日本留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇朗讀中韻律詞尾和韻律詞內(nèi)非邊界位置的“我”.pdf

1、本文關(guān)注的問(wèn)題是：日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇朗讀中，韻律詞尾的“我”和韻律詞非邊界位置的“我”有什么特點(diǎn)。
　　筆者以漢語(yǔ)水平5級(jí)以上的日本學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段獲得中日學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇朗讀和詞表朗讀語(yǔ)料。對(duì)語(yǔ)篇朗讀語(yǔ)料中同一韻律句內(nèi)韻律詞邊界位置的“我”和非邊界位置的“我”進(jìn)行聲學(xué)描寫(xiě)和分析。
　　論文采用半音（St）和相對(duì)時(shí)長(zhǎng)，比較了不同語(yǔ)速的語(yǔ)篇朗讀條件下中日發(fā)音人在韻律詞尾和韻律詞內(nèi)非邊界位置的“我”的音高和時(shí)長(zhǎng)，并用威爾科

2、森符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)（Wilcoxon test）和符號(hào)檢驗(yàn)（Sign test）對(duì)日本發(fā)音人韻律詞尾的“我”和韻律詞內(nèi)非邊界位置的“我”有無(wú)顯著差異進(jìn)行了檢驗(yàn)，最終總結(jié)出日本學(xué)生的漢語(yǔ)朗讀有如下特點(diǎn)：
　　1.出現(xiàn)在韻律詞尾的“我”較多（總計(jì)29次），但出現(xiàn)在韻律詞非邊界位置的“我”次數(shù)較少（只有7次），說(shuō)明日本學(xué)生生成漢語(yǔ)三四音節(jié)韻律詞的能力較弱；
　　2.就音高和時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，韻律詞尾的“我”和非邊界的“我”單念時(shí)和語(yǔ)流中均不存