通過(guò)聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)能力：案例研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過(guò)聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)能力：案例研究姓名：張屹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：何曉東20080501對(duì)自己聽(tīng)力學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任的意愿和能力明顯增強(qiáng)。聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)者自主和提高聽(tīng)力水平不僅是可行的而且是必要的。研究表明，學(xué)生在轉(zhuǎn)化聽(tīng)力課教學(xué)目標(biāo)、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用合適的聽(tīng)力策略并對(duì)自己的進(jìn)展進(jìn)行有效監(jiān)控等方面還存在一定的困難。研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自選聽(tīng)力學(xué)

2、習(xí)準(zhǔn)備不一，那些自主意識(shí)強(qiáng)且已顯示某種自主能力的學(xué)生更易在聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目中獲得成功。在聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)教師給予的幫助和支持給予了充分的肯定。通過(guò)一學(xué)期自選學(xué)習(xí)后的調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為教師在以下幾方面的作用特別重要：鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)并激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持；為學(xué)生提供咨詢和培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)合適的材料并幫助學(xué)生對(duì)聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行有效監(jiān)控。促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程和艱巨的任務(wù)，這需要教師和學(xué)習(xí)者兩方面持續(xù)不斷的努力，學(xué)習(xí)者不僅要進(jìn)行個(gè)性化

3、的學(xué)習(xí)而且要與其他學(xué)習(xí)者互相協(xié)作。在此意義上，一個(gè)理想的聽(tīng)力自選項(xiàng)目應(yīng)該能讓學(xué)生盡可能根據(jù)自己的意愿對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行控制，有足夠的學(xué)習(xí)資源和設(shè)施可供學(xué)生作出真正的選擇，能為學(xué)生提供自選學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)力互動(dòng)和進(jìn)程互評(píng)的機(jī)會(huì)，能與課堂聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行密切銜接，而且，教師要在任何需要之時(shí)為準(zhǔn)備不足的學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢。本研究對(duì)在中國(guó)語(yǔ)境下開(kāi)展聽(tīng)力自選學(xué)習(xí)具有一定的啟示。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)是聽(tīng)力自選項(xiàng)目獲得成功的根本，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立適切的目標(biāo)并制