簡介：微電子工藝學(xué)第一章緒論第一章緒論第二章現(xiàn)代第二章現(xiàn)代CMOS工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備第四章第四章加工環(huán)境與基片清洗加工環(huán)境與基片清洗第四章第四章加工環(huán)境與基片清洗加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第十章刻蝕第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章第十一章后段工藝與集成后段工藝與集成1第十一章第十一章后段工藝與集成后段工藝與集成1摻雜在微電子器件中的應(yīng)用摻雜在微電子器件中的應(yīng)用雜質(zhì)固溶度決定雜質(zhì)固溶度決定硅晶格生長的雜質(zhì)決定硅晶格生長的雜質(zhì)決定摻入的雜質(zhì)是電活性的，能提供所需的載流子，使許多微結(jié)構(gòu)和器件摻入的雜質(zhì)是電活性的，能提供所需的載流子，使許多微結(jié)構(gòu)和器件得以實(shí)現(xiàn)得以實(shí)現(xiàn)。摻雜的最高極限約摻雜的最高極限約1021ATOMS/CM3，最低最低1013ATOMS/CM3。晶片器件作用雜質(zhì)晶片器件作用雜質(zhì)隱埋區(qū)隱埋區(qū)SB,AS得以實(shí)現(xiàn)得以實(shí)現(xiàn)。摻雜的最高極限約摻雜的最高極限約，最低最低。硅雙極型晶體管及其雙極型晶體管及其IC隱埋區(qū)隱埋區(qū),隔離區(qū)隔離區(qū)B,AL基區(qū)基區(qū)B,P發(fā)射區(qū)發(fā)射區(qū)PASPASB硅發(fā)射區(qū)發(fā)射區(qū)P,AS,PAS,B電阻電阻BP開關(guān)管及高速開關(guān)管及高速IC提高開關(guān)速度提高開關(guān)速度AU,PTMOS晶體管及其晶體管及其IC源、漏、溝道、阱源、漏、溝道、阱BP,AS砷化鎵砷化鎵MISIC，結(jié)型場效應(yīng)晶體管及其，結(jié)型場效應(yīng)晶體管及其IC半絕緣區(qū)半絕緣區(qū)H,O,CR源、漏ZN,BES,SI,SN3源、漏,,,鍺PNP管集電區(qū)、發(fā)射區(qū)管集電區(qū)、發(fā)射區(qū)INGA,AL

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簡介：第一章第一章生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)都是研究資源的稀缺性。對錯(cuò)答案對正確美國學(xué)者克羅伯和克拉克洪對文化下了一個(gè)多數(shù)學(xué)者都能接受的定義，那就是，文化是指人類修養(yǎng)的積累。對錯(cuò)答案錯(cuò)正確熊貓的拇指并不適合抓握竹子，因?yàn)樗怯赏蠊沁M(jìn)化來的，遠(yuǎn)不如拇指用起來方便。這說明熊貓的進(jìn)化適應(yīng)是不完美的。對錯(cuò)答案對正確單選題16/16分?jǐn)?shù)單選題1生態(tài)學(xué)是研究生物和_____之間作用關(guān)系的科學(xué)。生物人文環(huán)境環(huán)境正確天敵2第一位提出“ECOLOGY”術(shù)語的人是______。海克爾?？藸栒_梭羅達(dá)爾文亞里士多德3美國耶魯大學(xué)的生態(tài)學(xué)家LINDEMAN提出了生態(tài)學(xué)中能量流動(dòng)的_____?；羝战鹚苟煞痘舴蚨砂惗墒种欢墒种欢烧_4舟山漁場處于典型的______。3句子，可以說是字的生態(tài)環(huán)境。對對正確錯(cuò)4早在100多年前，我國云南就有大面積的亂砍濫伐現(xiàn)象。對對正確錯(cuò)5冬季，林蛙的肝臟將大量的葡萄糖注入血液，使血糖含量升高幾百倍，即使體內(nèi)有70的水分結(jié)成冰也能安然無恙。對對正確錯(cuò)6素食有利于減少有毒物質(zhì)的攝入，其原因在于，素食便宜，有利于飲食安全。對錯(cuò)錯(cuò)正確7從生態(tài)位角度看，不同人有不同的職業(yè)及工作模式，沒有最適合，只有最好。對錯(cuò)錯(cuò)正確8動(dòng)物的應(yīng)激反應(yīng)對動(dòng)物生存而言永遠(yuǎn)是有益的。對錯(cuò)錯(cuò)正確9達(dá)爾文認(rèn)為種群對環(huán)境的適應(yīng)是（自然選擇/物競天擇/NATURALSELECTION/優(yōu)勝劣汰）的結(jié)果，解釋了物種適應(yīng)的本質(zhì)。對對正確錯(cuò)第二章第二章身土不二，是指吾身出于此土，身土不可分離。

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簡介：第一章緒論第二章現(xiàn)代第一章緒論第二章現(xiàn)代CMOS工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成1微電子工藝學(xué)41概述概述隨著器件尺寸縮小，污染控制的重要性不斷增加隨著器件尺寸縮小，污染控制的重要性不斷增加3ITRSROADMAP保證保證90成品率所必需成品率所必需局部光散射柵氧化層完整性局部光散射柵氧化層完整性????12

簡介：第一章緒論第二章現(xiàn)代第一章緒論第二章現(xiàn)代CMOS工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成1微電子工藝學(xué)1HASPECTRATIOARWNOTETHEASPECTRATIOSANDTHENEEDFORNEWMATERIALSNOTEALSOTHENUMBEROFMETALLAYERSREQUIRINGMOREDEPOSITIONSTEPSYEAROFPRODUCTION199820002002200420072010201320162018TECHNOLOGYNODEHALFPITCH250NM180NM130NM90NM65NM45NM32NM22NM18NMMPUPRINTEDGATELENGTH100NM70NM53NM35NM25NM18NM13NM10NMMINMETAL1PITCHNM214152108765442WIRINGLEVELSLOGIC101112121414METAL1ASPECTRATIOCU171718192020CONTACTASPECTRATIODRAM151620202020STITRENCHASPECTRATIO48597910314164METALRESISTIVITY祇HMCM33,222222222222222222INTERLEVELDIELECTRICCONSTANT393737272421191717METALLINEACONTACTHOLEBWHWH3↑WITHFEATURESIZE↓INICS

簡介：點(diǎn)擊查看更多分析化學(xué)（第四版）導(dǎo)教·導(dǎo)學(xué)·導(dǎo)考--盧榮 高新等編著精彩內(nèi)容。

簡介：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（上）中國故事2019超星爾雅完整答案題庫盡在選修網(wǎng)課免費(fèi)查題網(wǎng)址【W(wǎng)WWQUCHAPCNWWWQUCHAPCN】經(jīng)濟(jì)學(xué)最好的定義是對（）的研究。社會(huì)如何管理其稀缺資源說“資源是稀缺的”是指（）。相對于資源的需求而言,資源總是不足的人們在進(jìn)行決策時(shí),必須作出某種選擇,這是因?yàn)椋ǎ?。人們在進(jìn)行決策時(shí)面臨的資源是有限的經(jīng)濟(jì)物品是有用且稀缺的物品。（）是下列問題（）是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不會(huì)涉及的問題。中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化問題以下所有話題都在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍之內(nèi),除了（）。政府預(yù)算赤字對經(jīng)濟(jì)增長的影響篇幅有限，完整版最新最全免費(fèi)查答案【W(wǎng)WWQUCHAPCN】打開瀏覽器輸入網(wǎng)址即可。最新選修網(wǎng)課永久免費(fèi)查題HTTP//WWWCHAOXING360COM/APP/DOWNLOADHTML原微信公眾號【書呆子校園】APP版，覆蓋原有公眾號所有功能，同時(shí)增加拍照搜題，語音搜題功能等更多黑科技，趕快戳我下載吧注內(nèi)涵大量淘寶天貓等內(nèi)部隱藏優(yōu)惠券，自用省錢，分享賺傭金喲，更多驚喜等你解鎖經(jīng)濟(jì)物品是指（）。有用且稀缺的物品生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)的問題是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所考察的問題。（）是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究社會(huì)如何管理自己的（）。稀缺資源經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人們?nèi)绾巫龀鰶Q策的“人們”,包括的個(gè)體是（）。消費(fèi)者生產(chǎn)者勞動(dòng)力市場可以看作是工資和閑暇之間的TRADEOFF。（）是下列政府活動(dòng)的動(dòng)機(jī)屬于關(guān)注效率的是（）。把標(biāo)準(zhǔn)石油公司擁有90煉油廠分拆為幾個(gè)較小公司從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,個(gè)人的儲(chǔ)蓄是一個(gè)跨期的行為。（）是經(jīng)濟(jì)學(xué)中片面的追求平等或者效率都是不可取的。（）是你去看一場電影的機(jī)會(huì)成本是（）。去看電影所需要的所有現(xiàn)金支出加上你的時(shí)間的價(jià)值邊際變動(dòng)（）。是對現(xiàn)有計(jì)劃的微小增量改變你在比賽中贏得100美元,可以選擇花掉或者在利率為5的銀行賬戶存一年。如果花掉,機(jī)會(huì)成本是（）。105美元時(shí)間的利用隱含著機(jī)會(huì)成本。（）是機(jī)會(huì)成本是指將一種資源用于某種用途,而未用于其他用途所放棄的最小預(yù)期收益。（）否下列說法不正確的是（）。理性人通過比較成本和收益做出決策后,當(dāng)激勵(lì)引起成本或者收益變動(dòng)時(shí),他們行為不再改變下列說法正確的有（）。理性人是經(jīng)濟(jì)研究中所假設(shè)的、在一定條件下具有典型理性行為的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體。（）理性人通過比較成本和收益做出決策后,當(dāng)成本或者收益變動(dòng)時(shí),他們行為不再改變。（）下列說法正確的是（）。貿(mào)易使各國可以專門從事自己最擅長的活動(dòng),并享有種類更多的物品與服務(wù)。（）亞當(dāng)斯密看不見的手是指（）。由市場配置資源意味著（）。市場經(jīng)濟(jì)中,中央計(jì)劃者的決策對眾多企業(yè)和家庭決策取代,他們在市場上相互交易,決策不再受價(jià)格引導(dǎo)。（）政府可能為了（）而對市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)。下列說法正確的是（）。政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的原因通常有促進(jìn)效率和促進(jìn)平等兩類。（）經(jīng)濟(jì)學(xué)家用市場失靈來指市場本身不能有效配置資源的情況。（）如果一個(gè)國家有高且持久的通貨膨脹,最有可能的解釋是（）。當(dāng)一個(gè)政府發(fā)行了大量本國貨幣時(shí),貨幣的價(jià)值就下降了。（）人們通常認(rèn)為通貨膨脹與失業(yè)之間存在短期交替關(guān)系。（）下列行為涉及市場失靈的類型屬壟斷的是（）。下列政府活動(dòng)的動(dòng)機(jī)屬于關(guān)注平等的是（）。下列說法正確的有（）。

簡介：第一章緒論第二章現(xiàn)代第一章緒論第二章現(xiàn)代CMOS工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備工藝技術(shù)第三章晶體生長與襯底制備第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第四章加工環(huán)境與基片清洗第五章光刻第六章熱氧化第七章擴(kuò)散摻雜第八章離子注入摻雜第九章薄膜淀積第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成第十章刻蝕第十一章后段工藝與集成1微電子工藝學(xué)1刻蝕速率刻蝕速率RETCHRATE單位時(shí)間的刻蝕厚度，典型值為幾百至幾千單位時(shí)間的刻蝕厚度，典型值為幾百至幾千?/MIN?？涛g均勻性?？涛g均勻性ETCHUNIFORMITY個(gè)基片內(nèi)不同地方或幾個(gè)基片之間刻蝕速率變化的百分比個(gè)基片內(nèi)不同地方或幾個(gè)基片之間刻蝕速率變化的百分比選擇性選擇性SSELECTIVITY刻蝕液對不同材料刻蝕速率的比值刻蝕液對不同材料刻蝕速率的比值各項(xiàng)異性度各項(xiàng)異性度AFANISOTROPY沿襯底表面橫向與縱向刻蝕速率的差異，沿襯底表面橫向與縱向刻蝕速率的差異，0≤A≤1掩膜層下刻蝕掩膜層下刻蝕UNDERCUT橫向單邊的過腐蝕量橫向單邊的過腐蝕量刻蝕品質(zhì)因素（刻蝕品質(zhì)因素（FIGURESOFMERIT）12RSR3待刻材料的刻蝕速率待刻材料的刻蝕速率待刻材料的刻蝕速率待刻材料的刻蝕速率掩膜或下層材料的刻蝕速率掩膜或下層材料的刻蝕速率掩膜或下層材料的刻蝕速率掩膜或下層材料的刻蝕速率LATVER1FRAR?橫向刻蝕速率橫向刻蝕速率橫向刻蝕速率橫向刻蝕速率縱向刻蝕速率縱向刻蝕速率縱向刻蝕速率縱向刻蝕速率

簡介：點(diǎn)擊查看更多會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)崔智敏 & 陳愛玲[6寸pdf mobi epub kindle版]精彩內(nèi)容。

簡介：第一單元備課學(xué)習(xí)內(nèi)容UNIT1THISISMYDAY主備人齊珍學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元圍繞著一天的活動(dòng)展開話題，通過情景對話，讓學(xué)生能夠聽懂會(huì)說句型WHENDOYOU,IUSUALLY,AT,并能在實(shí)際和生活中自然運(yùn)用。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)的LET’STALK部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)關(guān)于各項(xiàng)活動(dòng)的詞組通過簡短的兒歌使學(xué)生將新學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固，明快的節(jié)奏有效的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過一段對話使學(xué)生加深對重點(diǎn)句子的理解，提高學(xué)生的閱讀能力。通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間和周末活動(dòng)，如WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESIUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT830WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIOFTENGOSHOPPING并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠聽說讀寫于日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語及介詞短語，如EATBREAKFASTDOMORNINGEXERCISESATNOONCLIMBMOUNTAINS,GOSHOPPING,PLAYTHEPIANO,VISITGRANDPARENTS,GOHIKING等。3、能夠用所學(xué)的語言知識描述一天的起居以及周末活動(dòng)。4、能夠說唱LET’SCHANT部分的歌謠，并能理解其含義。5、學(xué)習(xí)歌曲WEEKEND,并在歌曲中游戲練習(xí)新語言。6、能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能夠掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組。2、能夠聽說讀寫句型WHENDOYOUGETUP/EATDINNER,IUSUALLY,AT,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能夠針對具體情況正確使用USUALLY，OFTEN，SOMETIMES三個(gè)頻度副詞。4、實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)1、短語動(dòng)詞DOMORNINGEXERCISES和單詞USUALLY，SOMETIMES的發(fā)音和拼寫。EXERCISES是三音節(jié)詞，注意引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)段來讀、背單詞，注意口型和/AI/音的發(fā)音飽滿。2、句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFASTIUSUALLY,AT,問答作息時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間6課時(shí)GOODTOKNOW教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞BEFORE的意思。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)主要操練句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST?IUSUALLY?AT?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用USUALLYOFTENSOMETIMES三個(gè)頻度副詞。學(xué)情分析本課時(shí)是對上一課時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。讓學(xué)生自由編寫歌詞，并用所學(xué)的動(dòng)詞進(jìn)行替換。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/,IUSUALLY,AT,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用USUALLY,OFTEN,SOMETIMES三個(gè)頻度副詞。2、能在LET’SFINDOUT部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂LET’STRY部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/,IUSUALLY,AT,課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級上冊第二單元及本單元A部分LET’SLEARN的動(dòng)詞卡片。學(xué)習(xí)過程1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的CHANT（2）看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)（1）LET’STRY教師放錄音，學(xué)生完成書本上LET’STRY部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALET’SLEARN部分并拼寫動(dòng)詞短語。

簡介：1第一章緒論第一章緒論光與人類的關(guān)系光與人類的關(guān)系從人類利用光的角度來講可以將它分為三類，即將光作為能量的載體、將光作為信息的載體和將光作為科學(xué)研究的工具。前兩類是人類也包括大多數(shù)動(dòng)物生來就能夠享受或者利用的，而后一類則是人類主動(dòng)地加以利用的活動(dòng)。首先，作為能量的載體的光，是人類生存不可缺少的物質(zhì)，生命也可以理解為將日光作為輸入主體的能量轉(zhuǎn)換方式，如果沒有光合作用植物將不能生長，地球生物鏈將從最基礎(chǔ)的一環(huán)斷裂；而作為信息的載體的光，也是我們的日常生活中不可缺少的，沒有光的照明我們的世界也將是一片黑暗，有人統(tǒng)計(jì)，人類攝取的信息70以上是由眼睛完成得的。而將光作為科學(xué)研究的工具，幫助我們在認(rèn)識世界的過程中發(fā)現(xiàn)了許多自然界的規(guī)律，遠(yuǎn)古以來我們的祖先就學(xué)會(huì)了將可見光應(yīng)用于日常的科學(xué)研究中，如應(yīng)用光學(xué)的原理進(jìn)行地球半徑和行星體間距離的測量，借助放大鏡進(jìn)行微小物體的觀察。而將光應(yīng)用于人體疾病的診斷，是從倫琴于1895年發(fā)現(xiàn)X射線開始的。而且更重要的是從那時(shí)起我們對于光的概念被擴(kuò)展到了可見光以外的電磁波的范圍。在近代，從上個(gè)世紀(jì)70年代起人們就開始了嘗試應(yīng)用紅進(jìn)行人的生理過程和腦功能的無創(chuàng)傷（NONINVASIVE）監(jiān)測的研究，80年代又開始了嘗試?yán)梦展庾V的技術(shù)進(jìn)行人體血液中糖濃度的無創(chuàng)傷檢測的研究等，這些都屬于生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的研究范圍。進(jìn)入21世紀(jì)以來，光在人類醫(yī)學(xué)中的診斷或者治療的作用從來沒有像今天這樣普及和為人們所期待，光或者光學(xué)方法在一些疾病的早期發(fā)現(xiàn)、在疾病的無創(chuàng)傷或者微創(chuàng)傷診斷和治療、在疾病的高效率治療或者與治療機(jī)理有關(guān)的研究等方面越來越具有其他手段所不可替代的作用。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)首先我們必須定義什么是生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)BIOMEDICALPHOTONICS。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)，顧名思義，是關(guān)于光子在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)和技術(shù)，它涉及到了從醫(yī)學(xué)診斷、治療以及疾病預(yù)防的寬廣的應(yīng)用范圍。那么為什么叫生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)而不是生物醫(yī)學(xué)光學(xué)呢眾所周知，光具有波動(dòng)性和粒子性，描述光的傳播一3共振成像等高級診斷設(shè)備也日漸普及，光學(xué)相干斷層掃描（OCT）技術(shù)也已經(jīng)獲得了成功的臨床應(yīng)用。近來納米技術(shù)的發(fā)展，使得人們有可能構(gòu)建空間尺度在納米數(shù)量級的納米粒子或者系統(tǒng)成為可能，比如人們正在研究應(yīng)用納米載體（NANOCARRIES）實(shí)現(xiàn)藥物的定位供給（TARGETEDDELIVERYOFDRUGS）,從而能夠?qū)⑺幬锞_地輸送到病變的部位進(jìn)行定位治療，減少藥物對于正常機(jī)體的有害副作用，大大提高治療效果。為什么這種藥物載體系統(tǒng)的制作必須依靠納米技術(shù)呢這是因?yàn)橥ǔ５淖龇ㄊ切枰顾幬镙d體在血液中移動(dòng)至目標(biāo)部位，而如果藥物載體的尺寸太小則會(huì)通過腎臟的過濾、隨著尿而被排除體外，反之如果大于400NM，則會(huì)被體內(nèi)的異物排除系統(tǒng)排斥，因此要求載體系統(tǒng)的尺寸必須在4NM至400NM之間。然而這種納米系統(tǒng)是無法應(yīng)用通常的機(jī)械小型化方法實(shí)現(xiàn)的，必須巧妙地利用分子本身制作出納米機(jī)器才行。所以納米技術(shù)的發(fā)展給生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)提供了又一嶄新的應(yīng)用前景。近幾十年在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等研究領(lǐng)域，人們對于生命現(xiàn)象和疾病機(jī)理的探索等科學(xué)研究不斷深入，從20世紀(jì)90年代開始的基因排序工程，到本世紀(jì)開始的蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程等大的科研活動(dòng)都不斷地對研究手段提出了新的更高的要求，如為了實(shí)現(xiàn)對細(xì)胞或者蛋白的狀態(tài)的實(shí)時(shí)觀察、以及細(xì)胞內(nèi)分子或者傳遞信息物質(zhì)的視覺化，要求可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞或者者蛋白的標(biāo)識方法和檢測技術(shù)。而對于醫(yī)療的生活化或者日常化、對于醫(yī)療的無創(chuàng)傷或者低創(chuàng)傷等期待，無疑是21世紀(jì)社會(huì)對于醫(yī)療技術(shù)提出的新的要求。所以這些對于認(rèn)識世界的不斷追求和人們越來越提升的對于自身健康和生活質(zhì)量的日益關(guān)切，事實(shí)上已經(jīng)構(gòu)成了并且會(huì)繼續(xù)成為生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)如前所述，生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)是為了滿足人們在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域科學(xué)研究的要求，是為了實(shí)現(xiàn)人們對于健康狀態(tài)的診斷或者疾病的治療等實(shí)際需求所不斷發(fā)展起來、并形成自己的知識體系的，確切地說生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)是作為相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)研究或者應(yīng)用研究的支援或輔助性的學(xué)問和技術(shù)而發(fā)展起來的。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)無論是對于其他學(xué)科的科學(xué)研究的成功的貢獻(xiàn)、還是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有意義的應(yīng)用、都無外乎是提供應(yīng)用光子的在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究方法或者使用光

簡介：學(xué)貴知疑學(xué)貴知疑陳漱渝人們常說書籍是人類精神的資源，進(jìn)步的階梯，生活的風(fēng)帆，可謂言之不虛。人的知識大多來源于間接經(jīng)驗(yàn)，而書籍正是取之不盡、用之不竭的知識寶藏。但是，任何時(shí)代的任何書籍都有其不可避免的局限性，需要我們閱讀時(shí)采取一種辨析的態(tài)度。比如，要了解中國源遠(yuǎn)流長的歷史，不能不讀以“文直”“事核”“不虛美，不隱惡”著稱的史記。但當(dāng)代考古成果證實(shí)，史記高祖本紀(jì)中關(guān)于項(xiàng)羽“掘始皇帝冢，私收其物”的記載純屬子虛烏有。要了解中華民族的醫(yī)學(xué)瑰寶，不能不閱讀明代李時(shí)珍的本草綱目。但這部中國古代藥書的登峰造極之作中，也有內(nèi)容的失誤，引文的錯(cuò)訛。書中對于有些語源的考證更是令人啼笑皆非。比如“琥珀”，原系敘利亞語或波斯語的音譯，而李時(shí)珍卻解釋為“虎死則精魄入地化為石”。文化經(jīng)典尚且如此，更遑論其它著作。“盡信書不如無書”，就是基于這個(gè)道理。隨著現(xiàn)代科技手段如錄音、攝像、電腦的不斷更新，在上世紀(jì)中葉，口述歷史作為一門獨(dú)立的史學(xué)學(xué)科興起。它糾正或豐富了文獻(xiàn)記載的內(nèi)容，填補(bǔ)了某些重大歷史事件的空白，真可謂功莫大焉然而，由于訪談?wù)叩恼`導(dǎo)，或口述者的記憶扭曲，口述史料尤其需要辨?zhèn)未嬲?。僅以有關(guān)魯迅的口述資料為例，不僅不同的人對同一件事的說法可能大相徑庭，而且同一人對同一事的說法有時(shí)也前后不一，常常以今日之手批昨日之頰。我手頭剛好有一本新出的新文學(xué)史料，其中辟有“施蟄存專輯”?！皩］嫛敝刑峁┝藦堒进Q先生的一份訪談?dòng)涗浭┫壬f，1933年他跟魯迅論爭時(shí)一開始并不知道“豐之余”就是魯迅的筆名，后來堅(jiān)持進(jìn)行論爭，僅僅是“年輕氣盛”。而同一“專輯”楊迎平先生的訪談?dòng)涗?，卻提供了施先生的另一種說法“知道，一開始就知道‘豐之余’是魯迅，魯迅的東西聞都聞得出來?！边@里出現(xiàn)了兩種說法，究竟是口述者的問題，還是記錄者的問題南宋哲學(xué)家陸九淵云“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”陸象山集語錄有人將此語引申為學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。對于閱讀者而言，這種懷疑精神不僅是一種治學(xué)之道，而且是一種不唯上，不唯書，唯崇實(shí)的品德節(jié)操。人缺乏這種素質(zhì)，怎能讀書治學(xué)乃至立身行事學(xué)貴知疑學(xué)貴知疑陳漱渝人們常說書籍是人類精神的資源，進(jìn)步的階梯，生活的風(fēng)帆，可謂言之不虛。人的知識大多來源于間接經(jīng)驗(yàn)，而書籍正是取之不盡、用之不竭的知識寶藏。但是，任何時(shí)代的任何書籍都有其不可避免的局限性，需要我們閱讀時(shí)采取一種辨析的態(tài)度。比如，要了解中國源遠(yuǎn)流長的歷史，不能不讀以“文直”“事核”“不虛美，不隱惡”著稱的史記。但當(dāng)代考古成果證實(shí)，史記高祖本紀(jì)中關(guān)于項(xiàng)羽“掘始皇帝冢，私收其物”的記載純屬子虛烏有。要了解中華民族的醫(yī)學(xué)瑰寶，不能不閱讀明代李時(shí)珍的本草綱目。但這部中國古代藥書的登峰造極之作中，也有內(nèi)容的失誤，引文的錯(cuò)訛。書中對于有些語源的考證更是令人啼笑皆非。比如“琥珀”，原系敘利亞語或波斯語的音譯，而李時(shí)珍卻解釋為“虎死則精魄入地化為石”。文化經(jīng)典尚且如此，更遑論其它著作?！氨M信書不如無書”，就是基于這個(gè)道理。隨著現(xiàn)代科技手段如錄音、攝像、電腦的不斷更新，在上世紀(jì)中葉，口述歷史作為一門獨(dú)立的史學(xué)學(xué)科興起。它糾正或豐富了文獻(xiàn)記載的內(nèi)容，填補(bǔ)了某些重大歷史事件的空白，真可謂功莫大焉然而，由于訪談?wù)叩恼`導(dǎo)，或口述者的記憶扭曲，口述史料尤其需要辨?zhèn)未嬲?。僅以有關(guān)魯迅的口述資料為例，不僅不同的人對同一件事的說法可能大相徑庭，而且同一人對同一事的說法有時(shí)也前后不一，常常以今日之手批昨日之頰。我手頭剛好有一本新出的新文學(xué)史料，其中辟有“施蟄存專輯”。“專輯”中提供了張芙鳴先生的一份訪談?dòng)涗浭┫壬f，1933年他跟魯迅論爭時(shí)一開始并不知道“豐之余”就是魯迅的筆名，后來堅(jiān)持進(jìn)行論爭，僅僅是“年輕氣盛”。而同一“專輯”楊迎平先生的訪談?dòng)涗?，卻提供了施先生的另一種說法“知道，一開始就知道‘豐之余’是魯迅，魯迅的東西聞都聞得出來?！边@里出現(xiàn)了兩種說法，究竟是口述者的問題，還是記錄者的問題南宋哲學(xué)家陸九淵云“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”陸象山集語錄有人將此語引申為學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。對于閱讀者而言，這種懷疑精神不僅是一種治學(xué)之道，而且是一種不唯上，不唯書，唯崇實(shí)的品德節(jié)操。人缺乏這種素質(zhì)，怎能讀書治學(xué)乃至立身行事

簡介：1跟我學(xué)寫話（寫人）跟我學(xué)寫話（寫人）3