贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對我國師范教育的借鑒.pdf

1、分類號：學(xué)校代碼：10373密級：學(xué)號：10804041607碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對我國師范教育的借鑒我國師范教育的借鑒論文作者徐欽鋒徐欽鋒指導(dǎo)教師王繼華王繼華專業(yè)名稱高等教育學(xué)高等教育學(xué)研究方向高等教育原理與管理高等教育原理與管理淮北師范大學(xué)研究生處2011年5月24日贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對我國師范教育的借鑒與啟示摘要I贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對我國師范教育的贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對我國師范教育的借

2、鑒借鑒摘要：摘要：贊科夫是前蘇聯(lián)著名的教育家、心理學(xué)家，他創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)教育體系，進(jìn)行“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”課題的研究，提出了一般發(fā)展的理論，總結(jié)了促進(jìn)學(xué)生獲得最好發(fā)展的教學(xué)原則。本課題是在我國創(chuàng)新能力不足、拔尖人才發(fā)展不暢的背景下提出的，這些問題的存在與作為教育“母機(jī)”的師范教育發(fā)展質(zhì)量和水平有一定的關(guān)系。贊科夫提出讓學(xué)生獲得一般發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的理論為解決我國教育存在的問題具有積極的借鑒意義。本課題首先從國家教育政策、師范院校自

3、身、師范院校的教師和學(xué)生等諸方面我國師范教育所存在的問題進(jìn)行分析和梳理，剖析問題的深層次根源，力圖為我國師范教育提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)，然后通過對贊科夫?qū)嶒?yàn)教育研究的過程及結(jié)果的研究和分析，總結(jié)出贊科夫?qū)嶒?yàn)教育體系對教師的要求，進(jìn)而提出教師所應(yīng)具備的教育教學(xué)能力和方法；最后在贊科夫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分別從師范生所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)兩個方面提出解決我國師范教育存在問題的途徑和方法，使師范大學(xué)生一方面養(yǎng)成尊重與理解