簡(jiǎn)介：隨便起個(gè)都行環(huán)境生物學(xué)環(huán)境生物學(xué)第一章第一章環(huán)境污染的生物效應(yīng)環(huán)境污染的生物效應(yīng)1概念解釋概念解釋環(huán)境污染有害物質(zhì)或因子進(jìn)入環(huán)境，并在環(huán)境中擴(kuò)散、遷移、轉(zhuǎn)化，使環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，對(duì)人類以及其它生物的生存和發(fā)展產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境生物效應(yīng)各種環(huán)境因素變化而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)變異的效果。污染源向環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生有害物質(zhì)的場(chǎng)所、設(shè)備和裝置。或造成環(huán)境污染的污染物發(fā)生源。污染物進(jìn)入環(huán)境后使環(huán)境的正常組成結(jié)構(gòu)、狀態(tài)和性質(zhì)發(fā)生變化，直接或間接有害于人類生存和發(fā)展的物質(zhì)，是造成環(huán)境污染的重要物質(zhì)組成。優(yōu)先控制污染物由于有毒物質(zhì)品種繁多，不可能對(duì)每一種污染物都制定控制標(biāo)準(zhǔn)，因而提出的在眾多污染物中篩選出潛在危險(xiǎn)大的作為優(yōu)先研究和控制的對(duì)象。污染物形態(tài)環(huán)境中污染物的外部形狀、化學(xué)組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式。污染物遷移污染物在環(huán)境中發(fā)生的空間位置的移動(dòng)及其引起的富集、分散、消失的過程。污染物轉(zhuǎn)化污染物在環(huán)境中通過物理、化學(xué)或生物的作用改變形態(tài)或轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程。2污染物在環(huán)境中的遷移方式和轉(zhuǎn)化途徑。污染物在環(huán)境中的遷移方式和轉(zhuǎn)化途徑。遷移方式機(jī)械遷移（水、氣、重力）；物理化學(xué)遷移（最重要的形式）；生物遷移（吸收、代謝、生長(zhǎng)、死亡等）。轉(zhuǎn)化途徑（轉(zhuǎn)化形式有物理、化學(xué)、生物轉(zhuǎn)化）在大氣中，以光化學(xué)氧化、催化氧化反應(yīng)為主；在水體中，氧化還原作用，配合作用，生物降解作用；在土壤中，生物降解為主。3什么是生物轉(zhuǎn)運(yùn)污染物透過細(xì)胞膜的方式。什么是生物轉(zhuǎn)運(yùn)污染物透過細(xì)胞膜的方式。生物轉(zhuǎn)運(yùn)環(huán)境污染物經(jīng)各種途徑和方式同生物機(jī)體接觸而被吸收、分布和排泄等過程的總稱。方式被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)（簡(jiǎn)單擴(kuò)散和濾過）；特殊轉(zhuǎn)運(yùn)（主動(dòng)運(yùn)輸和易化擴(kuò)散）；胞飲作用（吞噬作用）。4什么是污染物在體內(nèi)的的生物轉(zhuǎn)化生物轉(zhuǎn)化過程和主要反應(yīng)。什么是污染物在體內(nèi)的的生物轉(zhuǎn)化生物轉(zhuǎn)化過程和主要反應(yīng)。污染物在體內(nèi)的的生物轉(zhuǎn)化外源化合物進(jìn)入生物機(jī)體后在有關(guān)酶系統(tǒng)的催化作用下的代謝變化過程。過程一般分為I、II兩個(gè)連續(xù)的作用過程。在過程I（相I反應(yīng)）中，外源化合物在有關(guān)酶系統(tǒng)的催化下經(jīng)由氧化、還原或水解反應(yīng)改變其化學(xué)結(jié)構(gòu)，形成某些活性基團(tuán)或進(jìn)一步使這些活性基團(tuán)暴露。在過程II（又稱相II反應(yīng)）中，相I反應(yīng)產(chǎn)生的一級(jí)代謝物在另外的一些酶系統(tǒng)催化下通過上述活性基團(tuán)與細(xì)胞內(nèi)的某些化合物結(jié)合，生成結(jié)合產(chǎn)物，極性有所增強(qiáng)，利于排出。主要反應(yīng)相I反應(yīng)氧化反應(yīng)，還原反應(yīng)，水解反應(yīng)；相II反應(yīng)葡萄糖醛酸化，硫酸化，甲基化等等。相II反應(yīng)又叫結(jié)合反應(yīng)，指在酶的催化下，外源化合物的相I反應(yīng)產(chǎn)物或帶某些基團(tuán)的外源化合物與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的結(jié)合反應(yīng)。MFO的組成和作用由細(xì)胞色素P450、NADPH細(xì)胞色素P450還原酶和磷脂組成，具有代謝非極性的親脂性有機(jī)化合物的作用。5什么是生物濃縮、生物積累、生物放大、濃縮系數(shù)，生物濃縮的機(jī)理。什么是生物濃縮、生物積累、生物放大、濃縮系數(shù)，生物濃縮的機(jī)理。生物濃縮生物機(jī)體或處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的許多生物種群，從周圍環(huán)境中蓄積某種元素或難分解的化合物，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度超過環(huán)境中的濃度的現(xiàn)象。生物積累生物在其整個(gè)代謝活躍期通過吸收、吸附、吞食等各種過程，從周圍環(huán)境中蓄積某種元素或難分解的化合物，以致隨著生長(zhǎng)發(fā)育，濃縮系數(shù)不斷增大的現(xiàn)象。生物放大在生態(tài)系統(tǒng)中，由于高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為食物，某種元素或難分解化合物在生物機(jī)體中的濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的提高而逐步增大的現(xiàn)象。濃縮系數(shù)BCF，指生物體內(nèi)某種元素或難分解的化合物的濃度同它所生存的環(huán)境中該物質(zhì)的濃度的比值。（可用以表示生物濃縮的程度）機(jī)理污染物通過生物呼吸、食物和皮膚吸收等多種途徑進(jìn)入生物體內(nèi)，然后通過血液循環(huán)分散至生物體的各個(gè)部位，被生物的多種器官和組織吸收濃縮。生物各種器官和組織對(duì)某污染物的濃縮程度，取決于該物質(zhì)在血液中的濃度，生物組織與血液對(duì)該物質(zhì)的親合性的差異以及生物組織對(duì)該物質(zhì)的代謝。6生物對(duì)環(huán)境有哪些污染效應(yīng)其污染后果如何生物對(duì)環(huán)境有哪些污染效應(yīng)其污染后果如何生物污染對(duì)人和生物有害的微生物、寄生蟲等病原體和變應(yīng)原等污染水、氣、土壤和食品，影響生物產(chǎn)量和質(zhì)量，危害人類健康，這類污染稱為生物污染。（附加）生物對(duì)環(huán)境的污染效應(yīng)有病原微生物使人、家禽、家畜和植物致病；水體富營(yíng)養(yǎng)化影響水體外觀、氣味、水生生物，產(chǎn)生毒素，污染飲用水；微生物代謝物污染，如H2S氣體難聞且使人中毒，酸性礦水危害周圍生物，硝酸和亞硝酸致病致癌，微生物毒素污染食品。7闡述微生物對(duì)金屬汞、砷的生物轉(zhuǎn)化。闡述微生物對(duì)金屬汞、砷的生物轉(zhuǎn)化。汞HG在有氧條件下，某些細(xì)菌使元素汞氧化或使二價(jià)汞還原為元素汞；在甲基鈷氨素參與下使汞甲基化；汞的甲基化與其脫甲基化過程保持動(dòng)態(tài)平衡。砷AS某些細(xì)菌氧化亞砷酸鹽為砷酸鹽，毒性減弱；在土壤中三價(jià)砷氧化為五價(jià)；霉菌使砷化物甲基化形成劇毒的三甲基砷。第二章第二章污染物對(duì)生物的影響污染物對(duì)生物的影響隨便起個(gè)都行對(duì)試驗(yàn)毒物或因子具有敏感性；地理分布廣泛，數(shù)量多，易獲得；具有重大生態(tài)學(xué)價(jià)值；易于培養(yǎng)和繁殖；生物學(xué)背景資料豐富，已被清楚了解；對(duì)試驗(yàn)毒物或因子的反應(yīng)能被測(cè)定，并有標(biāo)準(zhǔn)測(cè)定方法或技術(shù)；具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值和旅游價(jià)值并考慮與人類食物鏈的聯(lián)系；考慮受試生物的個(gè)體大小和生活史長(zhǎng)短；考慮是否曾經(jīng)受污染；等。（選其中幾個(gè)）3半數(shù)致死劑量、蓄積系數(shù)、最大無作用劑量和最小有作用劑量。半數(shù)致死劑量、蓄積系數(shù)、最大無作用劑量和最小有作用劑量。半數(shù)致死劑量LC50，能引起一群動(dòng)物的50死亡的最低劑量。蓄積系數(shù)分次給受試物后引起50受試動(dòng)物出現(xiàn)某種毒效應(yīng)的總劑量（ΣLD50（N））與一次給受試物后引起50受試動(dòng)物出現(xiàn)同一效應(yīng)的劑量（LD50（1））的比值，即蓄積系數(shù)KΣLD50（N）/LD50（1）最大無作用劑量化學(xué)物在一定時(shí)間內(nèi)，按一定方式與機(jī)體接觸，按一定檢測(cè)方法或觀察指標(biāo)，不能觀察到任何損害作用的最高劑量。最小有作用劑量能使機(jī)體發(fā)生某種異常變化所需的最小劑量（即，能使機(jī)體開始出現(xiàn)某種毒性反應(yīng)的最低劑量）。4急性毒性試驗(yàn)和慢性毒性試驗(yàn)的一般程序。急性毒性試驗(yàn)和慢性毒性試驗(yàn)的一般程序。急性選擇受試生物；預(yù)試驗(yàn)及確定劑量組；染毒方式；觀察指標(biāo)；確定LD50；試驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)。慢性選定試驗(yàn)動(dòng)物并分組；確定染毒劑量和實(shí)驗(yàn)期限；選定染毒途徑；觀察指標(biāo)；試驗(yàn)評(píng)價(jià)。5致突變、致畸效應(yīng)和致癌效應(yīng)的基本概念。致突變、致畸效應(yīng)和致癌效應(yīng)的基本概念。致突變某些物質(zhì)引起生物體的遺傳物質(zhì)發(fā)生基因結(jié)構(gòu)改變的作用。致畸效應(yīng)致畸物通過母體作用于胚胎而引起胎兒畸形的現(xiàn)象。致癌效應(yīng)環(huán)境中的物理、化學(xué)、生物等因素作用于生物體引起生物體發(fā)生腫瘤的作用。6致畸物的致畸作用具有什么毒理學(xué)特點(diǎn)這些特點(diǎn)在致畸試驗(yàn)中有什么意義致畸物的致畸作用具有什么毒理學(xué)特點(diǎn)這些特點(diǎn)在致畸試驗(yàn)中有什么意義毒理學(xué)特點(diǎn)胚胎與致畸物發(fā)生接觸時(shí)，可因胚胎所處的發(fā)育階段不同而呈現(xiàn)不同敏感性；種屬差異在致畸作用中較為明顯，不同種系的動(dòng)物呈現(xiàn)不同的敏感性。意義同種動(dòng)物重復(fù)試驗(yàn)和多種動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一致性才可對(duì)受試物的致畸作用有助于作出比較可靠的結(jié)論；由于動(dòng)物的種系間存在差異，不能根據(jù)一種動(dòng)物的致畸性而簡(jiǎn)單推論對(duì)人類一定具有致畸作用。7微宇宙的基本概念，舉例說明微宇宙試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。微宇宙的基本概念，舉例說明微宇宙試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。微宇宙是自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分，包含生物和非生物的組成及其過程，能提供自然生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)和功能。標(biāo)準(zhǔn)化水生微宇宙設(shè)計(jì)舉例時(shí)間（64天）；實(shí)驗(yàn)容器（4L廣口瓶）；實(shí)驗(yàn)生物（10種藻類，4種無脊椎動(dòng)物，1種細(xì)菌）；環(huán)境條件（溫度、光照、PH等）第四章第四章環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測(cè)與生物評(píng)價(jià)環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測(cè)與生物評(píng)價(jià)1生物檢測(cè)與化學(xué)測(cè)試相比有哪些優(yōu)點(diǎn)存在哪些不足生物檢測(cè)與化學(xué)測(cè)試相比有哪些優(yōu)點(diǎn)存在哪些不足優(yōu)點(diǎn)能直接反映出環(huán)境質(zhì)量對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響；能綜合反映環(huán)境質(zhì)量狀況；具有連續(xù)監(jiān)測(cè)的功能；監(jiān)測(cè)靈敏度高；價(jià)格低廉，不需購(gòu)置昂貴的精密儀器；不需要繁瑣的儀器保養(yǎng)及維修等工作；可以在大面積或較長(zhǎng)距離內(nèi)密集布點(diǎn)，甚至在邊遠(yuǎn)地區(qū)也能布點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。不足不能像理化監(jiān)測(cè)儀器那樣迅速作出反應(yīng)；不能像一起那樣能精確地監(jiān)測(cè)出環(huán)境中某些污染物的含量，生物監(jiān)測(cè)通常只是反映各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的相對(duì)污染或變化水平。生物監(jiān)測(cè)利用生物個(gè)體、種群或群落對(duì)環(huán)境污染或變化的反應(yīng)闡明環(huán)境污染狀況，從生物學(xué)角度為環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。（加）2大氣污染的生物檢測(cè)方法有哪些大氣污染的生物檢測(cè)方法有哪些指示植物；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法；植物群落監(jiān)測(cè)法；現(xiàn)場(chǎng)盆栽定點(diǎn)監(jiān)測(cè)法；地衣、苔蘚監(jiān)測(cè)法；微核技術(shù)的應(yīng)用；污染量指數(shù)法；大氣污染的綜合生態(tài)指標(biāo)。3水污染的生物監(jiān)測(cè)方法有哪些水污染的生物監(jiān)測(cè)方法有哪些細(xì)菌學(xué)監(jiān)測(cè)（通常以大腸菌群為指標(biāo)）；浮游生物檢驗(yàn)法；底棲大型無脊椎動(dòng)物監(jiān)測(cè)法；微型生物群落監(jiān)測(cè)法。4如何進(jìn)行水環(huán)境的生物學(xué)評(píng)價(jià)如何進(jìn)行水環(huán)境的生物學(xué)評(píng)價(jià)水體受到污染后，對(duì)生存于其中的生物產(chǎn)生影響，生物也對(duì)此做出不同的反應(yīng)和變化，其反應(yīng)和變化是水環(huán)境評(píng)價(jià)的良好指標(biāo)，這是水環(huán)境質(zhì)量的生物學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)和原理。主要的評(píng)價(jià)方法有一般描述對(duì)比法；指示生物法；污染生物系統(tǒng)；生物指數(shù)；種的多樣性指數(shù)；生產(chǎn)力分析；殘留量指數(shù)和富集系數(shù)。5化學(xué)品生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的定義、基本內(nèi)容和評(píng)價(jià)程序?；瘜W(xué)品生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的定義、基本內(nèi)容和評(píng)價(jià)程序。定義確定環(huán)境中的化學(xué)品對(duì)非人群生態(tài)系統(tǒng)不利影響的概率和大小，以及這些風(fēng)險(xiǎn)可接受程度的過程。基本內(nèi)容暴露評(píng)價(jià)、受體分析、危害評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)表征。評(píng)價(jià)程序危害識(shí)別、暴露反應(yīng)估算、暴露評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)表征。6生物標(biāo)志物的定義、種類以及在監(jiān)測(cè)中的作用。生物標(biāo)志物的定義、種類以及在監(jiān)測(cè)中的作用。定義亞個(gè)體和個(gè)體水平上既可以測(cè)定污染物暴露水平，也可以測(cè)定污染物效應(yīng)的生理和生化指標(biāo)。種類暴露生物標(biāo)志物，效應(yīng)生物標(biāo)志物。

簡(jiǎn)介：“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性、提素質(zhì)、做先鋒學(xué)黨史、強(qiáng)黨性、提素質(zhì)、做先鋒”心得體會(huì)心得體會(huì)（1212篇）篇）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，黨章的這個(gè)表述是對(duì)黨的性質(zhì)的新概括，深刻體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，黨的階級(jí)性與群眾性的統(tǒng)。黨章為什么毫不含糊地強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)呢這主要是因?yàn)?，在２１世紀(jì)，包括廣大知識(shí)分子在內(nèi)的中國(guó)工人階級(jí)，仍然是中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。而且隨著我國(guó)工業(yè)化和信息化的推進(jìn)，工人階級(jí)不僅在質(zhì)量上將大大提高，在數(shù)量上也會(huì)大大增加，從而使它的整體優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮。堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，既符合馬克思主義基本原理和黨的傳統(tǒng)，又符合新的歷史時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)際。當(dāng)前，雖然由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，一些工人的工作崗位發(fā)生了變化，但這并沒有改變我國(guó)工人階級(jí)的地位，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于提高工人階級(jí)的整體素質(zhì)，發(fā)揮工人階級(jí)的整體優(yōu)勢(shì)。因此，我們說黨的階級(jí)基礎(chǔ)不能動(dòng)搖，也沒有動(dòng)搖；不能改變，也沒有改變。黨章為什么又提出中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)這是我們黨在新的歷史條件下對(duì)黨的性質(zhì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化和新的豐富與發(fā)展。1945年5月，劉少奇在黨的七大修改黨章的報(bào)告中也曾指出，黨章的總綱指出了我們黨代表中華民族與中國(guó)人民的利益。鄧小平在黨的八大所作的關(guān)于修改黨章的報(bào)告中指出，我們黨不僅應(yīng)當(dāng)成為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，而且應(yīng)當(dāng)成為中華民族先進(jìn)分子的集合體。歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片信仰我們的故事，兼具政論片、文獻(xiàn)片、紀(jì)實(shí)片之長(zhǎng)，將展現(xiàn)歷史、刻畫人物、闡述理論融為一體，以人帶史、以事論理，主題鮮明突出，故事真實(shí)感人，表現(xiàn)手法新穎，是一部思想性、教育性、藝術(shù)性、觀賞性很強(qiáng)的經(jīng)典電視片，是對(duì)廣大黨員、干部和入黨積極分子進(jìn)行理想信念教育的重點(diǎn)教育片，是開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的優(yōu)秀電視片。通過觀看此片，我們明白，在新的歷史時(shí)期，出現(xiàn)的新情況、新問題向中國(guó)共產(chǎn)黨人的發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。這時(shí)，有的人茫然了，迷失了前進(jìn)的方向；有的人信仰動(dòng)搖了，對(duì)黨的事業(yè)產(chǎn)生了懷疑；更有的人信仰丟了，成為了人民的罪人。實(shí)踐向我們雄辯的證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能解放中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能真正領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向富強(qiáng)，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。共產(chǎn)黨員要時(shí)刻不忘黨章的要求，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自律。論語上說吾日三省吾身。我們只有將黨章的精神、內(nèi)涵及要求爛熟于肚、銘記于心，時(shí)常用其對(duì)照自己反省自己，檢查自己的行為與黨章要求相不相符，與黨章精神相不相悖，這樣才能筑牢思想的堤壩，維護(hù)好預(yù)警系統(tǒng)，才不會(huì)在紛繁多樣的環(huán)境中迷失航向。

簡(jiǎn)介：【奧鵬】南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）審計(jì)學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題,注冊(cè)會(huì)計(jì)師設(shè)計(jì)和實(shí)施的進(jìn)一步審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間和范圍，應(yīng)當(dāng)與下列評(píng)估的哪個(gè)層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)具備明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（）A、財(cái)務(wù)報(bào)表層次B、認(rèn)定層次C、賬戶余額D、交易或事項(xiàng)正確答案B第2題,從1000張發(fā)票中抽取100張進(jìn)行審查，則抽樣間隔是（）A、50B、30C、20D、10正確答案D第3題,如果會(huì)計(jì)師事務(wù)所采取維護(hù)獨(dú)立性的措施不足以消除威脅獨(dú)立性因素的影響或?qū)⑵浣抵量山邮芩綍r(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)采取的措施是（）。A、以或有收費(fèi)形式收取審計(jì)費(fèi)用B、出具非標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)報(bào)告C、將該成員調(diào)離鑒證小組D、拒絕承接業(yè)務(wù)或解除業(yè)務(wù)約定正確答案D第4題,D公司2007年度財(cái)務(wù)報(bào)表未經(jīng)審計(jì)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師L在對(duì)D公司2008年12月31日資產(chǎn)負(fù)債表的期初余額進(jìn)行審計(jì)時(shí)，可以通過對(duì)本期業(yè)務(wù)實(shí)施審計(jì)加以證實(shí)的有。A、通過監(jiān)盤2008年末庫(kù)存存貨證實(shí)2007年末庫(kù)存存貨的數(shù)量B、通過檢查2008年初發(fā)生的貨幣資金支付業(yè)務(wù)證實(shí)2007年末應(yīng)付賬款的完整性C、通過檢查2008年末應(yīng)收賬款證實(shí)2007年末應(yīng)收賬款的存在性D、通過觀察2008年末固定資產(chǎn)證實(shí)2007年末相應(yīng)的在建工程是否已達(dá)到預(yù)計(jì)可使用狀態(tài)正確答案B第5題,下列各項(xiàng)中，與所審計(jì)期間的各類交易和事項(xiàng)相關(guān)的認(rèn)定是（）A、完整性B、計(jì)價(jià)和分?jǐn)侰、權(quán)利和義務(wù)D、存在正確答案A第11題,標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)報(bào)告是指（）A、無保留審計(jì)報(bào)告不附加說明段、強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段或任何修飾語B、無保留審計(jì)報(bào)告可附加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段C、無保留審計(jì)報(bào)告可附加修飾語D、無保留審計(jì)報(bào)告即是標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)報(bào)告正確答案A第12題,審計(jì)行為產(chǎn)生和發(fā)展的根本動(dòng)力，在于評(píng)價(jià)。A、剝削B、統(tǒng)治C、受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任D、經(jīng)濟(jì)利益正確答案C第13題,對(duì)于下列存貨認(rèn)定，通過向生產(chǎn)和銷售人員詢問是否存在過時(shí)或周轉(zhuǎn)緩慢的存貨，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為最可能證實(shí)的是（）A、計(jì)價(jià)和分?jǐn)侭、權(quán)利和義務(wù)C、存在D、完整性正確答案A第14題,保證審計(jì)監(jiān)督發(fā)揮作用的是審計(jì)組織的（）。A、權(quán)威性B、獨(dú)立性C、客觀性D、合法性正確答案A第15題,注冊(cè)會(huì)計(jì)師李民在執(zhí)行甲公司200年度財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)的過程中，獲取或形成了下列資料或記錄。根據(jù)審計(jì)工作底稿的性質(zhì)，李民應(yīng)當(dāng)將（）形成審計(jì)工作底稿。A、注冊(cè)會(huì)計(jì)師與被審計(jì)單位有關(guān)重大事項(xiàng)的往來電子郵件B、被審計(jì)單位在按照審計(jì)建議進(jìn)行重大調(diào)整之前的未審財(cái)務(wù)報(bào)告C、注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位重要性進(jìn)行初步思考的記錄D、注冊(cè)會(huì)計(jì)師從被審計(jì)單位不同部門獲取的多于一份的同一文件正確答案A第16題,下列關(guān)于審計(jì)證據(jù)的充分性和適當(dāng)性的表述中，正確的是（）

簡(jiǎn)介：1學(xué)寫兒童詩作文指導(dǎo)課學(xué)寫兒童詩作文指導(dǎo)課六年六年級(jí)潘英群潘英群教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目知目標(biāo)初步初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)和了解兒童和了解兒童詩，感知兒童，感知兒童詩的寫作和表的寫作和表達(dá)方式。達(dá)方式。2、能力目、能力目標(biāo)提高童提高童詩創(chuàng)詩創(chuàng)作的作的選材能力，遣材能力，遣詞造句的造句的語言表達(dá)言表達(dá)能力，激能力，激發(fā)孩子的想象孩子的想象創(chuàng)新和新和審美能力。美能力。3、情感目、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，察，熱愛熱愛生活，崇善生活，崇善愛美的情美的情感。感。教學(xué)重、教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)1、讓學(xué)生了解兒童學(xué)生了解兒童詩的特點(diǎn)，并的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境讓學(xué)生學(xué)生嘗試創(chuàng)嘗試創(chuàng)作詩歌；歌；2、引、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教學(xué)教學(xué)過程程課前組織組織學(xué)生學(xué)生觀看兒童看兒童詩朗誦媽媽媽媽是地上的一是地上的一顆星星一、一、談話談話引入，啟迪引入，啟迪詩思。思。同學(xué)同學(xué)們，剛才大家才大家觀看的是兒童看的是兒童詩朗誦媽媽媽媽是地上的一是地上的一顆星，喜星，喜歡兒童兒童詩嗎詩嗎想不想用自己的筆來描想不想用自己的筆來描繪五彩斑五彩斑斕的童年生的童年生活呢好，活呢好，這節(jié)課這節(jié)課老師和大家一起學(xué)寫兒童和大家一起學(xué)寫兒童詩。（板）學(xué)寫兒童。（板）學(xué)寫兒童詩二、走二、走進(jìn)詩進(jìn)詩園，借園，借鑒寫法。寫法。1、下面，老、下面，老師先帶同學(xué)同學(xué)們走進(jìn)賞詩進(jìn)賞詩園，欣園，欣賞兩首兒童兩首兒童詩，看我看我們能否從中得到一些寫能否從中得到一些寫詩的靈感。的靈感。多媒體出示兒童多媒體出示兒童詩致老鼠致老鼠2、喜、喜歡這歡這首詩的請(qǐng)舉請(qǐng)舉手，指名手，指名讀詩讀詩，問你最喜你最喜歡哪一句哪一句為什么什么爸爸的鼾聲爸爸的鼾聲這首詩，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了31）有一個(gè)孩子，畫了一個(gè)）有一個(gè)孩子，畫了一個(gè)“○”，由，由“○”他想到了他想到了“蛋”，由，由“蛋”他想到了蛋想到了蛋這個(gè)皮球不個(gè)皮球不圓嘛嘛/也可以也可以滾吧吧滾呀滾/“啪嗒”/2）想想看）想想看發(fā)生什么事了（老生什么事了（老師提示就好像提示就好像腦筋急筋急轉(zhuǎn)彎，越彎，越不合常理越離奇越好。不合常理越離奇越好。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)蛋殼破了，里面蛋殼破了，里面蹦出了一只小出了一只小雞，這是一個(gè)金蛋，里面是一個(gè)金蛋，里面滾出了出了許多金子，多金子，滾出了一個(gè)小小的太陽出了一個(gè)小小的太陽師哈哈，里面跑出了一個(gè)個(gè)驚喜你哈哈，里面跑出了一個(gè)個(gè)驚喜你們的回答的回答讓我驚喜。我驚喜。3）看到）看到這個(gè)“○”，你，你還會(huì)想到什么（會(huì)想到什么（預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)小小魚吐的泡泡，從吐的泡泡，從煙囪里冒出來的炊煙，一煙囪里冒出來的炊煙，一輪明月，明月，我還會(huì)想到眼睛。）會(huì)想到眼睛。）4）練習(xí)練習(xí)用“眼睛眼睛”說話說話。誰會(huì)用會(huì)用“眼睛眼睛”說一句一句話5）下面我）下面我們就用就用“眼睛眼睛”為題為題，一起來，一起來編一首兒童一首兒童詩。有沒有想有沒有想過，什么是天空的眼睛，什么是天空的眼睛白云、星星、太陽、月亮白云、星星、太陽、月亮什么是大地的眼睛（湖泊是大地明亮的眼睛?；鹕绞谴蟮厥裁词谴蟮氐难劬Γê词谴蟮孛髁恋难劬?。火山是大地憤怒時(shí)的眼睛。）的眼睛。）早晨，露珠躺在花瓣上，你會(huì)想到露珠是早晨，露珠躺在花瓣上，你會(huì)想到露珠是誰的眼睛（露珠是草葉的眼睛（露珠是草葉的眼睛。露珠是花瓣的眼睛。的眼睛。露珠是花瓣的眼睛。奶奶年奶奶年紀(jì)大了，看大了，看東西越來越模糊了，西越來越模糊了，誰可以當(dāng)她的眼睛可以當(dāng)她的眼睛6）看，一首?。┛?，一首小詩出爐了，出爐了，請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們讀讀們讀讀眼睛眼睛/太陽是天空的太陽是天空的眼睛，眼睛，/燈火是大地的眼睛，燈火是大地的眼睛，/露珠是花瓣的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼我是奶奶的眼睛，睛，/我要告我要告訴奶奶窗外最美的奶奶窗外最美的風(fēng)景四、仿寫四、仿寫訓(xùn)練訓(xùn)練，激，激發(fā)創(chuàng)發(fā)創(chuàng)作。。作。。1、大家、大家嘗到寫兒童到寫兒童詩的甜的甜頭了吧下面，我想了吧下面，我想請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們露一露一手，手，進(jìn)行仿寫行仿寫訓(xùn)練訓(xùn)練。2、出示、出示詩歌蝴蝶和花，指名學(xué)生朗歌蝴蝶和花，指名學(xué)生朗誦并進(jìn)行仿寫。行仿寫。

簡(jiǎn)介：1四、簡(jiǎn)答題（10個(gè)里面考2個(gè)）1家長(zhǎng)制管理方式有哪些特點(diǎn)第一，組織內(nèi)部的權(quán)力集中于最高領(lǐng)導(dǎo)人手里。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力既沒有劃分，也不受限制，組織的一切活動(dòng)均由領(lǐng)導(dǎo)者一人決定。第二，分工不明，責(zé)任不清。第三，任人唯親，因人設(shè)位。第四，辦事無章可循，無法可依。第五，終身制。領(lǐng)導(dǎo)者及其成員的職位都是建立在初級(jí)關(guān)系基礎(chǔ)上，成員利益處于相互制約之中。2如何理解“非政府組織”“非政府組織”，又常直接被稱之為NGO或“第三部門”，有時(shí)候也用NPO，在管理上我國(guó)稱之為民間組織、社會(huì)團(tuán)體。在我國(guó)比較典型的有希望工程、殘疾人基金會(huì)、各類幫困基金中心、殘疾人聯(lián)合會(huì)等。所具有的相同特征是非政府的、非營(yíng)利的、自治性的、非黨派性質(zhì)的，并且具有一定志愿性質(zhì)的、致力于解決各種社會(huì)性問題的社會(huì)組織。1NGO是一種組織，是在有限政府、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公民社會(huì)的三元社會(huì)結(jié)構(gòu)框架中的一種社會(huì)組織形態(tài)。2NGO是通過公民自組織、多元、參與性地管理共同事務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益的機(jī)制。3NGO是一種體現(xiàn)了多元社會(huì)自治的治理理念。3中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)有哪些一、強(qiáng)大的生命力和凝聚力二、重實(shí)際求穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)文化心態(tài)三、以家族為本位的宗族集體主義文化四、尊君重民相輔相成的政治文化五、擺脫神學(xué)獨(dú)斷的生活信念六、重人倫輕自然的學(xué)術(shù)傾向4如何全面理解越軌的含義一般認(rèn)為，那些為某一個(gè)社會(huì)群體成員判定為違反其規(guī)范、準(zhǔn)則或價(jià)值觀念的任何思想、感受或行動(dòng)是越軌行為。對(duì)越軌進(jìn)行全面的理解，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面第一、越軌行為是一種普遍的文化現(xiàn)象；第二、越軌行為未必是壞的和不可接受的行為；第三、越軌行為未必總是自愿的；第四、越軌行為未必是犯罪行為；第五、越軌行為可以是個(gè)人干的，也可以是群體和組織所為。此外，越軌行為的后果并不一定僅僅是對(duì)他人或社會(huì)產(chǎn)生危害，有的越軌行為也會(huì)自己產(chǎn)生很大的危害。5社會(huì)控制有哪些特點(diǎn)第一、社會(huì)控制的非個(gè)人性；它體現(xiàn)的是超越個(gè)人利益之上的社會(huì)集團(tuán)或社會(huì)的一般要求和利益。第二、社會(huì)控制的約束性；其目的是為了使社會(huì)成員按照社會(huì)所認(rèn)可的方式規(guī)范自己的行為。第三、社會(huì)控制的多向性；無論是社會(huì)控制的手段、內(nèi)容、還是實(shí)施主體都具有多向性特征。第四、社會(huì)控制的規(guī)范性。社會(huì)控制的目的是要求社會(huì)成員能夠遵守社會(huì)規(guī)范。6城市社區(qū)有哪些特點(diǎn)3題目1、我國(guó)邁向現(xiàn)代化的過程中，整個(gè)社會(huì)要從一個(gè)以農(nóng)村為主的社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)以城市為主的社會(huì)，農(nóng)民工進(jìn)城反映了這一現(xiàn)象。改革開放的政策使大量農(nóng)民走出土地、走出農(nóng)村，如洶涌的大潮涌入城市。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年我國(guó)有流動(dòng)人口15億，其中以農(nóng)民工為主體。也就是說占全國(guó)人口總數(shù)十分之一的人口，在中國(guó)各大中城市流動(dòng)。根據(jù)這一事實(shí)分析說明，這樣大規(guī)模社會(huì)流動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（提示1、以所學(xué)基本原理為思考問題的基本思路；2、用自己的語言解釋上述現(xiàn)象）答案社會(huì)流動(dòng)指的是社會(huì)成員在一定的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)中位置的變化。社會(huì)流動(dòng)的產(chǎn)生需要相應(yīng)的社會(huì)前提條件第一、社會(huì)的開放程度。一般來說，社會(huì)流動(dòng)的發(fā)生于一個(gè)社會(huì)的開放程度成正相關(guān)系。社會(huì)越開放，社會(huì)流動(dòng)就越頻繁。社會(huì)越自由，社會(huì)流動(dòng)的規(guī)模也就越大。在20世紀(jì)六七十年代的中國(guó)，因?yàn)樯罨铱刂品浅?yán)格，所以很好看到社會(huì)成員的正常流動(dòng)。隨著改革開放的深入，社會(huì)流動(dòng)的規(guī)模越來越大。第二、文化價(jià)值觀念的開放。人事一個(gè)文化的存在，人的行動(dòng)主要受制于文化的引導(dǎo)，傳統(tǒng)中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)“父母在，不遠(yuǎn)游”，“葉落歸根”等等，而且保守主義的色彩太濃厚，人們過于內(nèi)斂，不愿意直面競(jìng)爭(zhēng)，因此社會(huì)流動(dòng)就比較弱小。當(dāng)今，在全球化的洗禮中，競(jìng)爭(zhēng)、自由、進(jìn)去的意識(shí)不斷強(qiáng)化，所以社會(huì)流動(dòng)明顯加劇。第三、社會(huì)不平等的存在。所有的社會(huì)流動(dòng)都是力圖向上流動(dòng)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資本。因此如果一個(gè)社會(huì)存在社會(huì)資源的不平均分配，必然會(huì)導(dǎo)致社會(huì)成員想社會(huì)資源相對(duì)豐富的地方轉(zhuǎn)移。第四、個(gè)人因素的影響。社會(huì)流動(dòng)最終需要落腳到社會(huì)成員個(gè)體。在同樣的環(huán)境中，有的社會(huì)成語樂意流動(dòng)，而另外一些社會(huì)成員不愿意流動(dòng)。在本案例中，2006年我國(guó)有流動(dòng)人口15億，其中以農(nóng)民工為主體。也就是說占全國(guó)人口總數(shù)十分之一的人口，在中國(guó)各大中城市流動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象很好的說明了上述問題。由于農(nóng)村里面資源相對(duì)缺乏，農(nóng)民在農(nóng)村的勞動(dòng)收入相對(duì)較低，又由于國(guó)家的開放政策，所以導(dǎo)致了農(nóng)民工的頻繁流動(dòng)。題目2、人是社會(huì)的動(dòng)物，人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，但是人的這一本質(zhì)屬性并不是與生俱來的，而是后天獲得的。當(dāng)嬰兒赤條條地來到這個(gè)世界上時(shí)，除去本能的條件反射以外，不具備任何技能，生活完全不能自理。在家人的照顧和撫養(yǎng)下，嬰兒逐漸學(xué)會(huì)說話、走路等一系列的生活技能以及與人交往的技能。在以后的成長(zhǎng)過程中，他又逐漸掌握參與社會(huì)生活的技能和謀生的技能等，為社會(huì)所接受。社會(huì)化實(shí)際上就是社會(huì)把一個(gè)“自然人”或者“生物人”逐漸轉(zhuǎn)化為被社會(huì)所接受的社會(huì)人的過程。請(qǐng)分析說明，每個(gè)人在社會(huì)化的過程中需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容（提示1、以所學(xué)基本原理為思考問題的基本思路；2、用自己的語言解釋上述現(xiàn)象）答案社會(huì)化實(shí)際上就是社會(huì)把一個(gè)“自然人”或者“生物人”逐漸轉(zhuǎn)化為被社會(huì)所接受的社會(huì)人的過程。無論對(duì)于格式還是對(duì)于社會(huì)，社會(huì)化都非常重要。它有助于個(gè)人更好的發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)，也有助于推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展和正常運(yùn)作。社會(huì)化的基本內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面第一、教導(dǎo)生活技能。一個(gè)人要在社會(huì)中生活下去，必須掌握兩個(gè)方面的技能一是衣食技能，即維持生存的能力。嬰兒有衣食的需要，但是無衣食的本領(lǐng)，必須依靠成年人的撫養(yǎng)。嬰兒必須學(xué)會(huì)衣食等技能，才能生存下去。二是職業(yè)技能，即謀求生存的本領(lǐng)。人不能總是

簡(jiǎn)介：貨幣銀行學(xué)期末復(fù)習(xí)資料主要題型和分?jǐn)?shù)安排1名詞解釋，每題3分，共8題；2簡(jiǎn)答題，每題6分，共6題；3計(jì)算題，8分，共1題；4論述題，毎題16分，共2題。第一章貨幣與信用【本章重點(diǎn)和難點(diǎn)】本章主要講述有關(guān)貨幣和信用的基本內(nèi)容，重點(diǎn)掌握有關(guān)貨幣和信用的基本概念和基本功能，理解廣義貨幣的概念及內(nèi)涵，掌握貨幣、信用和信用工具的主要形式。第一節(jié)貨幣與經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活與人們?nèi)粘Ｉ顭o不隨時(shí)隨地與貨幣發(fā)生著密切關(guān)系。因此，有必要首先了解有關(guān)貨幣的基本問題。一、貨幣的產(chǎn)生現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是從物物交換的困難指出了交換的發(fā)展是貨幣產(chǎn)生的根本原因。物物交換的困難與矛盾促使了作為交易媒介與價(jià)值計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的貨幣的出現(xiàn)。貨幣的形成經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷史過程，從實(shí)物貨幣逐步過渡到貴金屬貨幣，而當(dāng)金、銀、銅等貴金屬退出了普通商品的行列，固定充當(dāng)一般等價(jià)物時(shí)，真正意義上的貨幣才告產(chǎn)生。二、貨幣與經(jīng)濟(jì)發(fā)展貨幣是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“潤(rùn)滑油”，貨幣促進(jìn)市場(chǎng)流通交易，促進(jìn)債務(wù)清償，成為儲(chǔ)蓄與投資的重要工具。第二節(jié)貨幣的功能一、交易媒介在貨幣作為交易媒介的條件下，買與賣的過程分開了，方便了交易，降低了交易費(fèi)用。作為對(duì)一國(guó)基本貨幣的名稱、材料、鑄造、發(fā)行、兌換與流通等所作的有關(guān)規(guī)定，稱為貨幣本位制度。一、銀本位制銀本位制是歷史上最早出現(xiàn)的金屬本位制度，它是以一定量和成色的白銀作為本位幣幣材的貨幣本位制度。二、雙重本位制度雙重本位制是指同時(shí)以黃金與白銀為幣材，兩種鑄幣同時(shí)流通的貨幣制度。雙重本位在其發(fā)展過程中又有平行本位制、復(fù)本位制、跛行本位制三種形式。在雙重本位制下，由于“劣幣驅(qū)逐良幣”的規(guī)律發(fā)生作用，最后必然回到單一金屬貨幣本位制。三、金本位制金本位制是以黃金為幣材，本位幣與一定量黃金保持等價(jià)關(guān)系的貨幣制度。可分為（1）金幣本位；（2）金塊本位；（3）金匯兌本位。四、紙幣本位制度它是以政府或中央銀行發(fā)行的紙幣為本位貨幣，紙幣不能兌換金銀。它的發(fā)行量有彈性，紙幣價(jià)值的穩(wěn)定取決于政府的管理和調(diào)控。第五節(jié)貨幣的現(xiàn)代定義一、現(xiàn)金只是貨幣的一部分二、傳統(tǒng)的貨幣定義三、貨幣的現(xiàn)代定義四、貨幣層次（廣義貨幣和狹義貨幣）第六節(jié)信用與信用工具一、信用的定義信用是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，它是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。信用是指以還本付息為條件的價(jià)值單方面讓渡。它有三個(gè)基本構(gòu)成要素（1）債權(quán)人和債務(wù)人；（2）時(shí)間間隔；（3）信用工具。

簡(jiǎn)介：20192019年大學(xué)輔導(dǎo)員年度工作總結(jié)范文年大學(xué)輔導(dǎo)員年度工作總結(jié)范文輔導(dǎo)員在大學(xué)里面起到了很大的作用，主要工作就是為了做好學(xué)生的日常管理工作，年底到了，做好相關(guān)的工作總結(jié)也是非常重要的事情。下面就讓給大家分享幾篇大學(xué)輔導(dǎo)員年度工作總結(jié)吧，希望能對(duì)你有幫助忙碌的20XX年即將過去，在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，本人始終貫徹“以人為本，服務(wù)至上”的工作理念，以學(xué)生的道德教育、能力培養(yǎng)為抓手，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，積極進(jìn)取，勤奮工作，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索，努力提高自身綜合素質(zhì)。教育者必先受教育，輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好、個(gè)性等方面存在很大的不同，因此，不斷學(xué)習(xí)了解學(xué)生思政工作新的理念和技巧對(duì)于做好輔導(dǎo)員工作尤其顯得重要。在平時(shí)我努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等高等教育的相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取做到一專多能。另外我還積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我，努力使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。試技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生自我推銷能力完善就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，多渠道發(fā)布就業(yè)信息，組織學(xué)生參加招聘會(huì)大力宣傳基層就業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生投身基層建功立業(yè)做好就業(yè)派遣服務(wù)工作，努力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難做好就業(yè)協(xié)議的催收工作，對(duì)于畢業(yè)后仍然沒有就業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)就業(yè)困難的同學(xué)提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。3、做好畢業(yè)生文明離校工作完善學(xué)生的預(yù)警系統(tǒng)，加強(qiáng)監(jiān)控，做好突發(fā)事件的預(yù)案組織策劃了一系列畢業(yè)生感恩教育活動(dòng)，如“感恩母校，臨別寄語”活動(dòng)耐心細(xì)致做好畢業(yè)生離校服務(wù)工作，確保了畢業(yè)離校工作的安全、文明和有序。二認(rèn)真做好20XX級(jí)新生接待及入學(xué)教育工作。1、新生接待及入學(xué)教育20XX年我院共錄取新生2511人，接待工作分本部和兩個(gè)校區(qū)，時(shí)間緊任務(wù)重，經(jīng)過學(xué)院的周密部署、細(xì)致安排，全體迎新工作人員的共同努力，我院2400多名新生順利報(bào)到入學(xué)，迎新工作贏得新生及家長(zhǎng)的高度好評(píng)。新生教育是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一課，為幫助和引導(dǎo)新生盡快了解并融入大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，樹立新的目標(biāo)和方向，學(xué)院從專業(yè)思想、心理健康、學(xué)業(yè)規(guī)劃、安全教育等方面組織實(shí)施了新生入學(xué)教育講

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簡(jiǎn)介：第一章第一章1大地測(cè)量學(xué)定義大地測(cè)量學(xué)定義大地測(cè)量學(xué)是地球科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是研究和測(cè)定地球的形狀、大小、重力場(chǎng)、整體與局部運(yùn)動(dòng)和測(cè)定地面點(diǎn)的幾何位置以及它們變化的理論和技術(shù)的學(xué)科。2大地測(cè)量學(xué)分類大地測(cè)量學(xué)分類1經(jīng)典大地測(cè)量學(xué)幾何大地測(cè)量學(xué)（地表地形）物理大地測(cè)量學(xué)局域性）2現(xiàn)代大地測(cè)量學(xué)現(xiàn)代物理大地測(cè)量學(xué)（CHAMP衛(wèi)星、GRACE衛(wèi)星等）（全球性）空間大地測(cè)量學(xué)衛(wèi)星大地測(cè)量學(xué)（GPS、GLONASS、COMPASS、GALILEO）、甚長(zhǎng)基線干涉測(cè)量（VLBI）、激光測(cè)衛(wèi)（SLR）、慣性測(cè)量統(tǒng)INS等。3現(xiàn)代大地測(cè)量的特征現(xiàn)代大地測(cè)量的特征⑴研究范圍大（全球包括地球兩極、海洋）⑵從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到動(dòng)力過程。⑶觀測(cè)精度越高，相對(duì)精度達(dá)到108109，絕對(duì)精度可到達(dá)毫米。⑷測(cè)量與數(shù)據(jù)處理周期短，但數(shù)據(jù)處理越來越復(fù)雜。4大地測(cè)量學(xué)的基本體系大地測(cè)量學(xué)的基本體系三個(gè)基本分支三個(gè)基本分支幾何大地測(cè)量學(xué)、物理大地測(cè)量學(xué)、空間大地測(cè)量學(xué)1幾何大地測(cè)量學(xué)也稱天文大地測(cè)量學(xué)。其基本任務(wù)是確定地球的形狀和大小及確定地面點(diǎn)的位置。2物理大地測(cè)量學(xué)也有稱為理論大地測(cè)量學(xué)。其基本任務(wù)是用物理的方法（重力測(cè)量）確定地球形狀及其外部重力場(chǎng)。3空間大地測(cè)量學(xué)主要研究以人造衛(wèi)星及其它空間探測(cè)器為代表的空間大地測(cè)量學(xué)的理論、技術(shù)和方法。5大地測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容大地測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容1確定地球形狀及外部重力場(chǎng)及其隨時(shí)間變化，建立統(tǒng)一的大地測(cè)量坐標(biāo)系，研究地殼變形，測(cè)定極移等；2研究月球及太陽系行星的形狀及重力場(chǎng)；3建立和維持具有高科技水平的國(guó)家和全球天文大地水平控制網(wǎng)和精密水準(zhǔn)網(wǎng)以及海洋大地控制網(wǎng)，以滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)的需要；4研究為獲得高精度測(cè)量成果的儀器和方法5研究地球表面向橢球面或平面的投影數(shù)學(xué)變換及有關(guān)的大地測(cè)量計(jì)算；6研究大規(guī)模、高精度和多類別的地面網(wǎng)、空間網(wǎng)及其聯(lián)合網(wǎng)的數(shù)學(xué)處理的理論和方法，測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)建立及應(yīng)用等。4研究為獲得高精度測(cè)量成果的儀器和方法；（3）特點(diǎn)不均勻性地方性3平太陽時(shí)平太陽時(shí)MT（1）平太陽為了彌補(bǔ)真太陽時(shí)不均勻的缺陷，假想一個(gè)太陽，稱之為平太陽，并有如下特點(diǎn)周年視運(yùn)動(dòng)周期與真太陽的周年視運(yùn)動(dòng)周期相同；周年視運(yùn)動(dòng)軌道在赤道上，而不是在黃道上；視運(yùn)動(dòng)在赤道上是勻速的（2）平太陽時(shí)定義假設(shè)以平太陽作為參考點(diǎn)，其速度等于真太陽周年運(yùn)動(dòng)的平均速度。平太陽連續(xù)兩次經(jīng)過同一子午圈的時(shí)間間隔，稱為一個(gè)平太陽日。（3）基本單位平太陽日（4）特點(diǎn)以平子夜開始平太陽日是以平子夜的瞬時(shí)作為時(shí)間的起算零點(diǎn)，如果LAMT表示平太陽時(shí)角，則某地的平太陽時(shí)MTLAMT12平子夜與平正午差12小時(shí)）地方性（5）世界時(shí)UT以格林尼治平子夜為零時(shí)起算的平太陽時(shí)稱為世界時(shí)。以格林尼治平子夜為零時(shí)起算的平太陽時(shí)稱為世界時(shí)。UTGAMT12GAMT代表格林尼治平太陽時(shí)角1回歸年3652422平太陽日3662422恒星日15力學(xué)時(shí)系統(tǒng)力學(xué)時(shí)系統(tǒng)力學(xué)時(shí)分地球質(zhì)心力學(xué)時(shí)和太陽系質(zhì)心力學(xué)時(shí)兩種16原子時(shí)原子時(shí)ATATOMICTIME1定義時(shí)間尺度原子時(shí)秒長(zhǎng)被定義為銫原子CS133基態(tài)的兩個(gè)超精細(xì)能級(jí)間躍遷輻射振蕩9192631170周所持續(xù)的時(shí)間。起算原點(diǎn)按國(guó)際協(xié)定取為1958年1月1日0時(shí)0秒（UT2）（事后發(fā)現(xiàn)在這一瞬間IAT與UT2相差00039秒）?；締挝辉訒r(shí)秒17協(xié)調(diào)世界時(shí)協(xié)調(diào)世界時(shí)UTC（COORDINATEDUNIVERSALTIME）1定義協(xié)調(diào)世界時(shí)是以原子時(shí)秒長(zhǎng)為基礎(chǔ)，在時(shí)刻上采用跳秒（閏秒）的方法盡量接近于世界時(shí)的一種時(shí)間計(jì)量系統(tǒng)。2諧調(diào)世界時(shí)UTC與國(guó)際原子時(shí)IAT之間的關(guān)系NIATUTCS???118跳秒跳秒諧調(diào)時(shí)UTC與世界時(shí)UT1之間的差值最大可以達(dá)到±09秒，超過±09秒時(shí)，以跳秒補(bǔ)償（即在諧調(diào)時(shí)UTC中引入1閏秒的修正）。19大地基準(zhǔn)大地基準(zhǔn)所謂基準(zhǔn)是指為描述空間位置而定義的點(diǎn)、線、面，在大地測(cè)量中，基準(zhǔn)是指用以描述地球形狀的參考橢球的參數(shù)（如參考橢球的長(zhǎng)短半軸），以及參考橢球在空間中的定位及定向，還有在描述這些位置時(shí)所采用的單位長(zhǎng)度的定義。測(cè)量常用的基準(zhǔn)包括平面位置基準(zhǔn)國(guó)家平面控制網(wǎng)、高程基準(zhǔn)國(guó)家高程控制網(wǎng)、重力基準(zhǔn)國(guó)家重力基本網(wǎng)等。20橢球定位、定向橢球定位、定向橢球定位橢球定位是指確定橢球中心的位置,可分為兩類局部定位和地心定位。局部定位要求在一定范圍內(nèi)橢球面與大地水準(zhǔn)面有最佳的符合,而對(duì)橢球的中心位置無特殊要求；地心定位要求在全球范圍內(nèi)橢球面與大地水準(zhǔn)面有最佳的符合,同時(shí)要求橢球中心與地球質(zhì)心一致或最為接近。橢球定向橢球定向是指確定橢球旋轉(zhuǎn)軸的方向,不論是局部定位還是地心定位,都應(yīng)滿足兩個(gè)平行條件①橢球短軸平行于地球自轉(zhuǎn)軸

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簡(jiǎn)介：中學(xué)創(chuàng)市級(jí)文明單位工作規(guī)劃；為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提升學(xué)校形象，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)水平，建成“人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)雅，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”知名品牌學(xué)校。學(xué)校決定在獲評(píng)XX市文明單位的基礎(chǔ)上積極爭(zhēng)創(chuàng)XX市文明單位?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)XX市文明單位建設(shè)管理辦法的有關(guān)規(guī)定，為積極做好我校創(chuàng)建XX市文明單位工作，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想；以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)市教育局工作要點(diǎn)，把立德樹人作為根本任務(wù)，把進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)作為重要保證，全面提升學(xué)校體藝水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)名師工程，為把學(xué)校建成“人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)雅，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”知名品牌學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)建目標(biāo)；1、以文化人，環(huán)境育人。進(jìn)一步優(yōu)化、美化、綠化校園環(huán)境，全面完善校園文化建設(shè)。以創(chuàng)建XX市文明單位為總攬，打造良好的育人環(huán)境和構(gòu)筑良好的文化氛圍，開展豐富多彩的師生活動(dòng)，提升師生人文素養(yǎng)和文明素質(zhì)。以文化引路，以環(huán)境育人，來陶冶學(xué)生的情操，推動(dòng)精神文明建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。2、德育為首，把立德樹人為根本任務(wù)。深化學(xué)校德育理念，形成以班主任為主體力量、全校教師參與，以日常行為規(guī)范為重點(diǎn)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，真正形成全面育人、全員育人、全程育人的德育工作局面。（一）銳意進(jìn)取，強(qiáng)化班子建設(shè)學(xué)校黨支部、行政班子處于全校的領(lǐng)導(dǎo)地位，能否發(fā)揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，力量上的凝聚作用和形象上的表率作用，對(duì)全校文明工作的開展影響至關(guān)重要。因此，在創(chuàng)建工作中，學(xué)校高度重視班子建設(shè)，以班子建設(shè)帶動(dòng)創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，在創(chuàng)建活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。1、抓好學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。落實(shí)學(xué)校班子建設(shè)的“四個(gè)性”要求，即計(jì)劃性、系統(tǒng)性、廣泛性和持久性，大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的活動(dòng)。2、以人為本，民主管理。學(xué)校不斷健全完善校務(wù)公開、教職工代表大會(huì)、教職工大會(huì)，廣泛聽取全體教職工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，從而保證班子決策的科學(xué)性。對(duì)學(xué)校的重大部署，如發(fā)展思路、奮斗目標(biāo)、中層干部的競(jìng)聘等，都能在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)行政辦公會(huì)集體討論決定。民主管理，不僅能盡量滿足師生的需求，更提高了師生參與學(xué)校發(fā)展的積極性。3、按上級(jí)要求配置好學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步提升干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)、管理能力、執(zhí)行力，形成一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、做事高效、群眾信服的精干干部隊(duì)伍。4、完善制度，規(guī)范管理。完善管理制度，學(xué)校在反復(fù)調(diào)研廣泛聽取方方面面意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工績(jī)效工資分配方案、實(shí)驗(yàn)中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃、中層干部的競(jìng)聘、師徒結(jié)對(duì)方案等管理細(xì)則，使學(xué)校管理及對(duì)教職工的評(píng)價(jià)進(jìn)入科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校檔案、人事工作繼續(xù)做到規(guī)范管理，有條不紊。學(xué)校管理系統(tǒng)科學(xué)規(guī)范，每位校級(jí)干部都能自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和威信，根據(jù)分工，履行職責(zé)，既顧全大局，又相互補(bǔ)位。

簡(jiǎn)介：使用普通最小二乘法，此時(shí)最小化的殘差平方和為??211NIIIYX????利用一元微積分可以證明，1?必須滿足一階條件??110NIIIIXYX?????從而解出1?為1121NIIINIIXYX??????當(dāng)且僅當(dāng)0X?時(shí)，這兩個(gè)估計(jì)值才是相同的。22課后習(xí)題詳解一、習(xí)題1．在簡(jiǎn)單線性回歸模型01YXU?????中，假定??0EU?。令??0EU??，證明這個(gè)模型總可以改寫為另一種形式斜率與原來相同，但截距和誤差有所不同，并且新的誤差期望值為零。證明在方程右邊加上??0EU??，則0010YXU?????????令新的誤差項(xiàng)為0EU???，因此??0EE?。新的截距項(xiàng)為00???，斜率不變?yōu)??。2．下表包含了8個(gè)學(xué)生的ACT分?jǐn)?shù)和GPA（平均成績(jī)）。平均成績(jī)以四分制計(jì)算，且保留一位小數(shù)。STUDENTGPAACT1282123424330264352753629630257272583730（Ⅰ）利用OLS估計(jì)GPA和ACT的關(guān)系；也就是說，求出如下方程中的截距和斜率估計(jì)值01??GPAACT????＾評(píng)價(jià)這個(gè)關(guān)系的方向。這里的截距有沒有一個(gè)有用的解釋請(qǐng)說明。如果ACT分?jǐn)?shù)提高5分，預(yù)期GPA會(huì)提高多少（Ⅱ）計(jì)算每次觀測(cè)的擬合值和殘差，并驗(yàn)證殘差和（近似）為零。（Ⅲ）當(dāng)20ACT?時(shí)，GPA的預(yù)測(cè)值為多少（Ⅳ）對(duì)這8個(gè)學(xué)生來說，GPA的變異中，有多少能由ACT解釋試說明。答（Ⅰ）變量的均值為32125GPA?，25875ACT?。????158125NIIIGPAGPAACTACT?????（Ⅲ）在（Ⅱ）的方程中，如果備考課程有效，那么1?的符號(hào)應(yīng)該是什么（Ⅳ）在（Ⅱ）的方程中，0?該如何解釋答（Ⅰ）構(gòu)建實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先隨機(jī)分配準(zhǔn)備課程的小時(shí)數(shù)，以保證準(zhǔn)備課程的時(shí)間與其他影響SAT的因素是獨(dú)立的。然后收集實(shí)驗(yàn)中每個(gè)學(xué)生SAT的數(shù)據(jù)，建立樣本????1，，，IISATHOURIN?，N表示試驗(yàn)中所包括的學(xué)生的數(shù)量。根據(jù)方程27，應(yīng)該嘗試采用盡可能多的有差異的“小時(shí)數(shù)”。（Ⅱ）誤差項(xiàng)還可能包含以下三個(gè)因素天賦能力、家庭收入以及考試當(dāng)天的健康狀況。如果學(xué)生擁有天賦能力，那么他們不需要為考試花費(fèi)太多時(shí)間，能力與時(shí)間是負(fù)相關(guān)的。家庭收入與學(xué)習(xí)時(shí)間呈正相關(guān)關(guān)系，因?yàn)榧彝ナ杖朐礁?，就能?fù)擔(dān)去越多的課時(shí)費(fèi)用。排除慢性的健康問題，考試當(dāng)天的健康狀況與為準(zhǔn)備考試花費(fèi)的時(shí)間是無關(guān)的。（Ⅲ）如果備考課程有效，1?的符號(hào)應(yīng)該為正，在其他因素相同的情況下，備考時(shí)間越多，SAT越高。（Ⅳ）截距有一個(gè)有用的解釋因?yàn)??0EU?，0?表示備考時(shí)間為0時(shí)學(xué)生獲得的平均SAT總分。5．考慮儲(chǔ)蓄函數(shù)01SAVINCU?????，UINCE??其中，E是一個(gè)隨機(jī)變量，且有??0EE?和??2VAREE??，假設(shè)E獨(dú)立于INC。（Ⅰ）證明若??|0EUINC?，則滿足零條件均值的關(guān)鍵假設(shè)（假定SLR4）。提示若E獨(dú)立于INC，則????|EUINCEE?（Ⅱ）證明若??2VAR|EUINCINC??，則不滿足同方差假定SLR5。特別地，SAV的方差隨著INC而增加。提示若E和INC獨(dú)立，則????VAR|VAREINCE?。（Ⅲ）討論支持儲(chǔ)蓄方差隨著家庭收入遞增的證據(jù)。證明（Ⅰ）計(jì)算INC的條件期望值時(shí)，INC變?yōu)橐粋€(gè)常數(shù)，因此??????|0EUINCEINCEINCINCEEINC????。（Ⅱ）INC的方差為????????22VAR|VARVAREUINCINCEINCINCEINCINC??????。（Ⅲ）低收入家庭支出的靈活性較低，因?yàn)榈褪杖爰彝ケ仨毷紫戎Ц兑率匙⌒械缺匦杵?。而高收入家庭具有較高的靈活性，部分選擇更多的消費(fèi)，而另一部分家庭選擇更多的儲(chǔ)蓄。這種較高的靈活性暗示高收入家庭中儲(chǔ)蓄的變動(dòng)幅度更大。6．令0??和1??分別為OLS截距和斜率估計(jì)量，并令U為誤差（不是殘差）的樣本均值。（Ⅰ）證明1??可寫成111?NIIIWU??????，其中/SSTIIIWD?和IIDXX??。（Ⅱ）利用（Ⅰ）及10NIIW???，證明1??和U無關(guān)。提示要求你證明??11?0EU?????（Ⅲ）證明0??可寫成??0011??UX????????。（Ⅳ）利用（Ⅱ）和（Ⅲ）證明????2220?VARSSTXNX?????／／。（Ⅴ）（Ⅳ）中的表達(dá)式能簡(jiǎn)化成方程（258）嗎提示??2121SST/NXIINNXX?????。證明（Ⅰ）該理論推導(dǎo)與公式252的推導(dǎo)本質(zhì)上是一樣的，區(qū)別只是將/SSTIIIWD?帶到求和的里面。

簡(jiǎn)介：1普通遺傳學(xué)試題一、名詞解釋（共10小題，每小題2分，共20分）1連鎖遺傳圖描述基因在染色體上的排列順序和相對(duì)距離的數(shù)軸圖叫連鎖遺傳圖，又稱遺傳圖譜。2二價(jià)體與二倍體聯(lián)會(huì)后的一對(duì)同源染色體稱為二價(jià)體，含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體稱為二倍體3顛換與轉(zhuǎn)換指DNA分子中一種嘌呤被另一種嘌呤替換，或一種嘧啶被另一種嘧啶替換的突變方式；顛換指DNA分子中的嘌呤堿基被嘧啶堿基替換，或嘧啶堿基被嘌呤堿基替換的突變方式4異固縮同一染色體上異染色質(zhì)與常染色質(zhì)的不同步的螺旋現(xiàn)象。5重疊作用5重疊作用兩對(duì)獨(dú)立的基因?qū)Ρ憩F(xiàn)型產(chǎn)生相同的影響，它們中若有一對(duì)基因是純合顯性或雜合狀態(tài)，表現(xiàn)一種性狀顯性；都為純合隱性時(shí)，則表現(xiàn)另一種性狀隱性，從而使F2呈現(xiàn)151的表現(xiàn)型比例。6操縱子功能上相關(guān)的成簇的基因，加上它的調(diào)控的部分定義為操縱子。3A14條B7條C28條D42條2遺傳學(xué)上把同一植株上的自花授粉或同株上的異花授粉稱為DA雜交B回交C測(cè)交D自交3在下列各種基因型中，哪一種能產(chǎn)生8種類型配子B。ADDHHEEBAABBDDEECAABBEEDAABBDDEE4小麥高稈D對(duì)矮稈D為顯性，抗銹病R對(duì)感銹病R為顯性，現(xiàn)以高稈抗銹矮稈感銹，雜交子代分離出15株高稈抗銹，17株高稈感銹，14株矮稈抗銹，16株矮稈感銹，可知其親本基因型為C。ADDRRDDRRBDDRRDDRRCDDRRDDRRDDDRRDDRR5如果AB兩顯性基因相引相的重組率為20％，那么AB相斥相的重組率為AA20B30C40D806如果用三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)法對(duì)三對(duì)連鎖基因定位，必須進(jìn)行A。A一次雜交和一次測(cè)交B兩次雜交和兩次測(cè)交C三次雜交和三次測(cè)交D雜交、自交和回交各一次7染色體的某一部位增加了自己的某一區(qū)段的染色體結(jié)構(gòu)變異稱為D。A缺失B易位C倒位D重復(fù)8對(duì)一生物花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂過程制片觀察，發(fā)現(xiàn)后期I出現(xiàn)染色體橋，表明該個(gè)體可能是C。A臂間倒位雜合體B相互易位雜合體C臂內(nèi)倒位雜合體D頂端缺失雜合體9同源四倍體往往比其二倍體原始種D。A開花早而多B生長(zhǎng)發(fā)育快C結(jié)實(shí)率高D氣孔大10香蕉是一個(gè)同源三倍體2N33，其同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)

簡(jiǎn)介：細(xì)胞生物學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一章緒論1細(xì)胞生物學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容及其目前研究的一些重大問題是什么當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容大致可歸納為以下10個(gè)方面生物膜與細(xì)胞器；細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)；細(xì)胞骨架體系；細(xì)胞核、染色體及基因表達(dá)；細(xì)胞增殖及其調(diào)控；細(xì)胞分化及干細(xì)胞生物學(xué)；細(xì)胞死亡；細(xì)胞衰老；細(xì)胞工程；細(xì)胞的起源與進(jìn)化。當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)研究的課題歸納起來包括3個(gè)根本性的問題①基因組是如何在時(shí)間與空間上有序表達(dá)的②基因表達(dá)的產(chǎn)物是如何逐級(jí)組裝成能行使生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)體系及各種細(xì)胞器的這種自組裝過程的調(diào)控程序于調(diào)控機(jī)制是什么③基因及其表達(dá)的產(chǎn)物，特別是各種信號(hào)分子與活性因子，是如何調(diào)解諸如細(xì)胞的增殖、分化、衰老與凋亡等細(xì)胞最重要的生命活動(dòng)過程的2概述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容。①細(xì)胞是有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；②每個(gè)細(xì)胞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它“自己的”生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命有所助益；③新的細(xì)胞可以通過已存在的細(xì)胞繁殖產(chǎn)生。3從細(xì)胞學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史中，你如何認(rèn)識(shí)細(xì)胞學(xué)說建立的重要意義細(xì)胞學(xué)說的提出對(duì)生物科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。細(xì)胞學(xué)說是達(dá)爾文進(jìn)化論和孟德爾遺傳學(xué)確立的“基石”，是對(duì)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及其各個(gè)分支進(jìn)一步發(fā)展所不可缺少的。4了解細(xì)胞生物學(xué)分支學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容。①細(xì)胞遺傳學(xué)從細(xì)胞學(xué)角度，特別是從染色體的結(jié)構(gòu)與功能，以及染色體和其他細(xì)胞器的關(guān)系來研究遺傳現(xiàn)象，闡明遺傳和變異的機(jī)制。其核心就是染色體基因?qū)W說。②細(xì)胞生理學(xué)細(xì)胞對(duì)其周圍環(huán)境的反應(yīng)，細(xì)胞生長(zhǎng)與繁殖的機(jī)制，細(xì)胞從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)的能力，細(xì)胞的興奮性、收縮性、分泌性，生物膜的主動(dòng)運(yùn)輸和能量的傳遞與生物電等。③細(xì)胞化學(xué)對(duì)細(xì)胞成分，特別是核酸與蛋白質(zhì)的定性。定位、定量以及動(dòng)態(tài)變化研究。第三章細(xì)胞生物學(xué)研究方法1細(xì)胞形態(tài)的基本觀察方法有哪些，其作用是什么①光學(xué)顯微鏡（普通復(fù)式光學(xué)顯微鏡、相差顯微鏡和微分干涉顯微鏡、熒光顯微鏡、激光掃描共焦顯微鏡）研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，特別是生物大分子在活細(xì)胞中的定位及其動(dòng)態(tài)變化和相互作用等；②電子顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu)；③掃描隧道顯微鏡直接觀察DNA、RNA和蛋白質(zhì)等生物大分子及生物膜、病毒等結(jié)構(gòu)。2舉出34種細(xì)胞生物學(xué)的研究方法及它們的作用。①超離心技術(shù)分離細(xì)胞組分；②免疫熒光技術(shù)、免疫電鏡技術(shù)特異蛋白抗原的定位與定性；③原位雜交技術(shù)細(xì)胞內(nèi)特異核酸的定位與定性；④流式細(xì)胞術(shù)定量細(xì)胞化學(xué)分析與細(xì)胞分選。3細(xì)胞工程包括哪些方面的技術(shù)①細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)；②顯微操作技術(shù)與動(dòng)物的克隆。4簡(jiǎn)述細(xì)胞/組織培養(yǎng)的主要步驟及其應(yīng)用。用植物的體細(xì)胞（二倍體細(xì)胞），先經(jīng)纖維素酶處理去掉細(xì)胞壁，去壁的細(xì)胞稱為原生質(zhì)體。原生質(zhì)體在無菌培養(yǎng)基中可以生長(zhǎng)和分裂，經(jīng)過誘導(dǎo)分化最終可長(zhǎng)成植株。

簡(jiǎn)介：20182018年西北政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院年西北政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院803803微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分宏觀部分考研核心題庫(kù)考研核心題庫(kù)一、名詞解釋1．長(zhǎng)期菲利普斯曲【答案】長(zhǎng)期菲利普斯曲線是垂直于橫軸的一條直線，此時(shí)失業(yè)率等于自然失業(yè)率。一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家（貨幣主義者）提出，在工資談判中，工人們關(guān)心的是實(shí)際工資而不是貨幣工資。當(dāng)通脹率不太高，工人沒有形成通脹預(yù)期的話，那么，通脹與失業(yè)確實(shí)會(huì)有替代關(guān)系，但物價(jià)變動(dòng)和就業(yè)變動(dòng)（從而失業(yè)率變動(dòng)）的替代關(guān)系只會(huì)是短期內(nèi)存在。隨著時(shí)間推移，工人們發(fā)覺他們的實(shí)際工資隨物價(jià)上漲而下降，就會(huì)要求相應(yīng)地增加貨幣工資，以補(bǔ)償通脹給自己造成的損失。于是，用通脹換取降低失業(yè)率的政策就沒有效果，政府如果要降低失業(yè)率，就必須采取超過預(yù)期的通脹率的政策，使工資增長(zhǎng)再次滯后于物價(jià)上漲，使廠商因?qū)嶋H工資下降而愿增雇工人，這樣，更高的通脹率與失業(yè)率產(chǎn)生一定交替關(guān)系，這在菲利普斯曲線圖形上表現(xiàn)為曲線向右上移動(dòng)。這樣的過程不斷繼續(xù)下去，即工人不斷形成新的通脹預(yù)期，使換取一定失業(yè)率的通脹率越來越高，一條條菲利普斯曲線不斷向右上移動(dòng)，最終演變成1條垂直的菲利普斯曲線。這條垂直的菲利普斯曲線就是長(zhǎng)期的菲利普斯曲線，它之所以叫長(zhǎng)期的菲利普斯曲線，是由于它表示，在長(zhǎng)期內(nèi)，失業(yè)與通脹間不存在相互交替的關(guān)系，這種替代關(guān)系只存在于短期。2．棘輪效應(yīng)【答案】棘輪效應(yīng)由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜森貝利（JSDUESENBERRY）在收入、儲(chǔ)蓄的消費(fèi)行為理論中提出。杜森貝利認(rèn)為，消費(fèi)者易于隨收入的提高而增加消費(fèi)，但不易隨收入的降低而減少消費(fèi)，以致產(chǎn)生有正截距的短期消費(fèi)函數(shù)。這種特點(diǎn)被稱為“棘輪效應(yīng)”，即卜去容易下來難?，F(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基人凱恩斯主張消費(fèi)是可逆的，即絕對(duì)收入水平變動(dòng)必然立即引起消費(fèi)水平的變化。針對(duì)這一觀點(diǎn)，杜森貝利認(rèn)為這實(shí)際上是不可能的，因?yàn)橄M(fèi)決策不可能是一種理想的計(jì)劃，它還取決十消費(fèi)習(xí)慣。這種消費(fèi)習(xí)慣受許多因素影響，如生理和社會(huì)需要、【答案】古典總供給曲線又稱為長(zhǎng)期總供給曲線。按照古典學(xué)派的說法，在長(zhǎng)期當(dāng)中，價(jià)格和貨幣工資具有伸縮性，因此，經(jīng)濟(jì)的就業(yè)水平就會(huì)處在充分就業(yè)的狀態(tài)上。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于充分就業(yè)時(shí)，經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)量水平也將位于潛在產(chǎn)量或充分就業(yè)的水平上，不受價(jià)格變動(dòng)的影響。因此，古典學(xué)派認(rèn)為，總供給曲線是一條位于經(jīng)濟(jì)的潛在產(chǎn)量或充分就業(yè)產(chǎn)量水平上的垂直線。凱恩斯總供給曲線是水平的，表明廠商在現(xiàn)有價(jià)格水平上愿意供給所需的任何數(shù)量的商品。其含義或基本思想是由于存在失業(yè)，廠商們可以在現(xiàn)行工資水平上，獲得他們所需要數(shù)量的勞動(dòng)。因而，他們的平均生產(chǎn)成本被假定為不隨產(chǎn)出水平變化而變化。于是，他們?cè)敢獍船F(xiàn)行價(jià)格水平，提供需求所要求的數(shù)量。二、簡(jiǎn)答題6．為什么中央銀行的貨幣政策工具主要是變動(dòng)法定準(zhǔn)備率、再貼現(xiàn)率和公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)為什么公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)這一政策工具是最常用的工具【答案】（1）影響貨幣供給的，一個(gè)是貨幣乘數(shù)另一個(gè)是基礎(chǔ)貨幣。從貨幣乘數(shù)看，中央銀行可通過提高或降低法定準(zhǔn)備率來降低或提高貨幣乘數(shù)，從而在基礎(chǔ)貨幣量不變時(shí)影響派生存款量從基礎(chǔ)貨幣看，一方面中央銀行可通過變動(dòng)再貼現(xiàn)率來影響商業(yè)銀行向中央銀行的借款數(shù)量，從而影響準(zhǔn)備金另一方面可通過公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)直接增加或減少基礎(chǔ)貨幣。中央銀行買進(jìn)政府債券時(shí)，市場(chǎng)上基礎(chǔ)貨幣量就會(huì)增加賣出政府債券時(shí)基礎(chǔ)貨幣量就會(huì)減少。（2）公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)具有以下其他政策工具難以比擬的明顯優(yōu)點(diǎn)①能按中央銀行的主觀意圖進(jìn)行，不像貼現(xiàn)政策，中央銀行只能用變動(dòng)貸款條件或借款成本的間接方式鼓勵(lì)或限制商業(yè)銀行的借款數(shù)量②中央銀行可通過買賣政府債券把商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金有效控制在自己希望的規(guī)模上③操作規(guī)?？纱罂尚?，交易的步驟也可隨意安排，更便于保證準(zhǔn)備率調(diào)整的精確性④不像法定準(zhǔn)備率及貼現(xiàn)率手段那樣具有很大的行為慣性（準(zhǔn)備率及貼現(xiàn)率不是可以輕易變動(dòng)的），在中央銀行根據(jù)市場(chǎng)情況認(rèn)為有必要改變調(diào)節(jié)方向時(shí)，業(yè)務(wù)容易逆轉(zhuǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)決定了公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)是貨幣政策最常用的工具。7．為什么價(jià)格在短期具有粘性，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是如何利用價(jià)格粘性來說明短期供給曲線的