初級階段留學生“比”字句教學設計_9167.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201412000414逢掌師籍大學漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文初級階段留學生“比”字句教學設計作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：張蓉漢語國際教育馬叔駿副教授20l6年5月摘要“比”字句是由介詞“比”字構成的介詞短語作狀語的比較句，是對外漢語教學中一個比較重要的語法點，也是留學生在初級階段學習中應該重點掌握的一個語法點。通過研究發(fā)現(xiàn)，對于“比”字句的研究主要集中在本體應用和偏誤分析這兩方面，對于“比”

2、字句教學設計方面的研究目前還比較少。教學設計是對外漢語教學中的一個重要環(huán)節(jié)，好的教學設計可以優(yōu)化教師的教學效果，提高學生的學習效率。通過對初級階段留學生學習“比”字句進行教學設計，可以讓初級階段的學生更準確地掌握該語法，同時，也對教師的漢語教學有一定的借鑒作用。本文一共可分為五大部分：第一部分是緒論，主要介紹五方面內容。包含本文的研究背景、研究范圍、研究意義、研究方法和研究綜述。研究綜述是從“比”字句本體和對外漢語教學兩個角度對前人的研

3、究成果進行的分析與歸納。第二部分是本文的理論基礎，包括“比”字句教學理論基礎，教學設計理論基礎。“比“字句教學理論基礎是對“比”字句句法、語義、語用三方面的研究。教學設計理論基礎包括教學設計相關理論和對外漢語課堂教學設計相關理論。第三部分是“比”字句教學設計，也是本文的主體部分。包括對“比“字句的教學對象、課程類型、教學內容、教學目標、教學重點難點、教學方法、教學工具、課時安排等方面的分析，以及對“比”字句具體教學步驟的設計，分為導入、