簡介：00港口與水工建筑物課程設(shè)計港口與水工建筑物課程設(shè)計方塊碼頭設(shè)計計算書方塊碼頭設(shè)計計算書班級A13姓名學號02312承載能力極限狀態(tài)設(shè)計表達式4232短暫狀況4633偶然狀況484基床和地基承載力驗算4941基床頂面應(yīng)力計算50411持久狀況50412短暫狀況50413偶然狀況50414結(jié)果5042地基承載力驗算50421計算數(shù)據(jù)50422承載力計算505卸荷塊體承載力計算5251作用的標準值計算（以單寬M計）5352作用效應(yīng)5453參考文獻55

簡介：1|目錄摘要21緒論311引言312電容式液位測量技術(shù)的發(fā)展4121電容式液位測量現(xiàn)狀4122電容式液位測量存在的問題5123電容式液位傳感器的發(fā)展趨勢52本設(shè)計的電容式液位測量方法621測量原理及實現(xiàn)思路622液體的物理參數(shù)對液位測量的影響823極板設(shè)計924液位測量系統(tǒng)的基本構(gòu)成113硬件設(shè)計1231電源電路設(shè)計1232電容測量電路設(shè)計1333放大調(diào)零電路設(shè)計1434A/D轉(zhuǎn)換電路設(shè)計164誤差分析1741電容測量誤差對精度的影響1742影響液位測量的主要因素185總結(jié)19參考文獻203|1緒論11引言在各種化工、食品、石油倉儲等工業(yè)生產(chǎn)過程中經(jīng)常要對存儲在儲倉罐和其它容器中的生產(chǎn)原料及產(chǎn)品液體或固體的體積或高度進行測量和控制，以確保生產(chǎn)的正常進行。通常方法是對物位進行測量，而物位又可以分為液位、料位、界面三種即①液位是指積存于各種容器內(nèi)的液體表面高度及所在的位置稱為液位，如油罐水庫水塔等容器內(nèi)所儲的液體表面的位置或高度。②料位是指固體顆粒粉料塊料的高度或表面所在位置稱為料位，如爐罐槽內(nèi)的顆粒狀或粉末狀固體物質(zhì)的體積或高度。③界位是指兩種或以上的不同比重且不相容的分界面，如油與水的分界面。用于測量這些參數(shù)的傳感器稱物位傳感器，其中根據(jù)測量的物位范圍或測量對象不同又分為液位傳感器、料位傳感器及界位傳感器。液位測量是一門測量氣液、液液或液固分界面位置的測量技術(shù)，它包括對測量對象被測介質(zhì)及其容器、環(huán)境條件、測量方法和測量儀表的研究。液位測量技術(shù)在工程領(lǐng)域有著極為廣泛的應(yīng)用，在一般的生產(chǎn)工藝加工過程中通常只需要對物料的表面位置進行記錄和儲存，以作為確保生產(chǎn)工藝安全等方面的需要。其次隨著生產(chǎn)自動化程度的不斷提高，必須首先對液位測量數(shù)據(jù)進行控制與調(diào)節(jié)以保證自動化生產(chǎn)能夠自動控制在最佳狀態(tài)，再就在現(xiàn)代化的企業(yè)生產(chǎn)過程中，計算機用于生產(chǎn)控制中心已越來越普及，人們都采用計算機控制系統(tǒng)對生產(chǎn)進行各種綜合控制與管理，所以液位測量技術(shù)也隨之提出更高的要求，控制系統(tǒng)也更

簡介：通信與信息工程學院面向?qū)ο蠹夹g(shù)課程設(shè)計一、課程設(shè)計目的一、課程設(shè)計目的（1）要求學生達到熟練掌握）要求學生達到熟練掌握CC語言的基本知識和技能；語言的基本知識和技能；（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法；）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法；（3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο螅┠軌蚶盟鶎W的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題。程序設(shè)計問題。二、程序設(shè)計要求二、程序設(shè)計要求1、基本功能、基本功能設(shè)計一個高校水電管理信息系統(tǒng)，能夠?qū)Ω咝ＴO(shè)計一個高校水電管理信息系統(tǒng)，能夠?qū)Ω咝５乃娰M用進行管理，包括登記費用、查詢費用和住戶信息的水電費用進行管理，包括登記費用、查詢費用和住戶信息管理等。完成如下功能⑴實現(xiàn)對用戶信息的錄入。⑵實現(xiàn)管理等。完成如下功能⑴實現(xiàn)對用戶信息的錄入。⑵實現(xiàn)水電數(shù)據(jù)的錄入。⑶計算并查詢用戶應(yīng)繳費用。（水電數(shù)據(jù)的錄入。⑶計算并查詢用戶應(yīng)繳費用。（4）顯示）顯示當前系統(tǒng)中所有學生和教工的記錄（當前系統(tǒng)中所有學生和教工的記錄（5）可根據(jù)查詢結(jié)果對）可根據(jù)查詢結(jié)果對相應(yīng)的記錄進行修改（相應(yīng)的記錄進行修改（6）計算電費和水費。）計算電費和水費。2、程序主菜單教師水電費管理，學生水電費管理，退出系統(tǒng)、程序主菜單教師水電費管理，學生水電費管理，退出系統(tǒng)三個選項三個選項3、設(shè)計流程圖畫出本程序的總體設(shè)計流程圖（手畫）設(shè)計流程圖畫出本程序的總體設(shè)計流程圖（手畫）4、功能框圖畫出本程序的功能框圖（手畫）功能框圖畫出本程序的功能框圖（手畫）三、程序功能設(shè)計三、程序功能設(shè)計1、功能設(shè)計、功能設(shè)計添加功能添加功能查詢功能查詢功能顯示功能顯示功能編輯功能編輯功能刪除功刪除功能統(tǒng)計功能統(tǒng)計功能保存功能保存功能讀取功能讀取功能計算水費和電費計算水費和電費PUBLICPERSONINTN0,STRINGNM““,STRINGS““,INTA0,DOUBLEW00,DOUBLEP00{NUMNNAMENMSEXSAGEAWATERWPOWERP}VIRTUALVOIDINPUT{}VIRTUALVOIDOUTPUT{}INTGETNUM{RETURNNUM}STRINGGETNAME{RETURNNAME}DOUBLEGETWATER{RETURNWATER}DOUBLEGETPOWER{RETURNPOWER}}CLASSTEACHERVIRTUALPUBLICPERSON{PUBLICSTRINGDEPARTDOUBLEWATERMONEYDOUBLEPOWERMONEYINTCHOICE1INTCHOICE2PUBLIC

簡介：西南石油大學土建院西南石油大學土建院橋梁工程橋梁工程課程設(shè)計課程設(shè)計題目目裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土簡支裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T型梁橋計算型梁橋計算姓名名學號號班級級XXXXXX指導教師指導教師完成時間完成時間20151224201512241橋梁工程課程設(shè)計計算書橋梁工程課程設(shè)計計算書1、混凝土簡支梁橋課程設(shè)計任務(wù)書混凝土簡支梁橋課程設(shè)計任務(wù)書一、一、題目題目裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T梁橋計算二、二、設(shè)計資料設(shè)計資料1、主梁細部尺寸單片主梁的梁寬為202M，其細部尺寸如圖所示（單位CM。2、橋梁凈空凈9＋2100米，如下圖所示。3、主梁跨徑與全長（如下圖所示）標準跨徑LB3000M，計算跨徑L2914M，預(yù)制全長L全2996M4、上部結(jié)構(gòu)主梁布置圖（單位CM

簡介：目錄目錄1設(shè)計資料設(shè)計資料111工程概況112荷載情況113工程地質(zhì)資料12選擇樁型、樁端持力層選擇樁型、樁端持力層、承臺埋深、承臺埋深221選擇樁型222選擇樁的幾何尺寸以及承臺埋深23確定單樁極限承載力標準值確定單樁極限承載力標準值331確定單樁極限承載力標準值34確定樁數(shù)和承臺底面尺寸確定樁數(shù)和承臺底面尺寸541柱的樁和承臺的確定55確定復(fù)合基樁豎向承載力設(shè)計值確定復(fù)合基樁豎向承載力設(shè)計值651四樁承臺承載力計算66樁頂作用驗算樁頂作用驗算761四樁承臺驗算77樁基礎(chǔ)沉降驗算樁基礎(chǔ)沉降驗算871沉降驗算88樁身結(jié)構(gòu)設(shè)計計算樁身結(jié)構(gòu)設(shè)計計算1081樁身結(jié)構(gòu)設(shè)計計算109承臺設(shè)計承臺設(shè)計1191四樁承臺設(shè)計111010參考文獻參考文獻1522選擇樁型、樁端持力層選擇樁型、樁端持力層、承臺埋深、承臺埋深2121選擇樁型選擇樁型因為框架跨度大而且不均勻，柱底荷載大，不宜采用淺基礎(chǔ)。根據(jù)施工場地、地基條件以及場地周圍環(huán)境條件，選擇樁基礎(chǔ)。因轉(zhuǎn)孔灌注樁泥水排泄不便，為減少對周圍環(huán)境污染，采用靜壓預(yù)制樁，這樣可以較好的保證樁身質(zhì)量，并在較短的施工工期完成沉樁任務(wù)，同時，當?shù)氐氖┕ぜ夹g(shù)力量、施工設(shè)備以及材料供應(yīng)也為采用靜壓樁提供可能性。2222選擇樁的幾何尺寸以及承臺埋深選擇樁的幾何尺寸以及承臺埋深依據(jù)地基土的分布，第②層是淤泥，且比較厚；第③層是粉質(zhì)粘土第④層淤泥質(zhì)土，且比較厚；第⑤層是卵石，所以第⑤層是較適合的樁端持力層。樁端全斷面進入持力層10M（2D），工程樁入土深度為H。故MH227129545903??????由于第①層厚30M，地下水位為離地表22M,為了使地下水對承臺沒有影響，所以選擇承臺底進入第①層土20M，即承臺埋深為20M，樁基得有效樁長即為27220252M。樁截面尺寸選用由于經(jīng)驗關(guān)系建議樓層較高,且上部荷載較大，樁邊長取500MM500MM，由施工設(shè)備要求，樁分為兩節(jié)，上段長132M，下段長132M（不包括樁尖長度在內(nèi)），實際樁長比有效樁長長12M，這是考慮持力層可能有一定的起伏以及樁需要嵌入承臺一定長度而留有的余地。樁基以及土層分布示意如圖。

簡介：課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書題目名稱題目名稱平面六桿機構(gòu)平面六桿機構(gòu)學院學院機械工程學院機械工程學院專業(yè)專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化機械設(shè)計制造及其自動化學生姓名學生姓名楊鵬楊鵬班級班級機英機英102102班學號學號1043104210431042二、設(shè)計要求設(shè)計要求

簡介：石家莊鐵道大學1模擬電子技術(shù)課程設(shè)計連續(xù)輸出的直流穩(wěn)壓電源班級姓名學號完成日期石家莊鐵道大學3目錄一摘要－2二目錄3三設(shè)計要求4四關(guān)鍵詞4五正文451設(shè)計原理452設(shè)計原理圖453設(shè)計步驟554電路圖755電路仿真圖7六實驗總結(jié)8七．課程設(shè)計評分標準9八附錄9九．參考文獻9

簡介：南通大學羅開元南通大學電子信息學院南通大學電子信息學院電子線路分析課程設(shè)計報告電子線路分析課程設(shè)計報告2014201420152015學年第一學期學年第一學期班級級信131131姓名名羅開元羅開元學號號13110110221311011022指導老師指導老師邵海寶邵海寶設(shè)計時間設(shè)計時間2014123020141230南通大學羅開元0設(shè)計一設(shè)計一1、設(shè)計要求設(shè)計要求電路如圖所示，圖中R10KΩ，二極管選用D1N4148，且IS10NA，N2。對于VDDDD10V和VDDDD1V兩種情況下，求ID和VD的值，并與使用理想模型﹑恒壓降模型和折線模型的手算結(jié)果進行比較。DDVRDIDDV2、設(shè)計目的設(shè)計目的用PSPICE8直流掃描分析（DCSWEEP）來驗證二極管的VI特性曲線。學習如何改變二極管的模型參數(shù)。3、解題操作解題操作手算VDDDD0V時，理想模型VD0V，IDVDD/R10/10K1MA恒壓降模型VD07V，ID（VDD07）/R（1007）/10K093MA折線模型VD069V，IDVDD/R（1005）/（10K200）0931MAVDDDD1V時，理想模型VD0V，IDVDD/R1/10K01MA恒壓降模型VD07V，ID（VDD07）/R（107）/10K03MA

簡介：化工設(shè)備課程設(shè)計說明書固定管板式換熱器系別應(yīng)用化學與環(huán)境工程系專業(yè)（班級）12級精細化工（一）班作者（學號）指導教師李玉梅完成日期2015年06月21蚌埠學院教務(wù)處制蚌埠學院教務(wù)處制1前言前言2列管式換熱器機械設(shè)計列管式換熱器機械設(shè)計3一、問題重述一、問題重述31111設(shè)計題目設(shè)計題目31212已知條件已知條件3二、計算二、計算32121管子數(shù)管子數(shù)N42222管子的排列方式，管間距的確定管子的排列方式，管間距的確定42323換熱器殼體直徑的確定換熱器殼體直徑的確定42424換熱器殼體壁厚的計算換熱器殼體壁厚的計算52525換熱器封頭換熱器封頭的選擇換熱器封頭換熱器封頭的選擇52626封頭法蘭的選擇封頭法蘭的選擇62727管板尺寸的確定管板尺寸的確定62828管子拉脫力計算管子拉脫力計算92929折流板設(shè)計折流板設(shè)計112．1010溫差應(yīng)力的計算校核溫差應(yīng)力的計算校核12211211接管法蘭的選擇接管法蘭的選擇15212212開孔補強開孔補強15213213封頭法蘭墊片封頭法蘭墊片16214214底座底座16三、課程設(shè)計小結(jié)三、課程設(shè)計小結(jié)16參考資料參考資料17附圖附圖1818

簡介：1機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計計算說明書設(shè)計題目一級圓柱齒輪減速器學院材料學院班級學號設(shè)計者指導教師、日期2011年1月3計算及說明結(jié)果一、設(shè)計任務(wù)書一、設(shè)計任務(wù)書1、設(shè)計任務(wù)設(shè)計帶式輸送機的傳動系統(tǒng)，采用帶傳動和一級圓柱齒輪減速器。2、原始數(shù)據(jù)輸送帶軸所需扭矩950NM?輸送帶工作速度08M/S?輸送帶滾筒直徑350MMD減速器設(shè)計壽命為8年（兩班制），大修期限四年。3、工作條件兩班制工作，空載起動載荷平穩(wěn)，常溫下連續(xù)（單向）運轉(zhuǎn)，工作環(huán)境多塵；三相交流電源，電壓為380/220V。二、二、傳動系統(tǒng)方案的擬定傳動系統(tǒng)方案的擬定帶式輸送機傳動系統(tǒng)方案如圖所示（畫方案圖）帶式輸送機由電動機驅(qū)動。電動機1將動力傳到帶傳動2，再由帶傳動傳入一級減速器3，再經(jīng)聯(lián)軸器4將動力傳至輸送機滾筒5，帶動輸送帶6工作。傳動系統(tǒng)中采用帶傳動及一級圓柱齒輪減速器，采用直齒圓柱齒輪傳動。三、三、電動機的選擇電動機的選擇按設(shè)計要求及工作條件選用Y系列三相異步電動機，臥式封閉結(jié)構(gòu)，電壓380V。1、電動機的功率根據(jù)已知條件由計算得知工作機所需有效效率KWFVPW1721000803509501000????設(shè)Η1聯(lián)軸器效率097；Η2閉式圓柱齒輪傳動效率099Η3V帶傳動效率096Η4對軸承效率099Η5輸送機滾筒效率096由電動機至運輸帶的傳動總效率為858809609909609909703534321?????????????

簡介：安徽航空航天大學機械制造裝備設(shè)計機械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計姓名名班級級學號號指導老師指導老師目錄C6135主軸箱的設(shè)計姜家恒2設(shè)計題目C6135型普通車床主運動傳動系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)業(yè)班級級學號號姓名名指導教師師教研室主任教研室主任一、前言一、前言1設(shè)計目的機床設(shè)計是學生在學完基礎(chǔ)課，技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合機床主傳動部件（主軸變速箱）設(shè)計計算進行集合訓練。（1）掌握機床主傳動部件設(shè)計過程和方法，包括參數(shù)擬定，傳動設(shè)計，零件計算，結(jié)構(gòu)設(shè)計等，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計的能力。（2）綜合應(yīng)用過去所學的理論知識，提高聯(lián)系實際和綜合分析的能力。（3）訓練和提高設(shè)計的基本技能。如計算，制圖，應(yīng)用設(shè)計資料，標準和規(guī)范，編寫技術(shù)文件等。

簡介：1鄭州輕工業(yè)學院本科本科數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計總結(jié)報告數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計總結(jié)報告設(shè)計題目網(wǎng)上購物系統(tǒng)設(shè)計題目網(wǎng)上購物系統(tǒng)學生姓名學生姓名系別計算機與通信工程學院別計算機與通信工程學院專業(yè)計算機科學與技術(shù)業(yè)計算機科學與技術(shù)班級級學號號指導教師指導教師2012年12月30日3目錄目錄課程設(shè)計任務(wù)書2一、需求分析41、銷售模塊功能分析42、管理模塊功能分析5二、數(shù)據(jù)庫設(shè)計521、E－R圖522、數(shù)據(jù)字典723、關(guān)系模式924、關(guān)系圖1010三、數(shù)據(jù)庫增刪改查功能的實現(xiàn)1031、會員登錄111132、會員注冊1133、會員信息查詢121234、修改用戶信息131335、刪除用戶信息1313四、數(shù)據(jù)庫增刪改查功能的實現(xiàn)1441、表的建立及數(shù)據(jù)顯示141442、視圖及存儲過程17五、實習心得及工作分工18

簡介：數(shù)字圖像處理課程設(shè)計報告題目基于矢量量化技術(shù)的編碼目基于矢量量化技術(shù)的編碼專業(yè)班級專業(yè)班級學號號姓名名矢量量化的解碼過程很簡單，即根據(jù)接收到的碼字索引在碼書中找到該碼字，并將該碼字最為輸入適量的替代矢量。若矢量量化編碼中用N個K維碼字組成碼書，那么對某個輸入矢量序列進行編碼后，其對應(yīng)的標號需要LOG2N比特傳輸。下面將用一個實例來講解MATLAB如何實現(xiàn)適量量化壓縮，原圖像為1碼書設(shè)計對圖像進行矢量量化時，首先要選擇碼書的尺寸和碼字的大小，這兩個參數(shù)與圖像壓縮效果有直接的關(guān)系。另外，不同的碼書訓練方法生成的碼書性能也有所不同。這里我們用最簡單的LBG方法訓練碼書。碼字為44的子圖像塊，碼書的尺寸為64，其MATLAB程序如下FUNCTIONLBGDESIGN讀入標準圖像，用于碼書的訓練FIGURE1SIGIMREAD1BMP用SIZE函數(shù)得到圖像的行數(shù)和列數(shù)M_SIG,N_SIGNSIZESIG設(shè)置碼字的大小，44SIZ_WORD4設(shè)置碼書的大小SIZ_BOOK64將圖像分割成44的子圖像，作為碼書訓練的輸入向量

簡介：信息工程學院信息工程學院數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告報告題目學生選課管理系統(tǒng)指導老師張銀玲學號姓名班級軟工1001B時間201212分數(shù)黃淮學院

簡介：專業(yè)計算機信息處理業(yè)計算機信息處理學號號0820132808201328姓名楊馨雨名楊馨雨提交日期提交日期20117142011714操作系統(tǒng)課程設(shè)計報告操作系統(tǒng)課程設(shè)計報告2CHARUFDNAMEMAXNAME/UFDNAME/CHARUFDPWORD8/UFDPASSWORD/}OSUFD_LOGINTYPEDEFSTRUCT/FILEOPENMODE定義操作方式/{INTIFOPEN/IFOPEN0CLOSE,1OPEN/INTOPENMODE/0READONLY,1WRITEONLY,2READANDWRITE,3INITIAL/}OSUFD_OPENMODE2主要函數(shù)VOIDLOGINF/LOGINFILESYSTEM/VOIDDIRF/DIRFILESYSTEM/VOIDCREATEF/CREATEFILE/VOIDDELETEF/DELETEFILE/VOIDMODIFYFM/MODIFYFILEMODE/VOIDOPENF/OPENFILE/VOIDCLOSEF/CLOSEFILE/VOIDREADF/READFILE/VOIDWRITEF/WRITEFILE/VOIDQUITF/QUITFILESYSTEM/VOIDCDF/CHANGEDIR/VOIDHELP【主要程序段】1DELETE函數(shù)VOIDDELETEF/DELETEFILE/{CHARFNAMEMAXNAME,STR50,STR150INTI,K,JINTFPADDRNO1IFSTRCMPSTRUPRLTRIMRTRIMDIRNAME,““0/無法刪除主目錄的文件/{PRINTF“\NERRORPLEASECONVERTTOUFDDIRBEFOREDELETE\N“WGETCHAR1}IFSTRCMPSTRUPRDIRNAME,STRUPRUSERNAME0/無法刪除非自己目錄的文件/{PRINTF“\NERRORYOUCANONLYMODIFYFILEMODEINYOURSELFDIR\N“WGETCHAR1}ELSE{PRINTF“\NPLEASEINPUTFILENAME“