大學(xué)物理考試對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響的調(diào)查研究

1、湖南工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文I（2014屆）屆）本科畢業(yè)設(shè)計（論文）資料本科畢業(yè)設(shè)計（論文）資料題目名稱：稱：大學(xué)物理考試對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響的調(diào)查研究學(xué)院（部）：院（部）：理學(xué)院理學(xué)院專業(yè)：業(yè)：應(yīng)用物理學(xué)應(yīng)用物理學(xué)學(xué)生姓名：名：班級：級：學(xué)號：學(xué)號：指導(dǎo)教師姓名：指導(dǎo)教師姓名：職稱：職稱：講師講師職稱：職稱：最終評定成績：最終評定成績：湖南工業(yè)大學(xué)教務(wù)處湖南工業(yè)大學(xué)教務(wù)處湖南工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文III摘要大學(xué)物理課程是各個工科專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2、課程之一，學(xué)生對大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)認知態(tài)度直接影響到大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)效果。本研究采用問卷調(diào)查的方法，于2013年12月份對湖南工業(yè)大學(xué)大二兩個不用工科專業(yè)：土木專業(yè)、機械專業(yè)進行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共設(shè)置了22個項目，將大學(xué)物理學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素分成五個方面：自我認知、聽課體驗、課后表現(xiàn)、考試感受、現(xiàn)實應(yīng)用。根據(jù)調(diào)查顯示：被測試的大學(xué)生的總體學(xué)習(xí)態(tài)度與最有利的態(tài)度相比有較大的差異性；各專業(yè)學(xué)生在總體學(xué)習(xí)態(tài)度上差異不明顯；在學(xué)

3、習(xí)態(tài)度的五個維度中，被試的考試感受維度所顯示結(jié)果最好。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示的問題，工科專業(yè)大學(xué)生應(yīng)：建立全新的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強對大學(xué)物理的認識和理解，學(xué)會自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，變記憶學(xué)習(xí)為批判性的學(xué)習(xí)。同時應(yīng)改變學(xué)習(xí)方法，以結(jié)構(gòu)為重點，注重公式與概念互相聯(lián)接。在教學(xué)中教師應(yīng)注意：建立全新的教學(xué)態(tài)度，加強學(xué)生對大學(xué)物理的認識和理解，改革教學(xué)方法，重視結(jié)構(gòu)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行積極獨立的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生對大學(xué)物理的興趣。關(guān)鍵詞：大學(xué)