基于學習風格的網絡教學系統(tǒng)的設計與開發(fā).pdf

1、在傳統(tǒng)的面對面的教學中,教師能夠靈活、人性化地與學習者進行交流,并隨時調整教學內容、教學方法.網絡教育由于不受時間和空間的限制,而被廣泛應用.但是現(xiàn)在的網絡教學還處在低級階段,很多網絡課件只注重知識的傳播.怎樣在網絡教學中吸取傳統(tǒng)教育的優(yōu)點,針對不同學習者的個性差異實現(xiàn)因材施教,是一個值得研究的問題.本文對系統(tǒng)的理論依據、設計思想、軟件實現(xiàn)技術等作了較詳盡的闡述,并且在以下幾個方面作了一些探索和嘗試:考慮到與網絡學習有關的學習者個性因素

2、,將同一教學內容設計為多種媒體資源的方式；利用典型的感知派學習風格分類法:弗萊明的VARK量表,將學習風格劃分為四類:視覺型、聽覺型、寫讀型、動覺型,對于不同學習風格的學習者提供不同的媒體資源；嘗試在學習過程中向學習者提出指導性的學習策略,這樣一方面有利于學習者提高學習效率,另一方面將學習者使用學習策略后的學習效果保存到數(shù)據庫中,為今后的教育研究工作者提供數(shù)據.本文論述的基于學習風格的網絡教學系統(tǒng)的設計與開發(fā)采用了J2EE的客戶層、We