簡(jiǎn)介：實(shí)用文檔多肽的制備及其功能活性的研究進(jìn)展摘要摘要科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)存在多種具有生理活性的多肽物質(zhì)，它們具有不同的結(jié)構(gòu)和功能活性。人體攝入的蛋白質(zhì)經(jīng)酶水解后，主要以肽的形式被消化吸收。幾乎所有細(xì)胞都受多肽調(diào)節(jié)，它具有調(diào)節(jié)機(jī)體生理功能和為機(jī)體提供營(yíng)養(yǎng)的雙重成效。人們已從包括人、植物、動(dòng)物在內(nèi)的各種生物體中別離出各類活性多肽，并且對(duì)多肽的性質(zhì)、制備方法、別離純化方法、鑒定技術(shù)、功能活性及應(yīng)用等方面進(jìn)行了大量的研究，并取得了一定的成效。本文介紹了活性多肽的制備方法及其活性研究現(xiàn)狀，對(duì)多肽的多種功能活性進(jìn)行了介紹，概述了不同來(lái)源多肽的制備方法和其功能活性研究進(jìn)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞多肽；功能活性；別離純化前言近年來(lái)，多肽在生物體內(nèi)的生理功能受到越來(lái)越多的重視。大量研究結(jié)果說(shuō)明，蛋白質(zhì)由于其分子量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，攝人人體后不易被消化吸收，從而影響了其生理功能和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的有效發(fā)揮。多肽是比蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分子量小，由2～16個(gè)氨基酸通過(guò)肽鍵連接的一類化合物，按氨基酸組成數(shù)目可人為分為短肽2～5個(gè)氨基酸，多肽6～16個(gè)氨基酸。多肽是涉及生物體內(nèi)各種細(xì)胞功能的生物活性物質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有細(xì)胞都受多肽調(diào)節(jié)，如細(xì)胞分化、神經(jīng)激素遞質(zhì)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等均與活性多肽密切相關(guān)，它具有調(diào)節(jié)機(jī)體生理功能和為機(jī)體提供營(yíng)養(yǎng)的雙重成效。由于多肽具有調(diào)節(jié)植物神經(jīng)系統(tǒng)、活化細(xì)胞免疫機(jī)能、改善心血管功能和抗衰老等生理活性，這為實(shí)用文檔條件下進(jìn)行，因而能較好的滿足肽的生產(chǎn)需要。3，發(fā)酵法直接利用微生物發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的蛋白酶降解蛋白，可到達(dá)較高的水解率，該技術(shù)的要求相對(duì)較高，對(duì)菌種的依賴性較大，，本質(zhì)也是酶解。目前采用較多的是酶法。酶法因其水解條件溫和，水解度易控制，無(wú)環(huán)境污染的特點(diǎn)，備受推崇。而酶解法中雙酶或多酶協(xié)同水解的方式又多被采用。因?yàn)檫@種方式生產(chǎn)下的水解液水解度大、苦味低、多肽種類多?，F(xiàn)在蛋白質(zhì)的水解一般都用酶法水解，在多肽的生產(chǎn)中酶的選擇是關(guān)鍵，它不僅影響最后產(chǎn)品的得率，反響速度，而且直接影響產(chǎn)品的風(fēng)味和理化特性，現(xiàn)有的酶解工藝多采用單酶水解，易產(chǎn)生苦，澀等不良風(fēng)味影響了食用的要求，因此通常采用復(fù)合酶水解，例如內(nèi)肽酶和端肽酶，ALCALASE與FLAVOURZYME得組合酶等。在蛋白質(zhì)的酶解過(guò)程中水解度的控制是十分重要的參數(shù)因?yàn)檫^(guò)度的水解會(huì)產(chǎn)生苦味肽，影響水解蛋白在食品中的應(yīng)用【7】。多肽制備的一般步驟原料前處理提蛋白枯燥蛋白粉酶解滅酶離心別離多肽液枯燥多肽粉。二，多肽含量的測(cè)定1雙縮脲法雙縮脲反響在強(qiáng)堿性溶液中雙縮脲與硫酸銅反響可生成紫色絡(luò)合物，其顏色深淺與蛋白質(zhì)濃度成正比，在540納米處測(cè)吸光值。凡具有兩個(gè)酰胺基或兩個(gè)直接連接的肽鍵都可發(fā)生雙縮脲反響2OPA法〔鄰苯二甲醛法〕；使用于乳源性的多肽測(cè)定，反響試劑

簡(jiǎn)介：一次性使用留置針生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目一次性使用留置針生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二三二〇二三年五月二〇二三二〇二三年五月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1818421區(qū)域地理位置18422區(qū)域地形地貌條件19423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通運(yùn)輸條件19425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件20第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案222251總圖布置原則總圖布置原則222252土建方案土建方案2222521總體規(guī)劃方案22522土建工程方案2353主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容242454工程管線布置方案工程管線布置方案2424541給排水24542供電2655道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)282856總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案292957土地利用情況土地利用情況2929571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址29572用地規(guī)模及用地類型29第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案313161主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案313162產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)313163產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則313164產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定313165項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3232651產(chǎn)品工藝方案選擇32652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述32第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型333371主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)333372主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3333721設(shè)備選型原則33722主要設(shè)備明細(xì)34第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3535

簡(jiǎn)介：多層存貨管理方法用于改進(jìn)含有低需求項(xiàng)目的系統(tǒng)研究多層存貨管理方法用于改進(jìn)含有低需求項(xiàng)目的系統(tǒng)研究在實(shí)踐中，許多的多級(jí)庫(kù)存系統(tǒng)仍在采用僅適用于單體庫(kù)存管理的方法管理。本文表明這樣的方法可能明顯地次于考慮了系統(tǒng)構(gòu)造后而設(shè)計(jì)出的方法。特別是在修理配件庫(kù)存系統(tǒng)中，由于在那里許多的項(xiàng)目有著低需求率，所以多層庫(kù)存管理方法更具有潛在的經(jīng)濟(jì)意義。在本文里我們描述一多層方法，該多層方法涉及到一項(xiàng)S1，S定貨策略和POISSON需求，二者均適用低的需求配件項(xiàng)目；與單節(jié)點(diǎn)管理方法相比要達(dá)到同樣的平均服務(wù)水平這個(gè)方法所需要的總投資要低的多。因此，多層方法在多數(shù)情況下是值得做的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞庫(kù)存/產(chǎn)品多層系統(tǒng)一、引一、引言多項(xiàng)目,多層庫(kù)存體制常常涉及成千上萬(wàn)的單位庫(kù)存水平STOCKKEEPINGUNITSSKUS和上百萬(wàn)美元的投資。但人們?nèi)匀唤?jīng)常使用僅適用于單一節(jié)點(diǎn)的模型管理它。然而，研究證明，這些模型與考慮了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)后而設(shè)計(jì)出的方法相比，他們可能是較差的。研究說(shuō)明，當(dāng)系統(tǒng)中同時(shí)有許多需求低而費(fèi)用相對(duì)較高的項(xiàng)目時(shí)，考慮系結(jié)構(gòu)是重要的；由于借助于僅僅在一供應(yīng)中心設(shè)置庫(kù)存的方法，可使這些項(xiàng)目可能得到最有效地管理。本文使用的數(shù)據(jù)來(lái)自于一個(gè)大的配件供應(yīng)系統(tǒng)（總的投在100百萬(wàn)以上），在那里低需求率項(xiàng)目遠(yuǎn)超過(guò)高要求率項(xiàng)目。由于幾乎在所有大規(guī)模的庫(kù)存系統(tǒng)里，大多數(shù)項(xiàng)目均有著較低的需要率，因此，本文得到的一些結(jié)論可能對(duì)許多企業(yè)集團(tuán)和服務(wù)公司的后勤供給管理具有一定的指導(dǎo)意義。為了使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，本文介紹的是一個(gè)兩層系統(tǒng)，而且該系統(tǒng)沒有橫向聯(lián)合再供應(yīng)。即只有一個(gè)分銷中心（DC）在最上層，若干客戶服務(wù)貨棧在底層。（被考查系統(tǒng)實(shí)際上有若干個(gè)DC，但是，因?yàn)闄M向再供應(yīng)不被允許，所以對(duì)問(wèn)題的研究我們可以僅考察含有一個(gè)DC的系統(tǒng)，并假設(shè)該DC能夠從外部賣方或公司自己的工廠以一個(gè)已知的定常時(shí)間獲得再供應(yīng)。正象我們將要討論的對(duì)貨棧再供應(yīng)的延遲期限取決于此時(shí)DC存貨的可用性。對(duì)每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們?nèi)匀皇褂玫氖牵⊿1，S）庫(kù)存策略，；也即，在每個(gè)需求后面有一個(gè)單位定單，以使該節(jié)點(diǎn)的“現(xiàn)有的存貨訂購(gòu)的貨物”達(dá)到S單位。對(duì)于貨棧級(jí)的低需求項(xiàng)目和DC級(jí)的許多項(xiàng)目，這個(gè)模型是合適的。假設(shè)（1）在貨棧級(jí)的每項(xiàng)需求服從POISSON分布；（2）在所有的貨棧中需求是相互獨(dú)立的。由于每個(gè)需求直接地指向DC，所以DC所面臨的也是一個(gè)POISSON需求過(guò)程。該過(guò)程的數(shù)學(xué)期望等于各貨棧級(jí)的數(shù)學(xué)期望之和。二、兩個(gè)控制方法一個(gè)定性討論二、兩個(gè)控制方法一個(gè)定性討論11性能指標(biāo)性能指標(biāo)應(yīng)該指出再選擇一個(gè)性能指標(biāo)的時(shí)候，我們必須記住在我們要考察的背景之中，庫(kù)存的唯一職責(zé)是向用戶提供服務(wù)，因此我們將要被檢測(cè)的應(yīng)該是各貨棧的脫銷情況；而DC庫(kù)存水平和脫銷情況僅僅在他們影響到貨棧的脫銷情況時(shí)才是重要的。為了最終滿足服務(wù)目標(biāo)，文獻(xiàn){1}建議對(duì)每一個(gè)貨棧使用一種時(shí)間加權(quán)性能指標(biāo)，而不使用事件計(jì)數(shù)的現(xiàn)貨時(shí)，一個(gè)緊急定單將被發(fā)往它的供應(yīng)商，而后該項(xiàng)目將被直接發(fā)往貨棧，其到達(dá)貨棧的時(shí)間為ET2；我們假設(shè)ET2ET1,如果所有緊急定單均由正常供應(yīng)以外的渠道滿足，則系統(tǒng)的工作情況如圖1所示。分銷中心（DC）。。。。。貨棧1貨棧2貨棧M對(duì)項(xiàng)目I的正常再供應(yīng)時(shí)間貨棧緊急再供應(yīng)時(shí)間到DC的時(shí)間是TIO如果DC有現(xiàn)貨則ET1到貨棧的時(shí)間如果DC沒有現(xiàn)貨則ET2如果DC有現(xiàn)貨則是BIJ如果DC沒有現(xiàn)貨則是BIJ延遲圖1系統(tǒng)說(shuō)明除了BIJ，ET2和ET1外，我們還需要以下說(shuō)明ΛI(xiàn)J貨棧J處項(xiàng)目I的期望的日需求率。ΛI(xiàn)O?DC處對(duì)項(xiàng)目I的日需求率。J?1IJ?MSIJ貨棧J對(duì)項(xiàng)目I的庫(kù)存水平SIODC處項(xiàng)目I的庫(kù)存水平CIJ節(jié)點(diǎn)J對(duì)項(xiàng)目I的投資（成本）。P（X┃ΛI(xiàn)JBIJ）再供應(yīng)時(shí)間為BIJ的需求的概率分布，該分布假設(shè)是POISSON分布，該假設(shè)是針對(duì)于所研究的低需求部分。2．水平分解．水平分解該水平分解方法分別為每層和每個(gè)節(jié)點(diǎn)確定庫(kù)存水平。因此在各節(jié)點(diǎn)上，下標(biāo)（J）可以隱含在ΛI(xiàn)，CI，BI和SI中。在每個(gè)節(jié)點(diǎn)處，項(xiàng)目的庫(kù)存水平的計(jì)算要在總體服務(wù)水平指標(biāo)被取得的前提下，使存貨投資達(dá)到最小。?SI?1X?0測(cè)量每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的服務(wù)水平的簡(jiǎn)單方法是確定其需求能夠立即滿足的客戶的分?jǐn)?shù)，這種測(cè)量有時(shí)被稱之為填滿率。（其他指標(biāo)也可以使用）假定一個(gè)上門的客戶能夠得到滿足的概率是Α，則我們就定義填滿率是Α。基于2的分析，當(dāng)一個(gè)需求過(guò)程是POISSON過(guò)程時(shí)，P（X┃ΛI(xiàn)BI）計(jì)算出了一個(gè)客戶對(duì)再供應(yīng)時(shí)間為BI的項(xiàng)目I的需求可能被立即得到滿足的概率；

簡(jiǎn)介：GB6017120GB6017120起重機(jī)械安全規(guī)程起重機(jī)械安全規(guī)程第1部分部分一、多媒體的發(fā)展歷程（可以不要，但是利于老馮講解）我國(guó)的多媒體教學(xué)起步較晚，始于我國(guó)的多媒體教學(xué)起步較晚，始于8080年代初，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段年代初，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段第一階段從第一階段從8080年代初到年代初到8080年代中后期，國(guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)主要是引進(jìn)介紹國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)甏泻笃?，?guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)主要是引進(jìn)介紹國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及多媒體教學(xué)理論的準(zhǔn)備階段。在此之前計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用幾乎是一片空白，原因及多媒體教學(xué)理論的準(zhǔn)備階段。在此之前計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用幾乎是一片空白，原因就在于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在硬件設(shè)備和理論基礎(chǔ)都比較薄弱。而這一階段對(duì)多媒體教學(xué)方面的主要就在于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在硬件設(shè)備和理論基礎(chǔ)都比較薄弱。而這一階段對(duì)多媒體教學(xué)方面的主要研究是介紹和翻譯國(guó)外尤其是美國(guó)和日本先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，這些研究結(jié)果大部分發(fā)表在中研究是介紹和翻譯國(guó)外尤其是美國(guó)和日本先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，這些研究結(jié)果大部分發(fā)表在中國(guó)電化教育和電化教育研究等期刊中。國(guó)電化教育和電化教育研究等期刊中。第二階段從第二階段從8080年代中后期到年代中后期到9090年代初，這一階段國(guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)開始注重硬件配置的實(shí)年代初，這一階段國(guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)開始注重硬件配置的實(shí)施。因?yàn)檫@一時(shí)期計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)開始普及，隨著計(jì)算機(jī)價(jià)位的下降，一些有條件的學(xué)校著手施。因?yàn)檫@一時(shí)期計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)開始普及，隨著計(jì)算機(jī)價(jià)位的下降，一些有條件的學(xué)校著手配置起了一批早期的計(jì)算機(jī)，這時(shí)我國(guó)的計(jì)算機(jī)輔助教育也進(jìn)入到具體實(shí)施的階段。這一階段介配置起了一批早期的計(jì)算機(jī)，這時(shí)我國(guó)的計(jì)算機(jī)輔助教育也進(jìn)入到具體實(shí)施的階段。這一階段介紹國(guó)外多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論的研究仍在繼續(xù)，新增的介紹計(jì)算機(jī)的配置、購(gòu)買維護(hù)等方面的知紹國(guó)外多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論的研究仍在繼續(xù)，新增的介紹計(jì)算機(jī)的配置、購(gòu)買維護(hù)等方面的知識(shí)也在增加。識(shí)也在增加。第三階段第三階段9090年代中期至今，是多媒體計(jì)算機(jī)在國(guó)內(nèi)教學(xué)課堂中應(yīng)用普及的階段。年代中期至今，是多媒體計(jì)算機(jī)在國(guó)內(nèi)教學(xué)課堂中應(yīng)用普及的階段。自19941994年以來(lái)，國(guó)內(nèi)擁有計(jì)算機(jī)的學(xué)校日益增多，這在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股使用計(jì)算機(jī)、年以來(lái)，國(guó)內(nèi)擁有計(jì)算機(jī)的學(xué)校日益增多，這在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股使用計(jì)算機(jī)、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)的熱潮，多媒體教學(xué)課件在課堂和遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用也越來(lái)越迫切，這運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)的熱潮，多媒體教學(xué)課件在課堂和遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用也越來(lái)越迫切，這為多媒體教學(xué)在教育教學(xué)中的廣泛深入發(fā)展提供了極好的時(shí)機(jī)。在這一時(shí)期，教育技術(shù)的一些前為多媒體教學(xué)在教育教學(xué)中的廣泛深入發(fā)展提供了極好的時(shí)機(jī)。在這一時(shí)期，教育技術(shù)的一些前沿雜志中國(guó)電化教育和電化教育研究等也應(yīng)景增設(shè)了“微機(jī)教學(xué)”沿雜志中國(guó)電化教育和電化教育研究等也應(yīng)景增設(shè)了“微機(jī)教學(xué)”、“計(jì)算機(jī)輔助教育”“計(jì)算機(jī)輔助教育”等專門的欄目，其他各個(gè)學(xué)科教學(xué)的雜志都非常重視多媒體教學(xué)方面的理論研究和教學(xué)成果。我等專門的欄目，其他各個(gè)學(xué)科教學(xué)的雜志都非常重視多媒體教學(xué)方面的理論研究和教學(xué)成果。我國(guó)為此還專門編輯出版了中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)，為廣大的教育工作者研究多媒體教學(xué)提供了一個(gè)國(guó)為此還專門編輯出版了中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)，為廣大的教育工作者研究多媒體教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。多媒體教學(xué)經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，已在我國(guó)許多的學(xué)校教學(xué)中得到了在校教師和同很好的平臺(tái)。多媒體教學(xué)經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，已在我國(guó)許多的學(xué)校教學(xué)中得到了在校教師和同學(xué)們的一致認(rèn)可。學(xué)們的一致認(rèn)可。我國(guó)的多媒體教學(xué)從其研究成果上看，主要是集中在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)的教育教我國(guó)的多媒體教學(xué)從其研究成果上看，主要是集中在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)的教育教學(xué)方法、多媒體教學(xué)的課件制作、多媒體教學(xué)的教育教學(xué)效果等的討論，以及如何更加充分的利學(xué)方法、多媒體教學(xué)的課件制作、多媒體教學(xué)的教育教學(xué)效果等的討論，以及如何更加充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高在校教師的信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高在校教師的信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等。對(duì)于多媒體的研究目前國(guó)內(nèi)較多關(guān)注的是如何利用多媒體使我們的課堂教學(xué)更加的生動(dòng)形象，并對(duì)于多媒體的研究目前國(guó)內(nèi)較多關(guān)注的是如何利用多媒體使我們的課堂教學(xué)更加的生動(dòng)形象，并且突破重難點(diǎn)，提高我們的課堂教育教學(xué)效率等。目前對(duì)多媒體教學(xué)的研究雖然很多，但對(duì)于多且突破重難點(diǎn)，提高我們的課堂教育教學(xué)效率等。目前對(duì)多媒體教學(xué)的研究雖然很多，但對(duì)于多媒體教育教學(xué)中的心理學(xué)研究還很少，針對(duì)在校大學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下的心理適應(yīng)性問(wèn)題的媒體教育教學(xué)中的心理學(xué)研究還很少，針對(duì)在校大學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下的心理適應(yīng)性問(wèn)題的研究更是少之又少。研究更是少之又少。1H1HGB6017120GB6017120起重機(jī)械安全規(guī)程起重機(jī)械安全規(guī)程第1部分部分校聯(lián)網(wǎng)工程”校聯(lián)網(wǎng)工程”。文部省規(guī)劃到。文部省規(guī)劃到20012001年在所有的初中、高中、特殊教育實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，所有的小年在所有的初中、高中、特殊教育實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，所有的小學(xué)到學(xué)到20032003年全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化。年全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化。美國(guó)對(duì)于多媒體教學(xué)的研究，從美國(guó)對(duì)于多媒體教學(xué)的研究，從2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代就已經(jīng)開始了，主要集中在對(duì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)年代就已經(jīng)開始了，主要集中在對(duì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方面。比較著名的是麻省理工學(xué)院西摩佩珀特教授在列克辛頓一所中教育應(yīng)用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方面。比較著名的是麻省理工學(xué)院西摩佩珀特教授在列克辛頓一所中學(xué)開展一項(xiàng)研究，這項(xiàng)研究主要內(nèi)容是調(diào)研教學(xué)硬件的投入和軟件的開發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育是否學(xué)開展一項(xiàng)研究，這項(xiàng)研究主要內(nèi)容是調(diào)研教學(xué)硬件的投入和軟件的開發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育是否具有促進(jìn)作用。另外一項(xiàng)研究在美國(guó)有著較長(zhǎng)的歷史，是在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下研究新型的課程具有促進(jìn)作用。另外一項(xiàng)研究在美國(guó)有著較長(zhǎng)的歷史，是在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下研究新型的課程教學(xué)模式，教學(xué)模式，比較典型的案例是美國(guó)教育開發(fā)中心比較典型的案例是美國(guó)教育開發(fā)中心（EDUCATIONDEVELOPMENTCENTEREDUCATIONDEVELOPMENTCENTER）的MAKEITHAPPENMAKEITHAPPEN方案，這套方案基于多媒體教學(xué)技術(shù)，在一項(xiàng)歷時(shí)五年的研究基礎(chǔ)上形成。從美國(guó)中小學(xué)的教育方案，這套方案基于多媒體教學(xué)技術(shù)，在一項(xiàng)歷時(shí)五年的研究基礎(chǔ)上形成。從美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐成果上看，研究多媒體教學(xué)代表了現(xiàn)代化信息技術(shù)課程發(fā)展的新趨勢(shì)，取得了越來(lái)越積教學(xué)實(shí)踐成果上看，研究多媒體教學(xué)代表了現(xiàn)代化信息技術(shù)課程發(fā)展的新趨勢(shì)，取得了越來(lái)越積極的效果。極的效果。國(guó)外學(xué)者近年來(lái)在多媒體教學(xué)研究方面提出了許多觀點(diǎn)，其中最重要的兩個(gè)觀點(diǎn)如國(guó)外學(xué)者近年來(lái)在多媒體教學(xué)研究方面提出了許多觀點(diǎn)，其中最重要的兩個(gè)觀點(diǎn)如下下L、多媒體不等于光盤化。目前大眾理解意義上的多媒體，大多是將文本、動(dòng)畫、音頻、視頻、多媒體不等于光盤化。目前大眾理解意義上的多媒體，大多是將文本、動(dòng)畫、音頻、視頻等教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到光盤中，等教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到光盤中，然而這種包括有多媒體文件的然而這種包括有多媒體文件的CDROMCDROM并不是具有多媒體的全部特性，并不是具有多媒體的全部特性，它只是文本、動(dòng)畫、錄像等多媒體文件的復(fù)制品，是這些多媒體文件的光盤化。它只是文本、動(dòng)畫、錄像等多媒體文件的復(fù)制品，是這些多媒體文件的光盤化。2、多媒體教學(xué)不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的延伸。多媒體教學(xué)不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的延伸。多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在著很多的差異。多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在著很多的差異。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它反映了教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度，代表了一種全新的教育思想和教育方式，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它反映了教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度，代表了一種全新的教育思想和教育方式，而多媒體教學(xué)更多意義上代表了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的一種手段。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)更多意義上代表了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的一種手段。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)目前仍是以教師作為教育教學(xué)的中心，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)限制了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的拓寬和自主學(xué)習(xí)策目前仍是以教師作為教育教學(xué)的中心，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)限制了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的拓寬和自主學(xué)習(xí)策略的發(fā)揮，而多媒體教學(xué)構(gòu)造的學(xué)習(xí)環(huán)境則會(huì)改善很多問(wèn)題，創(chuàng)造出更加利于學(xué)生和多媒體計(jì)算略的發(fā)揮，而多媒體教學(xué)構(gòu)造的學(xué)習(xí)環(huán)境則會(huì)改善很多問(wèn)題，創(chuàng)造出更加利于學(xué)生和多媒體計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行對(duì)話的環(huán)境。機(jī)之間進(jìn)行對(duì)話的環(huán)境。二、我們是如何搜索論文和分析的本論文主要采用文獻(xiàn)調(diào)查法、內(nèi)容分析法和統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)多媒體在具體學(xué)科領(lǐng)域中的而研本論文主要采用文獻(xiàn)調(diào)查法、內(nèi)容分析法和統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)多媒體在具體學(xué)科領(lǐng)域中的而研究論文進(jìn)行匯總分析。利用中國(guó)知網(wǎng)（究論文進(jìn)行匯總分析。利用中國(guó)知網(wǎng)（CNKICNKI）的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)。針對(duì)）的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)。針對(duì)20092009年1月至月至20122012年1212月以來(lái)在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的關(guān)于多媒體在各領(lǐng)域效果研究的文章，月以來(lái)在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的關(guān)于多媒體在各領(lǐng)域效果研究的文章，利用標(biāo)準(zhǔn)檢利用標(biāo)準(zhǔn)檢索，其中檢索項(xiàng)設(shè)為“主題”索，其中檢索項(xiàng)設(shè)為“主題”，檢索詞設(shè)為“多媒體”和“效果研究”，檢索詞設(shè)為“多媒體”和“效果研究”，不限制優(yōu)先出版文獻(xiàn)，采，不限制優(yōu)先出版文獻(xiàn)，采用中英文擴(kuò)展檢索，檢索范圍控制的具體日期為用中英文擴(kuò)展檢索，檢索范圍控制的具體日期為2009010120090101到2012123120121231，選擇“精確”檢索文，選擇“精確”檢索文獻(xiàn)。獻(xiàn)。3H3H

簡(jiǎn)介：教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研宄”課題開題報(bào)告前言報(bào)告之前，我想首先介紹一K本課題俎的人員構(gòu)成，課題組共11名成員，其屮10名都是我區(qū)6所學(xué)校的英語(yǔ)教師，冇南京簾學(xué)科帶頭人、南京簾優(yōu)秀宵年教師、江寧區(qū)學(xué)科帶頭人組成。我們長(zhǎng)期深入一線課堂，參與課改的實(shí)踐研究，進(jìn)行英語(yǔ)短劇的排練，逐漸形成丫較為一致的觀點(diǎn)1把教育戲劇的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂屮對(duì)于推廣素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、想象力、創(chuàng)造力和合作技能具冇A要的意義。2教育戲劇己經(jīng)在許多國(guó)家和地區(qū)取得成效，把這些教育理念和教學(xué)方式進(jìn)行屮國(guó)的木土化應(yīng)用，進(jìn)而把教育戲劇整合到小學(xué)英語(yǔ)課堂屮符合我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)，具冇很人的可行性。本蒞這樣的觀念，我們嘗試提FH了“教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屮的應(yīng)用研究”課題，試圖將教研丁作與課題研究同構(gòu)共生，緊密結(jié)合，并進(jìn)行Y初步的架構(gòu)和論證，參加了簾級(jí)課題評(píng)審，9月初報(bào)省教研室，承蒙省教研室專家、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，12月該課題非常榮幸地被確認(rèn)為江蘇省教學(xué)研究第十期立項(xiàng)課題。今天省領(lǐng)導(dǎo)、專家專程來(lái)論證此課題，我作為課題主持人心存感激，也深受鼓舞。真誠(chéng)地希槊專家為我們的課題把把脈。下面開始我的報(bào)告。一、課題研宄的背景我國(guó)基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)是重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基木技能的訓(xùn)練。由于長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的影響，考的內(nèi)容就是教的內(nèi)容，教的內(nèi)容就用背的方式，因此傳授知識(shí)一直是學(xué)校教育的主耍任務(wù)，教師強(qiáng)調(diào)的主耍是學(xué)生的接受和莩握。我國(guó)當(dāng)前的新課程改革強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，注A的是學(xué)生的全面發(fā)展。而且，英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)握、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)都需耍大景的實(shí)踐。因而在英語(yǔ)教學(xué)屮，單純通過(guò)對(duì)幾木教材的簡(jiǎn)單教授是難以提髙學(xué)生綜合語(yǔ)宮運(yùn)用能力和英語(yǔ)水平的。當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屮往往存在這樣一種現(xiàn)象很多教師受傳統(tǒng)智力觀的影響，還是認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)圍繞語(yǔ)言智能為核心，課堂教學(xué)單調(diào)、乏味，活動(dòng)設(shè)計(jì)上缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。英語(yǔ)教學(xué)大多還是以教師為中心，大多數(shù)學(xué)生很少參與活動(dòng)，難以給予學(xué)生充足的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位，很少冇愉悅和成功的體驗(yàn)，因此對(duì)T英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性和興趣。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)部分，侖既具有英語(yǔ)學(xué)科的基本特點(diǎn)，也具有自身的特性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為啟蒙、入門階段的教學(xué)，對(duì)日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗有直接的關(guān)系。如果不能打下良好基礎(chǔ)，特別是如果學(xué)生在此階段產(chǎn)生厭學(xué)情緒，勢(shì)必嚴(yán)重影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?；A(chǔ)教育在人才培養(yǎng)中扮演著重要的角色，它理應(yīng)順應(yīng)世界教育改革的潮流。我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行的新課程改革要求每位教師樹立新的教育觀、人才觀和知識(shí)觀。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)和貫徹“而向全體學(xué)生，為學(xué)生的全而發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”；如何服現(xiàn)實(shí)的不利因素，跟上新課程改革的步伐，有效地針對(duì)小學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的潛能；如何讓英語(yǔ)課堂更有活力，讓孩子更加喜歡學(xué)＞J，就成為了擺在廣大教育者而前急需解決的問(wèn)題。都需要?jiǎng)?chuàng)新的模式和機(jī)制。教育戲劇作為種藝術(shù)形式、教育理念和教學(xué)方式，進(jìn)行中國(guó)的本土化應(yīng)用，既足一個(gè)教育理念的創(chuàng)新，也足教學(xué)模式的創(chuàng)新，一定可以產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。但目前在人陸地區(qū)，教育戲劇的普及業(yè)還I分冇限，還尚未得到應(yīng)冇的重視，未能發(fā)揮應(yīng)冇的作用。造成這種狀況的掠因當(dāng)然足多方面的，其中對(duì)教育戲劇缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和丫解、不熟悉其基木功能則足主耍因索。隨若索質(zhì)教育的倡導(dǎo)，越來(lái)越多的學(xué)校和教師意識(shí)到需耍尋求創(chuàng)新的教學(xué)7/式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文索養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。筆者結(jié)合目前的教冇現(xiàn)狀，決定將教育戲劇應(yīng)川子小學(xué)英I5課堂中，開展一系列的相關(guān)研宂。（二）課題研宄的價(jià)值1木課題的研究不僅能冇效增強(qiáng)學(xué)生的英I5學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力；而能極大地促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2木課題的研宂為當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，足對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)力式與策略的深化與補(bǔ)充。此課題研宂能極人地提升我區(qū)英I5教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革和學(xué)化英語(yǔ)水平的全面提高。3本課題足基干笫二外語(yǔ)的環(huán)境進(jìn)行的研宂，與歐美等國(guó)家關(guān)于“教FF戲劇在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研宂”相比，不僅是一種深化、補(bǔ)充，更是一種創(chuàng)新與飛躍。二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研宂綜述教戲劇起源子I八世紀(jì)的法國(guó)，但形成明確的理念、并在實(shí)踐中自覺地運(yùn)用，從世界范圍來(lái)看，則足近幾十年的事。對(duì)于戲劇教育理論的系統(tǒng)化和戲劇教育方法的多樣探索，人約始子20世紀(jì)二三十年代。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，教育戲劇現(xiàn)C發(fā)展成為一個(gè)較為成熟的教育門類。英國(guó)、美國(guó)、澳人利亞、加拿大、以色列等國(guó)家都從教育戲劇中受忠，并成功地改善丫中小學(xué)的教育狀況。國(guó)外教育戲劇的人致發(fā)展情況如下法國(guó)教育家盧梭的兩個(gè)教育理念一在實(shí)踐中學(xué)習(xí)II和一在戲劇實(shí)踐中學(xué)習(xí)II敁先將戲劇游戲運(yùn)用T教育理念。后來(lái)美國(guó)教想家杜威的一漸進(jìn)式教學(xué)II和赫茲麥恩斯的創(chuàng)造力教學(xué)等理論，使教育戲劇在實(shí)踐中漸漸形成了獨(dú)立的概念和體系。英國(guó)教師哈里特瓊森足較早的教育戲劇研宂者，她丁20世紀(jì)20年代開始實(shí)踐戲劇化教學(xué)，并取得丫顯薺的成效，在歐洲產(chǎn)生丫較人的影響。美國(guó)戲劇教育家溫尼弗瑞徳瓦爾徳于1930年根據(jù)白己的實(shí)踐編寫出版丫創(chuàng)作性戲劇技術(shù)一書，提出丫一創(chuàng)作性戲劇教學(xué)方法II，成力可以直接在校園和教室中應(yīng)川的初等教教學(xué)力法。英國(guó)教FF家卡徳威爾庫(kù)克酋先將戲劇7/法具體運(yùn)川丁藝術(shù)課程教學(xué)，將戲劇教學(xué)法發(fā)展成了一項(xiàng)具體的教W運(yùn)動(dòng)。這樣，戲劇性的教學(xué)7/法開始在歐美國(guó)家發(fā)展起來(lái)。二戰(zhàn)以后，隨於教育的捽及與發(fā)展，許多奮戲劇專長(zhǎng)的教育家在校園推廣戲劇教學(xué)方法，創(chuàng)作性教育戲劇在歐美迅速發(fā)展起來(lái)。二十世紀(jì)50年代以后，1954年，英凼戲劇教育家彼徳史萊徳的出版了兒衆(zhòng)戲劇，并大受歡迎。他發(fā)展了兒衆(zhòng)戲劇教育傳統(tǒng)。到60、70年代，一教育戲劇II發(fā)展成熟。這是一種以虛構(gòu)的角色扮演、即興創(chuàng)作為中心的戲劇游戲活動(dòng)，稱為一過(guò)程戲劇II，其熏點(diǎn)在于學(xué)生的參與，耍使學(xué)生從中感受到知識(shí)的意蘊(yùn)，從而創(chuàng)造新的意義。80年代末，西方發(fā)達(dá)國(guó)家逐步建立了完整的研宂、實(shí)踐教育戲劇的體制，將教育戲劇納入正規(guī)的教育體系。在美國(guó)，現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的髙校設(shè)奮戲劇系或開設(shè)有戲劇藝術(shù)欣賞與實(shí)踐方而的課程。美國(guó)的中小學(xué)也基木都開設(shè)有戲劇方而的課程或開展有戲劇演出等活動(dòng)。教育戲劇在很多發(fā)達(dá)家都得到了認(rèn)可及應(yīng)用，逐步被納入正規(guī)教育。受英美等國(guó)家的啟發(fā)，世界上的其他家也紛紛采取措施鼓勵(lì)將戲劇融入教育體系中。加拿大在1983年的吋候已經(jīng)有30所學(xué)校開設(shè)了戲劇教師培訓(xùn)課程專業(yè)。當(dāng)前，戲劇教育思潮在全世界方興未艾，許多國(guó)家和地區(qū)都成立有自己的戲劇教育組織，如國(guó)際戲劇/劇場(chǎng)與教育聯(lián)盟（TDEA），美國(guó)的戲劇與教育聯(lián)盟（AATE）等。從國(guó)內(nèi)范M來(lái)看，我國(guó)喬港、臺(tái)灣地區(qū)教育戲劇雖起步較晚，但發(fā)展比較迅速，己在教育戲劇的研宂方面取得丫一定的成果。大陸教戲劇的進(jìn)程卻有些步脫蹣姍。具體研宂狀況如下

簡(jiǎn)介：實(shí)用文檔多中心協(xié)作研究多中心協(xié)作研究定義定義多中心協(xié)作研究，指的是對(duì)某一重大的研究課題，有著多個(gè)單位和專業(yè)的研究人員，在同一的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行同一研究方案，為著共同的目標(biāo)，于相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，力求獲得滿意研究結(jié)果的一種形式。它即可克服個(gè)體化研究認(rèn)識(shí)上可能產(chǎn)生的偏差，也可能克服個(gè)別研究結(jié)果代表的局限性。必要性及其特點(diǎn)必要性及其特點(diǎn)鑒于多中心、多學(xué)科對(duì)同一問(wèn)題的廣泛協(xié)作研究，能夠充分發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，實(shí)屬必要。具體特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面1、能在相對(duì)短時(shí)間內(nèi)，提供足夠研究對(duì)象。2、研究的結(jié)果具有較為廣泛的代表性。3、能充分發(fā)揮學(xué)術(shù)力量的優(yōu)勢(shì)。4、任務(wù)龐大，工作復(fù)雜。組織組織根據(jù)研究課題的性質(zhì)及其任務(wù)大小，則組織相應(yīng)規(guī)模的多中心和研究人員參加，它的嚴(yán)密組織和科學(xué)的管理是十分重要的。在組織確立協(xié)作單位時(shí)，必須抓住三個(gè)基本要素1、在健全組織領(lǐng)導(dǎo)下，參與協(xié)作的單位，要具備條件保證能收集到高質(zhì)量的、可比性好的研究資料；2、被確立的研究中心，要能保證對(duì)從多協(xié)作單位收集的研究資料，具有科學(xué)的整理能力，并對(duì)研究工作提供所需要的完整資料；3、協(xié)作中心應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平，對(duì)回答主要研究問(wèn)題的資料，能夠進(jìn)行嚴(yán)格的審查以保證所獲資料的真實(shí)性多中心研究質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)多中心研究質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)1、研究課題回答的問(wèn)題,是否很重要。2、對(duì)研究問(wèn)題的回答，是否具有多、快、好的特點(diǎn)?！岸唷毖芯坎±?；“快”完成任務(wù)快；“好”研究質(zhì)量高。3、研究的可行性是否良好。4、參與研究的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干是否穩(wěn)定。急性心梗的危險(xiǎn)因素和預(yù)后因素之間的差別急性心梗的危險(xiǎn)因素和預(yù)后因素之間的差別危險(xiǎn)因素危險(xiǎn)因素預(yù)后因素預(yù)后因素年齡年齡男性女性吸煙吸煙高血壓低血壓高脂血癥梗死部位糖尿病充血性心力衰竭缺乏鍛煉室性心律紊亂常用臨床科研設(shè)計(jì)方案常用臨床科研設(shè)計(jì)方案我國(guó)的科技論文和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距主要表現(xiàn)在以下方面1論文數(shù)量與先進(jìn)國(guó)家相比相差較大2論文質(zhì)量有待提高3我國(guó)科技期刊的影響力較小4高等院校論文差距不小文案大全實(shí)用文檔按事先規(guī)定的診斷標(biāo)準(zhǔn)入選標(biāo)準(zhǔn)、排除標(biāo)準(zhǔn)，選擇合格的研究對(duì)象，將研究對(duì)象按照隨機(jī)化的方法分為試驗(yàn)組又稱干預(yù)組和對(duì)照組，然后分別給予兩組不同的處理措施，在一致的條件和環(huán)境下，同步觀察試驗(yàn)效應(yīng)，并用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的衡量和評(píng)價(jià)，并比較兩組療效的差異。2、資料整理模式及效果評(píng)價(jià)資料整理模式及效果評(píng)價(jià)結(jié)果＋－合計(jì)合計(jì)試驗(yàn)組試驗(yàn)組ABABABAB對(duì)照組對(duì)照組CDCDCDCD合計(jì)合計(jì)ACBDABCDACBDABCD求相對(duì)危險(xiǎn)比求相對(duì)危險(xiǎn)比〔A/A/（A＋B）〕/〔C/C/（C＋D）〕，求X2X2觀察結(jié)果的指向觀察結(jié)果的指向前瞻性前瞻性3、RCTRCT設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和步驟設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和步驟1）研究目的的確立（2）研究對(duì)象的選擇臨床試驗(yàn)選擇的研究對(duì)象根據(jù)不同的研究目的而不同①某種藥物或療法的療效評(píng)價(jià)研究對(duì)象應(yīng)是患有某種疾病的病人；②疫苗的效果評(píng)價(jià)研究對(duì)象應(yīng)是易感的健康人群；③驗(yàn)證病因研究對(duì)象應(yīng)是動(dòng)物（施加病因因素）或高危人群（去除高危因素）。3）樣本含量的確定（4）隨機(jī)化分組它可使每一個(gè)研究對(duì)象均有完全均等的機(jī)會(huì)分配到試驗(yàn)組或?qū)φ战M，可使除研究因素以外的其他非研究因素在兩組間均衡，增強(qiáng)兩組的可比性，以避免各種偏倚的產(chǎn)生。（5）盲法設(shè)計(jì)BLINDDESIGN盲法設(shè)計(jì)的目的是為了避免來(lái)自受試者及研究者任何一方產(chǎn)生的觀察偏倚。（6）觀察內(nèi)容①干預(yù)措施試驗(yàn)的干預(yù)措施要設(shè)計(jì)清楚。例如，試驗(yàn)藥物的劑型、用量、用法、療程等等；在盲法試驗(yàn)時(shí)，對(duì)照組使用的藥物或安慰劑，應(yīng)與試驗(yàn)藥物在劑型、外觀、劑量、用法與療程上保持一致。在試驗(yàn)中如果出現(xiàn)了藥物不良反應(yīng)，應(yīng)規(guī)定是否減低劑量或停藥的明確指證。②觀測(cè)指標(biāo)應(yīng)盡量選用計(jì)量指標(biāo)，與終點(diǎn)指標(biāo)一致，要明確無(wú)誤（如痊愈、死亡、病殘、有效、無(wú)效等）。為避免測(cè)量性偏倚，兩組在診斷標(biāo)準(zhǔn)方面要一致，對(duì)兩組的訪視應(yīng)同樣重視，在詢問(wèn)癥狀、體征檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查方面要同等對(duì)待。③觀察期限可以根據(jù)試驗(yàn)干預(yù)措施的效能和被研究疾病的性質(zhì)，以及試驗(yàn)治療可預(yù)測(cè)的效果，規(guī)定試驗(yàn)的觀察期限。通常不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短，過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)造成人力與物力的浪費(fèi)，而且受非研究因素干擾的概率有增大的風(fēng)險(xiǎn)；過(guò)短對(duì)有價(jià)值的試驗(yàn)治療，可能得到假陰性的結(jié)論。但是，也不能忽視對(duì)于某些慢性病的遠(yuǎn)期療效的觀察與評(píng)價(jià)?？傊谰唧w的病種和具體的治療試驗(yàn)情況而定。7）依從性COMPLIANCE每一受試者遵從治療方案而接受干預(yù)的程度，稱為受試者的依從性。為保證獲得良好的試驗(yàn)效果及達(dá)到研究的目的，試驗(yàn)設(shè)計(jì)中要采取措施，確保研究的參與人員和被研究對(duì)象具有對(duì)試驗(yàn)措施的良好依從性。3、常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在RCT設(shè)計(jì)中，往往根據(jù)研究目的、觀察指標(biāo)以及有關(guān)的影響因素，以選擇相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。文案大全

簡(jiǎn)介：增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感研究摘要光榮感和組織歸屬感是少先隊(duì)組織建設(shè)的靈魂。隨著社會(huì)的逐漸進(jìn)步，少先隊(duì)員的光榮感與組織歸屬感也發(fā)生了巨大變化。文章首先明確了光榮感與組織歸屬感的基本內(nèi)涵，繼而指出少先隊(duì)員光榮感與歸屬感的現(xiàn)狀，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，最后從多個(gè)方面提出針對(duì)性的強(qiáng)化措施。關(guān)鍵字光榮感、歸屬感、強(qiáng)化措施一、少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的概念（一）少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)涵1光榮感的含義所謂光榮感，就是因自己或者與自己有關(guān)的集體與個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理，指一定社會(huì)或集團(tuán)對(duì)人們履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎(jiǎng)，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評(píng)價(jià)。2少先隊(duì)員光榮感的含義在“全童入隊(duì)”的大環(huán)境之下，不言而喻，少先隊(duì)員光榮感是指少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)這一組織的熱忱與認(rèn)同，為能成為充滿神圣的少先隊(duì)的一份子而無(wú)比自豪與榮耀。（二）少先隊(duì)員組織歸屬感的內(nèi)涵1歸屬感的含義所謂歸屬感，指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)崇尚和諧，建設(shè)責(zé)任社會(huì)的當(dāng)今時(shí)代，紅領(lǐng)巾能給予新時(shí)代的少先隊(duì)員的光榮感，隨著時(shí)間逐漸淡化，因此，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感則顯得尤為重要，這不僅是今天素質(zhì)教育的需要，更是我們民族生存，國(guó)家發(fā)展，社會(huì)和諧的需要，是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求。（二）增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的迫切性今天的少先隊(duì)員，他們出生在祖國(guó)改革的新時(shí)期，成長(zhǎng)在多元文化相互沖突、相互融合的二十一世紀(jì)，其中有很多都是獨(dú)生子女，這種復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，使得他們?nèi)狈?qiáng)烈的集體光榮感與歸屬感，甚至于有些少先隊(duì)員根本不具備光榮感的心理，不懂得自己是集體中的一份子，當(dāng)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，只看到自己眼前的利益，推卸責(zé)任，毫無(wú)團(tuán)隊(duì)精神。在少先隊(duì)隊(duì)伍中還有很多缺乏光榮感的現(xiàn)象，如很多學(xué)生都不愿意佩戴紅領(lǐng)巾，他們把佩戴紅領(lǐng)巾當(dāng)作是“麻煩”；有的孩子的紅領(lǐng)巾臟兮兮的；有的孩子的紅領(lǐng)巾嚴(yán)重破損。而對(duì)于這些，他們毫不在意，可想而知，現(xiàn)在的少先隊(duì)員真的缺乏光榮感。因此，加強(qiáng)以少先隊(duì)員的少先隊(duì)組織光榮感、歸屬感為重要內(nèi)容的少先隊(duì)組織意識(shí)教育是一個(gè)刻不容緩的重大課題與歷史使命。三、少先隊(duì)員光榮感與組織歸屬感的缺失的主要原因當(dāng)代的少先隊(duì)員普遍缺乏光榮感和責(zé)任心，導(dǎo)致這一現(xiàn)象是有多方面的因素的。我們通過(guò)調(diào)查研究再進(jìn)行分析總結(jié)，歸納起來(lái)大致有以下幾種。

簡(jiǎn)介：藥品注冊(cè)申請(qǐng)仿制藥申請(qǐng)藥品注冊(cè)分類化學(xué)藥品第6類資料項(xiàng)目8醫(yī)用氧生產(chǎn)工藝的研究資料及文獻(xiàn)資料研究機(jī)構(gòu)江蘇正達(dá)氣體有限公司機(jī)構(gòu)地址建湖縣民營(yíng)創(chuàng)業(yè)園一號(hào)路20號(hào)主要研究員李生俊鄭建橋董紅軍范德清聯(lián)系人范德清電話051586264888移動(dòng)電話13962025517江蘇正達(dá)氣體有限公司醫(yī)用氧工藝流程設(shè)計(jì)圖說(shuō)明帶★標(biāo)志的工序?yàn)楣に嚨年P(guān)鍵控制點(diǎn)，操作人員按照規(guī)程嚴(yán)格把關(guān)。

簡(jiǎn)介：2006年第2期上海航天AER；PAESHANGHAI文章編號(hào)10061630200602．0061．04變極性等離子弧焊設(shè)備及其鋁合金焊接工藝研究滿伯倩，張鐵1．上海航天精密機(jī)械研究所。上海201600；2．上海金通電子設(shè)備有限公司，上海200232摘要介紹了國(guó)產(chǎn)變極性等離子弧焊VPPAW設(shè)備的組成、變極性電源主電路的工作原理。以及微機(jī)控制和焊炬等關(guān)鍵技術(shù)。用該設(shè)備對(duì)不同厚度的高強(qiáng)度可熱處理強(qiáng)化鋁合金試樣、貯箱縮比及11試驗(yàn)件進(jìn)行了VP．PAW，并分析了接頭形式、起弧與收弧、焊接工藝參數(shù)確定、常見缺陷、焊接組織及其力學(xué)性能。焊接試驗(yàn)結(jié)果表明，用VPPAW設(shè)備焊接的鋁舍金厚度可達(dá)14MM，與交流鎢極惰性氣體保護(hù)焊TIG相比，其焊縫質(zhì)量佳，接頭性能優(yōu)。關(guān)鍵詞高強(qiáng)鋁合金；變極性等離子弧焊；焊接設(shè)備；焊接工藝；參數(shù)中圖分類號(hào)TG434．2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼ARESEARCHONVPPAWEQUIPMENTANDITSALUMINUMLLOYWELDINGTECHNIQUEMANBAIQIAN，ZHANGTIE21．SHANGHAISPACEPRECISIONMACHINERYRESEARCHINSTITUTE，SHANGHAI201600，CHINA；2．SHANGHAIJINTONGELECTRONEQUIPMENTLTD．CO．，SHANGHAI200232，CHINAABSTRACTTHECOMPOSITION，MAINCIRCUITPRINCIPLEOFVARIABLEPOLARITYPOWERSOURCE，ANDKEYTECHNOLOGIESSUCHASCONTMLUSINGCOMPUTERANDWELDINGGUNOFTHEVARIABLEPOLARITYPLASMAARCWELDINGVPPAWEQUIPMENTMADEINDOMESTICWEREINTRODUCEDINTHISPAPER．THESPECIMENWITHDIFFERENTTHICKNESS，SUBSCALEANDREALTANKOFALUMINUMALLOYTHATCOULDBESTRENGTHENEDBYHEATTREATMENTWEREWELDEDEXPERIMENTALLYTHROUGHVPPAW．THEJOLNTFORM。ARCSTRIKEANDSTOP，WELDINGTECHNIQUEPARAMETERDETERMINATION，NORMALDEFAULT，WELDINGSTRUCTUREANDMECHANICALPERFORMANCEWEREALSODISCUSSEDTHEEXPERIMENTRESULTSSHOWEDTHATTHEMAXIMUMSPECIMENTHICKNESSOFALUMINUMALLOYWOULDBE14FFLLN．THEWELDQUALITYANDJOINTPERFORMANCEWEREBETTERTHANTHOSEOFTUNGSTENINERTGASWELDING．KEYWORDSHIGHSTRENGTHALUMINUMALLOY；VARIABLEPOLARITYPOWERARCWELDING；WELDINGEQUIPMENT；WELDINGTECHNIQUE；PARAMETER0引言為適應(yīng)航天運(yùn)載工具的大型化，主體結(jié)構(gòu)材料使用了可熱處理強(qiáng)化的高強(qiáng)度鍛鋁合金或鋁鋰合金。這類鋁合金的焊接性能差，具有較大的熱裂紋和氣孔形成傾向，對(duì)焊接中的多種因素敏感，焊接接頭的斷裂韌性較低。20世紀(jì)70年代以來(lái)，航天容器焊接主要采用交流鎢極氬弧焊工藝。該工藝存在焊接變形大、接頭強(qiáng)度低僅為母材的0．5～0．6、多道填充焊接、收稿日期2004．12．29；修回日期2005．10一LL作者簡(jiǎn)介滿伯倩1945一，男，高級(jí)工程師，主要從事焊接工藝研究。檢驗(yàn)工序多、效率低和氣孔率高等缺點(diǎn)。選用高能束流類焊接法是一種較為合理的改進(jìn)【14J。但真空電子束和激光焊較難應(yīng)用于大型鋁合金航天結(jié)構(gòu)件，而VPPAW接技術(shù)卻有較佳的適應(yīng)性，在國(guó)外已有成功應(yīng)用，在國(guó)內(nèi)也越來(lái)越受到重視。為此，本文介紹了VPPAW設(shè)備的研制及其對(duì)鋁合金焊接工藝進(jìn)行的研究。1變極性等離子弧焊接設(shè)備2001年，上海金通電子設(shè)備有限公司研制了LHME315型IGBT雙重逆變式VPPAW機(jī)及配套裝置，這是國(guó)產(chǎn)第一代VPPAW焊接設(shè)備。該設(shè)備由工業(yè)微機(jī)控制，利用IGBT一次逆變電源的高效維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM2006年第2期滿伯倩，等變極性等離子弧焊設(shè)備及其鋁合金焊接工藝研究尺寸。設(shè)計(jì)的GAC300焊炬采用噴嘴直接水冷與電極間接水冷、雙偏心套調(diào)節(jié)電極對(duì)中，以及電極內(nèi)縮量由專用塞規(guī)定位。實(shí)驗(yàn)表明，VPPAW電流為300A時(shí)，焊炬噴嘴熱功率耗散可達(dá)5～6L【W(wǎng)。這要求不僅冷卻裝置有足夠的熱交換能力，而且水冷噴嘴的循環(huán)流量需得到保證。為此，將冷卻通路由上下槍體串聯(lián)改為并聯(lián)，通過(guò)降低流阻和合理分配流量比例，改善了噴嘴冷卻條件。2變極性等離子弧焊接工藝試驗(yàn)用LHME一315，LHME500型電源，對(duì)2014，2219，6082，7005等多種高強(qiáng)度可熱處理強(qiáng)化鋁合金厚度分別為3，5，6，8，10，12MM進(jìn)行了VPPAW工藝試驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)了2219鋁合金的工藝縮比件貯箱試驗(yàn)件，并焊接了11的新一代運(yùn)載火箭貯箱的工藝試驗(yàn)件環(huán)縫。2．1接頭形式鋁合金板材厚度為3～12RFTLTL時(shí)，其接頭可為I型，不開坡口填加焊絲一次焊透。為兼顧反面焊透和正面成形，同時(shí)也便于操作者看清焊縫和對(duì)中，對(duì)厚度10～12TT1TRL或更大的工件，可開深度1～1．5TT1TRL的V形小坡口；對(duì)厚度14～16TT1TRL的板材，打底焊用小孔法，蓋面焊用熔透法，兩層的焊接參數(shù)可有較大區(qū)別。這樣，能使外觀與內(nèi)部質(zhì)量均易達(dá)到航天焊接標(biāo)準(zhǔn)的要求；對(duì)厚度1420TT1TRL的板材可用5～8MM的30。坡口單面兩道焊或X型坡口的兩面焊。2．2起弧和收弧控制VPPAW引弧時(shí)應(yīng)先引燃副弧，后引燃主弧，以防止直接引弧不順利造成的起弧段缺陷主要為密集氣孑L。焊接程序中應(yīng)設(shè)置合適的電流和離子氣流量斜率遞增率，起弧時(shí)上坡時(shí)間可略長(zhǎng)于TIG焊。VPPAW收弧控制也應(yīng)采用電流和離子氣流量遞減，特別是環(huán)縫的衰減收弧時(shí)間應(yīng)遠(yuǎn)長(zhǎng)于TIG焊斜率較小。環(huán)縫的起、收弧接頭的重疊量應(yīng)大于TIG焊的1．5倍，保證過(guò)渡平滑和起、收弧接頭處的焊接質(zhì)量。2．3工藝參數(shù)與TIG焊相比，等離子弧焊的工藝參數(shù)多、參數(shù)匹配范圍小。TIG焊的參數(shù)主要是電流和速度，而等離子弧焊除電流和速度外，還有涉及電弧壓縮比電弧穿透力的離子氣流量、噴嘴孑L道比和電極內(nèi)縮量三個(gè)參數(shù)。離子氣流量增大時(shí)，可提高等離子弧的熔透能力。因鋁合金的導(dǎo)熱性好、密度小，離子氣流量過(guò)大會(huì)使等離子弧吹力過(guò)大而將熔液吹向兩側(cè)，影響成型。鋁合金的許用等離子氣流量范圍較小，對(duì)相同口徑的噴嘴，其流量一般僅為焊接低碳鋼的1／3～1／4。若設(shè)備和工件焊接位置的高度差較大大于5M，則應(yīng)考慮對(duì)離子氣流量進(jìn)行壓降補(bǔ)償。應(yīng)根據(jù)接頭熔透要求選定焊接電流，電流過(guò)小時(shí)不能形成小孑L；電流過(guò)大時(shí)易燒穿并引起雙弧。另外，焊接電流還需與離子氣流量匹配。焊接速度取決于離子氣流量和焊接電流，三者必須匹配，這其中一般應(yīng)先確定焊接速度。由等離子弧的特點(diǎn)可知，焊接速度以較大為好，尤其是對(duì)一些易氧化的高溫合金、鋁鋰合金和鈦合金等，更應(yīng)以提高焊接速度為首要考慮，盡量縮短焊接熔池在保護(hù)區(qū)內(nèi)的停留時(shí)間。焊接鋁合金的噴嘴孑L徑應(yīng)比焊接碳鋼時(shí)大1～1．5TTFRL，而孑L道長(zhǎng)度小，因此噴嘴的孔道比較小。試驗(yàn)表明孔道比宜為0．9～1．05。鎢極的內(nèi)縮量較大，壓縮度提高，但過(guò)大會(huì)影響引弧。一般取焊鋁的內(nèi)縮量為焊碳鋼的0．6～0．8倍，對(duì)中厚度3～8TT1TT1的鋁合金，內(nèi)縮可略大；對(duì)大厚度10～16TT1TRL或更大的材料，內(nèi)縮應(yīng)減小，或適當(dāng)增大噴嘴孑L徑，以降低焊縫的成形難度。另外，鎢極相對(duì)噴嘴的同心度校正非常重要。電極偏心會(huì)引起等離子弧偏斜或產(chǎn)生雙弧，影響焊縫成形。VPPAW焊炬保護(hù)罩的口徑大于TIG焊炬，保護(hù)氣體AT流量也相應(yīng)地遠(yuǎn)大于TIG焊。當(dāng)板厚較大尤其是垂直向上焊時(shí)，必須采用反面保護(hù)。VPPAW的弧柱溫度和吹力遠(yuǎn)高于交流TIG焊，陰極清理作用更強(qiáng)。為提高熔焊效率，減少鎢極耗損，在保證陰極清理效果的前提下，清掃比可為25％～35％，不應(yīng)過(guò)分追求焊縫表面光亮而降低鎢極和噴嘴的使用壽命。2．4常見缺陷等離子焊采用無(wú)坡口窄間隙焊接鋁合金試板，焊接變形與應(yīng)力遠(yuǎn)小于TIG焊，少見TIG焊中常見的焊接熱裂紋，氣孑L的出現(xiàn)概率也大幅降低。若控維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM

簡(jiǎn)介：2023年重慶房地產(chǎn)市場(chǎng)總結(jié)與研究報(bào)告年重慶房地產(chǎn)市場(chǎng)總結(jié)與研究報(bào)告2023年重慶市場(chǎng)年度總結(jié)報(bào)告2023年重慶房地產(chǎn)市場(chǎng)總結(jié)與研究年度報(bào)告一、2023年房地產(chǎn)政策分析房地產(chǎn)作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越單純的經(jīng)濟(jì)范疇，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，對(duì)社會(huì)安全、政治穩(wěn)定都至關(guān)重要。房地產(chǎn)的公共屬性決定了政府必須行使干預(yù)、管理和調(diào)控的職能。11保障民生，刺激內(nèi)需，樓市調(diào)控的天平向著保障住房的方向傾斜2023年底到2023年陸續(xù)出臺(tái)的國(guó)務(wù)院關(guān)于解決低收入家庭住房困難的若干意見、經(jīng)濟(jì)適用房管理辦法、廉租住房保障方法等政策，預(yù)示了我國(guó)住房政策的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，國(guó)家和政府在對(duì)待住房問(wèn)題上從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的福利分房、到市場(chǎng)化的依靠商品房解決、到現(xiàn)在以商品房為主解決中高收入者的住房需求、以經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房、創(chuàng)業(yè)公寓、人才公寓為附的多層次住房體系來(lái)解決中低收入者的住房需的政策導(dǎo)向。隨著政府對(duì)樓市調(diào)控的天平向著保障民生的方向傾斜，以及對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)下滑擔(dān)憂，啟動(dòng)保障性住房投資，希望以此帶動(dòng)低迷房地產(chǎn)市場(chǎng)上游行業(yè)需求，阻止投資下滑對(duì)GDP下滑拉動(dòng)。2023至同意，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局宣布交易稅費(fèi)下調(diào)及對(duì)居民首次購(gòu)買普通自住房和改善型普通自住房貸款首付可至兩成，貸款利率下限擴(kuò)大至07倍。新政出臺(tái)的背景更多的是出于政府對(duì)整體經(jīng)濟(jì)安全的考慮，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)機(jī)會(huì)大量消失、經(jīng)濟(jì)衰退的擔(dān)憂的考慮，其目的在于增強(qiáng)購(gòu)房者信心與預(yù)期，帶動(dòng)樓市交易回暖，最終促進(jìn)國(guó)內(nèi)需求的上升。同時(shí)重慶市政府出臺(tái)了擴(kuò)大樓市地方優(yōu)惠政策，2023年11月7日起，對(duì)個(gè)人購(gòu)買套內(nèi)面積144平方米以下普通住房，無(wú)論是首次購(gòu)買還是二手房，契稅稅率統(tǒng)一下調(diào)到1。對(duì)購(gòu)買二手住房建筑面積超過(guò)144平方米、二手住房的贈(zèng)予和交換行為、個(gè)人購(gòu)買二手非住房不享受優(yōu)惠新政，仍按現(xiàn)行契稅政策執(zhí)行。13二套房貸“有限”松動(dòng)，減輕住房轉(zhuǎn)讓環(huán)節(jié)營(yíng)業(yè)稅負(fù)22023年重慶市場(chǎng)年度總結(jié)報(bào)告12月17日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定加大政策力度，加快保障性住房建設(shè)，進(jìn)一步鼓勵(lì)和支持住房消費(fèi)，對(duì)已貸款購(gòu)買一套住房但人均面積低于當(dāng)?shù)仄骄?，再申?qǐng)購(gòu)買第二套普通自住房的居民，比照?qǐng)?zhí)行首次貸款購(gòu)買普通自住房的優(yōu)惠政策。減輕住房轉(zhuǎn)讓環(huán)節(jié)營(yíng)業(yè)稅負(fù)。將現(xiàn)行個(gè)人購(gòu)買普通住房超過(guò)5年含5年改為超過(guò)2年含2年轉(zhuǎn)讓的，免征營(yíng)業(yè)稅對(duì)個(gè)人購(gòu)買普通住房不足2年轉(zhuǎn)讓的，

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簡(jiǎn)介：2023年最新醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考試試題庫(kù)及答案、單選題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)）提出〃醫(yī)學(xué)是門社會(huì)科學(xué)，政治從廣義上講就是醫(yī)學(xué)罷了〃觀點(diǎn)的是（A）A魏爾嘯B諾爾曼C蓋林I）希波克拉底E恩格爾喉不僅是呼吸的通道，也是（C）A消化器官B循環(huán)通道C發(fā)音器官D分泌器官鼻腔附近含有空氣的骨腔叫做（B）A鼻道B鼻旁竇C鼻甲D鼻前庭兩側(cè)聲帶之間的裂隙稱為（D）A咽腔B腭腔C前庭裂D聲門不屬于社會(huì)醫(yī)學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（E）A衛(wèi)生服務(wù)狀況B衛(wèi)生行為C社會(huì)衛(wèi)生政策D社會(huì)危險(xiǎn)因素E臨床診治方法6、反射弧的五個(gè)環(huán)節(jié)是CA、感受器一傳出神經(jīng)反射中樞傳入神經(jīng)效應(yīng)器B、感受器一傳入神經(jīng)反射中樞效應(yīng)器一傳出神經(jīng)C、感受器一傳入神經(jīng)反射中樞一傳出神經(jīng)一效應(yīng)器D、傳入神經(jīng)一傳出神經(jīng)T反射中樞效應(yīng)器T感受器7、生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指CA、細(xì)胞外液理化因素保持不變微循環(huán)的作用是（B）A實(shí)現(xiàn)血液的物質(zhì)運(yùn)輸B實(shí)現(xiàn)血液和組織之間的物質(zhì)交換C實(shí)現(xiàn)血液和淋巴之間的物質(zhì)交換D實(shí)現(xiàn)淋巴和組織之間的物質(zhì)運(yùn)輸35血管內(nèi)的血液對(duì)單位面積血管壁的側(cè)壓力叫（B）A血阻B血壓C血流變D血常規(guī)36測(cè)血壓前前須休息片刻，坐位或臥位，伸直肘部，手掌向上，應(yīng)使（A）A肱動(dòng)脈與心臟在同一水平面B肱動(dòng)脈與主動(dòng)脈在同一水平面C撓動(dòng)脈心臟在同一水平面D肱靜脈與心臟在同一水平面人體在不同的生理狀態(tài)下，各器官組織的代謝水平不同，因而（B）A對(duì)組織液的需求量不同B對(duì)血液的需求量不同C對(duì)淋巴液的需求量不同D對(duì)津液的需求量不同C排遺D吸收49食物消化后，可吸收成分透過(guò)消化道粘膜進(jìn)入血液或淋巴液的過(guò)程叫（D）A分解B消化C排遺D吸收50按解剖位置，咽可分為鼻咽部、口咽部以及（B）A舌咽部B喉咽部C腭咽部D以上均不對(duì)51食道位于喉嚨與胸腔的后面，是連結(jié)咽喉到何種器官的肌肉管道（A）A胃B十二指腸C大腸D肛門52食管下段括約肌的英文簡(jiǎn)寫名稱是（C）AELSBSLECLESDSEL53食管下段括約肌的主要生理功能是（B）A加快食物推送B防止胃內(nèi)容物逆流入食管C減慢食物推送D防止膽汁返流上下消化道分解的標(biāo)志是（D）A十二指腸B幽門竇C胰管開口DTREITZ韌帶食糜由胃排入十二指腸的過(guò)程叫（A）A胃排空B消化C吸收D排遺進(jìn)食時(shí)反射性引起胃壁平滑肌的舒張叫做胃的（B）A反射性舒張B容受性舒張C緊張性收縮D蠕動(dòng)胃壁組織由外而內(nèi)可分為四層，則外面第二層應(yīng)為（A）A肌層B粘膜下層C漿膜層D,粘膜層胃可分為五個(gè)區(qū)域，以下哪個(gè)區(qū)域離十二指腸最近（C）A賁門B胃底C幽門D胃體幽門括約肌和幽門瓣具有的作用是（C）A加強(qiáng)胃的蠕動(dòng)及容受性舒張B保證胃的緊張性性收縮C控制胃內(nèi)容物排入十二指腸以及防止腸內(nèi)容物逆流回胃D控制十二指腸液的分泌速率54小腸特有的運(yùn)動(dòng)形式是（B）A緊張性收縮B分節(jié)運(yùn)動(dòng)C蠕動(dòng)D袋狀運(yùn)動(dòng)

簡(jiǎn)介：2023年黨建研究課題范文三篇年黨建研究課題范文三篇黨建探討課題范文三篇下面我的小編就給大家共享下關(guān)于黨建探討課題范文，歡迎閱讀黨建探討課題范文一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，實(shí)行創(chuàng)新主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步深刻相識(shí)黨在新的時(shí)期擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史的任務(wù)，做好本職工作。黨的工作要從基層抓起，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做到有新意有創(chuàng)新。黨建工作須要?jiǎng)?chuàng)新。黨建工作須要的是科學(xué)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，同時(shí)黨建工作也是須要新意、活力來(lái)充溢。嶄新的理念對(duì)于每一個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都特別重要，黨的建設(shè)工作要在新的時(shí)代面前實(shí)現(xiàn)得到更大的進(jìn)步就必需不斷地提升水平，更新觀念。從變更中相識(shí)到創(chuàng)新的重要性，是增加黨建活動(dòng)的活力源泉。現(xiàn)今黨建工作在某些層面上仍被禁錮和束縛同時(shí)工作方面發(fā)展也驗(yàn)證著黨建工作的成敗。避開黨建工作流于形式，不務(wù)實(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。以往黨建工作常常是有口號(hào)，有安排，有書面材料，空空的紙上談兵，對(duì)發(fā)展提高沒有絲毫的推動(dòng)和促進(jìn)作用。所以在以后的黨建工作我們肯定要杜絕以上現(xiàn)象的發(fā)生，力求黨建工作扎扎實(shí)實(shí)的為發(fā)展服務(wù)，把發(fā)展發(fā)展提高作為首要的目的，使發(fā)展提高與黨建相結(jié)合相融匯相促進(jìn)。同時(shí)，黨建還要看領(lǐng)導(dǎo)人員和干部群體是否具有昂揚(yáng)的工作熱忱和引領(lǐng)實(shí)力。把群眾和黨建隊(duì)伍親密的聯(lián)系起來(lái)合成各盡所能，各施才華的統(tǒng)一陣營(yíng)，形成良好的發(fā)展風(fēng)尚。三、工作以創(chuàng)新為中心黨建工作只有把重點(diǎn)突出出來(lái)，工作成效才會(huì)更加顯明。首先，在思想上著手，理清思路，為創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)才能離勝利更切近。所以我們要首先做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作與實(shí)踐工作，努力以此找到理論依據(jù)，找出可行的安排才有利于發(fā)展。實(shí)踐調(diào)查中，放開視野，廣納賢能，在實(shí)踐中求發(fā)展求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展的最終目的。其次在工作中求創(chuàng)新。抓住創(chuàng)新這個(gè)主題思想把它運(yùn)用到實(shí)際工作中，讓萬(wàn)變都不離重點(diǎn)，找到顯

簡(jiǎn)介：第十一屆全國(guó)能源與熱工學(xué)術(shù)年會(huì)533高爐沖渣水余熱供暖腐蝕結(jié)垢特性研究高爐沖渣水余熱供暖腐蝕結(jié)垢特性研究王東山，賈麗娣，李衛(wèi)東，李叢康，馬光宇，張?zhí)熨x（1鞍鋼股份有限公司技術(shù)中心遼寧鞍山114021；2鞍鋼股份有限公司能源管控中心遼寧鞍山114002）摘要摘要本文通過(guò)對(duì)掛片實(shí)驗(yàn)腐蝕產(chǎn)物的XRD檢測(cè)和對(duì)高爐沖渣水水質(zhì)、高爐水渣、管道結(jié)垢的成分分析，討論了高爐沖渣水供暖過(guò)程中管道設(shè)備腐蝕和結(jié)垢的成因。結(jié)果顯示鍋爐一環(huán)水（軟水）腐蝕產(chǎn)物為FE3O4、FEO（OH），沖渣水腐蝕產(chǎn)物為FE2O3、FE3O4、FEO（OH）、CACO3。高爐沖渣水供暖過(guò)程中管道設(shè)備腐蝕的原因?yàn)镃I腐蝕和電化學(xué)腐蝕。結(jié)垢中碳含量為高爐渣中碳含量的256倍，結(jié)垢原因?yàn)镃ACO3晶體析出和高爐渣自身的水硬性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高爐沖渣水；供暖；腐蝕；結(jié)垢THERESEARCHONTHECORROSIONPROPERTYOFTHEUSEOFBFSLAGQUENCHINGWATERWASTEHEATFORDISTRICTHEATINGWANGDONGSHAN1,JIALIDI1,LIWEIDONG1,LICONGKANG2,MAGUANGYU1,ZHANGTIANFU1（1TECHNOLOGYCENTEROFANSTEELCO,LTD,ANSHAN1140092CENTERFORENERGYMANAGEMENTDISTRICTHEATING；CORROSIONSCALING1前言國(guó)內(nèi)鋼鐵企業(yè)為節(jié)能降耗、提高經(jīng)濟(jì)效益，紛紛把目光聚焦于高爐沖渣水的余熱利用。北方鋼鐵企業(yè)主要是對(duì)沖渣水供暖不斷進(jìn)行嘗試和研究。行業(yè)內(nèi)逐步形成了兩種供熱方式，一種是利用沖渣水直接供熱，即過(guò)濾后的高爐沖渣水直接為用戶供熱；另一種是間接供熱，即通過(guò)中間換熱設(shè)備實(shí)現(xiàn)沖渣水余熱向用戶的供熱1。但由于沖渣水的特性，導(dǎo)致?lián)Q熱設(shè)備和熱網(wǎng)管道容易腐蝕、結(jié)垢或堵塞，采暖系統(tǒng)經(jīng)常被迫停運(yùn)檢修，影響正常供熱2。本文通過(guò)掛片實(shí)驗(yàn)和對(duì)沖渣水水質(zhì)、水渣、管道結(jié)垢的成分分析，討論了高爐沖渣水供暖過(guò)程中管道腐蝕和結(jié)垢的成因。第十一屆全國(guó)能源與熱工學(xué)術(shù)年會(huì)535表2沖渣水水質(zhì)分析數(shù)據(jù)指標(biāo)CA2MG/LMG2MG/LCIMG/LNO2MG/LNO3MG/LSO42MG/LPH平均值8765760568913545213985735文獻(xiàn)數(shù)據(jù)59901225710162253115930468由表2可以看出沖渣水中CA2、CI含量均比徐小剛等5測(cè)試的數(shù)據(jù)低，SO42含量則較文獻(xiàn)5的數(shù)據(jù)高，PH在徐小剛等的測(cè)試數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，略呈堿性。劉紅斌6測(cè)試的沖渣水略呈酸性，CI含量53538MG/L，比本文沖渣水中CI含量略低；張延平7指出氯離子是造成金屬換熱器腐蝕的主要因素，其會(huì)對(duì)換熱器造成點(diǎn)蝕、縫隙腐蝕、應(yīng)力腐蝕等電化學(xué)腐蝕。CL的腐蝕作用主要表現(xiàn)在使金屬表面由鈍化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛罨癄顟B(tài)，CL的離子半徑很小，穿透力強(qiáng)，可破壞Q235表面腐蝕生成的鈍化膜，從而促進(jìn)腐蝕8。從腐蝕影響因素來(lái)看，鋼鐵在堿性介質(zhì)中的被腐蝕也是一個(gè)氧化還原過(guò)程，管道會(huì)與沖渣水中的溶解氧和二氧化碳發(fā)生如下電化學(xué)過(guò)程9陽(yáng)極過(guò)程FE→FE22E陰極過(guò)程1/2O2H2O2E→2OH?腐蝕電極反應(yīng)FE1/2O2H2O→FEOH2FEOH2會(huì)附于金屬表面，是一種緊密的保護(hù)膜，但不穩(wěn)定，與水中溶解氧反應(yīng)生成FEOH3及FE3O4沉淀物。這樣保護(hù)膜被剝離，鐵被繼續(xù)腐蝕。FEOH2還會(huì)與水中的CO2反應(yīng)生成重碳酸鐵，生成物繼續(xù)與水中的氧反應(yīng)，形成FEOH3沉淀物，直至水中氧消耗完畢104FEOH2O22H2O→4FEOH3FEOH2FEOH3→FE3O44H2O圖2旋轉(zhuǎn)掛片試驗(yàn)試樣X射線衍射圖譜A鍋爐一環(huán)水腐蝕試樣B沖渣水腐蝕試樣2025303540455055606570758085902Θ/°CPS▲■○B(yǎng)▼▼■■▼▼FE2O3▼○●○▲▲●▲▲●●●●○●●AFEOHO▲FE○CACO2■FE3O4●

簡(jiǎn)介：業(yè)析告行分報(bào)目錄行業(yè)概況行業(yè)概況7行業(yè)簡(jiǎn)介行業(yè)簡(jiǎn)介行業(yè)規(guī)模、發(fā)展速度、平均利潤(rùn)水平、主要廠商行業(yè)規(guī)模、發(fā)展速度、平均利潤(rùn)水平、主要廠商77外部影響（政策、技術(shù)）外部影響（政策、技術(shù)）（E）8政策法規(guī)、行業(yè)管理模式政策法規(guī)、行業(yè)管理模式國(guó)內(nèi)對(duì)行業(yè)的管理性政策法規(guī)、行業(yè)促進(jìn)政策等國(guó)內(nèi)行業(yè)管理、促進(jìn)政策對(duì)行業(yè)的影響分析（實(shí)例）國(guó)外成功的行業(yè)管理模式（政策法規(guī)）技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)主要技術(shù)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)寫和解釋國(guó)際技術(shù)走向、發(fā)展前景分析國(guó)際技術(shù)領(lǐng)先的國(guó)家、公司的名稱、簡(jiǎn)介、技術(shù)領(lǐng)先之處國(guó)內(nèi)技術(shù)水平、發(fā)展趨勢(shì)、與國(guó)外的技術(shù)差距國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先公司的名稱、簡(jiǎn)介、技術(shù)領(lǐng)先之處8888889999行業(yè)供求分析（行業(yè)供求分析（S）1010行業(yè)供給、行業(yè)進(jìn)入者行業(yè)供給、行業(yè)進(jìn)入者行業(yè)業(yè)務(wù)模式分析（資本集中度、利潤(rùn)來(lái)源、進(jìn)入/推出壁壘）行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)10101010