啟發(fā)式教學模式在高?；@球選修課中的應(yīng)用研究.pdf

1、進入二十一世紀后，隨著科學技術(shù)的不斷進步，我國對知識型人才的需求日益增加。面對多元化社會對國民的素質(zhì)要求，傳統(tǒng)教學模式已不能滿足這個時代對教學的需求，有必要對傳統(tǒng)教學模式進行改革，并引入一些新興的教學模式來交融于傳統(tǒng)教學模式。在高?；@球選修課中合理地引入啟發(fā)式教學模式，目的是在傳承傳統(tǒng)教學模式在教法上的優(yōu)點，把建構(gòu)主義理論觀點引入體育教學之中進行研究，將二者有機的融合在一起。通過啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生的主體意識，提高學生的積極性、自覺性;提

2、高學生的問題分析能力和解決問題能力。在教學過程中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生之間的合作學習意識，提高人際交往與自主學習能力。
　　本研究是將啟發(fā)式教學模式引入到高校籃球選修課教學中的實踐應(yīng)用。運用實驗法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法。研究主要以在高?；@球選修課中應(yīng)用啟發(fā)式教學模式對學生專項身體素質(zhì)、籃球基本技術(shù)的影響以及對學生心理指標的影響這三個方面進行分析探討。同時，分析其在教學實踐中的優(yōu)點與不足之處，以及如何與傳統(tǒng)教學