簡(jiǎn)介：廣告學(xué)概論廣告學(xué)概論第一章緒論§11廣告的定義和實(shí)質(zhì)一、廣告的定義1、廣告是由可識(shí)別的出資人通過各種媒介向目標(biāo)受眾進(jìn)行有關(guān)產(chǎn)品或服務(wù)的有償?shù)?、有組織的、勸服性的、非人員的并以達(dá)成商業(yè)目的的信息傳遞過程（活動(dòng)）。2、所謂現(xiàn)代廣告指包括整體廣告運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的擴(kuò)大了的廣告概念。二、廣告的實(shí)質(zhì)廣告是一種營(yíng)銷傳播，即通過信息的有效傳遞來實(shí)現(xiàn)銷售的目的。廣告的變化趨勢(shì)人性化、隱性化（EG植入廣告）、商業(yè)廣告公益化包裝、硬傳播→軟傳播（人文化、隱性化）§12廣告的功能一、本質(zhì)功能營(yíng)銷（告知→勸服→誘導(dǎo)→溝通）二、延伸功能1、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的功能廣告是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力和潤(rùn)滑，與媒介經(jīng)濟(jì)的自動(dòng)發(fā)展2、在社會(huì)文化方面的功能是文化的構(gòu)成部分；影響社會(huì)文化（從消費(fèi)觀到審美價(jià)值觀）；廣告的社會(huì)倫理沖突廣告的社會(huì)倫理沖突一、廣告市場(chǎng)調(diào)查營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查（宏觀、微觀）、產(chǎn)品或服務(wù)調(diào)查、品牌調(diào)查、消費(fèi)者調(diào)查二、廣告?zhèn)鞑フ{(diào)查主體調(diào)查、媒體調(diào)查、刊前測(cè)試、刊播監(jiān)測(cè)評(píng)估§21廣告策劃內(nèi)容包括廣告目標(biāo)、目標(biāo)受眾、廣告戰(zhàn)略、信息策略、媒體策略、預(yù)算及分配一、廣告目標(biāo)打造企業(yè)或產(chǎn)品的知名度、增加產(chǎn)品或品牌的認(rèn)知和了解、強(qiáng)化或改變消費(fèi)者態(tài)度、直接達(dá)到銷售目的二、廣告戰(zhàn)略1、含義指廣告主在宏觀上對(duì)廣告策略的把握，以戰(zhàn)略的眼光為產(chǎn)品和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，即“放長(zhǎng)線釣大魚”2、分類產(chǎn)品廣告策略、品牌廣告策略3、廣告生命周期與廣告策略1）、投入期戰(zhàn)略①集中產(chǎn)品宣傳，并培養(yǎng)一批消費(fèi)先驅(qū)②目標(biāo)在于提升產(chǎn)品的知名度，迅速打開銷路③進(jìn)攻型戰(zhàn)略媒介要快、準(zhǔn)、影響大、頻率高，全面而強(qiáng)烈的訴求點(diǎn)和方式2）、成長(zhǎng)期戰(zhàn)略

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代物流學(xué)（本科）18年12月作業(yè)考核主要承擔(dān)大數(shù)量、長(zhǎng)距離的運(yùn)輸，在干線運(yùn)輸中起主力作用的運(yùn)輸形式是A水上運(yùn)輸方式B航空運(yùn)輸方式C公路運(yùn)輸方式D管道運(yùn)輸方式正確答案A工業(yè)包裝是從物流需要出發(fā)，以運(yùn)輸、保管為主要目的的包裝，亦稱A零售包裝B運(yùn)輸包裝C消費(fèi)者包裝D單個(gè)包裝正確答案B向社會(huì)提供運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸搬運(yùn)、流通加工、包裝及物流信息等服務(wù)的能力稱為。A物流需求B物流鏈C物流供給D物流量正確答案A靈活性強(qiáng)，常用來承擔(dān)近距離、小批量貨運(yùn)的運(yùn)輸方式是A水上運(yùn)輸方式B鐵路運(yùn)輸方式C公路運(yùn)輸方式D管道運(yùn)輸方式正確答案C配送過程中實(shí)現(xiàn)空間轉(zhuǎn)換的中心環(huán)節(jié)是A貨物運(yùn)輸B庫存C運(yùn)輸D裝卸搬運(yùn)正確答案A隨機(jī)儲(chǔ)存適用的場(chǎng)合除了種類少或體積較大的貨品之外還有A庫房空間有限，需盡量利用儲(chǔ)存空間B易燃貨品C鮮活貨品D易碎貨品正確答案A最具靈活性的運(yùn)輸方式是。A公路運(yùn)輸B鐵路運(yùn)輸C航空運(yùn)輸D遠(yuǎn)洋運(yùn)輸正確答案A被稱為是聯(lián)結(jié)生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁與紐帶的是A加快反應(yīng)速度B業(yè)務(wù)延伸C訂貨D增加便利性正確答案C商品的成本B商品的銷售額C商品的買價(jià)D商品的利潤(rùn)A商品的成本B商品的銷售額C商品的買價(jià)D商品的利潤(rùn)正確答案B下列表述中不屬于物流信息特點(diǎn)的是。A物流信息種類多B物流信息動(dòng)態(tài)性強(qiáng)C物流信息對(duì)提高經(jīng)濟(jì)效益起著非常重要的作用D物流信息量大﹑分布廣正確答案C（）是影響運(yùn)輸成本的主要因素A搬運(yùn)方式B產(chǎn)品密度C積載能力D距離正確答案D在庫存持有成本中反映企業(yè)失去的盈利能力的指標(biāo)是A存儲(chǔ)空間成本B資金占用成C庫存風(fēng)險(xiǎn)成本D庫存服務(wù)成本正確答案B利用叉車或半掛車、汽車承載貨物，連同車輛一起開上船，到達(dá)目的地后再?gòu)拇祥_下的方式稱為A“吊上吊下”方式B“叉上叉下”方式C“滾上滾下”方式D“移上移下”方式正確答案C物流服務(wù)管理的原則是。A產(chǎn)品導(dǎo)向向市場(chǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變B制定多種物流服務(wù)組合C注重物流服務(wù)發(fā)展性D建立完全信息系統(tǒng)E根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境變化、建立完善的物流服務(wù)管理體系正確答案BCDE國(guó)際物流與國(guó)內(nèi)物流相比有如下特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：山東科技版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)做插花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)做插花教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、主題內(nèi)容分析主題內(nèi)容分析插花藝術(shù)是以切花花材為主要素材，通過藝術(shù)構(gòu)思和剪裁整形與擺插來表現(xiàn)自然美與生活美的一門造型藝術(shù)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。學(xué)做插花是山東科技版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的主題。本主題主要讓學(xué)生通過了解插花的藝術(shù)起源、種類、制作過程及制作的技巧，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手做插花的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)插花。激發(fā)學(xué)生對(duì)插花進(jìn)行探究與實(shí)踐的興趣，逐步掌握做插花的基本技術(shù)知識(shí)與技能；豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，初步形成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識(shí)。二、主題教學(xué)目標(biāo)二、主題教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)．知識(shí)與技能目標(biāo)了解插花的有關(guān)知識(shí)，知道做插花的方法與技巧。學(xué)做自己喜歡插花，掌握基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。11自主探究法自主探究法通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究等方式，了解自己所需的材料。22觀察法觀察法觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握做插花基本步驟及方法。33合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論、探究。第一課時(shí)第一課時(shí)了解插花藝術(shù)了解插花藝術(shù)一、教材分析教材分析這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，是讓學(xué)生在課前調(diào)查收集資料的基礎(chǔ)上，探究出有關(guān)插花的起源、種類，為學(xué)習(xí)做插花打下良好的基礎(chǔ)。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析在學(xué)生了解了插花的基本的知識(shí)及制作方法以后，學(xué)生小組共同合作、交流自己的了解情況。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解插花的有關(guān)知識(shí)，知道制作風(fēng)箏的所用的材料、方法與技巧。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)通過調(diào)查與研究，了解插花的起源、種類、學(xué)做過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)插花藝術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)做插花的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)求

簡(jiǎn)介：安全人機(jī)工程學(xué)試題庫安全人機(jī)工程學(xué)試題庫一、名詞解釋一、名詞解釋明適應(yīng)明適應(yīng)當(dāng)人從黑暗處到光亮處，有一個(gè)對(duì)光適應(yīng)的過程。暗適應(yīng)暗適應(yīng)在黑暗中視覺感受性逐漸提高的過程視錯(cuò)覺視錯(cuò)覺人觀察外界物體形狀和圖形得的印象與實(shí)際形狀和圖形不一致的現(xiàn)象視力視力能夠辨出視野中空間距離非常小的兩個(gè)物體的能力。動(dòng)視野動(dòng)視野當(dāng)頭部固定不動(dòng)，眼球自由轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看到的空間范圍靜視野靜視野指當(dāng)頭部固定不動(dòng)時(shí)所能看到的正前方空間范圍眩光眩光當(dāng)人的視野中有極強(qiáng)的亮度對(duì)比時(shí)，由光源直射出或由光滑表面的反射出的刺激或耀眼的強(qiáng)烈光線方差方差描述測(cè)量數(shù)據(jù)在中心位置（均值）上下波動(dòng)程度差異的值標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差方差的算術(shù)平方根。人機(jī)界面人機(jī)界面就是人和機(jī)在信息交換和功能上接觸或互相影響的領(lǐng)域掩蔽效應(yīng)掩蔽效應(yīng)一個(gè)聲音的聽閾因另一個(gè)聲音的掩蔽作用而提高的效應(yīng)可靠度可靠度指系統(tǒng)設(shè)備或元件等在預(yù)期的使用周期內(nèi)和規(guī)定的的條件下完成其規(guī)定功能的概率視覺疲勞視覺疲勞長(zhǎng)時(shí)間不恰當(dāng)用眼之后出現(xiàn)視覺模糊、干澀、流淚、眼眶酸痛的現(xiàn)象，甚至發(fā)展為頭痛、惡心、眩暈、乏力等全身不適應(yīng)的綜合癥。閃光融合值閃光融合值當(dāng)閃光頻率增大到某一值時(shí)，人眼對(duì)高于這個(gè)頻率以上的閃光沒有辨識(shí)能力感覺它是連續(xù)的光源作業(yè)接觸空間作業(yè)接觸空間人體在規(guī)定的位置上進(jìn)行作業(yè)，必須觸及的空間。作業(yè)活動(dòng)空間作業(yè)活動(dòng)空間人體在作業(yè)時(shí)進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，人體自由活動(dòng)所需要的范圍。12、若女性身高的第95百分位數(shù)為1659CM則有5女性身高大于等于1659CM。13、影響熱環(huán)境條件的主要因素有空氣溫度溫度、空氣流速流速、濕度濕度和熱輻射。14、人機(jī)工程學(xué)是運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)、生物力學(xué)和其它有關(guān)學(xué)科知識(shí)，使機(jī)器和人相互適應(yīng)，創(chuàng)造舒適和安全的環(huán)境條件，從而提高工效工效的一門科學(xué)。15、現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)研究的方向是把人機(jī)人機(jī)系統(tǒng)作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來研究，以創(chuàng)造最適合于人工作的機(jī)械設(shè)備和作業(yè)環(huán)境。16、安全人機(jī)工程學(xué)是人機(jī)工程學(xué)的一個(gè)分支，它是從安全安全的觀點(diǎn)出發(fā)，為進(jìn)行系統(tǒng)安全分析和預(yù)防傷亡事故和職業(yè)病提供人機(jī)工程學(xué)方面知識(shí)的科學(xué)體系。17、研究人機(jī)系統(tǒng)中人的各種特性是安全人機(jī)工程學(xué)的主要研究范圍和內(nèi)容之一，而人機(jī)系統(tǒng)中人的特性是指人的心理特性心理特性和生理特性生理特性。18、作業(yè)方法研究包括作業(yè)的姿勢(shì)，體位、用力、作業(yè)順序，合理的工位器具和工卡量具等的研究，目的是消除危險(xiǎn)因素危險(xiǎn)因素。19、人體尺寸測(cè)量時(shí)，被測(cè)者的立姿應(yīng)使兩足大致呈4545°夾角，體重均勻分布于兩足。20、人體測(cè)量基準(zhǔn)面的定位是由三個(gè)互為垂直的軸（鉛垂軸、縱軸、橫軸鉛垂軸、縱軸、橫軸）來決定的。21、測(cè)量基準(zhǔn)面中，通過鉛垂軸和縱軸的平面及與其平行的所有平面都稱為矢狀面狀面。22、測(cè)量基準(zhǔn)面中，通過鉛垂軸和橫軸的平面及與其平行的所有平面都稱為冠狀面狀面。22、通過左、右耳屏點(diǎn)及右眼眶下點(diǎn)的水平面稱為眼耳平面眼耳平面。

簡(jiǎn)介：導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究中期報(bào)告為了全面推行課堂教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，減少無效或低效的教學(xué)活動(dòng)。自從課題成立以來，學(xué)校做了很多工作，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，搭建備課組合作共享的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)水平的整體提升；為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索，進(jìn)行高效課堂導(dǎo)學(xué)案模式的教學(xué)。實(shí)踐證明，本課題達(dá)到了初期目標(biāo)通過提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，逐步做到兩個(gè)“還給”一是把課堂時(shí)間“還給”學(xué)生，意味著教師少講或不講，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；二是把課外時(shí)間還給學(xué)生，意味著少布置或不布置課后作業(yè)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間自己思考和探索，實(shí)施素質(zhì)教育。每學(xué)期開學(xué)初，教研組定出教學(xué)計(jì)劃，安排好各位教師具體任務(wù)；每周二在教研會(huì)上進(jìn)行集體備課，研討本周的上課內(nèi)容和存在的問題，先由主備人說設(shè)計(jì)思路，提供備課稿，再由備課組成員合議，整合資源，編寫導(dǎo)學(xué)案，并在實(shí)踐中不斷完善、修改導(dǎo)學(xué)案。在本學(xué)科模式下研究不同課型的教學(xué)模式，如新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課、等各種課型。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依托，我校精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案模板，相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)及流程，先學(xué)后教，疑難處師生討論研究，教師點(diǎn)撥，每節(jié)課還設(shè)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)。一份導(dǎo)學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、知識(shí)鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、課堂探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、學(xué)習(xí)小結(jié)。以導(dǎo)學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的導(dǎo)學(xué)案模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，挖掘了學(xué)生的最大潛力。我認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革命，尤其是在我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，它的效果顯著。主要優(yōu)點(diǎn)有（一）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。（二）傳統(tǒng)課堂中提問的隨意性和瑣碎性，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍型仍鲩L(zhǎng)幅度大。（三）導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)增高了。試行之初，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了驚人的變化，也立刻顯現(xiàn)出導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案”為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)查閱教材、工具書，思考問題，分析解決問題，在嘗試中獲取知識(shí)，能夠發(fā)展學(xué)生的自學(xué)智能。（2）依據(jù)疑難信息反饋，組織討論，嘗試解疑“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”一開始就要求學(xué)生去試一試，并給了學(xué)生充分自由思考的時(shí)間。這把學(xué)生推到了主動(dòng)地位，學(xué)生在嘗試中遇到困難就會(huì)主動(dòng)地去自學(xué)課本和接受教師的指導(dǎo)。于是，學(xué)習(xí)就變成了學(xué)生自身的需要，使他們產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望。在這種動(dòng)機(jī)支配下學(xué)生依靠自己的力量解決了問題，又使他們產(chǎn)生了成功的喜悅，就促使他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生不能解決的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生個(gè)體發(fā)言、同桌探討、小組討論、全班辯論等多種討論方式，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，多角度、多層次地辨析，盡可能互相啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍，要求學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)論并各抒己見，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維智能的最佳時(shí)機(jī)。在這一過程中，教師要迅速準(zhǔn)確地捕捉到具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）教師精講點(diǎn)撥，學(xué)生歸納總結(jié)提倡學(xué)生自學(xué)為教師的精講提出了更高的要求，尤其是在課堂中解決學(xué)生反饋的疑難信息時(shí)，教師要在有限的時(shí)間和有限的備課條件下進(jìn)行隨機(jī)備課，它需要教師有更豐富的知識(shí)、更高妙的教學(xué)機(jī)智、更精湛的業(yè)務(wù)水平。一是點(diǎn)撥。在學(xué)生相互討論解決疑點(diǎn)的過程中教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥；或是某個(gè)問題，某個(gè)組已經(jīng)解決，對(duì)于其它組仍是疑點(diǎn)，教師可讓已解決問題的小組做一次“教師”，面向全體學(xué)生講解，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，這也可以說是討論的繼續(xù)。二是精講。對(duì)于難度較大的傾向性問題，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師要針對(duì)其疑點(diǎn)，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生歸納智能的提升。（4）扣標(biāo)整合，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)生要?dú)w納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容、規(guī)律和解題思路、方法、技巧，把知識(shí)梳理成線，形成網(wǎng)絡(luò)加深印象；要突出易錯(cuò)易混易漏的知識(shí)薄弱點(diǎn)，引

簡(jiǎn)介：謀學(xué)網(wǎng)WWWMOUXUECOM網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大作業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大作業(yè)學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心（宋體，小三）層次次（宋體，小三）專業(yè)業(yè)（宋體，小三）年級(jí)級(jí)年春/秋季學(xué)號(hào)號(hào)（宋體，小三）姓名名（宋體，小三）完成日期完成日期年月日2的結(jié)果。最后，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，由于實(shí)行高度集權(quán)的產(chǎn)品均衡原則，企業(yè)只把下達(dá)的產(chǎn)值產(chǎn)量作為自己的主要目標(biāo)，于是極力吸收勞動(dòng)力，而不考慮企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益，這也是企業(yè)之所以接受政府用行政手段轉(zhuǎn)嫁其冗員的原因。第二部分第二部分學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很實(shí)用的學(xué)科，從小的方面來講它可以指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕?jīng)濟(jì)行為，進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)和投資。我們可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)科學(xué)分析對(duì)當(dāng)今最熱門的股市行情，確定應(yīng)該拋售哪只股，應(yīng)該購(gòu)進(jìn)哪只股也可以預(yù)測(cè)市場(chǎng)行情，做出科學(xué)的投資決策，從而為我們獲取最大利潤(rùn)。從大的方面講經(jīng)濟(jì)學(xué)能幫助我們理解許多公司企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為，了解國(guó)家的各種經(jīng)濟(jì)政策以及清楚經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。08年由于美國(guó)次貸引發(fā)的金融危機(jī)已經(jīng)席卷全球，這對(duì)中國(guó)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。面對(duì)這一把雙刃劍，許多公司積極的做出投資決策，然而并不是所有決策都是明智的，面對(duì)著金融亂世，國(guó)內(nèi)企業(yè)大都躍躍欲試想進(jìn)軍國(guó)外市場(chǎng)，收購(gòu)國(guó)外企業(yè)，難道這些做法都是正確的嗎這就需要我們經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)去深入透析。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，我無法相信經(jīng)濟(jì)學(xué)家神奇的預(yù)言，我羨慕成功投資者在股市和期貨市場(chǎng)上的神來之筆，我驚嘆國(guó)際游資片刻之間能將某個(gè)金融市場(chǎng)攪得混亂不堪。我渴望自己成為一個(gè)成功的投資決策者，雖然這只是一個(gè)夢(mèng)想，但我相信總有一天一定能夠?qū)崿F(xiàn)。很快一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但我知道現(xiàn)在學(xué)的只是鳳毛麟角，要想更好的學(xué)好這門課程，還需要以后更多的接觸有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，以及看這方面的書籍。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)起決定作用的時(shí)代，我們應(yīng)努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，然后盡可能將其應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的能力。

簡(jiǎn)介：一名詞解釋一名詞解釋1、城市基礎(chǔ)部門、城市基礎(chǔ)部門指那些向城市域外“出口”產(chǎn)品和勞務(wù)而為城市帶來收入的部門。2、城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的各種經(jīng)濟(jì)要素之間的關(guān)聯(lián)組合狀態(tài)及其數(shù)量比例關(guān)系。3、集中系數(shù)指某一地區(qū)的某一經(jīng)濟(jì)部門，按人口平均的產(chǎn)量、產(chǎn)值等相對(duì)數(shù)，與全國(guó)或全區(qū)該經(jīng)濟(jì)部門相應(yīng)指標(biāo)的比值4、當(dāng)斯定律在政府對(duì)城市交通缺乏有效管理的情況下,新建的道路設(shè)施會(huì)引發(fā)新的道路需求,而交通需求總是超過道路供給。也就是說,在此情況下,不管投入多大的人力財(cái)力,結(jié)果必然導(dǎo)致交通擁堵5、就業(yè)、就業(yè)具有勞動(dòng)能力且有勞動(dòng)愿望的人參加社會(huì)勞動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入6、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起組織和帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，處于主要的支配地位，比重較大，綜合效益較高，與其它產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)作用較大，具有較大的增長(zhǎng)潛力的產(chǎn)業(yè)。7、乘數(shù)效應(yīng)、乘數(shù)效應(yīng)基礎(chǔ)部門規(guī)模所增長(zhǎng)帶來的城市經(jīng)濟(jì)整體規(guī)模的增長(zhǎng)的倍數(shù)在數(shù)量上等于城市整體部門與城市基礎(chǔ)部門之比。8、城市政策一系列影響城市發(fā)展政策的集合，有相關(guān)政府部門制定，旨在影響城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，環(huán)境等方面發(fā)展的制度，法規(guī)，計(jì)劃，和大型活動(dòng)的總和9、失業(yè)有勞動(dòng)能力的勞動(dòng)者沒有工作，不能與生產(chǎn)資料相結(jié)合。它包括兩種情況一是新增的勞動(dòng)者找不到工作；二是原有的勞動(dòng)者失去了舊工作、尚未找到新工作。10、城市基礎(chǔ)設(shè)施是城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中供給基礎(chǔ)的主要部分。（城市物質(zhì)形式主要的組成部分，是城市建設(shè)的物質(zhì)載體，是城市維持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的前提條件，是城市存在和發(fā)展的基本保證，也是城市現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。）11、城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模城市經(jīng)濟(jì)的綜合容量與范圍，主要包括城市人口規(guī)模、用地規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模、市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)當(dāng)量。12、城市經(jīng)濟(jì)功能指一城市在一定地域經(jīng)濟(jì)中所承擔(dān)的任務(wù)和所起的經(jīng)濟(jì)中心作用，以及由這種作用發(fā)揮而產(chǎn)生的功能14、溢出效應(yīng)屬于一種外部效應(yīng)，無意識(shí)影響的間接作用。指一個(gè)組織在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)產(chǎn)生活動(dòng)所預(yù)期的效果，而且對(duì)組織之外的人或社會(huì)產(chǎn)生的影響。簡(jiǎn)而言之，就是某項(xiàng)活動(dòng)要有外部收益，而且是活動(dòng)的主體的得不到的收益。15區(qū)位熵又稱專門化率，指某地區(qū)某工業(yè)部門占全國(guó)該工業(yè)部門的比重與該區(qū)整個(gè)工業(yè)占全國(guó)工業(yè)比重之比。16、世界城市已對(duì)全世界或大多數(shù)國(guó)家發(fā)生全球性經(jīng)濟(jì)、政治、文化影響的國(guó)際第一流大都市。17、社會(huì)救濟(jì)制度由國(guó)家出資建立的，具有特殊的針對(duì)性，通常是專門針對(duì)殘疾人、孤兒、孤寡老人等喪失勞動(dòng)能力者的福利幫助。18、社會(huì)保險(xiǎn)制度指國(guó)家通過立法確立的，對(duì)國(guó)家公民的生、老、病、死、傷、殘、失業(yè)、退休等不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)收入和生活來源給予物質(zhì)幫助和保障的制度。二簡(jiǎn)答1城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展的一般規(guī)律城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展的一般規(guī)律①第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸上升，二次產(chǎn)業(yè)比重逐漸降低。②從勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主向資本密集型為主，再向技術(shù)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)為主演進(jìn)。③工業(yè)內(nèi)部逐漸由原材料、初級(jí)產(chǎn)品為中心向組裝加工，再向以高、精、尖工業(yè)為中心演進(jìn)。④由低附加值產(chǎn)業(yè)向高附加值產(chǎn)業(yè)演進(jìn)。2外部性與市場(chǎng)失靈外部性與市場(chǎng)失靈市場(chǎng)失靈主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)外部性、公共物品、不完全信息與不對(duì)稱信息、壟斷等。外部性是市場(chǎng)失靈的主要表現(xiàn)之一。所謂外部性是指一個(gè)行為主體的行為沒有通過價(jià)格而給另一個(gè)行為主體帶來成本或收益的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。用市場(chǎng)失靈和政府失靈來解釋外部性。外部性問題的提出是和歷史上對(duì)于市場(chǎng)失靈以及政府作用的爭(zhēng)論聯(lián)系在一起的。即認(rèn)為外部性是由于市場(chǎng)失靈和政府失靈所造成的。從市場(chǎng)失靈來看，是由于市場(chǎng)機(jī)制不完全，市場(chǎng)機(jī)制扭曲等原因引起市場(chǎng)失靈，從而形成外部性。從政府失靈的解釋來看，是由于政府未干預(yù)，政府政策失靈，政府干預(yù)政策的低效率或高成本引起政府失靈，從而形成生態(tài)環(huán)境破壞的外部性。10住宅的特性住宅的特性①多樣性體現(xiàn)在房屋的大小、位置、建成年限、樓面布置圖、內(nèi)部特征以及有用性方面。②不可移動(dòng)性建筑一旦建成，其位置就是固定的，一般很難移動(dòng)。③耐用性只要設(shè)計(jì)合理、施工正常且維護(hù)得當(dāng)，其自然壽命都在幾十年甚至百年以上。④昂貴性當(dāng)一個(gè)家庭購(gòu)買住宅時(shí)，支出一般是家庭年收入的2倍至4倍。⑤密集性為了節(jié)約用地，減低住宅以及各項(xiàng)配套設(shè)施的建設(shè)費(fèi)用，必須要求城市住宅成幢、成片、成區(qū)地密集建設(shè)。11土地的經(jīng)濟(jì)特性土地的經(jīng)濟(jì)特性⑴土地經(jīng)濟(jì)供給的稀缺性①供給人們從事各種城市活動(dòng)的土地面積是有限的。②特定地段不同用途的土地面積也是有限的。③在供給稀缺性和位置固定性基礎(chǔ)上出現(xiàn)了土地占有的壟斷性和地價(jià)的昂貴性。⑵土地的資產(chǎn)性①土地作為財(cái)產(chǎn)，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和交換價(jià)值。②土地可以被占有和控制，具有保值性。同時(shí)可流通，可增值。⑶土地的土地的位置影響其價(jià)值，從而產(chǎn)生土地級(jí)差收入。⑷土地報(bào)酬的遞減性即在一定條件下土地集約利用的限度。12擁擠定價(jià)的理論原理與意義擁擠定價(jià)的理論原理與意義就是把這種使用道路時(shí)的“費(fèi)用”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的收費(fèi)，從而使道路使用者在面臨一定的擁擠費(fèi)用時(shí)，不再使用道路或改變行駛路線，從而緩解道路的擁擠程度。擁擠定價(jià)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，就是道路使用的總邊際費(fèi)用和邊際個(gè)人費(fèi)用的差額。依據(jù)交通項(xiàng)目給周圍地區(qū)土地利用帶來的額外收益，出于“效益分享”的觀念，通過向外部受益人收取補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以為交通建設(shè)項(xiàng)目的興建和維護(hù)提供新的籌資渠道，減輕政府的財(cái)政壓力，同時(shí)使交通建設(shè)和土地利用相互促進(jìn)。意義意義擁擠定價(jià)的最初目的是經(jīng)濟(jì)上的原因，涉及擁擠道路的效率。當(dāng)使用路網(wǎng)的需求增加時(shí)，由于擁擠的影響，使道路使用者的速度下降了，道路使用者的費(fèi)用上升了。只有出行者使用道路的費(fèi)用低于他們從中獲得的效益時(shí)，他們才使用道路，這町以稱為是擁擠控制需求。擁擠定價(jià)就是收取總的邊際費(fèi)用和邊際個(gè)人費(fèi)用的差額，確保旅行者是那些從旅行中獲得效益超過他們支出的費(fèi)用的人。13新自由主義的政府失效論的主要觀點(diǎn)新自由主義的政府失效論的主要觀點(diǎn)其基本思想是國(guó)家在現(xiàn)代社會(huì)中不應(yīng)該起任何作用，當(dāng)今社會(huì)必須回歸到亞當(dāng)斯斯密自由放任主義。他們認(rèn)為1市場(chǎng)不能解決的問題政府也無能為力；2政府干預(yù)是人為的，往往服務(wù)于經(jīng)濟(jì)以外的政治目的；3計(jì)劃和政策措施的制定，也不一定符合客觀要求，使資源得到最優(yōu)配置和充分利用；4政府調(diào)節(jié)手段有限；5政府干預(yù)容易形成權(quán)力集團(tuán)，獨(dú)斷專行，甚至出現(xiàn)最大的國(guó)家壟斷，遏制競(jìng)爭(zhēng)。14守夜人守夜人城市管理思想淵源經(jīng)濟(jì)自由主義以亞當(dāng)斯斯密為代表。1776年，亞當(dāng)斯斯密出版了國(guó)富論。斯密認(rèn)為，自由企業(yè)制度和自由市場(chǎng)機(jī)制完全能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最佳配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政府只需充當(dāng)一個(gè)守夜人足矣。斯密根據(jù)此界定了三項(xiàng)經(jīng)典政府職能。1保護(hù)社會(huì)，使其不受其他獨(dú)立社會(huì)的侵犯，即政府負(fù)有維護(hù)國(guó)家安全之責(zé)；2盡可能保護(hù)社會(huì)上每個(gè)人，使其不受社會(huì)上任何他人的侵害或壓迫；3建設(shè)并維護(hù)某些公共事業(yè)及其某些公共設(shè)施。15城市管理思想淵源城市管理思想淵源美國(guó)的城市管理學(xué)發(fā)展的比較早。現(xiàn)有4的高級(jí)官員擁有城市管理學(xué)位。美國(guó)加州的城市社會(huì)學(xué)家U?？灼潓⒊鞘泄芾硭枷敕譃槲宕髮W(xué)派管理方法學(xué)派科學(xué)的方法管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)派經(jīng)驗(yàn)的積累行為學(xué)派考慮城市與社會(huì)的關(guān)系決策學(xué)派管理的關(guān)鍵在于管理者的決策數(shù)量學(xué)派城市管理可以運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理。

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱經(jīng)脈體表特異性聯(lián)系的生物學(xué)機(jī)制經(jīng)脈體表特異性聯(lián)系的生物學(xué)機(jī)制及針刺手法量效關(guān)系的研究及針刺手法量效關(guān)系的研究首席科學(xué)家許能貴許能貴廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣州中醫(yī)藥大學(xué)起止年限20102010年1月20142014年8月依托部門國(guó)家中醫(yī)藥管理局國(guó)家中醫(yī)藥管理局二、預(yù)期目標(biāo)總體目標(biāo)以確有療效的經(jīng)穴效應(yīng)“面口合谷收”為切入點(diǎn)，深入探尋經(jīng)脈體表與體表上下之間特異性聯(lián)系的生物學(xué)機(jī)制，詮釋經(jīng)絡(luò)理論的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步闡明穴位主治作用的規(guī)律和機(jī)制。同時(shí)，通過系統(tǒng)評(píng)價(jià)不同針刺手法治療周圍性面癱和中風(fēng)后中樞性面癱的臨床療效，揭示針刺手法規(guī)律，明確針刺量效關(guān)系及相關(guān)機(jī)制，以指導(dǎo)臨床實(shí)踐。五年預(yù)期目標(biāo)從腦功能和神經(jīng)可塑性的角度闡明“面口合谷收”所體現(xiàn)的經(jīng)脈體表－體表之間的結(jié)構(gòu)－功能聯(lián)系的生物學(xué)機(jī)制。揭示針刺手法的量效關(guān)系及相關(guān)機(jī)制，在此基礎(chǔ)上分析其信息編碼特性。以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為中心，建立多學(xué)科、開放式的針灸研究平臺(tái)，建設(shè)年齡、層次、結(jié)構(gòu)合理的高水平科研梯隊(duì)，培養(yǎng)一批熱愛針灸科研事業(yè)的優(yōu)秀青年后備人才，以長(zhǎng)期保持我國(guó)針灸研究的國(guó)際領(lǐng)先地位。課題完成后擬在國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文80100篇，其中SCI源刊上發(fā)表30篇左右，編撰學(xué)術(shù)專著2部；培養(yǎng)研究生50名以上，爭(zhēng)取1人獲國(guó)家杰出青年基金；舉辦經(jīng)絡(luò)和針刺手法的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)35次；以廣州中醫(yī)藥大學(xué)和天津中醫(yī)藥大學(xué)為依托，建成經(jīng)絡(luò)和針刺手法的臨床和基礎(chǔ)研究及人才培養(yǎng)基地。

簡(jiǎn)介：衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子述學(xué)述職述廉報(bào)告衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子述學(xué)述職述廉報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)20XX年，某某醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹十八大會(huì)議精神，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作為政治保障，充分發(fā)揮醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子一把手負(fù)總責(zé)，副職各負(fù)其責(zé)的核心作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院干部職工，克服困難，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)以病人為中心的業(yè)務(wù)工作、精神文明建設(shè)和黨建工作的新局面。較好地完成了全年的工作，現(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下一履行本職工作一、抓管理，出效益，促發(fā)展認(rèn)真遵照上級(jí)主管部門的安排部署，認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班子分管工作，逐步完善衛(wèi)生建設(shè)，強(qiáng)化管理，力求規(guī)范。不僅建立健全了各種規(guī)章制度，并將各種規(guī)章制度和管理規(guī)范公示上墻。完善免疫資料歸檔管理，促進(jìn)預(yù)防接種門診功能推進(jìn)。另外，對(duì)衛(wèi)生院的全部醫(yī)療活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的協(xié)調(diào)、控制和運(yùn)作，使診療的各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接，密切配合，使衛(wèi)生院的人、財(cái)、物等各種因素合理安排、充分利用，高質(zhì)高效地完成診療疾病任務(wù)，解決本鄉(xiāng)群眾的常見病、多發(fā)病的問題，促進(jìn)衛(wèi)生院的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高。二、講求實(shí)效，創(chuàng)造業(yè)績(jī)新門診樓的投入使用，充分緩解擁擠現(xiàn)狀。隨著硬件建設(shè)不斷發(fā)展，衛(wèi)生院達(dá)到一個(gè)新的規(guī)模，步入良性循環(huán)，將徹底改善我院的院容院貌，我院將會(huì)成為設(shè)備齊全、功能完善的衛(wèi)生院，將打造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的外科綜合病區(qū)，既滿足農(nóng)村群眾醫(yī)療、預(yù)防、保健等公共衛(wèi)生服務(wù)需求，又極大地促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的良性發(fā)展。促進(jìn)我鄉(xiāng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。3、提高服務(wù)醫(yī)療質(zhì)量，防范醫(yī)療糾紛的發(fā)生醫(yī)療質(zhì)量關(guān)系到病人的生命安全和身體健康，關(guān)系到構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)院發(fā)展的根本。我院責(zé)成相關(guān)科室建立、健全和完善醫(yī)院必備質(zhì)量管理體系。完善了各項(xiàng)醫(yī)療制度并形成了嚴(yán)格的督查獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)施了一系列保證醫(yī)療質(zhì)量的措施和方法。完善有關(guān)的管理規(guī)定和制度。制定了突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案、醫(yī)療糾紛防范預(yù)案、醫(yī)療糾紛處理預(yù)案等一系列制度及措施。進(jìn)一步規(guī)范和提高醫(yī)療文書的書寫質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)衛(wèi)生部的病歷書寫基本規(guī)范，醫(yī)院加強(qiáng)了對(duì)病歷質(zhì)量的檢查工作一是院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定期抽查住院病歷，對(duì)不合格的病歷通報(bào)批評(píng)。同時(shí)組織全院職工加強(qiáng)了法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育。廣泛開展中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例、病歷書寫基本規(guī)

簡(jiǎn)介：19秋組織行為學(xué)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共15道試題,共60分1下列關(guān)于職權(quán)和權(quán)威的說法不正確的是（）A職權(quán)是一種基于掌握職權(quán)的人在組織中所居職位的合法的權(quán)力B職權(quán)包括法定權(quán)獎(jiǎng)賞權(quán)和懲罰權(quán)C權(quán)威更多地與個(gè)人特征有關(guān)D權(quán)力和權(quán)威沒有區(qū)別答案D2以工作流程為中心來構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型是（）A職能式組織結(jié)構(gòu)B線性組織結(jié)構(gòu)C科層組織結(jié)構(gòu)D扁平組織結(jié)構(gòu)答案D3下列不屬于組織變革方法策略的是A計(jì)劃式的變革B綜合式的變革C爆破式的變革D改良式的變革答案B4下面關(guān)于追隨者的表述不正確的是（）A沒有追隨者便沒有領(lǐng)導(dǎo)者B被領(lǐng)導(dǎo)者一定是追隨者C追隨者并不是天然的D領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者具有影響力答案B5態(tài)度的心理結(jié)構(gòu)由（）三個(gè)心理成分構(gòu)成。A認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)B認(rèn)知、情感、意向C態(tài)度、情感、動(dòng)機(jī)D態(tài)度、情感、意向答案B6下列不屬于斯金納條件反射理論中操作性行為的是（）。A聞到菜香分泌唾液B讀書C游泳D寫字答案AA需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)需要誘因的刺激B需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，需要必須有一定的強(qiáng)度。C動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的D任務(wù)越難動(dòng)機(jī)最佳水平越高答案D14被稱為“團(tuán)隊(duì)角色理論之父”的是（）A貝克爾B艾倫C梅雷迪思貝爾賓D梅耶答案C15下列不屬于群體規(guī)范作用的是（）。A能夠維持和鞏固群體B指導(dǎo)與矯正群體行為C樹立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D剝奪個(gè)人自由答案D二、多選題共5道試題,共20分16群體結(jié)構(gòu)變量包括（）A正式領(lǐng)導(dǎo)B群體素質(zhì)C角色和地位D群體規(guī)模答案ACD17過度集權(quán)的弊端有（）A阻礙信息的交流B助長(zhǎng)組織中的官僚主義C不利于合理決策D不利于下屬積極性的發(fā)揮答案ABCD18三元智力理論認(rèn)為智力理論應(yīng)說明智力的三個(gè)方面，即（）A智力的天分B智力的內(nèi)在成分C智力成分的外部作用D智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系答案BCD19影響組織承諾的變量可以歸納為三類（）A領(lǐng)導(dǎo)因素

簡(jiǎn)介：19秋組織行為學(xué)作業(yè)4試卷總分100得分100一、單選題共15道試題,共60分1赫茲伯格認(rèn)為工人工作的不滿意因素與工作的周圍事物和環(huán)境有關(guān)，稱為（）。A環(huán)境因素B激勵(lì)因素C保健因素D主觀因素答案C2“交易型領(lǐng)導(dǎo)”和“變革型領(lǐng)導(dǎo)”兩個(gè)概念最早來自（）對(duì)政治領(lǐng)導(dǎo)類型的劃分。A阜南B達(dá)斯C加德納D伯恩斯答案D3下列屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。A老李打碎了辦公室的暖瓶被扣50元工資B小王上班遲到被扣當(dāng)月獎(jiǎng)金C小李今天負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)一直非常干凈，王總停止了最近幾天來因打掃不干凈對(duì)他的批評(píng)D小劉無故曠工五天被扣當(dāng)月工資答案C4（）是由群體中成員的地位與角色的不同構(gòu)成。A群體規(guī)模B群體結(jié)構(gòu)C群體影響力D群體變量答案B5下列關(guān)于組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表述不正確的是（）A組織設(shè)計(jì)要盡可能使組織機(jī)構(gòu)科層化B組織設(shè)計(jì)要盡可能使組織機(jī)構(gòu)扁平化C組織設(shè)計(jì)可以為企業(yè)帶來許多收益D組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在組織管理中占有重要的位置答案A6斯金納認(rèn)為（）是行為產(chǎn)生的原因。A需求B強(qiáng)化C學(xué)習(xí)D動(dòng)機(jī)答案BA阿特金森B麥克利蘭C杜威亞當(dāng)斯答案B14下列不能影響人際交往的是（）A態(tài)度相似性B年齡C外表吸引力D交往頻率答案B15關(guān)于集權(quán)和分權(quán)的說法正確的是（）A集權(quán)對(duì)組織來說是非常有害的B集權(quán)和分權(quán)對(duì)組織來說缺一不可C分權(quán)是非常有害的，使實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的政策非常困難D集權(quán)總體來說比分權(quán)好答案B二、多選題共5道試題,共20分16沖突的產(chǎn)生來源于（）A溝通B結(jié)構(gòu)C意識(shí)D個(gè)人行為答案ABD17工作設(shè)計(jì)中的工作反饋包含的兩方面重要信息是（）A顧客對(duì)自己的反饋B工作本身的反饋C同事及上級(jí)對(duì)自己工作意見的反饋D其他組織對(duì)自己的反饋答案BC18組織行為學(xué)中收集數(shù)據(jù)的方法（）。A行為模型分析法、調(diào)查法B觀察法、實(shí)驗(yàn)法C測(cè)驗(yàn)法、案例法D蹲點(diǎn)法、解剖法答案ABC19態(tài)度的特性主要有（）A內(nèi)隱性、指向性B方向性、復(fù)雜性

簡(jiǎn)介：7入門入門計(jì)算圓柱的側(cè)面積及體積計(jì)算圓柱的側(cè)面積及體積INCLUDEVOIDMAIN{DOUBLEA,BSCANF“LF\NLF“,PRINTF“S2LF,V2LF\N“,2314AB,314AAB}1HELLOWORLD輸入輸入無輸出輸出HELLOWORLD程序INCLUDEINTMAIN{PRINTF“HELLOWORLD\N“RETURN0}2WELCOMETOBEIJING程序INCLUDEINTMAIN{INTXSCANF“D“,PRINTF“D\N“,XXXRETURN0}5學(xué)習(xí)打印你的第一個(gè)圖形學(xué)習(xí)打印你的第一個(gè)圖形編寫一個(gè)小程序，要求輸出的是4行由號(hào)組成的等腰三角形。程序INCLUDEINTMAIN{PRINTF“\N“PRINTF“\N“PRINTF“\N“PRINTF“\N“RETURN0}6一年級(jí)的算術(shù)題一年級(jí)的算術(shù)題輸入輸入接受兩個(gè)整數(shù)，每個(gè)整數(shù)之間使用空格分隔。例如輸入格式為123444輸出輸出分別輸出按照整型數(shù)據(jù)進(jìn)行、、、/、之后的運(yùn)行結(jié)果。

簡(jiǎn)介：19秋組織行為學(xué)作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共15道試題,共60分1組織行為學(xué)權(quán)變理論時(shí)代指的是（）A二戰(zhàn)到20世紀(jì)八十年代B二十世紀(jì)五十年代到現(xiàn)在C二十世紀(jì)二十年代到三十年代D20世紀(jì)七八十年代到現(xiàn)在答案D2寶潔公司和旁氏公司主要采用的行為決策模型屬于（）A經(jīng)濟(jì)理性模型B社會(huì)模型C有限理性模型D判斷經(jīng)驗(yàn)與偏差模型答案A3下列關(guān)于群體沖突說法不正確的是（）A一般不會(huì)導(dǎo)致組織滅亡B群體沖突都是破壞性的C它會(huì)危害到組織的績(jī)效D沖突有時(shí)也有積極作用答案B4（）是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的最終目標(biāo)和歸宿。A領(lǐng)導(dǎo)效能B群體利益C領(lǐng)導(dǎo)利益D領(lǐng)導(dǎo)效率答案A5GAS三階段壓力理論模型是由（）創(chuàng)立的A麥格拉斯B馬歇爾C謝爾耶D羅賓斯答案C6人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。A馬斯洛、羅杰斯B皮亞杰、布魯納C泰羅、法約爾D斯金納、班杜拉提答案AA四B五C二D三答案B14非正式群體與正式群體的劃分，最早是由（）提出來A伯恩B彼得諾夫斯基C梅奧D舒爾茨答案C15下列不屬于奧爾波特個(gè)人特質(zhì)論的是（）A首要特質(zhì)B次要特質(zhì)C普通特質(zhì)D中心特質(zhì)答案C二、多選題共5道試題,共20分16對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)時(shí)應(yīng)關(guān)注的原則包括（）A物質(zhì)利益原則B差異化和多樣化原則C妥協(xié)性原則D公平原則答案ABD17對(duì)于決策者來說，要使決策達(dá)到最優(yōu)必須（）A比較容易獲得與決策有關(guān)的全部信息B了解全部信息的真實(shí)價(jià)值，并據(jù)此制定所有可能的方案C準(zhǔn)確預(yù)測(cè)每個(gè)方案的執(zhí)行結(jié)果D對(duì)執(zhí)行者做好管理答案ABC18感覺可以分為（）。A運(yùn)動(dòng)感覺B自然感覺C外部感覺D內(nèi)部感覺答案ACD19組織文化具有下述特性（）A規(guī)范性

簡(jiǎn)介：動(dòng)物學(xué)復(fù)習(xí)提綱（無脊椎動(dòng)物）動(dòng)物學(xué)復(fù)習(xí)提綱（無脊椎動(dòng)物）10級(jí)生科班整理生科班整理第1章緒論緒論1．動(dòng)物分類是以什么為依據(jù)．動(dòng)物分類是以什么為依據(jù)答1、外部形態(tài)學(xué)特征仍是最直觀而常用的；2、生物學(xué)特征生殖隔離、生活習(xí)性、生態(tài)要求；3、細(xì)胞學(xué)特征染色體數(shù)目、核型與帶型分析；4、生化組成同功酶；5、基因序列。2．何謂物種、亞種、品種．何謂物種、亞種、品種答物種是生物界發(fā)展的連續(xù)性和間斷性統(tǒng)一的基本間斷形式；在有性生物，物種呈現(xiàn)為統(tǒng)一的繁殖群體，由占有一定空間，具有實(shí)際或潛在繁殖能力的種群所組成，而且與其他這樣的群體在生殖上是隔離的。亞種某物種的部分族群因長(zhǎng)期的生態(tài)隔離，外觀上與原物種已有顯著的不同，但去除生態(tài)隔離后與原物種之間仍能自然混血繁殖者。它是一個(gè)種內(nèi)的地理種群，或生理、生態(tài)種群，并具有地理分布上或生態(tài)上的不同?，F(xiàn)今動(dòng)物分類學(xué)上多以亞種作為種以下的分類等級(jí)或階元。品種人工選育的動(dòng)植物種下分類單元。3．雙名法是怎樣給物種命名的．雙名法是怎樣給物種命名的答雙名法規(guī)定每一個(gè)動(dòng)物都應(yīng)有一個(gè)學(xué)名。這個(gè)學(xué)名是由兩個(gè)拉丁字或拉丁化的文字所組成。前面一個(gè)字是該動(dòng)物的屬名，后面一個(gè)字是它的種本名。屬名用主格單數(shù)名詞，第一個(gè)字母要大寫；后面的種本名用形容詞或名詞，第一個(gè)字母不需大寫。第2章原生動(dòng)物門原生動(dòng)物門1．間日瘧原蟲的生活史。．間日瘧原蟲的生活史。答2．原生動(dòng)物有哪幾個(gè)重要的綱，劃分的主要依據(jù)是什么．原生動(dòng)物有哪幾個(gè)重要的綱，劃分的主要依據(jù)是什么答原生動(dòng)物門有4個(gè)綱鞭毛綱、肉足綱、孢子綱和纖毛綱。大量的工作證明，細(xì)胞器類型及其微管帶的類型為分類依據(jù)。3．原生動(dòng)物門的主要特征是什么．原生動(dòng)物門的主要特征是什么答1、最原始、最低等的動(dòng)物；2、整個(gè)身體由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成單細(xì)胞動(dòng)物；3、具細(xì)胞器；4、個(gè)體微??；5、分布廣淡水、海水、土壤、寄生。第4章多細(xì)胞動(dòng)物的起源多細(xì)胞動(dòng)物的起源1．名詞解釋原生動(dòng)物，后生動(dòng)物，中生動(dòng)物，原口動(dòng)物，后口動(dòng)物，胚前發(fā)育，胚胎發(fā)育，胚后發(fā)育，端細(xì)胞法，體腔囊法．名詞解釋原生動(dòng)物，后生動(dòng)物，中生動(dòng)物，原口動(dòng)物，后口動(dòng)物，胚前發(fā)育，胚胎發(fā)育，胚后發(fā)育，端細(xì)胞法，體腔囊法答原生動(dòng)物動(dòng)物界里最原始、最低等的動(dòng)物。它們的主要特征是身體由單細(xì)胞構(gòu)成，因此也稱為單細(xì)胞動(dòng)物。后生動(dòng)物相對(duì)于原生動(dòng)物而言，絕大多數(shù)多細(xì)胞動(dòng)物都是后生動(dòng)物。中生動(dòng)物介于原生動(dòng)物和后生動(dòng)物之間，是一類小型的內(nèi)寄生動(dòng)物。全部寄生于海洋無脊椎動(dòng)物體內(nèi)，微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，細(xì)胞數(shù)目在每種內(nèi)是恒定的。已知約50種。分類地位尚有爭(zhēng)議。原口動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中，原腸期形成的原口（胚孔），將來形成動(dòng)物的口，以這種方式形成口的動(dòng)物，稱原口動(dòng)物。后口動(dòng)物胚胎發(fā)育中的原口或者變?yōu)槌审w的肛門或者封閉，而在相反一端另外由外胚層內(nèi)陷形成口的三胚層動(dòng)物，稱后口動(dòng)物。第7章扁形動(dòng)物門扁形動(dòng)物門1．兩側(cè)對(duì)稱體制形成的意義。．兩側(cè)對(duì)稱體制形成的意義。答1、兩側(cè)對(duì)稱使動(dòng)物體明顯地分為前后、背腹，背面司保護(hù)，腹面司運(yùn)動(dòng)。使動(dòng)物身體在功能上出現(xiàn)分工，促進(jìn)了神經(jīng)和感官的發(fā)展。2、擴(kuò)大了動(dòng)物的活動(dòng)范圍，從動(dòng)物演化上看，兩側(cè)對(duì)稱體型是動(dòng)物由水中漂浮生活過渡到水底爬行生活的結(jié)果，既適于游泳又適于爬行，為動(dòng)物從水生發(fā)展到陸生創(chuàng)造了基本條件。2．中胚層形成的意義。．中胚層形成的意義。答1、中胚層的形成減輕了內(nèi)、外胚層的負(fù)擔(dān)，引起了一系列組織、器官、系統(tǒng)的分化，為動(dòng)物體結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步復(fù)雜、完備提供了必要的物質(zhì)條件，使動(dòng)物達(dá)到器官系統(tǒng)水平。（由于中胚層形成了復(fù)雜的肌肉層，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)、消化能力，新陳代謝能力隨之加強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)了排泄系統(tǒng)的形成。由于運(yùn)動(dòng)機(jī)能的加強(qiáng)，使動(dòng)物體的生活環(huán)境不斷變換，從而使動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)和感官更趨于發(fā)達(dá)而集中于前端。）2、中胚層形成實(shí)質(zhì)組織，有貯存養(yǎng)料和水分的作用，使動(dòng)物抗干旱、耐饑餓，為上陸打下了基礎(chǔ)。3、中胚層形成固定的生殖腺和一定的生殖導(dǎo)管、附屬腺，使動(dòng)物能進(jìn)行交配和體內(nèi)受精，也為上陸打下了基礎(chǔ)。因此，中胚層的形成是動(dòng)物由水生進(jìn)化到陸生的基本條件之一。3．名詞解釋中間寄主、終末寄主．名詞解釋中間寄主、終末寄主答中間寄主寄生蟲性未成熟的幼蟲期所寄生的寄主。終末寄主寄生蟲成蟲期所寄生的寄主。4．渦蟲綱、吸蟲綱、絳蟲綱各自的獨(dú)特特點(diǎn)。．渦蟲綱、吸蟲綱、絳蟲綱各自的獨(dú)特特點(diǎn)。答渦蟲綱1、營(yíng)自由生活，少數(shù)寄生生活。2、體表具纖毛，有特殊的桿狀體，具典型的皮肌囊。3、具不完全消化系統(tǒng)，有口一般無肛門（單咽目渦蟲有臨時(shí)性肛門）。3、無專門的呼吸器官，呼吸通過體表進(jìn)行。4、具焰細(xì)胞的原腎管型排泄系統(tǒng)。5、具網(wǎng)狀或梯形神經(jīng)系統(tǒng)，有較發(fā)達(dá)的感覺器官。6、行無性生殖和有性生殖，多數(shù)海產(chǎn)種類間接發(fā)育，有牟勒氏幼蟲階段，再生能力強(qiáng)具極性。吸蟲綱1、營(yíng)寄生生活，少數(shù)外寄生，多數(shù)內(nèi)寄生。2、運(yùn)動(dòng)機(jī)能退化，體表纖毛消失，有角質(zhì)層。3、出現(xiàn)吸盤等附著器官。4、消化、神經(jīng)系統(tǒng)、感官趨于退化。5、呼吸由外寄生的有氧呼吸到內(nèi)寄生的厭氧呼吸。6、生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，生活史復(fù)雜，常有多個(gè)寄主。絳蟲綱1、營(yíng)內(nèi)寄生生活，是一種進(jìn)化十分完美的寄生蟲。2、體表纖毛消失，體呈背腹扁平的帶狀，由許多節(jié)片構(gòu)成，頭部有小鉤、吸盤等附著器官。3、感官完全退化。4、消化系統(tǒng)消失，體表滲透營(yíng)養(yǎng)。5、生殖器官高度發(fā)達(dá)，繁殖力很強(qiáng)。6、大多數(shù)只經(jīng)過一個(gè)中間寄主。5．扁形動(dòng)物門的主要特征。．扁形動(dòng)物門的主要特征。答1、背腹扁平，兩側(cè)對(duì)稱。2、三胚層、無體腔，體內(nèi)被實(shí)質(zhì)組織充塞。3、有較完備的器官、系統(tǒng)。（1有完整的皮肌囊。2有消化道但不完全。3排泄系統(tǒng)為原腎管式。4梯形神經(jīng)系統(tǒng)，出現(xiàn)原始的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。5有固定的生殖腺、生殖導(dǎo)管、附屬腺，有交配現(xiàn)象，體內(nèi)受精。）4、生活方式多樣自由生活（海水、淡水、潮濕土壤中），寄生（內(nèi)寄生、外寄生）。6．寄生蟲更換寄主有何生物學(xué)意義．寄生蟲更換寄主有何生物學(xué)意義答更換寄主是和寄主的進(jìn)行有關(guān)，最早的寄主應(yīng)該是在系統(tǒng)發(fā)展中出現(xiàn)較早的類群，后來的這些寄生蟲的生活史推廣到較后出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物體內(nèi)去，這樣較早的寄主變成寄生蟲的中間寄主，后來的寄主便成為終末寄主。更換寄主是寄生蟲對(duì)寄生生活的一種適應(yīng)，寄生蟲對(duì)寄主有害，繁殖過多，使寄主死亡，對(duì)寄生蟲不利，所以寄生蟲更換寄主。第8章假體腔動(dòng)物假體腔動(dòng)物1名詞解釋原體腔，真體腔，隱生名詞解釋原體腔，真體腔，隱生產(chǎn)

簡(jiǎn)介：路橋區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申報(bào)、評(píng)審表課題類別中學(xué)理科課題名稱初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐研究課題負(fù)責(zé)人張海萍職務(wù)（職稱）中學(xué)二級(jí)單位臺(tái)州市路橋第三中學(xué)郵編、地址318050臺(tái)州市路橋第三中學(xué)聯(lián)系電話13968658895成果形式論文、案例、教育隨筆_完成時(shí)間2012年10月總編號(hào)總編號(hào)2初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐研究初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐研究臺(tái)州市路橋區(qū)第三中學(xué)課題組一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義“先學(xué)后教”是老師教與學(xué)生學(xué)之間的關(guān)系，不僅是指時(shí)間上的先后關(guān)系，更是以學(xué)定教的邏輯關(guān)系。早在兩干多年前，偉大的教育家孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”論語述而。意思是說，當(dāng)學(xué)生處于心求通而未得，口欲言而未能時(shí)，他們的注意力必然是集中的，思維必然是敏銳的，想象必然是活躍的，教師只略加點(diǎn)撥、開導(dǎo)，就可豁然開朗。這是孔子啟發(fā)式教學(xué)思想的生動(dòng)體現(xiàn)。實(shí)際上，這里說的“先憤后啟，先悱后發(fā)”同“先學(xué)后教先試后導(dǎo)，先練后講”的思想是一致的。2002年，杜郎口中學(xué)教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)只有讓學(xué)生先學(xué)，有一定的基礎(chǔ)在課堂上才可能有話可說、有據(jù)可論。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。江蘇泰興洋思中學(xué)提出了“先學(xué)后教”獨(dú)創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)的“先教后學(xué)、課后作業(yè)”教學(xué)模式的顛覆性改革，一堂課總要從“先學(xué)后教”的“學(xué)”字開頭，先讓學(xué)生自學(xué)。生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式叫“生本教育”，一種為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。這種先進(jìn)的教學(xué)模式體現(xiàn)了新課程所提倡的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)方式。在全國(guó)引起了很大的轟動(dòng)，全國(guó)各地紛紛到洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，效仿這種先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。近兩年來，路橋區(qū)也實(shí)行新課程改革，多次派出優(yōu)秀教師到山東杜郎口學(xué)習(xí)，到洋思中學(xué)觀摩，到廣州聽課等等。不僅如此，還利用節(jié)假日，邀請(qǐng)郭思樂教師來路橋講學(xué)。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校推進(jìn)各有特色的教學(xué)改革。我校從2009年9月份開始，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐改革。也取得了不少的成果，具體有幾個(gè)方面1、中等學(xué)生尤其是優(yōu)秀生的自學(xué)能力大大增強(qiáng)。2、課堂參與度與參與面明顯增強(qiáng)與擴(kuò)大。課堂學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S。甚至，有時(shí)候課堂上，學(xué)生敢于與老師辯駁。比較洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的課堂模式，我們的課堂模式有區(qū)別的。都是從“學(xué)”開始。洋思中學(xué)的“學(xué)”是學(xué)生帶著教師布置的任務(wù)、有既定目標(biāo)的自學(xué)。而我們的“學(xué)”是師生雙方的，教師先確定學(xué)生先的內(nèi)容，編寫一份前置性作業(yè)，學(xué)生在前一天通過前置性作業(yè)的完成而先學(xué)。洋思中學(xué)的“后教”是教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥，或規(guī)范。而我們的“后教”依然是有完整的課堂環(huán)節(jié)。經(jīng)過在課題組成員的兩年的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)不大少的問題。具體的有以下幾個(gè)方面。1、因?yàn)檎n堂上的內(nèi)容是前一天晚上做過的。學(xué)生對(duì)課堂失去新鮮感，好奇心，課堂注意力不集中，課堂效率低下。2、教師根據(jù)前置性作業(yè)的完成情況決定上課的內(nèi)容。課堂上，兩極分化的情況非常嚴(yán)重，課堂上展示的機(jī)會(huì)都會(huì)集中在一小部分的學(xué)生上。而中等生，尤其是學(xué)困生的傾聽效率在下降。表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少。此外，師生探究，實(shí)踐，思維共同推進(jìn)的作用并沒有真正被發(fā)揮。3、因?yàn)閷W(xué)生既要做前置性練習(xí)，又要做作業(yè)本。說是輕負(fù)高質(zhì)，其實(shí)學(xué)生又一次陷入題海戰(zhàn)術(shù)瘋狂怪圈。解決好以上3個(gè)問題，對(duì)我校的數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量一定有很大的提升，同時(shí)提升學(xué)生的自學(xué)能力，