簡介：我能做什么,請你根據(jù)圖片說一說，不同年齡（周歲）在法律上的意義及其法律依據(jù)。,二、專門法律來保護,專門法律來保護,為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設(shè)的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發(fā)展。,未成年人關(guān)系到一個國家或整個社會的未來。,社會上有一部分違法犯罪分子把侵害對象直接指向未成年人。,未成年人的違法犯罪已成為嚴重的社會問題。,還有,法律你我他,為什么制定中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法也是對未成年人的保護。,,中華人民共和國義務(wù)教育法,,中華人民共和國義務(wù)教育法是我國為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，于1986年通過，經(jīng)2006年和2015年兩次修正。強調(diào)教育公平、教育均衡的理念，關(guān)注弱勢群體的受教育問題是這部法律的重要特點。,1實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。2義務(wù)教育是國家同意實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。3凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。4適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人自行根據(jù)情況決定。,活動園,判斷下列關(guān)于義務(wù)教育法的說法是否正確,1中華人民共和國未成年人保護法主要規(guī)定有哪些內(nèi)容2結(jié)合你的生活實際，你認為家庭、學(xué)校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。,活動園,分小組學(xué)習(xí)中華人民共和國未成年人保護法并討論下列問題。,中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。,嘗試從未成年人的角度，對預(yù)防未成年人犯罪提出幾點建議。,三、特殊關(guān)愛助我成長,每年的5月15日為國際家庭日。,回憶自己成長過程中，有哪些來自家庭的關(guān)愛，講述自己感觸最深的故事，表達自己的感恩之心。,特殊關(guān)愛助我成長,中華人民共和國反家庭暴力法,社會對未成年人的關(guān)愛,一起分享在你成長過程中，感受到了哪些來自社會各界的特別關(guān)懷,開學(xué)第一天，交通警察到學(xué)校講解交通安全知識。,學(xué)校組織學(xué)生開展“火災(zāi)逃離”現(xiàn)場演練。,參觀博物館、紀念館、公園等場所，未成年人可享受免費或優(yōu)惠票價。,網(wǎng)吧門口張貼了禁止未成年人進入的警示牌。,關(guān)注留守兒童,留守兒童在成長中還可能面臨哪些問題我們該如何關(guān)心、幫助留守兒童呢,

簡介：習(xí)作三介紹一種事物,,想象下列圖面中的物品有哪些特點各有什么用途怎樣使用能幫助到我們,,,小組合作,1你最喜歡的物品是什么為什么喜歡2他們是怎樣是用的，對我們有哪些幫助3小組成員討論,說明文的特點,1、說明性。說明文是解說事物、闡述事理的文章，所用的表達方式主要是說明。為了更生動形象，也可以用其他表達方式，如描寫、議論、抒情等。2、知識性。說明文通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。3、科學(xué)性。說明文是以給人們傳授知識為目的的，所以必須如實客觀的反映事物的實際情況。4、通俗性。說明文是向廣大群眾傳遞知識的，所以要多數(shù)人都易于接受，通俗易懂。,1、習(xí)作之前，盡可能多的了解你所要介紹的物品。可以仔細閱讀說明書，也可以向老師或者父母請教，還可以去網(wǎng)上查資料。2、可以從物品的外觀、特點、作用去介紹。3、在恰當?shù)牡胤接们‘數(shù)恼f明方法，不要生搬硬套。4、提前構(gòu)思，想好先寫什么，后寫什么，然后連成一篇完整的文章。5、想辦法讓你的介紹與眾不同，最能吸引讀者的注意力。,注意事項,思路指引,1、確定要介紹的事物。認真觀察，抓住特點。2、按照合理的順序?qū)憽?,合理的說明順序,①空間順序近到遠，前到后，高到低，南到北②邏輯順序原因到結(jié)果，現(xiàn)象到本質(zhì)，主要到次要③時間順序古到今，春到冬④程序順序如工藝品的制作過程等,3、語言樸實，使用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字,介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點。運用我們學(xué)過的一些說明方法。寫完后認真修改。,習(xí)作要求,精彩片段,我有很多的玩具，比如鐵甲小寶總動員、小機器人、陀螺、悠悠球但我更喜歡放在書柜的那輛遙控賽車。文具盒分文三層，打開文具盒首先看到的是鋼筆和鉛筆，它們躺在同一張床上，好像正在休息只要它倆“一起床”，就能看到小山似的“九九乘法口訣”。把第一層的“床”挪開就是第二層，第二層是修正貼先生，尺子叔叔、橡皮擦阿姨、和自動鉛叔叔、鉛芯姐姐，它們團聚在一起還想再開聯(lián)歡會。文具盒就像我們的朋友，我們要好好愛惜它。,文具盒我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有座小房子，還有幾棵蒼翠的大樹。旁邊有一只淘氣的小貓咪正咬著自己的尾巴在那轉(zhuǎn)圈圈呢。小貓咪的右邊還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它懶洋洋的趴在那里，眼睛卻緊緊的盯著小貓咪的一舉一動，好像怕小貓咪有危險似的。,佳作欣賞,打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現(xiàn)出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子。平時，它躺在上面，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮統(tǒng)統(tǒng)是這一個大家庭的一員，它們相互配合，幫助我完成一個個學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)，跟著我回家，陪著我做作業(yè)。我愛我的文具盒,妙詞佳句,我們的學(xué)校就像一個大花園,多么美麗,多么可愛,我們在這里茁壯成長我們走進教室,只見窗口那里不斷地滾進濃霧,教室里簡直就像一個大蒸籠春天使大地?zé)ㄈ灰恍?春天給學(xué)校滿園春色,春天給我們歡樂和希望,催促我們奮發(fā)向上,妙詞佳句,你追我趕歡聲笑語環(huán)境幽雅清香四溢景色迷人奮發(fā)向上茁壯成長三五成群熱鬧歡騰款款清歌,

簡介：教師工作手冊（學(xué)年學(xué)期）學(xué)校學(xué)科年級班次教師昆明市教育局制2教師工作職責(zé)教師工作職責(zé)教師是工人階級的一部分，是文化知識的傳播者，是人類靈魂的工程師，在辦好學(xué)校、教好學(xué)生、多出人才、出好人才、實現(xiàn)四化、振興祖國中肩負著光榮而艱巨的任務(wù)，必須在“三個面向”指引下，遵循黨的教育方針，“教好功課，愛護學(xué)生，以身作則，努力學(xué)習(xí)，”為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)”的新一代作出無愧于我們偉大時代的貢獻。一、教好功課，講求實效。1認真?zhèn)湔n要深入鉆研教學(xué)大納和教材，熟悉所教學(xué)科教材內(nèi)容和知識體系，了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生水平，在每學(xué)期開學(xué)前訂出學(xué)期授課計劃，在每一課或章節(jié)上課前寫出切實可行的教案內(nèi)容包括教學(xué)的目的、要求、方法、重點、難點、時間、安排、作業(yè)、等等，為上課做好充分準備。堅持無教案不上講臺，堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。2認真上課要自覺改革陳腐的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法，大大發(fā)揚實事求是，敢于創(chuàng)新的精神；重視抓好雙基教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生智能；廢止注入式和滿堂灌，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生知其然，也知其所以然，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用統(tǒng)一起來，按時完成教學(xué)計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。3認真輔導(dǎo)要認真指導(dǎo)、檢查、督促學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做好作業(yè)、耐心解答學(xué)生的疑難問題；要因材施教，有的放矢，對好、中、差學(xué)生分別提出要求，給予輔導(dǎo)；要始終重視幫助學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，良好的自學(xué)方法，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4批改作業(yè)布置作業(yè)要做到精選、系統(tǒng)、適量，對作業(yè)的檢查要嚴格要求，認真作批改、并作好評講工作，講求實效。5認真檢查教學(xué)效果要認真、適當進行考查和考試，研究和改進考試方法，進行考試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷要及時彌補，盡可能讓學(xué)生學(xué)好。二、愛護學(xué)生，教書育人。1要全面深入地了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，循循善誘，管教管導(dǎo)，既講嚴格，也講耐心，成為學(xué)生的良師益友。2要充分發(fā)掘、利用教材中思想因素，在課堂教學(xué)中和諧地結(jié)合文化科學(xué)知識的講授，對學(xué)生進行思想品德教育；要認真組織好課堂教學(xué)，維護課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題，當堂解決；

簡介：有關(guān)扁鵲的小故事,于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。過一會兒，太子就蘇醒過來。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩肋下做藥熨療法。不久，太子就能坐起來。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。,扁鵲戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家，真名秦越人，因他醫(yī)術(shù)高超，被認為是神醫(yī)，所以當時的人們借用了上古神話的黃帝時神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。扁鵲不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。相傳他在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。,助讀資訊,扁鵲治病,作者簡介,韓非（約前280前233），戰(zhàn)國末期思想家，法家最重要的代表人物。所著文章由后人輯為韓非子。韓非子常常運用歷史知識和寓言故事進行說理，通過語言、動作和神態(tài)來刻畫人物形象，具有說服力。書中還有愚公移山濫竽充數(shù)等膾炙人口的寓言故事。,拜見蔡桓侯皮膚幾劑骨髓,拜見蔡桓侯皮膚幾劑骨髓,Jì,Fū,BàI,HóU,SUǐ,字詞識記,讀一讀,敷,桓,劑,拜,侯,熬中藥,膚,髓,1會見地位高或輩分高的人。（）2用不上力量；沒有能力或能力達不到。（）3用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋放在身體的局部來治療疾病。（）4對別人言行給以注意并表示態(tài)度。（）,A無能為力B熱敷C拜見D理睬,B,C,A,D,詞語解釋,讀課文，抓住事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來復(fù)述主要內(nèi)容。,起因，經(jīng)過，結(jié)果。,扁鵲拜見蔡桓侯時發(fā)現(xiàn)他生病了,整體感知,扁鵲幾次勸蔡桓侯治病卻遭到拒絕,蔡桓侯病死了,仔細閱讀課文，說一說扁鵲見了幾次蔡桓侯都說了什么結(jié)果怎樣,課文品讀,一見,二見,三見,四見,出逃,沒病,奇怪,請治病,很不高興,非常不高興,病情,蔡桓侯根本沒有覺察自己有病，所以不相信扁鵲的話。,扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓侯治病。,扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。,扁鵲為什么要提前跑到秦國去,蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，扁鵲無力回天，出于自身安全的考慮，他只能選擇跑到秦國。,學(xué)完了扁鵲治病，你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人,扁鵲,醫(yī)術(shù)高明,,站了一會兒,老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼,醫(yī)德高尚,過了十天,十天后,,,傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī),①這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病,②很不高興。,③非常不高興。,諱避忌；忌怕，畏懼。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治?，F(xiàn)比喻怕人批評而掩飾自己的缺點和錯誤。,蔡桓侯,再讀課文，談?wù)勀阌心男﹩⑹?示例有病須早治，切勿諱疾忌醫(yī)。對待缺點和錯誤，應(yīng)該勇于正視，及時改正。不可盲目自信，要多聽從別人正確的勸告。小患易釀大禍，要提早提防。,扁鵲治病,扁鵲拜見蔡桓侯,,,皮肉間→扎針腸胃→服藥骨髓→無藥可救,病情發(fā)展,病發(fā)致死,,諱疾忌醫(yī),,三番五次拒忠言自以為是食苦果,板書設(shè)計,扁鵲治病這則寓言通過寫蔡桓侯不聽扁鵲勸告，耽誤醫(yī)治疾病，結(jié)果致死的故事，告訴我們對于小病，小的缺點或錯誤，要防微杜漸，及時醫(yī)治改正，否則后果不堪設(shè)想。,課文主題,有關(guān)醫(yī)術(shù)的四字詞語,起死回生仁心仁術(shù)妙手回春懸壺濟世杏林春滿杏林圣手,拓展發(fā)散,拜（BāIBàI）見蔡恒（HUáNHéNɡ）公熱敷（FūFú）骨髓（SUíSUǐ）,一、圈出帶色字的正確讀音。,課堂練習(xí),,,,,二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因為所以雖然但是即使也不但而且1蔡桓侯不聽扁鵲的勸告，還在背后說扁鵲的壞話。2蔡桓侯不聽扁鵲的勸告，病發(fā)而亡。3蔡桓侯已病入骨髓，扁鵲不逃往秦國，治不了他。,不但,而且,因為,所以,即使,也,1熟讀課文，感受人物形象，理解寓意。2面對這樣一個固執(zhí)的蔡桓侯，你想對他說些什么把你想說的話寫下來。,課外練習(xí),紀昌學(xué)射,紀昌目標錐尖成績拴住虱子,紀昌目標錐尖成績拴住虱子,Jǐ,BIāO,字詞識記,讀一讀,績,紀,射箭能手,拴,標,【聚精會神】【百發(fā)百中】【目標】【本領(lǐng)】,集中精神；集中注意力。,才能，能力。,每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。,射擊、攻擊或?qū)で蟮膶ο?，也指想要達到的境地或標準。,詞語解釋,讀課文，思考課文主要講了一件什么事,紀昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。,整體感知,◇讀第1自然段，思考從這段話里你了解到什么◇讀第2～3自然段，思考飛衛(wèi)是如何教的紀昌是如何學(xué)的結(jié)果怎樣◇讀第4自然段，思考如何理解飛衛(wèi)的話◇讀第5自然段，思考“百發(fā)百中”說明什么,想一想,仔細閱讀第2～3自然段，思考飛衛(wèi)是怎么教的紀昌是怎么學(xué)的結(jié)果怎樣,課文品讀,飛衛(wèi)對紀昌說“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼”,第一次,,核心,提要求,妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。,,,,織布機,兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。,飛衛(wèi)對他說“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我?！?飛衛(wèi)對他說“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。”,第二次,他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。,,,,紀昌很有恒心和耐力。,那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。,,那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。,你就要成功了,如何理解飛衛(wèi)的這句話,眼力是射箭的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有練好了眼力，打好扎實的基本功，才能學(xué)好射箭。,紀昌依靠的是堅強的意志力、恒心和毅力。,后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。,紀昌成功,百發(fā)百中的射箭能手。,關(guān)鍵內(nèi)因外因,紀昌學(xué)射,求教射箭虛心請教,持之以恒百發(fā)百中,,,盯目標、不眨眼小虱子→大車輪,射箭能手百發(fā)百中,練習(xí)眼力,,板書設(shè)計,紀昌學(xué)射這則寓言通過寫紀昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了眼力，果然成為射箭能手的故事，說明只有練好基本功才能成大器的道理。,課文主題,B____,一、給下列漢字的音節(jié)補充完整。,SH____,___ī,UāN,IāO,SH,課堂練習(xí),1紀昌學(xué)射寓意是2我來評價紀昌這個人物,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。,無論學(xué)習(xí)什么,有恒心、,有毅力、好學(xué)。,1有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。2課外搜集其他的寓言故事，同學(xué)之間互相交流閱讀體會。,課外練習(xí),

簡介：1114,,中國建筑第四工程局鋼筋管理手冊,商務(wù)管理部二〇一六年十月,內(nèi)部資料注意保密,局商務(wù)管理部二〇一六年十月,2114,前言為提高鋼筋管理水平，降低鋼筋損耗率，增加鋼筋收入，局商務(wù)管理部根據(jù)各家公司提供的寶貴經(jīng)驗和豐富案例，匯總編制了這本中國建筑第四工程局鋼筋管理手冊（以下簡稱手冊），旨在幫助大家加深對鋼筋配料、施工細節(jié)、算量技巧等知識了解的同時，拋磚引玉，引導(dǎo)大家充分發(fā)揮主觀能動性解決過程中遇到的各項問題，從而實現(xiàn)項目鋼筋利潤的最大化。手冊主要針對各單位、項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的各種易忽略、易誤解和需要重點關(guān)注的問題，根據(jù)相應(yīng)的施工規(guī)范、驗收規(guī)范、標準圖集等資料，按照施工及建模順序，分為三大部分六個方面的內(nèi)容第一部分主要是現(xiàn)場物資管理和施工管理方面的內(nèi)容；第二部分主要是商務(wù)算量設(shè)置、技巧方面的內(nèi)容；第三部分主要是結(jié)算核對時，內(nèi)外部協(xié)調(diào)方面的內(nèi)容。手冊在編制過程中，得到了局屬各公司專業(yè)人員的幫助，同時還得到了中國建筑四局總部領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，在此一并表示誠摯感謝全局鋼筋管理水平的提升，需各級單位和全體人員的共同努力。由于時間倉促，所編制內(nèi)容不足之處在所難免，敬請批評指正。如您有任何改進意見和建議，請及時反饋至局商務(wù)管理部。中國建筑四局商務(wù)管理部2016年10月,3114,第一部分鋼筋用量兩控制001一、物資采購控制001二、現(xiàn)場施工控制006第二部分鋼筋計量三管理044一、軟件設(shè)置管理044二、算量技巧管理050三、易漏項管理091第三部分鋼筋對量一協(xié)調(diào)117一、結(jié)算核對協(xié)調(diào)117,目錄,4114,一、物資采購控制001,第一部分鋼筋用量兩控制,001,5114,第一部分鋼筋用量兩控制物資采購控制,1、利用鋼筋價格波動，來實現(xiàn)鋼筋差價利潤鋼筋每天的價格和股票一樣都有波動，如現(xiàn)場有條件，和對市場的行情熟悉，在不影響現(xiàn)場施工進度及其他方面的情況下，鋼筋采購也是盈利手段之一。根據(jù)“我的鋼鐵網(wǎng)”等網(wǎng)站實時監(jiān)控市場上鋼筋價格波動，在鋼筋價格較長時間處于低谷時，在上級批準后，可以適當多進鋼筋，適當囤貨；當鋼筋價格處在高峰期時，項目的鋼筋工長、物資部、商務(wù)部等相關(guān)部門要嚴格按照施工進度計劃審核鋼筋采購計劃。,002,6114,2、用過磅方式采購，用理論重量方式結(jié)算根據(jù)國家標準，鋼筋的直徑和重量允許一定的偏差，公稱直徑≤20時，直徑允許偏差范圍為±040；公稱直徑為812MM時，實際重量與公稱重量偏差±7，公稱直徑為1420MM時，偏差±5。鋼筋進場后對其質(zhì)量和數(shù)量認真檢查驗收，按標準重量進行換算，復(fù)核過磅重量。若復(fù)核重量＞過磅重量，則按過磅重量接收，既在保證鋼筋長度的情況下，節(jié)約了鋼筋使用量；若復(fù)核重量＜過磅重量，且超過規(guī)范要求，則要重新過磅或者清點核查，查找錯誤原因。通常市場上的鋼筋實際重量低于理論重量，但盤圓鋼筋時注意，往往實際重量大于理論重量，如A8的盤圓，理論重量是0395，實際重量達到0446，超過偏差±7的范圍，應(yīng)拒收。如此一來，僅采購環(huán)節(jié)就可盈利約34點。各地市場交易方式差異導(dǎo)致項目鋼筋在采購環(huán)節(jié)的節(jié)余率不同。,第一部分鋼筋用量兩控制物資采購控制,003,7114,3、合理布置鋼筋堆場，避免未使用先損失鋼筋進場后，應(yīng)合理布置鋼筋堆場，各種規(guī)格、型號鋼筋不能混淆，準確清晰標識鋼筋銘牌，成品和半成品分別碼放，以便加工、吊裝鋼筋時查看、取料方便，提升工作效率，同時做好下墊上蓋防護措施，避免鋼筋生銹。,第一部分鋼筋用量兩控制物資采購控制,004,8114,4、成品、半成品的保護，避免返工和鋼筋浪費成品、半成品的保護責(zé)任需落實到每一個施工班組，同時強化現(xiàn)場工人的成品半成品保護意識。對于已經(jīng)切割好的鋼筋，應(yīng)按照鋼筋的長度、直徑等分類放置；對于已經(jīng)加工好的鋼筋成品，如鋼筋籠、箍筋等，宜分門別類存放，存放場地應(yīng)下墊上蓋。遠離油污，避免現(xiàn)場的機械用油污染鋼筋成品或半成品；鋼筋的成品存放區(qū)周圍應(yīng)設(shè)置圍欄，防止現(xiàn)場施工機械碾壓鋼筋構(gòu)件，導(dǎo)致構(gòu)件變形或折斷。,第一部分鋼筋用量兩控制物資采購控制,005,9114,二、施工過程控制006,第一部分鋼筋用量兩控制,006,10114,1、合理翻樣下料，提高鋼筋使用率（1）鋼筋料表審核①鋼筋構(gòu)件鋼筋型號的審查注意鋼筋型號規(guī)格、鋼筋的等級（特殊或者不常見等級鋼筋要引起重視）。②鋼筋構(gòu)件數(shù)量的審查構(gòu)件的受力鋼筋、附加鋼筋、洞口加強鋼筋、規(guī)范規(guī)定的其他鋼筋（如雙層雙向鋼筋的馬凳筋、屋面的溫度筋、有特殊規(guī)定的水電線管的保護鋼筋、陽角附加鋼筋、墻下無梁板底附加鋼筋）等。③鋼筋下料尺寸的審查注意工程抗震等級、鋼筋錨固長度、搭接長度、鋼筋伸長值的扣減（下料表中鋼筋的長度要扣減伸長值，舉幾個比較常見的鋼筋伸長值為例90度的彎曲扣減值為2倍鋼筋直徑，45度的彎曲扣減值為05倍鋼筋直徑，135度的彎曲扣減值為25倍鋼筋直徑）等關(guān)鍵問題。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,007,11114,④鋼筋受力斷點的審查根據(jù)圖紙設(shè)計、施工規(guī)范確定鋼筋的斷點位置，斷點要在受力最小位置。如梁的底筋斷點在邊跨1/3，面筋在中跨1/3。⑤鋼筋重量的審查鋼筋型號分類重量的匯總。（2）鋼筋下料注意事項鋼筋的下料是整個鋼筋工程的重要環(huán)節(jié)，直接影響現(xiàn)場鋼筋的綁扎質(zhì)量和鋼筋工程的驗收。鋼筋要嚴格按照下料表進行制作，按照制作規(guī)范進行加工。要注意以下幾個問題①制作機械的選定機械主要是樁芯的選定，多大的鋼筋采用多大的樁芯，直接影響鋼筋的彎曲幅度，影響鋼筋制作的觀感，影響制作鋼筋的質(zhì)量。鋼筋彎曲時的特點在鋼筋彎曲處內(nèi)弧縮短，外弧增長，中心長度不變。以下為鋼筋彎曲內(nèi)弧直徑取值表,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,008,12114,②鋼筋大料的平直長度控制施工圖所指的鋼筋長度是鋼筋外輪廓尺寸，就是鋼筋外皮到外皮的尺寸，這是施工中度量鋼筋長度的基本依據(jù)。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,009,13114,③鋼筋大料的彎鉤長度控制鋼筋支座過小，不能滿足鋼筋的錨固長度的情況下，鋼筋彎折，在制作時尺寸要準確。以免造成浪費或者不符合施工規(guī)范。如圖所示④箍筋的彎鉤平直長度的控制箍筋的彎鉤長度是按照平直長度計算。嚴格控制彎鉤的長度，做到不浪費，按規(guī)范施工，這樣綁扎出來的整體感官效果才好。箍筋彎鉤的取值標準如圖所示,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,010,14114,⑤注意彎曲調(diào)整值鋼筋在彎曲過程中會變長，這稱鋼筋的延伸率或伸長率，詳見下表確保要彎曲的鋼筋，除按上述內(nèi)容控制鋼筋的彎曲內(nèi)徑外，還需在翻樣計算時應(yīng)扣除彎曲調(diào)整值，鋼筋下料長度應(yīng)是已扣除了彎曲調(diào)整值后的長度。如C25的鋼筋，兩端彎折90度，需扣除4D，即100長。根據(jù)測算，如不扣彎曲調(diào)正值，±0以上的工程浪費08，如一個±0以上的工程有1000噸鋼筋量就會浪費8噸。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,011,15114,⑥直螺紋鋼筋車絲質(zhì)量的控制要嚴格控制絲頭長度和完整絲扣的圈數(shù)，保證直螺紋車絲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不合格要及時給予改正。鋼筋切口要求必須使用砂輪切割機斷面平整，對車絲成品要用塑料帽進行保護，防止損壞絲扣。各種型號鋼筋車絲規(guī)定如下表,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,012,16114,（3）鋼筋下料方法項目部在對圖紙和鋼筋料表對照無誤后，再對各種規(guī)格的鋼筋總量進行材料采購，然后進行鋼筋下料。在下料過程中把所有同強度等級同直徑的鋼筋依長度，由長到短的順序進行一次組合排列，從中去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，如相加下料規(guī)律、相乘下料規(guī)律、混合下料規(guī)律等等，從而節(jié)約鋼材。①鋼筋短料合理搭配下法在鋼筋制作過程中，同一種鋼筋往往有多種下料尺寸。不應(yīng)按下料單中的先后順序下料，而應(yīng)先截長料，所余鋼筋往往能做短料，反之就會浪費鋼筋。這是鋼筋下料時節(jié)省鋼筋的一項原則。例某梁需用以下負彎矩筋，現(xiàn)場有9M長Ф25鋼筋。①號筋42M③號筋47M，如果按下料單下料的順序分別下料,在截①號筋時會有600MM短頭出現(xiàn)，而如果在截③號筋時,剩余43M鋼筋,用搭配法下①筋料,只有100MM短頭出現(xiàn)。另外在鋼筋放樣或計算鋼筋下料時，應(yīng)對短料的用處做到心中有數(shù)，例如，住宅樓的預(yù)制過梁、梁墊、煙道、管道側(cè)面的附加筋、框架梁端頭的負彎矩筋等。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,013,17114,②相乘計算鋼筋下料法例某商廈標準層主梁需用Φ箍筋3000個，單個箍筋料長19M。在調(diào)直機普遍使用之前，盤條的調(diào)直加工一般是，用絞磨或卷楊機調(diào)直后，用大剪子截取箍筋時往往會出現(xiàn)大量的短頭。在某商廈工程中，盤條采用卷楊機調(diào)直，正確的作法是，先計算19M595M,調(diào)直后的鋼筋上截取600根95M長直條,然后再截取19M長箍筋,不會有短頭出現(xiàn)。③相加計算鋼筋下料法例某商廈基礎(chǔ)大梁需用以下兩種長度的Ф25鋼筋，其數(shù)量相近?，F(xiàn)場有9M長鋼筋。①Ф2539M②Ф2549M，39M49M88M。顯然,在1根9M長鋼筋上可截取39M和49M長鋼筋各一根,比分別截取兩種鋼筋,可減少短鋼筋頭,避免焊接。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,014,18114,④混合計算鋼筋下料法例如某框架樓需要以下兩種長度的Ф20負彎距筋，現(xiàn)場有12M的鋼筋。①Ф2038M②Ф2042M38242M118M。在一根12M長鋼筋上截取2根38M鋼筋和一根42M長鋼筋為最佳下料方案。在鋼筋下料時，為了減少鋼筋短頭，需要經(jīng)常采用相加法和混合法下料。這兩種方法尤其適用于有多個下料尺寸的較粗鋼筋的下料，是框架結(jié)構(gòu)中經(jīng)常采用的下料方法。在框架結(jié)構(gòu)的鋼筋工程施工中，一般安排兩個小組分別制作大梁的主筋。一組負責(zé)鋼筋成型后的下料長度大于現(xiàn)場整尺長度的鋼筋制作，另一組負責(zé)鋼筋下料長度小于現(xiàn)場整尺長度的鋼筋制作。后一小組在下料前應(yīng)把有多個成型及下料尺寸的某一種鋼筋下料單抄寫在一起，然后運用加法與混合進行比對計算，設(shè)計出節(jié)省鋼筋的最佳下料方案。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,015,19114,⑤上下柱結(jié)合鋼筋下料法例某框架樓層高為42米，現(xiàn)需要對焊第二層柱筋。二層地面已留出650毫米長Ф22柱筋。按一般作法柱筋截取同層高尺寸相等的長度，經(jīng)對焊后在第二層、第三層頂板上均勻露出略小于650毫米長的鋼筋柱頭，但在常見的9米和12米整尺上截取42米柱筋后，均有大量的廢短頭和焊接出現(xiàn)。如果把第二層柱與第三層柱結(jié)合起來推算，這兩根柱筋加起來總長為42米＋42米＝84米，如果設(shè)計第二層柱筋取45米（易從9米長整尺鋼筋上取得），第三層柱筋取4米（易從12米鋼筋上取得），則45米＋4米＝85（米），經(jīng)過焊接后在第三層頂板上露出650毫米＋100毫米－230毫米＝690毫米長的鋼筋柱頭。結(jié)果既沒有短頭出現(xiàn)，也避免了短頭鋼筋接長的焊接。但第二層柱筋不宜設(shè)計太高，否則就會影響本層主梁鋼筋的放置。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,016,20114,⑥報批代用鋼筋下料法例某框架樓標準大梁中需用4550毫米長Ф25負彎矩筋。現(xiàn)場有9米長鋼筋。顯然，若從9米長整尺鋼筋上截取45米長鋼筋，會比需用長度短5厘米?？紤]此處負彎矩筋取用45米對結(jié)構(gòu)的強度影響很小，可向設(shè)計人員提出申請代用，在征得設(shè)計人員同意后方可進行。這樣可以省大量得鋼筋避免焊接。⑦一步到位鋼筋下料法例某新建小區(qū)的每幢住宅樓外圍均設(shè)有66根明柱,柱頂端在一層檐子底部標高為2050米處封頂，且每根柱子配有6根Ф16鋼筋，現(xiàn)需要在基礎(chǔ)工程中下料?；A(chǔ)工程的柱子下料時，人們往往習(xí)慣于把每根柱子的柱筋甩出防潮層以上，并錯開搭接在進行一層施工時再另下料接長，因為住宅樓結(jié)構(gòu)圖不像框架樓結(jié)構(gòu)圖那樣出示柱子的剖面圖，所以人們不太注意防潮層以上柱子的情況而按以上習(xí)慣性合作法下料。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,017,21114,如果認真查看柱子防潮層以上的情況就會發(fā)現(xiàn)，在防潮層以上甩出的較高柱筋的柱頭距柱子頂部只有136米。所以考慮柱筋下料從基礎(chǔ)直接到頂端，總共只有34米，可以一步到位。這樣不僅減少了接頭，而且省去了加密箍筋，預(yù)先綁扎柱骨架時一次把箍筋綁完，不僅節(jié)省人工，而且工程質(zhì)量有保證。另外，在一層標高2400米處封頂?shù)倪€有內(nèi)墻構(gòu)造柱GZ2、GZ3、GZ4,其截面尺寸分別為370毫米570毫米、370毫米700毫米、370毫米900毫米，主筋分別為10根Ф14、10根Ф14、12根Ф14。其柱筋下料也可采用一步到位法。由此可見，柱筋采取一步到位法下料，其綜合經(jīng)濟效益非?？捎^。原來擔心柱筋按照一步到位法下料，其綁扎成形后的骨架較高，將妨礙回填土，但實際問題不大，而且只有當兩根柱子受到碰撞時才稍有變形。GZ2、GZ3、GZ4因骨架寬大，穩(wěn)定性很好。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,018,22114,⑧短尺定做鋼筋下料法有的鋼筋經(jīng)銷處能進長短不齊但質(zhì)量合格的鋼筋，長度大多在7米以下，可以根據(jù)需要截到各種長度的短料，價格也不貴。進這種鋼筋短料，不僅無短頭，而且省去了機械切割費用，所以當工程中所需要鋼筋短料時，可以根據(jù)鋼筋下料單提前呈報、定做。⑨廢鋼筋頭降格使用下料法例某框架梁端頭需用Ф20負彎矩筋，料長188米；現(xiàn)場有直徑Ф22、長2米左右的短鋼筋頭?？梢越厝￠L188米Ф22短鋼筋頭代替Ф20鋼筋使用?？紤]這種做法會增大構(gòu)件配筋率，為避免過量使用，具體實施時應(yīng)降低一個規(guī)格使用。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,019,23114,⑩改接頭鋼筋下料法住宅樓在圈梁主筋接長常常采用綁扎搭接，如果采用焊接方法接長，既節(jié)省了綁扎長度的鋼筋也節(jié)省了加密箍筋。綜合來看，焊接鋼筋需要人工費、電費及焊條，與綁扎搭接需用的接頭費用大致相抵，但可以節(jié)約箍筋。框架樓大梁的底筋在柱子兩側(cè)往往有搭接接頭。有的鋼筋工按100％接頭搭接率綁扎搭接，在下料時以兩個柱子為一段分別截取鋼筋，這樣不僅會有大量的短頭鋼筋出現(xiàn)，而且大大的增加了鋼筋焊接量，其損失較大。如果通長焊接，不僅避免了上述弊病，也減少了搭接接頭，其綜合經(jīng)濟效益也很可觀。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,020,24114,?無短頭起頭鋼筋下料法例某住宅基礎(chǔ)網(wǎng)片為Ф12鋼筋綁扎搭接。現(xiàn)場有12米長鋼筋。施工規(guī)范規(guī)定綁扎接頭在同一截面內(nèi)的百分率不大于25％，所以網(wǎng)片鋼筋起頭至少要四根相差13倍搭接長度的鋼筋為一組，然后平排列。為避免出現(xiàn)短頭，可以按以下方法起頭先截取長度＋后余長度＝12米（1）2米＋10米＝12米（2）3米＋9米＝12米（3）4米＋8米＝12米（4）5米＋7米＝12米，可取2組，并成一組，也可以把12米整長鋼筋作為每一組的第五根。但制作時并不與每組起頭捆在一起，而在布筋時單獨排列。這種起頭方法沒有短鋼筋頭。在框架樓大梁起頭時，如果現(xiàn)場只有一種長度的整尺鋼筋，可以把整尺鋼筋一分為二，與整尺鋼筋各50％起頭。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,021,25114,?短頭鋼筋對接下料法工地上往往堆放著一些暫時不用的短鋼筋頭，有時經(jīng)過焊接后能作短料，但是這些鋼筋頭長短不齊，如果每兩根進行對比，速度太慢?，F(xiàn)在介紹一種便捷的對比方法。先在地上劃出兩道平行的所需鋼筋短料的尺寸線，然后把鋼筋短頭在地上對齊后，分別沿兩道尺寸線平行擺放，再站在與鋼筋垂直的一側(cè)查看，如果兩個鋼筋兩個端頭的重疊量等于或略大于焊接預(yù)留量，可以把這兩根鋼筋拿出進行焊接，之后截成所需的短料。這種方法不僅快捷，而且廢短頭鋼筋很少，但不能作為受力鋼筋使用。按照混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范規(guī)定，在鋼筋焊接區(qū)段內(nèi)，即兩倍的35D（動荷載時245D）或2500毫米范圍內(nèi)的短鋼筋是不能用來連接焊接使用的。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,022,26114,（4）箍筋下料控制箍筋一般都會提前下料，在鋼筋管理的過程中，現(xiàn)場對箍筋加工量管理不足，未有效控制現(xiàn)場箍筋加工數(shù)量，且對樓層剩余箍筋未進行再利用，主體完工后必然存在多余箍筋。建議做法①與勞務(wù)班組簽訂合同時約定，結(jié)余鋼筋達到一定比例給予獎勵，剩余或是浪費鋼筋給予處罰；②根據(jù)工程量收支臺賬，對箍筋鋼筋用量實施實時監(jiān)控，確保鋼筋不領(lǐng)超；③在給鋼筋工的梁、柱料單后面應(yīng)附一份箍筋型號以及數(shù)量的統(tǒng)計，在統(tǒng)計中將每種規(guī)格箍筋的數(shù)量適當減少，按料單的數(shù)量的95﹪給工人加工。在綁扎時箍筋不夠可以再加工，如果箍筋加工多了就會有剩余。每層鋼筋綁扎完可能會多一些箍筋，分規(guī)格進行整理，查看上層料單，上層能用的用到上層，上層用不了的進行切斷再利用。10、12的箍筋可以切了做構(gòu)造柱、圈梁植筋或插筋。8的鋼筋可以切了做梁、柱拉鉤。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,023,27114,（5）尾料控制在鋼筋制作過程中，應(yīng)綜合考慮料單的尺寸，根據(jù)組合排列的規(guī)律先截長料，再做短料，盡量減少尾料的產(chǎn)生；科學(xué)堆置尾料，合理、迅捷使用尾料，使用尾料作為部分措施筋；尾料可按不同規(guī)格，統(tǒng)一一頭齊堆放，并在堆放處設(shè)置標尺，清晰分清各種長度，便于查找合適長度余料，或使用套筒連接，盡快利用。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,024,28114,2、結(jié)合圖紙，合理利用規(guī)范條款（1）鋼筋安裝位置規(guī)范允許偏差表根據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范GB502042015，鋼筋安裝位置允許一定偏差，作為施工單位，要合理利用負偏差，達到節(jié)約鋼筋的目的。綁扎墻柱筋時采用皮數(shù)桿，確保間距，同時鋼筋驗收時抽測鋼筋綁扎間距，確保符合圖紙和規(guī)范要求。規(guī)范允許偏差詳見下表,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,025,29114,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,026,30114,（2）注意新老規(guī)范鋼筋間距變化①基礎(chǔ)筏板離基礎(chǔ)梁邊1/2板筋間距，且不大于75處，放第一根鋼筋。由于老的做法是離基礎(chǔ)梁50處放第一根鋼筋的，施工班組還沿用老的做法，實際自03G1011圖集就已改成1/2板筋間距，且不大于75。②板筋應(yīng)離梁或墻邊1/2板筋間距，放第一根鋼筋，但施工班組還按老的做法離梁或墻邊50處放第一根鋼筋。需要注意的是，實際施工時和與甲方核對時，應(yīng)靈活選用有利的圖集。相關(guān)內(nèi)容圖集見下圖,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,027,31114,11G101112G9011,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,028,32114,（3）注意抗震鋼筋的使用，要及時確認根據(jù)GB506662011混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范522對有抗震設(shè)防要求的結(jié)構(gòu)，其縱向受力鋼筋的性能應(yīng)滿足設(shè)計要求；當設(shè)計無具體要求時，對按一、二、三級抗震等級設(shè)計的框架和斜撐構(gòu)件（含梯段）中的縱向受力鋼筋應(yīng)采用HRB335E、HRB400E、HRB500E、HRBF335E、HRBF400E或HRBF500E鋼筋。①當圖紙未明確說明鋼筋帶“E”時，在圖紙會審或是施工前發(fā)聯(lián)系單明確提出具體構(gòu)件縱向受力鋼筋使用帶“E”鋼筋。②應(yīng)嚴格把控抗震鋼筋的材料采購計劃，與預(yù)算量實時對比，做出預(yù)警；施工時確?？拐痄摻钣迷趯?yīng)部位，避免用抗震鋼筋代替非抗震鋼筋情況發(fā)生。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,029,33114,（4）明確鋼筋連接方式各個地區(qū)項目在編制施工方案時，結(jié)合圖紙，在符合規(guī)范的情況下，根據(jù)當?shù)厮?，對比分析綁扎、焊接及機械連接的成本和收入，選擇最優(yōu)連接方式，進行施工與計量計價。為保計量計價資料完整，需在施工方案中明確范圍，且施工后要在隱蔽資料和竣工圖上體現(xiàn)出來。①豎向鋼筋連接方式從Φ≥18MM開始、水平方向鋼筋從Φ≥25MM開始使用直螺紋套筒?，F(xiàn)場可以減少鋼筋搭接用量，搭接區(qū)間可減免箍筋加密數(shù)量。而直螺紋套筒又可以跟甲方單獨計算費用。②水平筋直徑大于12MM要求焊接，如板筋或墻水平筋直徑為14MM。二級抗震、混凝土等級C30，（LAE40D1采用電弧焊（單面焊10D）接頭長140MM；2綁扎搭接長度144012672MM；每個接頭多用鋼筋532MM,約064公斤。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,030,34114,3、各階段施工注意事項（1）放線階段要精確定位，鋼筋固定牢靠①墻、柱豎向鋼筋在基礎(chǔ)內(nèi)就要精確定位、固定牢靠，可與基礎(chǔ)鋼筋焊接在一起。②樓層模板安裝好后應(yīng)將軸線引測到模板面上，在梁柱交接處應(yīng)按照軸線引測點用兩個箍筋與柱縱向鋼筋點焊固定，同時綁扎上部鋼筋，在樓面以上500MM處用柱箍筋點焊固定；柱子和剪力墻等豎向構(gòu)件的模板要按規(guī)范安裝，且滿足一定的強度、剛度、和穩(wěn)定性，增強鋼筋骨架的整體性確保鋼筋保護層厚度。③柱子和剪力墻等豎向構(gòu)件鋼筋應(yīng)采用“定距框”方法控制主筋位置?！岸ň嗫颉笔怯糜谙拗萍袅?、暗柱和框架柱縱向主筋的工具，根據(jù)需控制部位的尺寸大小，可以預(yù)制成多種規(guī)格的拼裝式“模板”，可以周轉(zhuǎn)使用，根據(jù)柱截面大小豎向鋼筋的數(shù)量設(shè)計間距使用Φ12～14鋼筋制作定距框。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,031,35114,（2）基礎(chǔ)施工階段（包括塔吊基礎(chǔ)）①塔吊基礎(chǔ)采用55M55M15M的承臺作為基礎(chǔ)，采用構(gòu)造配筋。有條件的話，盡量利用原承臺，在原筏板下部增設(shè)暗梁，作為塔吊基礎(chǔ)，或使用暗梁代替?zhèn)鹘y(tǒng)基礎(chǔ)形式，從而節(jié)省鋼筋，節(jié)省混凝土。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,032,36114,②大承臺箍筋下料長度一般很長，且大部份一根原材下料只有一只箍筋，余料非常多?？刹捎闷唇拥男问?，靈活地把箍筋做成L形，U形，通過拼接來實現(xiàn)，減少鋼筋損耗，同時向甲方和設(shè)計溝通確認，減少鋼筋尾料廢料的形成，還可以多算箍筋拼接的接頭。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,033,37114,③筏板鋼筋實際施工中，常碰到錯誤地把筏板上部筋伸至基礎(chǔ)梁的外側(cè)邊留保護層。注意端部無外伸的筏板上部筋錨入基礎(chǔ)梁內(nèi)≥12D,且至少伸至基礎(chǔ)梁中線。每根鋼筋兩端則不會浪費一基礎(chǔ)梁寬長度的鋼筋。如基礎(chǔ)梁寬600，每根筏板鋼筋可減少浪費520MM。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,034,38114,（3）主體施工階段①地下室墻柱基礎(chǔ)相連的地下室一層墻柱插筋或人防墻柱插筋可考慮通長下料，不宜斷開處理，從基礎(chǔ)直接通到相鄰樓層，盡量避免按照傳統(tǒng)的施工方法，先做基礎(chǔ)插筋，再連接通上去。這樣可減少鋼筋搭接用量，且方便施工，后期結(jié)算還可以跟甲方計算鋼筋搭接用量或者套筒用量。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,035,39114,②地下室頂板、屋面防水保護層鋼筋一般而言，地下室頂板、屋面防水保護層圖紙設(shè)計為?6＠150雙向鋼筋網(wǎng)，按照常規(guī)做法鋼筋先下料，再綁扎。為了確保施工質(zhì)量，施工現(xiàn)場采用焊接而成的半成品?4＠150雙向鋼筋網(wǎng)，并跟業(yè)主與設(shè)計確認。既節(jié)省加工與安裝的工日，節(jié)省成本，又加快施工進度。③墻柱插筋優(yōu)化厚度較大的基礎(chǔ)承臺或筏板配筋中設(shè)置有中層網(wǎng)片，配筋率較大。工程為框架核心筒結(jié)構(gòu)的超高層建筑，墻、柱配筋率較大，若按圖紙要求施工所采用鋼筋用量較大。此時可利用工程基礎(chǔ)筏板厚度較厚，根據(jù)11G1013圖集P59頁備注第四條，與設(shè)計溝通，優(yōu)化施工方案，讓墻、柱插筋伸至中層網(wǎng)片處彎折150MM，節(jié)省了一半底板厚度的豎向錨固鋼筋。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,036,40114,④剪力墻縱筋搭接按照圖集11G101170頁，剪力墻鋼筋搭接滿足圖集要求時，可100搭接。但搭接長度無需乘16的搭接倍數(shù)，乘12即可?？杀苊猬F(xiàn)場翻樣人員“按柱子縱筋在基礎(chǔ)頂面或是樓板頂面是100搭接，乘16的搭接倍數(shù)”的錯誤處理方式。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,037,41114,⑤柱插筋當基礎(chǔ)厚度滿足圖集要求時，柱插筋僅4角筋伸至底板鋼筋網(wǎng)上，而不是插筋都到底板鋼筋網(wǎng)片上。⑥梁的主筋保護層在實際下料過程中，還應(yīng)考慮梁主筋放在柱最外側(cè)縱筋內(nèi)側(cè)，所以還要多扣除柱主筋直徑1832MM，每根梁主筋至少可以節(jié)約18MM以上。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,038,42114,⑦板分布筋搭接根據(jù)11G101，板分布筋自身及與受力主筋、構(gòu)造鋼筋的搭接長度為150MM，避免現(xiàn)場按“板負筋伸出支座長度一般都在600MM以上，大部分鋼筋班組把負筋分布筋配長，甚至伸到支座邊”的錯誤做法，每根分布筋可以減少450MM以上的浪費。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,039,43114,⑧陽臺懸挑梁與框架梁懸挑梁與框架梁之間的剪力墻長度小于2倍的鋼筋錨固長度時，可以征求設(shè)計意見，將懸挑梁配筋與框架梁配筋改為相同配筋，施工時則可以將懸挑梁與框架梁拉通施工，可節(jié)約部分鋼筋。,第一部分鋼筋用量兩控制施工過程控制,040,

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簡介：【公司全稱】【公司全稱】投資協(xié)議投資協(xié)議簽署日簽署日2014年月日3【公司全稱】【公司全稱】投資協(xié)議投資協(xié)議本投資協(xié)議（下稱“本協(xié)議本協(xié)議”）由以下各方于2014年【】月【】日在中華人民共和國（以下簡稱“中國”，為本協(xié)議之目的不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)及臺灣地區(qū)）【】市簽訂1【公司全稱】【公司全稱】（下稱“目標公司目標公司”），一家依據(jù)中國法律合法設(shè)立并有效存續(xù)的有限責(zé)任公司，其基本情況在附件一列示；2【】【】，中國公民，身份證號為【】，住所【】，為目標公司現(xiàn)股東；3【】【】，中國公民，身份證號為【】，住所【】，為目標公司現(xiàn)股東；【（【】與【】以下【合稱統(tǒng)稱】“創(chuàng)始股東”）】4【】【】（下稱“投資人投資人”），一家依據(jù)中國法律合法設(shè)立并有效存續(xù)的有限責(zé)任公司，注冊地址為【】。以上1至4項各公司和個人單獨稱為“一方一方”，統(tǒng)稱為“各方各方”【；除目標公司和投資人之外，其他各方統(tǒng)稱為“現(xiàn)有股東現(xiàn)有股東”】。鑒于鑒于1目標公司系根據(jù)中國法律在【】注冊的有限責(zé)任公司，截至本協(xié)議簽署之日，目標公司注冊資本及【實繳資本】為人民幣【】萬元；2截至本協(xié)議簽署之日，現(xiàn)有股東持有目標公司合計100股權(quán)；3投資人擬通過增資的方式對目標公司進行投資，現(xiàn)有股東同意投資人對目標公司進行投資。為此，各方通過友好協(xié)商，就投資人投資目標公司事宜，達成如下合同條款

簡介：軟件性能測試用例奮斗網(wǎng)上購物商城奮斗網(wǎng)上購物商城性能測試用例性能測試用例文件標識當前版本V101公司名稱北京奮斗公司方案編制方案審核文件狀態(tài)草稿初稿√正式發(fā)布正在修改完成日期軟件性能測試用例目錄第1部分部分概述概述511編寫目的512讀者對象513項目背景514測試目標515參考資料5第2部分部分測試配置要求測試配置要求621網(wǎng)絡(luò)環(huán)境6211網(wǎng)絡(luò)硬件6212網(wǎng)絡(luò)軟件622服務(wù)器環(huán)境6221服務(wù)器硬件62211應(yīng)用服務(wù)器硬件62212數(shù)據(jù)庫服務(wù)器硬件7222服務(wù)器軟件72221應(yīng)用服務(wù)器硬軟件72222數(shù)據(jù)庫服務(wù)器硬軟件723測試機環(huán)境7231測試機硬件7232測試機軟件824測試工具825測試數(shù)據(jù)826測試策略8第3部分部分性能測試用例性能測試用例931壓力測試用例9311并發(fā)壓力測試用例93111登錄系統(tǒng)9

簡介：工資介紹信模板范例工資介紹信模板范例工資關(guān)系介紹信是由非應(yīng)屆考生所在單位人事處開具的，不同單位性質(zhì)，介紹信格式不同，但基本內(nèi)容大致一樣。沒有工作的非應(yīng)屆考生的工資關(guān)系介紹信由檔案所在人才交流中心開具。下面是工資介紹信模板，歡迎參考閱讀姓名__________，性別____，年齡____，職務(wù)_______，參加工作時間_________文化程度__________，職稱_________，工資級別________，工資總額_______元，其中崗位工資_______元，職務(wù)工資_______元，工齡工資_______元，其它工資_____元工資巳發(fā)到_____年_____月此致敬禮公司蓋章年月日財務(wù)科_________蓋章財務(wù)負責(zé)人________簽章經(jīng)辦人_________簽章_________茲有我公司_________同志，于______年____月____日前去你處報到，請接恰此致敬禮雙方單位及單位主管部門以及當?shù)貏趧硬块T簽完章后，正式厲行調(diào)動手續(xù)。調(diào)出前需交齊自己的養(yǎng)老保險金，而后才能開調(diào)令，并隨調(diào)令轉(zhuǎn)養(yǎng)老保險手續(xù)。工資關(guān)系隨調(diào)令一起走，由工資發(fā)放單位開出，主管單位和當?shù)貏谫Y部門干部在人事部門審查簽章。隨人到接受地勞動部門報到，開出派遷通知，再到工作單位報到上班。工資關(guān)系需由接受地按照當?shù)氐貐^(qū)工資標準重新核定。一般介紹信，工資關(guān)系都有一個固定格式，就是事先有個空白表，一填就行了。介紹信大致是正文是XXX單位根據(jù)需要，決定你單位XXX于X年X月X日，來我處報到，另行分配。特此通知。正文是XXX單位茲介紹我單位XXX。于X年X月X日去你處報到，請接恰。

簡介：“陽光心理、健康人生”主題班會二（2）班,PAGE?2,,生命、健康和陽光從來就是聯(lián)系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。陽光是生命的營養(yǎng)，沒有了陽光就沒有了光明和希望。我們的心靈同樣需要陽光的沐浴。只有擁有陽光心態(tài)，呵護愉悅的身心，才能成就幸福的人生。,PAGE?3,,什么是心理健康,我們每個人都有一顆與眾不同的心，它會隨著我們成長而成長，怎樣讓我們的心更陽光健康的成長，這就是我們今天要認識的一個有趣知識。,PAGE?4,這就是健康嗎,PAGE?5,,心理健康,健康不僅是指身體沒有疾病，還要具備良好的心理狀態(tài)、社會適應(yīng)良好和有道德,每個人的心就像一棵大樹一樣，需要陽光空氣才能茁壯成長,PAGE?6,,自信,樂觀,堅強,勇敢,樂于助人,善良,獨立,,健康的心靈大樹,PAGE?7,不健康的心靈大樹,叛逆,攀比,不自信,撒謊,暴躁,自閉,孤獨,PAGE?8,,,同學(xué)們的困惑,我們在學(xué)習(xí)生活中會不會出現(xiàn)了以下一些情況，同學(xué)們可以對比一下，看自己是不是也有類似的煩惱。,PAGE?9,,,小學(xué)生心理問題表現(xiàn)1,自責(zé)傾向自責(zé)傾向是指當發(fā)生不如意的事情時，經(jīng)常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。,PAGE?10,,,PAGE?11,叛逆由于同學(xué)們正處于成長過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識經(jīng)驗的擴展和加深，逐漸長大的學(xué)生開始用批判的眼光來看待周圍的事物。對教師的簡單說教，喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。,小學(xué)生心理問題表現(xiàn)2,PAGE?12,,叛逆,PAGE?13,小學(xué)生心理問題3,攀比爸爸媽媽常常拿孩子的成績與別的小朋友比較，于是，很多同學(xué)開始會過分在意別人的看法，不甘心輸給別人。于是，就樣樣想跟著別人，變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康的攀比心理。而這種攀比不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的比較，還表現(xiàn)在物質(zhì)，金錢，甚至是外貌的比較。,PAGE?14,,,PAGE?15,小學(xué)生心理問題4,孤獨通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。,PAGE?16,,,PAGE?17,,,小學(xué)生心理問題5,以自我為中心孩子都是父母的心頭肉，在家里都是“小皇帝”，“小公主”，有些同學(xué)把這種感覺帶到學(xué)校。希望老師，同學(xué)都圍著他轉(zhuǎn)，凡事只想著自己，不顧及他人的感受，不愿為他人做出一點犧牲，否則就感到委屈、受不了。這就是所說的以自我為中心。,PAGE?18,,那同學(xué)們該做些什么呢,多跟父母，老師溝通,PAGE?19,,,那同學(xué)們該做些什么呢,認識自己、了解自己，接納自己、肯定自己、完善自己。,PAGE?20,,那同學(xué)們該做些什么呢,擁有一個偉大的夢想，設(shè)立明確的生活目標,PAGE?21,,,那同學(xué)們該做些什么呢,學(xué)會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒，正確看待自己，增強自信。,PAGE?22,,,那同學(xué)們該做些什么呢,學(xué)會自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實當中,PAGE?23,,,那同學(xué)們該做些什么呢,對自己要時常鼓勵增強自信心,PAGE?24,,,那同學(xué)們該做些什么呢,多做有意義的事，幫助別人，快樂自己。,PAGE?25,,,那小朋友們該做些什么呢,注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力,PAGE?26,,,,那同學(xué)們該做些什么呢,學(xué)會思考，養(yǎng)成積極進取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。,PAGE?27,,,,那同學(xué)們該做些什么呢,凈化自己的心靈，追求平和的心境,PAGE?28,,,,那同學(xué)們該做些什么呢,正確面對競爭，在競爭中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。,PAGE?29,,那同學(xué)們該做些什么呢,以“善”之心與人相處，信任他人，拒絕猜疑。,PAGE?30,,,PAGE?31,,,,感謝父母,爸爸媽媽您辛苦了,PAGE?32,,,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，天天開心，健康成長,PAGE?33,,

簡介：人事部部長崗位職責(zé)部門人力資源職位部長隸屬總經(jīng)理直接下級人事專員、培訓(xùn)專員崗位性質(zhì)負責(zé)全面主持本部的勞資、人事方面的管理工作管理權(quán)限受總經(jīng)理的委托，行使對公司勞動人事工作指導(dǎo)、指揮、監(jiān)督、管理的權(quán)力，并承擔執(zhí)行公司各項規(guī)程、工作指令的義務(wù)崗位職責(zé)一、崗位職責(zé)（1）根據(jù)黨和政府有關(guān)人力資源的方法、政策、法規(guī)和公司實際情況指定并組織實施公司的人力資源管理方針、政策和制度。（2）貫徹總經(jīng)理下達的各項工作指示，全面負責(zé)公司的人力資源管理和培訓(xùn)管理工作。（3）定期分析公司的勞動力需求和供給的市場情況，組織、制定并調(diào)整公司人力資源發(fā)展的長期規(guī)劃，中期規(guī)劃和年度計劃，并監(jiān)督計劃實施工作的進行，預(yù)測公司人力資源流動情況。（4）組織制定公司人力資源崗位設(shè)置及定員定編方案，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)公司各部門制定人員需求計劃，掌握和控制公司人員總數(shù)，確保人力資源的共享及合理使用。（5）根據(jù)國家的勞動工資政策和公司實際情況，制訂工資和福利管理制度和方案。（6）掌握勞動力市場信息和同行業(yè)各級崗位信息，根據(jù)公司經(jīng)濟效益和工資總額增長情況，適時提出員工工資及福利調(diào)整方案，協(xié)同財務(wù)部制定各部門的經(jīng)濟效益和管理效益指標，提出各部門的獎金分配方案，并監(jiān)督落實。（7）貫徹實施政府有關(guān)的各項勞保政策，建立完善勞動用工規(guī)章制度，嚴格依法用工，針對員工提出的合理要求，認真、妥善地予以處理和解決，努力改善員工的工作環(huán)境及條件，不斷增強員工凝聚力。（8）組織制定員工招聘，聘任、考核、調(diào)動、晉升、獎懲等人事管理的方針、政策、規(guī)章制度及標準，并監(jiān)督落實。（9）全面負責(zé)公司人力資源的開發(fā)、引進和培訓(xùn)工作，建立分層次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，審定培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)管理制度，指導(dǎo)監(jiān)督并協(xié)調(diào)各部門的培訓(xùn)工作，不斷提高員工業(yè)務(wù)技能。（10）計劃并審定公司人力資源管理成本，教育培訓(xùn)費用的預(yù)算和支出，并組織實施監(jiān)控。（11）考核本部門員工的工作，關(guān)心員工生活，抓好部門文明建設(shè)。（12）負責(zé)與企業(yè)外各相關(guān)單位建立并保持友好協(xié)作的工作關(guān)系（13）協(xié)調(diào)解決本部門工作的各種問題、提出階段性的計劃和要求、并督促執(zhí)行與落實。（14）完成總獎勵臨時交辦的其他工作。二、行為規(guī)范（1）嚴格遵守國家法律、法規(guī)，認真執(zhí)行本公司的各項規(guī)章制度，按照部門的管理實施細則執(zhí)行。（2）堅定與公司共同發(fā)展的決心，樹立與公司共同進步的信心，關(guān)心公司的經(jīng)濟效益和管理，學(xué)習(xí)先進的管理知識，不斷提高自身工作能力，為公司發(fā)展多提合理化建議，牢固樹立“團隊精神、創(chuàng)新意識、協(xié)作能力、勇于負責(zé)”的企業(yè)精神。（3）從領(lǐng)導(dǎo)指揮、全面優(yōu)質(zhì)完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的一切任務(wù)。（4）在保證完成本職工作的同時，如其他部門需要協(xié)助應(yīng)主動予以配合。（5）嚴守公司機密，不允許向客戶或外部人員交談公司事務(wù)，不議論客戶長短，為公司文件、客戶資料等各種文件保密。（6）上班應(yīng)提前5分鐘到崗，下班或外出時應(yīng)保持桌面整潔，文件、資料等放回原處，抽屜應(yīng)先落鎖，后離人。（7）保持員工之間團結(jié)、互幫互助、不議論同事私事、不談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)或其他部門的事情。（8）樹立自身形象，以身作則，維護公司形象。（9）如遇節(jié)假日，公司有安排，應(yīng)服從公司安排。崗位要求1、具有大專以上文化程度和勞動人事管理知識；較強的組織管理能力；2、熟悉國家勞動人事管理的法律、法規(guī)、章程、各方針、政策；3、努力學(xué)習(xí)，積極進取、團結(jié)下屬，既嚴格管理又講究工作方法；4、擅長做認真細致的思想工作，參加會議，參加公司年度總結(jié)會、計劃平衡協(xié)調(diào)會及其有關(guān)重要會議；5、參加季、月度總經(jīng)理辦公會、經(jīng)濟活動分析會、考核評比等會議；6、參加臨時緊急會議和總經(jīng)理參加的有關(guān)專題會議；7、參加本部門召開的人事工作會議。崗位要求1、具有大專以上文化程度和勞動人事管理知識；2、熟悉人力資源軟件，有一定親和力，善于與人溝通，具備一定較強的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力較強。備注完成上級所交付的一切事物人事培訓(xùn)專員崗位職責(zé)部門人力資源職位培訓(xùn)專員隸屬人事部部長直接下級崗位性質(zhì)對培訓(xùn)、考核、計劃、方案的制度落實和培訓(xùn)考核質(zhì)量的負責(zé)管理權(quán)限有權(quán)對培訓(xùn)、考核計劃不落實的市場、團隊、部門提出單位的處理意見崗位職責(zé)1、在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)公司人力資源培訓(xùn)與教育工作；2、負責(zé)編寫公司人力資源培訓(xùn)教育發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作和預(yù)算計劃，在領(lǐng)導(dǎo)批準后組織實施；3、根據(jù)公司情況、各市場的需要和員工專業(yè)、技術(shù)素質(zhì)狀況制訂培訓(xùn)、考核計劃實施方案；并且4、組織培訓(xùn)考核計劃的實施；5、建立員工培訓(xùn)及考核檔案；6、做好各類統(tǒng)計檔案；7、指導(dǎo)各部門制定多層次的培訓(xùn)教育計劃，并協(xié)助其實施；8、負責(zé)組織公司新員工的崗前培訓(xùn)、各類知識班、提高班、研討班、講座等活動，對參加人員進行考核9、針對公司舉辦的大型外培活動，前后相關(guān)的事宜的安排。1、根據(jù)公司人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，制定人才培養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃；2、依據(jù)各部門培訓(xùn)需求和評估調(diào)查需求等信息來源，制定公司月度年度培訓(xùn)計劃；3、編制、修訂培訓(xùn)開發(fā)管理制度文件或指導(dǎo)手冊，完善員工培訓(xùn)體系；4、根據(jù)各職位崗位特點在公司內(nèi)部展開培訓(xùn)需求調(diào)查活動；5、跟蹤培訓(xùn)開發(fā)前沿領(lǐng)域，引入以整合內(nèi)部培訓(xùn)資源，尋找、評估和審定合格培訓(xùn)供應(yīng)商實施供應(yīng)商管理。6、開發(fā)和培養(yǎng)以形成內(nèi)聘培訓(xùn)講師隊伍；7、分析和匯總培訓(xùn)資源，開發(fā)針對性的培訓(xùn)課程；8、建立有效培訓(xùn)評估體系。

簡介：,帶領(lǐng)學(xué)生梳理、回顧本單元學(xué)習(xí)的三篇課文，激發(fā)學(xué)生思考你們從這篇文章中學(xué)到了什么哪篇文章中的哪些細節(jié)給你留下了深刻的印象,交流平臺,第1課時,在學(xué)習(xí)竹節(jié)人這篇課文的時候，有幾個閱讀任務(wù)是要找到與這個任務(wù)相關(guān)的段落去進行分析體會的。竹節(jié)人中，“我”和小伙伴們玩竹節(jié)人癡迷到上課都忍不住偷著玩的細節(jié)，給我留下了很深刻的印象。,故宮博物院篇幅很長，我學(xué)會了要根據(jù)自己的閱讀目的去選取相關(guān)的材料進行閱讀。在學(xué)習(xí)宇宙生命之謎的時候，我學(xué)會了與問題相關(guān)的內(nèi)容要細讀，關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容可以略讀。,學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。,讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀竹節(jié)人，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以。,我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。,讀書時，思考閱讀目的，根據(jù)不同的目的，選擇合適的閱讀方法，選取合適的閱讀材料。閱讀時，重點閱讀、快速瀏覽、略讀相結(jié)合。,朗讀以下三句描寫人入迷的樣子的語句，圈出當中描寫動作、神態(tài)的詞語。,下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。,,,,,語句段運用,擺表現(xiàn)玩竹節(jié)人的陣勢大。攢著涌向一個點，說明大家都被竹節(jié)人深深吸引，圍成一團。跺腳拍手表現(xiàn)了同學(xué)們觀戰(zhàn)時激動的樣子。咋咋呼呼聲音描寫，表現(xiàn)同學(xué)們隨著竹節(jié)人游戲的緊張氣氛變得激動起來。,偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。,,,伸長脖子描寫出后面的同學(xué)好奇張望的樣子。從肩膀上探過來生動表現(xiàn)出大家唯恐錯過游戲過程的樣子。,只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，,,,,,,,羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。,,,一會兒上前，一會兒后退寫出羅丹糾結(jié)的樣子。嘰里咕嚕聲音描寫，表現(xiàn)羅丹的投入。眼睛閃著異樣的光將眼神的變化寫出動感。踩得吱吱響用地板的聲音表現(xiàn)出羅丹激動的樣子。,手不停地揮動手腳并用，富有戲劇性。癡癡地微笑表現(xiàn)出羅丹的愉悅。吁了口氣一系列激動過后，羅丹終于從“迷”的狀態(tài)中走出來。,讀下面句子理解加點部分在段落中的作用。,人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒,有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。,,有了加點的詞語可以使表達更有條理性和邏輯性。,根據(jù)“競選班級體育委員”和“向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球”這兩個語言環(huán)境，按照說明文的邏輯格式表達自己的觀點和想法。,示例一我覺得擔任體育委員必須具備以下幾點素質(zhì)一是要有良好的身體條件，體育成績優(yōu)異；二是要有強烈的責(zé)任感，熱心地為班集體做貢獻，能夠為老師和同學(xué)做些力所能及的事情；三是組織能力強，聲音洪亮。我覺得自己非常符合以上幾點，可以勝任體育委員這一職務(wù)。,示例二媽媽，我希望每周三放學(xué)后能踢一會兒足球。首先，我特別喜歡踢足球；其次，踢足球是一項非常好的運動，能鍛煉身體；最后，我向您保證，我一定會按時完成作業(yè)，絕對不會影響我的功課。請您答應(yīng)我的請求吧。,第2課時,春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春色迷人春色無邊春意盎然,關(guān)于春的詞語,日積月累,不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。,關(guān)于春的詩句,春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。,Xī,Sì,BīN,朱熹，字元晦，徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，世稱“朱子”，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。,作者介紹,勝日好日子。尋芳尋找春天。濱水邊。一時短時間。等閑平常、隨意。,詩人看到泗水河邊的春景有煥然一新的感覺。你從中看到了什么,其實，這首詩是一首哲理詩。正是因為朱熹愛讀書，才識淵博，他才成為南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。泗水這個地方是春秋時孔子云游講學(xué)、教授弟子的地方，因此詩人到泗水濱尋找春天，實質(zhì)是在書海中求知，所謂“尋芳”即是指求圣人之道。,

簡介：習(xí)作我的拿手好戲,十八般武藝，樣樣是好戲這次的習(xí)作是寫一寫你的拿手好戲是什么。注意寫清楚你的拿手好戲是怎樣練成的，關(guān)于你的拿手好戲，你有哪些有趣的故事。,習(xí)作內(nèi)容,寫法指導(dǎo),第一步審題寫自己的某項特長，寫自己的拿手好戲是怎樣練成的，關(guān)于自己的拿手好戲有哪些有趣的故事。,第二步立意通過講述自己練特長的感受及趣事，說明想學(xué)好一門本領(lǐng)是要付出努力和汗水的道理。,第三步思維導(dǎo)圖,第四步方法注意所選事例要典型，詳略得當，不要眉毛胡子一把抓。,我的拿手好戲,我喜歡書法，喜歡練字，所以我的拿手好戲就是書法。在學(xué)習(xí)書法的道路上我飽嘗了很多艱辛，曾經(jīng)有過煩惱，曾經(jīng)想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我已經(jīng)堅持了四年。①,①開門見山，語言簡練，點出了“我”喜歡書法。,那是四年前的一天，爸爸帶我去書院玩。在書院門前，一位白胡子老爺爺正在飽蘸濃墨，揮筆疾書，在一張大紙上龍飛鳳舞地寫下幾個大字。我不解地問爸爸“這是什么呀我怎么不認識”爸爸說,“爺爺寫的是‘博覽群書’四個字，因為寫的是‘今草’書法，所以你看不懂?！蔽尹c了點頭。那一刻，學(xué)習(xí)書法的念頭便在我的心中萌生。②,②學(xué)習(xí)書法的念頭產(chǎn)生于看到一位白胡子老爺爺揮筆疾書，原因交代得清晰，具體事例真實可信。,就這樣，爸爸在碑林少年宮，給我報了一個書法班。從此，我便走上了書法求藝路。起初，由于對書法的喜愛和沖動，我在書法班學(xué)習(xí)得可認真了，經(jīng)常得到老師的表揚。回到家里，我也堅持練習(xí)書法，每天都要擠時間寫,幾張大字?？墒菚r間一長，這種枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我感到厭煩，少年宮也不愿意去，在家也不想練字了，真想放棄學(xué)習(xí)書法。③一天下午放學(xué)后，我在書院門口又見到了那位老爺爺，他身旁的宣紙上“堅持不懈”四個大字赫然映入我的眼簾，同時也引起了我的反思是啊做什么事都貴在堅,③具體寫出學(xué)習(xí)書法由沖動到厭煩的過程。,持，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。④于是，我鼓足勇氣繼續(xù)堅持，一年四季，從不間斷。功夫不負有心人，我的書法越寫越好，每次參加少兒書法比賽都能獲獎。幾年來，我參加比賽獲得的優(yōu)秀獎、金獎、特等獎共有20多個，還有一個最讓我自豪的鉆石獎呢,④點明了習(xí)作的主題成功貴在堅持。,辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的動力?，F(xiàn)在我對書法這拿手好戲更情有獨鐘了。它讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書法的樂趣；它讓我欣喜，讓我在勤學(xué)苦練中享受成功的快樂。⑤,⑤結(jié)尾點題，寫出了書法給“我”帶來的收獲，表達了“我”對書法的鐘愛之情。,總評本篇習(xí)作開門見山地交代了自己的拿手好戲書法，接著簡短地描述了自己學(xué)習(xí)書法的原因，然后記敘了學(xué)習(xí)書法由沖動到厭煩再到成功的過程，最后點明了書法這個拿手好戲給“我”帶來的收獲，表達了“我”對書法的鐘愛之情。全文層次清晰，主題鮮明，語言簡練，首尾呼應(yīng)。,

簡介：第2課時,記一次游戲,6,左手畫圓，右手畫方,例文引路,今天，我們舉行了一場別開生面的畫圖比賽，同學(xué)們歡呼雀躍，教室里的氣氛非常熱烈。,沙起帆,第1自然段開篇點明游戲的熱烈氣氛。,第一輪，老師要求我們用右手畫正方形。老師的話音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手。對于我們來說，用右手畫正方形簡直是“張飛吃豆芽小菜一碟”。五位選手胸有成竹地拿起筆畫起來。幾秒鐘的工夫，五個方方正正、棱角分明的正方形已赫然出現(xiàn)在我們眼前。五位選手旗開得勝，回到座位上。,第二輪，老師要求用右手畫圓。雖然畫圓比畫正方形難了點，但是選手們毫不退縮，很快五個圓也誕生了，像十五的圓月，像圓圓的皮球選手們眉開眼笑地回到了座位上。,第2、3自然段分別寫用右手畫正方形和畫圓形毫無難度。,第4自然段寫同時用左手畫圓、右手畫正方形的過程。,第三輪，方式改變了，老師要求我們同時用左、右手分別畫圓和正方形。同學(xué)們興致更高了，信心十足地走上講臺。一聲令下，選手們使出渾身解數(shù)，可一個個圓不圓、方不方的圖形還是令我們捧腹大笑。瞧，黑板上那些七扭八歪的圖形有的像電熨斗，有的像瓦片，有的像葉子畫圖高手怎么都發(fā)揮“失?！绷?老師見臺下的我們不服氣，讓我們在本子上同時左手畫圓、右手畫方，結(jié)果我們也畫成了四不像的圖形，大家都啞然失笑了。,第5自然段寫臺下的我們也不能同時畫好圓和方。,我們陷入了思考，為什么會這樣正當我們百思不得其解時，“小博士”吳家琛揭開了謎底只有一心一意才能將事情做好，一心二用不可取,第6自然段用一句話揭“秘”，自然收束全文，同時點明文章中心。,本篇文章將游戲的過程寫得清楚明白，將游戲氣氛寫得熱烈活躍，成語、歇后語的準確運用，給文章增添了許多趣味，如“有的像電熨斗，有的像瓦片，有的像葉子”比喻形象，如在眼前。,①巧妙結(jié)尾，自然流暢,文末在形式上用了設(shè)問法，一問一答，合情合理；在內(nèi)容上用“小博士”吳家琛的話答疑，點明中心，讓文章立意得到明顯的升華。,②成語運用，簡潔明了,例文中隨時可見成語“歡呼雀躍”“胸有成竹”“旗開得勝”“渾身解數(shù)”“捧腹大笑”“啞然失笑”“百思不得其解”。小作者對成語的運用可謂信手拈來。恰當運用成語，杜絕了冗長的廢話，使句子明快有力。,③巧用歇后語，幽默逗趣,例文中有這樣一句歇后語是“張飛吃豆芽小菜一碟”，讀到這里讓人覺得輕松俏皮，活潑可愛，既說明游戲的簡單，又表現(xiàn)出選手們輕松上陣的心理。歇后語是普通百姓生活經(jīng)驗的一種總結(jié)，短小、風(fēng)趣且形,象，字短意深，文章中恰當使用歇后語，不僅使語言活潑，還能啟迪讀者思維。,④側(cè)面描寫，突出重點,第5自然段描寫了臺下的“我們”同時左手畫圓右手畫方的過程，用“我們”的失敗來印證選手們的失敗在情理之中，從而使讀者加深對游戲的理解。像這樣通過對關(guān)聯(lián),人物、環(huán)境等的描寫來對比突出所要表現(xiàn)的對象的寫作手法，就是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫起到烘云托月的作用，使文章內(nèi)容更全面、更具體，并能激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果。,1、2、3，木頭人,今天，老師帶著我們在教室里玩了一個叫“木頭人”的游戲。游戲時喊口令“1、2、3，木頭人”。當老師喊“1、2、3”時，大家可以隨意活動，當喊到“木頭人”的時候，大家就得停止不動。,林意棟,第1自然段開門見山介紹游戲規(guī)則。,游戲開始了，教室頓時熱鬧得像一個小型菜市場。同學(xué)們有的像一匹野馬從教室的前面跑到后面；有的東張西望，想找一個好地方，待會兒做一個炫酷的動作；有的把手緊握成一個小拳頭，用力敲打桌子；還有的同學(xué)可能是太高興了，一蹦三丈高。,第2自然段寫教室里的熱鬧場面。,第3自然段寫大家一動不動的情形。,大家正玩得高興時，老師突然喊了“1、2、3，木頭人”同學(xué)們一個個立刻如泥塑木雕，一動不動。我保持著“金雞獨立”的姿勢，手腳不能動，頭也不能動，只能用眼睛瞄一下周圍的同學(xué)。,第4自然段詳寫了大家保持靜止狀態(tài)時的各種搞笑模樣。,哈哈我看見前面的何松豫擺了個拿槍的姿勢，“槍口”對著我旁邊的常皓，常皓也比了一個拿槍的動作，“槍口”對著何松豫，他們互不相讓，似乎一觸即發(fā)。我又向遠處的徐楚凡望了一望，他站得直挺挺的，手里握著一個墨膽，做了一個扔手榴彈的姿勢。徐楚凡左邊的程芳芳拿著一個乒乓球，向她前面的李亦可扔去可能這一球連世界冠軍也接不住吧。不一會兒，我覺得自己快撐不住了，“咚”的一聲，就倒在了地上，全班哄堂大笑。,下課了，我怎么感覺這節(jié)課才上了不到10分鐘呢這個游戲真有趣,第5自然段抒發(fā)感想，覺得游戲有趣。,這篇例文結(jié)構(gòu)嚴謹，開篇即對游戲規(guī)則進行了介紹，以易于讓不熟悉游戲的人對接下來的文章內(nèi)容能夠理解，中間對游戲過程的描述有詳有略，輕重分明，結(jié)尾自然地流露童心，發(fā)出感嘆。值得一提的還有，小作者觀察很仔細，他生動描繪了大家在靜止狀態(tài)下的姿勢，像在解說一場大型行為秀。,后山打雪仗,去年冬天，我在威信老家和幾個小伙伴一起，在后山打了一場快樂的雪仗。,湯錦溢,第1自然段總領(lǐng)全文，寫在后山打雪仗。,爬山時，我們一個個累得“呼呼”地喘氣兒，沒想到，走在前面的哥哥姐姐們已到山頂埋伏好了。我們剛一上去，“嗖嗖嗖嗖”密密麻麻的雪球向我們劈頭蓋臉地飛來?！鞍　焙翢o防備的我們被打得措手不及，不由叫聲連連，只差滿地找牙，而他們并沒因此減弱攻擊。,第2自然段寫“我們”被對方的雪球打得措手不及。,第3自然段寫“我們”躲在石頭后躲避對方的雪球攻擊。,不行，不能被動挨打，我們得奮起反擊。他們躲在叢林中，不易被發(fā)現(xiàn)，而我環(huán)顧四周，卻沒有掩體。我們只好一邊向雪球飛出來的方向回擲雪球，一邊向旁邊躲避。終于看到一塊大石頭了，我飛快地向大石頭奔去。這時其他被打的伙伴們也趕過來，一起躲到了石頭后。我們在石頭后面做好了許多雪球，密切注意對方的行蹤，只要他們走進我們的伏擊范圍，我們就集中火力開打。,我一聲大叫“打呀”瞬時，雪球“叮叮咚咚”向?qū)Ψ斤w去。他們被打得大呼小叫，亂成一團。我突然發(fā)現(xiàn)對方人數(shù)變少了，我便叫上顧言妹妹往山頂上跑，躲在一塊大石頭的后面埋伏起來?！盀槭裁床辉谙旅娲?，要跑上來躲著”顧言妹妹問我?！暗葧耗憔椭懒??！蔽夜室赓u關(guān)子。,果然不出我所料，對方另一半人從側(cè)面的樹林中“唰”地躥了出來，我們興奮地從石頭后面站起來，大叫道“耶，你們中計了”我們“噼里啪啦”把早已準備好的十多個雪球全部向他們?nèi)舆^去。走在前面的哥哥們受到兩面夾擊，無心戀戰(zhàn)，個個抱頭鼠竄。最后我們兩隊人馬合二為一，將對方團團圍住。,第4、5自然段詳寫“我們”奮起反擊，轉(zhuǎn)敗為勝。,第6自然段對聲音的摹寫使全文在一片歡樂聲中結(jié)束。,一時間，“咚咚”的雪球砸落聲，“哎喲”的叫苦聲，“哈哈哈哈”的歡笑聲響徹后山。,這篇文章的小作者對氣氛的營造很有一套，文章里用了許多擬聲詞，“呼呼”“嗖嗖嗖嗖”“叮叮咚咚”“唰”等，形象地表現(xiàn)了打雪仗場面的激烈。四字詞語的使用，如“措手不及”“滿地找牙”“大呼小叫”“抱頭鼠竄”等，則使行文簡潔有力，明快生動。,有趣的吃西瓜比賽,梁宇軒,在“六一”那天，我們班舉辦了一場別開生面的趣味活動吃西瓜比賽。,第1自然段開門見山，直接點題。,十人一組，每個西瓜一剖兩半，每人分到了半個西瓜，最先吃完的為優(yōu)勝者。我運氣背，居然和班上的幾個吃得快的同學(xué)抽到了一組，怎么辦硬著頭皮上唄，希望不要輸?shù)锰y看。我暗暗想道。,第2自然段介紹了游戲規(guī)則和“我”上陣前的心理活動。,比賽開始了，那幾個同學(xué)使出了渾身解數(shù)，全然不顧形象，狼吞虎咽地啃起來，那模樣真和豬八戒吃西瓜差不多，引得圍觀的同學(xué)們哈哈大笑，我也暗笑起來，不由自主地端正了一下自己的吃相，一口一口細細地品嘗起來。西瓜還是沙瓤的呢，又甜又多汁，我吃得津津有味，可這是比賽呀，這么一想，我就著急起來。只見那幾個,同學(xué)的西瓜越吃越小，眼看就成了新月般的形狀，我心想我也要加油，不然被那些文弱秀氣的女生比下去可不好意思。,旁邊的同學(xué)大呼“加油加油”氣氛陡然緊張起來，我邊加快速度吃，邊觀察他們的吃法。這一看大有收獲，他們竟然是連籽帶瓤一股腦兒下肚的，難怪那么快呢我知道了他們的竅門，也照葫蘆畫瓢不吐籽大口大口地吃起來?？纯磶讉€勝出的同學(xué)，他們的嘴角邊、臉頰上全沾滿了紅紅的西瓜汁，一個個成了大花臉，真是太有趣了,第3、4自然段詳寫了“我”和同學(xué)們在游戲中吃西瓜的模樣。,比賽結(jié)果出來了，我是全班倒數(shù)第九名，雖然差點墊了底，但是我還是覺得非常有趣,第5自然段寫出比賽結(jié)果，發(fā)表感想。,小作者把吃西瓜比賽的游戲?qū)懙蒙鷦佑腥ぁＮ恼聦π睦砘顒拥拿鑼?，如“居然和班上的幾個吃得快的同學(xué)抽到了一組，怎么辦硬著頭皮上唄，希望不要輸?shù)锰y看”展現(xiàn)了小作者真實豐富的內(nèi)心世界?！袄峭袒⒀实乜衅饋怼薄斑B籽帶瓤一股腦兒下肚”這些對于同學(xué)們吃西瓜的情景的描寫，極具畫面感，讓人如同親眼所見，不由會心一笑。,7,升格提優(yōu),難忘的“老鼠偷油”杜淑凌,在我十歲生日那天，爸爸幫我邀請了好朋友謝曉宇、祝惠敏、李晨軒等來參加我的生日宴會。,難忘的“老鼠偷油”杜淑凌,在我十歲生日那天，爸爸幫我邀請了好朋友謝曉宇、?；菝簟⒗畛寇幍葋韰⒓游业纳昭鐣?。,一下來了這么多小伙伴，可把我樂壞了，我們商量玩“老鼠偷油”的游戲。,一下來了這么多小伙伴，可把我樂壞了，我們商量玩“老鼠偷油”的游戲。我們找來幾個塑料瓶子立在地上當油瓶，李晨軒、胡珊珊、王天月他們?nèi)齻€扮貓，我、謝曉宇和?；菝舭缋鲜?。游戲規(guī)則是“老鼠”要“偷”“貓”守著的那幾瓶“油”，“偷”到“油”且不被“貓”抓住為勝利。,第2自然段中如果不把這個游戲的規(guī)則交代清楚，后文讀者是看不明白的。所以得先把游戲規(guī)則講明白。,第一局開始了。我心想，他們守得這么嚴密，一點兒空子都鉆不到，我得想一個法子。我迅速開動腦筋，頓時，我想到了一個好辦法謝曉宇跑得快，由他設(shè)法把李晨軒和胡珊珊引開，再由我把王天月引向另一邊，這時，祝惠敏就可以趁亂左“偷”一下右“偷”一下。,第3自然段中說那些當“貓”的同學(xué)守得嚴密，是如何防守嚴密的呢可以寫詳細一點。另外，應(yīng)把“偷油”同學(xué)的行為描述得更具體、更生動。,第一局開始了，李晨軒他們一個個身體挺得筆直站在“油”的旁邊，像三個士兵在站崗。我心想，他們守得這么嚴密，一點兒空子都鉆不到，我得想一個法子。我迅速開動腦筋，頓時，我想到了一個好辦法謝曉宇跑得快，由他設(shè)法把李晨軒和胡珊珊引開，再由我把王天月引向另一邊，這時，?；菝艟涂梢猿脕y左“偷”一下右“偷”一下，像趁人不備的老鼠一樣把那些“油”“偷”到手。,我們用這個方法一連“偷”了好幾瓶“油”，正得意呢，我回頭一瞧，不好，胡珊珊正要撲上去抓“偷油”的祝惠敏。我大叫道“?；菝?，快回‘老鼠洞’里”我、謝曉宇和?；菝粢涣餆焹旱囟寂芑亓恕袄鲜蠖础?，“油”也都被我們“偷”到了手，留下三只“貓”沖我們干瞪眼。哈哈。我們勝利了，我們又蹦又跳，開心極了。,第4自然段中“哈哈”后的標點符號運用錯誤。正確地使用標點符號，有助于文章表情達意。,我們用這個方法一連“偷”了好幾瓶“油”，正得意呢，我回頭一瞧，不好，胡珊珊正要撲上去抓“偷油”的?；菝簟Ｎ掖蠼械馈白；菝簦旎亍鲜蠖础蔽?、謝曉宇和?；菝粢涣餆焹旱囟寂芑亓恕袄鲜蠖础?，“油”也都被我們“偷”到了手，留下三只“貓”沖我們干瞪眼。哈哈我們勝利了，我們又蹦又跳，開心極了。,多么有趣的小伙伴，多么有趣的“老鼠偷油”啊,多么有趣的小伙伴，多么有趣的“老鼠偷油”啊,8,快樂的“搶板凳”,惟楚有才,星期四下午，我們的教室里傳出一陣陣歡呼聲。同學(xué)們在干什么呢原來是在玩“搶板凳”的游戲。,第1自然段設(shè)問開頭，激起讀者的好奇心。,老師將同學(xué)們分好組，然后宣布比賽規(guī)則“臺上把10個板凳圍成圈，選擇11位同學(xué)上臺依序繞著凳子外圍轉(zhuǎn)。臺下同學(xué)齊聲背詩，當背完最后一個字，臺上同學(xué)開始爭搶凳子，沒有搶到凳子的那位同學(xué)就被淘汰。第2局減少一個凳子，游戲依此進行，直到臺上只剩一位同學(xué)?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就開始擺凳子了。,第2自然段講解游戲規(guī)則。,比賽開始了。我有幸成為上臺爭搶凳子的11位同學(xué)之一。臺下同學(xué)齊聲背著憫農(nóng)。我一邊聽他們背詩，一邊目不轉(zhuǎn)睛地看著凳子，跟隨其他10位同學(xué)圍著凳子轉(zhuǎn)。當聽到“苦”字時，我耳靈腳快，一下子坐到了板凳上。咦，奇怪了，11個人，10張凳子，怎么所有的人都坐下了原來是王玉梅坐在了陳崢崢的腿上。就這樣，第一局王玉梅慘遭淘汰。,第3自然段再設(shè)懸念，高潮迭起。,比賽繼續(xù)激烈地進行著。我用心地聽著同學(xué)背詩，生怕最后一個字結(jié)束了，我卻沒搶到板凳。經(jīng)過幾輪角逐，賽場上只剩下我和林建立兩個人。這時，大家的熱情空前高漲，空氣幾近沸騰。我們兩個人在一片詩聲中圍著凳子走，盯著對方，弓著身子，仿佛是作勢欲撲的猛虎。背詩聲一停止，我,們幾乎同時一只手撐著凳子，一只手推著對方，誰也不能坐下，不知道的，還以為我們在搶什么寶貝呢看到我倆虎視眈眈的樣子，同學(xué)們都哄笑起來。我和林建立都犯規(guī)了，所以比賽到最后也沒有產(chǎn)生冠軍。,第4自然段詳寫“我”和林建立的最后對決。,游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，雖然沒有產(chǎn)生令人羨慕的冠軍，但快樂卻永遠留在了我們心間。,第5自然段談到自己的感受，自然收束全文。,記敘游戲時，最重要的是把游戲規(guī)則寫清楚，把游戲過程寫明白，本文小作者在這兩點上都做得很好。比如10個凳子坐了11個人、“我”和林建立兩人搶凳子，配合恰當?shù)沫h(huán)境描寫，營造出激動人心的氛圍，整個游戲過程顯得緊張激烈、高潮迭起。,用一問一答開篇，既明確文章主旨，又激發(fā)讀者興趣。,1文章結(jié)構(gòu)梳理。,開頭（①）,老師宣布_________，同學(xué)們迫不及待。再設(shè)懸念，第一局，王玉梅_________。詳寫“我”和林建立的最后對決。,比賽規(guī)則,慘遭淘汰,中間（②～④段）,抒發(fā)感想，自然結(jié)尾。,結(jié)尾（⑤段）,2范文開頭“同學(xué)們在干什么呢原來是在玩‘搶板凳’的游戲”運用了什么修辭手法作用是什么（）A設(shè)問。引人注意，激發(fā)閱讀興趣。B疑問。制造謎團，吸引注意力。C反問。強化感情，引起思考。,A,3范文第2自然段主要講解游戲規(guī)則，末尾寫“老師話音剛落，同學(xué)們就開始擺凳子了”這句話有什么好處下列說法不正確的一項是（）A通過同學(xué)們的反應(yīng)，襯托出同學(xué)們想要開始游戲的急迫心情。B這句話說明游戲特別吸引人，同學(xué)們躍躍欲試了。C這句話表明同學(xué)們不講規(guī)矩。,C,4范文第4自然段中為了將兩個人比賽時的緊張情形刻畫出來，作者運用了一個比喻句，“我們兩個人在一片詩聲中圍著凳子走，盯著對方，弓著身子，仿佛是作勢欲撲的猛虎”這句話把_______________比作________。請試著用這種修辭手法仿寫一句話。,“我”和林建立,猛虎,仿寫示例彎彎的小河像一條絲帶似的向遠方飄去。,5這時，大家的熱情空前高漲，空氣幾近沸騰”這句話屬于什么描寫有什么好處下列分析正確的一項是（）A環(huán)境描寫。巧妙地營造出一種緊張熱烈的氛圍。B環(huán)境描寫。有利于推進情節(jié)的發(fā)展。C動作描寫。使人物形象栩栩如生。,A,不靠譜的游戲,楚才杯二等獎作者/王耀鳴指導(dǎo)老師/田曠,“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了。同學(xué)們風(fēng)一般地跑出了教室，像剛從囚籠里飛出來的小鳥，操場上立刻沸騰起來。有的同學(xué)在跳長繩，有的同學(xué)在捉迷藏，有的同學(xué)在比賽跑步，但我們卻在玩一項極不靠譜的游戲“生死阻擊”。,這游戲名字聽起來像是用生命來阻擊。確實，你說對了，就是用生命來阻擊。如果不是發(fā)生那件事，那我們現(xiàn)在就不至于被“禁足”了。,這個游戲看似簡單，其實很危險。參與游戲的人有時會因為跑太快而摔倒。這不，開學(xué)沒幾天，同桌的門牙就因為這個游戲磕掉了，后來類似的事在我們班層出不窮。誰也沒吸取教訓(xùn)，大家仍然繼續(xù)玩這個危險游戲，事情發(fā)生的越多，他們就越來勁。因此，我們班被稱為四年級最“瘋”的班。不是因為學(xué)習(xí)不好，而是班風(fēng)不好。老師把“發(fā)明”這個游戲的人狠批了一頓，還讓他寫了一份檢討，可他還是屢教不改，依然帶頭玩這個游戲。,一天，我在課間休息時，突然聽見外面“啊”的一聲尖叫，心想不好，出事了果真一名男同學(xué)在操場上追人的時候頭著地了后來我們才得知，他想抓另一名同學(xué)，可他跑得太快了，當時他的心里、眼里就只有被追的人，太專注了，沒看見柱子，頭撞在柱子上，人摔在地上，額頭上磕破了一條大口子，鮮血染紅了他的上衣，頓時尖叫聲、哭喊聲、呵斥聲一片，場面混亂至極。后來受傷的同學(xué)被送至醫(yī)院縫了十幾針，在家休養(yǎng)了一個多星期才回到我們身邊。,這次“血的教訓(xùn)”使我明白了這類不靠譜的危險游戲是不能玩的，課間是用來休息的，而不是用來瘋玩打鬧的。我以后要與同學(xué)文明游戲，友好相處，做一個正直、陽光的好少年。,作者在內(nèi)容安排上詳略得當，能夠很好地抓住寫作的重點，并且用一個鮮活的例子再次突出不靠譜的游戲的危害，最后終于認識到“生死阻擊”游戲的不靠譜。全文緊扣“不靠譜”，中心明確，發(fā)人深省。,

簡介：第五單元,糧食治療拍攝繁殖攝氏度蔬菜馴良玲瓏招惹隱蔽,LIáNɡ,SHè,LIáO,ZHí,SHì,SHū,LóNɡ,XùN,Rě,Bì,一、給畫“”字注音。,,FáNZHíSHūCàIMéITàNSHāJūN,繁殖,蔬菜,煤炭,殺菌,治療,馴良,寸草,不生,ZHìLIáOXùNLIáNGCùNCǎOBùSHēNG,二、看拼音，寫詞語。,,PIāOFúXìNGRéNLíNGLóNGGUāIQIǎO,漂浮,杏仁,玲瓏,乖巧,清秀,格外,強烈,遮蔽,QīNGXIùGéWàIQIáNGLIèZHēBì,二、看拼音，寫詞語。,殖鋼估植剛姑遼訓(xùn)像療馴橡,養(yǎng)殖,植樹,鋼鐵,剛才,姑娘,估計,遼闊,治療,訓(xùn)練,馴良,好像,橡樹,三、形近字組詞。,,,,,,,藏,,漂,,ZàNɡ西藏,PIāO漂流,PIàO漂亮,CáNɡ躲藏,四、多音字組詞。,傳,CHUáN傳說,ZHUàN自傳,差,,CHà差不多,Cī參差,降,,XIáNɡ投降,JIàNɡ降落,CHāI出差,,響亮堅實舒適馴良估計繁殖密切寸草不生,洪亮,結(jié)實,舒服,善良,估量,繁育,緊密,不毛之地,五、寫出下列詞語的近義詞。,敏捷躲藏勉強寬敞矯健馴良端端正正光滑,遲鈍,暴露,甘愿,狹窄,笨拙,頑劣,歪歪斜斜,粗糙,六、寫出下列詞語的反義詞。,的關(guān)系的小水滴的屋子的前景的春天的世界的距離的大火球的小動物的松鼠,密切的,無數(shù),黑暗,光明,溫暖,美麗可愛,遙遠,發(fā)光發(fā)熱,漂亮,乖巧,七、詞語搭配。,AABB式詞語又X又X式詞語,光光溜溜干干凈凈端端正正,又干凈又暖和,八、詞語歸類。,打比方例數(shù)字作比較,太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。,其實，太陽離我們有15億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。,松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會發(fā)出一種很不高興的叫聲。,九、佳句積累。,1用自己的話說一說太陽的意思。,教育意義告訴我們太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。,2太陽一文的文章主旨。,太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。生活中有些問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。,3松鼠一文的作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的,作者從外形特征、性格特點、行動特點、生活習(xí)性四個方面介紹松鼠的特點。,4說說松鼠的主題思想。,文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭肆罆衲⒐?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩墊窩過冬。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。,