利用探究性實(shí)驗(yàn)提高衛(wèi)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平的實(shí)踐研究——以涼山衛(wèi)校2009級(jí)高護(hù)(1,3)班為例.pdf

1、近年來(lái),根據(jù)社會(huì)和用人單位的需求,中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)方向和目的是,在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者,使學(xué)生成為醫(yī)療衛(wèi)生工作中的高素質(zhì)人才。體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,就應(yīng)以學(xué)生為主,發(fā)展學(xué)生的探究與問(wèn)題解決的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,包含不同的問(wèn)題及任務(wù),讓學(xué)生在解決問(wèn)題或完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)概念遷移應(yīng)用,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和科學(xué)素養(yǎng)。然而,目前中等

2、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,主要以驗(yàn)證性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主,探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的較少,學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程,不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問(wèn)題的能力。中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)改變這一現(xiàn)狀,在中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,多開(kāi)展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究技能,從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。
　　 本研究集中探討以下幾個(gè)問(wèn)題：探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀和特點(diǎn);怎樣在中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn);

3、如何通過(guò)開(kāi)設(shè)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。本研究分為三個(gè)部分：第一部分為前言,闡明在中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性,由此提出本課題研究的目的、主要任務(wù)和主要研究方法,最后對(duì)論文中出現(xiàn)的主要概念進(jìn)行必要的詮釋。第二部分為探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究,論述本研究是怎樣在中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的,以及在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)本研究中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)和化學(xué)期末成績(jī)進(jìn)行必要