如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好的學習習慣

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好的學習習慣如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好的學習習慣蒲城孫鎮(zhèn)馮家莊小學蒲城孫鎮(zhèn)馮家莊小學王娟王娟在市場經(jīng)濟加快發(fā)展的進程中，農(nóng)民工群體為謀求更好的生存條件離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工，不少父母為了減輕工作、生活壓力只能將孩子留在家中，由單親家長或孩子祖輩們監(jiān)護，社會便出現(xiàn)了這一特殊群體——留守兒童。作為一名教師，我深切地感受到他們的學習成績不如其他孩子，學習習慣也不好。主要原因，我認為他們平時的學習習慣導致他們對學習態(tài)度的不端正。要

2、想提高他們的學習成績就必須要培養(yǎng)他們的良好習慣。杰出的思想家培根說：“習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！迸囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，是培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要組成部分，也是對學生進行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。小學是教育的基礎(chǔ)階段，是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。為此，我們更應該重視留守兒童良好學習習慣的培養(yǎng)。一、留守兒童不良學習習慣形成的原因留守兒童身上通常會存在一些不良學習習慣。比如：學習目的不明確，態(tài)度不端正，作

3、業(yè)不完成、錯誤多，寫字潦草，上課不注意聽講等等，就其原因，有如下幾方面。留守兒童許多不良學習習慣的養(yǎng)成，一方面是由于監(jiān)護人沒有盡到監(jiān)護的職責。多數(shù)留守兒童是由祖輩監(jiān)護，沒有文化，他們很少甚至沒有主動地去關(guān)注留守兒童的學習，他們認為只要一日三餐讓孩子吃飽，有個安全的地方供孩子住宿，不讓孩子挨凍受餓，就算是盡到了監(jiān)護的職責。至于孩子的學習品質(zhì)、行為習慣、心理健康等方面，那是老師應該做的事情。這種想法在農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人中占到了大多數(shù)。其實這

4、種想法是大錯特錯的。教育孩子、關(guān)注孩子的成長和發(fā)展不只是某個人或某部分人的事情，而是家庭、學校、社會共同關(guān)注、齊心協(xié)力進行的一件重大事情。另一方面，有的留守兒童家庭教育存在嚴重的問題，家長認為現(xiàn)在讀書沒有好大的用場，認為讀書花了幾千、甚至幾萬元，畢業(yè)后不一定能找到一份好工作，倒不如和他們一起早點出門打工，早點掙錢，對孩子的學習就不管不問，任其發(fā)展。二、留守兒童需要培養(yǎng)的幾種好習慣。留守兒童的學習習慣是在學習過程中經(jīng)過慢慢形成并發(fā)展。良好

5、的學習習沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提。愛學生是教師的天職，不可否認許多老師也是愛學生的。但他們往往愛的都是一些“聽話生”、“尖子生”，而對班級里的一些“問題學生”“學困生”卻漠不關(guān)心，結(jié)果反而造成了這些學生的逆反心理。老師對學生的愛也應該像陽光一樣，溫暖著學生，同時也寬容著學生、尊重學生。因為寬容是愛的甘露、寬容是轉(zhuǎn)化“問題學生”和““學困生”的一劑良藥，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們學習的興趣?！皢栴}學生”和“學困生”身上都還是有一

6、些閃光之處的，做老師的平時要多留心觀察，要看到他們身上的閃光點，對其進行引導和利用，讓他們看到自己的長處和優(yōu)勢。使其明白原來自己并不是一無是處的。讓其產(chǎn)生一種成功感，對他們點滴的進步都要及時給予肯定和表揚，并讓其他同學給予他們較多的關(guān)愛和鼓勵，他們感到有這么多的同學在關(guān)心他們，鼓勵他們，只有改掉自己的一些不良行為習慣，積極投入到學習中，才對得起老師和同學的那份真摯的愛心。要想對學生進行全面的了解，做好家訪工作是必不可少的，老師不僅要把學

7、生在校的行為表現(xiàn)如實反饋給家長，還要詢問學生在家的表現(xiàn)。如果學生在心理和行為上出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，更要與其家長或其監(jiān)護人取得聯(lián)系，共同商討解決辦法。如果時間和工作條件允許的話，老師應時常到學生家里走走，了解學生在家的表現(xiàn)，以及學生在學校的情況反饋給其家長或其監(jiān)護人，同時向其家長或其監(jiān)護人宣傳一些教育政策和方法。使他們對學校產(chǎn)生信任，讓家庭和學校形成一股合力，共同促進留守兒童的健康成長和發(fā)展。總之，培養(yǎng)留守兒童良好的學習習慣需要家庭、學校、