中國文化專題課程教學方案設計——以莫高窟為例.pdf

1、本文立足于莫高窟壁畫，以教學設計方法對中國文化專題課程進行了研究。文章從四個方面展開論述。首先，對文化課程設計進行概述。其次對中國文化專題課程內容進行設計，在教學內容方面主要選取樂舞圖像與民族音樂課程、觀音菩薩與觀音文化和本生故事畫三種壁畫的內容。再者對中國文化專題課程教學進行設計，在教學設計上，利用多種教學方式，加強教學中師生的互動，讓留學生能更加了解中國傳統文化中的壁畫文化。通過中國文化專題課程的教學，不僅能讓國外的留學生對中國文化

2、產生興趣，還能發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統文化。最后，進行教學反思。通過對參與課程教學的留學生進行訪談調查和問卷調查（主要內容包括對課程的需求、對教學的期望、對教學的適應程度、對課程的掌握程度以及對課程和教學的評價），調查結果顯示留學生對于此次中國文化專題課程的滿意度還是比較高的，說明這類專題課程的開展有助于留學生對中國文化的理解。對該課程教學設計進行教學反思，從而總結出相關的教學優(yōu)勢和劣勢。文章最后得出結論:在文化教學中，可以以一個文化點為例，