基于協(xié)商的大學英語教學及個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、國家教育部高等教育司于2004年頒布了新的《大學英語課程要求(試用)》College English Curriculum Requirements(For Trial Implementation)。課程要求尤其強調(diào)發(fā)展學生聽、說等交際能力，并試圖以此為契機發(fā)動一場全國范圍的大學英語教學改革。然而，那些試圖采用新教學方法如交際教學法的教師往往發(fā)現(xiàn)自己甚至面臨來自學生的重重困難和阻力。由于當前的改革很大情況下僅僅是將一些新方法的活動移植

2、到中國英語教學情境中來，而并沒有真正領會新方法的精神實質，理論和實踐之間往往就形成了一種“不匹配”狀態(tài)。 如何在采用這些新方法活動的同時領會其精神實質?本文認為師生間的協(xié)商有助于解決這個問題，達成兩者間的匹配。協(xié)商便于搭建教師的教和學生的學之間的橋梁，便于創(chuàng)造一種理想、和諧的教學環(huán)境以降低學生的學習焦慮感，并幫助學生塑造一種民主參與的精神。 協(xié)商的大學英語教學在有關教學決策方面其主要特點就是師生間的協(xié)商。根據(jù)大學英語課程

3、要求(國家教育部，2004)，教學決策的過程應更民主，學生應有更多機會參與教學過程。根據(jù)哈貝馬斯的交往行動理論，協(xié)商的大學英語教學試圖建立一種主體間的對話關系。在這種關系中，師生通過彼此間的溝通和協(xié)商而成為具有主體間性的交往主體。 作者首先在第一部分提出如何在教學中使用協(xié)商的理論框架。作者著重于各個教學要素中老師和學生的協(xié)商，如，教學目標，教學過程，教學方法，教學材料，教學條件。在本文的第二部分，作者把理論構想放到實際的大學英語

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