筆試高等教育學完整版知識點

1、第一部分：判斷（共12題）1、教育方針的基本構(gòu)成：教育發(fā)展的指導思想（教育的性質(zhì)）；教育的培養(yǎng)目標（廣義的培養(yǎng)目標，即教育目的）；實施的途徑（實現(xiàn)教育目的的途徑）。2、發(fā)展教育的三個途徑：教學工作（主要途徑）；科研訓練（重要途徑）；社會實踐（新的教育方針予以強調(diào)）。3、我國學位制度分為三級：學士、碩士、博士。4、我國現(xiàn)行高校領導體制：黨委領導下的校長負責制（=學?；鶎游瘑T會領導下的校長負責制）5、高校教職工代表大會：是教職工群眾行使民主

2、權利、民主管理學校的重要形式。6、宏觀高等教育結(jié)構(gòu)：包括層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)（即布局）、管理體制結(jié)構(gòu)等。7、微觀高等教育結(jié)構(gòu)：包括學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)、各類人員的知識結(jié)構(gòu)等。8、高校教學系統(tǒng)組成：教師、學生、教學內(nèi)容和教學媒介。9、高校課程分類：從層次構(gòu)成上，可分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程；從形式上看，可分為必修課程、選修課程。10、大學生參與科研活動：有多種途徑，可以結(jié)合

3、日常教學進行，也可通過指導學生完成學年論文或畢業(yè)論文進行。11、大學生社會實踐活動的特征：人才培養(yǎng)的目的；現(xiàn)實參與的方式；定向選擇的內(nèi)容；互補并進的效果。12、大學生社會實踐活動在培養(yǎng)人方面起的作用：可促進知識的轉(zhuǎn)化和拓展；有利于增強大學生的社會意識和社會技能；有利于發(fā)展大學生的創(chuàng)造才能和組織才能；有利于大學生提高修養(yǎng)、完善個性品質(zhì)。第二部分：名詞解釋（共21題）1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各

4、類高級專門人才的社會活動。2、廣義文化P17：最廣義的文化可以泛指人類在歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總稱。3狹義文化P17：常常是人們對精神財富及精神生活的一種通稱，在此“文化”一詞從狹義的角度使用。4、教育方針P29：教育方針是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。5、教育目的P34：教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和

5、總的規(guī)格要求。6、社會本位高等教育目的觀P55：主要是指那些從社會發(fā)展需要出發(fā)設計教育目的的觀點，即個人只是教育加工的原料，個人發(fā)展必須服從社會需要。這種目的觀的主要觀點強調(diào)高等教育價格首先在于促進國家和社會發(fā)展，強調(diào)人是社會的產(chǎn)物。7、個人本位高等教育目的觀P55：主要是指那些從個人需要，個人發(fā)展出發(fā)設計教育目的的觀點，強調(diào)使受教育者的本性、才能獲得自然發(fā)展，教育要為人本身的生活服務。8學制P85：是指一個國家的各級各類學校的系統(tǒng)，它

6、包括：有哪些種類的學校，這些學校由誰來主辦和管理，學校的性質(zhì)和任務是什么，實際的入學條件、修業(yè)年限以及各級各類學校的關系如何等等。9、高等教育管理體制P115：就是指與高等教育管理活動相關的組織制度體系，它主要包（2）政治決定了受高等教育的權利（3）政治制約著高等教育體制（4）政治制約著高等教育的方針、目的2、高等教育的政治功能。P7（1）對受教育者進行政治教育（2）培養(yǎng)專門政治、法律人才（3）推進民主政治的發(fā)展（4）此外，高校是政治思

7、想的重要策源地3、經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的決定作用。P9（1）經(jīng)濟發(fā)展史高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎（2）經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革（3）經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模（4）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)總之，經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎，經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革，經(jīng)濟發(fā)展的水平制約著高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。4、高等教育的經(jīng)濟功能。P11（1）高等教育促進經(jīng)濟增長（2）高等教育

8、促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善（3）高等教育可以提高人們的經(jīng)濟收入5、高等教育的科技功能。P16科學技術是第一生產(chǎn)力的論斷，精辟地說明了現(xiàn)代社會中科學技術所具有的經(jīng)濟價值。（1）高等教育通過傳遞和積累科學技術而發(fā)揮再生產(chǎn)技術科學技術的功能。（2）高等教育通過創(chuàng)造、發(fā)明新的科學技術而發(fā)揮生產(chǎn)科學技術的功能。6、培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。P25要2方面來看：一是從高校發(fā)展歷史來看；二是從高校性質(zhì)來看。培養(yǎng)專門人才主要途徑是教學，所以重視教

9、學、提高教學質(zhì)量是高校永恒的主題。當前的本科教學工作評估的意義就在于此。7、發(fā)展科學是現(xiàn)代高校的重要職能。P26（1）現(xiàn)代高校從事科學研究具有明顯優(yōu)勢：（2）學科比較齊全，基礎學科研究更顯實力；（3）研究隊伍素質(zhì)高、數(shù)量較多；（4）圖書資料、儀器設備、研究經(jīng)費比較到位；（5）國際間的學術交流比較頻繁。所以，高校教師在任何國家都是科研的重要主力軍之一。8、服務社會是當代高校職能的延伸。P27直接為社會服務的主要形式有：教學服務；科技服務；