美國(guó)社區(qū)新聞教育研究——以美國(guó)高校社區(qū)新聞教育項(xiàng)目為研究對(duì)象.pdf

1、社區(qū)新聞在美國(guó)發(fā)展已久，并逐步引入國(guó)內(nèi)，現(xiàn)今還處于初探階段。而新聞教育無(wú)論在中國(guó)或是美國(guó)都已進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，旨在找到更加適宜社會(huì)發(fā)展需要的模式。社區(qū)新聞旨在服務(wù)社區(qū)，建立一定范圍內(nèi)的共同意識(shí)，這對(duì)當(dāng)今建設(shè)和諧中國(guó)具有積極作用。以社區(qū)為中心開展的新聞教育對(duì)于發(fā)展社區(qū)新聞以及教育實(shí)踐方面具有現(xiàn)實(shí)意義。本研究在對(duì)新聞教育、社區(qū)新聞、社區(qū)新聞教育進(jìn)行分析綜述之后，具體以美國(guó)高校實(shí)施的社區(qū)新聞教育項(xiàng)目為研究對(duì)象，對(duì)美國(guó)的社區(qū)新聞教育模式進(jìn)行剖析

2、，發(fā)現(xiàn)美國(guó)這類“項(xiàng)目試驗(yàn)”式的實(shí)用教育方式對(duì)于開展社區(qū)新聞教育具有現(xiàn)實(shí)意義，從中探尋到于中國(guó)新聞教育改革的相關(guān)啟示，由此也填補(bǔ)現(xiàn)今國(guó)內(nèi)對(duì)美國(guó)社區(qū)新聞教育研究的空白。
　　本研究通過(guò)對(duì)美國(guó)高校社區(qū)新聞教育項(xiàng)目的分析考察，總結(jié)出當(dāng)下美國(guó)高校實(shí)施的社區(qū)新聞教育的一般模式為：“學(xué)?！鐓^(qū)—媒體”三點(diǎn)一線合作模式。這一教育模式，以學(xué)校為主體、與社區(qū)和媒體建立聯(lián)系為其形式；參與性與互動(dòng)性是這一模式的本質(zhì)所在。根據(jù)這一實(shí)踐模式，結(jié)合當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)

3、，提出本研究的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)以及結(jié)論：參與式教學(xué)是美國(guó)社區(qū)新聞教育的核心，學(xué)生參與社區(qū)新聞的報(bào)道實(shí)踐、學(xué)校與社區(qū)以及新聞媒體建立聯(lián)系是這一教育模式的實(shí)質(zhì)所在。本研究借以“5W+1H”的模式：教育的主體者（Who）、教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容(What)、教育的開展范圍(Where)、何時(shí)投入教育實(shí)踐(When)、為何開展(Why)及怎樣開展(How)這六個(gè)方面來(lái)具體論述如何實(shí)施社區(qū)新聞教育實(shí)踐活動(dòng)，由此，得出對(duì)于中國(guó)開展社區(qū)新聞教育實(shí)踐的啟示。
　

4、　具體而言，本研究將以杜威的實(shí)用主義教育理念作為理論基石，在認(rèn)識(shí)到社區(qū)新聞不斷發(fā)展的當(dāng)下，隨之的新聞教育事業(yè)也將逐步展開。文章將按照“分析現(xiàn)狀，透視實(shí)際，得到啟示”的思路進(jìn)行分析研究，先是對(duì)中美的新聞教育及改革的現(xiàn)狀、問(wèn)題、趨勢(shì)進(jìn)行基本分析；再?gòu)慕逃慕嵌葘?duì)社區(qū)新聞進(jìn)行論述，發(fā)現(xiàn)社區(qū)新聞教育的現(xiàn)實(shí)意義；然后概括性地介紹9個(gè)在美國(guó)高校中實(shí)踐的社區(qū)新聞教育項(xiàng)目，使產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)，并選取具有代表性的個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)剖析，從而對(duì)美國(guó)高校的社區(qū)新聞教育