高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃研究.pdf

1、高校輔導員是高等院校教師隊伍和管理隊伍的組成部分之一,是具有教師、干部雙重身份,是高校戰(zhàn)斗在學生德育工作最前線的教育者、組織者和引導者,是高校學生全面健康茁壯成長的指導者和指路人,是高校學生教育管理的主要力量.隨著當前高等教育改革的不斷深化及高校競爭機制的引入,輔導員工作由以往單純的政治指導逐漸轉變?yōu)榘▽W生思想政治教育、日常事務管理、心理疏導就業(yè)指導、生活服務等工作在內的全方位指導.輔導員在學歷層次、數(shù)量上均呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢.

2、r>　　在高校實際工作中,專職輔導員隊伍中存在的人員不穩(wěn)定、流動性大的特點,已成為高校學生工作隊伍專業(yè)化、專家化、職業(yè)化建設的中的突出問題和影響學生管理與教育的重要因素之一.為更好地適應社會發(fā)展需求,提高輔導員的綜合素質,準確給高校輔導員進行清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃與定位,為高校學生工作建立一支穩(wěn)定、專業(yè)、高素質的輔導員隊伍,高校應在建立的輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃中,逐漸引導輔導員消除職業(yè)倦怠感,進而正確認識崗位,合理規(guī)劃職業(yè),從而實現(xiàn)個人、學校、

3、社會的可持續(xù)發(fā)展.
　　在教育主管部門關于輔導員隊伍建設的相關文件相繼出臺后,輔導員專業(yè)化、專家化、職業(yè)化建設問題逐漸成為關注的問題.高校輔導員隊伍建設迎來了發(fā)展機遇,同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn).輔導員隊伍的職業(yè)化方向成為了輔導員隊伍建設的發(fā)展趨勢,但在如何實現(xiàn)輔導員職業(yè)化方面卻沒有形成可供參考的可以具體實施的具體理論與辦法.
　　本文以青島大學為例,通過實際案例分析研討,探討了高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的較為突出的幾

4、個問題:第一,崗位定位不明晰,專業(yè)化職業(yè)化水平低;第二,輔導與個人發(fā)展前途渺茫,缺少理論與政策支持;第三,科研能力弱、理論指導實踐不夠;第四,繁重的工作任務和相應的待遇不對稱;第五,學校評價雖高,但穩(wěn)定系數(shù)很低.由此為基礎,提出從輔導員自我認識和社會認知,專業(yè)化、專家化、職業(yè)化建設的途徑和方法等多個方面著手加強輔導員職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃;最后,根據(jù)工作實踐,提出建立開放的輔導員職業(yè)化工作系統(tǒng)和輔導員職業(yè)化生涯體系支持系統(tǒng),為高校輔導員職