簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號巡02171426從設(shè)計學(xué)角度論漢字楷體的演變ONTHEEVOLUTIONOFCHINESECHARACTERSKAITIFROMADESIGNPOINTOFVIEW指導(dǎo)教師姓名、職稱奎塵遮熬撞學(xué)科專業(yè)遮鹽莖盔堂研究方向墊鱟堡姿遮鹽湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二O一五年六月ABSTRACTINTHEFIELDOFARTDESIGN，KAITINOTONLYPLAYSANINDISPENSIBLEROLEINTHEDEVELOPMENTOFFONT，BUTISALSOAFUNDAMENTALVISUALSYMBOLINTRADITIONALCALLIGRAPHY．MEANWHILE，ITISALLEPITOMEOFCHINESESPIRITASANAESTHETICREPRESENTATIVEINCONTEMPORARYFONTDESIGN．BYSORTINGOUTTHEROUTINEOFITSDEVELOPMENT，ITCOULDBEEASIERFORUSTOFINDOUTTHEHIDDENPATTERNANDTOAPPLYTHISFONTWISELYANDPROPERLYINMODEMARTDESIGN．KAITIORIGINATEDFROMTHECHANGINGOFTRADITIONALFONTSTYLETOASIMPLERONEWHICHWASEASIERTOWRITEATTHEENDOFHARTNASTY．KAITIASAFORMALFONTSTYLEHADNOTBEENESTABLISHEDANDBECAMEAPOPULARONEUNTILTANGDYNASTYTHROUGHTHESTUDYOFCALLIGRAPHERS．WITHTHEINVENTIONOFTYPOGRAPHY,KAITIHADBECOMEAPARTOFARTDESIGN．LATERON，SONGDYNASTYHADWITNESSEDTHEFALLOFKAITI．HOWEVER，THENEWCENTURYHASBROUGHTNEWCHALLENGESANDOPPORTUNITIESTOTHISTIMEHONOREDFONTINCHINESEHISTORY．THECHANGINGOFKAITIHASCLOSELYRELATEDTOPOLITICS，CULTUREANDMATERIAL．POLITICSCOULDINFLUENCECULTURE，ANDCULTURECOULDTHENHAVEANIMPACTONSOCIALVALUEANDAESTHETICTASTETHATCOULDCAUSETHECHANGEOFⅡ

簡介：從計算風(fēng)格學(xué)角度考察源氏物語中譯本摘要言語風(fēng)格是指人在交際活動中形成的、有區(qū)別于他人的特征。傳統(tǒng)的言語風(fēng)格研究大多采取內(nèi)省的方式對文本展開研究，主要從個人的閱讀感受出發(fā)，通過語言特征對文本的風(fēng)格進行概括、提煉。有學(xué)者指出，這種印象式的定性分析方法過于籠統(tǒng)。計算風(fēng)格學(xué)的出現(xiàn)為言語風(fēng)格研究提供了一種新的分析方法。計算風(fēng)格學(xué)認為，文本中的語言特征能深刻反映作者的言語特征，而語言特征在很大程度能通過數(shù)量特征來刻畫。鑒于目前對源氏物語的豐子愷、林文月譯本的言語風(fēng)格分析大多基于傳統(tǒng)的定性分析，本文通過計算風(fēng)格學(xué)的分析方法，對兩譯本的言語風(fēng)格進行定量分析，發(fā)現(xiàn)兩譯本在句長分布、詞類使用分布、詞語使用分布、標點使用分布上存在顯著的差異。關(guān)鍵詞計算風(fēng)格學(xué)，源氏物語，豐子愷，林文月目錄緒{侖???????????????????????????????????????????．．1第一節(jié)研究背景與意義???????????????????????．1第二節(jié)研究方法與步驟???????????????????????．1第一章計算風(fēng)格學(xué)及其研究現(xiàn)狀????????????????????．2第一節(jié)計算風(fēng)格學(xué)簡介???????????????????????．2第二節(jié)運用計算風(fēng)格學(xué)研究的現(xiàn)狀??????????????????．3第二章豐、林譯本簡介及其風(fēng)格研究現(xiàn)狀??????．??????????3第一節(jié)豐子愷及其譯本???????????????????????．4第二節(jié)林文月及其譯本???????????????????????．4第三節(jié)兩譯本的言語風(fēng)格研究現(xiàn)狀??????????????????．5第三章分析結(jié)果???????????????????????????．6第一節(jié)對基于語言特征的文本分類精確率的考察????????????．6第二節(jié)對平均句長的考察??????????????????????．6第三節(jié)對句長分布的考察??????????????????????．7第四節(jié)對詞類使用分布的考察????????????????????10第五節(jié)對詞語使用分布的考察????????????????????15第六節(jié)對標點使用分布的考察????????????????????16第四章翻譯策略對譯本風(fēng)格的影響???????????????????19第一節(jié)豐子愷的翻譯策略??????????????????????19第二節(jié)林文月的翻譯策略??????????????????????20第三節(jié)翻譯策略對譯本風(fēng)格的影響??????????????????21結(jié)論???????????????????????????????????????????25參考文獻??????????????????????????????．27

簡介：西華大學(xué)碩士學(xué)位論文從計算文體學(xué)的角度分析莫里斯格斯特和喬治一家的妻子姓名陳岳紅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師向曉紅20080401分析缺乏必要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為依據(jù)。因此，本文的目的是通過定量分析的手段對前人的分析提供數(shù)據(jù)上的依據(jù)以及發(fā)現(xiàn)兩篇小說新的文體特征。本文通過對兩篇小說的詞匯密度、詞頻分布、共有詞匯、獨有詞匯、單詞長度、合成詞特征以及句子長度和句法特征等語言特征的分析和比較，發(fā)現(xiàn)兩位作家的文體特征既有相同之處，又有顯著的差異。理查森的作品詞匯和句法比較規(guī)范，有時使用較長和較為復(fù)雜、生僻的低頻詞，慣用派生詞匯，句式以松散句為主，敘述視角為第三人稱全知視角，敘述話語慣用直接引語，并且擅長人物內(nèi)心世界的刻畫。因此，理查森不僅繼承了當(dāng)時民族文學(xué)的典型特色，即以敘述事件和塑造人物為主，敘述風(fēng)格隨意、自然、接近口語；而且有時也使用較為復(fù)雜的詞匯，在敘述情節(jié)的同時，也著重刻畫主人公的內(nèi)心世界，使勞森開創(chuàng)的現(xiàn)實主義民族文學(xué)走向深化。喬利的作品用詞豐富，善于創(chuàng)造詞匯或使用不規(guī)范的詞匯，慣用復(fù)合詞，敘述視角為第一人稱視角，內(nèi)容復(fù)雜、在表現(xiàn)形式上突破了傳統(tǒng)現(xiàn)實主義規(guī)范句法的限制，并使用結(jié)構(gòu)極其靈活隨意的句子，小句較多，大量使用自由直接引語和自由間接引語并把四種不同的話語敘述方式交錯使用，善于采用對單詞、短語、句子和事件的重復(fù)的手法。這些基本都反映了現(xiàn)代意識流小說的典型文體特征。盡管兩篇小說在單詞書寫、單詞長度和復(fù)雜程度以及句子長度方面有著共同之處，但是它們的文體特征還是具有顯著的不同；理查森的創(chuàng)作具有典型的澳洲現(xiàn)實主義民族文學(xué)的特色，而喬利的小說較多地使用了現(xiàn)代意識流小說的表現(xiàn)手法，極富澳洲現(xiàn)代主義小說的典型特征。因此，以計算文體學(xué)的角度來分析文學(xué)作品，即以定量分析為主，輔之以必要的定性分析的文體研究手段，能夠為文學(xué)作品分析提供統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為依據(jù)以及發(fā)現(xiàn)和描述作家或作品的文體風(fēng)格。關(guān)鍵詞文體學(xué)；計算文體學(xué)詞匯密度；詞頻分布單詞長度；句子長度；句法特征

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從胡塞爾“自我”理論的發(fā)展看胡塞爾現(xiàn)象學(xué)中的他心問題姓名張含申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師舒遠招20100501關(guān)系，介紹胡塞爾在“先驗轉(zhuǎn)向”后“本我論“立場上通過“他我“構(gòu)造對于解決“他心問題“的努力，最后對胡塞爾現(xiàn)象學(xué)究競能否擺脫“他心問題”進行一個評述性總結(jié)。關(guān)鍵詞胡塞爾；現(xiàn)象學(xué)；自我；他心問題N

簡介：答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5⑧指導(dǎo)教師簽名貓絲噬答辯日期一2010．2．2_7ACKNOWLEDGEMENTUPONTHECOMPLETIONOFTHISTHESIS，1WOULDLIKETOTAKETHISOPPORTUNITYTOEXPRESSALLMYHEARTFELTGRATITUDETOTHOSEWHOHAVEPROVIDEDMEWITHENCOURAGEMENTANDASSISTANCEINMYTWOANDAHALFYEAR’SSTUDYFORTHEMASTER’SDEGREEANDINMYWRITINGOFTHISTHESIS．FIRSTANDFOREMOST，IAMGREATLYINDEBTEDTOMYSUPERVISOR,PROFESSORZHENGDAHUA,FORHISPATIENCE，CONSTANTENCOURAGEMENT，ANDCAREFULGUIDANCETOMYRESEARCH．HESPARESNOEFFORTSINHELPINGMESELECTTHESUBJECT，MODIFYTHEDRAFT，ANDIMPROVETHEWHOLETHESIS．WITHOUTHISSCHOLARLYENLIGHTMENT，THECOMPLETIONOFTHISTHESISISIMPOSSIBLE．MYTHANKSALSOGOESPECIALLYTOALLTHETEACHERSINTHESCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESINZHEJIANGUNIVERSITY,FROMWHOMIBENEFITALOTFORNEARLYSEVENYEARS．SINCEIENTEREDTHESCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESINZH自IANGUNIVERSITY,THEYIMPARTEDTHEIRPROFOUNDKNOWLEDGEOFENGLISHANDHELPMEALLTHEWAYTHROUGHMYENGLISHSTUDY．LASTBUTNOTLEAST，1WANTTOTAKETHECHANCETOTHANKMYPARENTS，MYBOYFRIENDRENJIANDONGANDHISFAMILY．THEYALWAYSGIVEMESUPPORT，ANDHELPMEOVERCOMESOMANYDIFFICULTIESINTHISVERYBUSYBUTIMPORTANTYEAR．LIUXUFENGSCHOOLOFINTEMATIONALSTUDIESZHEJIANGUNITVERSITY

簡介：SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSYANGXIUHUANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORFANGHUAWENSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESSUZHOUUNIVERSITYMARCH2012蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名燧蝗日期孑竺P壘

簡介：沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從闡釋學(xué)視角看唐詩三百首中文化詞語的翻譯姓名石楊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師史國強20090501IIABSTRACTTHISTHESISWILLSTUDYTANGPOEMS,THEMOSTSHININGPEARLOFCHINESEEXTENSIVEANDPROFOUNDCULTURALHERITAGESUNZHU,AJINSHIINTHEQINGDYNASTY,CHOSEANDCOLLECTED300MOSTFAMOUSTANGPOEMSTHATIS300TANGPOEM300TANGPOEMSWERETRANSLATEDINTOENGLISHBYMANYTRANSLATORSHOMEANDABROADTHETRANSLATIONOFCULTURELOADEDWORDSISTHEMOSTDIFFICULTPARTTOHANDLEINTHECOURSEOFTRANSLATIONTHEPROBLEMOFCULTURALFILTERINGSHOULDN’TBEIGNOREDBASEDONHERMENEUTICS,THISTHESISAIMSTOANALYZETHETRANSLATIONMETHODOFCULTURELOADEDWORDSFROMTHEPERSPECTIVEOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYFORTHEPURPOSEOFREVEALINGTHESTRATEGIESFORTHETRANSLATIONOFCULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONS,THEAUTHOROFTHISTHESISHASCLASSIFIEDTHECULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONSIN300TANGPOEMSINTOEIGHTGROUPS,ANDDISCUSSESTHEMSEPARATELYFROMTHEPERSPECTIVEOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITY,THISTHESISWILLEXPLAINTHETRANSLATIONSTRATEGIESANDITSEFFECTINTHETRANSLATIONOFTANGPOEMSTHISTHESISHASFOURPARTSTHEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHEBACKGROUND,PURPOSEANDTHESIGNIFICANCEOFTHESTUDYTHESECONDPARTISLITERATUREREVIEWITCOVERSANINTRODUCTIONOFRELEVANTTHEORY,INCLUDINGDEFINITIONOFCULTURE,REPRESENTATIVE’STHEORYOFHERMENEUTICSANDINTRODUCTIONOF300TANGPOEMSTHETHIRDISTHEBODYPARTOFTHETHESISCULTURELOADEDWORDSIN300TANGPOEMSHAVEBEENCLASSIFIEDANDDISCUSSIONHASBEENMADEINDIFFERENTPARTSTHELASTCHAPTERISCONCLUSIONASUMMARYHASBEENMADEINTHISPART,CONCLUDINGTHE

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從闡釋學(xué)角度對接受美學(xué)的再思考姓名蔡瑞婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師薛永武20070401ABSTRACTAFTER60’SOF20THCENTURY，ACCEPTINGAESTHETICSASASCHOOLOFIMPORTANTAESTHETICSASCENDEDTHEHISTORYSTAGE．THECREATIONANDDEVELOPMENTOFTHEACCEPTINGAESTHETICSHASGOTTENIMPORTANTMEANING．ITHASARGUEDAGAINSTTRADITIONOFWRITERANDWORKSFORCENTRALRESEARCHMODE，ANDITHASCONCENTRATEDTHESIGHTTHATHADPAIDCLOSEATTENTIONTOTHETHINGONREADERSIMPORTANTFACTOR,’SOITHASGREATLYIMPROVEDTHEPOSITIONANDFUNCTIONOFREADER．BUT,BECAUSETHEACCEPTINGAESTHETICSEXCESSIVELYHASAGGRANDIZEDTHEREADERSFUNCTION,BROUGHTONTHETREMENDOUSRANDOMANDINDETERMINATIONOFTHEMEANINGOFTHELITEMTORE，ANDCAUSEDTHECRISISOFRELATIVISMANDSUBJECTIVISM，SOITHASBEENAGREATDISADVANTAGEFORTHEREADINGOFLITERATUREANDTHECORRECTCOMPREHENSIONOFMEANINGOFTEXT．ASBASICOFTHEACCEPTINGAESTHETICS，THEHERMENEUTICSHASCONSIDEREDTHATGENUINECOMPREHENSIONWASAKINDOFDIALOGUE，WASAKINDOFFUSIONOFINDIVIDUALHORIZONWITHTHEFOREUNDERSTANDINGANDHISTORYHORIZON．THISTEXTREFLECTSTHEACCEPTINGAESTHETICSFROMTHEPOINTOFVIEWOFTHEHERMENEUTICS，AFRESHDEFINEDREADERSHIPOFTHEACCEPTINGAESTHETICS，STRAIGHTENEDOUTTHETHEORY,ANDBEENOFGREATBENEFITTOGRASPTHEPROFUSEANDPROFOUNDVALUEOFTEXT．THISTEXTISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSALTOGETHER．CHAPTERONEREVIEWTHERELATIONOFTHEACCEPTINGAESTHETICSANDTHEHERMENEUTICS，THEACCEPTINGAESTHETICSWASBASEDONTHEHERMENEUTICS，ITNOTONLYWASINVIRTUEOFTHEHERMENEUTICS，BUTALSOMISAPPREHENDEDTHEHERRNENEUTIES．CHAPTERTWOISTHEEMPHASISOFTHISTEXT，ANDITREFLECTSOBTAININGANDLOSSOFTHEACCEPTINGAESTHETICSFROMTHEHORIZONOFTHEHERMENEUFICS．ITRESPECTIVELYREFLECTSTHEREADERSHIPANDTHEVALUEOFTHEAECEPTINGAESTHETICS，ANDITAFFIRMSTHEADVANCINGTOREADERANDTHEOPENINGTOTHEVALUEOFTEXTOFTHEACCEPTINGAESTHETICS．ANDITISCOGNIZANTOFTHEDISREGARDOFWRITING’SINBEINGANDTHEUNBALANCEOFOBJECTIVITYWITHTEXT’SVALUE．CHAPTERTHREEISINNOVATIONOFTHISTEXT．ASBASICOFTHEREFLECTIONOFACCEPTINGAESTHETICSIN

簡介：分類號UDC論文題目密級編號學(xué)31005057專業(yè)2I國適壹堂拯廑旦蚤言堂2013年05月20日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中小包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)墓直太堂及其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我‘。同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名矬日期盈臣T簞指導(dǎo)教師簽名日在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期問取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期問主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期問導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期

簡介：碩士學(xué)位論文從邏輯學(xué)視角看判決性實驗及其紛爭朱樹蒂燕山大學(xué)2008年12月CLASSIFIEDINDEXB819UDC16DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEINPHILOSOPHYREVIEWTHECRUCIALTESTANDITSDISPUTESFROMALOGICALPERSPECTIVECANDIDATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALITYUNIVERSITYZHUSHUDIASSOPROFXIEZHONGQIMASTEROFPHILOSOPHYLOGICYANSHANUNIVERSITY

簡介：論文作者簽名左塹壘指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員L委員2委員3委員4委員5答辯日期J生墮}盟塹紅L摘要安伯托艾柯UMBERTOECO，1932，其人是當(dāng)代著名的意大利作家、符號學(xué)家、哲學(xué)家、文藝理論家。他的學(xué)術(shù)視野非常開闊，個人擁有的知識量非常大，因此他在文學(xué)創(chuàng)作、哲學(xué)、美學(xué)、宗教、歷史、建筑、傳播、文學(xué)批評等各方面領(lǐng)域都能做出與眾不懂的學(xué)術(shù)成果。在學(xué)者艾柯的作品理論中，“開放的文本“、“過度詮釋”兩大概念是其代表性的詮釋學(xué)思想。他在自己的開放的作品一書中對傳統(tǒng)文學(xué)理論中對文本解讀的權(quán)力全部交給作者的觀念進行了批判，同時，他也對二十世紀以來現(xiàn)代文學(xué)理論批評過于重視文本細讀和讀者反應(yīng)的極端傾向做出了反思。艾柯強調(diào)詮釋過程首先應(yīng)當(dāng)尊重文本，并在此前提下努力使文本、作者、讀者三方面取得平衡。艾柯后期不滿于后現(xiàn)代主義背景下詮釋文本的偏激行為，提出了“反對過度詮釋”，主張將作者、文本、世界、讀者有機結(jié)合起來考察詮釋活動，在給予讀者詮釋權(quán)利的同時強調(diào)以文本意圖為詮釋尺度，力圖將詮釋活動引入合法范圍，維持作者、文本與讀者之間的平衡。玫瑰之名與傅科擺則是作家艾柯兩部最富盛名的小說。玫瑰之名講述一個發(fā)生在意大利中世紀修道院的神秘故事。艾柯在書中表達了豐富的主題符號學(xué)和隱喻、知識傳播與遮蔽、宗教神權(quán)與人文主義等等。書中涉及了信息量及其巨大的歷史知識背景，比如神圣羅馬帝國皇帝與羅馬教廷教皇之間的權(quán)力斗爭，基督教內(nèi)部不同教派之間的黨爭伐異一旦這些都沒有妨礙本書成為一本暢銷小說。傅科擺則更為荒誕，主人公卡素朋與他的朋友貝爾勃和資深編輯狄歐塔列弗共同研究中世紀圣堂武士的傳說。根據(jù)掌握的一份神秘文件，他們發(fā)現(xiàn)了一個秘密盡管卡素朋的女友莉雅通過研究發(fā)現(xiàn)那份文件不過是個送貨購物清單。但三人已經(jīng)走火入魔。最后，狄歐塔列弗死了，貝爾勃因之喪生，卡素朋知道自己也難逃毒手雖然所謂的秘密不過是他們?nèi)俗约旱陌l(fā)明。艾柯研究在西學(xué)界早已蔚然成風(fēng)，學(xué)術(shù)論文無數(shù)，大致講來，國外對艾柯的研究可分為小說研究與理論研究兩大類，但是這兩個領(lǐng)域互相之間犬牙交錯。很多艾柯的研究者們到后期往往喜歡在艾柯的小說與艾柯的符號學(xué)之間發(fā)掘隱藏的聯(lián)系。目前國外的艾柯理論研究比較集中于艾柯的符號學(xué)研究，包括對艾柯的一般符號學(xué)和詮釋符號學(xué)，這也是目前艾柯研究中較成熟的部分。漢語學(xué)界對艾柯的研究仍處于初級階段，雖在理論研究與作品研究領(lǐng)域均有所涉及，但較分散，缺乏系統(tǒng)性。往往表現(xiàn)為對艾柯的某一部或者某一個觀點作品進行分析與解讀，未能作出比較廣泛的聯(lián)系。在艾柯的幾部文本中，例如小說傅科擺面世以來，這部以謊言構(gòu)筑的現(xiàn)實為核心線索的小說在漢語學(xué)界并未引起太多關(guān)注，甚至于像玫瑰之名這樣享譽世界的作品也是述之寥寥。學(xué)界仍然如舊把對艾柯的研究重點放在其理論著作上，尚未有從作品入手系統(tǒng)研究艾柯詮釋學(xué)理論及觀點在其小說創(chuàng)作中的實踐。本文不僅是對艾柯文本的解讀，更是首次在碩士論文層面對艾柯詮釋學(xué)在其創(chuàng)作中實踐研究的嘗試。本文將通過對以玫瑰之名及傅科擺兩部部艾柯的暢銷小說為對象，聯(lián)系和展現(xiàn)艾柯的詮釋學(xué)觀點，以期能為學(xué)界提供一些新的視角。關(guān)鍵詞安伯托艾柯玫瑰之名傅科擺開放的作品過度詮釋

簡介：分類號H315．9密級天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文從翻譯生態(tài)學(xué)角度論證操控理論應(yīng)用于電影字幕翻譯的可行性申請碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實踐作者姓名趙敏指導(dǎo)教師許建忠2010年10月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨盜墨蘭太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名√笛孜簽字日期卯FF年／月LB日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解叁盜墨蘭盤堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨盜墨蘭盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。學(xué)位論文作者簽名名磁．導(dǎo)師簽名簽字日期矽CF年／R月F乙日簽字日期伽『1年，月F。日

簡介：TRANSLATEDVERSIONSFROMTHESYWITHCONSTRUCTIVESUGGESTIOMINTHECOURSEOFRESEARCH．PROF．ZHAONEVERSTOPSPURSUINGSCHOLARSHIPANDALWAYSKEEPSASERIOUSANDMODESTATTITUDETOWARDACADEMICSTUDY．THISATTITUDEGIVESMEAPROFOUNDINFLUENCEOILMYFUTURELIFE．ICANNOTTHANKPROF．ZHAOENOUGH．1WOULDALSOLIKETOEXPRESSMYTHANKSTOALLTHEINSTRUCTORSINTHEFACULTYOFINTERNATIONALSTUDIES．THANKSALSOGOTOMYCLASSMATEMENGXIAOLIWHOINSPIREDMEINTHESELECTIONOFTHETOPICOFTHISTHESIS，ANDGAVEMELOTSOFBENEFICIALADVICEANDWITHWHOMIDISCUSSMYPUZZLESANDCONFUSIONSDURINGMYTHESISWRITING．MYTHANKSALSOGOTOMYROOMMATES，DUSHUYAANDZHOUBING，WHOPROVIDEMEAFAVORABLEENVIRONMENTANDSELFLESSHELPINMYDAILYLIFE．THEERRORSANDINADEQUACIESINTHISTHESISREMAINTOMYO、L，11．FURTHERCRITICISMANDIMPROVEMENTSUGGESTIONSAREWELCOMEDANDAPPRECIATED．

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文從語用學(xué)角度看武林外傳的幽默及意義姓名趙麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師王宇楓201105ABSTRACTAS撒ANISTICFBM0FEXPRESSINGHUMOROUSSENSEINLANGTLAGE，SITILATIONCOMEDYHADWONELLO腫OUSPOPUL撕TY鋤0NGAUDIEILCES．IN2006，喲，DM齜脅所口療PUTMECREATIONOFSITUATIONCOMEDYTOTHEPEAK．THISLOWCOSTSITCOMHADH追HRATINGS，RESULTINGINAHEATEDAILDCO曲．OVERSIALDISCUSSION．SOMEPEOPLEBELIEVETHAT必PⅥ忻斯D，Z西聊冊ISTTLEREVOLUTIONOFMENEWCOMEDYTEXTSIILCETHEPERIODOFWANGSHUOANDLIALLGZUO．ITISEX骶MELYNECESSA口ANDMEAILINGFHLTORESEARCHANEWLINDOFHUMOROUSLANGUAGEFOMS．NOW，THEREISSOMEMICMSCOPICANDPARTIALANALYSISABOUT必弘鋤ZSM，協(xié)腳A櫛，BUTWEDONOTFINDCOMPREHENSIVE鋤ALYSIS．W色WANTTOANALYZETHEHUMOROFA秒DM研鼽D，出聊口刀COMPREHEILSIVELY，TOREVEALTHES價LCTLLREOFHIMORSYSTEMTLLENANALYZETLLESOCIALVALUESOFHMNOR舶MMIMETIC，COOPERATI伽PRINCIPLEA11DPOLITENESSP血CIPLEPERSPECTIVE．THISP印ERCONSISTSOFFIVEPARTSPARTONEIS“INTRODUCTION”，TOINTRODUCETHEMAJORRESEARCHSITUATION，SIGNIFICANCEALLDAPPROACHES．PARTTWOIS。‰EHUMORMEMEOF刪DW行5WD，矗譬聊口玎”．TOBELIEVETHAT鑼斯玎‰，昀KMA玎USEDV撕OUSM鋤ETOMANUFACTM．EHUMOROUSE彘CTCOMPREHENSIVEIY，NL】ROU曲DISCOURSESTMCMRE柚DMOD鋤LIFETWOASPECTS．PARTⅡLRECIS。。THEREIATIONSHIPBETWEENTHEHUMOROF秒DW玎ISRWD，D疊，，Z口，7ANDCOOPERATIONP渤CIPLE，POLITENESSPRINCIPLE¨．ITANALYZESF}OMSPECIFICDIALOGUES，TODISCUSS血ERELATIONSHIPBE觚E∞MEHU玎LORANDCOOPERATIONP血CIPLE，POIITENESS．PARTFOURIS“THESOCIALVAIUEOFHUMOROF尬DM研伸，白K朋口刀”，WETHINKEMERTAILLMENTALLDIRONYAREITSMAINVALUE．PARTFIVEIS“CONCLUSION”，TOSUMMARIZETHEWHOLEPAPELWEARGUETHAT也EHMNOROFA砂加ZSW口，協(xié)蜥口玎ISMULTIVARIATEANDA11．AROUND，THUSBRINGINGMULTIPLEEABCTS，INCLUDINGLMMOROUSEHECT，ENTENAIL姐ENTEFI’ECTANDJRONICEFFECT．KEYWORDSHUMOR；MIMETIC；COOPERATIONP咖CIPLE；POLITENESSP血CIPLE；LNNUENCE

簡介：學(xué)位類別學(xué)位類別文學(xué)碩士文學(xué)碩士學(xué)號05010210030501021003碩士學(xué)位論文從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度對行宮及其六種英譯文的研究分析學(xué)位申請人姓名藍翠艷導(dǎo)師姓名及職稱吳曉紅教授專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)二零一三年五月十五日ACOMPARATIVESTUDYOFXINGGONGANDITSSIXENGLISHTRANSLATEDVERSIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGEOFQINGHAIUNIVERSITYFORNATIONALITIESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLANGUAGEANDAPPLIEDLINGUISTICSBYLANCUIYANSUPERVISORPROFWUXIAOHONGXININGCHINAMAY,2013