中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力調(diào)查研究——對(duì)跨文化意識(shí)、態(tài)度、技能和知識(shí)層面的評(píng)估調(diào)查.pdf

1、隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)與國(guó)際的交流日益增加。大量的信息和想法通過(guò)各種各樣的高科技手段在人們之間傳播。但是無(wú)論交流媒體是多么的高科技以及智能化，誤解總會(huì)在跨文化條件下產(chǎn)生，其根源就是不同文化背景的人對(duì)交流對(duì)象的文化背景，宗教信仰和民族習(xí)俗的不了解。因此個(gè)體的跨文化交際能力對(duì)他們今后在進(jìn)行跨文化交流時(shí)起著至關(guān)重要的作用，而中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)也正在向“培養(yǎng)跨文化交際能力”這一目標(biāo)努力。當(dāng)今世界越來(lái)越普遍的跨文化交往的現(xiàn)實(shí)，促成了跨文化的交際

2、能力(Intercultural Communication Competence)概念的提出，近年來(lái)，這個(gè)概念在語(yǔ)言教學(xué)界(主要是第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)界)日漸流行；然而，對(duì)與之相關(guān)的一系列問(wèn)題所進(jìn)行的探討(特別是有足夠深度的探討)卻不多見，可以說(shuō)還相當(dāng)薄弱，理論發(fā)展與實(shí)踐狀況之間存在的這種不協(xié)調(diào)，難免會(huì)造成某些認(rèn)識(shí)上的模糊和概念運(yùn)用上的混亂，因此很有必要通過(guò)深入探索跨文化的交際能力及其有關(guān)問(wèn)題來(lái)厘清和闡明。
　　 本文通過(guò)綜述各