簡介：2013年中北大學(xué)羽毛球團體賽秩序冊中北大學(xué)體育與運動委員會中北大學(xué)體育與運動委員會中北大學(xué)學(xué)生工作部（處）中北大學(xué)學(xué)生工作部（處）共青團中北大學(xué)委員會共青團中北大學(xué)委員會2中北大學(xué)第三十三屆中北大學(xué)第三十三屆“棟梁杯棟梁杯”籃球賽競賽規(guī)程籃球賽競賽規(guī)程用實際行動喜迎中共十八大的勝利召開，并進一步活躍校園文化生活，增強大學(xué)生的健康意識，進一步推動我校羽毛球運動的普及與提高，根據(jù)我校2012年競賽計劃，決定于9月17日開始舉辦中北大學(xué)學(xué)生羽毛球賽。一、主辦單位一、主辦單位中北大學(xué)體育運動委員會中北大學(xué)學(xué)生工作部處共青團中北大學(xué)委員會二、承辦單位二、承辦單位中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院三、競賽日期三、競賽日期9月17日9月26日四、競賽地點四、競賽地點中北大學(xué)文體中心四層羽毛球館五、報名與參加辦法五、報名與參加辦法凡被我校正式招收的大學(xué)生（含研究生、本、?？粕┚蓤竺麉⒓?，報名以學(xué)院為單位，組成一隊，限報運動員5人（3男2女），領(lǐng)隊（必須由院領(lǐng)導(dǎo)（必須由院領(lǐng)導(dǎo)擔任擔任）、教練各1名，報名單要求電子稿、打印稿各一份于9月10日17時前報體育與藝術(shù)學(xué)院三層體育系小球類課程組辦公室。9月12日1730時在體育系小球課程組辦公室抽簽分組，請報名參賽的各院準時參加。六、競賽辦法六、競賽辦法1比賽采用分組循環(huán)、交叉淘汰比賽的方法。2每場團體比賽采用3場2勝制；每場比賽采用3局2勝制；每局為21分制。團體對抗賽第一場為男子單打；第二場為女子單打；第三場為男子雙打；全隊最多只允許一名運動員參加二項。3名次決定，勝一場得2分，負一場得1分，棄權(quán)得零分，積分多者列前，如兩隊以上積分相等，按相互間得失分率計算，高者列前。4小組賽采用單循環(huán)賽制，每個小組積分前4名進入復(fù)賽，如勝率相同，小組賽對戰(zhàn)獲勝者排名在前，如出現(xiàn)多隊勝負關(guān)系相套，則將球隊所有比賽得分相加，總分高者排名在前。5復(fù)賽開始采用交叉循環(huán)賽制。取小組前兩名進入半決賽。

簡介：大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計說明書大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計說明書液壓傳動課程設(shè)計液壓傳動課程設(shè)計－－－－－－專用銑床液壓系統(tǒng)設(shè)計專用銑床液壓系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生李其棟院系機電工程系專業(yè)機電一體化學(xué)號20070301029指導(dǎo)教師秦峰答辯日期3一、題目要求設(shè)計一專用銑床，若工作臺、工件和夾具的總重量為5500N，軸向切削力為30KN，工作臺總行程為400MM，工作行程為150MM，快進、快退速度為45M/MIN、工進速度為60～1000MM/MIN，加速、減速時間均為005S，工作臺采用平導(dǎo)軌、靜摩擦系數(shù)為02，動摩擦系數(shù)為01，試設(shè)計機床的液壓傳動系統(tǒng)。二、液壓系統(tǒng)設(shè)計計算一、設(shè)計要求及工況分析1．設(shè)計要求其動力滑臺實現(xiàn)的工作循環(huán)是快進→工進→快退→停止。主要參數(shù)與性能要求如下切削阻力FL30KN；運動部件所受重力G5500N；快進、快退速度?1?345M/MIN，工進速度?2601000MM/MIN；快進行程L1250MM，工進行程L2150MM；往復(fù)運動的加速、減速時間ΔT005S；工作臺采用平導(dǎo)軌，靜摩擦系數(shù)ΜS02，動摩擦系數(shù)ΜD01。液壓系統(tǒng)執(zhí)行元件選為液壓缸。2．負載與運動分析1工作負載工作負載即為切削阻力FL30000N。2摩擦負載摩擦負載即為導(dǎo)軌的摩擦阻力靜摩擦阻力NGFSFS1100550020?????動摩擦阻力NGFDFD550550010?????

簡介：1課程設(shè)計說明書KECHENGSHEJISHUOMINGSHU題目三坐標測量儀機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姚遠專業(yè)機電一體化專業(yè)機電一體化專業(yè)姓名張冰準考證號準考證號河南省高等教育自學(xué)考試3題目三坐標測量儀機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計摘要摘要數(shù)字化測量技術(shù)是數(shù)字化制造技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)。高速高效、高精度、高可靠性、多功能的現(xiàn)金數(shù)字化測量技術(shù)和儀器儀表，裝備、服務(wù)、推動著數(shù)字化制造技術(shù)和裝備的發(fā)展。近年來機械制造業(yè)中的現(xiàn)金數(shù)字化精密測量技術(shù)和量具量儀，得到了快速的發(fā)展，取得了很多新的成果。采用新型測量原理的高性能數(shù)顯卡尺、千分尺，滿足了在冷卻液噴淋的惡劣工況下對加工件進行可靠檢測的需要；基于體對角線的機床三維空間位置誤差激光測量新技術(shù)，探索了數(shù)控機床空間精度快速測量和補償?shù)男峦緩?。提高我國機床工具行業(yè)的技術(shù)水平，增強競爭力的根本途徑就是提高自主創(chuàng)新能力，發(fā)展具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和技術(shù)。近年來，隨著我國精密量具儀制造行業(yè)創(chuàng)新意識的加強和創(chuàng)新能力的提高，在先進數(shù)字化測量技術(shù)和數(shù)字化量具量儀的研究開發(fā)上，不斷取得新的成就，展示了我國精密測量儀器制造行業(yè)的良好展示勢頭，提高了我國精密測量技術(shù)和制造水平。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)字化測量精密量具發(fā)展

簡介：整體式肋梁樓蓋設(shè)計1黑龍江大學(xué)課程名稱課程名稱整體式肋梁樓蓋設(shè)計整體式肋梁樓蓋設(shè)計學(xué)院院建筑工程學(xué)院建筑工程學(xué)院專業(yè)業(yè)土木工程土木工程學(xué)號號200911197200911197年級級20092009級學(xué)生姓名學(xué)生姓名王來進王來進指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉洪波劉洪波2011年12月10號整體式肋梁樓蓋設(shè)計3目錄目錄第一章設(shè)計任務(wù)書111設(shè)計目的112設(shè)計資料113設(shè)計內(nèi)容和要求314進度安排315成績評定4第二章鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計指導(dǎo)書521單向板與雙向板522結(jié)構(gòu)的平面布置523計算簡圖524荷載525彈性理論計算方法526按朔性理論計算內(nèi)力6第三章現(xiàn)澆單向板肋梁樓蓋設(shè)計831整體式單向板肋梁樓蓋設(shè)計步驟832次梁設(shè)計按考慮塑性內(nèi)力重分布設(shè)計1233主梁設(shè)計主梁內(nèi)力按彈性理論設(shè)計15結(jié)論20參考文獻21

簡介：課程設(shè)計說明書設(shè)計題目三位數(shù)字電容表系別應(yīng)用電子與通信技術(shù)系班級學(xué)生姓名指導(dǎo)教師成績2010年3月23日課程設(shè)計任務(wù)書目錄第1章緒論111設(shè)計要求112設(shè)計功能1第2章電路的方框圖221電路的方框圖2第3章單元電路設(shè)計和參數(shù)計算331單元電路設(shè)計3311雙時基電路3312控制電路5313計數(shù)電路5314譯碼電路7315顯示電路83168550型號三極管9317電容的作用932參數(shù)計算11第4章整機電路的工作原理1341三位數(shù)字電容表原理圖1342電路工作原理13第5章電路的組裝與調(diào)試1551合理布局1552調(diào)試15結(jié)論16收獲與體會17致謝18參考文獻19附錄1元器件清單20

簡介：數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告醫(yī)藥進銷存管理系統(tǒng)軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)級班姓名學(xué)號任課教師彭朝暉實驗教師王誠梅助教II附參考文獻53

簡介：太太原原理理工工大大學(xué)學(xué)數(shù)字電路邏輯設(shè)計課程設(shè)計報告書課題名稱課題名稱三位數(shù)字顯示計時系統(tǒng)三位數(shù)字顯示計時系統(tǒng)姓名劉金明劉金明學(xué)號0710059407100594院、系、部現(xiàn)代科技學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院專業(yè)電子信息工程電子信息工程※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※20072007級學(xué)生數(shù)字電路級學(xué)生數(shù)字電路課程設(shè)計課程設(shè)計譯碼顯示系統(tǒng)分個位計數(shù)器秒十位計秒個位計數(shù)器啟動、暫停、復(fù)位等控制電路秒脈沖圖為秒表原理框圖其中其中（1）顯示器采用3片LED顯示器把各位的數(shù)值顯示出來，是秒表最終的輸出，有分、秒、和毫秒位。（2）記數(shù)器對時鐘信號進行記數(shù)并進位,毫秒和秒之間10進制,秒和分之間60進制。（3）控制器控制電路是對秒表的工作狀態(tài)（記時開始/暫停/繼續(xù)/復(fù)位等）進行控制的單元，可由觸發(fā)器和開關(guān)組成。4時鐘發(fā)生器利用石英震蕩555定時器構(gòu)成的多諧振蕩器做時鐘源,產(chǎn)生100HZ的脈沖3譯碼器對脈沖記數(shù)進行譯碼輸出到顯示單元中；設(shè)計內(nèi)容1搭接電子秒表的整體設(shè)計電路；2校準1秒信號源；3測試電子秒表清零、開始計時、停止計時功能。電路分析實驗電路圖如下所示

簡介：視／點}INTEL教育創(chuàng)新}“嵌入式系統(tǒng)概論”課程設(shè)計嵌入式系統(tǒng)是近年來發(fā)展很快的計算機方面的學(xué)科，并迅速滲透到控制、自動化、儀器儀表等學(xué)科。浙江大學(xué)從2002年開設(shè)嵌入式課程以來，一直關(guān)注嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域的課程開發(fā)與建設(shè)，收集了國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的嵌入式課程教學(xué)資料，總結(jié)并提高課程對嵌入式系統(tǒng)快速發(fā)展的適應(yīng)性。在英特爾公司的支持下，嵌入式中心從2003年以來嵌人式舉辦了多次嵌入式課程研討班，與國內(nèi)各高校多次探討了嵌入式課程的知識點與課程安排，并與CMU一同開發(fā)嵌入式課程資料。嵌入式方向包括軟硬件協(xié)同設(shè)計、嵌入式體系結(jié)構(gòu)、實時操作系統(tǒng)、嵌入式產(chǎn)品設(shè)計等方面的知識，需要掌握嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的典型開發(fā)工具，培訓(xùn)學(xué)生具備嵌入式系統(tǒng)軟、硬件的開發(fā)能力，對于特定行業(yè)領(lǐng)域例如移動終端、數(shù)字家庭、信息家電以及對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造已經(jīng)逐步形成了特定的嵌入式開發(fā)方法與手段。隨著軟硬件技術(shù)快速發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)不再是一門課程就可以介紹清晰，而逐步成為一個課程群，4I計算機教’|2006．3L浙江大學(xué)一英特爾嵌入式技術(shù)中心陳天洲／文該方向的專業(yè)課程可劃分為嵌入式系統(tǒng)原理、嵌入式操作系統(tǒng)、實時系統(tǒng)、嵌入式軟件設(shè)計、軟硬件協(xié)同設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)軟件工程、嵌入式系統(tǒng)中間件、數(shù)字信號處理等。一些學(xué)校還開設(shè)了微機外圍電路應(yīng)用設(shè)計、單片機編程、ARM等課程。我們收集并分析了國內(nèi)部分高校在嵌入式課程上的教學(xué)大綱，以此為基礎(chǔ)設(shè)置了我們的嵌入式系統(tǒng)概論課程。表1是我們收集的大學(xué)名稱、課程名稱、學(xué)時數(shù)與知識點，這些課程基本上是基于IRITEL的XSCALE實驗板設(shè)計的，對我們設(shè)計“嵌入式系統(tǒng)概論”有借鑒作用。綜合上述高校的嵌入式課程，有些是針對計算機專業(yè)開設(shè)的，有些是針對其他專業(yè)的，有本科期間開設(shè)的，也有碩士期間開設(shè)的，一些高校開設(shè)了多門嵌入式方向大課程。我們設(shè)計的“嵌入式系統(tǒng)概論”是針對本科階段開設(shè)的嵌入式方向入門課程，主要面向大三的本科生，其課程結(jié)構(gòu)如圖L所示，其前修課程一般是計算機組成、微機原理、接口、匯編、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計語言、體系結(jié)構(gòu)。部分后續(xù)課程開設(shè)在研究生階段嵌入式系統(tǒng)概論課程的目的，是綜合前修計算機專業(yè)課程，以及包括數(shù)字電路等更基礎(chǔ)的知識，開拓學(xué)生對嵌入式的視野，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。因此在嵌入式課程中不會介紹匯編語言設(shè)計、接口電路的設(shè)計等知識。我們認為，該課程理論部分的知識點分布基本上如圖2所示，主要分為四大模塊，分別是嵌入式概念、嵌入式體系、嵌入式系統(tǒng)軟件、圖1課程結(jié)構(gòu)維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM哦，惹囤2嵌入式理論課程部分的知識點分布嵌入式軟件開發(fā)。實驗部分由于各學(xué)校實驗材料的差異，較難對比，我們的使用設(shè)備主要是30套INTELXS礎(chǔ)E與30套MOTOROLADRAGONBALL。對于嵌入式體系結(jié)構(gòu)，首先介紹各種嵌入式體系結(jié)構(gòu)、處理器、DSP。由于ARM體系是目前嵌入式系統(tǒng)工業(yè)界事實上的標準，一般都以ARM體系為例介紹嵌入式體系結(jié)構(gòu)，并介紹ARM匯編。由于上課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了匯編語言，所以需要簡單介紹ARM匯編與微機匯編的差異與特點，要求學(xué)生以自學(xué)為主，作業(yè)為輔，可以較快地掌握該匯編。浙江大學(xué)計算機專業(yè)本科生階段在計算機組成課程中還學(xué)習(xí)了MIPS匯編，所以學(xué)生們對ARM匯編掌握起來就更快一些。在嵌入式體系的具體實例介紹中，我們結(jié)合本課程的實驗平臺簡要介紹XSCALE體系，這部分主要也是自學(xué)為主，結(jié)合實驗環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握看硬件資料的能力。在嵌入式體系結(jié)構(gòu)部分，還需要介紹嵌入式系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)，包6L計算機教育20063括JTAG接口、外設(shè)、中斷、總線等。通過這部分的介紹，學(xué)生們可以了解嵌入式硬件系統(tǒng)的構(gòu)成與軟硬件接口。嵌入式系統(tǒng)軟件就是嵌入式操作系統(tǒng)。嵌入式操作系統(tǒng)包括非實時嵌入式操作系統(tǒng)與實時嵌入式操作系統(tǒng)RTOS，在嵌入式課程中主要介紹RTOS。在系統(tǒng)軟件模塊中將介紹實時系統(tǒng)概念、操作系統(tǒng)在嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域的改造，例如處理器調(diào)度的實時性改造、中斷處理、文件系統(tǒng)、MMU等。嵌入式系統(tǒng)概論課程主要介紹常見的各種嵌入式操作系統(tǒng)，包括它們的特點、應(yīng)用領(lǐng)域，并以嵌入式LINUX為例子，介紹LINUX的改造、裁減與移植。最后一個模塊是嵌入式軟件開發(fā)，是介紹嵌入式軟件開發(fā)的過程，使得整門課程最終能夠形成一個完備的嵌入式開發(fā)體系。BOOTLOADER的設(shè)計，也可放在操作系統(tǒng)移植中進行介紹。嵌入式圖形用戶界面目前沒有統(tǒng)一的標準，作為概論課程需要介紹各個嵌入式GUI的優(yōu)缺點與適用范圍。同樣，課程介紹包括TORNADO、CE．NET等嵌入式開一．發(fā)環(huán)境，以及嵌入式CATION中間件。課程最后將以實例來介紹嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)流程。作為后續(xù)課程，我們認為一些專題性質(zhì)的開發(fā)工具，例如WINCE．NET開發(fā)、SYMBIAN開發(fā)、BREW開發(fā)等，可以利用浙江大學(xué)暑假短學(xué)期為期兩周的課程實踐來完成。而實時系統(tǒng)可以單獨開設(shè)研究生層次的課程，面向領(lǐng)域的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計可以開設(shè)相關(guān)的專題班進行討論。部分嵌入式軟件開發(fā)的知識點，可以交給其他課程完成，例如人機交互設(shè)計課程里面，可以介紹嵌入式GUI的設(shè)計，F(xiàn)PGA可以在相關(guān)硬件課程中完成。微機原理課程也可以涉獵部分嵌入式課程的內(nèi)容，例如工業(yè)控制、嵌入式系統(tǒng)擴展等，對于微機原理課程的改革，也是嵌入式中心正在進行的工作之一，希望將實驗設(shè)備更新到奔騰M處理器，增加FPGA，實現(xiàn)原來微機原理的實驗，并完成嵌入式的實驗。由于課程的概論性質(zhì)，而嵌入式系統(tǒng)的紛繁復(fù)雜，使得理論課不能把所有知識講透講深，所以本課程網(wǎng)站EMBEDDED．ZJU．EDU．CN提供相關(guān)的課件、實驗資料、培訓(xùn)材料的下載，為學(xué)生們提供了自學(xué)的素材，在一定程度上補充了理論課程的不足。經(jīng)過實踐，嵌入式系統(tǒng)概論課程可以有效加快學(xué)生對嵌入式系統(tǒng)的認識，迅速對嵌入式系統(tǒng)有完整的知識準備，而不是只會一個特定的嵌入式系統(tǒng)。作為概論課程，我們有意淡化了實驗平臺對理論課程的影響，脫離了“嵌入式ARMLINUX”的誤區(qū)，為學(xué)生后續(xù)的相關(guān)課程學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。雷維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM

簡介：長沙理工大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院1163課程設(shè)計教學(xué)大綱“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計”教學(xué)大綱教學(xué)大綱DATASTRUCTURECOURSEPROJECT課程編號08122018學(xué)時/學(xué)分2周/2一、大綱說明一、大綱說明本大綱根據(jù)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2006年版教學(xué)計劃制訂。（一）適用專業(yè)計算機與科學(xué)技術(shù)專業(yè)。（二）課程設(shè)計性質(zhì)專業(yè)課基礎(chǔ)課、必修課。（三）主要先修課程和后續(xù)課程1．先修課程C程序設(shè)計，VC可視化程序設(shè)計。2．后續(xù)課程編譯原理與技術(shù)A，軟件工程，算法分析與設(shè)計，操作系統(tǒng)。二、課程設(shè)計目的及基本要求二、課程設(shè)計目的及基本要求數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在算法設(shè)計、數(shù)據(jù)組織與處理、軟件編程等能力方面對學(xué)生進行一次較全面的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在實現(xiàn)學(xué)生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位。（一）課程的教學(xué)目的1．通過課程設(shè)計實踐，使學(xué)生建立正確的數(shù)據(jù)組織與數(shù)據(jù)處理的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程以及其他先修課程的相關(guān)設(shè)計理論與實際問題相結(jié)合解決數(shù)據(jù)組織與分析、數(shù)據(jù)處理與算法設(shè)計等設(shè)計問題的能力。2．學(xué)習(xí)從具體應(yīng)用到數(shù)據(jù)抽象、從邏輯數(shù)據(jù)到物理數(shù)據(jù)的組織的一般方法，掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識解決一般應(yīng)用問題的規(guī)律與方法。3．進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本設(shè)計技能的訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。例如線性表的基本應(yīng)用技術(shù)、數(shù)組與廣義表的基本設(shè)計及應(yīng)用技術(shù)、樹與圖的基本設(shè)計及其應(yīng)用技術(shù)等。（二）課程設(shè)計的基本要求1．能從實際應(yīng)用問題出發(fā)，合理地選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理算法，并對算法進行必要的分析。長沙理工大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院1165“VC課程設(shè)計課程設(shè)計”教學(xué)大綱教學(xué)大綱VCCOURSEPROJECT課程編號08122004學(xué)時/學(xué)分2周/2一、大綱說明一、大綱說明本大綱根據(jù)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2006年版培養(yǎng)計劃制訂。（一）適用專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。（二）課程設(shè)計性質(zhì)專業(yè)課、必修課。（三）主要先修課程和后續(xù)課程1．先修課程計算機導(dǎo)論，C程序設(shè)計，VC可視化程序設(shè)計。2．后續(xù)課程JAVA程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)A，數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)。二、課程設(shè)計目的及基本要求二、課程設(shè)計目的及基本要求VC課程設(shè)計是VC可視化程序設(shè)計的重要實踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校期間第一次較全面的編程能力訓(xùn)練，在實現(xiàn)學(xué)生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位。（一）課程設(shè)計的教學(xué)目的1．通過課程設(shè)計實踐，樹立正確的編程思想，培養(yǎng)綜合運用VC可視化程序設(shè)計課程和其他先修課程的知識來分析和解決程序編寫問題的能力。2．學(xué)習(xí)較為大型項目設(shè)計的一般方法，掌握項目的模塊劃分、界面設(shè)計、需求分析等的基本方法。3．進行VC課程設(shè)計的訓(xùn)練例如MFC的使用、數(shù)據(jù)庫的連接、界面設(shè)計的合理性與美觀、項目模塊的劃分。（二）課程設(shè)計的基本要求1．能進行基本的需求分析，對課程設(shè)計項目進行正確的模塊劃分。2．能熟練使用MFC進行程序編制，能正確連接數(shù)據(jù)庫。3．能對程序進行調(diào)試，項目設(shè)計小組成員能互相配合，培養(yǎng)團隊精神。4．所開發(fā)的項目要求界面美觀，布局合理，算法正確。三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排（一）主要內(nèi)容

簡介：廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院課程設(shè)計（論文）計（論文）課程名稱課程名稱機械制造技術(shù)基礎(chǔ)題目名稱題目名稱V型座課程設(shè)計學(xué)部（系）部（系）機電與信息工程學(xué)部專業(yè)班級專業(yè)班級10機械設(shè)計制造及其自動化3班學(xué)2012年12月28日12零件的功用本零件用于完整的外圓柱面和非完整的外圓柱面的定位，是外圓定位中最常用的定位元件。13零件工藝分析本零件為夾具加緊零件，其最主要加工面是90度角，其尺寸和粗糙度要求是加工工藝需要重點考慮的問題。2確定毛坯確定毛坯21確定毛坯的制造材料本零件的主要工用保證加工零件加工時的精度，其工作表面需要較高的精度，還需要有較高的抗變形能力，估毛坯選擇鍛料。22確定總余量查下表毛坯加工余量表毛坯加工余量表工件寬度工件長度L≤100101250251320321450451600601800長度上加工余量2E5667810工件截面上加工余量（2A2B）≤10445566112544556626504556775110055677710120055778820130067788930145077889945160088991010平面磨削加工余量表平面磨削加工余量表寬度厚度工件長度L＜100101250251400404630

簡介：VISUALBASIC課程設(shè)計報告題目題目1拼圖游戲拼圖游戲難度難度指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名學(xué)號專業(yè)班級學(xué)院日期22、設(shè)計思路與總體方案、設(shè)計思路與總體方案本程序包含五個窗體模塊五個窗體模塊，其中以窗體窗體FRMMAIN的作用最為主要，該模塊負責加載選定的圖片并按所選的行列數(shù)分割，進行隨機排列并加載空當，實現(xiàn)鼠標點擊時其中的圖塊時與相鄰的空當進行替換，實現(xiàn)拼圖完成這個結(jié)束動作。該模塊中主要的變量有ROWS，COLS，ARRANGE，SPACE，STARTED，STEPSSHOWREFFUNCTIONISOK其中，ROWS，COLS，SHOWREF這三個為全局變量全局變量，分別表示行數(shù)，列數(shù)，以及是否顯示參考圖（因此SHOWREF為邏輯型變量）其余變量為模塊級變量，STARTED也為邏輯變量，負責顯示游戲是否已開始，ARRANGE數(shù)組表示聯(lián)系圖像控件與數(shù)組的關(guān)系，SPACE顯示空當?shù)奈恢茫琒TEPS來記錄玩家所走的步數(shù)，F(xiàn)UNCTIONISOK用來檢驗拼圖是否已經(jīng)完成的函數(shù)，為邏輯性變量。除外，過程變量TT（0TO2），B（0TO2），S，R，C用來寫入或讀取排行榜中的記錄。其中，還設(shè)有菜單欄，通過COMMONDIALOG控件負責實現(xiàn)“打開圖片”與“配置顏色”對話框，并同時還擁有打開FRMRECOD（排行榜窗體模塊）的工能。主要代碼（游戲初始時加載圖片）DIMIASINTEGERDIMNASINTEGERCDFILTER“圖片文件JPG,BMP|JPGBMP“CDDIALOGTITLE“打開圖片“CDINITDIRAPPPATH“\PICS“CDSHOWOPEN（顯示指定圖片對話框）IFCDFILENAME““THENEXITSUBIFSTARTEDTHENFORI1TOROWSCOLS1（清除已有的控件數(shù)組元素）UNLOADIMGPTINEXTIMGPT0PICTURELOADPICTUREIFSHOWREFTHENFRMREFIMAGE1PICTURELOADPICTUREELSEMEPICTURELOADPICTUREENDIFFRMDIVIDESHOW1,ME（顯示指定行列對話框）PCPICTURELOADPICTURECDFILENAMEPCROWSROWSPCCOLSCOLSNROWSCOLSIMGPT0WIDTH320/COLS（窗體以像素為單位）

簡介：學(xué)號學(xué)號1021041111610210411116可視化編程課程設(shè)計報告掃雷游戲的設(shè)計與開發(fā)專業(yè)班級計算機1111班學(xué)生姓名指導(dǎo)教師錢小紅教學(xué)系信息工程系2012年6月15日1設(shè)計任務(wù)與要求設(shè)計任務(wù)與要求1、開局開局首先選擇游戲等級，然后生成不同等級的雷區(qū)界面。游戲等級分為三級各等級方塊數(shù)為初級88、中級1616；各級地雷數(shù)總方塊數(shù)/6；雷區(qū)每個方塊下面或埋藏有1個地雷，或者沒有地雷；2、挖雷挖雷將光標移到某個方塊，并按空格或回車鍵，可挖開它；若所揭方塊下有雷，則踩雷，此時所有含地雷的塊都標記?，該局游戲失敗；如果方塊上出現(xiàn)數(shù)字，它代表在它周圍的8個方塊中共有多少顆地雷；3、標記地雷、標記地雷在光標所在的某個方塊上按F或F鍵，則標記此塊下埋著地雷（實際上可能是誤標），顯示為F。每標記一個地雷，地雷數(shù)減少1；4、標記疑問在光標所在的某個方塊上按Q或Q鍵，則在某方塊上面標一個問號，意味著沒有把握判定它是否有雷。標記為的塊可在恰當?shù)臅r候再按標記地雷或挖開；5、自動挖開、自動挖開如果某個數(shù)字方塊周圍的地雷全都標記完，則在該方塊上按A或A鍵，將其剩下的方塊挖開；6、輸入、輸入通過鍵盤輸入相關(guān)指示信息；7、輸出、輸出提示游戲是否成功，是否繼續(xù)。2總體方案總體方案本游戲的功能類似于WINDOWS操作系統(tǒng)自帶掃雷游戲，設(shè)計之前，先了解這款游戲的規(guī)則。在不掀開任何的情況下，以最快的速度找出所有的地雷。如果在掀開方塊的過程中，不小心翻開藏有地雷的方塊，則宣告失敗，惟有將所有不含地雷的方塊掀開，游戲才算成功（存活）。游戲的操作方面主要以鼠標為主，當鼠標指針對準未翻開的方塊

簡介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文TPACK視域下的中小學(xué)微課程設(shè)計模型研究碩士研究生陳婷指導(dǎo)教師李明教授學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)所在學(xué)院計算機與信息科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄TPACK視域下的中小學(xué)微課程設(shè)計模型研究摘要進入到信息化時代的21世紀，人們的社會生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)。教育領(lǐng)域也受到了沖擊，因此教育領(lǐng)域希望能從這個沖擊中獲益的同時并且能用技術(shù)來帶動教育的革新。而此時，悄然來臨的微時代，給當今的教育領(lǐng)域再次帶來沖擊的同時更帶來了新的變革方式。TPACK知識框架可以實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，同時也是教師專業(yè)化的知識基礎(chǔ)。本文結(jié)合TPACK相關(guān)理論要素與微課程設(shè)計要素嘗試構(gòu)建TPACK視域下的微課程設(shè)計模型。本文首先通過文獻分析法，對TPACK、微課程等相關(guān)理論進行了闡述和辨析，在綜合分析了國內(nèi)外關(guān)于TPACK、微課設(shè)計開發(fā)的理論與實踐等方面的研究和發(fā)展現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)TPACK視域下的中小學(xué)微課程設(shè)計模型仍然需要理論和實踐的雙面充實。因此首先調(diào)查中小學(xué)教師的TPACK現(xiàn)狀，看此模型的構(gòu)建是否有充分的先決條件即中小學(xué)教師的TPACK水平是否達到一定程度；繼而再對現(xiàn)有的經(jīng)典的微課程設(shè)計開發(fā)模型進行對比分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合ADDIE教學(xué)設(shè)計模型等理論構(gòu)建TPACK視域下中小學(xué)微課程設(shè)計模型，最后將該模型與現(xiàn)有的微課程設(shè)計模型進行對比。具體而言，對微課程設(shè)計開發(fā)原則、需求與條件分析、微課程內(nèi)容設(shè)計、微課程開發(fā)、微課程實踐和微課程評價六個要素進行了建構(gòu)及闡述，隨后，依據(jù)實際條件如難度適中、內(nèi)容微型化、可視化、碎片化等要點選取了七年級數(shù)學(xué)下冊（華師大版）中的相關(guān)知識點，針對選擇的知識點按照建構(gòu)出的模型進行具體的設(shè)計開發(fā)。最后，通過分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績、專家和其他教師反饋的評價等檢驗微課程的教學(xué)效果及此微課程設(shè)計模型的有效性。結(jié)果表明，此模型下的微課程設(shè)計開發(fā)取得了較好的效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞TPACK；微課程；設(shè)計模型

簡介：急冷急熱課程2014版課程一基本概念

簡介：機械原理課程設(shè)計說明書機械原理課程設(shè)計說明書設(shè)計題目設(shè)計題目TYTY460460自動平臺印刷機主運動機構(gòu)分析與設(shè)計自動平臺印刷機主運動機構(gòu)分析與設(shè)計分院分院機械工程學(xué)院班級班級學(xué)號學(xué)號設(shè)計者設(shè)計者指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師2013年07月11日1一、一、結(jié)構(gòu)參考數(shù)據(jù)構(gòu)參考數(shù)據(jù)1、機器的工作性能指標機器的工作性能指標①印刷速度每小時4500印張。②印刷幅面320MM850MM。③滾筒尺寸Φ280MM1000MM。2、工作原理及主運動機構(gòu)簡介工作原理及主運動機構(gòu)簡介平臺輪轉(zhuǎn)式印刷機是通過平臺的往復(fù)直線運動和印刷滾筒的連續(xù)回轉(zhuǎn)運動實現(xiàn)印刷功能的。印刷的版面安裝在平臺上，印刷紙張被逐頁送上滾筒。在平臺的工作行程中，有一段區(qū)域（稱為壓印區(qū)），版面與滾筒圓柱面相切，并且通過傳動機構(gòu)，使鉛板的線速度與滾筒的圓周速度相等，從而在紙張上印出清晰的版面文本。在平臺的返回行程中，滾筒上已印好的成品由下料機構(gòu)傳送到輸送帶上送出，同時印刷機的遞紙機構(gòu)將后續(xù)的帶印紙張從給料臺傳送到滾筒的邊緣，被滾筒上的卡子夾住后卷入滾筒、進入印刷狀態(tài)。滾筒每回轉(zhuǎn)一周，平臺就往復(fù)運動一次，完成一次印刷過程?！癟Y460自動平臺輪轉(zhuǎn)印刷機主運動機構(gòu)簡圖”中給出了平臺處于左端極限位置時機器的主運動機構(gòu)簡圖。機器的運轉(zhuǎn)動力是從輸入軸A輸入，曲柄AB是原動件，齒輪1與曲柄AB固連。滾筒的回轉(zhuǎn)運動是經(jīng)由齒輪副1、2，雙曲柄機構(gòu)GHMN，齒輪副3、4傳動而實現(xiàn)的（其中齒輪2與曲柄GH固連，齒輪3與曲柄MN固連）。在該路傳動鏈中引入雙曲柄機構(gòu)GHMN是為了使?jié)L筒實現(xiàn)變速的回轉(zhuǎn)運動，從而使壓印區(qū)內(nèi)滾筒的圓周速度與平臺的線速度基本相同。平臺上固連有齒條7，其往復(fù)運動是經(jīng)由雙曲柄機構(gòu)ABCD，曲柄邊連桿機構(gòu)DEF、齒輪齒條機構(gòu)7、8、9實現(xiàn)的。設(shè)齒條9固定不動，則平臺的線速度是齒輪8軸心F線速度的兩倍。在該路傳動鏈中采用雙曲柄機構(gòu)和偏置式曲柄連桿機構(gòu)是為了獲得速度變化較小的壓印工作區(qū)段，并且盡可能延長工作行程的時間。因為工作循環(huán)的周期是由印刷機的工作速度指標所限定的，在周期不變的情況下，印刷工作行程時間較長（即平均行程速度比例系數(shù)較大），對提高印刷質(zhì)量是有益的。調(diào)整雙曲柄機ABCD幾何尺寸及其與曲柄連桿機構(gòu)DEF之間的安裝角度∠CDE，可以改變平臺運動的速度特性。