習語呈現(xiàn)方式和學習者水平對英專學生加工英語習語的影響.pdf

1、本篇論文對國內英語專業(yè)中級和高級兩個不同語言水平的學習者做了的一項有關英語不熟悉習語（novel English idiom）加工的實證性研究。其目的在于調查中國英語專業(yè)學習者初次加工英語不熟悉習語的情況，主要體現(xiàn)在兩個方面：加工中所運用的策略和加工后的結果。本文對29名中國英語專業(yè)學生有語句語境呈現(xiàn)和無語境環(huán)境呈現(xiàn)兩種方式下對兩類英語習語即時加工的情況進行了研究。通過對比組間和組內語言水平層次在不同呈現(xiàn)方式下加工兩類英語習語的差異，本

2、文試圖找出中國英語學習者英語習語加工狀況的依據(jù)。本文的主要方法為描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本T檢驗和成對樣本T檢驗。通過對實證數(shù)據(jù)的定量分析和定性分析，本研究得出以下結論： 1)受試者的語言水平影響他們對加工策略的使用。從策略使用的總數(shù)上講，高水平受試者較中等水平受試者使用得更多；從單項策略使用的平均值看，在大多數(shù)的單項策略選項中，高水平受試者的策略使用的平均值高于中等水平受試者。 2)習語的呈現(xiàn)方式在受試者策略的選擇中也發(fā)

3、揮了一些作用。無語境方式下，受試者更多地運用猜詞策略（Guessing Strategy），而在有語境方式下，受試者更多地運用評價策略（Evaluation Strategy）。 3)受試者的語言水平和呈現(xiàn)方式也分別對受試者習語加工后的結果產生影響?？傮w而言，高水平受試者較中等水平受試者加工習語的正確率更高。有語境呈現(xiàn)下的習語加工正確率顯著地高于無語境呈現(xiàn)下的習語加工正確率。 4)兩組受試在加工不同習語時的正確率均明顯低

4、于他們加工相似習語的正確率，并且，英語習語和漢語對應翻譯習語越相似，受試者加工的正確率也越高。 5)第二語言學習者在二語習語加工過程中表現(xiàn)出一定的模式。 基于以上研究，文章進一步對英語習語的學習和教學提出了一些建設性建議。教師要適當?shù)貙W生進行策略培訓，如鼓勵學生通過語境猜測習語；運用心理意象法、聯(lián)系母語相似習語等,來理解和記憶一些英語習語。學習和掌握習語有一定的規(guī)律可循。針對不同類型習語，學習者應調整自己的學習方法。例