)者是AA．錢穆BB．李澤厚CC．辜鴻銘DD．梁啟超【正確答案】A．錢穆第2題2、“停滯”說認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化缺少西方那樣的辯證否定的歷史精神，因此，中國的歷史在本質(zhì)上是沒有歷史的。持此觀點(diǎn)的兩位著名西方學(xué)者是AA．蘇格拉底與柏拉圖BB．盧梭與伏爾泰CC．巴格比與泰勒DD．黑格爾與佩雷菲特【正確答案】D．黑格爾與佩雷菲特第3題提出“軸心時(shí)代”這一著名概念的西方學(xué)者是AA．雅斯貝爾斯BB．海德格爾CC．斯賓格勒DD愛德華泰勒【正確答案】A．雅斯貝爾斯第4題中國傳統(tǒng)文化近代轉(zhuǎn)型遲滯的一個(gè)原因是AA．外國資本主義入侵CC各地頻繁發(fā)生的災(zāi)荒造成DD游牧民族的侵入造成的【正確答案】D游牧民族的侵入造成的第9題在歷史上，最早提出把整個(gè)中國的疆域分為“九州”的說法出現(xiàn)在下列哪部著作中AA國語BB尚書CC山海經(jīng)DD史記【正確答案】B尚書第10題中國古代講“九州”，其中青州位于AA黃海、泰山、淮河之間BB渤海、泰山之間CC西河以西，黑水以東DD西河以東，東河以西【正確答案】B渤海、泰山之間第11題戰(zhàn)國時(shí)期改革軍事制度，實(shí)行“胡服騎射”的國家是AA齊國BB趙國CC秦國DD韓國【正確答案】B趙國第12題

簡介：言語交際言語交際網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核學(xué)校名稱學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號班級國家開放大學(xué)編制姓名學(xué)號得分教師簽名“言語交際“言語交際”任務(wù)任務(wù)1（本部分任務(wù)為本課程入門學(xué)習(xí)要求，建議第1周完成）。一、瀏覽本課程網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡要介紹你最喜歡的三個(gè)欄目，說說原因。（20分）答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^瀏覽課程導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對于本課程的學(xué)習(xí)會有一個(gè)初步的認(rèn)識，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過資源列表，對于學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些問題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言語交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測題，在課余時(shí)間做做題，能夠測試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過課程論壇，可以跟同學(xué)、老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。二、本課程包括哪些內(nèi)容把它們寫出來。（20分）答包括修辭、詞語的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語體的運(yùn)用、言語的風(fēng)格、言語交際藝術(shù)等內(nèi)容。三、你對本課程哪一章最熟悉對哪一章最陌生對哪一章最感興趣對哪一章最不感興趣談?wù)勗?。?0分）答我對第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。我對第六章語體的運(yùn)用最陌生，因?yàn)橐郧皼]接觸過這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我對第八章言語交際的藝術(shù)最感興趣，因?yàn)檎莆樟搜哉Z交際的藝術(shù)，可以增強(qiáng)人際交往的藝術(shù)性，提高交際的效率。我對第一章修辭概說最不感興趣，因?yàn)檫@一章的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，主要是在宏觀上介紹修辭以及修辭的原則，介紹修辭與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，感覺用處不太大。四、談?wù)勀銓ρ哉Z交際的基本認(rèn)識。（40分）提示1．人與人之間需要言語交際嗎2．言語交際的作用；3．你的言語交際實(shí)踐案例。答人與人之間是需要言語交際的。人類在集體勞動中創(chuàng)造的語言，首先是出于彼此交際、協(xié)調(diào)關(guān)系和勞動生產(chǎn)的需要；而語言之所以成為人類區(qū)別于動物的顯著標(biāo)志之一，主要是源于集體勞動對彼此交際的特殊要求和理解。可以說，言語交際是伴隨著人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，言語交際就是人類社會賴以形成并維系其存在和發(fā)展、維持人與人之間關(guān)系的主要活動。人們的言語交際大多是在其周圍的社會關(guān)系中發(fā)生的。通過言語交際，可以維持自己與親戚、朋友，同一地區(qū)或同一職業(yè)或與自己的職業(yè)相關(guān)的一些人的交往，彌合人際間的界限，使人們在心理上產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生默契，從而滿足生活的需要、事業(yè)的需要、精神的需要或物質(zhì)的需要。我的言語交際實(shí)例在買了房子之后，起初我和周圍的鄰居都不認(rèn)識，彼此碰面也不說話。有一天裝修工人把一些沙子灑落在樓道里，工人走了之后，我自己在樓道里打掃，當(dāng)時(shí)是夏天，很熱，我滿頭大汗，這時(shí)隔壁的房門忽然開了，一個(gè)七、八歲的男孩手里拿著一根雪糕

簡介：0中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文淺析沈從文邊城淺析沈從文邊城姓名名學(xué)校校學(xué)號號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期2目錄內(nèi)容摘要1一、風(fēng)俗美3二、人性人情美5三、語言美7結(jié)論8參考文獻(xiàn)9