科教版二年級科學教學計劃

1、2018201920182019學年度小學科學二年級上冊教學計劃學年度小學科學二年級上冊教學計劃崔偉清一、基本情況一、基本情況經(jīng)過一個學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有

2、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。二、教材分析二、教材分析二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個單元組成。兩個單元總計13課，原則上每課需1課時來完成教學。另外每個單元都有“科學

3、閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每課教學中進行，也可以在單元復習時集中在一課時落實?！拔覀兊牡厍蚣覉@”單元共7社會與環(huán)境目標了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護身邊的動植物，意識到保護環(huán)境的重要性。說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步形成珍惜動植物資源的意識。2.“材料”單元教學目標（1）科學概念目標我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。物品是由一種或

4、多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。物品可以根據(jù)構成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。（2）科學探究目標運用各種感官觀察并識別構成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結果。用科學詞匯初步描述常見材料的特征。根據(jù)可觀察

5、到的特征和性質(zhì)，對物品和材料進行描述、比較和分類。利用工具對材料進行簡單加工。將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，并完成任務。（3）科學態(tài)度目標發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。實事求是地描述材料的特性，形成用事實說話的意識。認識到在科學研究中準確描述事物很重要。發(fā)展進一步改進材料的興趣。體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學會與人交流、分享與合作。（4）科學、技術、社會與環(huán)境