基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究式教學模式的研究和實踐

1、1高中物理探究學習教學設(shè)計的實踐研究高中物理探究學習教學設(shè)計的實踐研究李友興摘要：摘要：以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，從探究學習教學設(shè)計的內(nèi)涵、硬件教學環(huán)境設(shè)計、軟件教學環(huán)境設(shè)計、探究學習教學過程設(shè)計、探究學習教學設(shè)計評價、探究學習的教育功能等方面對高中物理探究學習教學設(shè)計進行詳細的論述，并通過實例進行分析。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)高中物理探究學習教學設(shè)計一、問題的提出一、問題的提出《普通高中物理課程標準》指出：高中物理課

2、程應(yīng)促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。新課程把這一理念作為實施教學的基本理念。為了更好地實現(xiàn)物理學科教學新理念、適應(yīng)《普通高中物理課程標準》和新課程的需要，幫助學生從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，在探究物理規(guī)律的過程中培養(yǎng)獲取和處理信息的基本科學方法和思維模式，在參與解決問題、參與決策、參與小組討論、參與

3、學習評價的過程中，將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的知識聯(lián)系起來，并將所學的科學知識應(yīng)用到新的問題中去，在學習過程中逐步形成科學探究能力。因此，有必要對新課程、新理念背景下的探究學習教學設(shè)計進行研究。二、探究學習教學設(shè)計的內(nèi)涵二、探究學習教學設(shè)計的內(nèi)涵教學設(shè)計是教學理論向教學實踐轉(zhuǎn)化的橋梁。所謂教學設(shè)計，是以獲得優(yōu)化的教學過程為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題、確定教學目標、建立解決教學問題的策

4、略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。它包含教學設(shè)計的前期分析（包括學習背景分析、學習任務(wù)分析、學生分析）、教學策略設(shè)計（含教學媒體的選擇）、教學設(shè)計的評價（含教后的反思）等方面。探究學習教學設(shè)計是指：運用系統(tǒng)方法分析教學問題、闡明教學目標，建立基于現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，同時運用科學探究的方法（即學生用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家研究自然界所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、測量、制作、提出假設(shè)、進行實驗

5、、提出模型和交流），以幫助學生主動獲取知識、發(fā)展科學探究能力、形成科學概念、養(yǎng)成探索未知世界的積極態(tài)度的策略方案，試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。3小結(jié)小結(jié)交流交流協(xié)作探究協(xié)作探究測試測試反饋反饋自主探究自主探究提出提出問題問題創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景情景提出假設(shè)提出假設(shè)驗證假設(shè)驗證假設(shè)校園網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)資源是一種開放型的學習資源，它包括電子教材、錄像資料、音頻資料、視頻資料、文字材料、網(wǎng)絡(luò)信息資源等。教學素材庫為學生提供自學素材；網(wǎng)絡(luò)課件

6、庫為學生或教師提供網(wǎng)絡(luò)課件；背景資料庫提供與教材內(nèi)容相關(guān)的多媒體資料和指導性自學資料，以擴大學生的知識面，提高學生自主學習能力。虛擬實驗室備有演示性實驗、輔助性實驗、拓展性實驗、設(shè)計性實驗，設(shè)計實驗系統(tǒng)為學生提供一個展示自己才華的平臺。智能習題庫備有智能題庫系統(tǒng)、智能考試系統(tǒng)，學生可根據(jù)自己的需要，選用不同內(nèi)容、不同層次的習題進行自我檢測。探究式學習案例庫提供了一些有關(guān)學生探究式學習的案例供學生參考，將課堂內(nèi)的探究活動延伸到課外的實驗、

7、調(diào)查及其它學習活動，并從相關(guān)網(wǎng)站向外延伸到因特網(wǎng)。2.22.2協(xié)作學習環(huán)境協(xié)作學習環(huán)境——校園網(wǎng)上的討論區(qū)校園網(wǎng)上的討論區(qū)校園網(wǎng)上“討論區(qū)”的設(shè)立，從根本上沖破了傳統(tǒng)課堂教學中教學時間和教學空間的限制。討論區(qū)包括學科論壇和在線答疑。教師與學生、學生與學生之間的交流，可以通過基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的討論區(qū)來實現(xiàn)，最常用的是BBS論壇方式。其次，可以采用在線答疑的方式進行討論和交流。例如采用Email、ICQ等方式來實現(xiàn)討論和交流，它更適合于個別化學