中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞使用情況研究.pdf

1、漢語(yǔ)中的連詞,是一種最為典型的顯性篇章銜接手段,它們?cè)趯?shí)現(xiàn)句子之間的順暢銜接,使其成為一個(gè)連貫的統(tǒng)一體上起著重要的作用。但是由于漢語(yǔ)的連詞多成對(duì)使用構(gòu)成復(fù)句,相對(duì)于單句,在邏輯語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)層次等方面復(fù)雜了許多。中高級(jí)水平的韓國(guó)留學(xué)生,已經(jīng)基本具備了用漢語(yǔ)表達(dá)相對(duì)完整的意思的能力,單個(gè)句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤也在逐漸減少。但是通過(guò)他們的作文可以看出,一旦開(kāi)始成段地表達(dá),種種篇章銜接的問(wèn)題就暴露出來(lái):句子與句子之間缺乏銜接或者銜接混亂,不能做到連貫、

2、流暢地表達(dá)。究其原因,最重要的一點(diǎn)在于連詞使用不準(zhǔn)確。
　　 本文結(jié)合漢語(yǔ)本體中連詞的研究成果,基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和所搜集到的語(yǔ)料對(duì)中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生連詞的正確用例和偏誤用例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,發(fā)現(xiàn)中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生使用連詞的偏誤可歸納為誤代、錯(cuò)序、遺漏、冗余、雜糅五種類型。
　　 為了分析這些偏誤的成因,本文首先對(duì)漢韓連詞在句中位置、形式和語(yǔ)用方面進(jìn)行對(duì)比,找出母語(yǔ)負(fù)遷移的影響；然后從理論上闡釋目的語(yǔ)規(guī)則泛化造成

3、的影響；然后與本族人使用連詞的情況進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生在使用漢語(yǔ)連詞時(shí)存在著回避的現(xiàn)象。本文進(jìn)一步研究了中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生連詞的習(xí)得順序情況,并把連詞的難易程度分為5級(jí)。
　　 結(jié)合以上的分析,本文最后對(duì)大綱和主要教材中連詞項(xiàng)目的設(shè)置情況進(jìn)行了考察,針對(duì)文章中得出的中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生連詞使用中存在的問(wèn)題,分別對(duì)目前教材中連詞項(xiàng)目的編寫提出了幾點(diǎn)設(shè)想,也對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中連詞教學(xué)提出了幾條建議,以期對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)提供有