怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1、淺談如何營(yíng)造良好的班風(fēng)張會(huì)娟班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的，具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神面貌與個(gè)性特點(diǎn)。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大影響，要搞號(hào)班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)。因此，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)如何利用有利時(shí)機(jī)，是班級(jí)形成良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是非常重要的。一、充分利用班級(jí)文化建設(shè)古語(yǔ)說(shuō)得好:“入芝蘭之

2、室久而不聞其香入鮑魚(yú)之肆久而不聞其臭。”由此可見(jiàn)教學(xué)環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來(lái)的而文化環(huán)境反過(guò)來(lái)又給學(xué)生潛移默化的熏陶不知不覺(jué)影響和決定他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。一個(gè)積極樂(lè)觀、好學(xué)樂(lè)學(xué)、遵守紀(jì)律、整潔衛(wèi)生的環(huán)境對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)心理素質(zhì)的鍛煉道德習(xí)慣的形成知識(shí)才能的增長(zhǎng)法律意識(shí)的強(qiáng)化具有非常良好的熏陶。我們要想方設(shè)法為學(xué)生組織和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境控制和改變那些不良環(huán)境。作為班主任老師我

3、從以下幾個(gè)方面著手教室文化建設(shè)并取得了一定的效果。1.充分利用板塊效應(yīng)，提升教室品味。我們教師分為評(píng)比欄、習(xí)作欄、才藝欄、德育欄和標(biāo)語(yǔ)欄。這些板塊各有各的作用，評(píng)比欄分個(gè)人評(píng)比、小組評(píng)比和英語(yǔ)評(píng)比，讓學(xué)生在平等競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里成長(zhǎng)，樹(shù)立“我強(qiáng)組強(qiáng)，我弱組弱”的遇到這樣的班級(jí)班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于同情心就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴就能溝通師生之間的心靈學(xué)生就會(huì)親近班主任從而在師生之間架起一座信任的橋梁學(xué)生把班主任當(dāng)做可

4、以依賴(lài)的人。這樣學(xué)生也樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活心就會(huì)往一塊兒想勁就會(huì)往一處使形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。四、激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生消除他們的心理障礙必須用真摯的情感從尊重其自尊心入手以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)

5、保持下去不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系?！薄芭钌橹胁环龆薄?。幽雅的人文氣息厚重的教室環(huán)境對(duì)人潛移默化的教育影響是不言自明的!事實(shí)表明:成功教育的特點(diǎn)是使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下發(fā)生的而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個(gè)角落應(yīng)該說(shuō)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)可以讓孩子自由探索使之在潛移默化中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)能力小教室亦能發(fā)揮大空間