論初中思想品德課教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展及培養(yǎng).pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師基筮苤墼撞指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)

2、位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。論文作者簽名：袁洪匆哆，氽2010年10月12日■■、kL■一lL■r^、，’論初中思想品德課教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展及培

3、養(yǎng)教育碩士思想政治教育專業(yè)研究生：袁洪指導(dǎo)教師：吳敏英教授摘要：站在馬克思主義哲學(xué)立場(chǎng)看人的個(gè)性，有利于在把握人的個(gè)性的客觀性、豐富性、發(fā)展性、有限性等基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解個(gè)性的社會(huì)本質(zhì)。在教育科學(xué)范圍內(nèi)使用個(gè)性一詞，是特指人的個(gè)性，本文主要就初中思想品德課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性展開論述。初中思想品德課教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，特別是通過幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)中具有重要作用。初中

4、思想品德課教學(xué)主要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的形成條件、個(gè)性的可塑性及個(gè)性的社會(huì)適應(yīng)性、社會(huì)對(duì)個(gè)性的期望性及思想品德課教學(xué)受學(xué)生個(gè)性發(fā)展的制約性等。發(fā)展個(gè)性是教育的理想。舊的學(xué)校教育扼殺人的個(gè)性，“應(yīng)試教育”也不利于學(xué)生個(gè)性充分而自由的發(fā)展。在新的時(shí)代，初中思想品德課教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的精神，既要充分反映社會(huì)發(fā)展的新要求，又要深切體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)懷。強(qiáng)化初中思想品德課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，需要深入探討個(gè)性發(fā)展的實(shí)質(zhì)，教學(xué)策略方式轉(zhuǎn)變中端正教學(xué)