淺談如何加強體育專業(yè)學生的人文教育

1、1淺談如何加強體育專業(yè)學生的人文教育作者簡介：王丹(1982)女漢族，黑龍江龍江人，學士，講師，研究方向：體育教育訓練。摘要：體育院校和高等院校的體育專業(yè)是培養(yǎng)我國高素質的體育人才的重要場所，決定著我國體育事業(yè)的興衰和全民族素質的提高，因此提高學生的素質始終受到廣大教育工作者和各高等體育學校的極大重視。但是體育專業(yè)學生的教育普遍存在一個誤區(qū)，學校往往重視對學生的運動技能的培養(yǎng)、身體素質的訓練和教育教學能力的提高而不重視對體育專業(yè)學生的人

2、文素質的培養(yǎng)和提高而且在教學中還存在認識的誤區(qū)，在解決這一問題的措施不夠得當和具體。因此本文通過對高等體育院校的學生調查分析，根據(jù)體育專業(yè)學生在人文素養(yǎng)教育方面存在的問題，結合實際就如何加強和改進高校體育專業(yè)學生的人文教育問題提出了具體和可行的建議。關鍵詞：高校體育教育人文教育人文教育途徑隨著我國社會主義教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質教育得到人們的廣泛的重視，教育改革的呼聲一浪高過一浪。在高校體育專業(yè)課程中，課程改革正在不斷深入推進，因此如何

3、改進和提高高校體育專業(yè)學生的人文素質培養(yǎng)和增強體育專業(yè)學生對于人文的學習興趣提高體育專業(yè)學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的個性和發(fā)展學生的興趣能力等是我們廣大體育教育人當前應該重視的問題。在如何改進和加強高校體育專業(yè)的人文教育方面，本文提出了較為中肯的意見和建議在此與廣大的體育教育人共同分享。3感，對周圍的人缺乏信任感而在我封閉。隨著這幾年大學生自殺現(xiàn)象的增加通過調查發(fā)現(xiàn)：自殺的大學生的生命意識薄弱，自我的心理調節(jié)能力差，溝通交流能力欠缺。綜上

4、所述，加強體育專業(yè)學生的人文教育和心理健康教育是當前我們不得不解決的重要問題。二、改進和加強學生的人文教育的措施與方法人文素養(yǎng)教育是當今最重要的教育之一，人文素養(yǎng)就是指人們通過對特定的人文知識的學習，例如，歷史知識、文學知識、哲學知識等，進而提高其道德品質，文化修養(yǎng)以及審美情趣。人文素養(yǎng)是一個人綜合素質的體現(xiàn)，公民人文素養(yǎng)的高低決定著社會風氣的好壞，因此提高公民人文素養(yǎng)有利于凈化社會風氣，營造良好的社會氛圍。隨著社會的不斷發(fā)展，學科研究

5、愈加的細化，新興學科不斷的出現(xiàn)，新興的理論層出不窮，因此學科的邊緣化也愈加的明顯。同時，學科與學科之間不斷的相互滲透，尤其是人文社會科學與自然科學的結合愈加的緊密，相互影響與相互滲透。因此高校體育教育就必須適應學科發(fā)展的趨勢，拓寬學生的教育面，將體育教育與社會人文科學教育緊密結合起來，培養(yǎng)具有寬闊的知識面和擁有較高人文精神、人文思想的綜合性人才。1、學科發(fā)展與人才培養(yǎng)相結合。學科專業(yè)發(fā)展要注意“重基礎、多渠道、廣發(fā)展”的原則。第一，要抓