如何培養(yǎng)高中生良好的學習習慣

1、如何培養(yǎng)高中生良好的學習習慣如何培養(yǎng)高中生良好的學習習慣習慣是指在較長時間內(nèi)，由于重復練習而形成和鞏固下來的一種動力定型。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不是一朝一夕的事，它需要堅持不懈地、有條不紊地進行訓練和強化。我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么往單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學習習慣?！边@一方面說明了培養(yǎng)學生良好的學習習慣的重要性，另一方面也指出了培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們每個教師義不容辭的職責。高中階段是人生的春

2、天，是學生長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。更是養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己人生發(fā)展奠基的重要階段。在素質(zhì)教育和新課程改革的今天，培養(yǎng)學生在高一階段就養(yǎng)成良好的學習習慣尤其重要，高一是學生學習習慣養(yǎng)成的重要時期。對學生實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，是我國現(xiàn)代教育和未來教育的重要內(nèi)容和目標。而在傳統(tǒng)的教學模式下，老師作為課堂上的“講師”，以講代學，以問代學，以牽代學，牽著學生的鼻子走。學生往往隨著老師的問、講團團轉(zhuǎn)，大

3、多被動應付，接受性地學習。在這種情況下，學生的學習自主性和創(chuàng)造能力受到嚴重的壓抑和損害。要想建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，教師必須完成由“講“到“導“這一角色的轉(zhuǎn)變，把以教師問講為主體的課堂教學，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑В瑢W生獨立探索、質(zhì)疑問難、研討交流的自主學習。那么，如何引導才能使學生主動學習，積極探索，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性學習習慣的養(yǎng)成呢一、引導學生按課堂規(guī)律形成系統(tǒng)的學習習慣1、抓課前，引導學生課前要抓好預習，明確哪些自己可以弄懂，

4、哪些似懂非懂，哪些完全不明白。上課時就能帶著問題聽課，效率更高。2、抓上課，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，上課時一定要專心致志，帶著自己的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白，課間或課后要及時問同學或老師，不要留下知識上的思維障礙。3、課后，要科學地復習所學過的知識。心理學研究表明，對學過的知識，最初幾天遺忘的速度最快，所以當天學習的知識一定要當天復習。4、課后作業(yè)的完成和錯題整理。做業(yè)是為了鞏固和消化課堂上學的基

5、本知識，不要只用一種方法，要尋求別的解題方法。做完作業(yè)要自己檢查是否正確，自我檢查的重要性不亞于做作業(yè)，養(yǎng)成這個習慣將會受益無窮，這樣有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。還要把錯題及錯誤原因都記下來，以后復習時翻看一遍，因為這正是當時學習的癥結(jié)所在。5、及時總結(jié)，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡體系。學完一個單元知識之后，要總結(jié)一下學了哪些基本內(nèi)容、基本定理、定律，本單元知識有哪些主要特點，知識之間有什么聯(lián)系等等。并引導學生自己繪制出單元知識網(wǎng)絡。二、要引導學生養(yǎng)成自

6、主學習的習慣教師要根據(jù)高中生學習的特點改進對學生學習方法和學習習慣養(yǎng)成的引導。1.根據(jù)高中學習的特點改變學習觀念：養(yǎng)學生養(yǎng)成深入思考的習慣，所以要要求學生：學會提問，要求大家每天必須至少提問老師一個問題。在提問中學習，在提問中思考，在提問中更好的的發(fā)展和成長。良好學習習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，是磨煉學生堅強意志與良好品格的過程。讓學生把被動的接受學習，轉(zhuǎn)化為主動的探索的學習。因此，我們要增強責任心，根據(jù)學生的年齡及個性特征，有的放矢地