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簡介：單位代碼10749學號12015130334寧夏大學專業(yè)學位論文翻轉(zhuǎn)課堂在中小學心理健康教育教師培訓(xùn)中的應(yīng)用以心理咨詢課程為例RESEARCHOHTHEFLIPPEDCLASSROOMOFPSYCHOLOGICALC～G。PRIMARYANDMIDDLESCHOOLMENTALHEALTHOUNSELININPRLMARYANMILESCLL00MENTALHEALTHGEDUCATIONTEACHERS’TRAINING指導(dǎo)教師曾搓嵐申請學位類別麥些堂僮一專業(yè)領(lǐng)域名稱熬直亟研究所在學論文完成日期壘QZ堡壘旦摘要本研究主要采用問卷調(diào)查法、作品分析法和實驗法，以中小學心理健康教師培訓(xùn)課程一一心理咨詢?yōu)槔?，借助信息化平臺和網(wǎng)絡(luò)資源對課程進行翻轉(zhuǎn)設(shè)計，通過多輪行動研究，并結(jié)合多角度觀察和比較，總結(jié)出了適合本課程的翻轉(zhuǎn)模式，提出翻轉(zhuǎn)課堂在中小學心理健康教師培訓(xùn)課程之心理咨詢課程的一般模式和流程，通過連續(xù)的翻轉(zhuǎn)實踐發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂不僅能提高參訓(xùn)教師的學習效率和自主學習能力，而且在建立獨有的課堂文化、加強班級凝聚力和參訓(xùn)教師個性發(fā)展方面具有非常突出的優(yōu)勢。研究也發(fā)現(xiàn)，如果想讓參訓(xùn)教師得到良好的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)設(shè)計者在實施翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)的過程中要注意以下問題課前學習材料要靈活、講授老師要有較高的綜合素養(yǎng)、教學設(shè)計者要保有持續(xù)的教學熱情、注重教學評價的多元化、重視參訓(xùn)教師的學習興趣、注重中小學心理健康教師的自我成長、最后在中小學心理健康教育人才的培養(yǎng)中一定要普及教育信息化的技能，使參加培訓(xùn)的中小學心理健康教師真正實現(xiàn)學以致用，成為全面發(fā)展的復(fù)合型心理健康教育專業(yè)人才。同時也為更多的一線教師順利實施翻轉(zhuǎn)課堂提出了建議。關(guān)鍵詞翻轉(zhuǎn)課堂，中小學心理健康教育，教師培訓(xùn)，心理咨詢II

簡介：FMIIIIRJILLLIIIIIIRLTJILLLLRRIIFY3293846名褳光孝大學ANHUIAGRICUTURAU13IVERSITY碩士學位論文后現(xiàn)代心理咨詢與治療及其在高校思想治教育中的應(yīng)用政POSTMODERNPSYCHOLOGICALCOUNSELINGANDTREATMENTANDITSAPPLICATION?！瓺EOLOGICA’ANDPOLITICA’EDUCATIONLLCATIONINIDEOL02LCALANOLLTLCALEUCATTONI‘N姓名導(dǎo)師專業(yè)UNIVERSITY2017年6月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽農(nóng)業(yè)大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名墨二釜時間≥。F7年6月加日關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解安徽農(nóng)業(yè)大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。同意安徽農(nóng)業(yè)大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。口本論文不保密。口本論文保密，在2Q年解密后適用本授權(quán)。請在以上口內(nèi)劃“√”研究生簽名第一導(dǎo)師簽名‘乏互』忙1時間≥一門年6月／D日時間剮7年多月廠礦日