A Study of the Washback Effects of the NMET (Sichuan) on Senior High School English Teaching and Learning.pdf

1、反撥效應(yīng)是指測試對教與學(xué)積極的或消極的影響。最近20年，語言測試的反撥作用引起了語言測試界的普遍關(guān)注，對這一問題已做了較多的理論研究，但實(shí)證研究相對較少。
　　本文報告一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查研究，探究在高中英語課程改革背景下四川省高考英語測試對該省高中英語教與學(xué)的反撥作用，并提出促進(jìn)高考英語正面反撥效應(yīng)的建議，以期幫助改進(jìn)高中英語教與學(xué)，推動四川省高中英語課程改革。
　　對四川省五個市14所高中61名英語教師和338名學(xué)生的課堂觀察、

2、問卷調(diào)查和訪談的結(jié)果表明，四川省高中英語教與學(xué)普遍存在“應(yīng)試教育”現(xiàn)象，高三年級表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。高中英語課堂仍以教師為中心，教學(xué)重點(diǎn)是講授語言知識而非培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。課堂上大量使用備考材料進(jìn)行考試技能訓(xùn)練；對高考英語測試中沒有考查的內(nèi)容，例如口語，沒有足夠的重視。根據(jù)教育部2003年頒布的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，四川省自2010年開始在全省推行高中英語課程改革，該改革提出英語學(xué)習(xí)的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，以期改變“應(yīng)試教育”現(xiàn)狀，對高中英語教與學(xué)施加積

3、極的影響。然而作為一項(xiàng)高風(fēng)險考試，現(xiàn)行的高考英語測試所產(chǎn)生的巨大的反撥作用阻礙了該課程改革的順利實(shí)施。
　　研究發(fā)現(xiàn)，高考英語測試對高中英語教與學(xué)既有積極的，也有消極的反撥作用。積極的反撥作用是引起社會對英語教育的廣泛關(guān)注；激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語；高考英語測試的合理改進(jìn)促進(jìn)高中英語教學(xué)變革。其消極的反撥作用是給教師和學(xué)生帶來巨大的壓力；在一定程度上阻礙了課程改革的推行；降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　基于上述研究結(jié)果，本文就如何發(fā)揮高