PPP模式下結(jié)合多種教學(xué)法的初級(jí)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、本文從對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)和PPP教學(xué)模式的相關(guān)理論入手，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法、直接法、任務(wù)法、聽(tīng)力微技能法、情景法等教學(xué)法進(jìn)行初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師聽(tīng)課反饋、小測(cè)試的方式驗(yàn)證PPP教學(xué)模式在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)的可行性。
　　本次教學(xué)設(shè)計(jì)以華中師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院初級(jí)5班為教學(xué)對(duì)象，以華中師范大學(xué)出版社出版的《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)》第九課《是坐火車(chē)去的》為教學(xué)內(nèi)容。文章大體包括五個(gè)主要部分。第一

2、部分闡述本論文的研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容與研究方法;第二部分，對(duì)《是坐火車(chē)去的》的教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)進(jìn)行介紹，包括聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)原則、初級(jí)階段聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)、教材的分析、教學(xué)對(duì)象的分析、PPP教學(xué)模式結(jié)合多種教學(xué)法運(yùn)用于對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的可行性分析、PPP教學(xué)模式運(yùn)用于對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的流程的介紹。第三部分，介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的具體環(huán)節(jié)與內(nèi)容。第四部分，結(jié)合聽(tīng)課教師的反饋對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析，并反思教學(xué)實(shí)踐的不足之處。第五部分，總