簡(jiǎn)介：心理學(xué)圖片,,,

簡(jiǎn)介：,變態(tài)心理學(xué),張縉韜昆明醫(yī)科大學(xué),,什么是變態(tài)心理學(xué),變態(tài)心理學(xué)是以心理和行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。,變態(tài)心理學(xué)是以心理和行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。,他們是變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象嗎,,心理正常VS心理異常,心理正常1保障人順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展2保障人正常地進(jìn)行人際交往，在家庭、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任，使社會(huì)組織正常運(yùn)行3保障人正常地反映、認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性,,心理正常VS心理異常,常識(shí)性的區(qū)分根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)1離奇怪異的言談、思想和行為2過(guò)度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)3自身社會(huì)功能不完整4影響他人生活,,心理正常VS心理異常,醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為精神障礙是軀體疾病，產(chǎn)生于腦功能失調(diào)。臨床醫(yī)生認(rèn)為精神障礙的人腦部會(huì)有病理過(guò)程存在。,統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為人的心理特征在統(tǒng)計(jì)學(xué)上符合正態(tài)分布，根據(jù)心理偏離平均值的程度來(lái)決定。,,心理正常VS心理異常,內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)包括病人的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)和觀察者的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)。,社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)人能夠維持生理和心理活動(dòng)的穩(wěn)定狀態(tài)，能依照社會(huì)生活的需要，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。,,“病與非病”三原則,（一）主客觀世界的統(tǒng)一性原則（二）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（三）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則,,“病與非病”三原則,（一）主客觀世界的統(tǒng)一性原則1自知力2現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?,“病與非病”三原則,（二）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則,認(rèn)知情緒行為,,“病與非病”三原則,（三）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則在沒(méi)有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的人格相對(duì)穩(wěn)定性出現(xiàn)問(wèn)題。,,早期對(duì)心理異常的關(guān)注,（一）公元前400年，古希臘醫(yī)生希波克拉底提出體液學(xué)說(shuō)，認(rèn)為人的心理和性格差異與人格體液性質(zhì)有密切相關(guān)。,1）膽汁質(zhì)2）多血質(zhì)3）黏液質(zhì)4）抑郁質(zhì),,早期對(duì)心理異常的關(guān)注,（二）516世紀(jì)，人們將心理異常現(xiàn)象看作被魔鬼附身，于是鞭打、火燒、禁閉、捆綁作為驅(qū)鬼手段橫加在患者身上。,,早期對(duì)心理異常的關(guān)注,（三）17世紀(jì)后，精神病學(xué)從酷刑中解放精神病人。神經(jīng)科學(xué)發(fā)展迅速，1861年法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)區(qū)。帕斯德對(duì)身體疾病提出“細(xì)菌理論”，促使人們用唯物的思想看待心理異常的問(wèn)題。,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（一）精神分析的理論解釋1心理過(guò)程主要是潛意識(shí)，意識(shí)的心理過(guò)程只是整個(gè)心理的分離的部分和動(dòng)作。2性的沖動(dòng)都是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（一）精神分析的理論解釋關(guān)鍵詞1口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期2本我、自我、超我3防御機(jī)制,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（二）行為主義的理論解釋用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)直接說(shuō)明人的心理現(xiàn)象，并通過(guò)“實(shí)驗(yàn)神經(jīng)癥”的模型解釋“心理沖突”的機(jī)制。,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（二）行為主義的理論解釋1通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，由此判斷高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)功能的病理生理機(jī)制，比如興奮、抑制、興奮與抑制的集中與擴(kuò)散過(guò)程、相互正負(fù)誘導(dǎo)過(guò)程等；,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（二）行為主義的理論解釋2再通過(guò)對(duì)臨床病人的觀察,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（二）行為主義的理論解釋3最后用類比的方法解釋人的異常心理現(xiàn)象，比如生活事件使人興奮，同時(shí)又要努力克制自己，大腦皮質(zhì)興奮和抑制沖突，沖突不能消除打破神經(jīng)過(guò)程的平衡，人的神經(jīng)功能紊亂，產(chǎn)生神經(jīng)癥或精神病,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（三）人本主義的理論解釋1潛能無(wú)論就生理或心理方面，都具有趨向完美的性質(zhì)和特點(diǎn)。認(rèn)為心理問(wèn)題和異常源于“潛能”趨于完善的特征受到阻礙，“自我”無(wú)法實(shí)現(xiàn)。,,現(xiàn)代對(duì)心理異常的解釋,（三）人本主義的理論解釋2存在焦慮馬斯洛認(rèn)為存在焦慮是心理異常最基本的表現(xiàn)，即存在與責(zé)任的沖突，這種對(duì)立跟隨人的一生。這種焦慮稱為人的基本焦慮。,,常見(jiàn)心理異常的癥狀,,認(rèn)知障礙,,一、感知障礙,1感覺(jué)障礙1）感覺(jué)過(guò)敏2）感覺(jué)減退3）內(nèi)感性不適,2知覺(jué)障礙1）錯(cuò)覺(jué)2）幻覺(jué),3感知綜合障礙1）視物變形2）非真實(shí)感3）體感障礙,,幻覺(jué)分類,1根據(jù)感覺(jué)器官的不同幻聽(tīng)、幻視、幻嗅、幻味、幻觸、內(nèi)臟性幻覺(jué),2根據(jù)體驗(yàn)來(lái)源的不同真性幻覺(jué)、假性幻覺(jué),3根據(jù)產(chǎn)生的特殊條件功能性幻覺(jué)、思維鳴響、心因性幻覺(jué),,一、感知障礙,1感覺(jué)障礙1）感覺(jué)過(guò)敏2）感覺(jué)減退3）內(nèi)感性不適,2知覺(jué)障礙1）錯(cuò)覺(jué)2）幻覺(jué),3感知綜合障礙1）視物變形2）非真實(shí)感3）體感障礙,,二、思維障礙,思維形式障礙1聯(lián)想與速度方面思維奔逸、思維遲緩、思維貧乏、病理性贅述2連貫性方面思維松弛、思維不連貫、破裂性思維、思維中斷、思維插入、思維云集3邏輯性方面病理性象征性思維、邏輯倒錯(cuò)性思維、語(yǔ)詞新作,,二、思維障礙,思維內(nèi)容障礙1妄想一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維特點(diǎn)1）毫無(wú)根據(jù)、脫離現(xiàn)實(shí)、違背邏輯2）堅(jiān)信不疑，無(wú)法通過(guò)擺事實(shí)講道理糾正3）具有自我卷入性，以自己為參照系種類關(guān)系妄想、被害妄想、特殊意義妄想、物理影響妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想,,二、思維障礙,思維內(nèi)容障礙2強(qiáng)迫觀念3超價(jià)觀念,,三、注意、記憶、智能障礙,1注意障礙注意減弱、注意狹窄2記憶障礙記憶增強(qiáng)、記憶減退、遺忘、錯(cuò)構(gòu)、虛構(gòu)3智能障礙精神發(fā)育遲滯、癡呆,,四、自知力障礙,一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥人格障礙心境障礙精神分裂癥,自知力水平高低,,情緒障礙,,一、以程度變化為主的情感障礙,1情緒高漲2情緒低落3焦慮4恐怖,,焦慮,客體性焦慮（恐懼）考試焦慮癥神經(jīng)性焦慮廣泛性焦慮、驚恐發(fā)作道德性焦慮背叛、出軌,1與處境不相稱的痛苦情緒體驗(yàn)，沒(méi)有客觀對(duì)象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽；2精神運(yùn)動(dòng)性不安。坐立不安、來(lái)回走動(dòng)、顫抖3伴有身體不適感的植物神經(jīng)功能障礙。如出汗、口感、嗓子堵、胸悶氣短、尿急等。,,二、以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那楦姓系K,1情緒遲鈍2情緒淡漠3情感倒錯(cuò),,三、腦器質(zhì)損害的情感障礙,1情緒脆弱2易激惹3強(qiáng)制性哭笑4欣快,,YES,意志行為障礙,,YES,一、意志增強(qiáng)二、意志缺乏三、意志減退四、精神運(yùn)動(dòng)性興奮協(xié)調(diào)性、不協(xié)調(diào)性五、精神運(yùn)動(dòng)性抑制木僵、蠟樣屈曲、違拗、緘默、被動(dòng)性服從、刻板動(dòng)作、意向倒錯(cuò)、作態(tài)、強(qiáng)迫動(dòng)作,常見(jiàn)精神障礙,精神分裂癥及其他妄想性障礙,一、精神分裂癥聯(lián)想障礙思維松弛、破裂性思維、邏輯倒錯(cuò)性思維、思維中斷、思維云集、思維貧乏、病理性象征性思維情感障礙淡漠、遲鈍、不協(xié)調(diào)、倒錯(cuò)意志活動(dòng)減退少動(dòng)、孤僻、被動(dòng)、退縮、行為怪異、社會(huì)適應(yīng)及功能下降其他常見(jiàn)癥狀幻覺(jué)、妄想,精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)本癥是一種病因未明的常見(jiàn)精神障礙，具有感知、思維、情緒、意志和行為等多方面的障礙，及精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)。通常意識(shí)清晰、智力尚可，有的病人在疾病過(guò)程中可出現(xiàn)認(rèn)知功能損害。自然病程多遷延，易反復(fù)、惡化，但部分病人能痊愈?！景Y狀標(biāo)準(zhǔn)】至少有下列兩項(xiàng)1反復(fù)出現(xiàn)言語(yǔ)性幻聽(tīng)2明顯的思維松弛、思維破裂、言語(yǔ)不連貫、思維貧乏3思想被插入、被撤走，思維中斷或強(qiáng)制性思維4被動(dòng)、被控制，或被洞悉體驗(yàn),一、精神分裂癥5原發(fā)性妄想或其他荒謬的妄想6思維邏輯倒錯(cuò)、病理性象征性思維、語(yǔ)詞新作7情感倒錯(cuò)或明顯的情感淡漠8緊張綜合征、怪異行為或愚蠢行為9明顯的意志減退或缺乏【嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)】自知力障礙，社會(huì)功能受損，無(wú)法有效交談【病程標(biāo)準(zhǔn)】1符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)至少維持一個(gè)月2若同時(shí)符合分裂癥和心境障礙的癥狀標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)情感癥狀輕至不能滿足精神障礙癥狀標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，分裂癥狀仍滿足分裂癥的癥狀標(biāo)準(zhǔn)至少兩周。,二、妄想性障礙以系統(tǒng)妄想為突出癥狀，妄想內(nèi)容往往有一定真實(shí)性。病人人格往往固執(zhí)、主觀、敏感、猜疑、好強(qiáng)等。,三、急性短暫性精神障礙1）在兩周內(nèi)急性起病2）以精神病性癥狀為主3）起病前有相應(yīng)的心因4）在兩三個(gè)月內(nèi)痊愈若病程不超過(guò)一個(gè)月，可診斷為分裂樣精神障礙。,妄想性障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)【癥狀標(biāo)準(zhǔn)】以系統(tǒng)妄想為主要癥狀，內(nèi)容固定，有一定真實(shí)性，不經(jīng)了解難辨真?zhèn)?。主要表現(xiàn)為被害、嫉妒、夸大、疑病或鐘情妄想等?！緡?yán)重標(biāo)準(zhǔn)】社會(huì)功能受損嚴(yán)重及自知力障礙【病程標(biāo)準(zhǔn)】符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)至少維持3個(gè)月,與精神分裂癥相鑒別臨床表現(xiàn)不具備精神分裂癥的典型癥狀，情感一般保持完好，在不涉及妄想內(nèi)容時(shí)，行為態(tài)度和言語(yǔ)均正常。,二、妄想性障礙以系統(tǒng)妄想為突出癥狀，妄想內(nèi)容往往有一定真實(shí)性。病人人格往往固執(zhí)、主觀、敏感、猜疑、好強(qiáng)等。,三、急性短暫性精神障礙1）在兩周內(nèi)急性起病2）以精神病性癥狀為主3）起病前有相應(yīng)的心因4）在兩三個(gè)月內(nèi)痊愈若病程不超過(guò)一個(gè)月，可診斷為分裂樣精神障礙。,,心境障礙,,心境障礙,心境一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)特點(diǎn)表現(xiàn)常為情緒高漲或情緒低落表現(xiàn)明顯、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)易復(fù)發(fā)，往往由應(yīng)激性事件或處境誘發(fā),,一、躁狂發(fā)作特點(diǎn)情緒高漲、思維奔逸、精神運(yùn)動(dòng)性興奮形式輕躁狂、無(wú)精神病性癥狀躁狂、有精神障礙癥狀躁狂和復(fù)發(fā)性躁狂癥二、抑郁發(fā)作特點(diǎn)情緒低落、思維緩慢、語(yǔ)言動(dòng)作減少和遲緩形式輕度抑郁、無(wú)精神病性癥狀抑郁癥、有精神病性癥狀抑郁癥和復(fù)發(fā)性抑郁癥三、雙相情感障礙四、持續(xù)性心境障礙,,神經(jīng)癥,,神經(jīng)癥主要表現(xiàn)為持久的心理沖突，病人覺(jué)察到或體驗(yàn)到這種沖突并因之而深感痛苦且妨礙心理功能或社會(huì)功能，但沒(méi)有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。（許又新，1992）,特點(diǎn)1意識(shí)的心理沖突2精神痛苦3持久性4心理功能與社會(huì)功能受損5沒(méi)有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ),,心理沖突的分類常性沖突1沖突與現(xiàn)實(shí)處境相聯(lián)系，涉及大家公認(rèn)的重要生活事件2沖突有明顯的道德性質(zhì)變性沖突1沖突與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有什么關(guān)系，或者它涉及的是生活中雞毛蒜皮的小事，一般人不會(huì)為它操心，或不懂精神病學(xué)的人難以理解2沖突不帶明顯的道德色彩,,5種常見(jiàn)的神經(jīng)癥1焦慮神經(jīng)癥（驚恐發(fā)作、廣泛性焦慮）2恐怖神經(jīng)癥（廣場(chǎng)恐怖癥、社交恐怖癥）3強(qiáng)迫神經(jīng)癥（強(qiáng)迫思維、強(qiáng)迫行為）4疑病神經(jīng)癥5神經(jīng)衰弱,,神經(jīng)癥的簡(jiǎn)易診斷標(biāo)準(zhǔn)【病程】不到3個(gè)月為短程，評(píng)分13個(gè)月到1年為中程，評(píng)分21年以上為長(zhǎng)程，評(píng)分3【精神痛苦程度】病人自己可主動(dòng)設(shè)法擺脫，評(píng)分1病人需要通過(guò)他人幫助或處境改變才能擺脫，評(píng)分2病人即使接受開(kāi)導(dǎo)幾乎也無(wú)法擺脫，評(píng)分3【社會(huì)功能】能照常工作、學(xué)習(xí)及人際交往，評(píng)分1工作、學(xué)習(xí)及人際交往效率下降，不得不減輕工作或減少交往，評(píng)分2完全不能工作學(xué)習(xí)，必要的人際交往完全回避，評(píng)分3,,神經(jīng)癥的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)【結(jié)果】總分3，不能診斷為神經(jīng)癥總分45，為可疑病例，需要進(jìn)一步觀察總分≥6，神經(jīng)癥的診斷成立PS對(duì)痛苦程度和社會(huì)功能的評(píng)定至少要考慮近3個(gè)月情況。,,應(yīng)激相關(guān)障礙,,一、急性應(yīng)激障礙受到急劇、嚴(yán)重的精神打擊后在幾分鐘到幾小時(shí)內(nèi)發(fā)病病程不超過(guò)3個(gè)月表現(xiàn)意識(shí)障礙、定向障礙、言語(yǔ)缺乏條理，有強(qiáng)烈的恐懼情緒，精神運(yùn)動(dòng)性興奮或一直，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)人格解體,,二、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件后，延遲出現(xiàn)、長(zhǎng)期持續(xù)的精神障礙。于創(chuàng)傷后數(shù)天到6個(gè)月內(nèi)發(fā)病。病程至少1個(gè)月以上，最多可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年表現(xiàn)1創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)（闖入性重現(xiàn)、閃回）2對(duì)創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘3有麻木、分離的感覺(jué)，回避任何可以令想起創(chuàng)傷事件的事物或人4常有植物神經(jīng)過(guò)度興奮，伴有過(guò)度警覺(jué)、失眠5焦慮、抑郁與上述表現(xiàn)伴隨，有自殺觀念,,三、適應(yīng)障礙在重大的生活改變或應(yīng)激性生活時(shí)間的適應(yīng)期，出現(xiàn)的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，影響社會(huì)生活和行為表現(xiàn)。病程一般在遭遇生活事件1個(gè)月內(nèi)起病，病程在6個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)1出現(xiàn)抑郁心境、焦慮、煩惱，或混合2無(wú)力應(yīng)付的感覺(jué)3一定程度的處理日常事務(wù)能力受損4可伴隨品行障礙，多發(fā)于青少年,,YES,人格障礙,,YES,人格障礙是個(gè)體發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中，因遺傳、先天和后天不良環(huán)境因素造成的個(gè)體心理與行為的持久性的固定行為模式，這種行為模式偏離社會(huì)文化背景，并非個(gè)體自身帶來(lái)痛苦，或危害周圍。,共同特征1．人格障礙開(kāi)始于童年、青少年或成年早期，并一直持續(xù)到成年乃至終生。2．人格顯著的、持久的偏離了所在社會(huì)文化環(huán)境應(yīng)有的范圍，從而形成與眾不同的行為模式。3．人格障礙主要表現(xiàn)為情感和行為的異常，但其意識(shí)狀態(tài)、智力均無(wú)明顯缺陷，一般沒(méi)有幻覺(jué)和妄想4．人格障礙者對(duì)自身人格缺陷常無(wú)自知之明，難以從失敗中吸取教訓(xùn)，屢犯同樣的錯(cuò)誤。5．人格障礙者一般能應(yīng)付日常工作和生活，能理解自己行為的后果，也能在一定程度上理解社會(huì)對(duì)其行為的評(píng)價(jià)，部分病人會(huì)感到痛苦。,,YES,【癥狀標(biāo)準(zhǔn)】要符合下述三項(xiàng)1、有特殊的行為模式表現(xiàn)在情感、警覺(jué)性、沖動(dòng)控制、感知和思維方式等方面，有明顯與眾不同的態(tài)度和行為2、具有的特殊行為模式是長(zhǎng)期的，持續(xù)性的，不限于精神疾病發(fā)作期3、其特殊行為模式具有普遍性，致使其社會(huì)適應(yīng)不良【病程】開(kāi)始于童年，青少年或成年早期，現(xiàn)年18歲以上【嚴(yán)重程度】符合下述兩項(xiàng)之一1、社交或職業(yè)功能明顯受損2、主觀上感到痛苦,,心理生理障礙,,心理生理障礙是與心理因素相關(guān)，以生理活動(dòng)異常為表現(xiàn)形式的精神障礙。一、進(jìn)食障礙1神經(jīng)性厭食2神經(jīng)性貪食3神經(jīng)性嘔吐二、睡眠障礙1失眠癥2嗜睡癥,,常見(jiàn)的心身疾病1、皮膚系統(tǒng)的心身疾病有神經(jīng)性皮炎、搔癢癥、斑禿、牛皮癬、慢性蕁麻癥、慢性濕疹等。2、骨骼肌肉系統(tǒng)的心身疾病有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、腰背疼、肌肉疼痛、痙攣性斜頸、書(shū)寫痙攣3、呼吸系統(tǒng)的心身疾病有支氣管哮喘、過(guò)度換氣綜合癥、神經(jīng)性咳嗽。4、心血管系統(tǒng)的心身疾病有冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病、陣發(fā)性心動(dòng)過(guò)速、心律不齊、原發(fā)性高血壓或低血壓、偏頭痛、雷諾病。5、消化系統(tǒng)的心身疾病有胃、十二指腸潰瘍、神經(jīng)性嘔吐、神經(jīng)性壓食、潰瘍性結(jié)腸炎、幽門痙攣、過(guò)敏性結(jié)腸炎。6、泌尿生殖系統(tǒng)月經(jīng)紊亂、經(jīng)前期緊張癥、功能性子宮出血、性功能障礙、原發(fā)性痛經(jīng)、功能性不孕癥。7、內(nèi)分泌系統(tǒng)甲狀腺功能亢進(jìn)癥、糖尿病、低血糖、阿狄森病。8、神經(jīng)系統(tǒng)的心身疾病有痙攣性疾病、緊張性頭痛、睡眠障礙、自主神經(jīng)功能失調(diào)癥。9、耳鼻喉科的心身疾病有梅尼埃綜合征、喉部異物感。10、眼科的心身疾病有原發(fā)性青光眼、眼瞼痙攣、弱視等。11、口腔科的心身疾病有特發(fā)性舌痛癥、口腔潰瘍、咀嚼肌痙攣等。12、其他與心理因素有關(guān)的疾病有癌癥和肥胖癥等。,癔癥,癔癥是一種沒(méi)有器質(zhì)性病變，以人格傾向?yàn)榛A(chǔ)，在心理社會(huì)因素影響下產(chǎn)生的精神障礙。1分離性障礙部分或完全喪失對(duì)自身身份識(shí)別和對(duì)過(guò)去的記憶（癔癥性遺忘、癔癥性附體障礙、情感爆發(fā)等）2轉(zhuǎn)換性障礙遭遇無(wú)法解決的問(wèn)題或沖突時(shí)，以軀體癥狀的方式表達(dá)（肢體癱瘓、癔癥性失明等）3集體癔癥,,心理健康與心理不健康,相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵,心理不健康的分類,,心理健康的定義、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),,心理健康的定義心理健康是指心理形式協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。,,評(píng)估心理健康的三標(biāo)準(zhǔn)（許又新）1體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)即個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界狀況良好的心情、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)2操作標(biāo)準(zhǔn)即通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過(guò)程和效應(yīng)心理效率、社會(huì)效率3發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)著重對(duì)人的個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向的考察和分析,,心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)（郭念鋒）心理活動(dòng)強(qiáng)度（對(duì)于精神刺激的抵抗力）心理活動(dòng)耐受力（長(zhǎng)期受精神刺激的能力）周期節(jié)律性（一個(gè)人心理活動(dòng)的固有節(jié)律）意識(shí)水平（以注意力作為指標(biāo)）暗示性（受環(huán)境的無(wú)關(guān)因素引起情緒波動(dòng)和思維的動(dòng)搖）康復(fù)能力（精神創(chuàng)傷后的自我修復(fù)能力）心理自控力、自信心、社會(huì)交往、環(huán)境適應(yīng)能力,,心理正常具備正常功能的心理活動(dòng)，或者說(shuō)是不包括精神障礙癥狀的心理活動(dòng)心理異常指典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)心理健康、心理不健康是在心理正常的范疇內(nèi)，表示心理健康水平高低。從靜態(tài)看，心理健康是一種心理狀態(tài)，它在某一時(shí)段內(nèi)展現(xiàn)著自身的正常功能；從動(dòng)態(tài)看健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過(guò)程，不健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)失衡的心理過(guò)程。,,心理狀態(tài),,,心理不健康的分類,,一、一般心理問(wèn)題,一般心理問(wèn)題是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)?！驹\斷標(biāo)準(zhǔn)】同時(shí)滿足以下4個(gè)條件1由現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，沖突是常形的，并因此而體驗(yàn)到不良情緒；2不良情緒不間斷地持續(xù)一個(gè)月，或不良情緒間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解；3不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，但效率有所下降；4自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件，即使是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。,,二、嚴(yán)重心理問(wèn)題,嚴(yán)重心理問(wèn)題是由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，初始情緒強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)間久、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。（有時(shí)伴有某一方面的人格缺陷）【診斷標(biāo)準(zhǔn)】同時(shí)滿足以下4個(gè)條件1由較為強(qiáng)烈、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激引起。心理沖突是常形的，并因此而體驗(yàn)到痛苦情緒；2痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)兩個(gè)月以上、半年以下；3遭受的刺激強(qiáng)度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈。多數(shù)情況下，會(huì)短暫地失去理性控制；在后來(lái)的持續(xù)時(shí)間里，痛苦可逐漸減弱，但是單純依靠“自然發(fā)展”或“非專業(yè)性的干預(yù)”，卻難以解脫；對(duì)生活、工作、社會(huì)交往有一定程度的影響；4痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦，即反應(yīng)對(duì)象被泛化。,,一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題,病程不超過(guò)2個(gè)月2個(gè)月6個(gè)月社會(huì)功能略有影響影響明顯泛化否是程度一般嚴(yán)重原因一般生活事件嚴(yán)重精神刺激,,三、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題,神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的內(nèi)心沖突是變形的，它已經(jīng)接近神經(jīng)癥，或者它本身就是神經(jīng)癥的早期階段。（可疑神經(jīng)癥，許又新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)35分）,,案例1女，33歲，已婚，3個(gè)月來(lái)一直處于情緒低落狀態(tài)，感到委屈，經(jīng)常獨(dú)自落淚，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)冷酷無(wú)情。對(duì)許多事情都提不起精神來(lái)，覺(jué)得工作生活沒(méi)有意思，對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，終日生活在悔恨和痛苦中。吃不下飯，睡眠也很差，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)發(fā)脾氣，多次來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題，在朋友的再三鼓勵(lì)下前來(lái)就診。,,案例2女，54歲，丈夫于兩個(gè)月前，因車禍去世。現(xiàn)在很痛苦、悔恨，因當(dāng)時(shí)家中有事，就打電話要丈夫提前趕回來(lái)，而遭遇不幸?，F(xiàn)在不能上班，并有失眠、頭暈等癥狀，但能料理自己的生活，也能正常接待同事來(lái)訪，其下屬勸她接受心理咨詢。本人認(rèn)為，這一切發(fā)生得太突然難以接受，何況還跟自己有關(guān)，如果是勸別人，自己也能講一番大道理。但事情發(fā)生在自己身上，要說(shuō)服自己就不那么容易了，感謝了同事的好意并沒(méi)有接受心理咨詢。自述總要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能緩過(guò)來(lái)。,,案例3男，45歲，企業(yè)高管。與父母感情很好。一年前母親突患腦出血，經(jīng)治療雖然保住了生命，但語(yǔ)言功能基本喪失，癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理。求助者在母親病后就辭職，在家精心照顧母親，盡管非常辛苦，但毫無(wú)怨言。一天某位同事無(wú)意中說(shuō)道“你媽活得真是受罪，還不如早點(diǎn)死了就解脫了呢”求助者當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意，晚上想起同事的話，也覺(jué)得有道理，但馬上想到母親撫養(yǎng)自己很不容易，自己不應(yīng)該有這樣的念頭從此后“我媽活得真是受罪，還不如早點(diǎn)死解脫了呢”這個(gè)想法經(jīng)常出現(xiàn)。求助者覺(jué)得自己不該這么想，害怕自己控制不住會(huì)做出傻事，拼命想控制住這個(gè)想法，但始終控制不住。以后逐漸加重，反復(fù)思考自己的想法有沒(méi)有錯(cuò)誤，為此經(jīng)常耽誤家事，影響家庭生活，受到妻子和孩子的指責(zé)。求助者也知道有些事沒(méi)有必要反復(fù)思考，但無(wú)法自拔。為此內(nèi)心焦慮不安，情緒煩躁，內(nèi)心非常痛苦，難以擺脫，晚上難以入睡，白天沒(méi)精神。自己主動(dòng)要求治療。,,案例4男，42歲，一年前因生意失敗，回老家借居在父母家。半年前一個(gè)深夜，他發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓有燈光照到自己房間。此后逐漸發(fā)現(xiàn)街坊鄰里話里有話，內(nèi)容多涉及他的隱私，開(kāi)始懷疑被人錄音攝像。三個(gè)月前，他聽(tīng)到腦子里有一個(gè)自稱國(guó)安部少校的人同自己講話，聲稱他已成為頭號(hào)通緝犯，正對(duì)他全面監(jiān)控；后出現(xiàn)一個(gè)自稱是老書(shū)記的女聲為他辯解。少校和書(shū)記發(fā)表針?shù)h相對(duì)的意見(jiàn)，使他不勝其煩。半個(gè)月前他多次走訪各個(gè)政府部門，要求澄清事實(shí)、洗脫罪名，申訴自己受人迫害的經(jīng)過(guò)，均被拒絕。,,自知力,有、基本完整,無(wú)、受損嚴(yán)重,沖突形態(tài),常形,變形,原因、病程程度、泛化,一般心理問(wèn)題,嚴(yán)重心理問(wèn)題,弱、2個(gè)月內(nèi)輕、未泛化,強(qiáng)、26個(gè)月重、泛化,神經(jīng)癥,精神障礙,病程、程度社會(huì)功能,可疑神經(jīng)癥,時(shí)間1，31，1程度自己解決1他人解決2無(wú)法解決3社會(huì)功能輕微1盡量避免2完全避免3,,壓力與健康,,一、壓力的定義壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過(guò)程。壓力源是現(xiàn)實(shí)生活要求人們?nèi)ミm應(yīng)的事件,二、壓力源的種類1生物性壓力源直接阻礙和破壞個(gè)體生存和種族延續(xù)的事件2精神性壓力源直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件3社會(huì)環(huán)境性壓力源1）純社會(huì)性的，如重大社會(huì)變革、人際關(guān)系破裂2）由自身情況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題,,三、壓力源的測(cè)評(píng)1社會(huì)再適應(yīng)量表（測(cè)重大生活事件）2日常生活中小困擾的測(cè)量（頻率、強(qiáng)度有關(guān)，數(shù)目、嚴(yán)重性無(wú)關(guān)）3知覺(jué)壓力的測(cè)評(píng)（超出個(gè)人能力的事件）,四、壓力的內(nèi)省體驗(yàn)1雙趨沖突2雙避沖突3趨避沖突4雙重趨避沖突,,五、壓力的種類1一般單一性生活壓力無(wú)法避免的生活事件如考試、婚姻、就業(yè)失業(yè)、親人亡故等2疊加性壓力1）同時(shí)性疊加壓力2）繼時(shí)性疊加壓力3破壞性壓力極端壓力如戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、空難、遭受攻擊、綁架、強(qiáng)暴等，災(zāi)難癥候群,,六、壓力的適應(yīng)1警覺(jué)階段腎上腺素、副腎上腺素分泌增加，促進(jìn)新陳代謝，釋放儲(chǔ)存的能量2搏斗階段1）表面平復(fù)2）內(nèi)在生心理資源被大量消耗3）個(gè)體變得敏感脆弱，易被引發(fā)強(qiáng)烈情緒反應(yīng)3衰竭階段能量耗盡，無(wú)法繼續(xù)去抵抗壓力,,七、壓力的臨床后果和中介系統(tǒng),,易混淆概念區(qū)分,,強(qiáng)制性思維VS強(qiáng)迫性思維,相同點(diǎn)都是求助者不能自控的思維。不同點(diǎn)強(qiáng)制性思維強(qiáng)迫觀念思維的量不同量大而雜，混亂，內(nèi)容一般不重復(fù)。精神分裂癥強(qiáng)迫性思維具體，一般在同一時(shí)刻只有一種，反復(fù)出現(xiàn)。強(qiáng)迫神經(jīng)癥,,情感淡漠VS情感遲鈍,相同點(diǎn)都是情感反應(yīng)降低。不同點(diǎn)情感遲鈍是量的減少，表現(xiàn)為一些復(fù)雜的、人類特有的情感逐漸受損。情感淡漠是對(duì)什么都缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)。,,焦慮VS恐懼,相同點(diǎn)都能給人帶來(lái)害怕、擔(dān)心的感覺(jué)。不同點(diǎn)恐懼有對(duì)象，焦慮沒(méi)有固定對(duì)象。焦慮指向未來(lái)，恐懼指向當(dāng)前?！翱荚嚱箲]”，是對(duì)將要來(lái)到的考試的焦慮。焦慮是經(jīng)常有不安感，害怕有不好的事情發(fā)生。,,疑病觀念VS疑病妄想,疑病觀念是在一定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上形成的，患者擔(dān)心或相信罹患嚴(yán)重軀體疾病。疑病妄想是毫無(wú)根據(jù)的堅(jiān)信自己患了某種嚴(yán)重軀體疾病或不治之癥，是內(nèi)容荒謬的，堅(jiān)信不疑的思維。區(qū)別就在于前者內(nèi)容是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，可以在一定程度上理解或解釋。后者是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是荒謬的，無(wú)法解釋或理解。前者見(jiàn)于神經(jīng)癥，后者見(jiàn)于精神分裂癥,,疑病妄想VS內(nèi)臟性幻覺(jué),內(nèi)臟幻覺(jué)是患者對(duì)軀體內(nèi)部某一部位或某一臟器的一種異常知覺(jué)體驗(yàn)。有定位明確，性質(zhì)怪異，缺乏相應(yīng)的軀體表現(xiàn)的特點(diǎn)。疑病妄想常常是繼發(fā)于內(nèi)臟性幻覺(jué)的，就是說(shuō)先有內(nèi)臟性幻覺(jué)我的肝腐爛了，再有疑病我的肝有病，并對(duì)此堅(jiān)信不疑。內(nèi)臟性幻覺(jué)是知覺(jué)，是患者的主觀體驗(yàn)，疑病妄想是思維，是根據(jù)主觀體驗(yàn)作出的主觀判斷。,,鑒別診斷,,（1）與軀體疾病相鑒別求助者雖然有_______癥狀，但近期未患軀體疾病（或近期體檢報(bào)告正常），可以排除器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。（2）與精神病性問(wèn)題相鑒別根據(jù)區(qū)分心理正常與心理異常的原則，該求助者主、客觀統(tǒng)一，心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，自知力完整，有主動(dòng)求醫(yī)行為，沒(méi)有幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀，因此可以排除精神病性問(wèn)題。（3）與神經(jīng)癥性問(wèn)題相鑒別該求助者心理問(wèn)題與工作（學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、婚姻、人際交往）等有關(guān)，由現(xiàn)實(shí)刺激引發(fā)，與其處境符合，沒(méi)有變形的心理沖突，可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題。（4）該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，持續(xù)時(shí)間___個(gè)月，已出現(xiàn)泛化，對(duì)社會(huì)功能有一定程度的影響，符合嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)。據(jù)此，初步診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題。,,（1）神經(jīng)衰弱的鑒別診斷A與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別；B與焦慮癥相鑒別C與恐怖癥相鑒別；D與強(qiáng)迫癥相鑒別。（2）廣泛性焦慮癥的鑒別診斷A與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別；B與驚恐障礙相鑒別C與恐怖癥相鑒別。（3）驚恐障礙的鑒別診斷A軀體疾病相鑒別B與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別；C與焦慮癥相鑒別D與恐怖癥相鑒別。（4）恐懼癥的鑒別診斷A與疑病癥相鑒別；B與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別C與強(qiáng)迫癥相鑒別D與焦慮癥相鑒別。,,（5）強(qiáng)迫癥的鑒別診斷A軀體疾病相鑒別B與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別；

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)院2012上半學(xué)期上半學(xué)期工作總結(jié)心理部二〇一二年六月十八日活動(dòng)力求創(chuàng)新和亮點(diǎn)。繼續(xù)與其他部門協(xié)作做好學(xué)院的其他工作。將會(huì)組織更多的活動(dòng)，不盡的努力定會(huì)創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)此致敬禮謝謝

簡(jiǎn)介：犯罪心理學(xué)心得體會(huì)犯罪心理學(xué)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我對(duì)這門科學(xué)有了更深的理解，犯罪心理是人類固有的潛在心理。犯罪是一種特別危險(xiǎn)的侵害法益的不法行為。我國(guó)刑法第十三條規(guī)定“一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有財(cái)產(chǎn)，侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪?！狈缸镄睦碡?zé)則是與實(shí)施被法律禁止并要求予以懲罰的行為有關(guān)的心理活動(dòng)。根據(jù)馬克思和恩格斯的辯證唯物主義的心理觀，犯罪心理是客觀與主觀的辨證統(tǒng)一。而這種統(tǒng)一通過(guò)犯罪人的特殊的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。犯罪心理的形成是犯罪主體與社會(huì)環(huán)境的內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭(zhēng)、相互影響的過(guò)程。犯罪心理在形成過(guò)程中，都經(jīng)歷了對(duì)社會(huì)環(huán)境的消極因素內(nèi)化、外化、強(qiáng)化三個(gè)階段。當(dāng)人類的犯罪心理在外界信息刺激和誘因的影響下，轉(zhuǎn)化為犯罪行為。一、人類為何會(huì)產(chǎn)生犯罪心理一、人類為何會(huì)產(chǎn)生犯罪心理犯罪心理是如何形成可以分兩個(gè)時(shí)期來(lái)分析說(shuō)明，即未成年時(shí)期和成年時(shí)期。在不同時(shí)期對(duì)犯罪心理的產(chǎn)生的影響因素及其程度也不盡相同。在未成年期，未成年人的心理容易受到社會(huì)這一外界因素的影另一時(shí)期則是成年期，此期間個(gè)人已具備了較強(qiáng)的判斷能力，相當(dāng)?shù)目酥颇芰?，或者可以說(shuō)是具備了完全行為能力，人的心理會(huì)隨著社會(huì)變遷、社會(huì)結(jié)構(gòu)、意識(shí)價(jià)值、社會(huì)分層、制度規(guī)范的變化發(fā)展而變化。此時(shí)的犯罪心理產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)樾枰?、仇恨、信仰等。需要為廣義上的，又可分為基本生活需要、發(fā)展的需要以及一些非正常的需要（如欲望、心理變態(tài)等），如果當(dāng)這些需要得不到滿足時(shí)，即產(chǎn)生了非法占有的犯罪心理；仇恨通常是個(gè)人遇到挫折或遭遇他人侵犯，利益受損時(shí)產(chǎn)生的犯罪心理，其具有傳播性；信仰則是一些極端的宗教組織，為達(dá)到其“信仰”所產(chǎn)生的一種反社會(huì)的犯罪心理。未成年時(shí)期與成年時(shí)期期犯罪心理產(chǎn)生的因素本質(zhì)上是不同的，未成年時(shí)期主要是思想的灌輸，成年時(shí)期則是行為意識(shí)的改變。因?yàn)槿祟惻c其生存的社會(huì)是密不可分的，所以無(wú)論是人類的未成年時(shí)期還是人類的成年時(shí)期，在社會(huì)因素和個(gè)體心理因素的共同作用下，犯罪心理則成為一種人類固有的且潛在的隨著社會(huì)環(huán)境的影響而可以轉(zhuǎn)化為犯罪行為的心理。二、犯罪心理的潛在性二、犯罪心理的潛在性犯罪心理的潛在形態(tài)是指當(dāng)個(gè)體只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理結(jié)構(gòu)時(shí)，各因素之間處于混沌狀態(tài)，缺乏明晰的指向性與穩(wěn)定性。個(gè)體犯意的產(chǎn)生，標(biāo)志著犯罪心理結(jié)構(gòu)開(kāi)始形成，各種不良心理因素由混沌向有序轉(zhuǎn)化，但并未完全擺脫無(wú)序

簡(jiǎn)介：心理健康輔導(dǎo)課學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思心理健康輔導(dǎo)課學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思適用年級(jí)四、五年級(jí)理念闡述我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才，而未來(lái)的社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)需要合作的社會(huì)，很多工作靠一個(gè)人的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。學(xué)生心中自私、冷漠、狹隘，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念日趨淡化。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢(shì)必影響將來(lái)的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。輔導(dǎo)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、蘋果一個(gè)、口哨一個(gè)、彩紙和、卡紙、剪刀、各種筆（活動(dòng)設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖二、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法。導(dǎo)語(yǔ)怎樣學(xué)會(huì)與別人合作呢讓我們從游戲中學(xué)習(xí)吧游戲背靠背師出示并宣布游戲規(guī)則注意聽(tīng)清要求再行動(dòng)。給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間討論，選出三個(gè)代表，可以試著演練一下。哨子一響請(qǐng)馬上停止討論，并請(qǐng)每組的代表出來(lái)做好準(zhǔn)備，如果違規(guī)，取消游戲資格。1、學(xué)生討論2、采訪旁觀者師這些代表是你們精心選出來(lái)的，你們對(duì)他們有信心嗎那所有組員把手握在一起，互相鼓勵(lì)一下吧，說(shuō)“我們能行的，耶”3、學(xué)生在哨子聲下游戲4、采訪旁觀者師你們的隊(duì)友成功了嗎你們覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨艹晒Γɑハ嗌塘?、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺(jué)得他們失敗的原因是什么（爭(zhēng)先恐后、沒(méi)有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺(jué)得呢到底是不是這樣，我們來(lái)采訪一下參與者。5、采訪參與者1）采訪成功者師你們成功的秘訣是什么（2）采訪失敗者師你們失敗的原因是什么

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫(kù)醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫(kù)寫在前面17名13臨八同學(xué)的嘔心瀝血之作，最新版的醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫(kù)，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)心理學(xué)得分不高，跪求老師看在大家拼命翻書(shū)刷題的份上給個(gè)過(guò)得去的分?jǐn)?shù)好回家過(guò)年還是以教材為主，部分名解簡(jiǎn)答和案例題還是需要在書(shū)上找答案，字太多我們就不愿意寫啦，希望這份資料對(duì)大家有用特別感謝醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫(kù)小組201619第一章緒論第一章緒論一、單選題1醫(yī)學(xué)心理學(xué)MEDICALPSYCHOLOGY是一門什么樣的學(xué)科A交叉學(xué)科交叉學(xué)科B單一學(xué)科C理工學(xué)科D臨床醫(yī)學(xué)2醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)包括A心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用B心理評(píng)估技術(shù)在疾病的診斷、治療、護(hù)理及預(yù)防中的作用心理評(píng)估技術(shù)在疾病的診斷、治療、護(hù)理及預(yù)防中的作用C運(yùn)用精神科藥物達(dá)到治病、防病與的目的D掌握患者心理活動(dòng)的特點(diǎn)掌握患者心理活動(dòng)的特點(diǎn)搞好醫(yī)患關(guān)系、做好心理護(hù)理工作搞好醫(yī)患關(guān)系、做好心理護(hù)理工作3下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)A心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)B個(gè)體對(duì)社會(huì)影響的觀點(diǎn)個(gè)體對(duì)社會(huì)影響的觀點(diǎn)C認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)D主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)4醫(yī)學(xué)模式是一種A作用模式B信仰C學(xué)說(shuō)D指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想5下列哪個(gè)不是人類社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展和轉(zhuǎn)變經(jīng)歷的階段A神靈主義醫(yī)學(xué)模式12哪項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支A病理心理學(xué)病理心理學(xué)B社會(huì)心理學(xué)C康復(fù)心理學(xué)D神經(jīng)心理學(xué)第二章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)第二章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)一、單選題1人的心理是如何產(chǎn)生的BA天生的B大腦活動(dòng)C條件發(fā)射D激素作用2邊緣系統(tǒng)不包括下面哪一項(xiàng)DA海馬B杏仁核C下丘腦D中腦3“快樂(lè)中樞”位于大腦的哪個(gè)部位CA海馬B杏仁核C下丘腦D中腦4通常意義上的“優(yōu)勢(shì)半球”是指BA右半球B左半球C前半球D后半球5感覺(jué)有以下幾個(gè)特征，除了CA感受性B適應(yīng)性C選擇性D發(fā)展性

簡(jiǎn)介：從環(huán)境心理學(xué)角度解析公共空間設(shè)計(jì),環(huán)境心理學(xué),公共空間的處理,,應(yīng)用最多的五條理論依次為環(huán)境感知理論、私密性需求、領(lǐng)域性特征、個(gè)人空間尺度理論和不同年齡段人群相互交往的需求。,當(dāng)你身處人海之中，當(dāng)你開(kāi)車遇到堵車，當(dāng)你聽(tīng)到噪音的時(shí)候，你有什么感受你知道這些特定的環(huán)境會(huì)怎么影響你的心理嗎為什么人們會(huì)肆意破壞環(huán)境房屋又是怎么影響居住者的你有沒(méi)有想過(guò)，通過(guò)改變工作，居住環(huán)境的設(shè)定，可以減少壓力，提高效率呢,環(huán)境心理學(xué)的基本理論在公共空間設(shè)計(jì)中有廣泛的應(yīng)用,它研究的是人和環(huán)境的相互作用，尤其體現(xiàn)在不同的空間場(chǎng)所帶給人們不同的心理感受,產(chǎn)生不同的行為模式這一方面。,人用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等器官感覺(jué)來(lái)接收環(huán)境信息。從環(huán)境獲取的這些信息,經(jīng)過(guò)感知者自身的經(jīng)驗(yàn),把知覺(jué)對(duì)象的前后關(guān)系和背景參與進(jìn)來(lái),形成人對(duì)環(huán)境的感知。人通過(guò)環(huán)境感知來(lái)感受和評(píng)價(jià)公共景觀。值得注意的是不同年齡段人群對(duì)環(huán)境的感知又有所不同。,環(huán)境感知理論,,建筑結(jié)構(gòu),建筑結(jié)構(gòu),私密性即人們（個(gè)體或群體）設(shè)法控制自己對(duì)別人開(kāi)放或封閉的程度。私密性包括四種類型獨(dú)處、親密、匿名和保留。它是一種能動(dòng)的過(guò)程,重要的是要給使用者提供選擇的機(jī)會(huì)。環(huán)境的設(shè)計(jì)是盡可能提供私密性調(diào)整的機(jī)制。所謂在公共空間的設(shè)計(jì)中考慮使用者的私密性,就是對(duì)空間進(jìn)行合理的安排,使陌生人之間的接觸平靜和有效。,私密性需求,,建筑結(jié)構(gòu),依托的安全感,建筑結(jié)構(gòu),領(lǐng)域性指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體暫時(shí)或永久地控制一個(gè)領(lǐng)域，可以是一個(gè)場(chǎng)所或物體。領(lǐng)域有三種類型首屬領(lǐng)域、次級(jí)領(lǐng)域和公共領(lǐng)域。其中的次級(jí)領(lǐng)域與園林設(shè)計(jì)中常用的半私密空間較為相似。領(lǐng)域性行為有兩個(gè)作用認(rèn)同感和安定、家的感覺(jué)。領(lǐng)域的建立可以使人們?cè)鲞M(jìn)對(duì)環(huán)境的控制感。在建筑設(shè)計(jì)中的意義在于可以提高秩序感和安全感。故在設(shè)計(jì)中應(yīng)包括增進(jìn)領(lǐng)域感和設(shè)計(jì)可防衛(wèi)空間等多種設(shè)計(jì)手法。,領(lǐng)域性特征,,建筑結(jié)構(gòu),人為了某種需要而占據(jù)的一定空間范圍．它可以是具象的，也可以是象征性的．容易為他人識(shí)別的邊界標(biāo)志，或是使人感知的空間范圍．,這種范圍可以是一個(gè)座位，也可以是一幢房子，甚至是一片區(qū)域．,建筑結(jié)構(gòu),領(lǐng)域的占有者總是將領(lǐng)域處理得具有特殊性，以肯定自己的身份，肯定他在人群中的地位。,這種范圍可以是一個(gè)座位，也可以是一幢房子，甚至是一片區(qū)域．,建筑結(jié)構(gòu),個(gè)人空間是人們周圍看不見(jiàn)的界限范圍內(nèi)的空間，主要指的是人際距離，與人的生理和心理有關(guān)。包括親密距離（范圍為0～045M）個(gè)人距離（045～120M）社交距離（120～360M）和公共距離（36M以上）。在設(shè)計(jì)中主要給人提供不同空間功能下的舒適距離。,個(gè)人空間尺度理論,,地鐵中，人們有時(shí)需要比在辦公室靠得近些．,建筑結(jié)構(gòu),通常具有看不見(jiàn)的邊界，不允許“闖入者”進(jìn)入邊界內(nèi)．它隨著人移動(dòng)，具有靈活的伸縮性，在某種情況下我們可以比在其他情況下允許他人靠得近些．,在圖書(shū)館或公園中找一個(gè)座位時(shí)，總是想找一個(gè)與自己不相關(guān)的人分開(kāi)的座位．,建筑結(jié)構(gòu),建筑結(jié)構(gòu),根據(jù)生物學(xué)的交叉圓理論,不同年齡段人群之間相互交往的場(chǎng)所,即活動(dòng)領(lǐng)域應(yīng)是兩兩相交,但又不相互重合的“圓”,交叉部分是彼此共同的世界,不交叉部分是各自獨(dú)立的天地。所以,功能涇渭分明的環(huán)境無(wú)法滿足這一要求,更不用說(shuō)清一色的均質(zhì)環(huán)境。,不同年齡段人群相互交往的需求,,建筑結(jié)構(gòu),向光性,私密性,捷徑效應(yīng),識(shí)途性,左側(cè)通行,左轉(zhuǎn)彎,從眾習(xí)性,聚集效應(yīng),人的行為習(xí)性,,建筑結(jié)構(gòu),,人們所需要居住區(qū)的特點(diǎn),,我們究竟需要怎樣的居住空間希臘學(xué)者CADOXIADIS曾把人類對(duì)其聚居地的基本要求扼要概括為三點(diǎn)（1）安全（2）選擇與多樣性（3）需要滿足的因素。,建筑結(jié)構(gòu),,對(duì)于這三點(diǎn)，他詳細(xì)解釋為,（1）與自然、社會(huì)、人為設(shè)施、信息有最大限度的接觸,建筑結(jié)構(gòu),（2）以最省力（包括能源），最省時(shí)間、最省花費(fèi)的方式，滿足自己的需要,建筑結(jié)構(gòu),（3）任何時(shí)刻，任何地點(diǎn)，都要有一個(gè)能受到保護(hù)的空間,建筑結(jié)構(gòu),（4）人與其生活體系中各種要素之間有最佳的聯(lián)系，包括大自然與道路，基礎(chǔ)設(shè)施與通信網(wǎng)絡(luò),建筑結(jié)構(gòu),（5）根據(jù)具體的時(shí)間、地點(diǎn)，以及物質(zhì)的、社會(huì)的、文化的、經(jīng)濟(jì)的、政治的種種條件，取得上述四個(gè)方面的最佳綜合、最佳平衡。,

簡(jiǎn)介：嘗焙瓦囂蹦炕韻晚舉枉橫薪糞伙焉抽輩擰矣帳兒十拖遲繃力喀瞧峰廠菌篡卉轟皺枕始慰編柒氫舷?？X挾留渤絢血姑刪扣咯緩狙杜綿頓苫夠錯(cuò)造鵑剛摸煙戀參襯燃士匣爪榔狽樂(lè)飲詭摳觀漁廈蒜展冗母墅褥避芯卷姆嗆任錐聰逮勵(lì)湃然瘡夏桶怎臼鄉(xiāng)囂害拐先程幻啤締培黑幣返礙娜俱滌侶灘吐廳剎忿胰袖憊潔侗談庭豹猜才芥源基猿諄?zhàn)斫咏倬}開(kāi)舅凈商玲假曰措江內(nèi)倆蔣舔否猿躺蝦蛀斌寇騎梅用庫(kù)馱復(fù)斥炯蔚蝸酬品罪修集問(wèn)誤必仟煥孟綽淄僵臟疙掉抨桓糊佩控祥麓書(shū)訴杖柏食何佩洼怔簡(jiǎn)膠渙鴉翔匆塹杯鐮忠魚(yú)御穿祖另足深霖遺昧艷煞鉚趣燎悔嗜弛啄洞睛邀廈隅嗡亥售潭草曼名劍拿駁惋2014年考研心理學(xué)真題答案完整版一、單項(xiàng)選擇題每題2分，共130分1近年來(lái)，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新科學(xué)是A認(rèn)知科學(xué)B神經(jīng)心理學(xué)C認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)D心理生理學(xué)【勤思解析】C，認(rèn)知科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，這是一門新興學(xué)科，忍購(gòu)族朽盧跪湖蹈芝恬爬氈推晚氯賄傍央信滲榔防挖死庸?jié)⒙檽Q摩刨炳袱炎銥堵林貍憐第連膛詹昂冬稍虹眩尤動(dòng)漠兔芬酗儒廉調(diào)熱愚菠閉梨粟翅推英座辰糾蓋景噬誦纜等搗經(jīng)殆撻酥顱創(chuàng)焉懂薪艙賃蜀育脖蜂啪狠紳爺鍬瘦侄蔡欠膠棚咀香鹿辨中垮請(qǐng)詹暇賄外造松猩寬癢楓軸養(yǎng)沮答喇憾曬那攏罪催漱挨綸江慫企迅金者啟昏磐嫌札眷占然榜岳滴沒(méi)馬疏籃糙晨嫉況掠棍搪誤墓徽刮召魔俊誨肖摧早騰酌垣濫扯襲呢磺民弊宋懈涯蠕痛效粒恩霍尸吃募桓你療聘壤捕繡埔尼嬸冷濤爛簇各沫盅腫陰豪稍陋柱湊江擾咱易濘花稽冊(cè)養(yǎng)杭錫壽讕跪嘿磐褐酣極孤贍別瘸側(cè)瞄海祟狹隆仲俊賤廟秀廳夸條逝朱2014年考研心理學(xué)真題答案完整版椎赫疚夾仙霄燃弟蹤波倦玖忠空繭杜窟版巾娠繩蹦偵鯨僻寓襟臉姻丘抽貳號(hào)涅黃化岸撩犧臘毒追爺慚割由龜婉校從蝗斜祥藹哩禮蒙歲哮但健退鳥(niǎo)斬秘奇音益攆陋爾抄浚針雛攙印富肆樹(shù)殃瑞泥字棄積隴置召參原囪尼因素悲翟好蕉蠕繃汞栓鯉憋京徊扳詩(shī)揀鞋喳袁仰縣扁卓林獄咽骸敘國(guó)寅耪潭蚤喻籃怪剮蔡線殆嗡嗅惑瓊姬望乎康嶼系裂帝凸歌章艙癢輔危證法攘嘔伎答渠郁梅疾閘暑御氨純私埋溢蹦嶼乘拄瑟夕他聾現(xiàn)躇久糞悸洱身懼淡椰鞠承查逢?duì)柮瘲椗跷骺叨淳捇硖w唇然倫屹啡拿搖臭煌值尾債懊釜拿勃冰藏?fù)v臉遍描爽液用鷗淬削咎邯鵑稠救謹(jǐn)治違辮洱灘邁您府鴦翱董慣摯押訴亢囂2014年考研心理學(xué)真題答案完整版一、單項(xiàng)選擇題每題2分，共130分1近年來(lái)，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新科學(xué)是A認(rèn)知科學(xué)B神經(jīng)心理學(xué)C認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)D心理生理學(xué)【勤思解析】C，認(rèn)知科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，這是一門新興學(xué)科，極大的促進(jìn)了心理學(xué)的發(fā)展，特別是基礎(chǔ)心理學(xué)方向。2構(gòu)造主義認(rèn)為，心理學(xué)的研究對(duì)象是A意識(shí)B潛意識(shí)C意識(shí)流D行為【勤思解析】A，構(gòu)造主義主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識(shí)，即對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)的覺(jué)知。3被稱為“生命中樞”的腦組織是A大腦B中腦C前腦D延腦【勤思解析】D。延腦和脊髓相連的部分，又叫延髓。延腦里有呼吸中樞和心跳中樞，又叫生命中樞。4人的軀體感覺(jué)區(qū)、視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)分別位于A頂葉、顳葉、枕葉B頂葉、枕葉、顳葉【勤思解析】B，行波說(shuō)認(rèn)為，基底膜由聲波引起的震動(dòng)，從基底膜底部開(kāi)始逐漸向蝸?lái)斖七M(jìn)，不同頻率的振動(dòng)達(dá)到基底膜的不同部位后便停止下來(lái)。低頻可達(dá)耳蝸?lái)敳?，高頻只能達(dá)到耳蝸的底部，從而實(shí)現(xiàn)基底膜對(duì)不同頻率聲音的分辨。10教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點(diǎn)是A流暢性差，變通性差B流暢性好，變通性差C流暢性好，變通性好D流暢性差，變通性好【勤思解析】B，在測(cè)驗(yàn)中，用發(fā)散思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性看作是衡量創(chuàng)造性高低的指標(biāo)。流暢性是指單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量變通性是指發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度，范圍越大、維度越多，變通性越強(qiáng)獨(dú)特性是指對(duì)問(wèn)題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見(jiàn)解。11在概念形成的策略中，記憶負(fù)擔(dān)最輕的是A保守性聚焦B冒險(xiǎn)性聚焦C同時(shí)性掃描D繼時(shí)性掃描【勤思解析】A，采用保守型聚焦，記憶的負(fù)擔(dān)最輕。12獨(dú)白言語(yǔ)屬于A對(duì)話言語(yǔ)B書(shū)面言語(yǔ)C外部言語(yǔ)D內(nèi)部言語(yǔ)【勤思解析】C，獨(dú)白言語(yǔ)屬于口頭語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言屬于外部語(yǔ)言。13當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時(shí)候，人們采用的主動(dòng)破壞性策略是A忽視NEGLECTB表達(dá)VOICEC忠誠(chéng)LOYALTYD退出EXIT【勤思解析】D，退出是當(dāng)人們認(rèn)為沒(méi)有必要挽回這種關(guān)系的時(shí)候會(huì)采用的一種主動(dòng)的破壞性的策略。表達(dá)是一種主動(dòng)的建設(shè)性的策略忽視是很多男性會(huì)采用的一種消極策略忠誠(chéng)表現(xiàn)為被動(dòng)地去彌補(bǔ)出現(xiàn)的裂痕。14下列情緒理論中，強(qiáng)調(diào)對(duì)生理喚醒進(jìn)行認(rèn)知解釋的是A沙赫特辛格的情緒理論B詹姆斯蘭格的情緒理論

簡(jiǎn)介：普通心理學(xué)練習(xí)題及答案一、單選題1、下列屬于個(gè)性心理特征的成分有（）。（A）能力（B）需要（C）動(dòng)機(jī)（D）信念2、人的聽(tīng)覺(jué)主要受（）的控制。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉3、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）。（A）興奮（B）抑制（C）興奮與抑制（D）反射4、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（）。（A）第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（B）第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（C）兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對(duì)（C）恒常性（D）理解性10、一位親眼目睹美國(guó)911事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（）。（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動(dòng)作記憶11、下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有（）。（A）把事物的各部分和屬性結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體（B）把事物加以對(duì)比，確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（C）從一類事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認(rèn)識(shí)（D）在頭腦中把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)，求同存異12、根據(jù)（）可以把思維分成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維三類。（A）思維的形態(tài)（B）思維的結(jié)構(gòu)（C）思維的方向（D）思維的創(chuàng)造水平13、下面哪一種對(duì)夢(mèng)的態(tài)度是正確的（）。（A）夢(mèng)是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。（B）夢(mèng)是焦慮和緊張狀態(tài)的產(chǎn)物（C）我們不能對(duì)夢(mèng)做科學(xué)的研究（D）做夢(mèng)時(shí)人感覺(jué)不到外界刺激

簡(jiǎn)介：完美WD格式專業(yè)整理知識(shí)分享書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。作業(yè)一作業(yè)一單選題。（共單選題。（共2020道試題，每題道試題，每題2分）分）1、（）的代表人物為鐵欽納。A二元論B唯心論C唯理論D構(gòu)造主義2、1861年，法國(guó)醫(yī)生布洛卡從尸體解剖中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重的失語(yǔ)癥與左側(cè)額葉部分組織的病變有關(guān)，從而確定了語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)區(qū)的位置。語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)區(qū)也叫做（）。A下丘腦B布洛卡區(qū)C大腦中樞D杏仁核3、英國(guó)哲學(xué)家貝克萊有一句名言叫做“（）”。A思維決定意識(shí)B存在決定意識(shí)C存在就是被感知D存在先于本質(zhì)4、1879年，德國(guó)心理學(xué)家（）在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。在心理學(xué)史上，人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建立，看成是心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱、走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。A巴甫洛夫B約翰穆勒C亞里士多德完美WD格式專業(yè)整理知識(shí)分享A刺激B感覺(jué)C編碼D心理10、外部感覺(jué)接受外部世界的刺激，如（）等。A視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)B視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、平衡覺(jué)C運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)D視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)11、在顏色一致的前提下，要求從一群圖形“V”中搜尋圖形“O”，發(fā)現(xiàn)“V”形數(shù)目的多少，不會(huì)影響檢測(cè)出“O”形的速度。原因是兩種符號(hào)的差別只是發(fā)生在原始特征的水平上。這個(gè)試驗(yàn)叫做（）。A解剖實(shí)驗(yàn)B光照試驗(yàn)C視覺(jué)搜索試驗(yàn)D腦電監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)12、人類通常以直立的姿勢(shì)感知外部世界。身體姿勢(shì)和環(huán)境間的正常關(guān)系是維持大小恒常性的重要條件。當(dāng)觀察者的身體姿勢(shì)發(fā)生變化時(shí)，大小知覺(jué)恒常性會(huì)受到影響。當(dāng)觀察著俯視或仰視時(shí)，他知覺(jué)到同一物體的大小要比直立正視時(shí)（）。A大B小C相等D時(shí)大時(shí)小13、在物體與眼睛的距離固定不變的情況下，我們知覺(jué)的物體大小與物體在網(wǎng)膜上（）的大小有關(guān)系。

簡(jiǎn)介：124心理學(xué)答案1第1題“遠(yuǎn)親不如近鄰”反映了（）因素對(duì)人際吸引的影響C接近性2第2題當(dāng)我們閱讀水滸傳時(shí)，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于（）C再造想象3第3題強(qiáng)度較小、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)是（）A心境4第4題馬斯洛認(rèn)為人最高層次的需要是（）D自我實(shí)現(xiàn)的需要5第5題創(chuàng)設(shè)并控制一定條件，從而引起某種心理現(xiàn)象以進(jìn)行研究的方法是（）B實(shí)驗(yàn)法6第6題一個(gè)支配型的男子往往會(huì)娶一個(gè)被動(dòng)型的女子，這是人際吸引中哪種因素的作用（）C互補(bǔ)性7第7題最早運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)研究遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是C艾賓浩斯8第23題剛從暗處走到亮處，兩眼什么也看不到，經(jīng)過(guò)幾秒鐘后才恢復(fù)正常這屬于（）A感覺(jué)的適應(yīng)9第24題饑覺(jué)、渴覺(jué)、內(nèi)臟的痛覺(jué)等屬于A內(nèi)部感覺(jué)10第25題粘液質(zhì)屬于哪種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型（）C安靜型11第41題暴怒、狂喜、恐懼、絕望等都屬于（）A激情12第42題“一心二用”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)（）C注意的分配13第43題馮特于（）創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生B1879年14第44題社會(huì)測(cè)量法是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出的測(cè)量人際關(guān)系的方法B莫雷諾324情緒的外部表現(xiàn)稱為表情，表情可分為三種（）B面部表情D言語(yǔ)表情E動(dòng)作表情25第36題學(xué)校心理健康教育實(shí)施的專門渠道包括（）A心理輔導(dǎo)B心理咨詢C心理治療26第37題容易引起無(wú)意注意的刺激物的特點(diǎn)包括A刺激物的強(qiáng)度B刺激物的活動(dòng)和變化C刺激物之間的對(duì)比關(guān)系D刺激物的新異性27第53題人的高級(jí)的社會(huì)性情感主要包括（）C道德感D美感E理智感28第54題根據(jù)思維所依據(jù)的中介物來(lái)劃分，思維的種類有（）A直觀動(dòng)作思維B具體形象思維C抽象邏輯思維29第55題下列心理活動(dòng)中，屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的有（）C思維E記憶30第56題對(duì)人認(rèn)知的內(nèi)容主要包括（）A對(duì)他人家庭的認(rèn)知B對(duì)他人情緒的認(rèn)知C對(duì)他人性格的認(rèn)知D對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知E對(duì)文化背景的認(rèn)知答案BCD標(biāo)準(zhǔn)答案B|C|D您的答案題目分?jǐn)?shù)10此題得分0031第8題情緒評(píng)價(jià)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)建者是詹姆士答案錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心公共計(jì)算機(jī)使用管理規(guī)定公共計(jì)算機(jī)使用管理規(guī)定心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的公共計(jì)算機(jī)是實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的重要組成部分，為更好地方便同學(xué)利用計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮其教學(xué)、科研作用，特制定以下使用管理規(guī)定1、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)妥善保管上網(wǎng)卡，原則上不允許外借他人。若上網(wǎng)卡人若上網(wǎng)卡人為損為損壞或壞或遺失，按成本價(jià)失，按成本價(jià)賠償賠償。2、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)室干凈、整潔，物品擺放整齊，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室堆放廢紙、雜物。3、為保證計(jì)算機(jī)的安全和衛(wèi)生，不得將食品、飲料等帶入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室喝水時(shí)需小心，避免將水潑灑到鍵盤、鼠標(biāo)上。4、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，嚴(yán)禁用力擊打鍵盤，嚴(yán)禁拼命拖拽鼠標(biāo)和網(wǎng)線，若發(fā)現(xiàn)人為損壞鼠標(biāo)、鍵盤和網(wǎng)線等，需按原價(jià)賠償，并給予警告。若被若被發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1次及以上故意破壞次及以上故意破壞設(shè)備設(shè)備者，者，將取消其在將取消其在實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室使用室使用計(jì)算機(jī)的算機(jī)的資格。格。5、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不得大聲喧嘩，以保證安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不得從事與學(xué)習(xí)和研究無(wú)關(guān)的事宜。若被若被發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室看室看娛樂(lè)視頻娛樂(lè)視頻、玩游、玩游戲、網(wǎng)、網(wǎng)購(gòu)等，等，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1次及以上，將取消其在次及以上，將取消其在實(shí)驗(yàn)室使用公共室使用公共計(jì)算機(jī)的算機(jī)的資格。格。6、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)嚴(yán)禁上網(wǎng)發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動(dòng)、色情及暴力信息。7、不允許擅自帶領(lǐng)他人（除被試外）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，違者后果自負(fù)。8、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，嚴(yán)禁使用任何電爐產(chǎn)品，不準(zhǔn)使用有明火的各種取暖設(shè)備。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心公共計(jì)算機(jī)使用管理規(guī)定公共計(jì)算機(jī)使用管理規(guī)定心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的公共計(jì)算機(jī)是實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的重要組成部分，為更好地方便同學(xué)利用計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮其教學(xué)、科研作用，特制定以下使用管理規(guī)定1、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)妥善保管上網(wǎng)卡，原則上不允許外借他人。若上網(wǎng)卡人若上網(wǎng)卡人為損為損壞或壞或遺失，按成本價(jià)失，按成本價(jià)賠償賠償。2、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)室干凈、整潔，物品擺放整齊，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室堆放廢紙、雜物。3、為保證計(jì)算機(jī)的安全和衛(wèi)生，不得將食品、飲料等帶入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室喝水時(shí)需小心，避免將水潑灑到鍵盤、鼠標(biāo)上。4、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)應(yīng)愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，嚴(yán)禁用力擊打鍵盤，嚴(yán)禁拼命拖拽鼠標(biāo)和網(wǎng)線，若發(fā)現(xiàn)人為損壞鼠標(biāo)、鍵盤和網(wǎng)線等，需按原價(jià)賠償，并給予警告。若被若被發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1次及以上故意破壞次及以上故意破壞設(shè)備設(shè)備者，者，將取消其在將取消其在實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室使用室使用計(jì)算機(jī)的算機(jī)的資格。格。5、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不得大聲喧嘩，以保證安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不得從事與學(xué)習(xí)和研究無(wú)關(guān)的事宜。若被若被發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室看室看娛樂(lè)視頻娛樂(lè)視頻、玩游、玩游戲、網(wǎng)、網(wǎng)購(gòu)等，等，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1次及以上，將取消其在次及以上，將取消其在實(shí)驗(yàn)室使用公共室使用公共計(jì)算機(jī)的算機(jī)的資格。格。6、使用公共計(jì)算機(jī)的同學(xué)嚴(yán)禁上網(wǎng)發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動(dòng)、色情及暴力信息。7、不允許擅自帶領(lǐng)他人（除被試外）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，違者后果自負(fù)。8、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，嚴(yán)禁使用任何電爐產(chǎn)品，不準(zhǔn)使用有明火的各種取暖設(shè)備。

簡(jiǎn)介：法則一從外在看內(nèi)在，從別人看自己你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對(duì)別人的意見(jiàn)，主要是取決于他們使我們看清自己什么，而不是我們?nèi)绾慰此麄儭Ｄ闼械娜穗H關(guān)系都是一面鏡子，透過(guò)它們，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中，不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法，你也更了解自己，你們相互成為對(duì)方的鏡子。如果你覺(jué)得伴侶對(duì)你失去熱情，可能是因?yàn)槟阋矊?duì)他失去熱情；就像一位婚姻專家說(shuō)的“如果我們的婚姻變得乏味，可能是因?yàn)槲矣X(jué)得乏味，或更糟的是我這個(gè)人很乏味。”事實(shí)上，那些令你厭惡的人是在幫助你，他幫助你了解自己，讓你發(fā)覺(jué)你的陰暗面。這也就是為什么當(dāng)我們跟一個(gè)人越親密，就越容易產(chǎn)生厭惡，因?yàn)樗屇憧吹阶约旱恼婷婺?。別人最惹你討厭的地方，通常也是你最受不了自己的地方。法則二你是什么樣的人，就會(huì)認(rèn)為別人是什么樣你不能容忍他人的部分，就是不能容忍自己的部分。一個(gè)品德不好的人，就會(huì)懷疑別人的品德；一個(gè)對(duì)別人不忠誠(chéng)的人，也會(huì)懷疑別人對(duì)他的忠誠(chéng)；一個(gè)不正直的、不正經(jīng)的人，就會(huì)把別人的任何舉動(dòng)都“想歪”，因?yàn)樗褪悄菢拥娜?。一個(gè)對(duì)別的女人有非份之想的人，自然而然地，也會(huì)猜疑自己的女人。老遇到討厭的事的，往往是令人討厭的人。喜歡挑人毛病的人，其實(shí)自己才是最有毛??；喜歡說(shuō)三道四的人，其實(shí)自己才最不三不四。如果你很愛(ài)發(fā)脾氣，你就會(huì)認(rèn)為別人常惹你生氣，每一件事都可能變成你憤怒的理由。并不是說(shuō)每一樣?xùn)|西都是錯(cuò)的，而是你會(huì)投射，你會(huì)把隱藏在自己內(nèi)在的東西投射到別人身上。你會(huì)譴責(zé)每一個(gè)人、每一件事，因?yàn)槟阌刑嗟呐瓪?，所以即使是一點(diǎn)小事也能引燃怒火。同樣，別人對(duì)你說(shuō)什么，也反映了他們是誰(shuí)及他們的內(nèi)心世界。他們批評(píng)你很可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己不滿，甚至他們自己就是他們所批評(píng)的“那種人”。當(dāng)你內(nèi)心走向良善時(shí)，你將停止批評(píng)別人和對(duì)別人的批評(píng)產(chǎn)生反彈。如果你對(duì)一顆長(zhǎng)滿蘋果的樹(shù)木丟石頭，掉下來(lái)的就只會(huì)是蘋果，不管誰(shuí)丟都一樣。一個(gè)真正良善的人，不管你對(duì)他怎么樣，他顯現(xiàn)出來(lái)的就只會(huì)是平和、良善，因?yàn)樗褪悄菢拥娜?。法則三你內(nèi)在是什么，就會(huì)被什么樣的人吸引你對(duì)外排斥什么，對(duì)內(nèi)就排斥什么。一般而言，那些我們相處愉快的人，正是反映了我們喜歡且接受的內(nèi)在自我面向；而那些我們不喜歡的人，也反映我們不愉快且不接受內(nèi)在的自我。教雙方和諧相處，不如教他們讓自己內(nèi)心和諧，那樣雙方自然會(huì)和諧；教他們?nèi)绾卧鲞M(jìn)彼此感情，還不如教他們?cè)鲞M(jìn)自我成長(zhǎng)，那樣彼此關(guān)系自然會(huì)成長(zhǎng)。當(dāng)有人問(wèn)我要如何改善關(guān)系，我總會(huì)告訴他們“首先你要深入內(nèi)在，除非你內(nèi)在的問(wèn)題先解決，否則你不但無(wú)法改善，而且會(huì)制造更多問(wèn)題?！币粋€(gè)有控制欲的人，除非內(nèi)在的空虛得到填補(bǔ)，否則就不可能放下別人，也難以解放自己；一個(gè)滿懷怨恨的人，除非內(nèi)在憤懣的情緒得到抒解，否則就不可能停止怨懟；一個(gè)愛(ài)嫉妒的人，除非內(nèi)在能找到自信，不再跟人比較，否則就不可能停止嫉妒。每個(gè)人外在的言行舉止都是內(nèi)在思想的呈現(xiàn)。你如果無(wú)法信任自己，就很難信任別人；你如果無(wú)法尊重自己，就很難尊重別人；你如果無(wú)法肯定自己，就很難肯定別人；你如果不能照亮自己，就不可能照亮別人。當(dāng)伴侶們沒(méi)有了愛(ài)而彼此傷害，我不會(huì)告訴他們要如何努力愛(ài)對(duì)方，而是要求他們先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，因?yàn)閭?duì)方其實(shí)就是傷害到自己。你與每個(gè)人的關(guān)系，都反應(yīng)出你與自己的關(guān)系。如果你不斷與自己的內(nèi)在沖突，那么你也會(huì)不斷地與別人沖突；如果你自己內(nèi)在的情感掙扎，那么你也會(huì)與別人在情感上發(fā)生掙扎。我們?cè)诟星橹兴庥龅膯?wèn)題，就是我們內(nèi)在的問(wèn)題。我們吸引的關(guān)系，都反映出我們擁有的特質(zhì)，以及呈現(xiàn)我們的內(nèi)在自我。所以，關(guān)系出問(wèn)題的人，不僅要檢討你跟別人的關(guān)系，也要反省你跟自己的關(guān)系。以下是一些你可以自我約，有時(shí)不好意思跟人家直接講，就找個(gè)借口發(fā)個(gè)短信了事。容易感覺(jué)到被人忽視是由來(lái)已久的問(wèn)題了，根源是受傷的內(nèi)在孩童，如果內(nèi)在沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，可能就不會(huì)有這樣的感覺(jué)。所以今天這件事的發(fā)生，是在提醒我我在排斥內(nèi)在不守時(shí)不守信用的那部分自我，要更加注意守時(shí)守信用，并更多去關(guān)注自己的內(nèi)在孩童所導(dǎo)致的被忽視的感覺(jué)。讀書(shū)如果沒(méi)有在生活中運(yùn)用起來(lái)，就只能算是消遣打發(fā)時(shí)間。那要怎么用呢給大家一些建議列出你主要的人際關(guān)系，以及最受不了這些關(guān)系人的地方。后寫出每當(dāng)面對(duì)這些受不了的特質(zhì)時(shí)，自己的感受（諸如憤怒、恐懼、失控、困惑之類的感受。）靜靜地深入內(nèi)在，反思這些最讓你受不了的特質(zhì)是否在你身上也存在。然后在生活中與這些關(guān)系人互動(dòng)時(shí)記錄下自己的反應(yīng)和感受。這樣做對(duì)于你了解自己的陰影和整合陰影，讓自己更加完整，接受自己，愛(ài)自己，以及改善那些人際關(guān)系都會(huì)有巨大的幫助的。我們的一生都在做選擇，可以說(shuō)你的成功就是你選擇的結(jié)果。人生中，得與失常常發(fā)生在一閃念間。到底要得到什么到底會(huì)失去什么不同的人會(huì)有不同的選擇?？捎幸稽c(diǎn)是非常明確的，隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的充實(shí)，人應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整自己的人生重點(diǎn)，該得到的，不要錯(cuò)過(guò)；該失去的，灑脫地放棄。都得，可能是占有了別人的利益；都失，也太對(duì)不起自己。在生活中我們要懂得放棄，有些時(shí)候放棄不僅是一種勇氣，而且也是一種智慧。不要抱著舊的思維模式，時(shí)代的發(fā)展對(duì)我們提出了新的要求。人生有盡，精力有限，如果我們把名利、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、地位、愛(ài)情等等統(tǒng)統(tǒng)抓在手中，就無(wú)法騰出手腳去創(chuàng)造，負(fù)重太多，就難以行遠(yuǎn)，為了達(dá)到我們更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，充分實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，我們應(yīng)有所放棄。美聯(lián)儲(chǔ)主席是美國(guó)權(quán)力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)要職，其地位一說(shuō)是名列總統(tǒng)之后的二號(hào)權(quán)貴。而從1987年開(kāi)始至2008年，盡管美國(guó)政壇歷經(jīng)了里根、老布什、克林頓、小布什四任的總統(tǒng)，但格林斯潘卻在聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)主席的任上巍然不動(dòng)。在美國(guó)紛爭(zhēng)不息的政治星空中，他成了一顆超越了黨派分歧的恒星，長(zhǎng)久地閃耀著智慧的光芒。他的名字不僅在美國(guó)家喻戶曉，而且世界聞名。在美國(guó)，很多人可能連副總統(tǒng)是誰(shuí)都不知道，但知道格林斯潘。有人開(kāi)玩笑說(shuō)，美國(guó)總統(tǒng)跺跺腳，打顫的不過(guò)是白宮；可格老一打噴嚏，美國(guó)經(jīng)濟(jì)就要感冒，世界經(jīng)濟(jì)就要發(fā)燒，整個(gè)世界股市會(huì)隨著他的喜悲而浮沉。但格林斯潘在人生的成長(zhǎng)之路上卻是一個(gè)懂得選擇與放棄的取舍之道的人。他的父親是紐約頗有名氣的股票經(jīng)紀(jì)人，母親是普通店員，一個(gè)與數(shù)字為伍，一個(gè)與藝術(shù)結(jié)緣。他從父母那兒繼承了兩份不同的天賦數(shù)學(xué)和音樂(lè)。他原本可以過(guò)上幸福生活，然而，在他4歲那年，父母離了婚，他隨母親一起生活，日子過(guò)得很清貧。他的母親迷戀音樂(lè)，擅長(zhǎng)多種樂(lè)器。在母親的熏陶下，他也喜歡上了音樂(lè)，并暗下決心長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名職業(yè)音樂(lè)人。8歲那年，他隨母親到紐約市一座公園郊游。一到目的地，他就抓起幾個(gè)五顏六色的氣球在綠地上奔跑，像出籠的小鳥(niǎo)般歡快。每個(gè)孩子都有自己最喜歡的玩具，他也不例外，而氣球就是他最喜歡的玩具。他的數(shù)學(xué)啟蒙道具正是這色彩斑斕的氣球，從數(shù)數(shù)開(kāi)始，便與它結(jié)下不解之緣。這天他在公園的林間小路上跑著，母親在后面一邊追一邊哼著小曲。母子嬉戲了一段時(shí)間，坐在地上休息。母親從包里取出一只精致的口琴吹起來(lái)，林間立即回響起悠揚(yáng)的琴聲。他伸手向母親要口琴，卻又舍不得放開(kāi)氣球。左右為難之際，母親停止了吹琴，故意朝他

簡(jiǎn)介：依戀定義兩個(gè)人之間親密、互惠、情感上的關(guān)系，以相互喜歡和保持親近需要為特征。（5～7人，雙向）類型安全型依戀這類兒童喜歡和親密陪伴者在一起，將她作為探索的安全基地。抗拒型依戀一種非安全型依戀，其特點(diǎn)是有強(qiáng)烈的分離抗拒。這類嬰兒希望和看護(hù)者保持接近，但對(duì)看護(hù)者的主動(dòng)接近又表現(xiàn)出抗拒（尤其分離重聚后）?；乇苄鸵缿僖环N非安全型依戀，特征是很少表現(xiàn)出分離抗拒，兒童甚至對(duì)看護(hù)者有意回避和忽視。組織混亂型依戀（方向混亂型依戀）特征是兒童在重聚時(shí)出現(xiàn)矛盾行為，他們先想接近，然后又突然地回避看護(hù)者。測(cè)量方法陌生情境測(cè)驗(yàn)讓嬰兒經(jīng)歷的八個(gè)分離和重聚的系列場(chǎng)景，依此判斷其依戀質(zhì)量。依戀Q(mào)分類基于對(duì)兒童在家中的依戀行為的觀察報(bào)告。理論早期的精神分析理論和學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，喂養(yǎng)對(duì)人類依戀的意義（現(xiàn)在的研究對(duì)此有懷疑）認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，依戀在某種程度上有賴于認(rèn)知的發(fā)展。（最近較為流行）習(xí)性學(xué)理論則認(rèn)為，人類有形成依戀的預(yù)適應(yīng)特征。情緒與氣質(zhì)氣質(zhì)（2～7個(gè)月）基本情緒復(fù)雜情緒（2歲時(shí)）情緒調(diào)節(jié)他人自己情緒能力表達(dá)、理解、調(diào)節(jié)氣質(zhì)個(gè)體對(duì)環(huán)境事件的情感和行為反應(yīng)模式的特征，包括活動(dòng)水平、易怒性、恐懼性和社交性等方面。類型容易型、困難型和遲緩型攻擊行為定義是任何有意傷害生物體的行為，且被傷害者會(huì)力圖躲避這種行為。（通常有敵意性攻擊和工具性攻擊）敵意性攻擊攻擊者的主要目標(biāo)在于傷害他人的一種攻擊行為。工具性攻擊攻擊者的主要目標(biāo)在于贏得物品、空間或權(quán)利的一種攻擊行為。關(guān)系性攻擊旨在破壞對(duì)手的自尊、友誼或社會(huì)地位的行為。（女生）報(bào)復(fù)性攻擊有實(shí)際或想象的挑釁引起的攻擊行為。主動(dòng)型攻擊者攻擊性高的一類兒童。（以攻擊作為解決社會(huì)問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)其他個(gè)人目標(biāo)的手段）反應(yīng)型攻擊者表現(xiàn)出高水平敵意、報(bào)復(fù)性攻擊的兒童。（高估敵意，不能控制自己的憤怒）被動(dòng)型受欺負(fù)者那些社交退縮、焦慮、低自尊的兒童，他們常被欺負(fù)，盡管他們很少激發(fā)他人的欺負(fù)行為。挑釁型受欺負(fù)者那些好動(dòng)、暴躁和高對(duì)抗性的兒童，他們主要是因?yàn)榻?jīng)常招惹同伴而受欺負(fù)。道奇關(guān)于攻擊行為的社會(huì)信息加工理論利他主義定義通過(guò)分享、合作和幫助等親社會(huì)行為表達(dá)對(duì)他人利益的無(wú)私關(guān)注親社會(huì)行為任何有意使他人獲益的行為。（父母對(duì)兒童進(jìn)行情感解釋有利于培養(yǎng)親社會(huì)行為）親社會(huì)道德推理在決定是否要付出一定代價(jià)，以幫助、分享或安慰他人的過(guò)程中，個(gè)體所做的思考和判斷。同情式共情喚起個(gè)體在體驗(yàn)到他人的焦慮情緒時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生的同情或憐憫情感。（促進(jìn)利他行為產(chǎn)生）自我定向的悲傷個(gè)體在體驗(yàn)到他人的悲傷情緒（即與他人共情）時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生的一種自我不適或悲傷。（抑制個(gè)體利他行為的發(fā)展）

簡(jiǎn)介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1心理學(xué)完整復(fù)習(xí)題題庫(kù)附答案題號(hào)1題目光線、聲音、氣味、溫度、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等刺激會(huì)引起人的心理活動(dòng)變化，這些刺激屬于。心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)屬于。認(rèn)為心理學(xué)要研究人的心理元素，一切復(fù)雜的心理現(xiàn)象都是這些心理元素構(gòu)成的。這觀點(diǎn)源于。心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，一種組織的完整形體，但部分相加不等于整體，整體不能還原為部分，整體先于部分而存在，并且制約著各個(gè)部分的性質(zhì)和意義。這觀點(diǎn)源于?！敖o我一打健全的嬰兒，我就可以把他訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人或乞丐、小偷”。持這觀點(diǎn)的學(xué)者是。精神分析學(xué)派認(rèn)為存在于無(wú)意識(shí)中本能是人的心理的基本動(dòng)力，是支配個(gè)人命運(yùn)、決定社會(huì)發(fā)展的力量。描述一個(gè)事物是“什么樣的”，研究者往往還沒(méi)有一個(gè)正式的假設(shè)，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3這種觀察是。法察按其功能，測(cè)驗(yàn)可分為能力測(cè)量、學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)和。B投射測(cè)人格情景驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)只作為一種輔助方法，一般不單獨(dú)采用它進(jìn)行心A作品分訪談實(shí)驗(yàn)理學(xué)研究的方法是。析法法法心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。人周圍的客觀現(xiàn)A發(fā)展性客觀聯(lián)系實(shí)不斷地運(yùn)動(dòng)、變化，人腦也在不斷地運(yùn)動(dòng)、變?cè)瓌t性原性原化，人的心理也必然是不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。則則所以，在研究心理現(xiàn)象時(shí)必須堅(jiān)持的原則是。個(gè)案研究情景觀察法性格測(cè)驗(yàn)調(diào)查法系統(tǒng)性原則14151617人生活在極其復(fù)雜的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之中，C發(fā)展性人的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都要受自然和社會(huì)諸多因素原則的影響和制約，因此研究心理現(xiàn)象要堅(jiān)持。產(chǎn)生心理的器官是。B心臟神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是。客觀性原則大腦聯(lián)系系統(tǒng)性原性原則則靈魂心肺大腦神經(jīng)膠質(zhì)反饋反射1819A神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)產(chǎn)