簡介：高級語言程序設計課程設計報告設計題目圖書管理系統(tǒng)專業(yè)計算機科學與技術班級姓名學號2007年6月5日共19頁3頁3倉庫管理系統(tǒng)1設計目的通過實習進一步掌握所學的基本知識，學會解決實際問題的方法2設計題目1、問題描述（功能要求）某公司現(xiàn)有以下設備普通電視機、DVD、帶DVD的電視機，帶DVD的電視機的售價為普通電視機和DVD單價之和的80，要求對所有的庫存設備都能按照品名進行顯示、查找、增加和刪除、保存的功能。2、問題的解決方案根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關系及其屬性和行為；（2）根據(jù)問題描述，設計系統(tǒng)的類層次；（3）完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）；（4）完成類中各個成員函數(shù)的定義；（5）完成系統(tǒng)的應用模塊；（6）功能調(diào)試；（7）完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書。2設計思想（1）設計CLASSADMIN管理庫，實現(xiàn)對倉庫信息的描敘；CLASSSHELF柜臺類庫實現(xiàn)建立電器資料；CLASSELE電器類，實現(xiàn)對電器的描述，電器的編號，貨架號，名稱，數(shù)量，價格等；CLASSMANA函數(shù)類，實現(xiàn)對電器的入庫，查找，出庫等。以下是函數(shù)功能表函數(shù)功能FIRST_FACE獲取首頁VOIDSHOW_STAGE顯示儲存信息VOIDIN_STAGE電器入庫VOIDOUT_STAGE電器出庫VOID_ELE查詢電器信息VOID_NAME按電器名查詢VOID_PRICE按電器價格查詢VOIDCALL_S商品保存（2）用類的成員函數(shù)對鏈表的數(shù)據(jù)進行操作，其功能如上表所列。

簡介：無錫職業(yè)技術學院實踐環(huán)節(jié)材料撰寫用紙3二、倉庫信息管理系統(tǒng)分析與設計（一）倉庫信息管理系統(tǒng)的需求建模1、需求分析倉庫信息管理系統(tǒng)要能完成以下功能倉庫存放的貨物品種繁多，堆存方式以及處理方式也非常復雜，隨著業(yè)務量的增加，倉庫管理者需要處理的信息量會大幅上升，因此往往很難及時準確的掌握整個倉庫的運作狀態(tài)。針對這一情況，為了減輕倉庫管理員和操作員的工作負擔，此系統(tǒng)在滿足倉庫的基本管理功能基礎上發(fā)揮信息系統(tǒng)的智能化。根據(jù)要求可將系統(tǒng)分為四個模塊（1）用戶登錄模塊普通操作員和管理人員登錄此系統(tǒng)，執(zhí)行倉庫管理的一些操作，但是普通操作員和管理人員所能執(zhí)行的功能不一樣。（2）倉庫管理模塊管理員工作需要登陸系統(tǒng)，才能夠進行操作，系統(tǒng)中的各項數(shù)據(jù)都不允許外人隨便查看和更改，所以設置登陸模塊是必須的?？梢詧?zhí)行倉庫進貨，退貨，領料，退料；商品調(diào)撥，倉庫盤點等功能。3業(yè)務查詢模塊在用戶登錄系統(tǒng)后，可以執(zhí)行庫存查詢，銷售查詢，倉庫歷史記錄查詢。4系統(tǒng)設置模塊顯示當前倉庫系統(tǒng)中的信息在系統(tǒng)中可以執(zhí)行供應商設置，倉庫設置。2、功能模塊分析（1）登錄模塊普通操作員顯示當天倉庫中的所有庫存的信息。管理員修改倉庫中的庫存信息。用戶注銷在用戶執(zhí)行完倉庫功能時，注銷。用戶退出。（2）管理模塊倉庫庫存的進貨與退貨；倉庫中的庫存需要領料和退料功能；倉庫也可以完成不同地區(qū)的商品在此倉庫的商品調(diào)撥任務；用戶人員也可以在當天之后對倉庫中的庫存進行盤點。（3）查詢模塊顯示當前倉庫商品信息，并執(zhí)行庫存查詢；顯示倉庫信息，對商品的銷售量進行查詢；此系統(tǒng)還可以對倉庫歷史記錄進行查詢。（4）設置模塊供應商設置倉庫設置3、工作內(nèi)容及要求進一步細化需求分析的內(nèi)容，識別出系統(tǒng)的參與者，并完成用例圖；無錫職業(yè)技術學院實踐環(huán)節(jié)材料撰寫用紙5用例圖如下分析操作員在進行驗證后登陸系統(tǒng)，可以執(zhí)行商品的進退貨的記錄信息的查詢與管理等操作。C圖1操作員用例圖分析此用戶是管理員，可以對倉庫信息進行維護，倉庫商品進行盤點，業(yè)務分析，歷史記錄查詢，供應商信息維護和倉庫查詢操作。

簡介：從納稅設計高職陳云梅王青松曾平華納稅籌劃課程模塊設計教學研究課題組全體成員在進行大量社會調(diào)查和組織企業(yè)專家座談的情況下，對在稅收法律法規(guī)和會計準則變化背景下納稅籌劃崗位的職業(yè)能力構(gòu)成，崗位能力變化進行分析，形成能準確反映當前納稅籌劃崗位的工作任務。對納稅籌劃這一職業(yè)需要完成的任務進行分解，掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務需要的職業(yè)能力要求，并對相關知識、技能做初步分析。然后，根據(jù)教學規(guī)律，對工作任務做進一步篩選、細分等處理，進行課程結(jié)構(gòu)分析和工作任務整理。一、納稅籌劃崗位工作任務及工作內(nèi)容根據(jù)社會調(diào)查和組織稅務、企業(yè)專家座談及深入企業(yè)具體了解企業(yè)的納稅籌劃情況，得出企業(yè)納稅籌劃流程如下了解企業(yè)基本情況與需求分析_對企業(yè)相關財稅政策盤點歸類一對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀一制訂納稅籌劃方案一納稅籌劃涉稅糾紛處理一納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價，再根據(jù)流程來設計相應的崗位工作任務。1崗位任務一了解企業(yè)基本情況與需求分析。納稅籌劃的第一步，是了解納稅企業(yè)的基本情況和納稅企業(yè)的要求，不同企業(yè)的基本情況及要求有所不同，在實施納稅籌劃活動時，要了解的籌劃企業(yè)的基本情況有企業(yè)組織形式、財務情況、投資意向、對風險的態(tài)度等。2崗位任務二對企業(yè)相關財稅政策盤點歸類。不論是作為企業(yè)或稅務中介的外部納稅籌劃顧問，還是作為納稅企業(yè)的內(nèi)部納稅籌劃者，在著手進行納稅籌劃之前，都應該對籌劃企業(yè)相關的財稅政策和法規(guī)進行梳理、整理和歸類。全面了解與籌劃企業(yè)相關的行業(yè)、部門稅收政策，理解和掌握國家稅收政策及精神，爭取稅務機關的幫助與合作，這對于成功實施納稅籌劃尤為重要。3崗位任務三對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀。在納稅籌劃之前，對籌劃企業(yè)進行全面的納稅評估極為必要。納稅評估可以了解企業(yè)以下方面的涉稅信息納稅內(nèi)部控制制度；涉稅會計處理；涉稅理財計劃；主要涉稅稅種；近三個年度納稅情況分析；納稅失誤與涉稅癥結(jié)分析；稅收違規(guī)處罰記錄；稅企關系。4崗位任務四納稅籌劃方案設計與擬訂。納稅籌劃方案的設計是納稅籌劃的核心，不同的籌劃者在方案形式的設計上可能大相徑庭，但是在程序和內(nèi)容方面具有共同之處，即一般的納稅籌劃方案有以下幾部分構(gòu)成1涉稅問題的認定。主要是判斷所發(fā)生的理財活動或涉稅項目屬于什么性質(zhì)，涉及哪些稅種，形成什么樣的稅收法律關系2涉稅問題的分析、判斷。涉稅項目可能向什么方面發(fā)展，會引發(fā)什么后果能否進行納稅籌劃，籌劃的空間到底有多大需要解決哪些關鍵問題3設計可行的多種備選方案。針對涉稅問題，設計若干個可供選擇的納稅籌劃方案，并對涉及的經(jīng)營活卜■■一一卜卜’卜叫一一卜一選擇上，在教學中加入大量鮮活而貼切的事例，力求講課深入淺出，對于教材上的內(nèi)容做出區(qū)分，大量陳述性的知識少講或是不講，而側(cè)重去展現(xiàn)思考的程序，講授思考性知識。2使得教學手段不斷創(chuàng)新要想驗證學生對會計實際賬目的掌握情況，就得先教會他們?nèi)绾芜M行正確的會計賬目處理，這樣使得教學手段就要不斷更新，先進的多媒體運用、播放幻燈片、精彩的圖片演練就成為現(xiàn)代高等教育教學的方式，是讓學生理解和增加記憶的良好方法，這些教學手段能從多個方面形象、直觀地展示教學內(nèi)容，它的作用永遠是書面教材難以企及的。同時，也對老師的會計實務工作能力提出更高地要求。3深化教學改革，提高教學質(zhì)量考試改革做為教學工作的重要組成部分和手段，直接或間接影響了教學質(zhì)量的高低，良好的考試改革方式不僅提高學生的學習興趣、從多方面培養(yǎng)學生的能力，其結(jié)果必然促進了教學質(zhì)量的提高，更好的完成教學工作。筆者經(jīng)過多年實施會計學課程的考試改革，學生成績分布均衡，優(yōu)良率明顯升高，不及格的比率逐年下降，這點感觸體驗深刻。作者單位沈陽理工大學應用技術學院159萬方數(shù)據(jù)M偽稅籌哉崗位1T務錢，民銀針克職偽稅籌劃〉保程句容陳云云梅玉骨松曾平華納稅籌劃課程模塊設計教學研究課題組全體成員在進行大量社會調(diào)查和組織企業(yè)專家膝談的情況下，對在稅收法律法規(guī)和會計準則變化背景下納稅籌劃崗位的職業(yè)能力構(gòu)成，崗位能力變化進行分析，形成能準確反映當前納稅籌劃崗位的工作任務。對納稅籌劃這一職業(yè)需要完成的任務進行分解，掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務需要的職業(yè)能力要求，并對相關知識、技能做初步分析。然后，根據(jù)教學規(guī)律，對工作任務做進步篩選、細分等處理，進行課程結(jié)構(gòu)分析和工作任務整理。、納稅篝劃崗位工作任務及工作內(nèi)部根據(jù)性會調(diào)查和組織稅務、企業(yè)專家膝談及深入企業(yè)具體了解企業(yè)的納稅籌劃情況，得出企業(yè)納稅籌劃流程如下了解企業(yè)基本情況與需求分析→對企業(yè)相關財稅政策盤點歸類葉對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀→制訂納稅籌劃方案叫納稅籌劃渺稅糾紛處珊→納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價，再根據(jù)流程來設計相應的崗位工作任務。1崗位任務一了解企業(yè)基本情況與需求分析。納稅籌劃的第一步，是了解納稅企業(yè)的基本情況和納稅企業(yè)的要求，不同企業(yè)的基本情況及要求布所不同，在實施納稅籌劃活動時，耍了解的籌劃企業(yè)的慕本情況有企業(yè)組織形式、財務情況、投資意向、對風險的態(tài)度等。2崗位任務二對企業(yè)相關財稅政策盤點歸類。不論是作為企業(yè)或稅務中介的外部納稅籌劃顧問，還是作為納稅企業(yè)的內(nèi)部納稅籌劃者，在著手進行納稅籌劃之前，都應該對籌劃企業(yè)相關的財稅政策和法規(guī)進行梳理、整理和歸類。全麗了解與籌劃企業(yè)相關的行業(yè)、部門稅收政策，理解和掌握闊家稅收政策及精神，爭取稅務機關的幫助與合作，這對于成功實施納稅籌劃尤為重要。3崗位任務主對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀。在納稅籌劃之前，對籌劃企業(yè)進行全面的納稅評估極為必要。納稅評估可以了解企業(yè)以下方闊的涉稅信息納稅內(nèi)部控制制度涉稅金計處理涉稅理財計劃主要涉稅稅種近三個年度納稅情況分析納稅失誤與涉稅癥結(jié)分析稅收違規(guī)處罰記錄稅企關系。4崗位任務四納稅籌劃方案設計與擬訂。納稅籌劃方案的設計是納稅籌劃的核心，不同的籌劃者在方案形式的設計上可能大相徑靡，但是在程序刷內(nèi)容方回具有共間之處，即一般的納稅籌劃方案有以下幾部分構(gòu)成1涉稅問題的認定。主要是判斷所發(fā)生的理財活動或攢稅項目屬于什么性質(zhì)，撈及哪些稅種，形成什么樣的稅收法律關系2渺稅問題的分析、判斷。攢稅項目可能向什么方面發(fā)腿，會引發(fā)什么后果能否進行納稅籌劃，籌劃的空間到底有多大需要解決哪些關鍵問題3設計可行的多種備選方案。針對涉稅問題，設計若干個可供選擇的納稅籍劃方案，并對渺及的經(jīng)營活M←唰←唰←，叫←←幡喃←喃←仲→←←←←嚴嚀F靜嚀←←→←←，葉田唰←唰←，唰←，明←唰←“喃←葉←“葉吟喃←選擇上，在教學中加入大最鮮活而貼切的事例，力求講課深入或出，對于教材上的內(nèi)容做出臟分，大量陳述性的知識少講或是不講，而側(cè)重去展現(xiàn)思等的程序，講授思考性知識。2使得教學手段不斷創(chuàng)新要想驗證學生對會計實際賬陰的掌握情況，就得先教會他們?nèi)绾芜M行正確的合計賬目處理，這樣使得教學手段就要不斷更新，先進的多媒體運用、播放幻燈片、精彰的圖片演練就成為現(xiàn)代高等教育教學的方式，是讓學生理解和增加記憶的良好方法，這將教學手段能從多個方面形象、直觀地展示教學內(nèi)容，它的作用永遠是書面教材難以企及的。同時，也對老師的會計實務工作能力提出更高地擺求。3深化教學改革，提高教學質(zhì)最考試改革做為教學工作的重要組成部分和手段，直接或間接影響了教學質(zhì)量的高低，良好的考試改革方式不僅提高學生的學習興趣、從多方面培養(yǎng)學生的能力，其結(jié)果必然促進了教學質(zhì)量的提高，更好的完成教學工作。蟲在者經(jīng)過多年實施會計學課程的考試改革，學生成績分布均衡，優(yōu)良率明顯升高，不及格的比率逐年下降，這點感觸體驗深刻。作者單位沈陽理工大學應用技術學院159■瞪匾二五盔盔夏J墨隅罡囂泣翼，黑’“鬯7～’’動、財務運作及會計處理擬訂配套方案。4備選方案的評估與選優(yōu)。5崗位任務五納稅籌劃涉稅糾紛處理該盡量與稅務機關進行充分的交流與溝通，實現(xiàn)稅務協(xié)調(diào)；如果真的導致稅收糾紛，籌劃企業(yè)應該進一步評估籌劃方案的合法性，合理合法的方案要據(jù)理力爭，不合法的籌劃方案要放棄。6崗位任務六納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價實施納稅籌劃方案之后，要不斷對籌劃方案實施情況和結(jié)果進行跟蹤，并在籌劃方案實施后，對籌劃方案進行績效評價，考核其經(jīng)濟效益和最終效果。二、納稅籌劃崗位職業(yè)能力構(gòu)成通過對納稅籌劃崗位任務進行分析，可以得出從事納稅籌劃工作的人員必須具備以下職業(yè)能力，才能勝任該工作。1知識能力熟悉財務分析、會計核算、審計、財務管理、稅法等知識；熟練掌握財務管理軟件和辦公軟件；熟悉相關行業(yè)財務制度和相關稅收政策，熟悉財務領域法律法規(guī)及納稅人當?shù)丶{稅政策。2實踐能力具有較強的稅務籌劃能力及豐富的稅務運作和籌劃實踐經(jīng)驗。3管理能力出色的稅務管理、風險規(guī)避和整體統(tǒng)籌能力。4洞察協(xié)調(diào)能力良好的前瞻性、洞察力，良好的組織、協(xié)調(diào)能力。5團隊合作能力責任心強，良好的表達能力和團隊合作精神。三、納稅籌劃課程教學內(nèi)容的設計對納稅籌劃崗位的工作任務和工作內(nèi)容進行分析，得出納稅籌劃崗位必須具備的能力要求，這些能力的獲得可以通過課程教學來獲得，也可以通過社會實踐來獲得。而高職院校的人才培養(yǎng)目標是既具有較高崗位職業(yè)能力、又具有較高社會適應能力這“兩高”能力的高等技術應用型人才，所以高職院校在進行課程設計時更多的考慮理論與實踐并舉?；诖?，我們認為高職的納稅籌劃課程內(nèi)容設計應以“突出職校特色，培養(yǎng)職業(yè)能力”為總的指導思想，本著“以學生為主體”的教學理念。該課程內(nèi)容的組織直接與工作過程銜接，方便學生進行多稅種有機聯(lián)系的學習，提高其綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。一課程教學內(nèi)容的設計依據(jù)1按照納稅籌劃工作流程來設計教學內(nèi)容。在實際工作中任何一項工作都有自己的特定流程，而這些流程在大部分隋況下是不能顛倒的。在教學過程160中，如果沒有前置項目的基礎就會出現(xiàn)后續(xù)項目的空中樓閣狀態(tài)。企業(yè)所得稅在籌劃之前，必須用到營業(yè)稅、消費稅、城市維護建設稅的籌劃結(jié)果，因此，在各個項目的順序安排上按照實際工作中會計工作的內(nèi)在邏輯將流轉(zhuǎn)稅籌劃業(yè)務項目放在企業(yè)所得稅業(yè)務項目之前。2按照理論知識與實踐技能相融合來設計教學內(nèi)容。稅收理論都是通過各個稅種的法律規(guī)范來體現(xiàn)的，如果按照傳統(tǒng)的做法先講理論后講實踐，學生由于沒有感I生認識，很難深入理解這些理論。如果將實踐技能全部學完再講理論，則學生在做實踐項目時會知其然不知其所以然。我們的做法是將相關理論教學的內(nèi)容嵌入各個相關工作項目中，穿插到企業(yè)納稅籌劃的操作過程中。比如在講解了流轉(zhuǎn)稅納稅籌劃理論后，就穿插流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐。二課程教學內(nèi)容的設計根據(jù)納稅籌劃工作流程和理論與實踐相融合的原則，依據(jù)高職院校的“兩高”人才培養(yǎng)目標的要求，把納稅籌劃的整個內(nèi)容劃分成兩大部分，即理論部分和實踐部分。理論部分包括納稅籌劃基礎知識和具體稅種納稅籌劃，實踐部分也包括具體稅種納稅籌劃實踐和企業(yè)集團綜合籌劃實踐。具體內(nèi)容見下圖納稅籌劃課程內(nèi)容蝶I納稅籌劃噍I實踐納稅籌劃概念、特征、職能、作納稅籌劃基本原理及方法納稅籌劃的基本流程流轉(zhuǎn)稅籌劃所得稅籌劃，J、稅種籌劃企業(yè)特殊問題籌劃流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐所得稅籌劃實踐小稅種籌劃實踐企業(yè)特殊問題籌劃實踐以當?shù)匾患乙?guī)模較大的企業(yè)集團為例，根據(jù)國家的稅收法律、法規(guī)及當?shù)氐亩愂照魇照邅磉M行流轉(zhuǎn)稅、所得稅、及可能涉及的小稅種進行全盤的納稅籌劃在納稅籌劃課程內(nèi)容中，理論部分與實踐部分大體是一一對應的，而且內(nèi)容也是穿插進行教學，時間分配上理論與實踐的比例是64，尤其是在實踐部分增加了企業(yè)集團綜合實踐，且以當?shù)氐钠髽I(yè)集團為例，讓學生有身臨其境的感覺，更增加實踐的真實性?！颈疚南岛蠆涞茁殬I(yè)技術學院教育研究資助課題，課題號IZJY08BZCL3】作者單位婁底職業(yè)技術學院萬方數(shù)據(jù)中，如果波有前置項目的基礎就會白現(xiàn)后繼項目的空中樓閣狀態(tài)。企業(yè)所得稅在籌劃之前，必須用到營業(yè)稅、捎費稅、城市維護建設稅的籌劃結(jié)果，回此，在各個項目的順序安排上按照實際工作中會計工作的內(nèi)在邏輯將流轉(zhuǎn)稅籌劃業(yè)務項目放在企業(yè)所得稅業(yè)務項目之前。2憤照理論知識與實踐技能相融合來設計教學內(nèi)容。稅收理論都是通過各個稅種的法律規(guī)施來體現(xiàn)的，如果按照傳統(tǒng)的做法先講理論后講實戰(zhàn)，學生由于世有感性認識，很難深入珊解這些理論。如果將實踐技能全部學完再講理論，則學生在做實踐項目時會知其然不知其所以然。我們的做法是將相關王理論教學的內(nèi)容嵌入各個相關工作項目中，穿插到企業(yè)納稅籌劃的操作過程中。比如在講解了流轉(zhuǎn)稅納稅籌劃理論后，就穿插流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐。二課程教學內(nèi)容的設計根據(jù)納稅嬉劃工作流程和理論與實踐相融合的原則，依據(jù)高職院校的“兩高“人才培養(yǎng)目標的要求，把納稅籌劃的整個內(nèi)容劃分成兩大部分，即理論部分和實踐部分。理論部分包括納稅籌劃慕礎知識和具體稅種納稅籌劃，實踐部分也包括具體稅種納稅籌劃實踐和企業(yè)集團棕合籌劃實踐。具體內(nèi)窯見下回納稅籌劃概念、特征、職能、作納稅籌劃練本原理及方法納稅籌劃的基本流程，流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐所得稅籌劃實踐小稅種籌劃J實踐企業(yè)特殊問題籌劃實踐以當?shù)匾患乙?guī)模較大的企業(yè)集陽為例，根據(jù)同家的稅收法律、法規(guī)及當?shù)氐亩愂照魇照邅磉M行流轉(zhuǎn)稅、所得稅、及可能涉及的小稅種進行全茲的納稅籌劃在納稅籌劃課程內(nèi)容中，理論部分與實踐部分大體是一一對臟的，而且內(nèi)容也是穿插進行教學，時間分配上理論與實踐的比例是64，尤其是在實踐部分增加了企業(yè)集團綜合實踐，且以當?shù)氐钠髽I(yè)集團為例，讓學生有身臨其境的感覺，更增加實踐的真實性。本文系湖南婪底職業(yè)技術學院教育研究資助課題，課題號IZJY08BZC13作者單位婪底職業(yè)技術學院動、財務運作及會計處理擬訂配套方案。4備選方案的評估句選優(yōu)。5崗位任務丑納稅籌劃涉稅糾紛處理在納稅籌劃方案的實施過程中，籌劃企業(yè)應該盡量與稅務機關進行充分的交流與向通，實現(xiàn)稅務協(xié)調(diào)如果真的導致稅收糾紛，籌劃企業(yè)應該進一步評估籌劃方案的合法性，合理合法的方案要據(jù)理力爭，不合法的籌劃方案要放棄。6崗位任務六納稅籌劃方案實施跟蹤與績放評價實施納稅籌劃方案之后，要不斷對籌劃方案實施情況和結(jié)果進行跟蹤，并在籌劃方案實施后，對籌劃方案進行績放評價，考核其經(jīng)濟敢接和最終妓果。二二、納稅籌劃崗位職業(yè)能力構(gòu)成通過對納稅籌劃崗位任務進行分析，可以得出從事納稅籌劃工作的人員必須具備以下職業(yè)能力，才能勝任詼工作。1知識能力熟悉財務分析、會計核算、審計、財務管理、稅法等知識熟練掌握財務管理軟件和辦公軟件熟悉相關行業(yè)財務制度和相關稅收政策，熟悉財務領城法律法規(guī)及納稅人當?shù)丶{稅政策。2實踐能力具有較強的稅務籌劃能力及豐宵的稅務運作和籌劃實踐經(jīng)脆O3管理能力出色的稅務管理、風險規(guī)避和黯體統(tǒng)籌能力。4洞察協(xié)調(diào)能力良好的前瞻性、澗蝶力，良好的組織、協(xié)調(diào)能力。5團隊合作能力責任心強，良好的表達能力和團隊合作精神。豆、納稅籌劃課程教學內(nèi)昏的世計對納稅籌劃崗位的工作任務和工作內(nèi)容進行分析，得出納稅籌劃崗位必須具備的能力要求，這些能力的技得可以通過課程教學來獲得，也可以通過社會實踐來獲得。耐高職院校的人才培養(yǎng)目標是既具有較高崗位職業(yè)能力、義具有極高杜合適應能力這“兩高“能力的高等技術應用型人才，所以高職院校在進行課程設計時更多的考慮理論與實踐并舉?；诖?，我們認為高職的納稅籌劃課程內(nèi)容設計應以“突出職校特色，培養(yǎng)職業(yè)能力“為總的指導思想，本著“以學生為主體“的教學理念。該課程內(nèi)容的組織直接與工作過程銜接，方便學生進行多稅種有機聯(lián)系的學習，提高其綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。一課程教學內(nèi)容的設計依據(jù)1按照納稅籌劃工作流程束設計教學內(nèi)容。在實際工作中任何項工作都有自己的特定流程，而這些些流程在大部什情況下是不能顛倒的。在教學過程J斟劇對品時訕酬，附日W葉叮L流轉(zhuǎn)稅籌劃所得稅籌劃小稅種籌劃企業(yè)特殊問題籌劃納稅籌劃課程內(nèi)容160

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簡介：183基于加強教學環(huán)節(jié)的“機械設計課程設計”教學改革與實踐［摘要］針對目前高校“機械設計課程設計”指導工作的實際情況和學生特點，加強“機械設計課程設計”教學環(huán)節(jié)的設計，通過課程設計教學相關準備、教學過程控制及理論教學作為實踐教學鋪墊等方面的探索實踐，提高了學生從事課程設計工作的積極性，保證了課程設計質(zhì)量。［關鍵詞］高職教育；課程設計；教學環(huán)節(jié)；實踐［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［基金項目］攀枝花學院教育教學改革與研究項目資助（JJ0855）［作者簡介］張?。?981），男，碩士，講師，研究方向為機械設計與高等教育管理。第6卷第9期2011年9月長春理工大學學報JOURNALOFCHANGCHUNUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYVOL6NO9SEP2011張健，起雪梅（攀枝花學院工程技術學院，四川攀枝花，617000）“機械設計基礎”是機械類專業(yè)的技術基礎課，而“機械設計課程設計”是培養(yǎng)學生具有設計一般機械能力的實踐環(huán)節(jié)。在本學科的教學計劃中，是學生首次綜合運用所學理論知識解決工程實際問題的實踐，因而是培養(yǎng)學生設計能力最基本、最重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。是對學生動手能力和創(chuàng)新能力的一次全面訓練和檢閱，對后續(xù)專業(yè)課程的學習、畢業(yè)設計及今后的工作都具有重要影響。隨著社會的發(fā)展，各高校生源基礎和學生個性特征都產(chǎn)生了很大的變化，從事“機械設計課程設計”指導工作的教師雖然付出了很大努力，但是課程設計效果并不理想，相對于本科生而言高職高專學生表現(xiàn)尤為明顯。在目前教學實訓環(huán)節(jié)中，除理論教學外，必需在兩周的課程實訓環(huán)節(jié)上針對高職高專的實際，沖破傳統(tǒng)課程設計的模式與束縛，探索新的教學方法與模式。筆者認為通過加強教學環(huán)節(jié)設計，是切實可行的保證“機械設計課程設計”教學質(zhì)量的根本之路。為此，在實訓教學中，在做好教學資料及工具書的準備工作的同時，積極探索分層分組教學的方法，同時強化課程理論授課和指導過程，著重培養(yǎng)學生靈活應用基本理論和基本知識分析，解決工程實際問題的能力，取得了較好的效果。一、教學資料及工具書的準備（一）充分準備，鍛煉學生識圖能力要搞好課程設計，首先要鍛煉學生識別裝配圖的能力，并通過在課程設計的過程中提高學生的識圖能力。從事“工程圖學”和“機械設計基礎”課程教學的教師深有同感，就是現(xiàn)在學生識圖能力非常差，大部分同學只能辨別基本的零部件，對于稍復雜機械傳動部件就統(tǒng)一說“看不懂”。當前各高校均以比較成熟的減速器作為課程設計題目，只是針對專業(yè)特色給予不同的應用背景，但是在具體的教學活動中，很多學生對減速器部分零部件仍舊不知所云，大致只能辨別出齒輪和軸，對專科層次的學生尤其如此。筆者在指導課程設計過程中，很多同學并不理解指導書中的濃縮版減速器裝配圖中各個零件究竟是什么，在畫裝配圖時往往“照貓畫虎”，事實上并沒有真正掌握到這些零件是什么及起什么作用。這就需要在正式開始搞課程設計前，指導教師要做充分的準備，預先準備好23張正確的不同減速器裝配圖，然后一一講解圖中的每個零件，讓同學先有個感性認識，做到事半功備的效果。有條件的情況下可采用多媒體教學，使圖形看起來直觀，給學生以足夠信息，幫助其認識減速器。（二）自編指導書應用于教學目前指導書很多，大部分是針對設計流程編寫的，在學生具體應用時，部分時候就有找不到方向的感覺。在目前“機械設計基礎”課程學時逐漸壓縮的情況下，設計內(nèi)容在課堂上沒有講授，只能由學生自行查閱資料。大部分學生采用上網(wǎng)的方式而不是翻閱相關工具書，雖然互聯(lián)網(wǎng)上資料確實非常豐富，但是也有很多資料是不夠準確甚至是錯誤的，如果學生采用，可能會誤導學生。因此，針對各自院校學生特點編寫相應指導教材是非常必要的，特別是編寫一些涵蓋課程設計基礎知識及相關實例的指導書對學生幫助極大。同時學生通過參照設計可以進一步規(guī)范設計過程、相關資料等。當然，教師在出題目時要注意與指導書中的實例差別，避免學生抄襲及扼殺學生的創(chuàng)新設計能力。二、教學過程的操作與控制（一）分組分層設計在課程設計中，擴大選題范圍，增加選題層次，實施分層實訓教學，因材施教，鼓勵學生自選題目，自行設計，從而引起學生的思維共鳴，極大程度地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。在具體分配設計任務時，將同學進行分組，每個小組完成一類題目，但是每個人參數(shù)不同，每小組46人不等，指定組長組織本組同學進行課程設計，這樣做既保證了教學質(zhì)量又培養(yǎng)了學生的團隊精神。在收集課程設計圖紙及計算說明書時，要求每組推薦一份較好的課程設計進行答辯，鍛煉學生自我評價及應變能力。另外，根據(jù)不同學生的情況設定不同層次難度的課程設計，適應不同同學需要。（二）自擬題目，提高創(chuàng)新能力對機械類大學生而言，就是要培養(yǎng)機械設計方面的創(chuàng)新能力，即機械設計的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識和（下轉(zhuǎn)第189頁）189第一生產(chǎn)力的重要思想，是實現(xiàn)國家繁榮昌盛的重要內(nèi)容和舉措，高等院校是我國從事教育的最高學府，大學生是未來社會各個行業(yè)的核心力量，科普教育工作是全民共同的工作，涉及到社會上所有行業(yè)和領域。目前，在高等院校發(fā)展科普基地已經(jīng)成為科普傳播的重要渠道，高校的科普基地一般都是代表了該學校甚至是整個國家某一個領域或?qū)W科的特色知識或內(nèi)容，可以說每所高校的科普基地必將成為該校大學生關注和熟悉的重要場所，甚至高校的科普基地也越來越被社會廣大民眾所認知，因此，高?？破栈厥强破諅鞑サ闹匾獔鏊袚破栈芈毮艿母咝？蓢@該基地的具體職能進行課程體系的建設。綜上，筆者認為高?？破杖瞬排囵B(yǎng)課程體系的建設可以歸結(jié)為高?？破栈卣n程體系的建設，具體應從以下幾方面進行探索。（一）科普課程體系的普及建設科普工作是全民的，無論是學什么專業(yè)的大學生，將來都會充實到社會各個行業(yè)，都會涉及到某個行業(yè)或領域的科技傳播工作，因此，提高大學生的科普意識和科技傳播的能力是非常必要的。我國的高等院校應該對所有大學生開設如“科技傳播學”、“新聞學”等相關的科普基本知識課程作為必修課或者選修課，以提高大學生的整體科普傳播意識和基本能力。（二）科普課程體系的專業(yè)建設為了培養(yǎng)專門從事科普工作的科普人才，有些高校可以以科普基地作為載體，建設專業(yè)的科普課程體系。根據(jù)每個領域目前短缺的科普人才方向，有針對性地進行計劃招生相關專業(yè)的本科生及研究生，課程中除了要學習基礎的科技傳播知識外，重點學習該領域的專業(yè)科普知識。要針對科普工作的需要和特殊性重新編寫教材，整合現(xiàn)有的專業(yè)教師，讓有志于和適合于從事科普專業(yè)教育的教師專門從事科普專業(yè)的教育，避免一師多用，影響科普教育的專業(yè)性和系統(tǒng)性?？v觀國內(nèi)外高校科普工作的現(xiàn)狀，我國高校科普人才的培養(yǎng)應該進行課程體系的建設，即進行高校課程體系的普及建設、專業(yè)建設，從而充分發(fā)揮高校培養(yǎng)科普人才的功能，為我國的科普工作貢獻出一份力量。參考文獻［1］趙大中對加強高?？破展ぷ鞯乃伎迹跩］南京工程學院學報社會科學版，2006（3）［2］申凡我國新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新［J］現(xiàn)代傳播北京廣播學院學報，2003（3）［3］蔣宏科普、傳播、教育時代賦予的使命科技傳播與科技傳播人才培養(yǎng)的思考［J］新聞記者，2005（6）［4］張義芳國外科普工作特點及其我們的啟示［J］科普研究，2007（5）創(chuàng)新人格等。如從2004年開始，每兩年舉辦一屆的全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽，其目的在于引導高等學校在教學中注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計能力、綜合設計能力與團隊協(xié)作精神。在具體的指導實訓過程中，應能為優(yōu)秀人才脫穎而出而創(chuàng)造條件，因此，在布置課程設計任務時，有自己想法和個人實踐能力的學生可以自擬課程設計題目，也可從生產(chǎn)過程具體問題出發(fā)提出工程實踐中需解決的問題而選擇設計題目，類似于畢業(yè)設計，但不須有完整的論文，這樣可提高學生的創(chuàng)新能力。（三）強化指導過程，保證設計質(zhì)量教師指導是搞好實訓的關鍵環(huán)節(jié)，分層教學就是要進行分層指導，指導教師面臨的一般性問題減少，而特殊性個別輔導性的問題卻增加，這就要求指導教師具有強烈的責任感，具備耐心細致的工作作風和誨人不倦的教學態(tài)度。現(xiàn)在學生自覺性差，指導教師要認真負責，全程指導，以保證課程設計質(zhì)量。尤其在裝配底圖第一階段，指導教師應經(jīng)常檢查學生圖紙，及時糾正學生所犯錯誤，尤其要注重“設計”理念的引導，讓同學從中受益。三、理論教學與實踐指導相配合（一）“機械設計基礎”課堂講授在進行“機械設計基礎”課程課堂教學過程中，適時布置學生閱讀設計指導書中有關內(nèi)容，初步了解課程設計的整體流程。如講完機械傳動一篇后，即可介紹減速器一章，安排學生觀看減速器錄像并進行減速器裝拆實驗，使學生增強感性認識；布置學生自學指導書傳動裝置總體設計部分，然后進行傳動方案的擬定或分析。學生能初步感受到工程設計的特點，逐步進入設計角色。在真實的環(huán)境中培養(yǎng)學生的設計能力，這樣學生的積極性更高，更有動力，設計效果會更好。（二）課程設計理論授課課程設計的理論授課也是十分必要的。在實訓教學過程中可采用統(tǒng)一進度計劃，集中講解示范，教師在講解時要注意講解必要的部分，具體分層指導。對于高職學生，筆者一共集中講解4次，包括認識減速器、減速器傳動系統(tǒng)設計、傳動件的設計、減速器的結(jié)構(gòu)、軸系零件設計和減速器裝配工作圖的設計等內(nèi)容。很多學生分不清制圖測繪與機械設計，部分學生將之按照制圖測繪來做，在理論授課中要著重強調(diào)二者的區(qū)別?！皺C械設計課程設計”是一個重要實踐教學環(huán)節(jié)。在課程設計的教學過程中，要針對具體實際與具體問題，加強“機械設計課程設計”教學環(huán)節(jié)的設計與改進，著力對學生綜合設計能力、團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高課程設計的教學質(zhì)量，為學生后續(xù)課程的學習和將來參加工作打下良好基礎。參考文獻［1］韓莉機械設計課程設計的教學分層實訓［J］太原大學學報，2007，8（2）7778［2］易傳佩機械設計課程設計融入課堂教學的探索［J］職業(yè)技術教育，2007（14）2021［3］帥玉妹大學生機械設計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路［J］中國西部科技，2009，8（31）5861（上接第183頁）

簡介：“崗位導向、銳JJ遙遙“人才培養(yǎng)候式審針保程森等候針J評價張寶娟近年來，高職會計專業(yè)審計課程一直以注冊會計師審計為主線，進行業(yè)務循環(huán)審計教學，多理論而少實踐，不符合高職學生的特點，不利于學生動手能力的培養(yǎng)。本文是在“崗位導向、能力遞進“的人才培養(yǎng)模式下，重新設計了高職會計專業(yè)審計課程教學內(nèi)容和考核評價辦法。目前高職院校的會計專業(yè)審計課程的教學是以注冊會計師審計為主線，分為審計理論和審計實務兩部分，審計實務部分以業(yè)務循環(huán)審計為教學的主要內(nèi)容，通常包括銷售與收款循環(huán)審計、購貨與付款循環(huán)審計、生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計、投資與籌資審計和貨幣資金審計，課程內(nèi)容多理論而少實踐，這對高職學生學習有很大難度。另一方面，近年來，我系從高職教育和會計專業(yè)的特點出發(fā)，積極探索會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷試驗和創(chuàng)新，創(chuàng)建了“崗位導向、能力遞進“的人才培養(yǎng)模式圍繞畢業(yè)生就業(yè)崗位，開發(fā)“崗位導向“學習領域課程，進行分階段、分層次的“能力遞進“的課程教學安排，依靠專兼結(jié)合的師資隊伍，實施“教學做一體“的教學模式，依次培養(yǎng)學生的崗位單項能力、崗位綜合能力和職業(yè)發(fā)展能力，滿足用人單位對會計人才的需求。因此本文根據(jù)“崗位導向、能力遞進“的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合多年審計教學實踐，進行審計教學內(nèi)容的設計與考核評價改革。一、會計職業(yè)崗位設置與高職會計專業(yè)崗位化課程開發(fā)→企業(yè)會計職業(yè)崗位設置筆者通過到斗山工程機械中國有限公司和斗山機床有限公司等企業(yè)的調(diào)研，了解到中小型企業(yè)會計崗位設置情況①小型企業(yè)會計職業(yè)崗位通常分為出納崗位、總分類賬會計崗位、明細分類賬會計崗位、會計主管崗位。②中型企業(yè)會計職業(yè)崗位通常包括出納崗位、存貨核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、成本核算崗位、財務成果核算崗位、資金核算崗位、納稅申報崗位、會計主管崗位、會計電算化崗位。③大型企業(yè)會計職業(yè)崗位通常包括出納崗位、材料存貨核算崗位、職工薪酬核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、成本核算崗位、往來核算崗位、利稅管理崗位、資金管理崗位、會計電算化崗位、稽核崗位、總賬報表崗位、檔案管理崗位、會計部經(jīng)理崗位、財務部經(jīng)理崗位、總會計師崗位。170二高職會計專業(yè)崗位化課程高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位于“高技能會計人才“的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)會計核算崗位設置情況，我系依據(jù)高職培養(yǎng)目標，結(jié)合高職學生的特點，參照中型企業(yè)會計崗位設置情況，與企業(yè)共同開發(fā)出納崗位操作實務、企業(yè)會計核算實務、企業(yè)成本會計實務、企業(yè)納稅實務、企業(yè)財務報表編制與分析、財務軟件應用、企業(yè)資金籌措與運用、會計綜合實訓、企業(yè)內(nèi)部審計9門“崗位導向“學習領域課程，實現(xiàn)教學內(nèi)容與職業(yè)崗位高度融合。二、企業(yè)內(nèi)部審計教學內(nèi)容設計及教學方法根據(jù)以上崗位化課程設置情況，結(jié)合高職學生的特點，設計了崗位化課程一一企業(yè)內(nèi)部審計教學內(nèi)容，即實行會計崗位審計，具體包括出納崗位審計、存貨核算崗位審計、固定資產(chǎn)核算崗位審計、職工薪酬核算崗位審計、成本費用核算崗位審計、資金管理崗位審計、銷售核算崗位審計、財務成果核算崗位審計、會計主管總賬報表崗位審計、納稅申報崗位審計10個內(nèi)容。為了進一步提高學生綜合分析問題的能力，可增設能力拓展模塊2個經(jīng)濟效益審計和經(jīng)濟責任審計。結(jié)合目前高職高專學生的特點，融“教、學、做“為→體，靈活運用任務驅(qū)動、分組討論、啟發(fā)引導、案例教學等多種教學方法，采用的案例以通俗、簡明和感性為主，每一個案例顯示出真實的原始單證，如同真正的深入到審計的現(xiàn)場。將審計的基本理論融入到每→崗位審計中，不但會計知識加以鞏固，并使得教學內(nèi)容加以延續(xù)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性。實訓時首先給學生布置任務，然后結(jié)合實際進行審計分組，每組5或6人為宜，選出組長一人，并擔任審計復核工作，讓學生充分了解審計工作任務處理流程。在每個具體會計核算崗位審計實踐教學中，教師在課堂上扮演相關崗位財務人員，提供會計模擬資料，學生扮演審計人員，分組進行實際操練，教師會計人員接受學生審計人員詢問，同時觀察每個小組成員參與問題討論的積極性并進行跟蹤指導并講評。每個具體審計任務完成后，每組需選派一名同學進行審計結(jié)果現(xiàn)場展示，闡述本組審計思路和審計結(jié)論。單元教學完成后，每組需提交審計工作底稿及所附的審計證據(jù)涉計內(nèi)部控制的子項目要提交內(nèi)部控制調(diào)查表會讀者論壇美祈際貨幣體系橫交怠人民幣際貨幣地位一、國際貨幣體系的演變國際貨幣體系是指支配各國貨幣關系的規(guī)則和機構(gòu)，以及國際間進行各種交易、支付所依據(jù)的一套安排和慣例。國際貨幣體系演變主要看儲備貨幣、匯率調(diào)節(jié)和國際收支調(diào)節(jié)是怎樣的。國際貨幣體系先后經(jīng)歷了三個不同的發(fā)展階段一國際金本位制度黃金是國際金本位制度的基礎，是國際金本位制度的國際儲備貨幣。同時金幣可以自由鑄造、自由流通和自由輸出輸入，即國際金本位制度的三自由。在黃金三自由的制度下，匯率和國際收支的不平衡是可以在完全市場經(jīng)濟下自動調(diào)節(jié)的。對匯率的調(diào)節(jié)是由外匯市場供給和需求決定的，是由黃金輸出和輸入自動調(diào)節(jié)的。在國際金本位制度下結(jié)算時可以使用黃金或外匯兩種方朝克圖式，當外匯價格高于本幣兌換黃金再加上黃金輸送成本時，人們選擇用黃金來支付，反之人們選擇外匯來支付，因此匯率會在黃金輸送點和黃金輸入點之內(nèi)非常小的范圍內(nèi)波動，可以講是非常穩(wěn)定的。國際收支的調(diào)節(jié)也是有黃金的流動來調(diào)節(jié)的。當國際收支赤字時，黃金大量流出，從而本國貨幣供給減少，本幣升值，商品價格會下降，從而國際收支會得到改善。因此在國際貿(mào)易量不大，黃金供給充足的時候，這個貨幣體系是很完美的，所以也叫國際貨幣體系的“黃金時期“。但是隨著國際交往的加大，對國際貨幣的需求上升，而黃金的供給是有限的，所以最終國際金本位制度解體了。二布雷頓森林體系布雷頓森林體系是以黃金和美元為基礎的，黃金和美元是國際儲備貨幣。在各國中央銀行和美國聯(lián)邦儲備0←←←←甸『←←←←←←←←←←←→→←←回←←←←←‘←←←甸4←←←←←←←←←←←←←甸『←“呵←←←←←←表企業(yè)內(nèi)部審計課程考核評價表課程名稱|企業(yè)內(nèi)部審計學生姓名過程性考核40結(jié)果性評價教師與兼職教師評價相結(jié)合。評價內(nèi)容包括基本知識技能水平評價、任務完成情況評價、團隊合作能力評價、工作態(tài)度評價和項目完成情況演示評價等。過程考核由學習過程、實踐環(huán)節(jié)和平時作業(yè)考核三部分組成，其中學習過程考核成績占課程總成績的5，其內(nèi)容包括課上表現(xiàn)情況考核和出勤情況實踐環(huán)節(jié)考核成績占課程總成績的30，其內(nèi)容分為任務完成情況評價、團隊合作能力評價、工作態(tài)度評價和項目完成情況演示評價平時作業(yè)考核成績占課程總成績的5，其內(nèi)容隨課堂教學內(nèi)容統(tǒng)一布置。結(jié)果性評價以期末測試為主，成績占60。每個單元教學結(jié)束后，教師和小組成員共同完成單元考核表的成績評定。學期末所有教學單元完成后，每位同學都有12份單元考核表，教師將單元考核表的成績列入企業(yè)內(nèi)部審計課程考核評教表，同時教師將結(jié)果性評價的成績閱出，填入該表，匯總該生的總成績。企業(yè)內(nèi)部審計課程考核評教表如表所示。單元編號學習任務單元考核成績分項平均1出納崗位審計2存貨核算審計3固定資產(chǎn)核算崗位審計4職工薪酬核算崗位審計5成本費用核算崗位審計6資金管理崗位審計7銷售核算審計8財務成果核算審計9會計主管總賬報表審計10納稅申報崗位審計11經(jīng)濟效益審計12經(jīng)濟責任審計考評成績考評教師簽字〉考評日期計主管總賬報表崗位審計完成需提交內(nèi)部審計報告。三、考核與評價改革改變傳統(tǒng)的考核模式，由原來單一的期末考試改為平時的過程控制，將學生互評與教師評價相結(jié)合、專職60通過采用重新設計的審汁教學內(nèi)容和先進教學方法，可以提升高職學生分析研究問題的能力和對企業(yè)內(nèi)部管理水平的意識，還可以培養(yǎng)學生交流溝通能力和團隊合作精神。作者單位煙臺職業(yè)學院會計系171

簡介：中國石油大學（北京）遠程教育學院期末考試數(shù)據(jù)庫課程設計學習中心_______姓名________學號_______關于課程考試違規(guī)作弊的說明1、提交文件中涉嫌抄襲內(nèi)容（包括抄襲網(wǎng)上、書籍、報刊雜志及其他已有論文），帶有明顯外校標記，不符合學院要求或?qū)W生本人情況，或存在查明出處的內(nèi)容或其他可疑字樣者，判為抄襲，成績?yōu)椤?”。2、兩人或兩人以上答題內(nèi)容或用語有50以上相同者判為雷同，成績?yōu)椤?”。3、所提交試卷或材料沒有對老師題目進行作答或提交內(nèi)容與該課程要求完全不相干者，認定為“白卷”或“錯卷”，成績?yōu)椤?”。一、備注提交一份數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的設計報告，報告內(nèi)容參見第二章數(shù)據(jù)庫設計中的范例汽車修理廠信息管理系統(tǒng)內(nèi)容要求如下1從應用系統(tǒng)選題中選擇一個管理系統(tǒng)；（應用系統(tǒng)選題從以下20題里任選一題）2概念模型設計（要求用ER圖畫出概念模型）⑴確定實體及其主碼、屬性；⑵確定類型的類型及其屬性；3邏輯結(jié)構(gòu)設計⑴定義數(shù)據(jù)庫中表的所有屬性及其類型、寬度；⑵定義關系模式及其主碼、外部碼；⑶定義視圖，說明每個視圖的作用；4行為設計⑴說明查詢文件的作用；⑵說明表單文件的作用；⑶說明報表文件的作用；二、題目指定一個特定的訂單號后，就把它傳給生產(chǎn)廠家的發(fā)貨部門，在那里根據(jù)訂單發(fā)貨。其他其它的業(yè)務活動如會計部門應提交收款票據(jù)等。10、工廠采購部門訂貨系統(tǒng)某工廠的采購部門每天需要一張定貨報表，報表中按零件編號排序，表中列出所有需要再次定貨的零件。對于每個需要再次定貨的零件應該列出下述主要信息零件編號、零件名稱、定貨數(shù)量、目前價格、主要供應商、次要供應商。零件入庫或出庫情況需要通知定貨系統(tǒng)，當某種零件的庫存量低于庫存臨界值時就應該再次定貨。11、房屋中介公司售房信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容現(xiàn)有房源情況、買賣房屋者的基本情況、交易情況等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。12、銀行貸款業(yè)務信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容貸款類型、貸款情況、貸款人的情況等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。13、個人股票交易信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容股票信息、交易信息、付款信息等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。14、家政服務公司信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容員工信息、雇主信息、用工信息、付款信息等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。15、健身俱樂部信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容教練信息、運動項目、健身信息、收費情況等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。16、旅行社信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容組團情況、旅客信息、旅游地信息、付款信息等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。17、個人藏品管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要包括如下內(nèi)容藏品的分類、藏品的基本信息藏品的外圍資料等。該系統(tǒng)需實現(xiàn)三個主要功能各種信息的維護、各種信息的查詢、各種信息的統(tǒng)計。18、個人財務管理系統(tǒng)

簡介：中國石油大學中國石油大學北京北京遠程教育學院遠程教育學院計算機網(wǎng)絡課程設計計算機網(wǎng)絡課程設計大作業(yè)說明大作業(yè)說明1目的本大作業(yè)的目的是希望同學們學以致用，能夠?qū)⒄n程上教授的理論內(nèi)容在自己的工作生活實踐中加以印證，理解計算機網(wǎng)絡設計的基本內(nèi)容即可。2方法同學們可以結(jié)合自己的工作生活實際情況，觀察所在單位（或家庭、網(wǎng)吧等有網(wǎng)絡規(guī)劃的地方）的網(wǎng)絡設計情況。具體內(nèi)容有1要搞清楚所觀察對象（單位、家庭或網(wǎng)吧等）的網(wǎng)絡能夠?qū)崿F(xiàn)什么功能這個也就是第二章需求分析的內(nèi)容。2然后理解網(wǎng)絡是怎么連接起來的，即第三章網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的內(nèi)容目錄第一章綜述（分數(shù)占比10）311網(wǎng)絡設計背景分析312網(wǎng)絡設計采用的方法和原則3第二章用戶需求分析（分數(shù)占比30）421網(wǎng)絡功能性需求分析422網(wǎng)絡非功能性需求分析4221網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)需求分析4222網(wǎng)絡綜合布線需求分析4第三章網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)設計（分數(shù)占比20）531網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)532網(wǎng)絡硬件結(jié)構(gòu)533網(wǎng)絡地址規(guī)劃5第四章網(wǎng)絡物理設計（分數(shù)占比20）741網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)的選擇742網(wǎng)絡綜合布線設計7第五章網(wǎng)絡其他設計（選做，分數(shù)占比15）851網(wǎng)絡性能設計852網(wǎng)絡安全性設計853網(wǎng)絡可靠性設計8第六章課程設計總結(jié)與體會（分數(shù)占比5）參考文獻9

簡介：1中國石油大學（北京）遠程教育學院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計報告201～201學年第學期課程設計題目課程設計題目學生姓名學生姓名學號學號3題目要求設計一個稀疏矩陣計算器，實現(xiàn)兩個稀疏矩陣的加法、減法、乘法以及矩陣的轉(zhuǎn)置運算。采用菜單為應用程序的界面，用戶通過對菜單進行選擇，分別實現(xiàn)矩陣的相加、相減、相乘以及矩陣轉(zhuǎn)速運算。1需求分析需求分析1稀疏矩陣是指稀疏因子小于等于05的矩陣。利用“稀疏”特點進行存儲和計算可以大大節(jié)省存儲空間，提高計算效率。實現(xiàn)一個能進行稀疏矩陣基本運算的運算器。2以“帶行邏輯鏈接信息”的三元組順序表表示稀疏矩陣，實現(xiàn)矩陣轉(zhuǎn)置，以及兩個矩陣的加、減、乘的運算。稀疏矩陣的輸入形式采用三元組表示，運算結(jié)果以陣列形式列出。3演示程序以用戶和計算機的對話方式進行，數(shù)組的建立方式為邊輸入邊建立。首先輸入矩陣的行數(shù)和列數(shù)，并判別給出的兩個矩陣的行列數(shù)是否與所要求的運算相匹配。4程序可以對三元組的輸入屬性不加以限制；根據(jù)對矩陣的行列，三元組作之間插入排序，從而進行運算時，不會產(chǎn)生錯誤。5在用三元組表示稀疏矩陣時，相加、相減和相乘所產(chǎn)生的結(jié)果矩陣另外生成。6運行環(huán)境VC60。2概要設計概要設計稀疏矩陣元素用三元組表示TYPEDEFSTRUCTINTI非零元的行下標INTJ非零元的列下標INTE矩陣非零元TRIPLE稀疏矩陣采用三元組順序表存儲DEFINEMSXSIZE12500假設非零元個數(shù)的最大值為200DEFINEMAXRC10假定矩陣的最大行數(shù)為10TYPEDEFSTRUCTINTMU矩陣的行數(shù)INTNU矩陣的列數(shù)INTTU矩陣的非零元素個數(shù)TRIPLEDATAMAXSIZE1非零元三元組表，DATA0沒有用INTRPOSMAXRC1各行第一個非零元素的位置表TABLETYPE系統(tǒng)主要函數(shù)及功能如下MENU主控菜單，接收用戶的選項；INPUT_MATRIX輸入矩陣；PRINT_MATRIX輸出矩陣；CAL_MATRIX計算矩陣每行第一個非零元在三元組中的位序號；TRANSPOSEMATRIX矩陣轉(zhuǎn)置；

簡介：1中國石油大學（北京）遠程教育學院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計報告課程設計題目課程設計題目學生姓名學生姓名學號學號專業(yè)班級專業(yè)班級2019年月3ADD_MATRIX矩陣加法運算；SUB_MATRIX矩陣減法運算；MULTI_MATRIX矩陣乘法運算。模塊的調(diào)用關系如圖1所示。MULTI_MATRIXMAINADD_MATRIXSUB_MATRIXTRANSPOSEMATRIXCAL_MATRIXINPUT_MATRIXPRINT_MATRIX圖1程序調(diào)用模塊示意圖3詳細設計詳細設計1主函數(shù)設計主函數(shù)設計矩陣運算主函數(shù)主函數(shù)中，實現(xiàn)用戶菜單菜單的打印，并根據(jù)用戶的選項執(zhí)行相應的功能，主函數(shù)力求簡潔、清晰。VOIDMAINNUMMENU打印主菜單WHILENUMSWITCHNUMCASE1MULTI_MATRIX矩陣相乘BREAKCASE2TRANSPOSEMATRIX矩陣轉(zhuǎn)置BREAKCASE3ADD_MATRIX矩陣加法

簡介：1礦區(qū)概述及井田地質(zhì)特征礦區(qū)概述及井田地質(zhì)特征11礦區(qū)概述礦區(qū)概述111礦區(qū)地理位置礦區(qū)地理位置陽泉二礦東距陽泉市約5KM，其地理坐標為東經(jīng)11325′17″～11333′07″，北緯3746′44″～3752′19″。井田東部為大陽泉井田，西部為西上莊井田，南部與五礦井田相鄰，北部以石太鐵路為界，隔桃河與三礦、四礦相望。井田走向長約8KM，傾向長約78KM，面積為624186KM2，由94個坐標點圈定。二礦原有東四尺、小南坑、西四尺三對生產(chǎn)井。東四尺井于1980年經(jīng)煤炭部（80）煤計生字1300文批準報廢，小南坑井于1986年采盡自然報廢。現(xiàn)有一對生產(chǎn)井口西四尺井，分為470和560兩個生產(chǎn)水平，礦區(qū)坐標系井口坐標如下西斜井X99967135，Y96710090，Z7330東斜井X10030427，Y96748240，Z7189二礦的交通條件極為便利。石太線為復線電氣化鐵路，東西貫穿本礦，成為煤炭運銷的大動脈。太石高速公路南北橫穿井田，307國道由西向東，在陽泉市區(qū)與陽左公路和陽盂公路十字相交，構(gòu)成網(wǎng)絡，連通全國各地，見圖11。距有關主要城市、城鎮(zhèn)里程見表11。表11城市名稱北京太原石家莊天津鄭州大同鐵路里程KM393124107526527777城鎮(zhèn)名稱壽陽昔陽和順盂縣平定娘子關公路里程KM3045102281240112地形地貌地形地貌井田區(qū)內(nèi)地勢平坦。113氣象及地震氣象及地震陽泉礦區(qū)氣候干燥，屬溫帶大陸性氣候。全年平均最高氣溫171℃，最低氣溫55℃，歷年平均109℃，歷史上最高氣溫達402℃，最低氣溫191℃。年1、下馬家溝組地層總厚度125～225M，巖性橫向變化小。第一段地層總厚度11～40M，主要由黃灰色薄層狀泥晶白云巖、泥灰質(zhì)白云巖、泥灰?guī)r和石膏夾層組成，地表及淺部多為膏溶角礫巖，部分地區(qū)有底礫巖存在。第二段地層總厚度35～80M，主要由灰色及黑灰色中厚層狀泥晶灰?guī)r，含白云質(zhì)灰?guī)r及花斑狀灰?guī)r組成。第三段地層總厚度50～75M，主要為灰黑色中厚層泥晶灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r與薄層白云巖互層組成。2、上馬家溝組地層總厚度180～275M，底部巖性穩(wěn)定，頂部巖性變化較大。第一段地層總厚度20～79M，主要由灰至土黃色薄層泥晶白云巖、灰質(zhì)白云巖組成，夾較多石膏層石膏為青灰色或白色，致密塊狀，角礫狀，地表多見膏溶角礫巖。第二段地層總厚度84～108M，主要由灰色及黑灰色中厚層泥晶灰?guī)r，花斑狀灰?guī)r、生物碎屑灰?guī)r及薄層白云質(zhì)灰?guī)r組成。第三段地層總厚度20～62M，主要為灰色及黑灰色中厚層泥晶灰?guī)r與薄至中層狀灰質(zhì)白云巖互層，部分地區(qū)夾石膏層或膏溶角礫巖。3、峰峰組地層總厚度130～270M。第一段地層總厚度40～160M，上部和下部為土黃色或黃灰色薄層泥晶白云巖，泥灰質(zhì)白云巖、白云質(zhì)灰?guī)r、泥質(zhì)灰?guī)r、泥灰?guī)r，下部角礫狀泥灰?guī)r中夾青灰色或白色塊狀或條帶狀石膏層，中部為厚20～30M的青灰色中厚層花斑灰?guī)r和生物碎屑灰?guī)r。第二段地層總厚度70～150M，主要為灰色及黑灰色中至厚層生物碎屑灰?guī)r，花斑狀灰?guī)r及泥晶灰?guī)r，夾薄層白云巖及泥質(zhì)灰?guī)r。2、石炭系平行不整合于奧陶系中統(tǒng)灰?guī)r之上，主要由鋁鐵巖、泥巖、砂質(zhì)泥巖、砂巖、煤層及石灰?guī)r組成的海陸交互相含煤建造，主要出露于陽盂、陽左公路兩側(cè)及盂縣土塔、牛村和平定巨城、移稂等地。1、中統(tǒng)本溪組地層總厚度40～60M，下部為灰白色鋁土巖、鋁土泥巖、雜色泥巖夾結(jié)核狀或團塊狀鐵礦組成的鐵鋁巖，為山西式鐵礦、黃鐵礦、鋁土礦富集之層位，上部為砂質(zhì)泥巖、砂巖、夾1～3層灰?guī)r及不穩(wěn)定的煤線，含假史塔夫、莫斯科唱貝、大脈羊齒等動、植物化石。2、上統(tǒng)太原組地層總厚度100～140M，主要為灰白色砂巖、黑灰色砂質(zhì)泥巖、泥巖、石灰?guī)r夾炭質(zhì)泥巖和煤層組成的一套海陸交互相含煤建造，是本區(qū)主要含煤地層。含希瓦格、太原網(wǎng)格長身貝、假卵脈羊齒、櫛羊齒、星

簡介：長春工業(yè)大學高聚物成型工藝學課程設計1目錄目錄摘要摘要3第一章第一章生產(chǎn)方法論證生產(chǎn)方法論證411降低降低ABS燃燒性燃燒性412ABS的“阻燃添加劑阻燃添加劑”413ABS塑料制品的成型方法塑料制品的成型方法514擠出成型工藝概述擠出成型工藝概述5第二章第二章原料配方原料配方721主要原料主要原料722助劑的選擇助劑的選擇923配方的設計配方的設計10第三章第三章物料衡算物料衡算1131概述概述1132物料衡打算內(nèi)容物料衡打算內(nèi)容1133損耗率的計算損耗率的計算1134選定計算基準選定計算基準1135物料衡算物料衡算11第四章第四章設備選型設備選型1541設備的選擇原則設備的選擇原則15411選型的選型的原則15412設備的分類和選型設備的分類和選型15413設備選型工藝參數(shù)內(nèi)容設備選型工藝參數(shù)內(nèi)容1642非定型設備的選取非定型設備的選取16421儲罐的選取儲罐的選取16422中間儲料倉的選取中間儲料倉的選取18423中間料斗中間料斗18424成品儲倉成品儲倉1943定型設備的選取定型設備的選取19431失重式喂料機的選取失重式喂料機的選取19432高速攪拌機的選取高速攪拌機的選取19423流量計的選取流量計的選取20434擠出機的選取擠出機的選取20435冷卻設備的確定冷卻設備的確定22436倉壁振動器的選取倉壁振動器的選取22437吹干設備的選取吹干設備的選取22438振動篩的選取振動篩的選取23439切粒機的選取切粒機的選取234310旋風分離器的選取旋風分離器的選取234311打包機的選取打包機的選取244312干燥器的選取干燥器的選取24第五章第五章工藝流程工藝流程2551概述概述25長春工業(yè)大學高聚物成型工藝學課程設計3摘要摘要ABS樹脂通常被認為是丙烯腈、丁二烯和苯乙烯的三元共聚物，而實際是三種聚合物的摻混物，即在共聚反應過程中形成的聚丁二烯（PB）、苯乙烯–丙烯腈支鏈的接枝共聚物（B–AS）這三種聚合物的摻混物。ABS是丙烯腈–丁二烯–苯乙烯共聚物的縮寫代號。ABS樹脂的性能特征ABS樹脂是淺象牙色、不透明的非晶形粒料，無毒、無味，著色性優(yōu)良，吸水性小于1；ABS制品堅硬而韌，剛性、耐沖擊性均較好，可在80℃溫度以下長期使用；尺寸穩(wěn)定，耐磨性好、耐油、耐酸、耐堿、和無機鹽，但溶于脂、醛、醚和氯化烴；電性能良好，可燃，燃燒時散發(fā)出一種特殊臭味；但其氧指數(shù)僅1833～2021，屬于易燃材料，這已成為ABS樹脂進一步推廣應用和發(fā)展的一大障礙。ABS塑料制品的用途ABS塑料制品是一種廣泛應用的重要工程塑料之一，特別是它的注塑制品，在汽車工業(yè)、電子電氣工業(yè)、輕工業(yè)加點及紡織和家用電器方米度得到廣泛應用。如各種家電、儀表的外殼，齒輪、葉片、軸承、洗衣機筒體及汽車內(nèi)裝飾等；在建筑工程中應用的管件、百葉窗、安全帽和門窗框架等；ABS制品的電鍍件可作為金屬的代用品，如各種標牌和裝飾件；ABS設置的低發(fā)泡板可用來代替木材，制作各種家庭用具及建筑用木板等。隨著科技進步和生活質(zhì)量的提高，人們安全意識越來越強，國內(nèi)外對汽車、建筑、家用電器、辦公用品等方面使用的塑料材料提出了嚴格的防火阻燃要求，制定了相應的技術標準與規(guī)范。為此，研究和開發(fā)ABS阻燃新技術已顯得十分重要。

簡介：鋼結(jié)構(gòu)課程設計鋼結(jié)構(gòu)課程設計27M27M跨工業(yè)廠房普通鋼屋架設計跨工業(yè)廠房普通鋼屋架設計學院院土木與環(huán)境工程學院土木與環(huán)境工程學院班級級姓名名學號號指導教師指導教師北京科技大學北京科技大學20142014年0707土木與環(huán)境工程學院土木1102班41112054柴麗娜111設計任務書設計任務書1111設計內(nèi)容設計內(nèi)容27M跨工業(yè)廠房普通鋼屋架設計1212設計目的設計目的通過課程設計，進一步了工業(yè)廠房鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)型式、總體布置、受力特點和構(gòu)造要求等；培養(yǎng)和鍛煉學生綜合運用鋼結(jié)構(gòu)材料、連接和基本構(gòu)件設計原理進行鋼屋架設計計算和解決實際工程問題的能力。1313設計任務及要求設計任務及要求1完成設計計算書一份，設計計算書內(nèi)容應包括以下內(nèi)容①設計基本資料、設計依據(jù)②選擇鋼屋架的材料，并明確提出對保證項目的要求；③確定屋架形式及幾何尺寸，屋架及支撐布置（SC上弦支撐，XC下弦支撐，CC垂直支撐，GG剛性系桿，LG柔性支撐）；④進行荷載匯集、桿件內(nèi)力計算、內(nèi)力組合，選擇各桿件截面；⑤節(jié)點設計設計下弦節(jié)點、上弦節(jié)點、再分式腹桿節(jié)點、支座節(jié)點、屋脊節(jié)點及下弦中央節(jié)點等。⑥填板設置；⑦材料統(tǒng)計2繪制鋼屋架施工圖一張（A3）①屋架幾何尺寸和內(nèi)力簡圖（1100）；②構(gòu)件詳圖屋架正立面圖軸線圖比例120（130），節(jié)點及桿件比例110115，上、下弦平面圖，端部側(cè)面圖、跨中及中間部位剖面圖；③零件或節(jié)點大樣圖（15）；④材料表；設計說明。所繪圖紙應符合房屋建筑制圖統(tǒng)一標準（GB500012010）和建筑結(jié)構(gòu)制圖標準（GBT501052010）的要求。

簡介：重力壩課程設計I目錄一、一、基本資料基本資料111工程概況112設計基本資料313水庫特征表614電站建筑物基本數(shù)據(jù)6二、剖面設計二、剖面設計721壩頂高程722波浪要素823壩頂寬度1224壩坡的確定。1225壩體的防滲排水。1226擬定非溢流壩基本剖面如圖所示1327荷載計算及組合13三、擋水壩穩(wěn)定計算三、擋水壩穩(wěn)定計算1531荷載計算1532穩(wěn)定計算19四、擋水壩應力計算四、擋水壩應力計算2041壩址抗壓強度極限狀態(tài)計算2042壩體上下游面拉應力正常使用極限狀態(tài)計算22五、重力壩的地基處理五、重力壩的地基處理2451壩基的開挖與處理24重力壩課程設計1一、一、基本資料基本資料11工程概況111概述大黑山水利工程是以發(fā)電為主，兼顧灌溉的綜合利用的水利樞紐。經(jīng)過上游水庫的調(diào)節(jié)，其入庫洪峰流量為百年一遇6500MS，千年一遇8350MS水庫總庫容09億M3。本樞紐電站設三臺軸流轉(zhuǎn)漿水輪機發(fā)電機組，電站總裝機容量30萬千瓦。主廠房壩段長81M，安裝間長524M。發(fā)電機層地面高度47150M，尾水管高程43460M。三個機組間設置出口斷面為442M的兩個排沙孔，孔口出口底高程為44200M，洪水期電站仍發(fā)電運行，過流能力1000M3S計。112水庫特性如下表所示表11水庫特性表工程名稱大黑山水利樞紐所在河流函河水庫庫容09億3M大壩等級Ⅲ大壩類型混凝土重力壩壩頂高程4820M大壩全長249M最大壩高69M壩頂寬度15M設計標準100年校核標準1000年地震烈度7度水文特性上游水位M下游水位M頻率﹪入庫流量SM3

簡介：I目錄摘要1關鍵詞11引言引言111課程設計目的112課程設計內(nèi)容12基本原理基本原理1212DPSK調(diào)制與解調(diào)原理1211調(diào)制原理1212解調(diào)原理33系統(tǒng)設計系統(tǒng)設計4312DPSK調(diào)制與解調(diào)分析43112DPSK調(diào)制與解調(diào)電路43122DPSK調(diào)制部分參數(shù)設置43132DPSK解調(diào)部分參數(shù)設置7322DPSK調(diào)制電路頻譜分析10332DPSK解調(diào)電路頻譜分析1234加有噪聲源的調(diào)制解調(diào)電路分析134仿真電路分析與總結(jié)仿真電路分析與總結(jié)1641出現(xiàn)的問題1642解決方法16結(jié)束語17參考文獻17220種方式。例如，假設相位值用相位偏移△Φ表示（△Φ定義為本碼元初相與前一碼元初相只差），并設△ΦΠ→數(shù)字信息1△Φ0→數(shù)字信息0則數(shù)字信息序列與2DPSK信號的碼元相位關系可舉例表示如如下數(shù)字信息00111001012DPSK信號相位000Π0ΠΠΠ00Π或ΠΠΠ0Π000ΠΠ0畫出的2PSK及DPSK信號的波形如圖21所示。圖212PSK及2DPSK信號的波形2DPSK的產(chǎn)生基本類似于2PSK，只是調(diào)制信號需要經(jīng)過碼型變換，將絕對碼變?yōu)橄鄬Υa。2DPSK產(chǎn)生的原理框圖如圖22所示1，圖（A）為模擬調(diào)制法，圖（B）為鍵控法。（A）模擬調(diào)制法（B）鍵控法圖222DPSK信號的調(diào)制原理圖從上面分析可見，無論接收信號是2DPSK還是2PSK信號，單從接收端看是區(qū)分不開的。因此2DPSK信號的功率譜密度和2PSK信號的功率譜密度是完全一樣的。