簡(jiǎn)介：二十種事故類型二十種事故類型一、物體打擊一、物體打擊指失控物體的慣性力造成的人身傷害事故。如落物、滾石、錘擊、碎裂、崩塊、砸傷等造成的傷害，不包括爆炸、主體機(jī)械設(shè)備、車輛、起重機(jī)械、坍塌等引發(fā)的物體打擊。二、車輛傷害二、車輛傷害指本企業(yè)機(jī)動(dòng)車輛引起的機(jī)械傷害事故。如機(jī)動(dòng)車輛在行駛中的擠、壓、撞車或傾覆等事故，在行駛中上下車、搭乘礦車或放飛車所引起的事故，以及車輛運(yùn)輸掛鉤、跑車事故。三、機(jī)械傷害三、機(jī)械傷害指機(jī)械設(shè)備與工具引起的絞、輾、碰、割戳、切等傷害。如工件或刀具飛出傷人，切屑傷人，手或身體被卷入，手或其他部位被刀具碰傷，被轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)纏壓住等。常見(jiàn)傷害人體的機(jī)械設(shè)備有皮帶運(yùn)輸機(jī)、球磨機(jī)、行車、卷?yè)P(yáng)機(jī)、干燥車、氣錘、車床、輥筒機(jī)、混砂機(jī)、螺旋輸送機(jī)、泵、壓模機(jī)、灌腸機(jī)、破碎機(jī)、推焦機(jī)、榨油機(jī)、硫化機(jī)、卸車機(jī)、離心機(jī)、攪拌機(jī)、輪碾機(jī)、制氈撒料機(jī)、滾筒篩等。但屬于車輛、起重設(shè)備的情況除外。四、起重傷害四、起重傷害指從事起重作業(yè)時(shí)引起的機(jī)械傷害事故。包括各種起重作業(yè)引起的機(jī)械傷害，但不包括觸電，檢修時(shí)制動(dòng)失靈引起的傷害，上下駕駛室時(shí)引起的墜落式跌倒。五、觸電五、觸電指電流流經(jīng)人體，造成生理傷害的事故。適用于觸事故，或因爆炸、爆破引起的坍塌事故。十一、冒頂片幫十一、冒頂片幫指礦井工作面、巷道側(cè)壁由于支護(hù)不當(dāng)、壓力過(guò)大造成的坍塌，稱為片幫；頂板垮落為冒頂。二者常同時(shí)發(fā)生，簡(jiǎn)稱為冒頂片幫。適用于礦山、地下開(kāi)采、掘進(jìn)及其他坑道作業(yè)發(fā)生的坍塌事故。十二、透水十二、透水指礦山、地下開(kāi)采或其他坑道作業(yè)時(shí)，意外水源帶來(lái)的傷亡事故。適用于井巷與含水巖層、地下含水帶、溶洞或與被淹巷道、地面水域相通時(shí)，涌水成災(zāi)的事故。不適用于地面水害事故。十三、放炮十三、放炮指施工時(shí)，放炮作業(yè)造成的傷亡事故。適用于各種爆破作業(yè)。如采石、采礦、采煤、開(kāi)山、修路、拆除建筑物等工程進(jìn)行的放炮作業(yè)引起的傷亡事故。十四、瓦斯爆炸十四、瓦斯爆炸是指可燃性氣體瓦斯、煤塵與空氣混合形成了達(dá)到燃燒極限的混合物，接觸火源時(shí)，引起的化學(xué)性爆炸事故。主要適用于煤礦，同時(shí)也適用于空氣不流通，瓦斯、煤塵積聚的場(chǎng)合。十五、火藥爆炸十五、火藥爆炸指火藥與炸藥在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯藏的過(guò)程中發(fā)生的爆炸事故。適用于火藥與炸藥生產(chǎn)在配料、運(yùn)輸、貯藏、加工過(guò)程中，由于振動(dòng)、明火、摩擦、靜電作用，或因炸藥的熱分解作為，貯藏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或因存藥過(guò)多發(fā)生的化學(xué)性爆炸事故，以及熔煉金屆時(shí)，廢料處理不凈，殘存火藥或炸藥引起的爆炸事故。

簡(jiǎn)介：1二次函數(shù)中考試題二次函數(shù)中考試題數(shù)形數(shù)形結(jié)合求最小合求最小值1、已知點(diǎn)A（－1，0），B（3，0），C（0，T），且T＞0，TAN∠BAC3，拋物線經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)，點(diǎn)P（2，M）是拋物線與直線的一個(gè)交點(diǎn)。1XKYL（1）求拋物線的解析式；（2）對(duì)于動(dòng)點(diǎn)Q（1，N），求PQQB的最小值；（3）若動(dòng)點(diǎn)M在直線上方的拋物線上運(yùn)動(dòng)，求△AMP的邊AP上的高H的最大值。L2、如圖，拋物線CBXXY2與X軸交與A10B3，0兩點(diǎn)，（1）求該拋物線的解析式；（2）設(shè)（1）中的拋物線交Y軸與C點(diǎn)，在該拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)Q，使得△QAC的周長(zhǎng)最小若存在，求出Q點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由3、如圖，拋物線YAX2BX4與X軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為A（－4，0）、B（2，0），與Y軸交于點(diǎn)C，頂點(diǎn)為DE（1，2）為線段BC的中點(diǎn)，BC的垂直平分線與X軸、Y軸分別交于F、G（1）求拋物線的函數(shù)解析式，并寫(xiě)出頂點(diǎn)D的坐標(biāo)；（2）在直線EF上求一點(diǎn)H，使△CDH的周長(zhǎng)最小，并求出最小周長(zhǎng)及H坐標(biāo)面積問(wèn)題積問(wèn)題1、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，OB⊥OA，且OB＝2OA，點(diǎn)A的坐標(biāo)是－1，2（1）求點(diǎn)B的坐標(biāo)；（2）求過(guò)點(diǎn)A、O、B的拋物線的表達(dá)式；（3）連接AB，在（2）中的拋物線上求出點(diǎn)P，使得S△ABP＝S△ABOABCCEDGAXYOBF3XYOABCDEP3在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線與軸交于兩點(diǎn)（點(diǎn)在點(diǎn)的左XOY2YAXBXCXAB、AB側(cè)），與軸交于點(diǎn)，點(diǎn)的坐標(biāo)為，若將經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的直線沿軸向下YCA30，AC、YKXBY平移3個(gè)單位后恰好經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，且拋物線的對(duì)稱軸是直線2X（1）求直線及拋物線的函數(shù)表達(dá)式；AC（2）如果P是線段上一點(diǎn)，設(shè)、的面積分別為、，且ACABPBPCABPSBPCS，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；23ABPBPCSS同（等）高同（等）高時(shí)底之比底之比1、（2011日照）如圖，拋物線YAX2BX（A0）與雙曲線Y相交于點(diǎn)A，B已知點(diǎn)B的坐標(biāo)為（2，XK2），點(diǎn)A在第一象限內(nèi)，且TAN∠AOX4過(guò)點(diǎn)A作直線AC∥X軸，交拋物線于另一點(diǎn)C（1）求雙曲線和拋物線的解析式；（2）計(jì)算△ABC的面積；（3）在拋物線上是否存在點(diǎn)D，使△ABD的面積等于△ABC的面積若存在，請(qǐng)你寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)你說(shuō)明理由最大面最大面積問(wèn)題積問(wèn)題1、（11分）在平面直角坐標(biāo)系中，已知拋物線經(jīng)過(guò)A，B，C三點(diǎn)（1）求拋物線044002的解析式；（2）若點(diǎn)M為第三象限內(nèi)拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為M，△AMB的面積為S求S關(guān)于M的函數(shù)關(guān)系式，并求出S的最大值MCBAOXY

簡(jiǎn)介：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)類型整理二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)類型整理1、AAAA的詞型的詞型大大的大大的胖胖的胖胖的美美的美美的黑黑的黑黑的熱熱的熱熱的紅紅的紅紅的甜甜的甜甜的香香的香香的藍(lán)藍(lán)的藍(lán)藍(lán)的綠綠的綠綠的2、ABBABB的疊詞的疊詞圓溜溜圓溜溜笑瞇瞇笑瞇瞇笑嘻嘻笑嘻嘻靜悄悄靜悄悄綠油油綠油油黃澄澄黃澄澄靜悄悄靜悄悄懶洋洋懶洋洋白花花白花花紅艷艷紅艷艷黑乎乎黑乎乎亮晶晶亮晶晶水靈靈水靈靈興沖沖興沖沖光禿禿光禿禿紅潤(rùn)潤(rùn)紅潤(rùn)潤(rùn)喜洋洋喜洋洋喜滋滋喜滋滋美滋滋美滋滋笑哈哈笑哈哈冷冰冰冷冰冰胖乎乎胖乎乎慢吞吞慢吞吞3、AABBAABB的疊詞的疊詞嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往來(lái)來(lái)往往舒舒服服舒舒服服明明白白明明白白來(lái)來(lái)往往來(lái)來(lái)往往清清白清清白白開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)開(kāi)心心紅紅火火紅紅火火許許多多許許多多清清楚楚清清楚楚老老少少老老少少平平安平平安安團(tuán)團(tuán)圓圓團(tuán)團(tuán)圓圓來(lái)來(lái)往往來(lái)來(lái)往往干干凈凈干干凈凈說(shuō)說(shuō)笑笑說(shuō)說(shuō)笑笑大大小小大大小小歡歡喜歡歡喜喜花花綠綠花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)快快樂(lè)樂(lè)高高興興高高興興進(jìn)進(jìn)出出進(jìn)進(jìn)出出整整齊齊整整齊齊認(rèn)認(rèn)真認(rèn)認(rèn)真真打打鬧鬧打打鬧鬧吞吞吐吐吞吞吐吐干干凈凈干干凈凈4、ABABABAB的疊詞的疊詞討論討論討論討論研究研究研究研究商量商量商量商量打掃打掃打掃打掃放松放松放松放松通紅通通紅通紅1、“的”字短語(yǔ)字短語(yǔ)后面跟的是一個(gè)事物后面跟的是一個(gè)事物美麗的圖畫(huà)美麗的圖畫(huà)金黃的燈籠金黃的燈籠紅紅的臉頰紅紅的臉頰金色的波浪金色的波浪燃燒的火把燃燒的火把大大大大的“人”字勤勞的人們勤勞的人們陡峭的山峰陡峭的山峰高高的山峰高高的山峰翻滾的云海翻滾的云海許許多多的知識(shí)許許多多的知識(shí)安靜的小院安靜的小院綠色的枝葉綠色的枝葉盛開(kāi)的花兒盛開(kāi)的花兒難忘的日子難忘的日子慈祥的微笑慈祥的微笑和藹可親的樣子和藹可親的樣子緊張的心情張的心情滿意的笑容滿意的笑容金黃的果實(shí)金黃的果實(shí)火紅的旗幟火紅的旗幟潔白的鴿子潔白的鴿子歡樂(lè)的樂(lè)曲歡樂(lè)的樂(lè)曲美好的日子好的日子美麗的城市美麗的城市寬闊的廣場(chǎng)寬闊的廣場(chǎng)歡樂(lè)的海洋歡樂(lè)的海洋綠毯似的草坪綠毯似的草坪歡慶的鑼鼓聲歡慶的鑼鼓聲美麗的雪景麗的雪景潔白的棉花潔白的棉花細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤雪白的小花雪白的小花可愛(ài)的小葫蘆可愛(ài)的小葫蘆淺綠色的衣服淺綠色的衣服小小的葉子小小的葉子又大又紅的棗子又大又紅的棗子紅紅的蘋果紅紅的蘋果美麗的風(fēng)箏美麗的風(fēng)箏可愛(ài)的笑臉可愛(ài)的笑臉紅紅的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)寒冷的北風(fēng)冷的北風(fēng)好吃的谷粒好吃的谷粒遙遠(yuǎn)的地方遙遠(yuǎn)的地方不幸的朋友不幸的朋友健康的身體健康的身體心愛(ài)的裙子心愛(ài)的裙子粉紅色粉紅色的裙子的裙子羨慕的眼光羨慕的眼光可愛(ài)的小鳥(niǎo)可愛(ài)的小鳥(niǎo)機(jī)靈的小鳥(niǎo)機(jī)靈的小鳥(niǎo)蓬松的羽毛蓬松的羽毛翠綠的樹(shù)苗翠綠的樹(shù)苗嶄新嶄新的木牌的木牌白色的浪花白色的浪花長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋美麗的景象美麗的景象變幻的山巒變幻的山巒清澈的湖水清澈的湖水企盼企盼的目光的目光淺水洼里的小魚(yú)淺水洼里的小魚(yú)霧蒙蒙的樹(shù)林霧蒙蒙的樹(shù)林濃濃的氣味濃濃的氣味快活的時(shí)刻快活的時(shí)刻美麗的森林美麗的森林淘氣的小花鹿淘氣的小花鹿

簡(jiǎn)介：1中考常見(jiàn)的病句類型歸納中考常見(jiàn)的病句類型歸納（一）、成分殘缺（一）、成分殘缺例1通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）例2全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。）（二）、詞序不當(dāng)（二）、詞序不當(dāng)例3數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）例4各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）（三）、搭配不當(dāng)（三）、搭配不當(dāng)例5他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例6臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）（四）、重復(fù)羅嗦（四）、重復(fù)羅嗦例7劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與“詳”重復(fù)。）例8李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）（五）、否定不當(dāng)（五）、否定不當(dāng)例9睡眠三忌一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）例10為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）（六）、六、誤用歧義、誤用歧義例11這輛自行車沒(méi)有鎖。（這句話可以理解成“車沒(méi)有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊](méi)鎖起來(lái)。”）例12做手術(shù)的是他的父親。（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）（七）、前后矛盾（七）、前后矛盾例13這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊3三、修改病句的原則和方法1、原則以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增增加字詞、刪刪去多余的字詞、調(diào)調(diào)整字詞順序、換更換字詞，但絕不能改變?cè)狻?、辨析病句方法1、讀句子，明確錯(cuò)誤的類型2、找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)3、理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)4、體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾5、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)6、要盡量不改變?cè)?，在原?lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則四、幾種務(wù)必注意的病句類型1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì)）②睡眠有三忌一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。①今年增產(chǎn)50，成本降低近兩倍。“降低兩倍”不通②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。①有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)“不”，意思弄反了）4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞“目的是為了”“大多以為主”語(yǔ)意重復(fù)①美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）②這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）

簡(jiǎn)介：中考英語(yǔ)閱讀理解試題類型及其解題技巧分門別類識(shí)別文體隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時(shí)代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁也從記敘擴(kuò)大到產(chǎn)品說(shuō)明、邏輯推理及實(shí)際應(yīng)用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。記敘文閱讀主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對(duì)人或事的好壞的立場(chǎng)觀點(diǎn)，因此在閱讀時(shí)必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論；應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請(qǐng)書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對(duì)這類文體的閱讀應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容?？疾榈闹饕}型1主旨題考查掌握所讀材料的主旨和大意的能力。主旨題所提問(wèn)題主要涉及文章的中心思想、主要內(nèi)容、標(biāo)題、作者的態(tài)度、目的、文章的語(yǔ)氣等。我們首先要找出文章的主題句，我們通?？梢栽谝韵聨讉€(gè)地方找到1位于一段開(kāi)頭的段首句，演繹型文章的主題句通常能在段落的起始部分找到；2位于一段結(jié)尾的段末句，歸納型文章的主題句通常能在段落的終結(jié)部分找到；3若既不在段首，也不在段末，我們就應(yīng)細(xì)心地在這段的中心部分去尋找；4有的主題句通過(guò)某種表達(dá)方式或修辭手段委婉、含蓄地提出來(lái)，這稱為暗示句。這種暗示句通常難度較大，它可能不是一句完整的話而僅是一個(gè)詞語(yǔ)，也可能是通過(guò)一些具有感情色彩的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，還可能是通過(guò)字里行間來(lái)表達(dá)的。主旨句的提問(wèn)形式主要有1WHATSTHEMAINIDEAOFTHEPASSAGE2WHICHISTHEBESTTITLEOFTHEPASSAGE3WHICHOFTHEFOLLOWINGISTHISPASSAGEABOUT4THEPASSAGETELLSUSTHAT__________5THISPASSAGEMAINLYTALKSABOUT__________2細(xì)節(jié)題考查把握文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力。在做閱讀理解題時(shí)，除了首先要抓住文章的主旨和大意外，還必須弄清楚文中的一些重要細(xì)節(jié)或事實(shí)。細(xì)節(jié)題在閱讀理解部分占相當(dāng)大一部分，涉及的內(nèi)容很廣，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、原因、結(jié)果、文字結(jié)構(gòu)等。這類題目相對(duì)容易一些。這些題目有兩個(gè)共同特點(diǎn)（1）凡屬針對(duì)特定細(xì)節(jié)的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對(duì)應(yīng)的文字部分作為驗(yàn)證。這一部分可能是一個(gè)詞或短3對(duì)作者的意圖和態(tài)度的推斷這類考題大都要求考生就作者對(duì)論述對(duì)象持什么樣的態(tài)度做出推斷，如作者對(duì)所陳述的觀點(diǎn)是贊同、反對(duì)，還是猶豫不定，對(duì)記述或描寫(xiě)的人、物或事件是贊頌、同情、冷漠，還是厭惡。作者的這種思想傾向和感情色彩不一定直接表述出來(lái)，而往往隱含在字里行間。因此，進(jìn)行這種推斷時(shí)，我們既要依靠短文的主題思想作為推力的前提，又要注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語(yǔ)。推理題的提問(wèn)形式主要有1WECANLEARNFROMTHISPASSAGETHAT2WECANCONCLUDEFROMTHEPASSAGETHAT3ITCANBESEENFROMTHEPASSAGETHAT4WHATISTHEREALMEANINGOFTHEDOCTS’WDS5MANYVISITSCOMETOTHEWRITER’SCITYTO________6AIRPOLLUTIONISTHEMOSTSERIOUSKINDOFPOLLUTIONBECAUSE_____7WHYDIDTHEWRITERGETOFFTHETRAINTWOSTOPSBEFEVIENNASTATION解題注意事項(xiàng)1忌不帶問(wèn)題。做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問(wèn)題的答案，從而提高閱讀效果。2忌草率行事。在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的“陷阱”里。處理的方法是對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較，在理解理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真，方可選出正確答案。3忌主觀印象。少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此，考生在做后一種測(cè)試題時(shí)，一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾，按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。4忌忽略時(shí)間。做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒(méi)弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性。首先，我們分析客觀題的題目設(shè)置。主要有三種形式一、細(xì)節(jié)題；二、概括題；三、推測(cè)題。那么，什么是細(xì)節(jié)題呢就是那些考查文章中有關(guān)事情發(fā)生的具體細(xì)節(jié)的題目，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、方式、結(jié)果等；什么是概括題呢，就是從文章的整體層面上設(shè)置的一類綜合性題目，如為文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目、推測(cè)本文作者想要表達(dá)的中心思想以及寫(xiě)作目的等；最后一種推測(cè)題是這幾種題型中難度最大的，它需要建立在對(duì)整篇文章內(nèi)容熟悉掌握的基礎(chǔ)上，主要出題形式有根據(jù)文章的上下文，猜測(cè)某一個(gè)單詞

簡(jiǎn)介：1中考病句修改之病句類型材料整理（含練習(xí)）中考病句修改之病句類型材料整理（含練習(xí)）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握常見(jiàn)病句類型，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)病句。2、能依照句子原意，準(zhǔn)確修改病句。一、考點(diǎn)概述一、考點(diǎn)概述（一）中考常見(jiàn)的病句類型（一）中考常見(jiàn)的病句類型1、成分殘缺、成分殘缺①缺主語(yǔ)。例通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績(jī)有了很大的提高。（刪去“通過(guò)”或“使”）②缺謂語(yǔ)。例我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（刪去“為”或在句末加上“奮斗”）③缺賓語(yǔ)。例統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程。（在句末加上“的方法”）2、搭配不當(dāng)。、搭配不當(dāng)。①主謂搭配不當(dāng)。例我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”）②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（刪除“參觀”）③主賓搭配不當(dāng)。例秋天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。（把“季節(jié)”改為“地方”）④修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例他有一雙聰明能干的手。（去掉“聰明”）⑤前后矛盾。例考試能否取得優(yōu)異成績(jī)，取決于我們平時(shí)的努力。（在“平時(shí)”的后面加上“是否”）3、語(yǔ)序不當(dāng)。、語(yǔ)序不當(dāng)。①并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)所作的報(bào)告。（“討論”和“聽(tīng)取”互換位置）②修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例博物館展出了唐朝時(shí)期的新出土的文物。（把“新出土的”放“唐朝”的前面）4、重復(fù)累贅。、重復(fù)累贅。例關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（去掉“具體”）5、表意不明。、表意不明。例桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。（是“許多朋友”還是“許多禮物”不明確）6、用詞不當(dāng)。、用詞不當(dāng)。例大家都說(shuō)他的批評(píng)又正確又尖刻。（把“尖刻”改為“尖銳”）7、否定不當(dāng)。、否定不當(dāng)。例誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。（三重否定成否定了，改變了句意）8、結(jié)構(gòu)混亂。、結(jié)構(gòu)混亂。例從2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)起，小沈陽(yáng)進(jìn)入了一個(gè)更新階段。3三、鞏固訓(xùn)練。三、鞏固訓(xùn)練。1、（2011四川省眉山市）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。B學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。2、（2011福建省福州市）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。B今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。C童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。四、課后練習(xí)四、課后練習(xí)1、（2011山東省濟(jì)寧市）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A我國(guó)成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)“衛(wèi)星。B今年6月11日，我市將舉辦中國(guó)文化遺產(chǎn)日主場(chǎng)城市活動(dòng)。C由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。D今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標(biāo)志和起點(diǎn)，濟(jì)寧也將步入“高鐵時(shí)代“。2、（2011江西省、南昌市）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。B昨日，記者從省國(guó)土部門獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。C游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。D能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。3、（2011湖北省襄陽(yáng)市）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

簡(jiǎn)介：1中考數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題訓(xùn)練中考數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題訓(xùn)練類型一類型一分式方程應(yīng)用題專題分式方程應(yīng)用題專題1、某商店在“端午節(jié)”到來(lái)之際，以2400元購(gòu)進(jìn)一批盒裝粽子，節(jié)日期間每盒按進(jìn)價(jià)增加20作為售價(jià)，售出了50盒；節(jié)日過(guò)后每盒以低于進(jìn)價(jià)5元作為售價(jià)，售完余下的粽子，整個(gè)買賣過(guò)程共盈利350元，求每盒粽子的進(jìn)價(jià)2、今年4月18日，我國(guó)鐵路實(shí)現(xiàn)了第六次大提速，這給旅客的出行帶來(lái)了更大的方便例如，京滬線全長(zhǎng)約1500公里，第六次提速后，特快列車運(yùn)行全程所用時(shí)間比第五次提速后少用871小時(shí)已知第六次提速后比第五次提速后的平均時(shí)速快了40公里，求第五次提速后和第六次提速后的平均時(shí)速各是多少3、某書(shū)店老板去圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買某種圖書(shū)第一次用1200元購(gòu)書(shū)若干本，并按該書(shū)定價(jià)7元出售，很快售完由于該書(shū)暢銷，第二次購(gòu)書(shū)時(shí)，每本書(shū)的批發(fā)價(jià)已比第一次提高了20，他用1500元所購(gòu)該書(shū)數(shù)量比第一次多10本當(dāng)按定價(jià)售出200本時(shí)，出現(xiàn)滯銷，便以定價(jià)的4折售完剩余的書(shū)試問(wèn)該老板這兩次售書(shū)總體上是賠錢了，還是賺錢了（不考慮其它因素）若賠錢，賠多少若賺錢，賺多少3類型二二元一次方程組類型二二元一次方程組1以“開(kāi)放崛起，綠色發(fā)展”為主題的第七屆“中博會(huì)”已于2014年5月20日在湖南長(zhǎng)沙圓滿落幕，作為東道主的湖南省一共簽訂了境外與省外境內(nèi)投資合作項(xiàng)目共348個(gè)，其中境外投資合作項(xiàng)目個(gè)數(shù)的2倍比省內(nèi)境外投資合作項(xiàng)目多51個(gè)1求湖南省簽訂的境外、省外境內(nèi)的投資合作項(xiàng)目分別有多少個(gè)2若境外、省內(nèi)境外投資合作項(xiàng)目平均每個(gè)項(xiàng)目引進(jìn)資金分別為6億元，75億元，求在這次“中博會(huì)”中，東道湖南省共引進(jìn)資金多少億元2兒童節(jié)期間，文具商店搞促銷活動(dòng)，同時(shí)購(gòu)買一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒可以打8折優(yōu)惠，能比標(biāo)價(jià)省132元已知書(shū)包標(biāo)價(jià)比文具盒標(biāo)價(jià)3倍少6元，那么書(shū)包和文具盒的標(biāo)價(jià)各是多少元

簡(jiǎn)介：中考題集解直角三角形班級(jí)_______姓名_________1在△ABC中，ABBC2，∠ABC120，將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)角?。?＜?。?0）得△A1BC1，A1B交AC于點(diǎn)E，A1C1分別交AC、BC于D、F兩點(diǎn)（1）如圖1，觀察并猜想，在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，線段EA1與FC有怎樣的數(shù)量關(guān)系并證明你的結(jié)論；（2）如圖2，當(dāng)Α30時(shí)，試判斷四邊形BC1DA的形狀，并說(shuō)明理由；（3）在（2）的情況下，求ED的長(zhǎng)2如圖，∠MON25，矩形ABCD的對(duì)角線AC⊥ON，邊BC在OM上，當(dāng)AC3時(shí)，AD長(zhǎng)是多少（結(jié)果精確到001）3如圖，在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，請(qǐng)按要求完成下列各題（1）用簽字筆畫(huà)AD∥BC（D為格點(diǎn)），連接CD；（2）線段CD的長(zhǎng)為；（3）請(qǐng)你在△ACD的三個(gè)內(nèi)角中任選一個(gè)銳角，若你所選的銳角是，則它所對(duì)應(yīng)的正弦函數(shù)值是；（4）若E為BC中點(diǎn)，則TAN∠CAE的值是4如圖，在△ABC中，∠C90，點(diǎn)D、E分別在AC、AB上，BD平分∠ABC，DE⊥AB，AE6，COSA35求（1）DE、CD的長(zhǎng)；（2）TAN∠DBC的值9已知，如圖△ABC是等腰直角三角形，∠ABC90，AB10，D為△ABC外一點(diǎn)，邊結(jié)AD、BD，過(guò)D作DH⊥AB，垂足為H，交AC于E（1）若△ABD是等邊三角形，求DE的長(zhǎng)；（2）若BDAB，且TAN∠HDB，求DE的長(zhǎng)3410已知如圖，在△ABC中，∠B45，∠C60，AB6，求BC的長(zhǎng)（結(jié)果保留根號(hào)）11在銳角△ABC中，∠A，∠B，∠C的對(duì)邊分別是A，B，C如圖所示，過(guò)C作CD⊥AB于D，則COSA，ADB即ADBCOSA∴BDCADCBCOSA在RT△ADC和RT△BDC中有CD2AC2AD2BC2BD2∴B2B2COS2AA2（CBCOSA）2整理得A2B2C22BCCOSA同理可得B2A2C22ACCOSBC2A2B22ABCOSC這個(gè)結(jié)論就是著名的余弦定理，在以上三個(gè)等式中有六個(gè)元素A，B，C，∠A，∠B，∠C，若已知其中的任意三個(gè)元素，可求出其余的另外三個(gè)元素如在銳角△ABC中，已知∠A60，B3，C6，則由（1）式可得A23262236COS6027∴A，∠B，∠C則可由式子（2）、（3）分別求出，在此略33根據(jù)以上閱讀理解，請(qǐng)你試著解決如下問(wèn)題已知銳角△ABC的三邊A，B，C分別是7，8，9，求∠A，∠B，∠C的度數(shù)（保留整數(shù)）

簡(jiǎn)介：優(yōu)格教育龔恒雷1中考數(shù)學(xué)壓軸題輔導(dǎo)（十大類型中考數(shù)學(xué)壓軸題輔導(dǎo)（十大類型）目錄目錄動(dòng)點(diǎn)型問(wèn)題3幾何圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)、翻折）6相似與三角函數(shù)問(wèn)題9三角形問(wèn)題（等腰直角三角形、等邊三角形、全等三角形等）13與四邊形有關(guān)的二次函數(shù)問(wèn)題16初中數(shù)學(xué)中的最值問(wèn)題19定值的問(wèn)題22存在性問(wèn)題（如平行、垂直，動(dòng)點(diǎn)，面積等）25與圓有關(guān)的二次函數(shù)綜合題29其它（如新定義型題、面積問(wèn)題等）33參考答案36優(yōu)格教育龔恒雷3三是解數(shù)學(xué)壓軸題一般可以分為三個(gè)步驟。認(rèn)真審題，理解題意、探究解題思路、正確解答。審題要全面審視題目的所有條件和答題要求，在整體上把握試題的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，以利于解題方法的選擇和解題步驟的設(shè)計(jì)。解數(shù)學(xué)壓軸題要善于總結(jié)解數(shù)學(xué)壓軸題中所隱含的重要數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想及方程的思想等。認(rèn)識(shí)條件和結(jié)論之間的關(guān)系、圖形的幾何特征與數(shù)、式的數(shù)量、結(jié)構(gòu)特征的關(guān)系，確定解題的思路和方法當(dāng)思維受阻時(shí)，要及時(shí)調(diào)整思路和方法，并重新審視題意，注意挖掘隱蔽的條件和內(nèi)在聯(lián)系，既要防止鉆牛角尖，又要防止輕易放棄。中考?jí)狠S題是為考察考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而設(shè)計(jì)的題目，其特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，條件隱蔽，關(guān)系復(fù)雜，思路難覓，解法靈活。所以，解數(shù)學(xué)壓軸題，一要樹(shù)立必勝的信心，要做到數(shù)形結(jié)合記心頭，大題小作來(lái)轉(zhuǎn)化，潛在條件不能忘，化動(dòng)為靜多畫(huà)圖，分類討論要嚴(yán)密，方程函數(shù)是工具，計(jì)算推理要嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新品質(zhì)得提高。一、動(dòng)點(diǎn)型問(wèn)題一、動(dòng)點(diǎn)型問(wèn)題例1（基礎(chǔ)題）（基礎(chǔ)題）如圖，已知拋物線YX2﹣2X﹣3與X軸從左至右分別交于A、B兩點(diǎn)，與Y軸交于C點(diǎn)，頂點(diǎn)為D（1）求與直線BC平行且與拋物線只有一個(gè)交點(diǎn)的直線解析式；（2）若線段AD上有一動(dòng)點(diǎn)E，過(guò)E作平行于Y軸的直線交拋物線于F，當(dāng)線段EF取得最大值時(shí)，求點(diǎn)E的坐標(biāo)

簡(jiǎn)介：中學(xué)數(shù)學(xué)六種類型課教學(xué)模式中學(xué)數(shù)學(xué)六種類型課教學(xué)模式中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)“六種類型課“是指概念課規(guī)律課例題課習(xí)題課總結(jié)課講評(píng)課六種課教學(xué)“模式“是指在講這些課的基本規(guī)律中所形成的具有較普遍應(yīng)用意義的模型或樣式基本內(nèi)容1概念課講好概念是講好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)其主要步驟和要求是1引入2定義由學(xué)生或教師給概念下定義下定義應(yīng)注意合乎下定義的原則要注意有步驟地培養(yǎng)學(xué)生給概念下定義的能力3剖析4應(yīng)用5小結(jié)系統(tǒng)總結(jié)概念的有關(guān)問(wèn)題和注意事項(xiàng)等2規(guī)律課這里的規(guī)律是指定理公理推論公式法則規(guī)律是數(shù)學(xué)最基本最主要的內(nèi)容所謂學(xué)數(shù)學(xué)主要就是學(xué)規(guī)律講規(guī)律課的主要步驟和基本要求是1發(fā)展規(guī)律2證明規(guī)律3剖析規(guī)律注意形式要靈活多樣要突出為應(yīng)用服務(wù)4引申規(guī)律規(guī)律的一般形式一般不應(yīng)超教材特別是規(guī)律的特殊形式那些常用的需要特殊記憶和掌握的形式5應(yīng)用規(guī)律這是學(xué)習(xí)規(guī)律的目的注意針對(duì)性梯度性靈活性多變性如一題多變6小結(jié)系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律的有關(guān)問(wèn)題形成更完善的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)3例題課例題課是揭示概念和應(yīng)用規(guī)律的課它與一般的練習(xí)不同核心是揭示解題規(guī)律它是培養(yǎng)能力發(fā)展智力的重要途徑例題課要做到1課前準(zhǔn)備例題課的課前準(zhǔn)備有特殊意義必須做到①精選例題例題要有典型性便于揭示規(guī)律針對(duì)性針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題或需鞏固加深的基礎(chǔ)知識(shí)技能數(shù)學(xué)方法這是基本的還要重視啟發(fā)性多解性要少而精②合理安排用于揭示應(yīng)用規(guī)律的例題要用典型性最強(qiáng)又較容易的例題鞏固深化應(yīng)用規(guī)律的題要由易到難要有梯度性聯(lián)系性2課堂實(shí)施基本步驟①說(shuō)明目的指明這節(jié)例題課要解決什么問(wèn)題以集中學(xué)生精力搞好師生配合②揭示規(guī)律即通過(guò)個(gè)性典例揭示共性解這類問(wèn)題的規(guī)律這是例題課講得③公布答案形式可多樣但一定要使全體學(xué)生知道每個(gè)題的正確答案6總結(jié)課總結(jié)課是要把所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)或應(yīng)用規(guī)律串成串捆成捆使其系統(tǒng)化形成更好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于記憶理解和應(yīng)用1兩種類型2總結(jié)要求要有科學(xué)性全面性要突出重點(diǎn)要突出知識(shí)或思維結(jié)構(gòu)這是根本點(diǎn)要有針對(duì)性主要是針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題3注意事項(xiàng)一般采用總結(jié)練習(xí)結(jié)合但應(yīng)以總結(jié)為核心既要突出各部分的聯(lián)系形成好的知識(shí)結(jié)構(gòu)又要注意解決多部分存在的主要問(wèn)題主次要因具體問(wèn)題而定以上是六種類型課的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是“模式“是給教者一個(gè)處理教材選擇教法的參考綱要是可詳可略的有些步驟也可不要有的還可增加

簡(jiǎn)介：中央空調(diào)施工與與其他專業(yè)的配合工作中央空調(diào)施工與與其他專業(yè)的配合工作中央空調(diào)施工中央空調(diào)施工是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁復(fù)的工程，工程涉及的知識(shí)點(diǎn)可謂方方面面，工程與其他專業(yè)的配合工作當(dāng)然也包括其中。下面，就讓我們和專家一道，來(lái)共同了解一下上述環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容1、在結(jié)構(gòu)施工時(shí)，最好將精裝方案定下，一般高層商業(yè)建筑對(duì)精裝要求較高時(shí)，綜合布線的工作尤為重要，重點(diǎn)區(qū)域?yàn)樵O(shè)備層、吊頂內(nèi)。所安裝的管線多為給水管道、中水管道、噴淋管道、通風(fēng)管道、強(qiáng)電線槽、弱電線槽、空調(diào)供回水管道，首層及頂層一般還有消火栓管道、生活熱供、熱回管道。甚至還有氣體滅火管道。綜合布線時(shí)針對(duì)有坡度要求的管道，還應(yīng)進(jìn)行坡度的計(jì)算，在管道交叉位置重點(diǎn)計(jì)算，繪制管線斷面圖。如果發(fā)現(xiàn)不能滿足吊頂標(biāo)高時(shí)，看是否能在梁上預(yù)留孔洞，滿足吊頂標(biāo)高，如依然不能滿足時(shí)則調(diào)整精裝方案，降低吊頂標(biāo)高。5、通風(fēng)空調(diào)工程安裝后期與裝修工程應(yīng)緊密配合。在吊頂封板前將保溫工作完成。根據(jù)精裝吊頂分格布置，合理確定風(fēng)口尺寸及位置。如遇到消防噴灑頭時(shí)，應(yīng)及時(shí)溝通，調(diào)整避讓。根據(jù)裝修風(fēng)格確定風(fēng)口的顏色等問(wèn)題?？吹竭@里，相信您已經(jīng)對(duì)空調(diào)施工與其他專業(yè)的配合工作有所掌握。

簡(jiǎn)介：專題對(duì)數(shù)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)專題對(duì)數(shù)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1對(duì)數(shù)函數(shù)的定義一般地，函數(shù)叫做對(duì)數(shù)函數(shù)定義域是XYALOG2對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)為A100且A≠1互稱相對(duì)應(yīng)的反函數(shù)它們的圖象關(guān)于直線YX對(duì)稱YFX存在反函數(shù)一般將反函數(shù)記作YF1X如FX2X則F1XLOG2X二者的定義域與值域?qū)φ{(diào)且圖象關(guān)于直線YX對(duì)稱函數(shù)與其反函數(shù)的定義域與值域?qū)φ{(diào)且它們的圖象關(guān)于直線YX對(duì)稱16若函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域?yàn)?XYF102LOGYFX17已知函數(shù)F2X）的定義域是［1，1］，求FLOG2X的定義域18若函數(shù)YLG4A2X的定義域?yàn)镽，則實(shí)數(shù)A的取值范圍為19已知滿足不等式，函數(shù)的值域是X06LOG7LOG222XXXF2LOG4LOG42XX20求函數(shù)的值域。1LOGLOG21221XXY14X21已知函數(shù)FXLOG2LOG2X1LOG2PX（1）求FX的定義域；（2）求FX的值域11XX解FX有意義時(shí)，有①0①01①011XPXXX由①、②得X＞1由③得X＜P因?yàn)楹瘮?shù)的定義域?yàn)榉强諗?shù)集，故P＞1FX的定義域是1P（2）FXLOG2［X1PX］LOG2［（X）2］1＜X＜P21P412P①當(dāng)1＜＜P，即P＞3時(shí)，0＜X21P414121222PPP∴LOG2≤2LOG2P12412122PPX②當(dāng)≤1，即1＜P≤3時(shí)，∵0＜X∴LOG2＜1LOG2P121P12412122PPP412122PPX綜合①②可知當(dāng)P＞3時(shí)，F(xiàn)X的值域是（∞2LOG2P12］當(dāng)1＜P≤3時(shí)，函數(shù)FX的值域是∞1LOG2P1二、利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，比較大小二、利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，比較大小例1、比較下列各組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小、比較下列各組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大?。?），；（2），；2LOG342LOG3805LOG1805LOG21（3），；（4），，7LOG56LOG72LOG34LOG5321，，的大小關(guān)系是____________091111LOG0907LOG082已知A2BA1，則MLOGAB，NLOGBA，PLOGB的大小關(guān)系是____________AB3已知已知LOGM5LOGN5試確定試確定M和N的大小關(guān)系的大小關(guān)系4已知0＜A＜1B＞1AB＞1，則LOGA的大小關(guān)系是BBBBA1LOGLOG15已知LOGB＜LOGA＜LOGC比較2B2A2C的大小關(guān)系2121216設(shè)323LOGLOG3LOG2ABC，則

簡(jiǎn)介：2018屆高考大題狂練屆高考大題狂練專題專題43有機(jī)反應(yīng)類型及機(jī)理有機(jī)反應(yīng)類型及機(jī)理（滿分60分時(shí)間30分鐘）姓名_______________班級(jí)_______________得分_______________來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK1（1）苯氯乙酮是一具有荷花香味且有強(qiáng)催淚作用的化學(xué)試劑，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示則苯氯乙酮不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是_________（填字母序號(hào)）。A加成反應(yīng)B取代反應(yīng)C消去反應(yīng)D水解反應(yīng)E銀鏡反應(yīng)F還原反應(yīng)（2）寫(xiě)出下列有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或名稱①2甲基丁醛____________________，②_______________。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK（3）由丙烯經(jīng)下列反應(yīng)可制得F、G兩種高分子化合物，它們都是常用的塑料。①聚合物F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________________。②寫(xiě)出由E→G的化學(xué)方程式_______________________。③在一定條件下，兩分子E能脫去兩分子水形成一種六元環(huán)狀化合物，該化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____________________________?！敬鸢浮緾、E鄰二氯苯（12二氯苯）【解析】試題分析（1）苯氯乙酮含有的官能團(tuán)判斷可能的性質(zhì)；已知①②來(lái)源請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）蘋果酸的分子式為_(kāi)______，B物質(zhì)的名稱為_(kāi)______。F中含有的官能團(tuán)名稱是_______。（2）GB→H的反應(yīng)類型是____________。I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)__________________。（3）D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________。（4）1MOL蘋果酸能與________MOLNAHCO3完全反應(yīng)，能與足量的NA反應(yīng)生成_______LH2（標(biāo)況下）。（5）與蘋果酸含有相同種類和數(shù)量的官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)________其所有同分異構(gòu)體在下列一種表征儀器中顯示的信號(hào)（或數(shù)據(jù)）完全相同，該儀器是__________（填序號(hào)）。A元素分析儀B紅外光譜儀C質(zhì)譜儀D核磁共振儀【答案】C4H6O5乙醛羥基、羧基加成反應(yīng)HOOCCHOHCH2CHOBRCH2COOH2NAOHHOCH2COONANABRH2O2336AC（2）GB→H的反應(yīng)類型是加成反應(yīng)。I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為HOOCCHOHCH2CHO。（3）D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為BRCH2COOH2NAOHHOCH2COONANABRH2O。（4）蘋果酸分子含有兩個(gè)羧基和一個(gè)羥基，羧基可NAHCO3與反應(yīng)，羥基（包括羧基中羥基）可與NA反應(yīng)，所以1MOL蘋果酸能與2MOLNAHCO3完全反應(yīng)，能與足量的NA反應(yīng)生成15MOL即336LH2（標(biāo)況下）。（5）與蘋果酸含有相同種類和數(shù)量的官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

簡(jiǎn)介：2015年下半年安徽省內(nèi)年下半年安徽省內(nèi)審師審師內(nèi)部?jī)?nèi)部審計(jì)審計(jì)基礎(chǔ)危危險(xiǎn)信號(hào)信號(hào)類型考型考試試題試試題一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合個(gè)事最符合題意）題意）1、內(nèi)部審計(jì)師將業(yè)務(wù)記錄于工作底稿，工作底稿可以包括控制調(diào)查問(wèn)卷、流程圖、問(wèn)題清單以及敘述性的描述。調(diào)查問(wèn)卷由一系列有關(guān)控制的問(wèn)題組成，內(nèi)部審計(jì)師認(rèn)為這些問(wèn)題對(duì)于預(yù)防或阻止差錯(cuò)及舞弊很有必要。以下哪個(gè)問(wèn)題對(duì)于幫助內(nèi)部審計(jì)師了解支出循環(huán)的完整性最為適當(dāng)A內(nèi)部證實(shí)銷售發(fā)票的數(shù)量、價(jià)格以及計(jì)算的準(zhǔn)確性B預(yù)先編號(hào)支票的使用及說(shuō)明C處理現(xiàn)金收入D會(huì)計(jì)人員的資質(zhì)認(rèn)定2、以下程序中最有可能發(fā)現(xiàn)丟失的材料和舞弊行為的是A對(duì)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告進(jìn)行隨機(jī)抽樣，并追查至永續(xù)盤存記錄，關(guān)注差異并按商品類別進(jìn)行調(diào)查；B對(duì)采購(gòu)訂單進(jìn)行隨機(jī)抽樣并追查至收貨文件和應(yīng)付帳款的記錄；C進(jìn)行年度存貨實(shí)物盤點(diǎn)，將結(jié)果與永續(xù)盤存記錄相核對(duì)，注意差異并調(diào)查；D對(duì)銷售發(fā)票進(jìn)行隨機(jī)抽樣并追查至永續(xù)盤存記錄，以驗(yàn)證是否存貨還在手中，調(diào)查差異。3、內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)的外部評(píng)估不可能去評(píng)價(jià)A對(duì)內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)的章程的遵守情況；B對(duì)內(nèi)部審計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的遵守情況C對(duì)內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)的成本收益進(jìn)行分析D內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)所采用的工具和技術(shù)4、重新設(shè)計(jì)是對(duì)企業(yè)進(jìn)行全盤分析，對(duì)根本性問(wèn)題進(jìn)行重新思考，對(duì)業(yè)務(wù)的本質(zhì)過(guò)程進(jìn)行全新設(shè)計(jì)的一種活動(dòng)。其目的是使公司在服務(wù)、質(zhì)量、效率和成本等方面能得到根本的改善。內(nèi)部審計(jì)師在參與重新設(shè)計(jì)時(shí)，以下的哪一項(xiàng)是不應(yīng)該做的A明確重新設(shè)計(jì)是否得到高層管理人員的支持B關(guān)注被給出建議的事項(xiàng)C為新系統(tǒng)制定審計(jì)計(jì)劃D指導(dǎo)新系統(tǒng)的實(shí)施5、以下哪項(xiàng)內(nèi)容按正確的時(shí)間順序列舉了這些審計(jì)步驟____Ⅰ、創(chuàng)建審計(jì)業(yè)務(wù)計(jì)劃；Ⅱ、召開(kāi)撤出會(huì)議；Ⅲ、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)工作；Ⅳ、進(jìn)行審計(jì)時(shí)間安排；Ⅴ、出具審計(jì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)報(bào)告。A正確的順序是Ⅰ、Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ；B正確的順序是Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅴ；C正確的順序是Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ、Ⅴ、Ⅳ；D正確的順序是Ⅳ、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅴ。C資助提供給了可能與主席有關(guān)聯(lián)的組織或者沒(méi)有用于該組織章程規(guī)定的目的。D工資部門職員增加虛構(gòu)的員工。13、某組織正式制定了隱私政策并聘用了首席隱私官，自上任以來(lái)，該首席隱私官已開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確定工作的先排序，并已配置資源來(lái)確保在公司上下實(shí)施并維護(hù)有效一致的隱私控制措施。根據(jù)能力成熟模型CMM，該組織在隱私戰(zhàn)略方面達(dá)到什么樣的成熟度A已有可重復(fù)的隱私戰(zhàn)略B已有明確的隱私戰(zhàn)略C已有管理方的隱私戰(zhàn)略D已有經(jīng)過(guò)優(yōu)化的隱私戰(zhàn)略14、某內(nèi)部審計(jì)師受命前往審計(jì)某國(guó)外分支機(jī)構(gòu)。該審計(jì)人員了解到該國(guó)社會(huì)風(fēng)氣腐化，辦事通常采用“便利性付款”即賄賂而且已成為該社會(huì)認(rèn)同的組成部分。審計(jì)人員完成了對(duì)該分支機(jī)構(gòu)的審計(jì)工作，并發(fā)現(xiàn)在重要控制方面存在重大弱點(diǎn)。此時(shí)，該分支機(jī)構(gòu)經(jīng)理向?qū)徲?jì)人員提供一筆相當(dāng)可觀的“便利性付款”，要求在審計(jì)報(bào)告中略去有關(guān)審計(jì)發(fā)現(xiàn)，；而審計(jì)人員可以在六個(gè)月后重新審查該機(jī)構(gòu)以確證有問(wèn)題的領(lǐng)域已得到相關(guān)重視。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)A不接受這項(xiàng)付款，因?yàn)榻邮湛铐?xiàng)意味著違反道德標(biāo)準(zhǔn)；B不接受這項(xiàng)付款，但只要有六個(gè)月后可重新確證的，可以在審計(jì)報(bào)告中省略這一發(fā)現(xiàn)；C接受這項(xiàng)付款，因?yàn)檫@一做法與該分支機(jī)構(gòu)所在國(guó)的道德觀念相符；D接受這項(xiàng)付款，因?yàn)檫@一做法可皆大歡喜審計(jì)人員得到好處，分支機(jī)構(gòu)也得到好處，整個(gè)組織由于存在著糾正審計(jì)人員所發(fā)現(xiàn)差異的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)也同樣得到好處。15、根據(jù)國(guó)際專業(yè)實(shí)務(wù)框架，以下哪項(xiàng)內(nèi)容是發(fā)布中期報(bào)告的恰當(dāng)理由1如果審計(jì)業(yè)務(wù)延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)布中期報(bào)告有助于管理層了解審計(jì)工作的進(jìn)展。2對(duì)于范圍受限制的審計(jì)業(yè)務(wù)，中期報(bào)告可以成為替代最終報(bào)告的另一種選擇。3發(fā)布中期報(bào)告有助于通報(bào)被審計(jì)部門審計(jì)范圍的變化。A只有1和2是對(duì)的B只有1和3是對(duì)的C只有2和3是對(duì)的D1、2和3都對(duì)16、公司內(nèi)部審計(jì)部門已初步斷定公司內(nèi)部的一個(gè)重要部門存在不當(dāng)會(huì)計(jì)做法。此后公司總裁指示首席審計(jì)執(zhí)行官停止針對(duì)該領(lǐng)域的任何一步調(diào)查不要將此問(wèn)題向外部審計(jì)師通報(bào)以保持內(nèi)部審計(jì)職業(yè)的保密性針對(duì)此情況首席審計(jì)執(zhí)行官可以采取的最恰當(dāng)行動(dòng)是A將總裁的上述指示向國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)報(bào)告并請(qǐng)求后者提供職業(yè)道德解釋和指導(dǎo)B繼續(xù)調(diào)查上述領(lǐng)域直到搞清所有事實(shí)并在審計(jì)業(yè)務(wù)工作底稿中記錄所有相關(guān)事實(shí)C告知總裁內(nèi)部審計(jì)部門將把此種限制審計(jì)范圍的做法向?qū)徲?jì)委員會(huì)主席報(bào)告D將上述問(wèn)題通報(bào)外部審計(jì)師以避免為公司可能存在的犯罪行為推波助瀾17、以下哪項(xiàng)不是對(duì)中期報(bào)告的適當(dāng)說(shuō)法中期報(bào)告

簡(jiǎn)介：2018屆高考大題狂練屆高考大題狂練專題專題43有機(jī)有機(jī)反應(yīng)類型及機(jī)理反應(yīng)類型及機(jī)理（滿分60分時(shí)間30分鐘）姓名_______________班級(jí)_______________得分_______________1（1）苯氯乙酮是一具有荷花香味且有強(qiáng)催淚作用的化學(xué)試劑，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示則苯氯乙酮不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是_________（填字母序號(hào)）。A加成反應(yīng)B取代反應(yīng)C消去反應(yīng)D水解反應(yīng)E銀鏡反應(yīng)F還原反應(yīng)（2）寫(xiě)出下列有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或名稱①2甲基丁醛____________________，②_______________。（3）由丙烯經(jīng)下列反應(yīng)可制得F、G兩種高分子化合物，它們都是常用的塑料。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK①聚合物F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________________。②寫(xiě)出由E→G的化學(xué)方程式_______________________。③在一定條件下，兩分子E能脫去兩分子水形成一種六元環(huán)狀化合物，該化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____________________________。2蘋果酸廣泛存在于蘋果等水果的果肉中是一種常用的食品添加劑。經(jīng)測(cè)定，草果酸的相對(duì)分子質(zhì)量為134，所含各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為WC3582，WH448、WO5970。其中存在5種不同化學(xué)環(huán)境的H原子。以乙烯為原料人工合成草果酸的線路如圖所示（1）請(qǐng)寫(xiě)出兩分子乙醛在上述條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。（2）請(qǐng)寫(xiě)出同時(shí)滿足括號(hào)內(nèi)條件的B的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式______________來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK①分子中不含羰基和羥基；②是苯的對(duì)二取代物；③除苯環(huán)外，不含其他環(huán)狀結(jié)構(gòu)來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK4糖尿病是由于體內(nèi)胰島素紊亂導(dǎo)致的代謝紊亂綜合癥，以高血糖為主要標(biāo)志。長(zhǎng)期攝入高熱量食品和缺少運(yùn)動(dòng)都易導(dǎo)致糖尿病。（1）血糖是指血液中的葡萄糖C6H12O6。下列說(shuō)法正確的是________。A葡萄糖屬于碳水化合物，其分子式可表示為C6H2O6，則每個(gè)葡萄糖分子中含6個(gè)H2OB糖尿病人尿糖高，可用新制的氫氧化銅懸濁液來(lái)檢測(cè)病人尿液中的葡萄糖C葡萄糖為人體提供能量D淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖（2）木糖醇CH2OHCHOH3CH2OH是一種甜味劑，糖尿病人食用后血糖不會(huì)升高。請(qǐng)預(yù)測(cè)木糖醇的一種化學(xué)性質(zhì)___________________________________________________。（3）糖尿病人不可飲酒，酒精在肝臟內(nèi)可被轉(zhuǎn)化成有機(jī)物A。A的有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下來(lái)源學(xué)科網(wǎng)Ⅰ通過(guò)樣品的質(zhì)譜測(cè)得A的相對(duì)分子質(zhì)量為60。Ⅱ核磁共振氫原子光譜能對(duì)有機(jī)物分子中同效氫原子給出相同的峰值信號(hào)，根據(jù)峰值信號(hào)可以確定分子中氫原子的種類和數(shù)目。例如乙醇CH3CH2OH有三種氫原子圖甲。經(jīng)測(cè)定，有機(jī)物A的核磁共振氫譜示意圖如圖乙所示。Ⅲ將A溶于水，滴入石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅。試寫(xiě)出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________________________________________。（4）糖尿病人宜多吃蔬菜和豆類食品。蔬菜中富含纖維素，豆類食品中富含蛋白質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________填序號(hào)。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)A蛋白質(zhì)都屬于天然有機(jī)高分子化合物，且都不溶于水B用灼燒聞氣味的方法可以區(qū)別合成纖維和羊毛