簡(jiǎn)介：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)金融學(xué)筆記筆記金融學(xué)筆記金融學(xué)筆記第一部分第一部分貨幣與貨幣制度貨幣與貨幣制度第一節(jié)經(jīng)濟(jì)生活中處處有貨幣1經(jīng)濟(jì)生活中處處有貨幣家庭與個(gè)人的貨幣收支。公司、企業(yè)的貨幣收支。機(jī)關(guān)團(tuán)體、非營利性公益事業(yè)的貨幣收支。財(cái)政的貨幣收支。2貨幣在對(duì)外交往中外匯國際經(jīng)濟(jì)交往、國際間科教文化交流、政治交往和私人往來，使用外國貨幣外匯。3貨幣流通個(gè)人、財(cái)政、企業(yè)、機(jī)關(guān)團(tuán)體、銀行等各部門此收彼支連綿不斷的貨幣收支系統(tǒng)貨幣流通。第二節(jié)貨幣的起源（略）第三節(jié)形形色色的貨幣1古代的貨幣古代的貨幣多為交換中的商品，諸如貝、牛羊等。2幣材作為貨幣的商品應(yīng)具有四個(gè)特征價(jià)值高、易于分割、易于保存、便于攜帶?！敖疸y天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。3鑄幣由國家的印記證明其重量和成色的金屬塊。中國的稱量貨幣。2一般等價(jià)物貨幣是商品世界中排他性地起一般等價(jià)物作用的特殊商品。在現(xiàn)代貨幣形勢(shì)下，貨幣作為一般等價(jià)物，不是某種商品，而是某種等價(jià)“形態(tài)”。3貨幣與流動(dòng)性“流動(dòng)性”多被當(dāng)成貨幣的同義語。從作為購買、支付手段的界說，一般等價(jià)物的界說，均可邏輯地引申出此判斷。4社會(huì)計(jì)算工具或“選票”這是從貨幣在“看不見的手”或我們習(xí)慣說的“價(jià)值規(guī)律”之中發(fā)揮作用的角度所給出的界說。5貨幣與財(cái)富貨幣就是財(cái)富，而且是財(cái)富的唯一形態(tài)貨幣即財(cái)富界說的典型代表；將二者完全等同或把部分夸大為整體并且變成“唯一的”，是荒謬的。6貨幣與法即把法作為貨幣界說、貨幣定義的決定性的要素；把法視為貨幣本質(zhì)的要素是只看到其表象。7從控制貨幣的要求出發(fā)定義貨幣通過對(duì)貨幣的控制實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的干預(yù)和調(diào)節(jié)，便有貨幣統(tǒng)計(jì)問題。通常從充當(dāng)流通手段和支付手段的角度出發(fā)來確定界限。M1、M2、M3,??系列。8生產(chǎn)關(guān)系的體現(xiàn)貨幣是商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系的表現(xiàn)形式之一。這對(duì)于指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)貨幣有著最為本質(zhì)的意義。第六節(jié)貨幣制度1貨幣制度的構(gòu)成要素幣材的確定、貨幣單位的確定、流通中貨幣種類的確定、對(duì)不同種類貨幣的鑄造和發(fā)行的管理及本位幣和輔幣、對(duì)不同種類貨幣的支付能力（無限法償與有限法償）的規(guī)定、等等。2金本位的發(fā)展史金銀復(fù)本位制與劣幣驅(qū)逐良幣規(guī)律；金幣本位、金塊本位、金匯兌本位；金本位制下的銀行券發(fā)行。3中央集中計(jì)劃體制下的貨幣制度對(duì)現(xiàn)金與非現(xiàn)金流通領(lǐng)域的嚴(yán)格劃分；我國現(xiàn)行貨幣制度仍存這一痕跡。第七節(jié)國際貨幣體系1什么是國際貨幣體系貨幣在國際交往中涉及的問題。規(guī)則秩序、國際安排與國際貨幣體系。2金匯兌本位下的國際貨幣體系該體系本身特點(diǎn)及其延伸。3以美元為中心的國際貨幣體系布雷頓森林體系特點(diǎn)雙掛鉤的以美元為中心的國際貨幣體系。4布雷頓森林體制的終結(jié)和浮動(dòng)匯率制美元危機(jī)，美元與黃金脫鉤。以美元為中心的固定匯率制度讓位于浮動(dòng)匯率制度。美元的中心地位并未由此否定。5貨幣局制度使本國的貨幣制度直接成為國際貨幣體系的構(gòu)成部分；特征；實(shí)施貨幣局制度，也就意

簡(jiǎn)介：ANSWERSTOTEXTBOOKQUESTIONSANDPROBLEMSQUESTIONSFORREVIEWQUESTIONSFORREVIEW1MICROECONOMICSISTHESTUDYOFHOWINDIVIDUALFIRMSANDHOUSEHOLDSMAKEDECISIONS,ANDHOWTHEYINTERACTWITHONEANOTHERMICROECONOMICMODELSOFFIRMSANDHOUSEHOLDSAREBASEDONPRINCIPLESOFOPTIMIZATIONFIRMSANDHOUSEHOLDSDOTHEBESTTHEYCANGIVENTHECONSTRAINTSTHEYFACEFOREXAMPLE,HOUSEHOLDSCHOOSEWHICHGOODSTOPURCHASEINORDERTOMAXIMIZETHEIRUTILITY,WHEREASFIRMSDECIDEHOWMUCHTOPRODUCEINORDERTOMAXIMIZEPROFITSINCONTRAST,MACROECONOMICSISTHESTUDYOFTHEECONOMYASAWHOLEITFOCUSESONISSUESSUCHASHOWTOTALOUTPUT,TOTALEMPLOYMENT,ANDTHEOVERALLPRICELEVELAREDETERMINEDTHESEECONOMYWIDEVARIABLESAREBASEDONTHEINTERACTIONOFMANYHOUSEHOLDSANDMANYFIRMSTHEREFORE,MICROECONOMICSFORMSTHEBASISFORMACROECONOMICS2ECONOMISTSBUILDMODELSASAMEANSOFSUMMARIZINGTHERELATIONSHIPSAMONGECONOMICVARIABLESMODELSAREUSEFULBECAUSETHEYABSTRACTFROMTHEMANYDETAILSINTHEECONOMYANDALLOWONETOFOCUSONTHEMOSTIMPORTANTECONOMICCONNECTIONS3AMARKETCLEARINGMODELISONEINWHICHPRICESADJUSTTOEQUILIBRATESUPPLYANDDEMANDMARKETCLEARINGMODELSAREUSEFULINSITUATIONSWHEREPRICESAREFLEXIBLEYETINMANYSITUATIONS,FLEXIBLEPRICESMAYNOTBEAREALISTICASSUMPTIONFOREXAMPLE,LABORCONTRACTSOFTENSETWAGESFORUPTOTHREEYEARSOR,FIRMSSUCHASMAGAZINEPUBLISHERSCHANGETHEIRPRICESONLYEVERYTHREETOFOURYEARSMOSTMACROECONOMISTSBELIEVETHATPRICEFLEXIBILITYISAREASONABLEASSUMPTIONFORSTUDYINGLONGRUNISSUESOVERTHELONGRUN,PRICESRESPONDTOCHANGESINDEMANDORSUPPLY,EVENTHOUGHINTHESHORTRUNTHEYMAYBESLOWTOADJUSTPROBLEMSANDAPPLICATIONSPROBLEMSANDAPPLICATIONS1MOSTOFTHEMACROECONOMICISSUESTHATHAVEBEENINTHENEWSLATELYEARLY2009ARERELATEDTOTHEWORSENINGRECESSIONTHATOFFICIALLYBEGANINDECEMBEROF2007THEECONOMYHASNOTSEENARECESSIONLIKETHISSINCETHEBACKTOBACKRECESSIONSOF1980–1982NOTEWORTHYTOPICSWOULDBEANUNEMPLOYMENTRATETHATHIT81INFEBRUARY2009,ARISINGSAVINGRATE,ANINFLATIONRATETHATISNEARZERO,OUTPUTGROWTHTHATWAS–63INTHEFOURTHQUARTEROF2008,THEONGOINGFINANCIALANDHOUSINGMARKETCRISES,ANDNEWSABOUTTHESTIMULUSPACKAGEDESIGNEDTOHELPTHEECONOMYRECOVERMOREQUICKLY2MANYPHILOSOPHERSOFSCIENCEBELIEVETHATTHEDEFININGCHARACTERISTICOFASCIENCEISTHEUSEOFTHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRYTOESTABLISHSTABLERELATIONSHIPSSCIENTISTSEXAMINEDATA,OFTENPROVIDEDBYCONTROLLEDEXPERIMENTS,TOSUPPORTORDISPROVEAHYPOTHESISECONOMISTSAREMORELIMITEDINTHEIRUSEOFEXPERIMENTSTHEYCANNOTCONDUCTCONTROLLEDEXPERIMENTSONTHEECONOMYTHEYMUSTRELYONTHENATURALCOURSEOFDEVELOPMENTSINTHEECONOMYTOCOLLECTDATATOTHEEXTENTTHATECONOMISTSUSETHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRY,THATIS,DEVELOPINGHYPOTHESESANDTESTINGTHEM,ECONOMICSHASTHECHARACTERISTICSOFASCIENCE3WECANUSEASIMPLEVARIANTOFTHESUPPLYANDDEMANDMODELFORPIZZATOANSWERTHISQUESTIONASSUMETHATTHEQUANTITYOFICECREAMDEMANDEDDEPENDSNOTONLYONTHEPRICEOFICECREAMANDINCOME,BUTALSOONTHEPRICEOFFROZENYOGURTQDDPIC,PFY,YWEEXPECTTHATDEMANDFORICECREAMRISESWHENTHEPRICEOFFROZENYOGURTRISES,BECAUSEICECREAMANDFROZENYOGURTARESUBSTITUTESTHATIS,WHENTHEPRICEOFFROZEN3CHAPTER1THESCIENCEOFMACROECONOMICS

簡(jiǎn)介：【書名版次】普通病毒學(xué)第一版開本16開【作者】謝天恩,胡志紅【出版社】科學(xué)出版社【簡(jiǎn)介】本書系統(tǒng)論述各類病毒的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能的相似形和特點(diǎn)，概括各方面共同的理論和概念，從分子水平、細(xì)胞水平、機(jī)體水平及群體水平闡明病毒與宿主相互關(guān)系的規(guī)律。內(nèi)容包括病毒的分類與命名、形態(tài)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、復(fù)制、遺傳與變異、進(jìn)化、基因工程、朊病毒、病毒與腫瘤、病毒與細(xì)胞凋亡，人類致病性病毒、昆蟲病毒、植物病毒等與宿主之間的相互關(guān)系。書后附有病毒專業(yè)術(shù)語匯編。全書內(nèi)容翔實(shí)，豐富而新穎，既介紹各類病毒的基礎(chǔ)知識(shí)、又反映病毒研究的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向。本書適用于病毒學(xué)、微生物學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的專業(yè)教材，也可供從事病毒學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)科技的人員參考。第三節(jié)病毒顆粒形態(tài)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性提要第四章病毒的復(fù)制前言第一節(jié)用于病毒復(fù)制研究的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)第二節(jié)病毒的復(fù)制周期第三節(jié)病毒的異常復(fù)制提要第五章病毒的遺傳與變異前言第一節(jié)病毒的突變第二節(jié)病毒的重組第三節(jié)影響病毒表型的病毒間相互作用第四節(jié)病毒基因圖的構(gòu)建方法第五節(jié)病毒基因功能的研究方法第六節(jié)哺乳動(dòng)物病毒表達(dá)載體提要第六章病毒的進(jìn)化前言第一節(jié)有關(guān)病毒起源的學(xué)說第二節(jié)研究病毒分子進(jìn)化的有關(guān)方法第三節(jié)DNA病毒的進(jìn)化第四節(jié)RNA病毒的進(jìn)化提要第七章病毒與腫瘤第一節(jié)腫瘤病毒概述第二節(jié)DNA腫瘤病毒第三節(jié)RNA腫瘤病毒第四節(jié)原癌基因與抑癌基因第五節(jié)細(xì)胞轉(zhuǎn)化與腫瘤提要第八章病毒的持續(xù)性感染前言第一節(jié)病毒感染的類型第二節(jié)病毒持續(xù)性感染的機(jī)制第三節(jié)病毒持續(xù)性感染的實(shí)例

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)講義——熊金城精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2019年陜西省西安市長安縣第九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷年陜西省西安市長安縣第九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷一．選擇題（共一．選擇題（共10小題，滿分小題，滿分30分，每小題分，每小題3分）分）1．3的相反數(shù)是（）A．﹣3B．3C．D．﹣2．由五個(gè)相同的立方體搭成的幾何體如圖所示，則它的左視圖是（）A．B．C．D．3．下列運(yùn)算結(jié)果正確的是（）A．（AB）2＝A2B2B．2A2A＝3A3C．A3A2＝A5D．2A﹣1＝（A≠0）4．將一副三角板（∠A＝30°）按如圖所示方式擺放，使得AB∥EF，則∠1等于（）A．75°B．90°C．105°D．115°5．一次函數(shù)Y＝3X﹣2的圖象上有兩點(diǎn)A（﹣1，Y1），B（﹣2，Y2），則Y1與Y2的大小關(guān)系為（）A．Y1＞Y2B．Y1＜Y2C．Y1＝Y(jié)2D．不能確定6．如圖，在△ABC中，AB＝10，BC＝6，點(diǎn)D為AB上一點(diǎn)，BC＝BD，BE⊥CD于點(diǎn)E，點(diǎn)F為AC的中點(diǎn)，連接EF，則EF的長為（）二．填空題（共二．填空題（共4小題，滿分小題，滿分12分，每小題分，每小題3分）分）11．如果關(guān)于X的不等式組無解，則A的取值范圍是．12．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和與外角和的差是180°，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為．13．如圖，點(diǎn)A在反比例函數(shù)Y＝（X＞0）上，以O(shè)A為邊作正方形OABC，邊AB交Y軸于點(diǎn)P，若PAPB＝12，則正方形OABC的面積＝．14．如圖，RT△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC＝8，D為AB中點(diǎn)，E、F是邊AC、BC上的動(dòng)點(diǎn)，E從A出發(fā)向C運(yùn)動(dòng)，同時(shí)F以相同的速度從C出發(fā)向B運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)運(yùn)動(dòng)到B停止，當(dāng)AE為時(shí)，△ECF的面積最大．三．解答題（共三．解答題（共11小題，滿分小題，滿分78分）分）15．（5分）計(jì)算|﹣1|﹣﹣（5﹣Π）04COS45°．16．（5分）先化簡(jiǎn)，再求值（X﹣2）÷，其中X＝﹣．17．（5分）已知△ABC中，∠A＝36°，AB＝AC，用尺規(guī)求作一條過點(diǎn)B的直線，使得截出的一個(gè)三角形與△ABC相似．（保留作圖痕跡，不寫作法）18．（5分）實(shí)驗(yàn)中學(xué)中心校區(qū)為了解八年級(jí)學(xué)生的體能狀況，從八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生

簡(jiǎn)介：1、新聞學(xué)領(lǐng)域包括四大部分新聞理論、新聞業(yè)務(wù)、新聞事業(yè)史、新聞事業(yè)管理。2、新聞采訪學(xué)研究的對(duì)象○1新聞采訪學(xué)是以新聞采訪為研究對(duì)象的科學(xué)○2新聞采訪學(xué)是以記者的新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)作為研究對(duì)像的科學(xué)○3新聞采訪學(xué)是研究記者采訪規(guī)律的科學(xué)3、邵飄萍實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)一書于1923年出版，標(biāo)志著新聞采訪這門學(xué)科已開始形成，邵著特別重視以下問題○1記者地位○2記者資格○3記者訪問○4新聞價(jià)值○5社會(huì)新聞4、1938年出版的王文彬著的采訪講話是我國第一部專業(yè)采訪報(bào)道著作5、學(xué)習(xí)新聞采訪學(xué)的目的把學(xué)到的關(guān)于新聞采訪的系統(tǒng)知識(shí)用以指導(dǎo)我們的新聞采訪實(shí)踐，搞好新聞報(bào)道，做好記者工作。學(xué)習(xí)的根本目的在于應(yīng)用。6、學(xué)習(xí)新聞采訪學(xué)的方法○1要重視全面的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)○2要重視新聞采訪實(shí)踐○3要重視總結(jié)自己的采訪工作經(jīng)驗(yàn)○4要重視研究新聞采訪實(shí)踐中的新問題，關(guān)注新聞采訪工作的新發(fā)展○5要重視比較對(duì)照的學(xué)習(xí)方法7、我國新聞采訪學(xué)研究成果最突出的有哪三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期各有什么特點(diǎn)答一、五四時(shí)期○1學(xué)術(shù)研究空氣空前活躍，1918年在校長蔡元培的倡導(dǎo)支持下北京大學(xué)成立了新聞研究會(huì)○2徐寶璜新聞學(xué)和邵飄萍的實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)當(dāng)時(shí)在新聞實(shí)務(wù)方面的研究，新聞采訪的研究已走在前面，他們?cè)S多觀點(diǎn)淵源于西方但他們力求結(jié)合中國新聞工作的實(shí)際來闡述新聞學(xué)的一些問題，并注意注入自己的新聞工作經(jīng)驗(yàn)二、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1938年出版王文彬著的采訪講話是我國第一部專業(yè)采訪報(bào)道著作，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期論述新聞工作的文字有一個(gè)鮮明特點(diǎn)，服從抗戰(zhàn)需要，為抗戰(zhàn)服務(wù)。毛澤東同志關(guān)于新聞宣傳工作的一系列論述，陸定一同志的我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)等黨的報(bào)刊發(fā)表的有關(guān)新聞工作問題的社論，不僅是指導(dǎo)黨的新聞工作的有力思想武器，而且對(duì)中國無產(chǎn)階級(jí)新聞學(xué)的建立起了重要的指導(dǎo)作用。三、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中華人民共和國建立，新聞學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法作指導(dǎo)，研究新聞現(xiàn)象，研究新聞媒體，研究新聞的歷史和現(xiàn)狀，研究新聞的理論和實(shí)務(wù)，建立和發(fā)展具有中國特色的無產(chǎn)階級(jí)新聞學(xué)，是新中國新聞學(xué)研究的根本任務(wù)。8、展望21世紀(jì)我國新聞采訪學(xué)將怎樣發(fā)展答新聞采訪學(xué)的研究和其他學(xué)科的研究一樣，肯定要繼續(xù)向前發(fā)展，而發(fā)展的大趨勢(shì)將是廣、專、深、高，即研究的領(lǐng)域?qū)⒏訉拸V研究的問題將更加專門化，更具深度，著作水平也將更高，但這種局面不會(huì)自動(dòng)到來，它需要我們付出巨大努力，尤其需要我們發(fā)揮創(chuàng)造性思維的威力，不斷開拓創(chuàng)新記者篇1、記者的主要職責(zé)是采集、處理、傳播新聞信息，是為當(dāng)前社會(huì)的需要服務(wù)。2、為什么要聯(lián)系報(bào)紙的產(chǎn)生和歷史條件來考察記者的起源答記者是因?yàn)樾侣剛鞑サ男枰?、伴隨著報(bào)紙的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，欲弄清記者的起源，要同報(bào)紙的產(chǎn)生聯(lián)系起來考察，才能找到正確答案3、最早記載邸報(bào)的是唐代孫可之讀開元雜報(bào)，“進(jìn)奏院狀”便成為世界上現(xiàn)存的最古老的一份報(bào)紙了4、1815年8月5日創(chuàng)刊于馬來亞馬六甲的察世俗每月統(tǒng)記傳是近代第一家中文報(bào)刊，標(biāo)志著中國近代報(bào)刊的開始高，新聞敏感性要強(qiáng)，知識(shí)面要廣，工作經(jīng)驗(yàn)要豐富，寫作要快，身體要好。16、特派記者是因特殊采訪任務(wù)的需要，受編輯部特別派遣的記者。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，委派特派記者要充分注意到特派記者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。從特派記者肩負(fù)的使命來看，特派記者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力都應(yīng)比一般記者高出一籌。17、特約記者和特派記者的區(qū)別特派記者的編制屬于編輯部，是社、臺(tái)的工作人員；特約記者則不屬于編輯部，是社、臺(tái)以外的工作人員，應(yīng)約完成社、臺(tái)一定的報(bào)道任務(wù)。18、聘特約記者的目的一、貫徹全黨辦報(bào)、群眾辦報(bào)的方針；二、彌補(bǔ)記者力量的不足；三、發(fā)現(xiàn)人才，為報(bào)道增色。19、建國后，從人民日?qǐng)?bào)社聘請(qǐng)的特約記者主要是三部分人一是地方黨委或業(yè)務(wù)部門做實(shí)際工作的同志二是省市報(bào)紙的負(fù)責(zé)人三是作家20、地方記者兩條線索一從近代報(bào)刊發(fā)展“防事”、“訪員”開始；二先發(fā)展地方通訊員，再派記者常駐某一地方。21、記者站是新聞單位的派出機(jī)構(gòu)。目的為了加強(qiáng)新聞單位同地方黨委、政府和群眾的聯(lián)系，及時(shí)反映當(dāng)?shù)氐男虑闆r、新經(jīng)驗(yàn)、新問題，報(bào)道當(dāng)?shù)氐闹卮蠹?xì)嫩，開展當(dāng)?shù)氐耐ㄓ嵐ぷ鳌?2、記者站記者編制類型○1記者編制屬報(bào)社。以人民日?qǐng)?bào)為代表的中央一級(jí)大報(bào)和某些省委機(jī)關(guān)報(bào)，其記者站的記者，編制屬報(bào)社。記者站一般配備一至三名記者?！?記者編制歸地方。改革開放以來，國務(wù)院各部、委、局新創(chuàng)辦的報(bào)紙，在各省、市、自治區(qū)建的記者站一般由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門挑選配備，編制屬當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門。○3雙軌制。一部分記者站，仍按原來的體制，由報(bào)社派出記者到記者站工作，定期輪換，編制屬報(bào)社；一部分記者站則采取新的做法，由當(dāng)?shù)攸h委指定當(dāng)?shù)匾?、二同志為?bào)社駐站記者，編制屬當(dāng)?shù)兀M織關(guān)系、戶口、供給等均當(dāng)?shù)毓茌?，?bào)社只在業(yè)務(wù)上管理和指導(dǎo)，叫做合辦記者站。這兩種做法同時(shí)在一家省報(bào)實(shí)行，稱作“雙軌制”。23、駐外記者指受國內(nèi)新聞單位派遣，常駐國外采訪的記者。三個(gè)階段清末，在國外延聘記者訪事、訪員；民國初期，從國內(nèi)派駐外記者；新中國時(shí)期，駐外記者大發(fā)展24、有的記者不僅通過自己的報(bào)道，讓中國人民更好地了解世界，而且通過自己深入的調(diào)查研究工作，提出了很有價(jià)值的意見，幫助我國政府發(fā)展了外交關(guān)系。25、當(dāng)好駐外記者的要求當(dāng)好駐外記者不是一件容易事，最根本的還是取決于政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，駐外記者由于身處異國他鄉(xiāng)，又生活在一個(gè)并不風(fēng)平浪靜的國際環(huán)境中，隨時(shí)都有可能碰到意想不到的事情發(fā)生，因此比起國內(nèi)記者來，多了一些特殊的要求，比如要十分熟悉我國的外交政策，要有豐富的國際知識(shí)，要有在錯(cuò)綜復(fù)雜的國際斗爭(zhēng)面前應(yīng)付自如的能力，要熟練地掌握一門以上的外語，等等。26、專業(yè)記者怎樣處理好專與博的關(guān)系怎么培養(yǎng)專業(yè)記者成為報(bào)道某一領(lǐng)域的權(quán)威專家答專業(yè)記者的特點(diǎn)，就是專。即要非常熟悉他報(bào)道領(lǐng)域的專業(yè)情況、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)政策。因此調(diào)動(dòng)頻繁，不利于培養(yǎng)專業(yè)記者。作為專業(yè)記者本人，則須注意既要熟悉專門業(yè)務(wù)，又不要陷在專門業(yè)務(wù)里，而忘記研究全國的政治動(dòng)向和黨中央的重大方針政策27、改革開放以來地方記者站工作有哪些新發(fā)展答改革開放以來，增加了兩種新形式一是一些外埠新聞單位，打破慣例，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)在北京設(shè)立記者站，就地方對(duì)首都而言可以說是自下而上建站；二是橫向建記者站跨省區(qū)橫向建站也

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多新編電機(jī)學(xué)題解-孫克軍精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：L口筑文化與思想文庫I}也I?炵釗怍寸城市形態(tài)學(xué)建筑文化與思想文庫建筑類型學(xué)與城市形態(tài)學(xué)沈克寧著

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多格林的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中文版精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多教育社會(huì)學(xué) 魯潔 主編精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多布萊克《社會(huì)學(xué)視野中的司法》精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：20192019年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)資料試題年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)資料試題1、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些基本的政治素質(zhì)、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些基本的政治素質(zhì)思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的各項(xiàng)工作的生命線。早在1984年中共中央宣傳部、教育部就在關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的意見中規(guī)定“高等學(xué)校必須有一支精干有力的思想政治工作隊(duì)伍?！苯瓭擅裢疽裁鞔_提出“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要位置，任何時(shí)候都不能放松和削弱，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的直接組織者，其自身的政治素質(zhì)直接關(guān)系到思想政治教育工作的成敗。因此，我們必須從戰(zhàn)略的高度重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治建設(shè)。首先，要明確政治素質(zhì)的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治素質(zhì)的重要性。江澤民同志指出“政治包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治鑒別力、政治敏銳性?！边@五個(gè)方面都與一個(gè)人的政治素質(zhì)聯(lián)系在一起的，是政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基地。培養(yǎng)的人才的政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到未來國家的前途和命運(yùn)。而高校政治輔導(dǎo)員肩負(fù)著青年學(xué)生“政治上的引路人”這一重要角色，高校輔導(dǎo)員必須具備堅(jiān)定的政治方向，旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)，堅(jiān)定的理想信念，在大是大非面前保持清醒的頭腦。因此，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素質(zhì)的重要性是不言而喻的。江澤民同志曾說過思想政治教育在各級(jí)各類院校都要提在重要地位，任何時(shí)候，都不能放松和削弱。新的世紀(jì)，由于社會(huì)文化的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)和深入，加上就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻以及社會(huì)職業(yè)的多樣性、多變性和不平衡性，加重了學(xué)生的心理負(fù)荷，引起了在校大學(xué)生在道德觀念、思想觀念、行為方式的變化。對(duì)于高校政治輔導(dǎo)員來說應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。改革教育方法，拓寬教育渠道，提高自身的素質(zhì)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員要具備過硬的思想政治素質(zhì)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，其思想和行為潛移默化地影響著每個(gè)學(xué)生。因此輔導(dǎo)員必須具備有過硬的思想政治素質(zhì)。要具備馬列主義基本理論素養(yǎng)，掌握鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致，要時(shí)刻關(guān)心國家大事，了解國內(nèi)外事實(shí)。運(yùn)用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)國家的教育方針、法律等問題有正確的認(rèn)識(shí)并能做出明確的解釋。2、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些思想素質(zhì)、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些思想素質(zhì)（1）前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說“教師個(gè)人的榜樣，乃是使青年開花結(jié)果的陽光?！笨梢娊處煹陌駱邮侵匾?，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生思想素質(zhì)的形成起著舉足輕重的作用。為此，作為輔導(dǎo)員的高校教師，要具有堅(jiān)定的事業(yè)心、高尚的道德情操，處處嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，語言文明，用自己的表率作用去影響學(xué)生。日常管理中要盡職盡責(zé)，要像蠟燭那樣照亮他人而燃盡自己，要像泥土那樣，為培養(yǎng)種子而無私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。總而言之，輔導(dǎo)員良好的思想素質(zhì)、高尚的道德情操和一絲不拘的敬業(yè)精神會(huì)影響學(xué)生世界觀的形成，學(xué)生會(huì)從從其身上獲取營養(yǎng)和力量。同時(shí)，輔導(dǎo)員要熱愛自己的學(xué)生，滿腔熱情地去幫助學(xué)生，并盡可能地去解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上、生活上存在的具體問題和困難，以促進(jìn)師生的相互理解和感情融洽，以情感人，以情育人。以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧班集體，以人為本是馬克思主義的一項(xiàng)基本原則，是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)。以人為本的“本”，就是最廣大人民群眾的根本利益。作為學(xué)校來說，按照科學(xué)生發(fā)展的基本要求，就是要構(gòu)建和諧校園。輔導(dǎo)員在整個(gè)管理過程中要以學(xué)生為本，把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的利益和要求，滿足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣性的需求，要關(guān)注人的價(jià)值、權(quán)益和自由，發(fā)展?jié)撃?，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個(gè)方面，在教學(xué)管理、服務(wù)和文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。（2）輔導(dǎo)員要增強(qiáng)黨的觀念，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)。（3）輔導(dǎo)員要樹立正確的理想和信念。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，輔導(dǎo)員更是責(zé)無旁貸。輔導(dǎo)員自身是否具有正確的理想和信念，是能否實(shí)施理想、信念教育的關(guān)鍵。（4）輔導(dǎo)員要有良好的師德，且有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè)，職業(yè)計(jì)報(bào)酬，講代價(jià)，事業(yè)則要講意義，講奉獻(xiàn)。社會(huì)對(duì)教師愛心、責(zé)任的要求之高，恐怕是任何其它工作所不能相比的。3．作風(fēng)．作風(fēng)是思想的體現(xiàn)，作風(fēng)素質(zhì)是政治素質(zhì)的重要組成部分，輔導(dǎo)員的作風(fēng)具有很強(qiáng)的感染力和示范作用。主要是實(shí)事求是，作風(fēng)民主；言行一致，嚴(yán)以律己；謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁；聯(lián)系學(xué)生，寬以待人。其中，聯(lián)系學(xué)生是向?qū)W生學(xué)習(xí)，從學(xué)生中汲取智慧和營養(yǎng)的需要。只有接近學(xué)生，了解學(xué)生，才能集中學(xué)生的智慧；只有聯(lián)系學(xué)生，學(xué)生才愿接近你，信任你；只有聯(lián)系學(xué)生，才能掌握學(xué)生的思想脈博，成為學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員應(yīng)具備各種各樣的與學(xué)生和睦相處的能力，包括對(duì)待持不同觀點(diǎn)、不同意見甚至反對(duì)自己的學(xué)生，要做到兼聽則明，有則改之，無則加勉。高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生心理健康成長發(fā)揮著非常重要的作用。這就要求高校輔導(dǎo)員依靠其特有的諸多優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，而且還要不斷學(xué)習(xí)提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)，通過多種有效形式開展心理健康教育，從而促進(jìn)大學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。因此我認(rèn)為需要解決的問題主要有1如何保持良好的心理素質(zhì)2如何在學(xué)生心目中建立自己的陽光的形象和人格魅力3如何具備一些基本的心理學(xué)知識(shí)，從而了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律，并掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。其中核心問題是如何保持良好的心理素質(zhì)。77輔導(dǎo)員做人的基本原則是什么為什么輔導(dǎo)員做人的基本原則是什么為什么⑴清政廉潔作為一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員，我們首先要做到實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對(duì)學(xué)生要一視同仁，避免有親有疏。好人好事要表揚(yáng)和支持，不良傾向要批評(píng)和糾正，這樣才能樹立起較高的威信。再者，清政廉潔不僅是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，所以要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的形象，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要通過自身的行為時(shí)時(shí)刻刻感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。⑵真誠偉大的教育家陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心出發(fā)，才能到達(dá)心的深處?！陛o導(dǎo)員想要進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，必須做到真誠的對(duì)待學(xué)生，成為他們的知心朋友，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，才能真正的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能對(duì)學(xué)生做出最有效的引導(dǎo)。⑶保密輔導(dǎo)員應(yīng)尊重自己的學(xué)生，如果學(xué)生信任我們，和我們談?wù)摿俗约旱碾y題，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)生談到的問題嚴(yán)肅的看成是學(xué)生的個(gè)人隱私，我們有責(zé)任為學(xué)生保守秘密，不應(yīng)隨意拿出來與無關(guān)人員隨意談?wù)?。⑷依法辦事依法辦校是依法治國的客觀表現(xiàn)，我們作為一個(gè)高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該有較高的法律素質(zhì)。輔導(dǎo)員在工作中一定要用法律法規(guī)規(guī)范自己的行為。首先要依法育人。其次要依法保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。要牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，要按照有關(guān)法律嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)學(xué)生的處分應(yīng)當(dāng)做到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、依據(jù)合法。88談?wù)勀銓?duì)”輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師”的理解談?wù)勀銓?duì)”輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師”的理解如果把輔導(dǎo)員的職責(zé)大致可分為三個(gè)方面的內(nèi)容第一，大學(xué)生的思想政治教育；第二，大學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)；第三，是大學(xué)生的事務(wù)性管理。核心工作就是大學(xué)生的思想政治教育，我們要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我國現(xiàn)在大學(xué)的教育不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更重要的是要促進(jìn)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，光有科學(xué)文化素質(zhì)還是不夠的，政治素質(zhì)才是第一位。而輔導(dǎo)員在為培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，因?yàn)樗褪窃诘谝痪€和學(xué)生面對(duì)面的接觸，面對(duì)面地做學(xué)生日常的思想政治工作，也通過為學(xué)生做服務(wù)和管理工作來融入思想政治教育的內(nèi)容，來發(fā)揮相應(yīng)的教育引導(dǎo)作用。所以從這個(gè)角度來講輔導(dǎo)員的作用是特殊的，輔導(dǎo)員的作用更多的是對(duì)學(xué)生發(fā)揮一個(gè)人生引導(dǎo)的作用，所以我們把他定位為學(xué)生的人生導(dǎo)師。9、輔導(dǎo)員是否必須是黨員為什么、輔導(dǎo)員是否必須是黨員為什么答最好是。當(dāng)前最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，要通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論不斷校正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把共產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化成自己的信念和行動(dòng)，堅(jiān)定理想信念，真正做到思想上入黨，立志成才，報(bào)效祖國，在政治上、紀(jì)律上、思想作風(fēng)上為周圍同學(xué)做出榜樣與楷模。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生監(jiān)督管理教育工作。讓大學(xué)生黨員牢記自己的責(zé)任，自覺遵守黨的章程，維護(hù)黨的威信，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一言一行都要展現(xiàn)出黨員的優(yōu)秀品格和精神風(fēng)貌。牢固樹立黨員先進(jìn)性意識(shí)，就必須始終立于時(shí)代潮頭，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做“三個(gè)代表”的模范實(shí)踐者，要在實(shí)踐中緊緊和“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來，在實(shí)踐中成為先進(jìn)校園文化的積極營造和傳播者、在畢業(yè)后的工作崗位上是先進(jìn)生產(chǎn)力的有力推動(dòng)者和社會(huì)生活中是廣大人民利益的忠實(shí)維護(hù)者1010、學(xué)生工作如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)生工作如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀答科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本,以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是指導(dǎo)新時(shí)期高校思想政治教育工作的思想武器。高校學(xué)生思想政治工作在新形勢(shì)下出現(xiàn)了新的情況,面臨著新的挑

簡(jiǎn)介：中學(xué)創(chuàng)建中學(xué)創(chuàng)建2121世紀(jì)新型學(xué)校規(guī)劃世紀(jì)新型學(xué)校規(guī)劃第一部分現(xiàn)狀分析中學(xué)是一所有46年歷史的普通完全中學(xué)。學(xué)校以“求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，先后被命名為上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市德育先進(jìn)集體、上海市軍民共建先進(jìn)集體、上海市擁軍優(yōu)屬模范單位、上海市中學(xué)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位、上海市加強(qiáng)初中教育先進(jìn)單位、上海市體鍛達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校、閔行區(qū)文明單位、閔行區(qū)科技特色學(xué)校、閔行區(qū)綠色學(xué)校。作為一所老學(xué)校，存在著不少發(fā)展中的問題。主要表現(xiàn)為校園建筑風(fēng)格不夠一致、師資隊(duì)伍參差不齊、行政人員學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理、社區(qū)環(huán)境屬城鄉(xiāng)結(jié)合部。1999年9月我校開始新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)，成為新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在我校初中語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科取得顯著成效，在師資培訓(xùn)、班級(jí)管理、行政管理等方面都有相應(yīng)進(jìn)展。我校新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)組獲得區(qū)先進(jìn)稱號(hào)，獲得了區(qū)成果應(yīng)用一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，在全國性刊物中小學(xué)教師培訓(xùn)教育發(fā)展研究等發(fā)表了新基礎(chǔ)教育內(nèi)容的論文。葉瀾教授說“新基礎(chǔ)教育的理念要制度化?！币徊糠中禄A(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“一要找亮點(diǎn)，找現(xiàn)有的亮點(diǎn)，使這些亮點(diǎn)更亮；二要找可能的亮點(diǎn)，使學(xué)校不斷擴(kuò)大亮點(diǎn)，自己感到一年一年在亮起來。中學(xué)就有這個(gè)味道?！蔽覀儗?duì)21世紀(jì)新型學(xué)校的創(chuàng)建構(gòu)想是“以先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以人本管理為目標(biāo)，以人格塑造為抓手，以人文氛圍為基調(diào)，以信息技術(shù)為平臺(tái)，以家庭社區(qū)為拓展，以師資建設(shè)為主線，以教育科研為前瞻性的教育理論。其鮮明的特點(diǎn)是理論先行、理論聯(lián)系實(shí)際，既“成事”，又“成人”。為創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)校，我們必須要有“理論先行”的意識(shí)。將新基礎(chǔ)教育理論本土化，首先是理論的內(nèi)化。并且要防止理論的窄化和泛化。（一）凸現(xiàn)內(nèi)核三新新基礎(chǔ)教育理論的核心是，以“三觀十性”為理念，以塑造新人為目標(biāo)，以“三Z”為培養(yǎng)模式，以創(chuàng)建新型學(xué)校為使命。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)新的教育理念（三觀十性）、新的培養(yǎng)目標(biāo)（新人形象）、新的培養(yǎng)模式的理解，并且轉(zhuǎn)化為我們自覺的教育行為。（二）動(dòng)態(tài)整合創(chuàng)造新基礎(chǔ)理論之新，既體現(xiàn)在其理論內(nèi)核上，又體現(xiàn)在她的開放性和兼容性。這就需要我們創(chuàng)造性加以動(dòng)態(tài)整合。1．以時(shí)代精神作觀照（呼喚新人形象）2．以生命哲學(xué)為底蘊(yùn)（主動(dòng)、整體、終身）3．以信息技術(shù)為平臺(tái)（擴(kuò)充容量、綜合滲透）4．以事理研究為特征（研究性地教和學(xué)）三．創(chuàng)建對(duì)策新基礎(chǔ)教育關(guān)注的焦點(diǎn)在“人”關(guān)心人、尊重人、改變?nèi)?、完善人因此，我們提出人性化教學(xué)、人文化氛圍、人本化管理。（一）人性化教學(xué)“終身教育體系的開放化，學(xué)習(xí)就意味著不只是為了升學(xué)，還是為了生活質(zhì)量、生命質(zhì)量的提升?！边@種大眾化的教育就體現(xiàn)了向生活世界的回歸。要關(guān)注生活世界和知識(shí)世界的溝通。由此，我們提出課堂教學(xué)的人性化。我們理解的人性化教學(xué)，就是要以師生間的有效互動(dòng)來促進(jìn)師生的生命活力涌動(dòng)，以保證學(xué)生生命質(zhì)量和學(xué)校生活質(zhì)量的提升。1．師生互動(dòng)

簡(jiǎn)介：醫(yī)癤設(shè)備信愈醫(yī)學(xué)影像學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)關(guān)系初探李沖成?首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)部,北京??〔摘要〕本文剖析了醫(yī)學(xué)影像學(xué)現(xiàn)狀,探討了醫(yī)學(xué)影像學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)之間的關(guān)系,并就制約我國醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展的若干問題進(jìn)行分析,提出醫(yī)學(xué)工程科參與建立新模式,走影像學(xué)學(xué)科與醫(yī)學(xué)工程科共同發(fā)展的道路大有可為。?關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)影像學(xué)?醫(yī)學(xué)工程學(xué)?Β12Φ/7/?Γ8/216/7/?6昭??筆5?2?6/???1Θ31Θ?//ΓΧ如8/2玫℃???1ΘΧΧ30/2,?ΣΣ_

簡(jiǎn)介：歷年真題解析歷年真題解析【內(nèi)部資料】【內(nèi)部資料】完整版資料請(qǐng)查看來源網(wǎng)站HTTP//WWWHYKAOYANORG/THREAD111974011HTML北京理工大學(xué)考研歷年真題解析北京理工大學(xué)考研歷年真題解析858858運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)主編主編弘毅考研弘毅考研編者雨辰編者雨辰弘毅教育出品弘毅教育出品WWWHYKAOYANCOM歷年真題解析【內(nèi)部資料】【內(nèi)部資料】完整版資料請(qǐng)查看來源網(wǎng)站HTTP//WWWHYKAOYANORG/THREAD111974011HTML233各章節(jié)的出題比重各章節(jié)的出題比重北理工的專業(yè)課有考試大綱，但是沒有重、難點(diǎn)的告知，但大家可以通過對(duì)歷年真題的分析，掌握各個(gè)章節(jié)在整個(gè)考研中的重要地位。例如，運(yùn)籌學(xué)第一題一般是單純形表的計(jì)算，采用大M法較多，兩階段法較少，偶爾使用對(duì)偶單純形法。第二題則是靈敏度分析的相關(guān)問題，一般會(huì)在35問，只要掌握了課本上的相關(guān)知識(shí)，就可以拿下這一題的分?jǐn)?shù)。第三題則是運(yùn)輸問題。第四、五題則是動(dòng)態(tài)規(guī)劃的相關(guān)題目。第六、七題則是排隊(duì)論的相關(guān)題目。第六題一般是計(jì)算最基本的指標(biāo)，或者比較幾個(gè)系統(tǒng)。第七題則是最優(yōu)方案的選擇或決策。通過這些分析，我們也就把握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。44重要的已考知識(shí)點(diǎn)重要的已考知識(shí)點(diǎn)考研專業(yè)課試卷中，很多考點(diǎn)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，一方面告訴大家這是重點(diǎn)，另一方面也可以幫助大家記憶重要知識(shí)點(diǎn)，靈活的掌握各種答題方法。比如運(yùn)籌學(xué)歷年真題中經(jīng)常出現(xiàn)的排隊(duì)論的2個(gè)M/M/1與M/M/2的比較。對(duì)于反復(fù)考查的知識(shí)點(diǎn)，一定不要局限于答案，而要對(duì)答案進(jìn)行變化，考研是選拔高層次人才的考試，老師不會(huì)對(duì)一個(gè)問題反復(fù)讓大家背書，因此對(duì)于靈活性的要求更高，需要大家養(yǎng)成良好的發(fā)散思維。55聯(lián)系熱點(diǎn)的出題方式聯(lián)系熱點(diǎn)的出題方式北理工的考題看似基礎(chǔ)，但是往往基礎(chǔ)的題目中，卻緊緊聯(lián)系著生活，所以，在研究歷年真題的時(shí)候，就應(yīng)該揣摩這個(gè)題目是如何和實(shí)際生活聯(lián)系起來的，比如2013年第五題考的使股票甩賣的方案選擇問題，則是從實(shí)際出發(fā)的一道實(shí)用性很強(qiáng)的問題。66反復(fù)變化的出題方式反復(fù)變化的出題方式很多考研試題中，有些同學(xué)可能認(rèn)為這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)作為簡(jiǎn)答題考過了，就不會(huì)再考了；其實(shí)不然，北理工的題型很固定，但是模型有很多。例如，動(dòng)態(tài)規(guī)劃里面有十幾種題型，每年考的可能一樣，可能不一樣，我們不能放棄任何一種題型，也不能對(duì)任何一種題型大意。如果有人就想著投機(jī)取巧，恐怕會(huì)吃些苦頭了。通過上述的分析，我們不難看出歷年真題在備考中的重要性真題不僅要好好研究，而且還要作為最重要的模擬題反復(fù)地訓(xùn)練，在模擬訓(xùn)練的時(shí)候，要盡量做到如下“十大要求”，即內(nèi)容上要求，準(zhǔn)課本基礎(chǔ)知識(shí)要記憶準(zhǔn)確；全要點(diǎn)要有；謹(jǐn)要用法言法語；新按照新的法律規(guī)定記憶知識(shí)點(diǎn)，注意聯(lián)系當(dāng)前的熱點(diǎn)；深找到某個(gè)規(guī)定存在背后的理論根基；寬要有寬度，思路開闊；清詳略得當(dāng)，講求邏輯。形式上要求美布局美觀、字跡清楚；快要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)非常熟悉；效每個(gè)題目的時(shí)間分配要合理。