簡(jiǎn)介：⑧M?ASTER鼢STH每E碩士學(xué)位論文從社會(huì)學(xué)視角看五四前后外國(guó)戲劇的漢譯論文作者葉少斌指導(dǎo)教師辛凌學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011年5月⑥碩士學(xué)位論炙MASTER‘STH．ESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。懈¨7，『節(jié)瓢帆訓(xùn)年歷月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者篆經(jīng)．葉∥廠執(zhí)日期加FF年莎月／日。導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程’’中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞埕童蜃溢卮；旦主生；旦二生；旦三生筮查作者簽名P十／7日期．20LF年杉月／導(dǎo)師簽名日期年月獻(xiàn)目

簡(jiǎn)介：，R摘要摘要盡管湯姆叔叔的小屋是19世紀(jì)最暢銷的美國(guó)小說(shuō)，但更多的美國(guó)人是通過(guò)其舞臺(tái)作品而不是通過(guò)原小說(shuō)了解到整個(gè)故事?？梢哉f(shuō)小說(shuō)影響了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前為數(shù)不多的有錢有閑受過(guò)教育的美國(guó)人，而FHJ,說(shuō)改編的舞臺(tái)劇則使更廣的美國(guó)大眾為奴隸制的罪惡感到震驚。在所有改編劇中，由喬治．艾肯改編的戲劇最忠實(shí)于原文、最成功、最持久?？紤]到小說(shuō)及經(jīng)由其改編的舞臺(tái)劇在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前反奴話語(yǔ)構(gòu)筑和普及中發(fā)揮的獨(dú)特作用，以及艾肯在改編過(guò)程中表現(xiàn)出的修辭意識(shí)及采用的修辭策略，本文運(yùn)用西方修辭學(xué)有關(guān)受眾的理論，對(duì)湯姆叔叔的小屋及艾肯的同名舞臺(tái)劇進(jìn)行比較分析，聚焦于不同的受眾意識(shí)如何影響小說(shuō)和其改編劇的創(chuàng)作，并進(jìn)一步探究小說(shuō)家和劇作家為吸引和影響不同受眾采取的不同修辭策略及這些策略分別產(chǎn)生的效果。文章通過(guò)對(duì)這一事例的分析，闡明了湯姆叔叔的小屋的成功主要是斯托和艾肯把握了修辭形勢(shì)并針對(duì)不同受眾采取相應(yīng)修辭策略的結(jié)果，指出西方修辭原理在文學(xué)、政治等方面的重要性，以及掌握西方修辭解讀和分析方法的必要性和迫切性。同時(shí)，我們希望通過(guò)此項(xiàng)研究能為比較文學(xué)研究提供一個(gè)全新的視角。關(guān)鍵詞斯托；艾肯；湯姆叔叔的小屋；西方修辭●0舳一．∑璺96253IIIILLLL／／LL／LLL／／LLL／LL／LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLJL___LI__I_一ABSTRACTEV∞MOU西跏咖TOMSCABINWASTHEBESTSELLINGANAERICAILNOVELINTHE19也CENTI】RY，MOREAMERICALLSACTUALLYGOTTOKNOWTHEWHOLESTORYTHROUGHITSSTAGEPRODUCTIONSI芏L舵ADOFTHENOVEL．WHEREASTHENOVELIILFLU饑CCDTHEEDUCATEDANDTHELITERATEINPRC．CIVILWARANLERI％ITISITSDRAMATICADAPTATIONSTHATSHOCKEDTHEAMERICALL伽【BLICIILGENERALINTOAREALIZATIONOFTHEEVILSOFSLAVERY．AMONGTHESTAGEAD印TATIONSMQUESTION，THEONEBYGEORGEAIKENWASTHEMOSTFAITHFUL，SUCCESSFULAND鋤MMNGCOILSID耐NGTHENOVEL’SUNIQUEROLEINTHECONSTRUCTIONANDPOPUL鋤Z螄0NOFTHEANTI．SLAVENRDISCOURSEBEFORETHEAMERICANCIVILWAR，ANDTHEHEAVYINV0LVEMENTOTFH酏ORIC妞舭，SADAPTATIONOFTHENOVELFORADIFFERENTKINDOFAUDIENCE,THISPAPERATT鋤PTSTOMAKEUPFORTHEABOVEMENTIONEDDEFICIENCYINCONTEMPORARYCRITICISILLOFTHENOV嘶1AYBYC0MP撕NGTHETWOVERSIONSOFUNC／ETOMSCABINFROMAMETON姐LPOMTOF啊嘲．FO伽LIILGONHOWDIFFERENTSENSESOFAUDIENCERESPECTIVELYINFORMTHEN0VELALLDTHEPLAYTHEPAPERWOULDPROBEINTOTHERHETORICALSTRATEGIESANDRESOURCESTHENOVELLST趾LDMEPLA弘I，RIGHTHADEMPLOYEDTOMANIPULATETHEIRRESPECTIVETARGETAUDL鋤嘴S越LDT0REALIZETHEIRMOTIVES．ARHETORICALANALYSISOFTHETWOVERSIONSOFUNCLETOMSCABINREVEALSTHAT也ELR1M_USUAL跚CCESSIS1A略ELYDUETOSTOWEANDAIKEN’SRHETORICALCOMPETENCEFURTHER,WEREALIZETLLESI鰣F(tuán)ICANTIMPORTANCEOFWESTERNRHETORICINLITERATUREANDPOLITICSTHROUGHTHISCASESTUDY．THEREFORE，ITISOFGREATSIGNIFICANCEFORUSTOKNOWWESTERNRHETORIC，CULTIVATEMECOMPETENCEOFRHETORICANDPRACTICEITCONSCIOUSLYINREALLIFEINORDERTOKNOW也EWESTBE饑ER，T0INTERA供MOREEFFECTIVELYWITHIT,ANDTOIMPROVEOUROWNCOMMUNICATIVECOMPETENCEACCORDINGLY．MEANWHILEWEHOPETOPROVIDEANEWP唧ECTIVET011TERAN】RCSTUDY．KEYWORDSSTOWE；AIKEN；UNCLETOMSCABIN；WESTERNRHETORICHI

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日強(qiáng)如TJ。宴L心學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名鴦琊日期沁盼S．膨指導(dǎo)教師簽名俄兵必日期礦L歲．5．FDABSTRACTABSTRACTASARENOWNEDARTHISTORYRESEARCHER,ERWINPANOFSKY’STHEORYOFICONOLOGYTHROUGHVISUALSYMBOLSEXTENDEDTHEHUMANISMTHEMEOFART．HISRESEARCHORLICONOLOGYFORMEDTHESOCALLED‘PERIODOFICONOLOGY’INARTHISTORYBYWESTERNERSAFTERWORLDWAR1I，WHICHRELATEDTOTHE‘PERIODOFSTYLE’．PANOFSKYNOTONLYADOPTEDTHETRADITIONOFGERMANYCLASSICACADEMY,BUTWASINFLUENCEDBYTHETRAININGOFMODEMSCIENCEOFARTASWELL．HEEMPLOYED3SYSTEMSTODESCRIBETHECHANGEFROM‘EYETOMENTAL,ANDGOTARTHISTORYINTOUCHWITHOTHERSUBJECTSOFSOCIALSCIENCES．SOWHYDOESN’TPANOFSKYFOLLOWW／LFFLIN’STHEORYANDGETSOMEINNOVATIVEIDEAS，ANDWHYDOESHEWOULDLIKETOEXPLORETHEFIELDOFARTHISTORYONHISOWNHOW’STHENEWACADEMICMETHODANDITSMEANINGOFPHILOSOPHY．HOWDOHISBOOKSREFLECTTHEINNOVATIONANDAPPLICATIONOFICONOLOGYWHATAREOTHERACADEMICS’OPINIONSONHISTHEORYTHISPAPERWILLFOCUSONTHEBOOKOF‘STUDIESINICONOLOGY’ANDDISCUSSTHETHEORYANDAPPLICATIONOFTHETHEORYOFICONOLOGY．SOTHAT，WECANDEMONSTRATETHESIGNIFICANCEANDVALUEOFPANOFSKY’SHISTORICALTHOUGHT。KEYWORDSICONOLOGY，F(xiàn)ORMANDSYMBOL，APPLYOFPERSPECTIVE，SIGNIFICANCEOFREALITYII

簡(jiǎn)介：牛南『大垮CENTRALSOUTHUNLVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目學(xué)科、專業(yè)研究生姓名導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)??叢社．會(huì)箍．曼學(xué)一角度看???．??．紅樓攀．扎史顏色．通的．墓譯?處．國(guó)．語(yǔ)直學(xué)．廈虞用．語(yǔ)．贏學(xué)???OOOO?O??逢?O?O媳????????????．．．???．‘7．?．?????????．一????菹獻(xiàn)．撞?教援?????．2010年05月III，■■■■■，TANJUANSUPERVISORPROFESSORFANXIANLONGAPRIL2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXH3LUDC821SECRECYRATE．．P．．．．．．U．．．．．B．．．．．．1．．．I．．．C．．．．I．．Z．．．．．．E．．．DUNIVERSITYCODE壁壁墨至DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREECODESWITCHINGANDIDENTITYCONSTRUCTIONINTHEJOYLUCKCLUBASOCIOPSYCHOLINGUISTICPERSPECTIVECANDIDATESUPERVISORASSOCIATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONZHANGYIMANPROF．ZHOUYINGMASTEROFARTSENGLISHLANGUAGEANDLITERATURESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESMAY,2013摘要摘要喜福會(huì)作為華裔美國(guó)文學(xué)最成功的小說(shuō)之一，引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴和批評(píng)界的廣泛關(guān)注。目前關(guān)于喜福會(huì)的研究主要是集中在分析其母女關(guān)系主題，研究作品中體現(xiàn)的東西文化沖突和文化身份界定問(wèn)題方面。本文試圖從社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)的角度探討小說(shuō)喜福會(huì)中的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換與民族身份建構(gòu)的關(guān)系，以期為該問(wèn)題的研究提供一個(gè)新的視角。由于語(yǔ)言是民族身份的標(biāo)志之一，而民族身份又具有動(dòng)態(tài)性和可協(xié)商性，在某些情況下，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換能夠幫助人們建構(gòu)民族身份。人們通過(guò)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換建構(gòu)民族身份既受到社會(huì)環(huán)境和文化等因素的影響，也受自身社會(huì)心理因素的影響。因此，本文試圖采用社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論來(lái)探索建構(gòu)民族身份的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，并對(duì)人們選擇某種特定語(yǔ)碼或轉(zhuǎn)換語(yǔ)碼來(lái)表明或建構(gòu)民族身份的原因進(jìn)行研究。本研究以社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)中的三個(gè)重要理論言語(yǔ)調(diào)節(jié)理論、語(yǔ)言態(tài)度理論和動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了理論框架，并對(duì)小說(shuō)喜福會(huì)中與民族身份建構(gòu)有關(guān)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進(jìn)行分析，以揭示影響說(shuō)話人語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換行為的社會(huì)心理因素。研究表明，說(shuō)話人通過(guò)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換建構(gòu)民族身份，往往是受以下三個(gè)社會(huì)心理因素的影響言語(yǔ)調(diào)節(jié)，語(yǔ)言態(tài)度以及心理動(dòng)機(jī)。其中言語(yǔ)調(diào)節(jié)主要通過(guò)語(yǔ)言趨同或趨異來(lái)實(shí)現(xiàn)；語(yǔ)言態(tài)度主要指理智方面的語(yǔ)言態(tài)度和情感方面的語(yǔ)言態(tài)度；心理動(dòng)機(jī)則主要體現(xiàn)在四個(gè)方面表明對(duì)民族語(yǔ)言的忠誠(chéng)表達(dá)民族情感；表示親近友好，縮小會(huì)話雙方的心理距離；適應(yīng)社會(huì)規(guī)約。在這些社會(huì)心理因素的綜合影響與作用下，人們最終選擇特定語(yǔ)碼，通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的指示性建構(gòu)自身的民族身份。關(guān)鍵詞語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換；民族身份；言語(yǔ)調(diào)節(jié)；語(yǔ)言態(tài)度；心理動(dòng)機(jī)

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簡(jiǎn)介：分類號(hào)740．3560密繳天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文從翻譯生態(tài)學(xué)角度看芒果街上的小屋節(jié)選漢譯及翻譯報(bào)告申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)筆譯研究方向工程英語(yǔ)筆譯作者姓名于敬偉指導(dǎo)教師許建忠教授2014年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得天逮理工大堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名于省B諱簽字日期仂／咿年G月7；日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解墨盜堡蘭太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨盜墨蘭盤望可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者牦了扔爭(zhēng)導(dǎo)師簽名簽字日期功7怙6月哆日簽字日期1花餳F甲年石月F；日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)學(xué)31205053專2015年5月25日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得凼墓直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝學(xué)位論文作者簽名丕莖丕型莖指導(dǎo)教師簽名日期迭』占望日期在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名Z型至垮指導(dǎo)教師簽名日期如監(jiān)絲日期

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多從紐馬克翻譯類型學(xué)看短篇小說(shuō)翻譯——路易斯拉摩作品選譯及翻譯報(bào)告精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從深層生態(tài)學(xué)角度解讀華茲華斯的抒情詩(shī)歌姓名田詠俐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師南方20090401因此，華茲華斯建議人們?nèi)拥魰荆プ匀恢薪邮軉⒌?，過(guò)一種和諧的，以生態(tài)為中心的生活。現(xiàn)代的生態(tài)危機(jī)正威脅到人類的生存，技術(shù)企圖凈化空氣和水，同時(shí)又造成更多的污染；資源盡管面臨枯竭；全球變暖將使地球變得不再適合人類居住。華茲華斯在幾個(gè)世紀(jì)前工業(yè)發(fā)展初期，就已經(jīng)預(yù)測(cè)到了這一矛盾。他的詩(shī)歌批判了人類中心主義思想指導(dǎo)下科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展給人們和自然帶來(lái)的破壞，教育人們?nèi)绾卧谧匀恢羞^(guò)一種幸福和諧的生活，指出了正確的人類發(fā)展方式，這些關(guān)于平等和生態(tài)中心主義的觀點(diǎn)在今天完全適合人們?nèi)?shí)踐。關(guān)鍵字人類中心主義平等生態(tài)中心主義VU

簡(jiǎn)介：1分類號(hào)740．5099從翻譯生態(tài)“平筏“與ARV飛R勺獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得丞洼堡王太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。、、、學(xué)位論文作者簽名衫也鴣≥簽字日期砂／／年／月／弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解丞洼堡王太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丞洼理王太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名砂琶灸導(dǎo)師簽名行簽字日期沙F／年F月多日簽字日期少‘，年，月膨日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405101513023南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文從深層生態(tài)學(xué)角度解讀我所知道的野生動(dòng)物從深層生態(tài)學(xué)角度解讀我所知道的野生動(dòng)物ANANALYSISOFWILDANIMALSIHAVEKNOWNFROMTHEPERSPECTIVEOFDEEPECOLOGY王丹丹培養(yǎng)單位（院、系）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱黃洪玲教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)論文答辯日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2016年5月28日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文從符號(hào)學(xué)角度解析文字符號(hào)在當(dāng)代藝術(shù)中的運(yùn)用院系名稱院系名稱油畫系油畫系學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20111100392011110039研究生研究生唐永坤唐永坤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鐘飆副鐘飆副教授教授一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向研究方向油畫藝術(shù)油畫藝術(shù)分類號(hào)號(hào)密級(jí)級(jí)公開公開論文編號(hào)論文編號(hào)S11039S11039學(xué)號(hào)20111100392011110039導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從深層生態(tài)學(xué)看禮拜五太平洋上的靈薄獄對(duì)魯濱孫漂流記的顛覆與超越姓名朱寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師王艷鳳20090518內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，第三部分主要從深層生態(tài)學(xué)角度研究?jī)刹啃≌f(shuō)的異同，重點(diǎn)分析禮拜五太平洋上的靈薄獄對(duì)魯濱孫漂流記生態(tài)意義上的顛覆與超越，分別論述了五方面的內(nèi)容兩部小說(shuō)開頭不同的情節(jié)設(shè)置；魯濱孫的變化過(guò)程；禮拜五的身份變化；圣經(jīng)在兩部小說(shuō)中的重要意義；發(fā)人深省的不同的結(jié)尾。第四部分著重探討的是兩部小說(shuō)具有的啟示錄意義。魯濱孫漂流記是“魯濱孫”神話的現(xiàn)實(shí)寓言性，表現(xiàn)了近代以來(lái)人類對(duì)自然的開發(fā)和破壞；禮拜五太平洋上的靈薄獄這部分重點(diǎn)論述的是它對(duì)人類文明發(fā)展的指向性，同時(shí)也揭示了其背后的理想色彩。第五部分分析了兩部小說(shuō)差異的原因。首先是不同時(shí)代賦予了兩部小說(shuō)不同的主題；其次是兩部小說(shuō)處于人類社會(huì)進(jìn)化的不同階段，魯濱孫漂流記屬于工業(yè)文明初期，禮拜五太平洋上的靈薄獄屬于生態(tài)文明的早期，它們是人類社會(huì)進(jìn)化過(guò)程中不同階段文學(xué)的縮影。第六部分是結(jié)語(yǔ)，兩部小說(shuō)分別代表不同時(shí)代的人類精神，從深層生態(tài)學(xué)角度來(lái)看，禮拜五太平洋上的靈薄獄是對(duì)魯濱孫漂流記的顛覆和超越。關(guān)鍵詞深層生態(tài)學(xué)，生態(tài)批評(píng)，魯濱孫，禮拜五，人類中心主義

簡(jiǎn)介：ASEMIOTICANALYSIS0FLANGUAGEPARALLAXREFLECTEDINZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE’SADVENTURESLNWONDERLANDBYGULINAUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORYUZHONGLISUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFANSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOVEMBER2012TABLEOFCONTENTS1ABLEOFCONTENTS摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．IIICHAPTER0NEINTRODUCTION???????????????????????????．11．1RESEARCHBACKGROUND???????????????????????????????．．11．2RESEARCHOBJECTIVES????????????????????????????????．．21．3RESEARCHMATERIAL?????????????????????????????????．．21．4RESEARCHMETHODOLOGY???????????????????????????????．41．5THESTRUCTUREOFTHETHESIS?????????????????????????????．5CHAPTERTWOLITERATUI也REVIEW???????????????????????．．72．1LANGUAGEPARALLAXINTRANSLATIONSTUDIESINCHINA????????????????．．82．2CHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND??????????????．．92．3STUDIESONCHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND????????102．4STUDIESONZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE奢ADVENTURESINWONDERLAND11CHAPTERTHREESEMIOTICS．LANGUAGEPARALLAXANDTRANSLATION．13；．1SEMIOTICS?????????????????????????????????????．．133．1．1DESIGNATIVEMEANING????????????????????????????．143．1．2LINGUISTICMEANING?????????????????????????????．163．1．3PRAGMATICMEANING?????????????????????????????．193．2LANGUAGEPARALLAX?????????????????????????????????203．2．1FROMPHYSICALPARALLAXTOLANGUAGEPARALLAX????????????????．203．2．2INEVITABILITYOFLANGUAGEPARALLAX??????????????????????213．2．3LANGUAGEPARALLAXWITHINSEMANTICSSTUDIES?一??????????????．．233．3LANGUAGEPARALLAXFROMSEMIOTICPERSPECTIVE??????????????????．．253．3．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING?????????????????263．3．2LANGUAGEPARALLAXINLINGUISTICMEANING??????????????????．283．3．3LANGUAGEPARALLAXINPRAGMATICMEANING?????????????????．．283．4SUMMARY?．．?．??．?．．?．????．．?．??．??．??．?．?．．?．?．?．?．?．?．?．?．?．．?29CHAPTERFOURLANGUAGEPARALLAXANDZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOF彳￡腳S彳D陋坩凇耶州耽靴瑚LAND?????????314．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING????????????????????314．1．1PROPERNAMES????????????????????????????????31