簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言期末考試試卷（語(yǔ)言期末考試試卷（A）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題2分，共40分）1、以下不是C語(yǔ)言的特點(diǎn)的是AA、C語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、緊湊B、能夠編制出功能復(fù)雜的程序C、C語(yǔ)言可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作D、C語(yǔ)言移植性好2、以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是DA、ABCB、ABCC、A_BCD、ABC3、一個(gè)C語(yǔ)言程序是由BA、一個(gè)主程序和若干子程序組成B、函數(shù)組成C、若干過(guò)程組成D、若干子程序組成4、一個(gè)算法應(yīng)該具有“確定性”等5個(gè)特性，對(duì)另外4個(gè)特性的描述中錯(cuò)誤的是AA、有零個(gè)或多個(gè)輸入B、有零個(gè)或多個(gè)輸出C、有窮性D、可行性5、設(shè)變量A是整型，F(xiàn)是實(shí)型，I是雙精度型，則表達(dá)式10‘A’IF值的數(shù)據(jù)類型為CA、INTB、FLOATC、DOUBLED、不確定6、在C語(yǔ)言中，型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是CMAINC1AC2YPRINTF“DDN“C1C2A、AYB、6565C、6590D、658911、下列運(yùn)算符中優(yōu)先級(jí)最高的是A、＜B、十C、D、＝12、設(shè)X、Y和Z是INT型變量，且X＝3，Y＝4，Z＝5，則下面表達(dá)式中值為0是。A、’X’’Y’B、X＜＝Y(jié)C、X｜｜YZYZD、X＜Y＆＆Z｜｜113、判斷型變量CL是否為小寫(xiě)字母的正確表達(dá)式為A、’A’＜＝C1＜＝F’Z’B、C1＞＝AC1＜＝ZC、‘A’＞C1‘Z’＜＝C1D、C1＞＝’A’C1＜＝’Z’14、字符串“A“在內(nèi)存中占據(jù)的字節(jié)個(gè)數(shù)為A、0B、1C、2D、315、下面有關(guān)F循環(huán)的正確描述是A、F循環(huán)只能用于循環(huán)次數(shù)已經(jīng)確定的情況B、F循環(huán)是先執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句，后判定表達(dá)式C、在F循環(huán)中，不能用BREAK語(yǔ)句跳出循環(huán)體D、F循環(huán)體語(yǔ)句中，可以包含多條語(yǔ)句，但要用花括號(hào)括起來(lái)16、下面程序的運(yùn)行結(jié)果是

簡(jiǎn)介：第一章11題目?jī)?nèi)容題目?jī)?nèi)容使用PRINTF在屏幕上輸出HELLOWLD提示提示INCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN0輸入格式輸入格式無(wú)輸出格式輸出格式輸出提示信息“HELLOWLDN“輸入樣例輸入樣例輸出樣例輸出樣例HELLOWLDINCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN012在屏幕上輸出多行信息（3分）題目?jī)?nèi)容題目?jī)?nèi)容使用PRINTF函數(shù)在屏幕上輸出以下多行信息HELLOWLDHELLOHITCIRCUMFERENCE16650427INCLUDEDEFINEPI314159DEFINER53INTMAINPRINTF“AREAFN“RRPI2PRINTF“CIRCUMFERENCEFN“2RPI2RETURN014計(jì)算長(zhǎng)方體體積（3分）題目?jī)?nèi)容題目?jī)?nèi)容編程并輸出長(zhǎng)12、寬43、高64的長(zhǎng)方體的體積。要求長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高必須利用CONST常量常量表示。輸入格式輸入格式無(wú)輸出格式輸出格式長(zhǎng)方體的體積輸出格式“VOLUME3FN“輸入樣例輸入樣例輸出樣例輸出樣例INCLUDEINTMAINCONSTFLOATL12CONSTFLOATX43CONSTFLOATY64PRINTF“VOLUME3FN“LXYRETURN0第三章

簡(jiǎn)介：題1出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)INCLUDEINTMAININTIJNSINTT1INTA100010SCANF“D“FI0IATTSIFASATTSINTMAININTSUM0A130GETSASUMA001A202A303A404A605A706A807A908A1009IFSUMA120||SUM10ELSEIFSUM10A12XELSEA12SUM0PUTSAINTIFI0IWSIX1IWSI1WSIWS0WINTMAININTINMXYPOSSCANF“DD“WINDOWWSNINPUTWINDOWWSNFI0I

簡(jiǎn)介：2018屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用得體專練屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用得體專練1【新課標(biāo)新課標(biāo)Ⅰ】Ⅰ】下列各句中，表達(dá)得體的一句是下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）【答案】AA真是事出意外舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一B定照價(jià)賠償。B他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完?！驹囶}解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”用以稱自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_2【新課標(biāo)新課標(biāo)Ⅱ】Ⅱ】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（下列各句中，表達(dá)得體的一句是（【答案】B）A我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。B這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求?！窘馕觥吭囶}分析A“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。3【新課標(biāo)新課標(biāo)Ⅲ】Ⅲ】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。B楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)?！窘馕觥緾該題考核語(yǔ)言表達(dá)。A項(xiàng)，承蒙是敬辭，表示心懷感激地接受。B項(xiàng)，高足贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。D項(xiàng)，恭候敬辭，恭敬地等候。4下列各句中，表達(dá)得體的一句是（下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A今天惠臨貴公司參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少新的知識(shí)，為此特向你們表示誠(chéng)摯謝意。B你們家現(xiàn)在幾口人你的內(nèi)人現(xiàn)在哪里工作經(jīng)濟(jì)收入情況怎么樣有需要幫助的嗎C您老不在府上不要緊，只要您的舍親在就行，我們此行，就是一瞻您的府第的風(fēng)貌。D施老先生臺(tái)鑒值此先生榮獲2017年生命科學(xué)大獎(jiǎng)之際，謹(jǐn)致此函，以示誠(chéng)摯祝賀。（A“惠臨”是敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)，不能用于自己到對(duì)方那里去。B“內(nèi)人”用于對(duì)別人稱自己的妻子，不能用來(lái)稱對(duì)方的妻子。C“舍親”是謙詞，指自己的親戚，不能用于對(duì)方的府第。D“臺(tái)鑒”是書(shū)信套語(yǔ)，用在開(kāi)頭的稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信，正確。）5下列各句中，表達(dá)得體的一句是（下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A我的姐姐和劉董事長(zhǎng)的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆一起學(xué)習(xí)、一起郊游，兩個(gè)人在一起永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話。B在是人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代商業(yè)論已經(jīng)出版，現(xiàn)奉上大作一本，書(shū)中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)斧正。C在得知自己獲得大賽一等獎(jiǎng)的消息后，王教授激動(dòng)地說(shuō)“老朽退休多年還能獲此殊榮，感謝諸位的厚愛(ài)?！盌李老師坐了一會(huì)兒就離開(kāi)了，王杰同學(xué)把李老師送到家門(mén)口激動(dòng)地說(shuō)“李老師您辛苦，請(qǐng)留步，慢慢走”C（A項(xiàng)，“內(nèi)人”只能稱自己的妻子；B項(xiàng)，“大作”應(yīng)改為“拙作”；D項(xiàng)，“留步”為客套話，用于主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送出去，而本句正好用反了。）6下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（【答案】C）A某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說(shuō)“歡迎以后常來(lái)A王明肯定李昊的寫(xiě)作水平“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。”B張磊過(guò)生日，接受朋友的禮物“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了。”C劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪抗日女英雄時(shí)問(wèn)“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡?！盌75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了”11D（忝列其中，謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧，就是有愧于排列在那中間。笑納，是指對(duì)方收下。芳齡是指年輕女性。“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。）12下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（D）A還書(shū)用語(yǔ)大作拜讀完畢，茲原物璧還。B請(qǐng)柬用語(yǔ)6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨C情景對(duì)話“令郎貴庚”“犬子今年14歲?！盌回函用語(yǔ)如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。12D【解析】試題分析撥冗（指對(duì)方）于繁忙中抽出時(shí)間。冗，繁忙。釋義具有文言色彩的客套話，意思是說(shuō)，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。13一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問(wèn)歸何處情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A①挽伯母②挽岳母③挽母B①挽岳母②挽母③挽伯母C①挽母②挽伯母③挽岳母D①挽伯母②挽母③挽岳母13試題分析根據(jù)①聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母，根據(jù)②聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母，根據(jù)③聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。14選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）分）AA蕭峰對(duì)段正淳說(shuō)“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧”說(shuō)著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過(guò)去。（小說(shuō)天龍八部第四十一回）B“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中?！保畴娨暪?jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝）C參加中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！保v訊體育消息）D這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）答案】A【解析】試題分析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力?？筛鶕?jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析判斷，①“令愛(ài)”或“令千金”都對(duì)；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個(gè)謙詞，評(píng)說(shuō)別人則有貶抑的意味，與語(yǔ)境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對(duì)方的謙讓。不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語(yǔ)，司法文書(shū)要使用正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)）。15下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（D）（）（3分）分）A從數(shù)百里外捎來(lái)如此厚禮，推辭不了，只好笑納B本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時(shí)請(qǐng)務(wù)必光臨。C奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見(jiàn)D老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛(ài)15D【解析】【試題分析】本題考查語(yǔ)言使用是否得體。主要應(yīng)該看使用的對(duì)象和場(chǎng)合。A項(xiàng)，“笑納”是客套話，用于請(qǐng)別人接受禮物，而句中是說(shuō)“自己”，故對(duì)象不當(dāng)；B項(xiàng)，“務(wù)必”顯得語(yǔ)氣過(guò)于生硬，因?yàn)檫@是一封請(qǐng)柬，故使用這一詞語(yǔ)不太恰當(dāng)；C項(xiàng)，“拜讀”用于讀別人的文章，句中是說(shuō)自己的作品。16下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是DABC均是敬辭，只用于別人對(duì)自己。A你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。

簡(jiǎn)介：二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)第一章第一章數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法11算法算法是指解題方案的準(zhǔn)確而完整的描述。算法不等于程序，也不等計(jì)算機(jī)方法，程序的編制不可能優(yōu)于算法的設(shè)計(jì)。算法的基本特征是一組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囟x運(yùn)算順序的規(guī)則，每一個(gè)規(guī)則都是有效的，是明確的，此順序?qū)⒃谟邢薜拇螖?shù)下終止。特征包括（1）可行性；（2）確定性，算法中每一步驟都必須有明確定義，不充許有模棱兩可的解釋，不允許有多義性；（3）有窮性，算法必須能在有限的時(shí)間內(nèi)做完，即能在執(zhí)行有限個(gè)步驟后終止，包括合理的執(zhí)行時(shí)間的含義；（4）擁有足夠的情報(bào)。算法的基本要素一是對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)象的運(yùn)算和操作；二是算法的控制結(jié)構(gòu)。指令系統(tǒng)一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能執(zhí)行的所有指令的集合?；具\(yùn)算包括算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算、數(shù)據(jù)傳輸。算法的控制結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。算法基本設(shè)計(jì)方法列舉法、歸納法、遞推、遞歸、減斗遞推技術(shù)、回溯法。算法復(fù)雜度算法時(shí)間復(fù)雜度和算法空間復(fù)雜度。算法時(shí)間復(fù)雜度是指執(zhí)行算法所需要的計(jì)算工作量。算法空間復(fù)雜度是指執(zhí)行這個(gè)算法所需要的內(nèi)存空間。12數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本基本概念數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究的三個(gè)方面（1）數(shù)據(jù)集合中各數(shù)據(jù)元素之間所固有的邏輯關(guān)系，即數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)；（2）在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，各數(shù)據(jù)元素在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)關(guān)系，即數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；（3）對(duì)各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的運(yùn)算。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)元素的集合。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)包含（1）表示數(shù)據(jù)元素的信息；（2）表示各數(shù)據(jù)元素之間的前后件關(guān)系。數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)有順序、鏈接、索引等。線性結(jié)構(gòu)條件（1）有且只有一個(gè)根結(jié)點(diǎn)；（2）每一個(gè)結(jié)點(diǎn)最多有一個(gè)前件，也最多有一個(gè)后件。非線性結(jié)構(gòu)不滿足線性結(jié)構(gòu)條件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。13線性表及其順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)線性表是由一組數(shù)據(jù)元素構(gòu)成，數(shù)據(jù)元素的位置只取決于自己的序號(hào)，元素之間的相對(duì)位置是線性的。在復(fù)雜線性表中，由若干項(xiàng)數(shù)據(jù)元素組成的數(shù)據(jù)元素稱為記錄，而由多個(gè)記錄構(gòu)成的線性表又稱為文件。非空線性表的結(jié)構(gòu)特征（1）且只有一個(gè)根結(jié)點(diǎn)A1，它無(wú)前件；（2）有且只有一個(gè)終端結(jié)點(diǎn)AN，它無(wú)后件；（3）除根結(jié)點(diǎn)與終端結(jié)點(diǎn)外，其他所有結(jié)點(diǎn)有且只有一個(gè)前件，也有且只有一個(gè)后件。結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)N稱為線性表的長(zhǎng)度，當(dāng)N0時(shí)，稱為空表。線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)具有以下兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）線性表中所有元素的所占的存儲(chǔ)空間是連續(xù)的；（2）線性表中各數(shù)據(jù)元素在存儲(chǔ)空間中是按邏輯順序依次存放的。AI的存儲(chǔ)地址為ADRAIADRA1I1K，ADRA1為第一個(gè)元素的地址，K代表每個(gè)元素占的字節(jié)數(shù)。順序表的運(yùn)算插入、刪除。（詳見(jiàn)1416頁(yè)）14棧和隊(duì)列棧是限定在一端進(jìn)行插入與刪除的線性表，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，不允許插入與刪除的另一端稱為棧二分法查找只適用于順序存儲(chǔ)的有序表，對(duì)于長(zhǎng)度為N的有序線性表，最壞情況只需比較LOG2N次。18排序技術(shù)排序是指將一個(gè)無(wú)序序列整理成按值非遞減順序排列的有序序列。交換類排序法（1）冒泡排序法，需要比較的次數(shù)為NN12；（2）快速排序法。插入類排序法（1）簡(jiǎn)單插入排序法，最壞情況需要NN12次比較；（2）希爾排序法，最壞情況需要ON15次比較。選擇類排序法（1）簡(jiǎn)單選擇排序法最壞情況需要NN12次比較；（2）堆排序法，最壞情況需要ONLOG2N次比較。第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)21程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格如何形成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格1、源程序文檔化；2、數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法；3、語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)；4、輸入和輸出。注釋分序言性注釋和功能性注釋，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)清晰第一、效率第二。22結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的四條原則是1自頂向下；2逐步求精；3模塊化；4限制使用GOTO語(yǔ)句。結(jié)構(gòu)化程序的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)（1）順序結(jié)構(gòu)一種簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，最基本、最常用的結(jié)構(gòu)；（2）選擇結(jié)構(gòu)又稱分支結(jié)構(gòu)，包括簡(jiǎn)單選擇和多分支選擇結(jié)構(gòu)，可根據(jù)條件，判斷應(yīng)該選擇哪一條分支來(lái)執(zhí)行相應(yīng)的語(yǔ)句序列；（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)可根據(jù)給定條件，判斷是否需要重復(fù)執(zhí)行某一相同程序段。23面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)以60年代末挪威奧斯陸大學(xué)和挪威計(jì)算機(jī)中心研制的SIMULA語(yǔ)言為標(biāo)志。面向?qū)ο蠓椒ǖ膬?yōu)點(diǎn)（1）與人類習(xí)慣的思維方法一致；（2）穩(wěn)定性好；（3）可重用性好；（4）易于開(kāi)發(fā)大型軟件產(chǎn)品；（5）可維護(hù)性好。對(duì)象是面向?qū)ο蠓椒ㄖ凶罨镜母拍?，可以用?lái)表示客觀世界中的任何實(shí)體，對(duì)象是實(shí)體的抽象。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法中的對(duì)象是系統(tǒng)中用來(lái)描述客觀事物的一個(gè)實(shí)體，是構(gòu)成系統(tǒng)的一個(gè)基本單位，由一組表示其靜態(tài)特征的屬性和它可執(zhí)行的一組操作組成。屬性即對(duì)象所包含的信息，操作描述了對(duì)象執(zhí)行的功能，操作也稱為方法或服務(wù)。對(duì)象的基本特點(diǎn)（1）標(biāo)識(shí)惟一性；（2）分類性；（3）多態(tài)性；（4）封裝性；（5）模塊獨(dú)立性好。類是指具有共同屬性、共同方法的對(duì)象的集合。所以類是對(duì)象的抽象，對(duì)象是對(duì)應(yīng)類的一個(gè)實(shí)例。消息是一個(gè)實(shí)例與另一個(gè)實(shí)例之間傳遞的信息。消息的組成包括（1）接收消息的對(duì)象的名稱；（2）消息標(biāo)識(shí)符，也稱消息名；（3）零個(gè)或多個(gè)參數(shù)。繼承是指能夠直接獲得已有的性質(zhì)和特征，而不必重復(fù)定義他們。繼承分單繼承和多重繼承。單繼承指一個(gè)類只允許有一個(gè)父類，多重繼承指一個(gè)類允許有多個(gè)父類。多態(tài)性是指同樣的消息被不同的對(duì)象接受時(shí)可導(dǎo)致完全不同的行動(dòng)的現(xiàn)象第三章軟件工程基礎(chǔ)第三章軟件工程基礎(chǔ)31軟件工程基本概念計(jì)算機(jī)軟件是包括程序、數(shù)據(jù)及相關(guān)文檔的完整集合。軟件的特點(diǎn)包括（1）軟件是一種邏輯實(shí)體；（2）軟件的生產(chǎn)與硬件不同，它沒(méi)有明顯的制作過(guò)程；

簡(jiǎn)介：一江蘇卷1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)搖圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。A特立獨(dú)行耳提面命頓悟B特立獨(dú)行耳濡目染領(lǐng)悟C身體力行耳提面命領(lǐng)悟D身體力行耳濡目染頓悟2在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。，。，，，，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A③⑥⑤①④②B③⑥⑤④②①C⑤⑥③①④②D⑤⑥③④②①3下列詩(shī)句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤(pán)絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來(lái)疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千4對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）偏見(jiàn)可以說(shuō)是思想的放假。它是沒(méi)有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂(lè)。假如我們不能懷挾偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒(méi)有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。學(xué)科網(wǎng)西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，，在聯(lián)合國(guó)海洋法公約的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。17文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查B這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)C這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)D這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣B“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮D進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向來(lái)源學(xué)科網(wǎng)19依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A一應(yīng)俱全一覽無(wú)余易如反掌東山再起B(yǎng)應(yīng)有盡有一覽無(wú)余輕而易舉再接再厲C一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起D應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲20下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。21下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）

簡(jiǎn)介：20182018年高考語(yǔ)文真題分類匯編年高考語(yǔ)文真題分類匯編語(yǔ)言連貫、圖文轉(zhuǎn)換附答案解析語(yǔ)言連貫、圖文轉(zhuǎn)換附答案解析20182018年6月1818日語(yǔ)文月刊語(yǔ)文月刊【答案解析部分】一、語(yǔ)言表達(dá)（共4題；共17分）1（2018江蘇）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。_________，_________。_________，_________，_________，_________，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A③⑥⑤①④②B③⑥⑤④②①C⑤⑥③①④②D⑤⑥③④②①目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝B波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝C聲勢(shì)浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動(dòng)聽(tīng)D聲勢(shì)浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動(dòng)聽(tīng)（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。B它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。C它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。D它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感4（2018卷Ⅰ）閱讀下面的文字，完成小題。

簡(jiǎn)介：精心整理精心整理2018年高考語(yǔ)文試題年高考語(yǔ)文試題語(yǔ)言表達(dá)試題匯編語(yǔ)言表達(dá)試題匯編答案答案一江蘇卷1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)搖圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。A特立獨(dú)行耳提面命頓悟B特立獨(dú)行耳濡目染領(lǐng)悟C身體力行耳提面命領(lǐng)悟D身體力行耳濡目染頓悟2在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。，。，，，，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維方式不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化ABCD3下列詩(shī)句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤(pán)絲任翻飛。霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。來(lái)疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A下圍棋蕩秋千抖空竹放風(fēng)箏B抖空竹蕩秋千下圍棋放風(fēng)箏C下圍棋放風(fēng)箏抖空竹蕩秋千D抖空竹放風(fēng)箏下圍棋蕩秋千4對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）偏見(jiàn)可以說(shuō)是思想的放假。它是沒(méi)有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂(lè)。假如我們不能懷挾偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒(méi)有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。學(xué)科網(wǎng)A沒(méi)有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見(jiàn)。B即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見(jiàn)。C人無(wú)法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。D對(duì)思想而言偏見(jiàn)自有其存在的價(jià)值。5下列選項(xiàng)中，對(duì)右圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A過(guò)程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D懂得知足常樂(lè)，會(huì)使生活中的困難更少一些。答案1C2B3D4D5A“換掉”改為“更換”“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”。21示例編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。三、新課標(biāo)二卷閱讀下面的文字，完成1719題。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。17下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用18依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫(huà)虎B無(wú)疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C壽終正寢名垂青史博采眾長(zhǎng)照貓畫(huà)虎D無(wú)疾而終名噪一時(shí)博采眾長(zhǎng)按圖索驥19文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。B而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。C而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。D而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。20下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分）如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您

簡(jiǎn)介：1實(shí)驗(yàn)一匯編語(yǔ)言源程序的輸入一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和熟悉微機(jī)系統(tǒng)的配置。2學(xué)習(xí)在DEBUG狀態(tài)下輸入?yún)R編源程序的方法。3初步掌握調(diào)試在DEBUG狀態(tài)下的過(guò)程。二、實(shí)驗(yàn)原理二、實(shí)驗(yàn)原理1本實(shí)驗(yàn)要求在DEBUG狀態(tài)下輸入?yún)R編源程序并用DEBUG命令進(jìn)行調(diào)試。用單步跟蹤的方法驗(yàn)證指令的功能。2以下是給定的參考程序并在實(shí)驗(yàn)時(shí)在每條指令的“；”符號(hào)右邊按要求填寫(xiě)指令的執(zhí)行結(jié)果。注⑴微機(jī)進(jìn)入DEBUG狀態(tài)下之后一切立即數(shù)和地址數(shù)據(jù)均被默認(rèn)為十六進(jìn)制數(shù)在輸入時(shí)數(shù)的后面不加后綴“H”；⑵在DEBUG狀態(tài)下執(zhí)行程序時(shí)“INT20H”指令可使系統(tǒng)執(zhí)行完該指令前的程序時(shí)返回到“”提示符狀態(tài)，并且恢復(fù)CS和IP寄存器原來(lái)的值。三、實(shí)驗(yàn)儀器三、實(shí)驗(yàn)儀器微機(jī)一臺(tái)。四、實(shí)驗(yàn)步驟四、實(shí)驗(yàn)步驟1開(kāi)機(jī)后進(jìn)入DOS系統(tǒng)，CDEBUG↙↙回車符－為DEBUG提示符當(dāng)顯示器出現(xiàn)提示符“－”時(shí)，說(shuō)明已進(jìn)入DEBUG狀態(tài)這時(shí)可用DEBUG命令進(jìn)行操作。2用DEBUG的REGISTER命令檢查所有寄存器內(nèi)容并作記錄。命令格式R寄存器名該命令的功能是顯示寄存器的內(nèi)容，或修改某一指定寄存器內(nèi)容，若寄存器名缺省，則顯示所有寄存器內(nèi)容。例如－R3用DEBUG的ASSEMBLE命令輸入?yún)R編源程序。格式A內(nèi)存地址注用“”符號(hào)括起來(lái)的部分表示可以省略。該命令的功能是從指定的內(nèi)存地址開(kāi)始（括號(hào)不要輸入）逐條輸入?yún)R編語(yǔ)言源程序并匯編成機(jī)器碼存入內(nèi)存。若地址缺省，則接上一個(gè)A命令最后一條指令之后輸入?yún)R編語(yǔ)句若沒(méi)有用過(guò)A命令，則從CS0100H地址開(kāi)始輸入。例如－A0CD30100－在輸入A命令之后或每輸入一條指令之后，顯示器的左端給出了內(nèi)存的段地址和偏移地址。每條指令均用回車↙結(jié)束。若輸入的指令有語(yǔ)法錯(cuò)誤，DEBUG拒絕接收并給出提示此時(shí)可以重新輸入。程序的最后一條指令輸入完之后，再按一次回車鍵↙即可結(jié)束匯編命令，回到DEBUG提示符“－”狀態(tài)。4用DEBUG的UNASSEMBLE命令反匯編。命令格式U起始地址終止地址該命令的功能是從起始地址到終止地址反匯編目標(biāo)碼缺省值是接上一個(gè)U命令或從CS0100H地址開(kāi)始。例如－U顯示器上將顯示程序的內(nèi)存地址、指令機(jī)器碼的匯編源程序三列對(duì)照清單。5用DEBUG的TRACE命令單步跟蹤程序。命令格式T起始地址指令條數(shù)該命令的功能是從指定的起始地址開(kāi)始逐條執(zhí)行指令每執(zhí)行完一條指令屏幕顯示所有寄存器內(nèi)容和下一條指令地址和指令。若起始地址缺省則T命令從CSIP地址開(kāi)始執(zhí)行指令。例如－T↙重復(fù)這一過(guò)程即可看到每條指令執(zhí)行后所有寄存器和標(biāo)志寄存器的標(biāo)志位內(nèi)容。此時(shí)，要檢查內(nèi)存單元的數(shù)據(jù)，可用DEBUG的D命令。6用DEBUG的DUMP命令顯示存貯器單元的內(nèi)容。命令格式3實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)的建立與傳送程序一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊弧?shí)驗(yàn)?zāi)康?繼續(xù)學(xué)習(xí)DEBUG命令。2驗(yàn)證指令的功能。二、實(shí)驗(yàn)原理二、實(shí)驗(yàn)原理在DEBUG狀態(tài)下，分別輸入下面各程序段每輸入完一個(gè)程序段用G命令進(jìn)行連續(xù)方式執(zhí)行程序，在連續(xù)執(zhí)行時(shí)，要記錄程序的執(zhí)行結(jié)果。參考程序1在內(nèi)存10000H單元開(kāi)始，建立00H～0FH～00H31個(gè)數(shù)，要求00H～0FH數(shù)據(jù)逐漸增大0FH～00H逐漸減小。該程序從內(nèi)存CS0100H地址開(kāi)始輸入。MOVAX1000HMOVDSAXMOVSI0MOVCL0FHXAXAXPPE1MOVSIALINCSIINCALDECCLJNZPPE1MOVCX10HPPE2MOVSIALINCSIDECALLOOPPPE2INT20H注轉(zhuǎn)移指令的符號(hào)地址直接用絕對(duì)偏移地址，該地址在用A命令匯編輸入時(shí)，可以看到程序全部運(yùn)行完之后，可用DEBUG的DUMP命令查看建立的數(shù)據(jù)塊內(nèi)容。例如－D1000001E標(biāo)志名標(biāo)志為1標(biāo)志為0OF溢出（是否）OVNVDF方向（減量增量）DNUPIF中斷（允許關(guān)閉）EIDISF符號(hào)（負(fù)正）NGPLZF零（是否）ZRNZAF輔助進(jìn)位（是否）ACNAPF奇偶（偶奇）PEPOCF進(jìn)位（是否）CYNC

簡(jiǎn)介：第2次作業(yè)次作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5050分，共分，共2525小題，每小題小題，每小題2分）分）1C程序中，數(shù)據(jù)的兩種表現(xiàn)形式是（）。A常量和變量B常量和矢量C變量和矢量D矢量和標(biāo)量2C程序中，定義函數(shù)時(shí)（）。A可以嵌套定義B可以不指定函數(shù)名C不能嵌套定義D可以不指定返回值類型使用的運(yùn)算符是B使用的運(yùn)算符是C使用的運(yùn)算符是D使用的運(yùn)算符是6下列關(guān)于函數(shù)的說(shuō)法中不正確的是（）。A在不同函數(shù)中可以使用相同的名字命名變量B形式參數(shù)是局部變量C在函數(shù)內(nèi)部定義變量的作用域在本函數(shù)中D在一個(gè)函數(shù)內(nèi)的復(fù)合語(yǔ)句中定義變量的作用域也是整個(gè)函數(shù)7C程序的函數(shù)調(diào)用中，使用數(shù)值參數(shù)傳遞時(shí)，（）。A能夠在被調(diào)函數(shù)中通過(guò)形參修改實(shí)參B實(shí)參和對(duì)應(yīng)的形參數(shù)據(jù)類型可以不一致C形參不能夠從實(shí)參獲取數(shù)值D不能在被調(diào)函數(shù)中通過(guò)形參修改實(shí)參8在C程序中，注釋的書(shū)寫(xiě)方法除了這種形式外，還可以使用的形式是

簡(jiǎn)介：第1次作業(yè)次作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6060分，共分，共2020小題，每小題小題，每小題3分）分）1C程序中，數(shù)據(jù)的兩種表現(xiàn)形式是（）。A常量和變量B常量和矢量C變量和矢量D矢量和標(biāo)量2C程序中，定義引用變量時(shí)，（）。A使用的運(yùn)算符是B使用的運(yùn)算符是C使用的運(yùn)算符是D使用的運(yùn)算符是3下列關(guān)于函數(shù)的說(shuō)法中不正確的是（）。6對(duì)于字符常量B，與其對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)義字符書(shū)寫(xiě)形式是（）。A101BX42CX41DA7下列（）項(xiàng)不屬于靜態(tài)聯(lián)編。A非成員函數(shù)調(diào)用B非虛函數(shù)調(diào)用C虛函數(shù)調(diào)用D函數(shù)重載調(diào)用8下列不是異常錯(cuò)誤的種類的是（）。A

簡(jiǎn)介：第3次作業(yè)次作業(yè)一、填空題（本大題共一、填空題（本大題共2020分，共分，共1010小題，每小題小題，每小題2分）分）1函數(shù)REVERSE的原型為VOIDREVERSES，其功能是顛倒存放字符串S，函數(shù)定義代碼已經(jīng)寫(xiě)入到源程序問(wèn)文件MYFUNSCPP。下面程序利用函數(shù)REVERSE將鍵盤(pán)上輸入的字符串進(jìn)行顛倒并輸出。請(qǐng)選擇合適選項(xiàng)填空完成程序。INCLUDEINCLUDE①INTMAINS200PRINTF“S“GETSSREVERSESPUTSSRETURN0A“VOIDREVERSES“BVOIDREVERSESCMYFUNSCPPD“MYFUNSCPP“2下面程序的功能是通過(guò)宏定義MOD求4個(gè)實(shí)型數(shù)據(jù)AB與CD的余數(shù)。請(qǐng)選擇合適選項(xiàng)填空完成程序。INCLUDEDOUBLEANPINTISRTIMENULLFI0ISTRUCTMANNAME20INTAGEPERSON“LIMING“18“WANGHUA“19“ZHANGPING“20INTMAIN

簡(jiǎn)介：第1次作業(yè)次作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6060分，共分，共2020小題，每小題小題，每小題3分）分）1INLUCDE是一條（）。A文件包含預(yù)處理命令B宏定義預(yù)處理語(yǔ)句C條件編譯預(yù)處理命令DC語(yǔ)句2在C程序中，實(shí)型常數(shù)105的指數(shù)書(shū)寫(xiě)形式是（）。A105B10E5C1E5DE53下面關(guān)于結(jié)構(gòu)體指針變量的描述中，正確的是（）。A定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型指針變量，可以用于存放同類型結(jié)構(gòu)體變量在內(nèi)存中的起始地址B定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型指針變量，可以存放同一程序中任意結(jié)構(gòu)體類型變量地址C在函數(shù)的形式參數(shù)表中，不能有結(jié)構(gòu)體類型指針變量作為形式參數(shù)D表示結(jié)構(gòu)體變量的地址時(shí)，不需要使用取地址運(yùn)算符，而是用結(jié)構(gòu)體變量名直接表示4關(guān)于語(yǔ)句INTPTR，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。APTR是指向函數(shù)的指針BPTR可以指向定義為類似INTA的函數(shù)CPTR是一個(gè)函數(shù)名，該函數(shù)返回值是指向整型數(shù)據(jù)的指針DPTR是C語(yǔ)言的標(biāo)識(shí)符合，命名要符合C語(yǔ)言的規(guī)定5下面關(guān)于結(jié)構(gòu)體變量的描述中，錯(cuò)誤的是（）。B釋放由指針變量MEMBLOCK指明首地址的由MALLOC類庫(kù)函數(shù)分配的存儲(chǔ)塊C在硬盤(pán)存儲(chǔ)區(qū)分配由MEMBLOCK所指向的存儲(chǔ)塊D沒(méi)有任何功能14下面關(guān)于遞歸函數(shù)調(diào)用的論述中，最準(zhǔn)確的是（）。A函數(shù)的遞歸調(diào)用和嵌套調(diào)用完全相同B函數(shù)遞歸調(diào)用時(shí)會(huì)放棄那些應(yīng)該執(zhí)行而未執(zhí)行的操作C函數(shù)的遞歸調(diào)用就是函數(shù)直接或間接自己調(diào)用自己D遞歸函數(shù)執(zhí)行時(shí)，總是使用函數(shù)中定義的同一組變量15下面程序執(zhí)行后的輸出結(jié)果是（）。INCLUDESTRUCTTINTAINTBVOIDSWAPSTRUCTTVVOIDMAINSTRUCTTX210203040SWAPXPRINTF“DDDDN“X0AX0BX1AX1BVOIDSWAPSTRUCTTVSTRUCTTTTVVV1V1TA10203040B20104030C40302010D3040102016在32位開(kāi)發(fā)環(huán)境下，下面程序段運(yùn)行后，變量A、B、C的值依次是（）。INTA1B2C3SIZEOFABB120CC3A21220B11200C123D120

簡(jiǎn)介：1學(xué)前兒童學(xué)前兒童語(yǔ)言教育形成性考核冊(cè)答案言教育形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1（緒論緒論、第一章、第六章）、第一章、第六章）一、填空一、填空題（每空（每空1分，共分，共25分）分）1個(gè)人的語(yǔ)言運(yùn)用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括運(yùn)用社會(huì)交往運(yùn)用社會(huì)交往規(guī)則規(guī)則的能力、運(yùn)用運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)和思考和思考的能力。2學(xué)前兒童語(yǔ)言教育主要是研究學(xué)前兒童語(yǔ)言獲得、語(yǔ)言學(xué)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教育教育的過(guò)程。3學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究方法主要有自然自然觀察法察法、調(diào)查調(diào)查研究法研究法和教育教育行動(dòng)研究法研究法等理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合方法。4語(yǔ)言可以分為底層和上層底層是一套音位音位；上層一般分為三級(jí)，分別是語(yǔ)素、詞、句子句子。5獨(dú)詞句的出句的出現(xiàn)和從獨(dú)從獨(dú)詞句到雙句到雙詞句是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因?yàn)檎Z(yǔ)言基本的奧秘已開(kāi)始滲入這些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)之中。6兒童掌握語(yǔ)言，要掌握語(yǔ)音、詞匯詞匯、語(yǔ)法，并將其運(yùn)用成熟。7前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為生理因素生理因素、心理因素心理因素和社會(huì)因素社會(huì)因素。8語(yǔ)言觀念是指人們對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語(yǔ)言的一系列態(tài)度和看法。9學(xué)前全語(yǔ)言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等全面的語(yǔ)言能力。二、判斷二、判斷題（每?。啃☆}1分，共分，共25分）分）（√）1在一切動(dòng)物中，唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語(yǔ)言系統(tǒng)。（）2語(yǔ)言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言。（）3動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。（√）4一個(gè)社會(huì)可以沒(méi)有文字，但是不能沒(méi)有語(yǔ)言。3（）24“幼兒口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語(yǔ)言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。（）25行動(dòng)研究屬于正規(guī)性研究，其方案要求嚴(yán)密完善，并且隨著研究與實(shí)踐的進(jìn)程加以調(diào)整。三、三、簡(jiǎn)答題（每小（每小題5分，共分，共40分）分）1什么是什么是語(yǔ)言能力言能力答答語(yǔ)言能力一方面是指?jìng)€(gè)人使用語(yǔ)言的能力（基本的語(yǔ)言能力），具體表現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)；另一方面是指分析語(yǔ)言的能力，它是以語(yǔ)言和語(yǔ)言形式本身作為分析觀察的對(duì)象進(jìn)行知覺(jué)的能力，它是一種特殊的語(yǔ)言能力，具體表現(xiàn)在對(duì)各語(yǔ)言層次（語(yǔ)音、語(yǔ)感、語(yǔ)義、語(yǔ)法、修飾等）和各語(yǔ)言單位（詞、詞組、句子、篇章等）所具有的特征的知覺(jué)上，帶有較強(qiáng)的直覺(jué)性。上述兩方面能力互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，在語(yǔ)言使用的動(dòng)態(tài)過(guò)程中得到統(tǒng)一。2為什么什么說(shuō)語(yǔ)說(shuō)語(yǔ)言是人言是人類最重要的交最重要的交際工具工具答首先，語(yǔ)言是一種人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會(huì)之外是沒(méi)有語(yǔ)言的，社會(huì)屬性是語(yǔ)言最為基本的一種屬性。其次，在人類的交際工具中，語(yǔ)言是最重要的。人類的交際工具除語(yǔ)言外，還有文字、旗語(yǔ)、紅綠燈、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號(hào)、化學(xué)公式以及手勢(shì)、表情等。文字記錄語(yǔ)言，處于從屬地位，是最重要的輔助交際工具。旗語(yǔ)、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號(hào)等交際工具，大多是在語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，且在特定領(lǐng)域內(nèi)為社會(huì)服務(wù)，使用的范圍相當(dāng)狹窄。體態(tài)語(yǔ)只能作為輔助交際工具，代替不了語(yǔ)言交際的功能。3為什么什么說(shuō)語(yǔ)說(shuō)語(yǔ)言是思言是思維工具工具答語(yǔ)言和思維形影相隨，不能分離。思維活動(dòng)，尤其是抽象思維活動(dòng)，必須借助于語(yǔ)言，不能離開(kāi)語(yǔ)言而單獨(dú)進(jìn)行。語(yǔ)言也是認(rèn)識(shí)成果的儲(chǔ)存場(chǎng)所，思維的成果需要語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思維離不開(kāi)語(yǔ)言，必須在語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒(méi)有語(yǔ)言，

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共36頁(yè)言語(yǔ)交際言語(yǔ)交際網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核學(xué)校名稱學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)班級(jí)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)編制姓名學(xué)號(hào)得分教師簽名“言語(yǔ)交際言語(yǔ)交際”任務(wù)任務(wù)1（本部分任務(wù)為本課程入門(mén)學(xué)習(xí)要求，建議第1周完成）。一、瀏覽本課程網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹你最喜歡的三個(gè)欄目，說(shuō)說(shuō)原因。（20分）答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^(guò)瀏覽課程答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^(guò)瀏覽課程導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過(guò)資源列表，對(duì)于學(xué)習(xí)中經(jīng)常初步的認(rèn)識(shí)，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過(guò)資源列表，對(duì)于學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言遇到的一些問(wèn)題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言語(yǔ)交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測(cè)題，在課余時(shí)間做語(yǔ)交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測(cè)題，在課余時(shí)間做做題，能夠測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過(guò)課程論壇，可以跟同學(xué)、做題，能夠測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過(guò)課程論壇，可以跟同學(xué)、老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。二、本課程包括哪些內(nèi)容把它們寫(xiě)出來(lái)。（20分）答包括修辭、詞語(yǔ)的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語(yǔ)體的運(yùn)用、言語(yǔ)的答包括修辭、詞語(yǔ)的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語(yǔ)體的運(yùn)用、言語(yǔ)的風(fēng)格、言語(yǔ)交際藝術(shù)等內(nèi)容。風(fēng)格、言語(yǔ)交際藝術(shù)等內(nèi)容。三、你對(duì)本課程哪一章最熟悉對(duì)哪一章最陌生對(duì)哪一章最感興趣對(duì)哪一章最不感興趣談?wù)勗?。?0分）答我對(duì)第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。答我對(duì)第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。